第一篇：六一兒童節節目實施方案

“快樂的童年”文藝匯演活動方案

臺吉鎮中心小學

2015年5月

一、指導思想：

以育人為宗旨，借六一國際兒童節，面向全體學生，激發學生對藝術的興趣和愛好，培養學生健康的審美情趣和良好的文明素養，著力推進和加強校園精神文明建設，提升我校素質教育質量和辦學品位，經學校行政研究決定 6月1日下午在學校大操場舉行“快樂的童年”為主題的慶祝活動。

二、活動時間： 2015年6月1日13：30

三、活動地點：

臺吉鎮中心小學操場

四、組織機構：

1、設立領導小組 組長：王洪軍

副組長：袁慧萍

王浩 成員：各班主任

2、設立指導小組 組長：袁慧萍

成員：鄭麗蓉

梁麗紅

黃智慧

徐憲東

姜國田

五、工作人員安排

總負責兼策劃：王洪軍

袁慧萍 主

持：李天悅

常明宇 場 地 劃 分： 黃智慧

舞臺布置及音響設備安置：王洪軍

姜國田 音

樂：姜國田

攝

影：徐憲東

評

委：吉長德

范春娥

王

浩

王洪軍

袁慧萍

黃智慧

徐憲東

姜國田

鄭立榮

梁麗紅

負責組織上場、安全、紀律：各班班主任

六、具體安排

1、節目包括三大類：舞蹈類，聲樂類，綜藝類。每班選送3—4個不同類型的文藝節目參賽，各班分別排練一至二個舞蹈節目（班主任負責），各班利用班會、早自習和午休時間進行排練和演唱，努力提高節目質量。

2、各班必須教會學生唱好兩首歌：《中國少年先鋒隊隊歌》《歌唱祖國》。

3、各班在活動時要求有隊旗，參加活動的少先隊員要佩戴紅領巾且服飾整齊、素養良好。

4、美術小組負責幕布的設計懸掛。（徐憲東老師負責）（主題：放飛童心）

6、排出節目單，寫好主持詞，選拔、培訓主持人。7、5月27日審節目、5月28日節目彩排。

8、各歌曲伴奏帶請于2015年5月27日12：00前送到姜國田老師處，統一刻盤。備注：請各位班主任關心一下自己節目的出場順序，以免正式演出時發生混亂。

七、活動評比

1、評比項目：不分年級，分節目類別進行評比

2、獎項設置：

（1）舞蹈類：一等獎1個；二等獎2個；三等獎3個；（2）聲樂類：一等獎1個；二等獎2個；三等獎3個；（3）綜藝類：一等獎1個；二等獎2個；三等獎3個；

八、評分標準：（總分10分。最高分為10分,最低分為8分,保留小數點后面兩位數。）

（一）舞蹈類評分（總分10分，評委打分精確到0.1分）

1、舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。（2分）

2、舞蹈的編排、表演形式新穎有創意。（1分）

3、對舞曲音樂的理解準確，舞蹈動作吻合音樂旋律，符有節奏感。（1分）

4、表演過程中動作流暢協調，表現力和技巧性強。（2分）

5、舞蹈表演具有時代感、抒發健康情懷，能夠展示小學生風采。（2分）

6、表演者精神飽滿、臺風端正，現場反映良好,如遇突發情況處理得當。（1分）

7、服裝造型符合舞蹈表演形式。表演者表演過程中流露出一種良好的藝術氣質，營造出一個良好的舞臺效果。（1分）

（二）聲樂類評分

1、歌曲應具有健康、向上的思想。富有時代感，受學生歡迎。（2分）

2、音色明亮、純凈，吐字清晰，音準與音高無誤，氣息自然、流暢。（3分）

3、歌曲演唱完整流暢，歌曲表現力豐富，能表現歌曲內涵，有感染力，能給人以美的感受（3分）

4、演唱者穿著大方得體，精神飽滿，服裝整潔，儀態大方。（2分）

（三）相聲、小品類評分

1、表情自然，動作恰當，口齒清晰。（2分）

2、思想內容健康，積極向上。（2分）

3、臺風好，能面對觀眾，情節銜接得當。(2分)

4、時間在3—5分鐘，詳略得當。（2分）

5、節目搞笑或煽情，能調動觀眾觀看熱情。（2分）

（四）詩歌朗誦評分

1、內容積極向上,宏揚青春活力,有時代氣息。（2分）

2、精神飽滿，姿態得體大方。（1分）

3、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵（1分）。

4、朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿。（1分）

5、吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏。（2分）

6、能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。（2分）

7、朗誦形式富有創意，配以適當配樂，或以其他富有創意形式朗誦。（1分）

第二篇：六一兒童節節目

現在談六一兒童節確實有些早，但是沒辦法，實在是被逼無奈。最近接觸了一些孩子的家長，都在抱怨幼兒園為了“六一”的活動，忙得太早，連周末都在讓三四歲的孩子排練節目。

這讓我想起去年一位家長的抱怨：“真不知道，六一兒童節是給孩子們過節日，還是給大人們過節日，提前個把月孩子們就開始排練節目。‘六一’一大早就到幼兒園準備表演，從8點鐘到12點鐘，孩子們整整在烈日下站了4個小時，其間一個多小時在等各級領導！好不容易把領導等來了、這個講話那個講話，感謝這個領導、感謝那個單位，每個人講話的最后都祝小朋友們健康快樂。哎，這不是一邊虐待孩子一邊說官話嗎？多為孩子們做點實事，少說幾句廢話不行嗎？”

把兒童節還給孩子，似乎每年都在呼吁，可是結果呢？“六一”有時下雨，領導坐在臺上，孩子們在雨里迎接、表演節目；有時艷陽高照，領導在陰涼地，孩子被暴曬，甚至昏倒……

除了家長之外，小學教師也頭痛不已，有的小學早就開始排練，甚至占用上課的時間。一部分學生參加文藝表演，另一部分不表演的學生只能在教室上自習；有的學校甚至花大量時間讓孩子們練習走隊形，實在不明白這樣目的何在。

總結這些現象，筆者認為，兒童節正在異化：其一是“運動化”。這種形式由來已久，基本上程序固定，多年不變，似乎重視兒童工作的方式只有開會和表彰。其二是“市場化”。這是較新的方式，雖然花樣百出，追逐利益的本質不變。

運動化的方式多半圍繞公權力運行。學校、幼兒園利用這樣一個機會，向上級部門匯報一段時期工作的成效；各級領導忙于各種事務，也需要有機會表達對兒童工作的重視。平心而論，不少基層學校和幼兒園，還真的通過這個機會解決了一些疑難問題，上級部門也并非只顧自己，不顧孩子。那些出格的問題，大多出現在官風不正的地方。

市場化的方式大多是商家的炒作，將兒童節變成各種各樣的比賽和秀場。

多大的孩子應該過兒童節？這個問題，眾說紛紜。有人說12歲，有人說14歲，還有人說16歲。那么，兒童的法定概念究竟是多大？按照聯合國《兒童權利公約》（我國已簽署）的規定是18周歲以下，我國的《未成年人保護法》中的未成年人也是以18歲為界。其實，20世紀八九十年代，很多地方初中生都過兒童節，現在孩子休息娛樂的時間越來越少，初中生的兒童節也在不知不覺中消失了。

準備兒童節演出能停課嗎？根據《未成年人保護法》第四十二條的規定,“任何組織或者個人不得擾亂教學秩序”，擅自停課排演節目當然涉嫌違法。《兒童權利公約》第三條規定,“關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮”。以此考查，許多兒童節演出完全可以取消。

筆者呼吁，把原本屬于兒童的節日還給兒童吧！給他們空間，給他們自由，讓他們無憂無慮地快樂成長，是成年人的責任，我們做得到嗎？

第三篇：六一兒童節專題節目

朋友大家好，今天是國際兒童節，至此我們為大家制作了一個專題節目，主要就兒童的合法權益，權力與職責、父母對子的教育和責任，以及防治外部因素對兒童的不良影響與大家展開討論。希望我們的這一節目能贏得廣大朋友的滿意，下面請看這一內容。第一：保護孩子的合法權益是每一個做父母的責任。眾所周知，兒童的問題是全世界密切關心的問題，因為他們將是未來的建設者。塑造兒童是家庭、學校、社會的共同責任。對兒童影響終生的是家庭，這是由家庭教育的長期性和密切性決定的，而整個未成年期（即0~18歲）又是孩子成長的關鍵期，是在父母的監護下完成的。因此，父母對孩子的教育態度和教養方式尤為重要。一個人受到18天的教育可能關系不大，受到18年持之以恒的教育則大不相同，一定會影響孩子一生的命運.第二：應明確孩子應有的權利和職責。所有的父母都應該了解和懂得孩子們在生活中應有的權利和職責，以及所希望于孩子的是什么。為了達到這一目的，父母可以坐下來，把認為孩子應有的權利和職責，以及對他們的祝愿和期望列出。

在長遠的目標中，父母撫養的孩子還應該是在社會中能夠起很好作用的人。他們應該和善，講道理，體諒別人，能有效地解決問題，獨立，自給自足，善于與人合作，與人交往。

要知道，你所期望于孩子的越清楚，孩子們對他們的職責也就越清楚。一定要及早反復地和孩子交談什么是你希望于他們的。有些父母的實際做法常常與他們所要求于孩子的不相符合。例如，他們期望孩子長大一些有更多的自主權，但在實際做法上，又不允許他們有更多的自由，而且在并不需要的時候，還繼續不斷地向他們提出忠告。

當你把你的期望告訴孩子時，一定不要提高要求，使孩子面臨一個你提高了的標準，因為這種做法是盡善盡美的追求，可能會使孩子感到泄氣和不安。如有的父母，當孩子拿回家的成績單上都是A，只有一個B，他們卻把所有的A都忽略了，而對一個B嚴肅地進行批評。

要求盡善盡美的父母，通常是期望太多，批評太多，總挑毛病。他們往往忽略孩子較小且積極的行為，而集中于他們的不足之處。

第三：父母應掌握科學合理的教養方式。在家庭教育中，粗暴型與溺愛型最危險。一位家長說：“我的性格比較急躁。當孩子犯錯誤而又倔犟不認錯時，我會上火，甚至動手打他，有時打得很重。事后看到孩子委屈、痛苦的神情，心中又很不安。”性格粗暴的父母往往因一時心急氣盛，而造成難以收拾的后果。在教育孩子的過程中，切記要冷靜、理智，要徹底摒棄“孩子不打不成器”的陳腐觀念。

溺愛則是殺人不見血的“家教安樂死”。被盲目的愛子之情所蒙蔽的父母，往往把孩子的“膿瘡”也看得美如“桃花”，喪失了應有的教育判斷力。

家庭教育的目的，在于調控孩子的思想和行為，使他們向父母預期的方向發展。這就是家教控制論的基本思想。如果孩子的發展像天上的浮云一樣是不可控制的，那么家都理論的學習與研究就會失去應有的魅力。

當然，家教控制應該是說服引導式的控制，不應該是壓迫式的控制。教子的方法和技術，背靠家教理論，面對孩子實際，旁倚家庭關系，是家教研究中最引人入勝的部分。

父母對孩子的調控力產生于兩個方面。一是家庭生活部分給予孩子潛移默化影響，二是對孩子的訓練、管理和要求。后者也可以產生很大的調控力。父母每一項調控措施都應該以孩子的自覺行為為目的，以愉快接受為中介，力爭做到讓孩子心服口服。

言教在于先使孩子產生自我約束力。許多父母利用言教在先的方法，取得了較好的教育效果。例如給孩子買玩具之前，要求孩子愛惜玩具，用完后收拾好等。這種事先的要求和約定，可以使孩子產生自律力。偶有違犯，孩子自知輸理，一經提醒也能改正。即使孩子因為“背信棄義”而受到父母的處罰，也會心服口服。

言教在先和言而有信結合使用才能生效。言而有信是樹立父母威信的核心要求，它關系著家教的成敗，古代“曾子殺豬取信”的著名故事就說明了這個道理。言而無信的父母不可能令孩子口服心服。不要輕易向孩子許諾，一經許諾，就要努力兌現，實在無法兌現的，也要說明原因，爭取孩子的諒解，并與孩子協商，給予一定的補償。有布置，有檢查，獎懲兌現，說到做到，日久天長，孩子自然會感到父母言語的力量，而重視父母的要求，使父母建立起必要的教育威信。

總之，要讓您的孩子健康活潑地全面發展，應該尊重兒童，善待孩子。

第四：父母應保障孩子身心健康發展。在孩子降生人世之際，作父母的，第一個值得重視的問題就是營造一個能保障幼兒身心健康發展的“家”。家庭是幼兒成長發育的搖籃，幼兒是在與周圍環境頻繁的相互作用中逐漸成長起來的。父母是孩子的第一任教師，也是終生老師。榜樣的力量是無窮的，孩子在家長的言傳身教中“潛移默化”地形成自己的行為習慣和個性品質。

在家庭中，和諧的人際關系是形成幼兒良好性格的基礎，大文豪托爾斯泰曾經

第四篇：六一兒童節節目

出場順序

節目名稱

類 別

指導老師

表演單位

1讓我們蕩起雙槳

舞 蹈

中心幼兒園

2Happy girl

舞 蹈

董麗娟

中心小學

3西 部 暢 想

舞 蹈

初級中學

4數 來 寶

快 板

梓辛學校

5男孩、女孩

舞 蹈

小白兔幼兒園

世 紀 春 雨

舞 蹈

唐榮芳

中心小學

1234567

舞 蹈

希望幼兒園

剪 羊 毛

舞 蹈

中心幼兒園

開 心 假 日

舞 蹈

梓辛學校

小 空 軍

舞 蹈

才英幼兒園

小 紅 帽

舞 蹈

新豐幼兒園

辣 妹 子

舞 蹈

劉亞梅

中心小學

《打豬草》《對花》

黃梅戲

梓辛學校

小鴨小鴨長大了

舞 蹈

小白兔幼兒園

小 小 的 我小合唱

初級中學

小 棋 手

舞 蹈

中心幼兒園

濫 竽 充 數

課本劇

唐榮芳

中心小學

五 彩 繽 紛

舞 蹈

梓辛學校

藝 術 操

藝術操

才英幼兒園

（英語）數 字 歌

舞 蹈

希望幼兒園

我 愛 洗 澡

舞 蹈

新豐幼兒園

Da da da

舞 蹈

梓辛學校

《種太陽》《中國少年先鋒隊隊歌》《同一首歌》

歌曲聯唱

董麗娟

中心小學

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第五篇：2013六一兒童節節目主持稿

六一兒童節節目主持稿

開場白

甲：尊敬的各位領導，各位來賓，乙：親愛的老師、同學們，合：大家好！

甲：草長鶯飛的五月即將過去，火紅火紅的六月就在眼前，乙：我們翹首期盼的六一國際兒童節即將來臨

甲：在這歡樂的日子里，讓我們共同祝愿：全世界的小伙伴們。

合：節日快樂!

甲：今天的風兒格外清新，吹拂著我們燦爛的笑臉；

乙：今天的校園彩旗飄飄，飛揚著我們心頭的喜悅；

合：我們相聚在這里，在這藍天白云下，舞動青春，放飛理想。

甲：唱起來吧，唱出我們歡樂的心聲，乙：舞起來吧，舞出我們青春的風采，甲：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。乙：盡管，我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。甲：在這美好的節日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲——

合：謝謝你們，辛勤的老師！讓我們用熱烈的掌聲來表示對老師們衷心的感謝！甲：今天大家歡聚在一起，讓我們用歌聲唱出對你們的敬意！

乙：讓我們用舞蹈跳出我們心中崇高的理想！

甲：我們將用智慧與熱情，播撒希望的種子！

乙：我們將用夢幻與彩虹，編織出一個無悔的童年！

甲：聽！悠揚的音樂已飄來；

乙：看！曼妙的舞姿即將呈現；

合：隍城中心小學“快樂六一，開心做主”文藝匯演現在開始

1、鼓號表演— 《中國少年先鋒隊隊歌》

甲：我們是光榮的少先隊員，我們是二十一世紀的中國少年；

乙：我們用每一天的努力，去創造無限美好的新紀元。

甲：幾千年的中華文明，給我們滋養；

乙：上百年的革命傳統，給我們力量；

甲：黨的陽光雨露，給我們哺育；

乙：祖國溫暖的懷抱，是我們成長的搖籃。

甲：用你們最熱烈的掌聲有請鼓號隊的同學們給我們帶來的鼓號表演—《中國少年先鋒隊隊歌》

2、腰鼓

甲：迎接貴客，歡度節日，打腰鼓，扭秧歌。

乙：紅綢舞動，鼓聲陣陣，成了校園內一道靚麗的風景。

接下來我們一起欣賞校腰鼓隊給我們帶來的腰鼓表演，掌聲有請

3、《火花》

甲：青春是快樂的，快樂的學習，快樂的生活，乙：快樂的我們和我們快樂的老師，快樂的校園，甲：請讓我們共同欣賞由校舞蹈隊帶來的熱情奔放的現代舞——合《火花》。

4、三（1）《十二生肖》

甲：舞蹈隊的同學們讓我們看到了火花四濺，乙：有音樂的地方就有歡樂，有歡樂的地方就有希望甲：讓我們在十二生肖的帶領下，去尋找音樂給我們帶來的歡樂和希望。乙：請欣賞三（1）班給我們帶來的舞蹈《十二生肖》

5、四（1）《快樂崇拜》

甲：我們在十二生肖的帶領下找到了快樂 乙：現在讓我們放下包袱一起去尋找那個屬于我們的那個快樂時代 甲：掌聲有請四（1）班的同學們給我們帶來的《快樂崇拜》

6、斜溪 《異域天使》

甲：伴隨著活力四射，激情飛揚的音樂，有一群美麗的小姑娘們洋溢著歡樂和喜悅，乙：她們是一群活潑可愛的天使。花朵有了綠葉的襯托會越顯嬌美，甲：果實有了樹木的滋養才更增豐碩。乙：我們的校園，因為有了這些異域天使而更加地充滿生機和活力。請欣賞斜溪小學學前班的小朋友給我們帶來的舞蹈《異域天使》。

7、竹山 《歡樂中國年》

甲：五谷豐登笑開顏，迎來中國年，乙：歡樂歡樂中國年，歌聲笑語連成片。甲：讓我們用歡笑和歌聲送走昨天，乙：讓我們滿懷喜悅充滿信心為今天喝彩，下面請欣賞竹山小學帶來的舞蹈《歡樂中國年》，掌聲有請

8、一（2）《我不上你的當》

我們一（2）班有群聰明勇敢的小朋友，我們看看他們遇到壞人的時候是怎樣做的呢？一起來欣賞他們的舞蹈《我不上你的當》。

9、滕坊 《日不落》

甲：偉大的祖**親就像是耀眼的太陽，我們沐浴在母親的溫暖中，乙：愿我們的母親永遠燦爛，耀眼，愿我們的祖國永遠繁榮，昌盛，甲：接下來請欣賞滕坊小學舞蹈《日不落》，掌聲有請

10、四（2）《彩虹的微笑》

甲：心情不好的時候聽首歌吧，不論再大的悲傷都會被音調所埋沒，乙：就像是天空飛滿了彩色的氣泡，甲：原本的單調瞬間變得五彩繽紛，深呼吸笑一笑沒什么大不了，乙：雨下再大又怎樣，我們終會看到《彩虹的微笑》，下面請欣賞四（2）班帶來的舞蹈《彩虹的微笑》

11、小嶺 《大舌頭》

每次聽到這首歌時都能帶給人們一種愉悅的心情，不僅是節奏的強烈性，還因為歌詞的簡潔性而得到了大多觀眾的認可，下面請欣賞小嶺小學帶來的舞蹈《大舌頭》

12、一（1）《一起長大》 甲：爸爸和媽媽，我們一起長大，大到連地球都裝不下。乙：親愛的老師，我們一起長大，長大后一起變偉大。甲：鞋子和我一起長大，再加上爸爸和媽媽，乙：同學們讓我們我們手牽手和一（1）班的同學《一起長大》，掌聲有請。

13、高樓 《星月神話》

甲：從人類在月球上留下第一個腳印后，月球對人們來說不再是一個遙遠的夢。乙：是的，如今最遙遠得距離不是我站在你的面前你卻不知道我愛你，而是我在地球上望著月球上尋找戀人的你 甲：請欣賞高樓小學帶來的歌舞《星月神話》，掌聲有請

14、二（1）《小小女兵》

甲：颯爽英姿五尺槍，曙光初照演兵場。乙：中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。甲：這是偉大領袖毛主席的一首詩，講的是女兵的故事。乙：看，在太陽的照耀下，我們隍城中小的操場上也走來了一群瀟灑的女兵。請欣賞二（1）班給我們帶來的舞蹈《小小女兵》。

15、甘家 《學習雷鋒好榜樣》

每年的三月都是個陽光明媚的日子，更是個充滿愛心的季節，我們應該怎么做呢？大家準備好了嗎？掌聲有請甘家小學的同學們給我們帶來笛子合奏《學習雷鋒好榜樣》

16、三（3）《HONEY》甲：看那一個個小小的舞者，猶如掉落凡間的精靈，用腳尖輕輕彈跳在世間。乙：讓我們去感受他們輕松愉快的步子吧。請欣賞由三（3）班的小精靈們帶來的舞蹈《HONEY》。