第一篇：《我們的社會主義祖國 》說課稿

《我們的社會主義祖國 》說 課 稿

李 村 店 中

學

王玲芹

《我們的社會主義祖國 》說 課 稿

李村店中學 王玲芹

一、說教材的地位和作用

《我們的社會主義祖國 》是人教版教材初三思想品德課第2單元第3課第1個框題。學習本框為過渡到黨的基本路線的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題具有不容忽視的重要的地位。

這部分內容，所以學好這個框題為學好以后的基本國策、戰略目標打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后中考的必考內容。

二、說教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合著初三年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

知識目標：了解我國的基本國情、現階段我國社會的主要矛盾、國家的根本任務、長期堅持的指導思想。

能力目標：通過理清這些知識之間的內在關系，提高學生抽象思維和歸納總結的能力。情感態度和價值觀目標： 通過學習，了解我國的基本國情，增強民族自尊心、自豪感、責任感。

三、說教學的重、難點

本著初三新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點 教學重點：我國的基本國情 重點的依據：只有掌握了基本國情，才能理解和掌握黨的基本路線、基本國策、戰略目標。教學難點：

1、我國的基本國情

2、國家的根本任務

難點的依據：我國的基本國情 較抽象；學生沒有這方面的基礎知識。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

四、說教法

我們都知道政治是一門培養人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

考慮到學生的現狀，我主要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發生在身邊的現象，發展思辯能力，注重學生的心理狀況。

當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，并且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現了課改的精神。

基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法:引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法:針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

五、說學法

我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

六、說教學過程

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：（2—3分鐘）

播放《走進新時代》歌曲或與學生一起歌唱該歌，使學生產生肩負“開創未來”的責任，而要真正肩負這一重任，就必須全面了解我們的基本國情。

導語設計的依據：使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。這是政治教學非常重要的一個環節。

2、講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

（一）、我們的社會主義祖國（板書）

（教師把本框要講述的內容先告訴同學們：“世界舞臺上的中國”，“我國正處在社會主義初級階段”，“必須長期堅持的指導思想”）

1、世界舞臺上的中國

（師）：請同學們把最近中國領導人在世界舞臺上的情況簡要講述。（生）：舉例：

在國際經濟舞臺上：中國出口強勁帶動亞洲經濟 中美歐紡織品貿易?? 在國際政治舞臺上：聯合國常任理事國 朝核六方會談??

在國際文化舞臺上：“中國文化年”在法國舉行 神州五號載人飛船??

（在學生講述的基礎上教師點題：“黨的十一屆三中全會以來，我們抓住歷史機遇，實行改革開放，集中精力進行經濟建設”（板書）（結論：中國人民富裕起來，國家強大起來）（副板書）

（同時，“當今世界，中國是發展最快，變化最大的國家之一”，“中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用，一個和平、合作、負責任的中國形象已經為國際社會所供認?！保?/p>

（讓學生舉例說明）

（在此基礎上，請學生看書本材料并結合了解到的蘇南蘇北差距、中、東部地區與西部地區存在的差距的點滴實情，以及家鄉人與人、村與村之間的差距，讓學生感受到我國是一個發展中的國，在許多方面還面臨著巨大的壓力，競爭的機遇時刻顯現在眼前，挑戰的壓力步步緊逼著我們，因而要正確認識我國的基本國情，加快發展，才能實現中華民族的偉大復興。）

2、我國正處在社會主義初級階段（板書）（1）、新中國成立特別是改革開放以來，社會主義制度的優越性得到了初步顯示（板書）（讓學生從自己家庭中房屋、車輛、電視、手機等擁有的情況來說明）（2）、我國的社會主義仍處于初級階段（基本國情）（板書）

①原因：現階段我國社會生產力水平還比較低（舉例：發達國家與我國人均國民平均收入）②科學技術水平、民族文化素質還不夠高。（舉例：發達國家與我國受教育的程度與狀況）③社會主義具體制度還不完善（教師講解，但不十分展開）（3）、初級階段的含義及起始時間（板書）

①含義：初級階段就是不發達階段，是指在經濟、政治、文化生活等各個方面還不發達。（教師簡要解釋）

②初級階段起始時間：

上世紀五十年代中期起，到本世紀中期（需一百年左右的時間）（4）、我國社會的主要矛盾（板書）

人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。（主要矛盾只有一個，它貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面）

面對這樣的主要矛盾，那么，怎么來解決這個主要矛盾，即國家的根本任務是什么呢？（5）、國家的根本任務（板書）

沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。（這就明確了我們應走什么樣的路？應干什么樣的事？）

3、必須長期堅持的指導思想（板書）

（這部分主要告訴我們進行社會主義現代化建設應堅持什么樣的指導思想）

（1）、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想是我們黨和國家必須長期堅持的指導思想。（板書）

（馬克思主義的基本原理 同中國革命的具體實踐相結合的過程中產生了三大理論成果：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想）①三個代表的含義：（板書）

Ａ、始終代表中國先進生產力的發展要求。Ｂ、始終代表中國先進文化的前進方向。Ｃ、始終代表中國最廣大人民的根本利益。（舉例讓學生判斷并解釋）②“三個代表”重要思想

Ａ、是中國共產黨先進性的具體表現。

Ｂ、是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。

Ｃ、是我們堅持和發展社會主義的基本經驗和必然要求。（分析教材圖片，使學生了解中國共產黨的指導思想是發展著的指導思想，是與時俱進的。）

3、課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）

指導學生小結本課內容。

課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。

4、板書設計

我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

板書：略

5、布置作業。

針對學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。課堂作業：多媒體展示

【我為什么要這樣上課】

一、對教材內容的處理

根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容有增有減。

二、教學策略的選用

（一）運用了模擬活動，強化學生的生活體驗,教材這部分知識所對應的經濟現象，學生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中進行了思考和認知，使知識從學生的生活體驗中來，從學生的思考探究中來，有助于提高學生的興趣，有助于充分調動學生現有的知識，培養學生的各種能力，也有助于實現理論知識與實際生活的交融。

（二）組織學生探究知識并形成新的知識

我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創設情境呈現問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構建知識。在引導學生思考、體驗問題的過程中，可以使學生逐步學會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發展學生的理解、分析、概括、想象等創新思維能力，又有利于學生表達、動手、協作等實踐能力的提高，促進學生全面發展，力求實現教學過程與教學結果并重，知識與能力并重的目標。

也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了。從內心上認同這些觀點，進而能夠主動地內化為自己的情感、態度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現知、行、信的統一。

第二篇：九年級《我們的社會主義祖國》說課稿

一、說教材的地位和作用

1、在本單元的地位和作用：本框題選自九年級教材第二單元第三課。第二單元由三課構成，第三課“認清基本國情”，第四課“了解基本路線和戰略”，第五課“中華文化與民族精神”，本框題學習的基本國情是認識國策、路線等的理論基礎。因此在本單元起到基礎引領和導入的作用。

2、在本冊的地位和作用：九年級教材的主題是“責任與使命”。重點探討我與集體、國家、社會的關系，本課是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三、四單元的基礎。

二、說教學目標：

1、知識目標：

(1)感受、理解我國在國際舞臺上的地位。

(2)認識我國正處于社會主義初級階段的基本國情。

(3)了解現階段我國社會的主要矛盾和國家的根本任務。

2、能力目標：

(1)培養學生收集資料、分析資料并從中得出結論的能力。

(2)提高學生抽象思維和歸納、總結的能力。

3、情感、態度與價值觀目標：

讓學生了解我國的經濟、政治、文化地位不斷提高和改革開放以來我國社會主義現代化建設所取得的偉大成就，引導學生感受社會主義制度的優越性，激發他們的愛國情感；通過引導學生認識中國還屬于發展中國家，還不發達的現實，增強學生的憂患意識和報國之志。

三、說教學的重、難點

教學重點：世界舞臺上的中國

我國的基本國情

教學難點：我國社會的主要矛盾

四、說教法

1、情境教學法：情境教學法是通過展示鮮明、具體的`情境，一則激發學生的學習情緒和學習興趣，二是使學生從形象的感知達到理性的頓悟。

2、事例教學法：通過生動、具體的數字、資料和圖表，讓學生在已有的知識經驗上進行分析、歸納和總結。充分發揮學生的主體作用，調動學生積極性，讓學生對本框題的認知更清晰、更深刻。在突出重點，解決難點時，我主要采取這種教學方法。

五、說學法

(1)情感體驗法；

(2)自主探究法；

(3)小組互助合作法。

六、說教學過程

本課我主要設置以下幾個環節：組合作 找資料（課前探究）設情境 導新課(新課導入)話變化 品成就（上篇：改革開放三十年）看差距 思不足（下篇：初級階段一百年）扮周公 解夢境固新知 填表格（課堂小結）理資料 制展板（作業布置）

(一)課前探究：（1 組合作 找資料）新課程強調學生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養學生搜集、處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。為了更好地培養上述能力，完成教學任務，課前要求

1、學生準備：

(1)學生分小組從經濟、政治、文化三個方面收集改革開放三十年，關于中國取得的偉大成就的資料或圖片，并填入表格；

（2）搜集家鄉改革開放30年來的變化。

2、教師準備：

(1)教師收集相關資料；

(2)制作多媒體課件；

(設計意圖：這里學生通過主動的探究活動，能初步感受祖國發展日新月異，并培養學生收集、篩選、分析資料的能力、社會實踐能力和合作精神)

(二)新課教學

1、設情境 導新課

在設情境導新課的環節中播放兩組，反映中國舊貌與新顏的圖片和《走進新時代》的背景音樂，讓學生從中獲取感受

意圖：通過直觀對比的圖片和激昂的音樂，激發學生學習的興趣，調動學生情緒，導入新課教學。

上篇：改革開放三十年

2、話變化 品成就

活動一：細品祖國成就

（1）小組代表用幻燈機展示介紹本組收集到的關于祖國偉大成就的資料或圖片，并談談小組成員在收集過程中的感受。

（2）師生共同總結：中國的國際地位（課本33頁）

（3）教師分析取得成就的原因：改革開放；經濟建設。

活動二：感受家鄉變化

（1）小記者匯報采訪結果，介紹洪洞縣改革開放三十年的發展變遷。

（2）學生從衣食住行等方面談身邊變化；

下篇：初級階段一百年

3、看差距 思不足

活動三：看差距

學生通過對比可以較容易看出我國科技工作者人數遠低于發達國家，在經濟上生產總值也同發達國家存在差距，從而引導學生得出以下結論：

我國仍屬于發展中國家，面臨著發達國家在經濟科技等方面占優勢的壓力。我們只有認清基本國情的基礎上加快發展，才能實現中華民族偉大復興。

活動四：思不足

這部分是本課的教學重點和難點，我主要采用事例教學法。運用直觀、形象、具體的事例、漫畫呈現問題。讓學生從現有知識經驗出發，自主獲得知識，充分體現課改精神，并化解難點。

（1）展示材料一：（課本34頁）

學生小組討論、思考問題：

結論：從經濟上看，我國社會生產力水平還比較低，從文化上看，科學技術水平和民族文化素質還不夠高。

(2)展示漫畫“過五關”

通過問題引導學生思考：

①漫畫反映了現實生活中的什么現象？

②這些現象的存在說明了什么社會問題？

③你是否經歷過或聽說過類似的社會現象。

引導學生認識漫畫反映了看病難的社會現象，說明了我國醫療制度的不完善，類似的還有上學難，買房難等，說明了我國在教育制度、住房制度等方面還不夠完善。從而得出結論：從政治上看社會主義的具體制度還不完善。

(3)通過以上分析材料，透析漫畫，基本國情就浮出水面，請學生歸納我國的基本國情，教師多媒體展示：

從總體上看，我國社會生產力水平還比較低，科學技術水平、民族文化素質還不夠高，社會主義具體制度還不完善，我國的社會主義仍處于初級階段。

(4)學生第一次接觸“初級階段”這個名詞，教師需要從含義、起止時間，表現等方面進一步解讀

多媒體生動的展示，讓學生對“初級階段”有更全面認識。

4、扮周公 解夢境

師生根據教學內容，聯系生活實際提出問題，在教師的指導下通過個人、小組提取信息、處理信息、合作研究、探索解決問題的學習方式，為學生提供了一個交流、合作、探索、發展的平臺。

活動：“周公”解夢

多媒體展示“夢境”

夢境反映了人們的需要在不斷增長，卻得不到滿足。在這里，通過夢境提出問題：“為什么要等待，人們的需要為什么得不到及時的滿足”

從前面的基本國情中可以知道，雖然我國發展迅猛，但現階段我國的生產水平還比較低，落后的生產水平趕不上人民需要的增長，因此人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾成為當前我國社會的主要矛盾。

那么，“如何才能夢想成真呢”，進一步設問，引出國家的根本任務是沿著中國特色的社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。

意圖:主要矛盾和根本任務是本課的難點之一。運用通俗易懂的夢境，設計巧妙的問題讓難點不攻自破，也讓學生在解決問題中構建知識，體驗學習的樂趣。

5、固新知 填表格

師生共同完成表格

反饋學生成果，培養學生自主探究能力，歸納、總結能力，理清本課的教學思路。

6、理資料 制板報

將搜集到的資料進行整理，配上簡短的文字說明或自己獨特的旁白，小組合作制“成就黑板報”。（黑板報形式出現）

愛國情感在制作中得以升華，并培養學生的動手實踐能力。

板書設計

第二單元 了解祖國 愛我中華

第三課 認清基本國情

一、我們的的社會主義祖國

1、世界舞臺上的中國

(1)日益強大的祖國

(2)我國仍屬于發展中國家

2、我國正處在社會主義初級階段

(1)我國的基本國情：

(2)現階段我國社會的主要矛盾

(3)國家的根本任務

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第三篇：我們的社會主義祖國說課稿

我們的社會主義祖國》說課稿

選自：人教版九年級教材第二單元第三課第一框題

“一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念。秉乘著“關注全體、照顧個體”的設計理念，我將從以下幾個方面對本課的教學進行分析說明。

一、學情分析 奧蘇伯爾認為：影響學習的唯一最重要的因素，就是學習者已經知道了什么。要探明這一點，并應據此進行教學。”因而在教學之始，必須關注學生的基本情況：

初三學生基本上是15、16歲，正處于青春期，思維較活躍，有一定的分析問題、解決問題的能力，對學習過程有積極主動的參與欲望。但對國家的基本國情存在感性、零碎的認知，缺少理性認識。另外，我們的學生信息相對閉塞，學生對于收集材料，篩選信息、整理信息的能力尤為欠缺。所以，在教學中要注意方法上的循序漸進和教學方案的可操作性。

三、教材分析

(一)教材的地位和作用：

這是本課的知識脈絡，體現了本課的主要知識點，從中我們可以看到：

1、在本單元的地位和作用：本框題選自九年級教材第二單元第三課。第二單元由三課構成，第三課“認清基本國情”，第四課“了解基本路線和戰略”，第五課“中華文化與民族精神”，本框題學習的基本國情是認識國策、路線等的理論基礎。因此在本單元起到基礎引領和導入的作用。

2、在本冊的地位和作用：九年級教材的主題是“責任與使命”。重點探討我與集體、國家、社會的關系，本課是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三、四單元的基礎。(二)教學目標

根據上述學生特點和《課程標準》的具體要求，我設立了本課的教學目標

1、知識目標：

(1)感受、理解我國在國際舞臺上的地位。

(2)認識我國正處于社會主義初級階段的基本國情。(3)了解現階段我國社會的主要矛盾和國家的根本任務。

2、能力目標：

(1)培養學生收集資料、分析資料并從中得出結論的能力。(2)提高學生抽象思維和歸納、總結的能力。

3、情感、態度與價值觀目標： 讓學生了解我國的經濟、政治、文化地位不斷提高和改革開放以來我國社會主義現代化建設所取得的偉大成就，引導學生感受社會主義制度的優越性，激發他們的愛國情感；通過引導學生認識中國還屬于發展中國家，還不發達的現實，增強學生的憂患意識和報國之志。

(三)教學重難點的確定

只有全面系統地了解我國的基本國情，才能更好地理解黨的方針、政策，全面認識社會現象。所以，認識我國的基本國情是本課乃至本單元的重點。而這部分知識和初級階段的主要矛盾相對較為抽象，學生在理解上有一定的難度，所以設立為教學的難點。

三、教學策略

(一)教學方法選擇：

政治是一門培養人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。為此，我主要采取以下教學方法：

1、情境教學法：情境教學法是通過展示鮮明、具體的情境，一則激發學生的學習情緒和學習興趣，二是使學生從形象的感知達到理性的頓悟。

2、事例教學法：通過生動、具體的數字、資料和圖表，讓學生在已有的知識經驗上進行分析、歸納和總結。充分發揮學生的主體作用，調動學生積極性，讓學生對本框題的認知更清晰、更深刻。在突出重點，解決難點時，我主要采取這種教學方法。(二)學法選擇：

我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人?！币蚨?，在教學過程中應特別注視學法的指導。這節課與教法相對應，我主要指導學生采取以下學習方法：(1)情感體驗法；(2)自主探究法；(3)小組互助合作法。

四、教學過程

本課我主要設置以下幾個環節：

組合作

找資料（課前探究）?

設情境

導新課(新課導入)?

話變化

? 品成就（上篇：改革開放三十年）

看差距

思不足（下篇：初級階段一百年）?

扮周公

解夢境?

? 固新知

填表格（課堂小結）

理資料

制展板（作業布置）?

(一)課前探究：（1

組合作

找資料）新課程強調學生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養學生搜集、處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。為了更好地培養上述能力，完成教學任務，課前要求

1、學生準備：

(1)學生分小組從經濟、政治、文化三個方面收集改革開放三十年，關于中國取得的偉大成就的資料或圖片，并填入表格；

(2)小記者在行動：學生代表采訪福安市各階層人士，了解福安市改革開放三十年的發展變遷。

2、教師準備：

(1)教師收集相關資料；(2)制作多媒體課件；

(設計意圖：這里學生通過主動的探究活動，能初步感受祖國發展日新月異，并培養學生收集、篩選、分析資料的能力、社會實踐能力和合作精神)(二)新課教學

1、設情境

導新課

在設情境導新課的環節中播放兩組，反映中國舊貌與新顏的圖片和《走進新時代》的背景音樂，讓學生從中獲取感受

意圖：通過直觀對比的圖片和激昂的音樂，激發學生學習的興趣，調動學生情緒，導入新課教學。

活動一：細品祖國成就

1、小組代表用幻燈機展示介紹本組收集到的關于祖國偉大成就的資料或圖片，并談談小組成員在收集過程中的感受。

從1978年到2008年，彈指一揮間，中國的改革開放事業走過了30年的光輝歷程。30年歲月流轉，在這一波瀾壯闊的歷史進程中，中國在經濟、政治、文化、科技、體育等各領域發生了翻天覆地的變化。30年碩果累累，加入WTO,中國經濟持續穩定增長，中國國力日益增強;科學技術飛速進步，神五神六神七的成功發射;中國的國際地位猛然提高，香港、澳門陸續回歸祖國；剛剛結束的北京奧運更是為中國贏得國際聲譽；

在這一活動中，學生可以強烈地感受到祖國的日益強大，感受到社會主義制度的優越性，從而增強學生民族自豪感和自信心。

2、師生共同總結：(1)我國的社會主義現代化事業取得了舉世矚目的巨大成就，中國是發展最快，變化最大的國家之一。(2)中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用。一個和平、合作、負責任的中國形象已經為國際社會所公認。(3)社會主義制度的優越性得到了初步顯示。

活動二：看差距

思不足

1、社會建構主義學習觀強調知識是學習者在一定的情景下，借助于教師、學習伙伴的幫助，利用必要的學習材料，在自己已有的知識結構的基礎上，通過意義建構的方式獲得的。依據這個理念，在本環節主要通過多媒體展示圖表、材料，為學生提供必要的情景，在教師的引導下，由學生自主分析，得出結論，解決本課的教學重、難點。學生通過對比可以較容易看出我國科技工作者人數遠低于發達國家，在經濟上生產總值也同發達國家存在差距，從而引導學生得出以下結論： 我國仍屬于發展中國家，面臨著發達國家在經濟科技等方面占優勢的壓力。我們只有認清基本國情的基礎上加快發展，才能實現中華民族偉大復興。意圖：通過本活動幫助學生在看到祖國成就的同時，清醒地認識我國還屬于發展中國家的現實，培養學生的抽象思維能力，準確表達觀點的能力。并在探究過程中增強學生的憂患意識、國情意識，并導出下文。

2、學生從衣食住行等方面談身邊變化；生活在細節中改變，家鄉也在細節中改變。通過本活動，讓學生從身邊變化見證祖國發展,更具說服力,更能體會到改革開放帶來的實惠和變化,親身感受社會主義制度的優越性。

3、教師講授在為祖國取得成績喝彩的同時，還應清醒地認識到我國的基本國情是什么，由基本國情決定了我國現在的主要矛盾，由主要矛盾決定了現在的國家的根本任務是什么?；顒尤禾骄吭?/p>

這部分我主要是通過四組視頻資料來展示，在當今社會只有社會主義才能發展中國。

1、出示視屏資料；

學生小組討論、思考以下問題：

為什么中國這條“巨輪”能劈波斬浪，高歌前行，原因是什么？

五、板書設

第三課

認清基本國情

一、我們的的社會主義祖國

(1)日益強大的祖國

1、世界舞臺上的中國

(2)我國仍屬于發展中國家

(1)我國的基本國情：

2、我國正處在社會主義初級階段

(2)現階段我國社會的主要矛盾

(3)國家的根本任務

六、教學反思

本課教材的順序為國際上的成就和差距，國內的成就和不足，本節課的設計對教材進行了適當的重組與整合，先論成就，再思不足，重視思維的邏輯性，使之更符合學生的心理特征、認識水平和情感體驗；在教學設計中，通過學生身邊熟悉的情境案例突出重點、解決難點，通過完成表格建構知識體系，讓學生在自主探索中構建知識體系。

搜集材料中，學生可能存在盲目性和資源的有限性，因而教師要指導進行小組分工，發揮各自優勢，對學生的表現給予中肯的評價。指出優點，矯正不足。

課堂教學中，教師要在鼓勵學生思考之前提下，對學生發言及時的肯定、引導，有意識地讓學生的思維向教學目標靠攏，使課堂中得出的每一個結論都能夠有水到渠成的感覺。

第四篇：《我們的社會主義祖國》說課稿

《我們的社會主義祖國》

昭通學院 張禮志

“一切為了每一位的學生的發展”是新課標最高的宗旨和核心理念，我將本著“學生為主體，教師為主導”的理念，從以下五個方面對本框的教學進行分析說明。

一、說教材

（一、）說教材內容的作用和地位

本框選自人教版思想品德九年級全一冊第二單元第三課的第一框，本框中，我們既要看到新中國成立以來我國經濟社會發生了翻天覆地的變化和發展，又要清醒的認識到我們國家還面臨著發達國家在經濟、科技等方面占盡優勢的壓力。對我國基本國情的認識，既引導學生關心和關注祖國的發展和未來，進一步明確前面所學的責任意識；又為學生全面、系統的理解后面的黨的基本路線、方針政策作下了鋪墊，我們國家在制定和實施方針、政策時，都必須時時從我國的基本國情出發。可見，本框既是對第一單元內容的深化，又在本單元中起到基礎引領和導入的作用。

（二、）說教學目標

針對教材內容、新課標的要求和教育對象的實際情況，我確定了如下的教學目標： 1.情感、態度、價值觀目標：讓學生了解我國經濟、政治、文化地位的不斷提高和改革開放以來，我國社會主義現代化建設取得的巨大成就，引導學生更好地理解黨的基本路線、方針、政策，激發學生愛國情懷。

2.知識目標：認識、理解我國在國際舞臺上的地位；我國正處于社會主義初級階段的基本國情、主要矛盾和主要任務；我國取得一切成就的更本原因。

3.能力目標：逐步形成開放意識和世界眼光，提高全面分析和認識事物的能力。（三、）說教學重、難點

1、重點：我國正處于社會主義初級階段的基本國情

（只有學生全面、系統的認識我國的基本國情，才能更好地理解和掌握黨的基本路線、方針和政策，全面的認識社會主義現代化）

2、難點：如何認識現階段我國的主要矛盾

（主要是因為現階段的主要矛盾這一知識點比較抽象，學生理解起來比較困難）

二、說學清和學法

在學情上，初中學生對國家的基本國情存在感性、零碎的認知，缺少理性的認識：在學法指導上，教師我引導，充分發揮學生的主體作用，我采用了：（1）資料分析法（2）情感體驗法（3）自主探究法（4）小組合作法

三、說教法

在考慮教育對象和教學內容的基礎上，我采用了如下的教學方法：愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。這里我采用了（1）情景教學法和（2）活動教學法，激發學生興趣，幫助學生從形象的感知上升到理性的認識；我國教育家陶行知說過：“教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力從事于創造工作”，因此，我還采用了（3）事例教學法，誘導、啟發學生分析材料，生成認識，發揮學生的主體地位；另外，我也采用了（4）多媒體展示法，旨在幫助學生更加直觀、清晰的掌握知識。

四、說教學過程

有位教育家說過：“現代教育的起點和終點都是自我教育”，所以，在教學過程中，我將引導學生自主探究和學習。

本課，除了正常的課堂活動外，我還設計了課前探究和課后拓展，其中課堂活動我將沿著品成就、思不足、謀發展的思路分為三組活動進行，具體如下。

（一）課前探究

我將引導學生去自主搜集反應我國成就的資料，旨在讓學生在這個過程中實現自我提高、自我發展和自我教育，初步體驗社會生活的變化，同時，也為課堂活動作充分準備。

（二）課堂活動

其中包括情景導入、感受新知和總結升華，為幫助學生更形象生動的了解祖國的變化發展和形勢壓力，我將沿著品成就、思不足和謀發展的思路進行教學，具體如下: A、情景導入

我采用了歌曲《走進新時代》作為導入，歌曲中“我們唱著東方紅，當家做主站起來，我們講著春天的故事，改革開放富起來”等歌詞，形象而又凝練的概括了新中國成立以來祖國發生的翻天覆地的變化。由此，開門見山，契合學生的心靈，有利于激發學生的情感和學習興趣。

B、感受新知（主要由三組活動構成，第一組活動是品成就）

品成就———分享祖國的發展

1.由小組代表展示收集的資料，談感受，并初步分析取得成就的原因（這樣，可以增強學生合作、團結和責任意識，鍛煉學生實踐能力、分析材料的能力，陶怡愛國情操）

2.考慮到學生收集的不全面，我也收集了幾組圖片，幫助學生更好的感知祖國在各領域的成就。

（1）我國社會主義現代化建設取得舉世矚目的成就，中國是發展最快、變化最大的國家之一；（2）中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用，一個和平、合作、負責任的中國形象已為國際社會所公認；（3）社會主義制度的優越性已初步顯示。（不念出來）

（通過這一活動，顯示可以感受祖國日益強大，增強學生的民族自豪感和自信心）

品成就———分享家鄉的變化

祖國在發展，那么家鄉有沒有變化呢？由我展示有關昭通發展的圖片，讓學生更加深刻的體驗祖國的發展也帶來了家鄉的變化，這樣更具有說服力。

第二組活動是思不足，為不足而探索，這里分為兩部分進行 思不足，為不知而探索

——————認清基本國情

現代心理學認為：疑問是思維的導火索。因此，在為成就感到歡欣鼓舞時，馬上提出問題：中國到底是發達國家還是發展中國家？正確認識這個問題是本課大重點，在這里，我采用了多媒體教學法，首先展示我國人均GDP的世界排名，以及中美兩國在農業生產工具上的差異，以折射出我國生產力水平不高的現狀，在文化方面，我采用了中外在校大學生人數對比圖，在政治方面，我采用了胡錦濤同志在十八大作上的報告，通過生動的數字和文字資料引導學生在已有的知識、經驗上進行分析、歸納、總結，從而認清我國的基本國情，我國正處于社會主義初級階段，既突破本課的重點，又為下一步突破難點作必要的準備。

在此，我采用了黨的十一屆三中全會作為兩個環節的過度，目的是為了引導學生明確，認清國情和主要矛盾的重要性。

思不足，為不知而探索

——————認清社會的主要矛盾

這部分是本課的難點，由于它比較抽象，我采用了符合學生認知規律的，由具體到抽象的教學方式，首先引導學生關注社會生活，通過住房難、看病難、就業難等來體現人民物質生活難以得到滿足，再通過課堂活動————城鄉教育水平比較，把學生的目光拉回身邊，讓學生看到教育資源短缺的問題

接著，帶領學生通過分組討論、合作學習、歸納總結我國的主要矛盾，這樣難度就降低了許多，之后在總結出解決矛盾的途徑，我國的根本任務，水到渠成的突破難點。

第三組活動是

謀發展————為祖國而奮斗

在品成就和思不足之后，要面臨的問題就是：祖國要怎樣發展呢？

這就需要借助以往的經驗（活動）引導學生回顧中共一大、新中國成立、黨的十一屆三中全會和黨的十八大四件大事及深遠影響，巧妙的和歷史知識相結合，體會堅持黨的領導、堅持馬克思主義指導地位的重要性，此時，中國到底要怎么發展？答案就明確了，那就是始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟。

（三）課后拓展

課后，我將引領學生，師生共同完成一期黑板報，一“我們的社會主義祖國”為題，沿著“品成就、思不足、謀發展”的思路完成，使學生對知識進一步強化。

五、說板書

本節，我采用提綱式板書，結構清楚，重點突出，便于學生對知識的理解和記憶。

最后，我采用師生共同欣賞和伴唱歌曲《五星紅旗迎風飄揚》來實現情感升華。

第五篇：我們的社會主義祖國

第三課 認識基本情

第一框《我們的社會主義祖國》

知識與技能：

了解我國的國際地位，認識到與發達國家的差距，從而認清基本國情；認識到我國還處于社會主義初級階段的原因，記住我國社會主義初級階段的時間、主要矛盾、國家的根本任務；分析改革開放以來我國取得一切成績和進步的根本原因，從而始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟；培養熱愛祖國的情感

過程與方法：講解、練習、感悟

情感態度與價值觀：培養學生的愛國熱情。

重點和難點

重點：我國社會主義初級階段的時間、主要矛盾、根本任務；

難點：認清基本國情的重要性、我國還處于社會主義初級階段的原因

自主學習：

1．一個、、的中國形象已經為國際社會所公認。

2.我國的基本國情

是

3．我國還處于初級階段的原因是：

（1）

（2）

（3）

其中最根本的原因

是

4．目前國家的主要矛盾是

目前國家的根本任務是

5．改革開放以來，我國取得一切成績和進步的根本原因，歸納起來就是：學習過程：

合作探究

一、我們的社會主義祖國

1、世界舞臺上的中國

【活動一】了解中國在世界舞臺上的作用

在國際經濟舞臺上：在國際政治舞臺上：在國際文化舞臺上：

（1）、中國的國際地位日益提高 原因是什么？Ｐ３２

【 活動二】我國與世界發達國家的差距

結

論：。

（2）、我國是發展中國家，面臨與發達國家的差距

（3）、認清基本國情的重要性

只有在認清基本國情的基礎上加快發展，才能進一步提高我國在國際社會中的地位，在中國特色社會主義道路上實現中華民族的偉大復興。

2、我國正處在社會主義初級階段——是我國的基本國情

【活動三】交流我國取得的重大成就如：人民生活總體水平達到小康水平；“神

舟”五號、六號飛船發射成功；港澳回歸，祖國統一大業取得新進展；加入世貿

等

（1）、我國社會主義現代化事業取得巨大成就

【活動四】你所在的城市或鄉村有哪些顯著的變化？

房屋建筑：電信事業：環境保護：

（2）、我國社會主義仍然處于初級階段（為什么說我國還處在社會主義初級階

段？我國處在社會主義初級階段的表現有哪些？）

答：從總體上看，現階段我國：

①、社會生產力水平還比較低；②、科學技術水平、民族文化素質還不夠高；③、社會主義具體制度還不完善。

（３）什么是初級階段？答：初級階段就是不發達階段。

表現：經濟、政治、文化生活的各個方面。

☆社會主義初級階段的時間：上世紀五十年代中期至本世紀中期，至少需要一百

年時間。

（４）、社會主義初級階段的主要矛盾——人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。（怎樣正確理解社會主義初級階段我國社會的主要矛

盾？答：A、在社會主義初級階段，我國經濟、政治、文化和社會生活個方面存

在著種種矛盾，由于國際國內因素存在階級矛盾還將在一定范圍內長期存在，但

不是主要矛盾。B、我國現階段的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落

后的社會生產之間的矛盾。這個主要矛盾貫穿我國社會主義初級階段的整個過程

和社會生活的各方面。）

（５）、國家的根本任務

立足基本國情，面對主要矛盾，國家的根本任務是：沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義建設。

3、高舉旗幟開創未來

【活動五】四件大事對中國社會的影響

開天辟

地（）

開國大

典（）

黨的十一屆三中全

會（）

黨的十六

大（）

（1）、改革開放以來，我國取得一切成績和進步的根本原因，歸納起來就是：

Ｐ３５

（2）、我國發展面臨的機遇大于挑戰，要始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟。

課堂反饋

辨別分析：

改革開放以來，我國社會主義現代化事業取得舉世矚目的巨大成就，一個和平、合作、負責任的中國形象已經為國際社會所公認。所以我國已經進入發達國家的行列了。

課后反思：通過本課學習加強了學生對社會主義初級階段的認識，但個別學生誤認為我國已經是發達國家了，需要教師通過實例講解說明。

板書設計

我們的社會主義祖國

1、世界舞臺上的中國

2、我國正處于社會主義的初級階段

3、高舉旗幟開創未來