第一篇：萍鄉市中考滿分作文-萍鄉市中考滿分作文

萍鄉市中考滿分作文

暗香

當老巷再一次活生生出現在我的眼前，我已快認不出它的模樣。在這飄著小 雪的世界里，仿佛只剩下一條幽靜曲折的老巷和一個故地重游的游子。

十年，十年之后的老巷依舊保持著滄桑的古建筑風格，剝落了朱漆的窗欞在寒風中一張一合，“吱吱呀呀”聲中仿佛我的童年正一步一步從那兒走出。我抬頭望見那座熟悉的二層小閣樓，墻壁上布滿了密密的爬山虎，閣樓之上、檐角之下，藤蔓之后，隔著一層薄薄的窗紙，我仿佛看見一張似曾相識的臉正遠遠近近的走來，那是誰?老巷嗎? 我想那也許是幻覺，我走在這條寂靜的老巷中，沒有人，甚至一點熟悉的聲音也聽不見，老巷中一片空蕩蕩，似乎陌生了十年，老巷的臉已看不清楚，我沒有去敲開一家的門，也許真的害怕了，怕老巷在我的記憶中真的瞬間就消失，難道十年珍藏的記憶就這樣一點點流逝，我想記住老巷的臉。我打算走了，不帶走一點老巷的氣味，這或許是個明智的選擇，只記住老巷一張永恒的臉，對我來說是個安慰。也許就這樣走了，什么也不會發生，而當我最終難舍的揮手作別，我看見了她——梅園——曾經的樂土。當我走近，梅園中已沒有曾經的歡笑。園門是虛掩的，已腐朽了一塊，我小心推開，一陣寒風迎面撲來，呈現在眼前的已是一處廢園了。園中的梅樹依然存在，孤獨地佇立著，地上已鋪滿了落花，園中的池子里也積滿了厚厚一層，在寒風中慵懶地起伏。梅園中一片安靜，只聽見雪花落在睫毛上的輕吟還有就是那深深淺淺腳步的嘆息。

一載一載，花開花落，這種簡單的生死就在梅園、在老巷中輪回嗎?我問自己，倘若這樣，老巷的臉我已記不起了。

十年，僅僅十年，老巷正一點點的衰老，我分明看見他剝光葉片的青春和長滿褶皺的生命。我走了，也許忘掉今天的一切，會是個殘忍的想法，而有時現實就是這樣。當我踏著這一地的落花離去，一種淺薄的暗香撲鼻而來，這??這連我也不敢相信，這種暗香游走于肺葉的每一個角落，身上的毛孔也另：始貪婪地呼吸著。這暗香縈繞周身，十年的回憶如潮水般不可抵御，我記起曾經的歡喜憂傷，老巷的臉正一點點清晰向我走來。我捧起一把梅花，深深呼吸著，是它們，這十年如故的暗香，沉淀十年的回憶。一個失去生命的生命仍然有他獨特的魅力，恰若這暗香，雖然淺薄，卻讓人一生難忘。老巷的臉一點點鮮活，那青春正一點點洋溢其中，正是這十年如故的暗香，讓我再一次看到老巷年輕的臉龐。

我走了，帶走一衣的暗香，當我回首老巷，閣樓之上，檐角之下，藤蔓之后，那張似曾相識的臉上正綻放出老巷特有的微笑，傾園傾城，永生難忘??

第二篇：萍鄉市中考滿分作文-童年

童年

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天，操場邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停，等待著下課等待著放學，等待游戲的童年??”

羅大佑那動人心弦的《童年》，使我不禁想到我已經進入了青春期，在我的記憶中，童年是難忘的，在每個人的一生中，童年只有那么一次，是珍貴的。

回憶起童年，總有想不完的事，也有說不完的話。

如今的我已經14歲了，不會在看了西游記后，再像小時候一樣拿著一根棍子到處亂耍，幻想著自己就是那只無拘無束的猴子;不會在下雨后去蹲在地上摔泥巴了;夏天，也不會在池塘邊抓魚兒了;冬天，也不會在家門前（轉載自出國留學網http://，請保留此信息。）堆一個雪人，再在臉上貼兩片胡蘿卜充當眼睛;更不會像小時候因為考試成績不理想而不敢邁進家門了??

童年是美好的，但畢竟已經過去了，就像曾國藩說的：“天可補，海可填，南山可移。日月既往，不可復追。”過去了的雖然寶貴，但那已是歷史，已是過去，曾想過時間為何溜走如此之快，但現在我明白了，只因為我沒有好好把握時光，做些有意義的事。

人非圣賢，孰能無過。小時候的我惹了很多的事，現在雖然我已經14歲了，但仍為家人惹了不少事。年齡雖已經過了童年，但仍未成熟，反思自己，多了份青春期的莽撞，但還有童年的幼稚??

“水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹，什么時候才能像高年級的同學有張成熟與長大的臉，盼望著假期盼望著明天盼望長大的童年，一天又一天一年又一年盼望長大的童年??”耳邊又響起那首歌的旋律，讓我忍不住回望我漸行漸遠的童年??

第三篇：萍鄉市中考滿分作文-演講稿文檔

親愛的老師，同學們，大家好：

校園是我們夢想開始的地方，它集結著我們對它的愛。而和諧的校園，則更

像是我們夢想的加速器，讓每一個懷揣美好憧憬的同學都能在圓夢的路上，駕馭

著自己的別樣青春，為創造幸福人生開啟了一扇奇妙的窗口。沿著這扇窗口，展望圓夢的路，我們看到了老師像園丁一樣辛勤地耕耘著，學生

像海綿一樣吸取著知識的養分。老師給了我們知識的啟迪，使我們從懵懂走向成熟。老師給了我們知識的雨露，澆灌著我們這些小幼苗茁壯成長.老師像指明燈，點亮了我們前行的道路，給我們未來幸福的人生指明了方向。因此，構建和諧

校園需要建立和諧的師生關系。無論是學生還是老師，都希望在一個和諧的氛圍

內學習和教授知識。我們要倍加珍惜老師的付出，尊重老師的勞動，這樣才能構

建和諧校園，建立和諧的師生關系。

沿著這扇窗口，展望圓夢的路，我們看到了朝夕相處的同學，我們互幫互助，團結友

愛，關心有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容

帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，我們幸福的人生有他們的陪伴才

更加有意義，更加豐富多彩。構建和諧校園就需要建立和諧的同學關系。同學之

間友好相處，才能使和諧的校園更加美好。

沿著這扇窗口，展望圓夢的路，我們看到了構建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決不能有作

弊的現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。這樣的為人處事原

則是以后人生道路上不可缺少的保障，也是幸福人生的奠基石。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學們，讓我們在人生的道路上多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的交響樂！讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長，在幸福的人生中尋找真諦。

和諧的校園，幸福的人生需要我們共同努力，縱然前方荊棘叢生，但我們

會堅持不懈，持之以恒，相信終究會乘風破浪，會看到我們的人生處處開滿幸福的花朵。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，敢于拼搏，勇于進取。讓我們把握

生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

同學們，讓我們在人生的道路上多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓生

活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的交響樂！讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長，在幸福的人生中尋找真諦。

和諧的校園，幸福的人生需要我們共同努力，縱然前方荊棘叢生，但我們會堅持

不懈，持之以恒，相信終究會乘風破浪，會看到我們的人生處處開滿幸福的花朵。

茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，敢于拼搏，勇于進取。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

同學們，讓我們在人生的道路上多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些

矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的交響樂！讓我們的社

會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長，在幸福的人生中尋

找真諦。

第四篇：萍鄉市中考滿分作文-忘不了那一天

忘不了那一天

2009年9月10日，那天教師節，我永遠也忘不了那一場景，它使我在那一刻懂得了尊重。

那是9月10日的晚上，我驀然知道，我們的班主任羅飛老師要走了，要去尋找新的人生目標。上課了，同學們藏好各自的禮物，坐得端端正正，面帶微笑，等待老師的到來。羅老師目光環顧了大家一下，輕聲說：“上課。”“師恩永在!”大家刷地站了起來異口同聲地喊起來。然后和著掌聲，獻上我們離別時的歌：“我來自偶然……”歌聲蕩漾在教室里，同學們紛紛離開座位，走上前去，送上自己的小禮物。看到此景，老師那瘦削的臉上，嘴角不住地抖動著，眼里噙著激動的淚花，悄悄地流向細紋的眼角邊上，同學們再也抑制不住內心的情感，也小聲地哭起來，有的雙手掩面而泣，有的低頭邊用手擦拭著淚，邊抽噎著，有的沉默不語，眼圈通紅。平時我覺得老師很平常——個頭不高，滿臉書生氣，總穿一身西裝。今天，老師卻顯得無比高大，我心中泛起酸楚。看著老師跟同學們一一握手的情景，我多么希望永遠也不要輪到我。正在此時一只手伸了過來，握住了我的手，老師和我的手緊緊地握在一起，我們相互對視著，我雙眼抖動著，沒有說話，只有彼此眼角閃動著晶瑩的淚花，一切都在不言之中，咸咸的淚水化成了往日的回憶……

記得那是學校組織我們摘棉花勞動的一天中午，太陽火辣辣地照著大地，雪白的棉花炸蕾吐絮，腳踩在黃色的棉葉上“沙沙”作響，站在地里猶如蒸籠里的包子，熱氣撲臉。我們摘棉花也放慢了速度，可就在這當兒，羅老師放下手中的袋子，從棉田埂上走過來對我說：“摘快一點，不要偷懶!”頓時我火冒三丈，心想：這么熱的天，你來摘摘試試!于是我沖著他喊道：“這么熱的天，我們能摘快嗎?就這速度已經不錯了!”羅老師被太陽曬得黑紫色的臉刷地一下變了色，兩腮抽動著，怒目而視道：“你身為班長，不起帶頭作用，發什么牢騷!”聽完此話我心想，你總是把你

過去的方法用來對付我們，我們能接受嗎?“我班長不干了!”我兩眼圓睜，雙唇緊緊地抿著，把摘棉花的袋子一扔，氣呼呼地坐在田埂上，眼睛不住地斜視著他。“你給我過來!”“小海過來，老師給你說話不行嗎?”羅老師用緩和地語氣說道。我走了過去，老師用手示意讓我坐在他的身旁，兩眼盯著我，嘴角微微向上翹起對我說：“你長大了，也應該為老師想想，你身為班長要起到積極帶頭作用，不能起到反面影響。老師也知道你們累，但是遇到困難我們要克服，我不也是在你們身邊摘花嘛……下地摘棉花勞動體驗一下勞動的滋味對你們成長有好處。誰的父母不是天天過著日出而作，日入而息，守望相助的生活呢?你應該明白的……”此時的我格外內疚，心也變得沉重起來。

那天晚上，我獨自躺在床上，輾轉反側，想起了以前我對老師的無禮和冷漠，想起了老師對我的寬容、忍讓，心里像打翻的五味瓶有一種說不出來的滋味……在學校上課，羅老師總是不厭其煩地聽寫前一天學過的課文中詞語，上語文課前我們總想著點子——假裝上廁所，晚進教室，身體不適為由逃脫，還有平時值日做得不干凈，在教室里打鬧，不聽老師教導……身為一班之長，我卻沒有尊重他，可就在老師握住我的手的那一瞬間，我忽然覺得，我面前是一團火，一團閃著真誠、熱情的火，它溫暖了我的全身，把我的心都融化了。我再也抑制不住內心的愧疚與悲痛，抱著老師痛哭起來……

我永遠忘不了那一天。

第五篇：萍鄉市中考滿分作文-學會寬容

學會寬容

有一次，理發師在給周總理刮胡須時，總理突然咳嗽了一聲，刀子立即把周總理的臉給刮破了。令理發師驚訝的是，周總理并未責怪他，反而和藹的對他說：“這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？”雖然這是一件小事，卻讓我們看到了周總理身上的美德—寬容。

大千世界，蕓蕓眾生，每個人的個性都不盡相同，在人與人的交往中難免會出現矛盾沖突，然而，若是我們以寬容的心胸來對待，隔閡便也迎刃而解了。由此可見，寬容是我們在為人處事時所必備的一種美德。

寬容是人與人之間的潤滑劑，它可以化解不必要的沖突，減少摩擦。東漢的劉寬就有待人寬厚的美名。他任南陽太守時，一日騎驢到郊外，偶遇一位找驢大娘要劉寬還驢，劉寬不爭，便把驢給了大娘，數月后，大娘找到自己的驢，便上門請罪。劉寬卻心平氣和地說：“此乃物相似引起，驢既歸還，何須再罰呢!”正所謂“海納百川，有容乃大”，正因為劉寬擁有這樣海一般寬闊的心胸，才避免了不必要的沖突，從而，百姓更加愛戴他了。若是他硬要與大娘爭辯，只會讓這樣一件事變得復雜，引起更多的爭端。對誰都沒有好處，既然如此，為何還要這樣做呢？

寬容同樣是使人走向成功的的一座橋梁，能成就你的事業，使你走向輝煌的成功。唐太宗時期，魏征一大忠臣也，忠言逆耳利于行，幾度向唐太宗進諫，按常理而言，如若是君王必有天子之架，賢臣之言必有憂心之時。可唐太宗有大度之心，對魏征進諫毫不惱火，而是誠心地下馬迎諫。于是，在魏征的幫助下，才出現了盛極一時的“貞觀之治”。唐太宗對重臣的一些刺耳的忠諫仍舊統統接受，這不是正是唐太宗待人寬厚的體現嗎？倘若唐太宗沒有一顆寬容的心，對良臣諫言不理不睬，甚至惱羞成怒的話，那還有哪些臣子敢諫言呢？如此一來，這個前無古人，后無來者的“貞觀之治”豈不成了子虛烏有了嗎？

可見，寬容不僅是為人處世的需要，也是成就事業的需要。那么，如何才算真正做到寬容了呢？我認為，再多的言語以及在華麗的詞藻所組成的原諒都是空虛的，還談不上是真正的寬容。在一個人犯了錯誤以后，我們不能只是一味地在口頭上原諒他，而是真心實意地信任他，相信他有做好這件事的能力，并給與他證明自己的機會，這才是真正意義上的寬容。一位飛行員在一次飛行中，飛機引擎突然故障，險些墜毀。而這全部都是因為一個機械師的大意。事后，飛行員把機械師找來，機械師本以為飛行員會痛罵一頓并辭退他，而飛行員不僅沒有罵他，還讓機械師以后都來幫他維修飛機。從此以后，這位飛行員的飛機就再也沒出過任何故障。飛行員并沒有說什么原諒機械師的話，而是用行動表達了他的信任。這信任勝過千言萬語，讓機械師從內心深處感到了諒解，所以信任才是最真實，最美好的寬容。

“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。”這就是寬容。這小小的紫羅蘭擁有這樣一顆無比寬容的心。它的寬容多么使人汗顏。我們也應該學會寬容，在給別人諒解的同時，讓自己的心靈得到升華，這樣利人利己的事情，我們何樂而不為呢？

教師簡評：這是一篇很有深度的議論文。由此可見，你不是在為寫文章而寫文章，而是真的感受到了寬容的重要性，發自內心地呼吁人們在生活中要多一些寬容，真正達到了寫作的目的——指導生活，給人以警醒！有些“思考者”的風格：）

本文邏輯性強，尤其是對于論據的分析，能夠很好地和論點結合起來，達到證明論點的目的。此外，在論據的使用上，你照顧到了古今中外的論據（包括事實論據和道理論據），內容豐富，很有說服力，對于初寫議論文的學生而言，是很少有人做到的，希望你繼續努力。

當然文章也有些不足之處，如有些句子不夠通順，措詞還有待進一步錘煉，整體布局文章的能力仍需在實踐中不斷加強。