第一篇：周莊水韻教案

2、周莊水韻

教學目標：

1． 正確、流利、有感情地朗讀課文，體味欣賞散文清新優美的抒情語言，體會課文表達的真實情感；

2． 了解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法； 3． 背誦精彩語段，增強語言的感悟及運用能力； 4． 體會山川美麗多嬌，享受美的樂趣，培養審美能力。教學重點、難點

１、重點：讓學生初步掌握游記散文的寫法及培養學生熱愛祖國山河的思想。２、難點：理解“水韻”的含義

課時安排 兩課時 教學過程

第一課時

一． 導入新課

周莊鎮位于蘇州城東南38公里，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮。周莊為澤國，因河成街，呈現一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉古鎮的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。西晉文學家張翰，唐代詩人劉禹錫、陸龜蒙就曾居住周莊，它也是元末明初江南巨富沈萬三的故鄉。

“上有天堂，下有蘇杭，中間有一個周莊”。若要在中國選一個最具代表性的水鄉古鎮，毫無疑問，她就是“中國第一水鄉”周莊。正如著名畫家吳冠中所言“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉之美”。周莊被評為中國“第一水鄉”。今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領略這中國第一水鄉的風韻。今天讓我們隨散文家趙麗宏一起去游覽周莊，感受周莊的水之韻。

二、初步感知課文。

１、解題。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，許多人在“行萬里路”后才寫出優美動人的游記，本文作者趙麗宏三次神游周莊寫下此篇《周莊水韻》，這個“韻”字指什么？周莊水的“韻”具體體現在哪兒呢？同學們要帶著這個問題來欣賞本文。

2、復習游記知識，請學生完成下列填空。

游記，要點明、，交代、，抓住，并做到

。（答案：時間；地點；游蹤；觀賞順序；景物特點；情景交融。）

3、朗讀課文。

朗讀時教師加以指導，并指出一些字詞的音義。（１）提出疑難字詞。（２）解釋重點詞語。

（３）請幾個同學朗讀課文，學生現場評價，教師指導。

本文的感情基調是充滿歡快和喜悅的，朗讀時要語調舒緩輕柔，語音清晰自然，不要過于造作。注意節奏與停頓，但語斷情不斷，個中韻味要把握好，朗讀時以頭腦出現一個個形象的畫面為最佳。

1、師：大家初步領略了周莊的美，那么周莊在我們的腦海中留下了怎樣的印象呢？ 生：周莊讓我想起了“小橋流水人家”的詩句。

生：周莊充滿了詩情畫意，尤其是水為周莊這座古城增添了神采和韻味。可以說是周莊包容了水的生機，水為周莊增添了活力。

2、師：假如要我們打個比方，把三峽和周莊比作兩個不同的人，你覺得三峽是一個什樣的人，周莊又像是一個什么樣的人？

生：周莊像一位溫柔、婉約的古典女子；三峽像一位熱情、奔放的熱血男兒。生：周莊像少女，矜持恬靜；三峽像男孩，活潑調皮。

3、師：同學們的聯想真可謂豐富，通過一系列形象的比喻將我們對三峽和周莊截然不同的感受形象地表達了出來。這種感受不僅可以化作人物形象來感知，甚至可以用不同類型的樂曲來模擬，不是嗎？

生：周莊像媽媽哼唱的搖籃曲，充滿柔情；三峽像搖滾樂，讓你渾身激蕩著豪情。生：周莊讓我聯想到了《春江花月夜》：三峽讓人想起琵琶曲《十面埋伏》。

三、師生討論課文內容。

1、師：正如剛才同學們所說，周莊像一位典雅女子，像一支溫柔夜曲。怪不得我們的作者曾三次游覽周莊。請大家迅速默讀課文，思考作者向我們描繪了周莊的哪幾幅“水韻圖畫”，找出起止段落，并用簡潔的語言來概括周莊的水韻畫面。

（學生組內討論、交流，相互交換修改評選優秀的標題，師生共同評價、賞析，選擇具有代表性的加以板書。）

如：圖一，從“我曾經三次到周莊”到“看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。”——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫

圖二，從“第二次到周莊是冬天”到“用人類的樂曲永遠也無法模仿。”——冬天冰雪融化的周莊動感版畫。

師：照此看來，你覺得，燈火繽紛的周莊像什么畫？ 學生討論后明確：它色彩艷麗、濃烈，像是一幅搶眼的油畫。

師板書：圖三，從“最近一次去周莊”到“都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中。”——春天水天一色的周莊七彩夢幻油畫。２、把握文章整體脈絡。

教師引導學生討論，然后指出文章的整體脈絡為總分結構，可分為兩大部分： 第一部分：（1—3自然段）敘述周莊水鄉留給人們的總體印象。第二部分：（4—6自然段）作者三次游周莊的情景及感受。

四、分析課文。

（一）討論第一部分。

１、閱讀第一自然段，討論問題：

（１）作者從幾個方面來寫周莊給他的總印象？

學生討論明確：從水中迷離的倒影、河道上應接不暇的拱橋及井字形的河道，這三個方面來寫，突出周莊是東方的“威尼斯”。（２）本段描繪了一幅怎樣的畫面？

要點：本段描繪了一幅烏篷船水中搖櫓時，水面出現倒影的美麗畫面。（３）這個畫面體現了什么？

要點：周莊水美：倒影如畫（靜態美），波動似綢（動態美）。（４）找出文段中的比喻句，指出本體、喻體，并說出其作用。２、閱讀第二自然段。

（1）首先使用了一句反問句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？”這句話有什么作用？

學生討論后教師歸納：作者強調在周莊的小河里泛舟最富有詩意，同時也引起讀者的思考——如何有詩意？

（2）請學生找出在周莊泛舟有詩意的景物。

要點：小小的木船，窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀風格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客。這些景物就如同詩中所描繪的一樣，充滿詩情畫意。

3、閱讀第三自然段。

（1）周莊布局有什么特點？請學生在原文中找出。

要點：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮連為一體。（2）“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到”這句話如何理解？ 要點：這是對周莊水鄉整體的高度評價。

4、小結：第一部分敘述了周莊水鄉給人們的總體印象。河水、波光、倒影、石橋、行人、小舟，古雅幽美，充滿詩情畫意。

五、課后作業。

1、閱讀課文。

2、背誦課文第4段“第二次到周莊是冬天??用人類的樂器永遠也無法模仿。”

第二課時

一、檢查復習。

1、字詞。

2、請學生背誦文章第4段“第二次到周莊是冬天 ??用人類的樂器永遠也無法模仿”。

二、討論分析課文第二部分。

1、周莊美麗的風光吸引作者幾次游玩周莊，近距離接觸、欣賞周莊。我們來看一下作者是如何與周莊第一次、第二次、第三次親密接觸的。請同學們速讀第二部分，完成下列表格。

次數 時間 觀察角度 作者感受 特點 詳略安排 第一次游覽 仲春雨中 視覺（色彩）水墨畫 恬淡寧靜 概括寫 第二次游覽 冬天雪后 視覺（色彩）聽覺（聲音）色如版畫

聲似音樂 略寫 色彩鮮明 萬般柔情

第三次游覽 春夜旅游節 視覺（色彩）光帶、夢境

多姿多彩 詳寫

2、有感情地朗讀第4自然段。（1）本段的結構形式是什么？

討論后歸納：總分的結構形式。第一句話先總括三次去周莊，每次的印象各不相同。后幾句話分述前兩次去周莊的印象。

（2）學生從描寫的順序、角度、方法、語言等方面，重點分析本段寫得較精彩的一兩個句子或表現力較強的詞語。（在規定的時間內，學生暢所欲言，教師從中點撥）

參考：① “像是一幅色彩對比強烈的版畫”，這個比喻句形象地寫出了雪后的周莊令人目眩的色彩，卻仍舊蘊含著凝重的歷史韻味。②用詞豐富。雪融化的聲音用“滴、淌、滲”等動詞形容，不單調，足見作者文學功底。③“撫摸”一詞用得極為準確，把陽光擬人化，突出陽光的溫暖、輕柔，給人以舒適感。

3、分析第5、6自然段。討論、歸納：

（1）第三次游周莊描繪了哪些景物？

參考：第三次游周莊描繪了節日夜景，如岸上的彩燈、倒影、花船、絲竹管弦之聲、禮花等。（2）細讀第5自然段，看作者是按照什么順序來描述旅游節歡樂氣氛的。

分組討論后歸納：作者先由岸上寫到河中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮盡頭所見的景色和突然看到的繽紛禮花，聽到四面八方傳來的歡呼聲。有條有理，順序井然。（3）這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯系？

參考：文中描繪了節日夜景下五彩繽紛的周莊，表現了改革開放后的人們幸福的生活，表達了作者的欣喜之情及對改革開放的謳歌之情。（4）作者為什么寫三次游周莊？第三次為什么詳寫？

要點：作者多次游周莊水鄉，這正表明周莊景色情韻深深吸引了作者。有些景點，單憑一次游覽，浮光掠影，感受膚淺，難以領悟其奧妙，體會其神韻。兩次，三次，仔細觀賞，細細品味，才能多角度地領悟其境界之妙處。故而本文寫了三次游周莊水鄉的情景，感受越來越多、越來越深刻，文章的詳略也就自然形成了。

小結：文章的第二部分，寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節時間，選擇不同的景物，多角度描寫，詳略得當，充分體現了周莊水鄉的多姿多彩，也表現了 周莊這個古鎮在改革開放后的勃勃生機，更表現了周莊人民的幸福生活，給讀者留下了深刻的印象。

三、總結。

1． 內容：本文緊扣住“水韻”二字，從不同的季節（春、冬）、不同的情態（動態、靜態）、不同的角度，按照時間順序，有詳有略的描述了這個水鄉的景色。先寫總體印象：周莊的水美——倒影如畫（靜態美），波動似綢（動態美）；周莊泛舟有詩意——橋多舟多，橋上低頭看舟，船里抬頭看橋；周莊的水多——無處不在，憑橋連綴，此中情景，恰似水城威尼斯。5

接下來，作者略寫了前兩次的情景：第一次是在春天，春雨蒙蒙，猶如一幅水墨畫；第二次是在冬天，雪后景美，色聲動人。然而作者并沒有滿足于一兩次的浮光掠影，于是他又三游周莊，把周莊又做了個更仔細的觀察，詳細描寫了周莊的水韻：在一個溫暖的春夜（旅游節）周莊彩光映河，多姿多彩，船過波起，光斑漾動，藍天黑屋脊，相映成圖畫，慶典的焰火，繽紛的禮花，水光相映，搖曳生輝，周莊的夜晚如夢如幻。

2．主題：這篇游記作者通過三次寫游周莊的情景和感受，充分表現了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動人心弦的景象，表現了周莊水鄉在改革開放以后充滿生機，反映了周莊人民的幸福歡樂生活和對外開放意識。

3．特點：①按照時空順序，多角度描寫景色。②先略后詳，逐步加深了描寫。③運用多種修辭方法，生動形象的描寫。

（2）學完《周莊水韻》，請同學們談談這個“韻”字的含義。（各抒己見）參考：古樸，寧靜，清幽，柔美，多姿多彩??最主要指的是一份柔美。（3）歸納本文的特點。

與《巴東三峽》不同，這篇游記隨著時間轉移，記敘的對象、空間雖相同，但景色各異，三次游周莊所見所感也各不相同，可見游記的寫法是多種多樣的。

四、比較閱讀，思考問題。

課外已布置同學們閱讀《遠去的周莊》，現在思考：文章為何稱周莊是“遠去的”，談談你的看法。（各抒己見）

參考：周莊原本是以它的清幽、別致、寧靜、柔美的水鄉神韻聞名于世的，是與外界塵囂互不沾染，超塵脫俗的，如今匠氣的裝飾，喧嘩的商賈，使清靜的地方變成奢靡浮躁之所。一切都人讓“現代化”的色彩涂抹、淹沒。周莊已“遠去”，已日漸失去了它的寧靜，它的靈魂，商業鐵踢粗暴地踐踏著我們文明與文化的命脈。

附板書設計： 第一課時 水中倒影——美麗

對周莊水鄉的總體印象 小河泛舟——詩意 只有威尼斯才能見到 整體布局——巧妙

第二課時

第一次游周莊：仲春 水墨畫 恬靜寧靜

第二次游周莊：冬天 版畫 色彩鮮明、聲音柔美 多姿多彩 第三次游周莊：春夜 旅游節 仿佛進入了夢境 動人心弦

四、品味語言

本文的語言優美，作者用大量的篇幅寫水，課文中有哪些你喜歡的描寫水的句子，請摘錄下來，加以體味，說說它們分別是從什么角度來描寫周莊水韻的。

1、在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，??細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠也無法模仿。

這一段從聽覺的角度來寫的，展示了周莊水韻的迷人之處。突出了滴水和流水聲的輕柔，作者把它比做裹著萬般柔情的神秘幽遠的江南絲竹非常形象。帶有古典風味，在措詞方面也很講究多用疊詞如：細細、重重疊疊，如??如??裊裊，讀起來富于音樂的美感，真的感覺到流水叮咚作響。

2、已經隱匿在夜色中的古鎮，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬變??最奇妙的，當然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。

從視覺角度突出了河水一改先前的平靜幽深，突然變得光彩奪目。“落”這個詞用得好，比“映”來到有動感。作者把此時的河水比作一條彩帶，給人一種飄逸的感覺。文中句式整齊，多為四字詞，節奏鮮明，讀起來歡快和諧，如：面目一新、瞬息萬變、輝煌璀璨、平靜幽深、搖曳生輝、光華四射。繽紛的現實與古香古色的周莊形成了對比。

3、一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動。倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋?? 作者把普通得不能再普通的景象描繪得富有詩意。“木櫓”“悠然攪動”“石橋”“不慌不忙”“彩綢”等詞語寫出了周莊的古樸、寧靜。“斑斕”“迷離閃爍”“朦朧眩目”等詞又寫出了周莊的神秘，令人捉摸不透。

4、燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。再次把燈光倒映的小河比作光帶。

5、船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸。

突出了河水的神秘莫測。

6、前方傳來一陣音樂，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。作者的感覺很獨特，水居然因絲竹聲而變得清澈剔透，而且想像出是有熒光從水下射出。

7、小河也恢復了它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點點星光。

寫禮花盛開前的寧靜，水面上除了點點星光外什么都沒有，有靜有動，使得文章錯落有致，引人入勝。

（二）研讀1—3段。

1、找出作者表述對周莊水鄉整體印象的句子和作者對這樣的印象高度評價的句子。印象： 評價：

2、作者把周莊和威尼斯比較的用意何在？

3、三段描寫對象分別是什么？各有什么特點？ 4、1段中“悠然”、“不慌不忙”表現了周莊什么特點？ 5、2段第一句運用了什么修辭? 有什么作用？ 6、3段中“據說”、“大概”等詞有什么作用？

7、這部分主要表達方式是什么？有什么好處？

1、仔細朗讀文章第二部分，三次游周莊作者去的時令不同，描寫的景物不同，感悟也不同，請你說說有哪些不同。

2、文中提到了“水墨畫”和“版畫”，請查找相關資料，了解它們各有什么特點？

（二）賞析文章第4段。

1、這段第一句話有什么作用？

2、作者敘述第二次游周莊較第一次著墨多了許多，作者是從哪幾個角度描述周莊特有的神韻的？

3、從全文來看，作者寫前兩次到周莊所見所感的用意是什么？

4、這一段的語言運用方面有什么特點？

（三）賞析第5、6段（重點）

1、作者第三次游周莊與前兩次有何不同？

2、第三次游周莊，作者抓住了哪些景物描寫周莊？這樣描寫有什么好處？

3、第5段是從什么角度描寫周莊水韻的？舉例說明。

4、如果說前兩次作者是抓住雨水和雪水描寫周莊的景觀，那么第三次作者是借助什么來描寫周莊的？

第二篇：周莊水韻123

《周莊水韻》教案

一、導入新課

著名畫家吳冠中曾有這樣的評價：黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉之美。有著近千年歷史的古鎮——周莊，三分水，二分橋，一半是舊城，被譽為中國第一水鄉。今天，我們跟隨著名作家趙麗宏一起走進周莊，一起來品味周莊水韻。（板書：周莊水韻）

二、溫故知新

1、一部分

這個有著近千年歷史的古鎮，對于一個外鄉人來說，最大的印象是什么？ 莫過于這里的水，還有一切和水連在一起的事物。和水連在一起的具體事物有那些呢？ 倒影、石橋、小船、行人、古鎮

聯想到馬致遠的一句溫馨的詞?小橋流水人家 作者怎樣來展現這幅小橋流水人家圖的？

流水圖：抓住水中的倒影：斑斕迷離，猶如風中一匹匹漾動的彩綢；

小橋圖：抓住橋的外形：風格各異，不管你怎么欣賞，眼簾中都是動人的景象； 人家圖：房屋倚水而建，有了石橋的連綴，水上古鎮便渾然一體。因此，這樣的景象可以和那個著名的水上城市媲美？威尼斯

第一部分交代清楚了對周莊水鄉的總體印象，這里的一切古雅優美，充滿了詩情畫意。水給古鎮帶來了生命，帶來了活力。有著怎樣的情趣和韻致？我們一起復習文章的第二部分，看看作者用怎樣的筆觸和獨特的視角來展現。

2、二部分

1、聽讀第4自然段,抽一個女生朗讀。

聽讀要求：用勾畫圈點法找出作者次游歷的節令、觀察的角度、作者的感受。(1)、這段寫了幾次游歷？（生：兩次）

(2)、第一次游歷是什么季節？（生：仲春）從什么角度觀察？（生：視覺）作者的印象是什么？（生：是一幅水墨畫）

從哪些詞語看出周莊怎就成了一幅水墨畫了？（生：籠罩、隱約、飄忽）水墨畫是中國畫的一種，始于唐代，純用水墨創作，“墨即是色”，指墨的濃淡變化就是色的層次變化，一切的景在“似與不似之間”，給人一種朦朧迷離的視覺效果。

作者第一次游歷抓住雨水寫出了周莊水墨畫一樣的韻致。（板書：雨 水墨畫）(3)、第二次游歷是什么季節？（生：冬天）從哪些角度進行觀察？(生：視覺 聽覺)作者有什么印象？（生：黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫。）

那么冬天的周莊有哪些顏色構成了強烈的對比？（生：古老的磚石和清新的白雪，黑白分明。）

版畫是中國四大畫種之一，在板質材料上進行雕刻然后進行印制的畫。其特點是線條清晰，色塊之間對比強烈。

第二次游作者抓住雪水描繪了周莊版畫一樣的韻致。（板書：雪 版畫）

2、齊讀課文5、6自然段

用勾畫圈點法找出作者次游歷的節令、觀察的角度、作者的感受。（1）、第三次游歷是在什么時候？（生：溫暖的春夜）從什么角度觀察？（生：視覺、聽覺）作者的印象是什么？用原文的詞語作答。（生：童話）

說到童話，同學們會想到些什么？紅屋頂，水晶鞋，魔法棒、睡仙在泛著星光的小河里泛舟，王宮里正在開part,宮殿外禮花繽紛，宮殿里燈火輝煌，等等，要有多美就有多美。

文中哪些語句讓人覺得周莊像一個童話？（找句子來讀）

在一個溫暖的春夜（旅游節）周莊彩光映河，多姿多彩，船過波起，光斑漾動，靜水瑩瑩，星光閃動，藍天黑屋脊，慶典的焰火，繽紛的禮花，水光相映，搖曳生輝。

第二次游作者抓住河水描繪了周莊童話一樣的韻致。（板書：河 童話）

三次游歷，雖是并列關系，但我們不難發現，前兩次是略寫，第三次才是詳寫，前兩次展示不同節令的風采，是為了突出第三次到周莊非同一般的景象和感悟。

前兩次比作水墨畫、版畫，只是視覺上的享受； 第三次游歷作者欣賞了周莊節日的慶典，感受到周莊人民在改革開放后幸福的生活。這次游歷不僅一飽眼福，她的心靈也經歷了一次愉悅的歷程，因此用童話來比喻此次感受比用油畫要貼切得多。

（師：通過剛才的學習，我們知道作者寫了三次游周莊的見聞和感受，以“水”突出周莊的特色，以“韻”點化周莊的靈氣。文章的景美，語言更美。）

二、融會貫通

1、學生勾畫出自己喜歡的語句

2、教師選三句作分析

3、“天下著小雨,古鎮被飄動的雨霧籠罩著,古橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中,打著傘坐船游覽,看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。”

明確：作者描繪了春季煙雨朦朧的周莊，采用比喻的修辭，表現了周莊迷離朦朧的美。

（江南的雨是迷離朦朧的,如朱自清說：像牛毛，像花針，像細絲，人家屋頂上全籠著一層薄煙；江南的雨是輕盈淡雅的，如杜甫說：隨風潛入夜，潤物細無聲；江南的雨是充滿靈性的，如蘇東坡說：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇；同學們，閉上眼睛想象一下：在江南依稀裊裊的煙霧里，水村山郭，幾絲柳絮，平靜的湖面濺起淺淺漣漪，你坐在一葉烏篷船上，湖面輕舟蕩漾，帶著菡萏氣息的清風拂過臉龐，此時掬雨在手，情也悠悠，夢也悠悠。）

小雨中,“飄動的雨霧”、隱約出沒在“飄忽的雨霧中”的古橋和屋脊似乎讓我們看到了一個頭帶面紗的少女形象,朦朧、綽約、富有魅力。

4、“在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升

找出用得好的動詞：滴 淌 滲 修辭：比喻 擬人

將聽覺和視覺融合起來,很形象,仿佛水聲的熱鬧伸手可及。而且,比喻與擬人兩種修辭手法的運用,將水聲比喻成“神秘幽遠的江南絲竹”,水聲仿佛也有“萬般柔情,從地下裊裊回旋上升”,用“江南絲竹”和“萬般柔情”表現水聲的輕婉、柔媚、悠揚。

滴：屋檐高些 淌：橋洞里水更多 滲：石縫的空間比較小

（同學們的解讀太完美了，看來，周莊水的情趣已經滴進同學們的眼里，淌

進了同學們的心里，滲進同學們的記憶里。）

5、最奇妙的，當然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。

作者描繪了春夜節日里的周莊，采用了比喻的修辭，從色彩的角度再現了周莊喜悅、熱鬧的場景。寫景方法歸納：

1、抓住景物的特征（景物的顏色、形狀、大小、數量神韻等）

2、注重用詞用語和修辭（盡量用最能表現景物特征的語句來描繪）

3、調動感覺器官（視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺）

4、有條理的描寫（時間順序、空間順序）

5、變換角度進行描寫（動靜結合、近景與遠景結合、景與人的結合）

三、妙筆生花

寫西湖吧，富順的西湖可是有名氣的，有詩為證：天下西湖三十六，富順西湖甲天下。富順西湖什么最具有代表性呢？荷花，哪個同學仿照題目為今天的作文擬個題目《西湖荷韻》

一朵朵荷花上的花瓣像一個個小娃娃似的圍在一起，花瓣尖上的顏色比較淺，粉粉的，還稍稍帶了點雪白的顏色；下在開的花瓣根部是淡黃色的，開敗了的花瓣根部則是綠色的．荷花的花蕊是金黃色，好像金黃的小臉在迎著我笑

每有狂風襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉盾牌，凝聚起強大的力量，攻無不克，戰無不勝。最終，狂妄的風在它的面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依然故我。

清水出芙蓉，天然去雕飾”。楚楚動人的荷，永遠是一首迷人的旋律。隨著一陣涼風，清香撲鼻而來。

那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個花瓣拼成了一朵大荷花。有的展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個個亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個個碧綠的大圓盤。

荷葉的莖是綠的上面布滿了小刺兒，好像一把傘柄；如果把荷葉莖折斷，莖上就有許多連著的絲，真不愧是“藕斷絲連。” 葉，綠的那么新鮮，那荷葉就像一把把張開的傘，風停了，荷花也停止了舞蹈，荷花漸漸睡了，我也更愛那出淤泥而不染的荷花

憑欄眺望，湖中荷花，或紅荷垂露，盈盈欲滴，或白荷帶雨，皎潔無暇，有的剛露水面，含苞待放，碧葉疊翠，青盤滾珠。蓮葉何田田。

秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲。紅顏褪去，青春不再，生命的歌依舊蕩氣回腸，擲地有聲。

五、總結：結束教學

通過一節課的學習，老師希望周莊的古韻已在你們心里緩緩流淌，積成一潭心靈的清泉；周莊的新風已在你們腦海里定格，化作一幅秀美的圖畫；的確，周莊美得令人心馳神往，做周莊人是幸福的，做一個欣賞周莊的人也是幸福的。

第三篇：2周莊水韻教案

2.周莊水韻

教學目的1．整體感知周莊水鄉動人的情韻。

2．了解景物描寫的時間和空間順序，理清思路。

3．研讀課文，品味準確、優美的語言。

教學重點、難點

研讀品味準確、優美的語言

課時安排

2課時

第一課時

一、導入

“上有天堂，下有蘇杭，中間有一個周莊”，著名畫家吳冠中曾贊嘆過“黃 山集中中國山川之美，周莊集中中國水鄉之美”。

周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰國時稱搖城。至

康熙年正式定名為周莊鎮。周莊為澤國，因河成街，呈現一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經900多年的滄桑，仍完整一保存 著原有的水鄉古鎮的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。今天這節課 我們就帶大家一起走進周莊，去體會那里的動人水韻。

二、介紹背景知識。

初中語文八年級上冊-教學設計-教案-2

周莊水韻

三、整體感知

1．學生初讀課文，借助字典，掃清生字生詞等閱讀障礙。

2．學生有感情地朗讀課文，理清文章脈絡。

①

用一句話概括選文的內容。

明確：主要寫作者游周莊的所見、所聞、所感。

② 全文分為兩大部分，閱讀這兩部分，概括各部分的主要內容。

第一部分（1～3）：敘述周莊水鄉給人們的總體印象

第二部分（4～6）：三次游周莊的情景和感受

四、精讀文章

1．朗讀課文第一部分（1～3自然段）思考：

① 周莊水鄉留給人們的總印象是什么？

② 語段中描繪了哪些畫面？

③ 作者對此有何評價？

（以下為板書）

周莊（總體印象）：“印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的 事物。”

畫面

評價

① 水中倒影：波動似綢

大概只有在威尼斯才能見到

② 小河泛舟：富有詩意

③ 整體布局：井形河道，古鎮為一體。

小結：第一部分敘述了周莊水鄉給人們的總體印象——河水、波光、倒影、古橋、小舟、行人、游客，古雅優美，充滿了詩情畫意。

五、布置作業

1．畫出文章中精彩的語句，反復誦讀，并思考作者為什么寫得這么美。

2．搜集周莊、同里等江南水鄉的圖片和描寫江南水鄉的詩文，體會景物之美 和語言之美。

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周莊水韻

第二課時

一．誦讀課文，回顧主要內容。

二、自讀課文第二部分。

以小組為單位，討論交流：

作者游覽周莊共三次，印象分別是什么樣的？

提示：第一次去周莊，是在“仲春”時節，“天下著小雨”，蒙蒙春雨，讓作 者覺得這“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。

第二次是冬天，一夜的小雪過后。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮 明對照，交相輝映，“像是一幅色彩對比強烈的版畫”。“水墨畫”與“版畫”，雖 同為畫，但韻味不同。作者寫第二次到周莊較前一次詳細一些，寫了“令人目眩” 的色彩，還寫了積雪融化時滴水和流水的聲音。用比喻和擬人的手法將水聲描寫 得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，美妙動人。

第三次游周莊，懸在一個溫暖的春夜，正是周莊的旅游節，到處都充滿了節 日的歡樂氣氛。作者“坐船夜游，仿佛進入了夢境”。這一夜的景象，使作者感 到如夢幻、如童話一樣神奇美妙。

作者寫第三次夜游周莊水鄉。是按照空間順序來寫的。由岸上寫到水上，坐 船夜游，描繪水中的朦朧景色。再寫小船經過拱橋，船搖過橋洞，最后到古鎮盡 頭。然后寫古鎮節日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫古鎮的歡呼，由“天上” 寫至“地上”。

三、仔細體會揣摩語言，完成課后第二題。

明確：

1．寫冬日白天的雪景，著重從滴水、流 水的聲音方面來表現周莊之水聲充 滿柔情。

2．寫春夜河上所見到的五彩斑斕的禮花。著重從色彩方面來描寫周莊水鄉 絢麗多姿。

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周莊水韻

四、朗讀背誦。

朗讀并努力背誦“第二次到周莊是冬天??用人類的樂器永遠也無法模仿” 一段文字。

五、模仿寫句子。

模仿“一串串亮晶晶的光點從黑黝黝的屋脊上飛起來,像一群沖天而起的螢 火蟲,在黑暗中劃出一道道暗紅的光線”這句話的形式,寫一句話。

六、小結。

第四篇：2.周莊水韻教案[范文]

2．周莊水韻

第一課時

【學習目標】

1．結合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉動人的情韻。2．掌握作者三次游周莊留下的整體印象，把握文章主要內容，理清作者的行文思路。(難點)3．品讀文章1－4自然段，體會作者前兩次到周莊的情景和感受。(重點)【教學過程】

一、新課導入

周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮。周莊為澤國，因河成街，呈現一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉古鎮的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。今天，我們就一起走進當代著名散文家趙麗宏的《周莊水韻》，領略一下他筆下的周莊，以及周莊給予他心靈的感悟。

二、自主預習1．走近作者

趙麗宏，中國當代作家，1951年生，上海人。出版有《珊瑚》《生命草》《心畫》等三十多部詩集、散文集、報告文學集。作品多次獲獎，《詩魂》獲新時期全國優秀散文獎。

2．朗讀課文，讀準下面加點字的字音。斑斕(lán)

眩目(xuàn)

晶瑩(yíng)．．．參差(cēn cī)諦聽(dì)嫻熟(xián)．．．．瞬息(shùn)璀璨(cuǐ càn)搖曳(yè)．．．．3．理解詞義。

斑斕：顏色錯雜燦爛。

迷離：模糊而難以分辨清楚。眩目：耀眼。晶瑩：光亮透明。

參差：指不整齊，不一致。諦聽：仔細聽。嫻熟：熟練。搖曳：搖動。

4．閱讀課文，思考問題。

作者三次游歷的過程，都對周莊有一個整體比喻，你能把這三個句子找出來嗎？

明確：第一次：第一次到周莊，正是仲春，天下著小雨，古鎮被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫；

第二次：古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫； 第三次：我很難忘記這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮悠遠的歷史和繽紛的現實，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中。

三、合作探究(一)整體感知

1．朗讀課文后，周莊在我們的腦海中是一個什么印象呢？

明確：充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒??“綠樹村邊合，青山郭外斜”“小橋流水人家”??水給古老的舊鎮帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味??

2．作者向我們描述了舊鎮周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻圖畫”。

采用“文字配畫面，畫面配文字”的方法。

明確：由總寫到分寫，共兩個部分四幅“水韻圖畫”。即 ※整體水韻圖畫(1—3自然段)“小橋流水人家”的周莊整體圖

※三次游歷周莊時的不同水韻圖畫(4—6自然段)第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫 第二次——冬天冰雪融化的周莊動感版畫

第三次——春夜張燈結彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖(二)品讀課文1－4自然段。

1．你能找出文中作者表述對周莊水鄉整體印象的句子嗎？作者對這樣的印象評價的句子是什么？

明確：“來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，還有一切和水連在一起的事物。”

這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。

2．寫周莊時，作者將周莊與威尼斯進行了比較，這樣寫有什么用意？ 明確：通過與威尼斯的比較，突出周莊所具有的特別的“水”的特點。

3．你能用簡要的語言概括這部分內容從哪些方面描寫了周莊所具備的這些特點嗎？ 明確：水中倒影 斑斕迷離 水上石橋 各呈風采 水傍古鎮 渾然一體

4．作者第一次游周莊，感受到周莊“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”；第二次游周莊，感受到周莊“像是一幅色彩對比強烈的版畫”。同是一幅畫，為什么有“水墨畫”與“版畫”的不同？

明確：“水墨畫”與“版畫”雖同為畫，但韻味不同。第一次游周莊，春雨蒙蒙，像霧中觀景，朦朦朧朧，故像水墨畫。而第二次游周莊，是寫小雪后的景色，古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，形成鮮明的對照，給人一種清晰的感覺，所以說像版畫。

四、板書設計

周莊

水韻—— 總體印

象：水鄉第一次 仲春 一幅畫在宣紙

上的水墨畫

第二次 冬天 一幅色彩對比

強烈的版畫

五、課外拓展

周莊這么美，如果周莊的負責人請你為周莊寫一段廣告詞，你打算怎么寫？ 示例一：上有天堂，下有蘇杭，中間有一個周莊。示例二：黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉之美。

第二課時

【學習目標】

1．品讀5—6自然段，體會作者第三次游周莊的情景和感受。(重點)2．欣賞文中準確、生動、優美的語言。(重點)3．學習本文詳略得當的寫作方法。(難點)【教學過程】

一、新課導入

“中國第一水鄉”在周莊，拱橋、水巷、石板街、古屋，都是周莊特有的水鄉風貌，在這里，更有斑斕薈萃的人文景觀，讓我們一飽眼福，讓我們繼續走進周莊，感受這人間仙境般的美景，感受這童話般的神奇與美妙。

二、自主預習

從全文的角度看，作者描述前兩次到周莊所見所感的用意是什么？

明確：展示不同時令周莊的不同風采；引出第三次到周莊的非同一般的景象和感悟。

三、合作探究

(一)品讀文章第5—6自然段內容。

1．作者寫第三次游周莊時，重點描寫了在古鎮盡頭看到的節日夜景，他是按怎樣的順序來寫的？

明確：按空間順序寫的。①由“岸上”寫到“水上”

坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經過拱橋，而至古鎮盡頭。②由“天上”寫到“地上”

寫古鎮節日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮的歡呼。

2．文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花，寫一個古鎮為什么要這樣寫？

明確：表現了古鎮水鄉在改革開放后充滿了生機，反映了周莊人們的幸福生活，具有對外開放意識。

由此可見作者三次到周莊，他的感受是全然不同的。如果說第一、二兩次的游歷，作者更多的是試圖展示周莊古樸的美的話，那么第三次游歷則是要表現出周莊所具有的另一種美，那就是極具現代意識的美。這樣的兩種美糅合在一起，在周莊可謂一絕。

(二)語言探究

作者文學功底深厚，駕馭語言的能力極強。文中語言清新優美、抒情性強。請從文中選擇一處，并試著說說它的妙處。

明確：(1)“細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。”使用通感的修辭，將聽覺和視覺融合起來，很形象，仿佛水聲的熱鬧伸手可及。“細細”“裊裊”“重重疊疊”等疊詞的運用，產生了音韻的和諧美。

(2)“在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一攤攤積雪反射著陽光，一片晶瑩，令人目眩。”長短句的交叉運用，形成節奏的參差美。(3)“倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢。”比喻貼切生動，使所狀之物活靈活現，如在眼前，給人意味深長的遐想。

(三)寫法探究

讀完本文，你能說說作者是怎樣安排三次游周莊的詳略的嗎？

明確：本文寫了三次游周莊所見的美景和感受，從不同季節、時間，進行多角度描寫，生動地表現了周莊水鄉的多姿多彩。寫第一次游周莊只用一句話，略寫自己的印象，周莊“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。寫第二次游周莊，就稍微詳細，寫色彩，寫聲音，繪聲繪色，更為動人，說周莊“像是一幅色彩對比強烈的版畫”，韻味十足。寫第三次游周莊，作者感受越來越多，越來越深刻，所以濃墨重彩。溫暖的春夜，“坐船夜游，仿佛進入了夢境”。寫岸上，寫河中，寫花船，寫音樂，寫斑斕的禮花，寫搖曳的彩帶，淋漓盡致。文章之詳略，也就自然形成了。

四、板書設計

周莊水韻

總體印象：古雅幽美 詩情畫意(水鄉)略寫

三游周莊一游：春雨蒙蒙

水墨畫 略寫

二游：冬天雪后

版畫 略寫

三游：溫暖春夜 如在夢境 夢幻圖 詳寫

五、課外拓展

我們剛學過《巴東三峽》，你能說說這兩篇文章的相同點嗎？兩篇文章在構思上有什么不同？

明確：相同點：兩篇文章均為游記。

《巴東三峽》展示的是旅行的全過程，本文則著重寫同一景點的不同側面；《巴東三峽》一文是按照時間和空間的雙向順序來記敘的，而本文記敘的對象、空間雖相同但隨著時間轉換，景色各異，三次游周莊時的所見及感受，也各不相同。

第五篇：《周莊水韻》教案

《周莊水韻》教案

涇源高級中學 于永紅

教學目標 知識目標

1、理解積累文中精彩的詞語。

2、誦讀精彩語段，增強語言的感悟及運用能力。能力目標

1、初步了解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

2、學生學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。

3、體味欣賞散文清新優美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。情感目標

體會江山的美麗多嬌，培養學生獨特的審美情趣。教學重點

1、體味欣賞散文清新優美、抒情性強的語言，能有感情朗讀課文。

2、能在朗讀中感受周周莊水韻水的韻味，理清文章脈絡。教學難點

1、能在有感情的朗讀課文的基礎上，準確概括作者筆下的幾幅水韻圖。

2、學會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。教學方法

以自主、合作、探究為主，教師適當講解并引導等多種方法結合。教學安排：2課時

第一課時

教學過程

一、創設情境，導入新課

著名山水畫家吳冠中曾說過：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉之美。” 周莊同時也被人們譽為為中國“第一水鄉”。今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領略這中國第一水鄉的風韻。

二、初讀課文，整體感知

1、疑難字詞解決（出示小黑板，請學生準確拼讀）。

斑斕（bān）（lán）仲春（zhòng）目眩（xuàn）諦聽（dì）參差（cēn）（cī）剔透（tī）璀璨（cuǐ）（càn）搖曳（ya）

2、解題

《周莊水韻》中“水韻”作何解釋？（生答，師小結，水韻，水的韻味或水的情趣），顧名思義，本課主要是寫周莊水鄉留給作者的印象和作者內心的感受。

3、聽配樂朗讀，欣賞周莊優美的圖片，感受周莊在我們的“腦海”中留下的印象，用恰當的語言完成下面填空。（投影展示周莊圖片）

周莊真美，美在 或使我想起了（一句古詩）

三、合作探究，理清文脈，感悟周莊“水韻”之美 速讀課文，想一想，作者向我們描述了古鎮周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。

學生小組合作進行討論

明確：作者是由總到分來抒寫周莊列給自己的不同印象的。整體水韻圖畫（1段—3段）。“小橋流水人家”的周莊整體圖

三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段——6段）第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫 第二次——冬天冰雪融化的周莊動感版畫 第三次——春夜節日里的七彩夢幻圖（油畫）

四、小結

課文作者寫了自己三游周莊的情景及感受。從不同的季節、時間，選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現了周莊水鄉的多姿多彩，動人心弦。寫前兩次到周莊，較簡略，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。第二次游周莊是冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對照，“像是一幅色彩對比強烈的版畫”。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩”的色彩，而且還寫了積雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。第三次游覽周莊，是春夜節日里的周莊，此時的周莊在作者腦海中已經形成了一幅色彩斑斕的七彩夢幻圖畫。周莊真是太美了！

五、欣賞完幾幅圖畫之后，老師放一段優美的音樂，學生對一二次游覽周莊的段落進行有感情朗讀，在讀中進一步體會周莊的景美。

五、布置作業。

1、背誦“第二次到周莊是冬天，——用人類的樂器永也無法模仿”一段文字。

2、課后完成“思考練習四”：朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。

六、板書設計

水韻 總：“小橋流水人家”

分：

第一次——仲春——煙雨迷蒙的周莊水墨畫 第二次——冬天——冰雪消融的周莊動感版畫 “水”（雪）之“色”——黑白分明 “水”之“聲”——江南絲竹 第三次——春夜——色彩斑斕的油畫

備注：作者：于永紅 任教學校：寧夏涇源高級中學 版本：語文版八年級上冊 課題：周莊水韻 上課時間：2013年11月20日