第一篇：讀《草地夜行》有感

讀《草地夜行》有感

幾天，我懷著好奇的心情讀了一篇《草地夜行》的文章，令我深受感動。這篇文章主要講述了：在長征途中，一位老紅軍為了讓小紅軍走出草地，自己英勇犧牲了的事。

我讀到：干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了，背上的槍和子彈就像一座山似的壓得我喘不過氣來，我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著時，我的眼睛里噙滿了淚水，我不由自主地對這位小戰(zhàn)士產(chǎn)生了一種無比敬佩的感情。這是一位多么頑強的小戰(zhàn)士啊！他面對著極大的困難，仍然堅定地向前走，真是堅強、勇敢的人。然而在我的學(xué)習(xí)中，也經(jīng)常有這一類的事。記得有一次，我們幾個同學(xué)一起去學(xué)奧數(shù)，我們來到春雨學(xué)校的辦公室，放下書包，便跑出去玩，只有李碩洋一個人留在辦公室里，專心致致地做著周老師不置的奧數(shù)題。他左手摸著腦門，右手握著筆，旁邊的桌子上堆起了一層剛演算過的草稿紙。我看見李碩洋的額頭上似乎出現(xiàn)了幾絲皺紋，我輕輕地來到他身邊說：李碩洋，遇到難題了吧，讓我來幫幫你。他搖搖頭說：謝謝你，我一定會做出來的。過了一會兒，他克服了重重困難，終于把這道難題做出來了。通過這一事例，讓我知道了，只要去克服重重困難，就一定會成功。

學(xué)習(xí)了《草地夜行》這篇文章后，我受到了很大的教育，并從中明白了一個道理：困難就像一只紙老虎，被紙老虎所嚇倒的是懦夫的行為，那他一定會一事無成；如果困難越大，你越不向它低頭，越要去攻克它，那你一定會成為一個勝利者。

第二篇：草地夜行教案

一．草地夜行

一． 教學(xué)目標(biāo)： １． 使學(xué)生了解紅軍長征過草地時的艱險，使學(xué)生受到紅軍戰(zhàn)士無所畏懼，勇 于 自我犧牲的崇高的精神的感染。２． 按事情的發(fā)展過程給課文分段，概括段落大意，分清主次，歸納課文的主 要內(nèi)容。

３． 學(xué)習(xí)本課的生字，新詞。４． 有感情地朗讀課文。

二． 教學(xué)重點以及突出重點的方法：

通過品味紅軍長征過草地的艱險，體會出老紅軍為了革命，為了小戰(zhàn)士，那種無所畏懼，勇于犧牲的崇高品質(zhì)，使學(xué)生受到感染。

課文是通過寫老紅軍走出草地后又返回來尋找落隊的戰(zhàn)友，為了戰(zhàn)友，為了革命而獻(xiàn)身的故事。故事本身就是可歌可泣的，而且文章又是文字感人，字里含情。讓學(xué)生在理解課文的情節(jié)的基礎(chǔ)上，品詞嚼句，充分地有感情地朗讀課文。體會文章的那種深深的同志情，戰(zhàn)友情，階級情。

三． 教學(xué)難點以及突破難點的方法：

學(xué)生對老紅軍為了革命，舍己救人的品質(zhì)能夠初步感到，但是關(guān)系到文章中的更深那種戰(zhàn)友情，同志情，恐怕理解起來有一定的難度，尤其是，這個故事只是千千萬萬中的一個，老紅軍是群像的代表，學(xué)生理解起來更有困難。

１． 以讀促情。那種同志情，戰(zhàn)友情，階級情，并不是在老師的講解中，老師也不可能通過講解課文給學(xué)生帶到那個年代，因此品味語言文字，以讀促情，通過理解語言文字而進(jìn)入到那個情境中去是突破難點的辦法。在這里，可以讀情節(jié)，“二人行”中的老紅軍千方百計的幫助我；讀語言，品味老紅軍在掉到泥潭中說的話；讀詞，體會“迎面”一詞的含義；讀標(biāo)點，為什么第二次“要記住革命”和第三次用的標(biāo)點不一樣？通過朗讀，默讀，分角色讀，齊讀，自由讀，等方法體會感情。

２． 以音樂激情。文章最后的兩個自然段表達(dá)的感情最深，老戰(zhàn)士為我犧牲，我悲痛欲絕，又化悲痛為力量，繼續(xù)前進(jìn)，感情到達(dá)了頂點。我認(rèn)為這兩個自然段不適合講讀，而應(yīng)該讓學(xué)生身臨其境地感悟，因此我錄制了有風(fēng)聲，雨聲，槍炮聲的激昂的樂曲，用音樂這種給人以力量的形式帶動學(xué)生進(jìn)入情境。

四． 訓(xùn)練重點：

能分清主次歸納課文的主要內(nèi)容是本課的訓(xùn)練點。在理清課文層次的基礎(chǔ)上理解內(nèi)容，體會感情，歸納段意，找出主要部分和次要部分，用串聯(lián)段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。

五． 教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機

錄音帶

投影儀 教學(xué)過程：

第一課時：

教學(xué)目標(biāo)： １讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。

２初步理清課文層次，給課文分段。

３熟讀課文。教學(xué)過程：（略）

第二課時：教學(xué)過程

一 引入課文情境，整體感知 整體把握課文內(nèi)容，從整體的角度對課文有一個認(rèn)識，對理解課文內(nèi)容來說是十分必要的。包括，回憶內(nèi)容，理清層次。１導(dǎo)言：引入課文情境，２抓課題，理清層次。

抓住課題的重點詞“行”理清層次。（板書）一人行

二人行 一人行

二 理解課文情境，深入體會 一人行：

小紅軍一個人在稀爛的路上，疲憊，饑餓，艱難地行。這部分寫出了道路的艱險，“我”的艱難，是故事的發(fā)生。采用默讀，輕聲讀，指名讀的辦法使學(xué)生再現(xiàn)那小戰(zhàn)士在草海艱難行走的畫面。

１你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面？（板書：稀爛的路 一步一挨）２小戰(zhàn)士目前的困難是什么？ ３這段的意思是什么？ 二人行：

隨著老紅軍的出場，這部分情節(jié)有兩部分內(nèi)容。

第一部分：老紅軍千方百計地幫我趕路；老紅軍背我走，獻(xiàn)出了生命。幫我行，老紅軍使用了三個辦法，學(xué)生在讀這部分內(nèi)容的時候往往是讀得懂內(nèi)容，體會不深，老師在引導(dǎo)學(xué)生找出老紅軍語言，動作后采用分角色朗讀的辦法使學(xué)生理解內(nèi)容，體會老紅軍對我的幫助。

１導(dǎo)言：就在“我”極度疲憊情況下，老紅軍來了。２抓外貌，體會老紅軍的同樣饑餓疲憊。３抓“迎面”，體會同志情。

４抓我與老紅軍之間的對話和老紅軍的動作，體會老紅軍千方百計地幫我。（分角色讀）

板書：激勵行 哄著行 催我行 幫我行 背我行

第二部分：老紅軍背我走，獻(xiàn)出了寶貴的生命。這部分是全文的高潮，也是最扣人心弦部分，老紅軍舍己救人的品質(zhì)的表現(xiàn)。老紅軍在遇到危險那一瞬間心里考慮的是“我”，是革命。可是書中沒有直接地表達(dá)出來，是通過他的話語，行動而展現(xiàn)的。因此帶著學(xué)生品味老紅軍的語言，動作以及“我”的心理是體會文章感情的關(guān)鍵。

１引言：隨著夜幕的降臨，行軍更加困難，我們不禁為他們捏了一把汗。發(fā)生了什么情況？

２抓語言，體會老紅軍的心理。他的心里只是有“我”和革命。３抓動作，體會老紅軍舍己救人的品質(zhì)。板書：頂 甩 ４體會我的心理：朗讀課文 一人行：

我化悲痛為力量，迎著風(fēng)雨前進(jìn)，在老紅軍的鼓舞下我已經(jīng)充滿了必勝的信心。通過有感情地朗讀體會

１體會是一幅什么畫面？ 板書；光明大路 邁開大步 ２“要記住革命”出現(xiàn)了幾次？有什么不同？

三 落實訓(xùn)練點

分清主次歸納課文的主要意思是全文的訓(xùn)練點，通過概括段意，歸納內(nèi)容實現(xiàn)，從中體會文章的主次。１各段的意思是什么？ ２全文的主要內(nèi)容是什么？３那些部分是次要的？

四 總結(jié)全文： 五 板書 草地夜行

一人行

二人行

稀爛的路

激勵行

一步一挨

哄著行

催我行 背我行 頂 甩

第三課時：（略）

一人行 光明的路 邁開大步

第三篇：讀《白夜行》有感

《白夜行》讀后感

誠然，東野圭吾的推理讓人拍案叫絕，疏而不漏的細(xì)節(jié)就像蜘蛛絲一樣，環(huán)環(huán)相扣，我看完了第一遍之后，又回過頭來反反復(fù)復(fù)摳那些細(xì)節(jié)，越讀越覺得值得玩味，越看越想拍大腿！哦！原來是這樣，這里早就埋下了伏筆！一個個疑團在腦海里越來越清晰，但又有一些疑團不斷生出來。

好多人都說《白夜行》是一個關(guān)于兩個孩子殺父弒母的故事，對于弒母這個說法，我覺得沒有那么準(zhǔn)確，從書中可以看出，雪穗的母親應(yīng)該是自殺的，而且她自殺也有比較充分的理由，在知道桐原洋介死了之后，西本文代心中不可能沒有疑慮，本來把自己的女兒賣給這樣的人，作為一個母親不可能無動于衷，即使她再沒有人性，但畢竟血濃于水，她應(yīng)該感覺到了桐原洋介的死與女兒脫不了干系，她 的自殺或許是為了贖罪，而雪穗發(fā)現(xiàn)了母親自殺而袖手旁觀見死不救卻是真的，東野圭吾對雪穗身上鑰匙圈掛的小鈴鐺的描寫就充分證實了這一點，并且這個描寫出現(xiàn)了兩次。這些細(xì)節(jié)是把《白夜行》作為一個推理小說來看的。

我用一個下午看完了這部三十多萬字的小說，不得不說看的的確有些粗略，當(dāng)我快看完的時候我覺得整個世界都灰暗了——天已經(jīng)黑了，夜開始了。我似乎用一下午的時間瀏覽了各色各樣的“惡”，這些惡由兩個年輕人貫穿始終——徹頭徹尾的惡魔。好像只能用惡魔來形容了呢，僅僅透過紙張我就沒由來地感受到恐怖、黑暗。亮司、雪穗，兩個完完全全被黑暗吞噬了的靈魂，人性中的善惡美丑已經(jīng)完全模糊了界線，心靈已經(jīng)扭曲了，殺人作為武器，強奸作為威脅，偽裝作為盾，犯罪作為矛，明與暗，白與黑，為了達(dá)到目的不擇手段。有人說雪穗是為了奪取，我很同意這種說法，雪穗是為了奪取她認(rèn)為世界欠她的一切，她不曾擁有的都是她想得到的，高貴的身份、別人艷羨的目光，甚至包括一成這個人（并不是愛），可以說，脫下了偽裝，雪穗就只剩下了罪惡，但這些罪惡卻都沒有經(jīng)由她手，都由一個叫亮司的年輕人來完成的。有人說亮司是因為愛雪穗或是替父親贖罪才幫雪穗奪取這一切的，不完全是吧，他更多還是為了自己吧，他在犯罪的時候感受到的快感和成就感使然。這便是人的惡吧！但是我想說的是，又是什么造成了這樣的惡？如果說一開始看《白夜行》感到的是一種對丑惡的憤恨，到后來就是一種深深的悲傷了。這兩人所犯下的罪惡都浸透著深深的悲傷，正所謂所有的果都有因，沒有一種惡是憑空產(chǎn)生的，罪惡的種子是在十九年前埋下的，時間讓它生根發(fā)芽，開出了罪惡之花。是誰埋下了罪惡的種子？是他們自己嗎？怎么可能！當(dāng)時的他們還只是孩子，兩個十歲的孩子，本應(yīng)是純真的年紀(jì)，卻被那樣的丑惡沾染了。“我有跟你有同樣的經(jīng)歷，不，我更凄慘。“雪穗對那個被亮司強暴的十四歲小女孩說，“那時，我比現(xiàn)在的你更小。但是，惡魔不會因為你是小孩子就放過你。而且，惡魔還不止一個。”惡魔將天使變成了惡魔。看到這一切的亮司從把剪刀插進(jìn)父親心臟的那一刻，也殺死了自己靈魂，同時死去的還有雪穗的靈魂。“結(jié)果，雪穗從不以真面目示人，亮司則至今仍在黑暗的通風(fēng)管中徘徊。”從此這兩個人就只剩下了軀殼，從此這兩個人只能在黑暗中行走了，而驅(qū)使他們走下去的僅剩彼此給對方的那一絲微弱的光。問起亮司的愿望時，他只是淡淡地說了句：“在白天走路。”“我的人生就像在白夜里走路。”雪穗則說，“我呢，從來就沒有生活在太陽底下過。”我的天空里沒有太陽，總是黑夜，但并不暗，因為有東西代替了太陽。雖然沒有太陽那么明亮，但對我來說已經(jīng)足夠。憑借著這份光，我便能把黑夜當(dāng)成白天。你明白嗎?我從來就沒有太陽，所以不怕失去。”這樣的人生，活著，已經(jīng)是對人最大的懲罰。桐原亮司死之后，這絲微弱的光也消失了，雪穗也徹底死了。“只見雪穗正沿扶梯上樓，背影猶如白色的影子。”——“她一次都沒有回頭。”故事已經(jīng)結(jié)束了，天已經(jīng)徹底黑了。

書中說兩個人是槍蝦和蝦虎魚，是這么個意思，看似沒有一點交集的兩個人，實際上被剪不斷的命運絲網(wǎng)羈絆著，是彼此生命中最后的一點光亮。好多人都說《白夜行》其實是一部愛情小說，東野圭吾只字未提的倆人的關(guān)系才是最大的亮點。這不禁讓我想到一句話：惡由善緣起，恨由愛發(fā)生。兩個人的愛情到底深到了什么程度？深到了兩個人就是一個人，是人和自己影子的故事，有光亮的時候就有影子，即使光再微弱，影子也不會消失。而當(dāng)影子消失了的時候，就意味著人已經(jīng)走入了完全的黑暗，再也看不到亮光了。桐原是愛雪穗的，愛她到不惜犧牲掉別人和自己的生命，不僅僅是生命啊，還有自己所有的善，自己所有人性中美好的東西，都犧牲了。僅剩的那些光都給了雪穗了啊！雪穗是愛亮司的，不然她不會回到大阪開那個R&L的店，那是唯一能在陽光下暴曬的東西，那是他們的愛情唯一可以光明正大的象征。但可憐就可憐在被痛苦浸染的他們不可能被愛治愈了，只有無邊無盡的欲望與罪惡才能麻木傷痛，愛情對他們來說是奢侈品，他們只能去追尋生命中那些看得見摸得著的必需品，雪穗想要的只不過就是進(jìn)入讓所有人羨慕的上層社會，做一個所有人都羨慕的女人，她做到了，她成功了，人們都仰視她，羨慕她，唯一俯視她的人，就是她自己。唉，他們之間的感情或許已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了愛情，有時候又不是那么純粹，或許他們不認(rèn)為是愛情，在我看來是愛情，但真相可能是都是借口，只是利用，只是因為彼此同樣痛苦，同樣仇恨這個世界；或許他們之間是愛情，在我看來不是愛情，但真相可能是超越了愛情，是一種比愛情更復(fù)雜的情感，只是愛的太深，連對方的痛苦一并愛著，像愛自己一樣。

人性善惡，愛恨糾葛，總是有因有果，我看不透，也說不透。如果一開始的惡不發(fā)生，或許就沒有了后來的惡。如果一開始世界就是光亮的，可能有些人就不必在白夜行走。

第四篇：讀《稻草人夜行》有感

讀《稻草人夜行》有感

我非常愛看書。因為讀書不僅能使我增長知識，而且還能提高我的寫作水平。從小到大，不知有多少書把我迷住，而《稻草人夜行》就是其中之一，因為它能讓你感覺有那種奇特的發(fā)麻的感覺——那種給你一身起雞皮疙瘩，被嚇呆的感覺。

這本書的作者是美國著名驚險小說家R.L.斯坦。書買回來的當(dāng)天，我只隨手翻了幾頁，就對它愛不釋手。在這里，你能看見幽靈在閣樓上竊竊私語；膽戰(zhàn)心驚的孩子忽隱忽現(xiàn)；稻草人活了，在田野里走來走去；木偶和布娃娃似乎也有生命，到處嚇人。

這本書的內(nèi)容大概是這樣的：主人公瓊蒂和弟弟馬克來到了外公外波所在的鄉(xiāng)下度假，可是這次他們所見的外公外波家的工人斯坦勒迷上了一本莫名其妙的書，他那喜歡搞惡作劇的兒子麻稈總是神出鬼沒……這一切似乎都與玉米地里的稻草人有關(guān)。一天夜里，瓊蒂借著月光，居然看見了玉米地里的稻草人在動……最后，她認(rèn)定那是麻稈的惡作劇。瓊蒂為了報復(fù)麻稈，把弟弟馬克扮成一個稻草人嚇唬他，沒想到卻惹出了更大的麻煩……

《稻草人夜行》里面的每一集所包含的都是刺激。書中的瓊蒂令我敬佩，他勇于追求，不向困難低頭，揭穿了稻草人能走路的這個惡作劇，堅強、勇敢地面對，并拿出自己的力量與勇氣戰(zhàn)勝敵人，絕不選擇逃避。

書是我們生活中的長生果，讓我們盡情遨游書的海洋，盡情享受知識帶給我們的樂趣。

第五篇：讀《白夜行》有感

讀《白夜行》有感

畫面的中央有兩個小孩牽手并排走在路上，男孩叫做亮司，女孩叫做雪穗。男孩的身后拖著一條長長的影子，而女孩卻沒有。因為，照亮雪穗的不是太陽，而是她身邊的亮司。亮司深愛著雪穗，他X死了生父為保雪穗的清白，縱年紀(jì)尚幼，但沉靜的心境和清晰的思路使他們逃過了一劫。從這里開始，他們用一個又一個謊言，一個又一個鮮活的生命來粉碎前進(jìn)道路上的障礙。雪穗活在白天，但她的世界里沒有太陽，亮司活在漆黑的夜里，他的人生像是在白夜里行走，黑白顛倒，矛盾異常。

整個故事完美的令人驚訝，不禁讓人感嘆東野是有什么樣的魔力，他一開始就讓你知道兇手，于是你將自己代入故事情節(jié)，不斷深入思考，最后讓讀者做依于自身的判斷。法理與人性，現(xiàn)實與黑暗，當(dāng)生活的壓力一層層地疊在你身上，你是否有勇氣拔出深陷泥潭的雙腿，重新走向光明的愿景，當(dāng)這世上的不公一件件地都讓你承擔(dān)，你心里是否還有一片凈土，安放那未經(jīng)塵染的夢想？假如一切都從零開始，雪穗還是一個單純美麗的女孩，也并沒有過早承擔(dān)那份不屬于自己的成熟與聰慧，而亮司若再陽光一些，他又能否將這一切由愛而畸形的事件重新駛向正確的軌道？然而生而為人，骨子里難免有自私與反叛，他們選擇了一錯再錯，一個傷口在陰暗潮濕的角落終究成了一個丑陋的疤，而就再也不敢暴露在陽光之下。

書的內(nèi)容過于沉重，而作為讀者的我們，在讀完全書后卻能得到一些正確的思考：生而為人，除了有骨子里的反抗，更應(yīng)有一份責(zé)任感，而作為新時代奮進(jìn)青年的我們，更應(yīng)把這種反抗轉(zhuǎn)為銳意突破的不竭驅(qū)動力，而對社會有著自己的貢獻(xiàn)；對待他人的幫助，也應(yīng)做出理性的回應(yīng)，而不是任一己私欲操縱了一生的行進(jìn)軌跡，要知道，解了“燃眉之急”也許會使你迷失了方向，但壞了“一時之美”也許會讓你在多年之后仍覺得是再正確不過的決定。

人生可以犯錯，人人都有試錯的權(quán)利，但面對關(guān)鍵的分岔路時，我們都應(yīng)慎重考慮，三思而后行，不能讓之前的歲月與往后余生都?xì)в谝粋€沖動的決定，畢竟，你永遠(yuǎn)都不能同時涉足黃色樹林里分出的那兩條路。愿且行且惜，莫負(fù)韶華。