第一篇：頂崗期間心得體會

頂崗期間心得體會

在頂崗的這段期間我們學習到了好多東西。不論是備課，上課，聽評課還是課后反思都學習到了好多東西。在星期六我們的駐縣老師來到我們學校與我們進行交流有關頂崗的心得體會。在我們的敘述中老師也會對我們所說的進行分析評價更深入的去講解去分析。

作為教師我們都知道，課堂教學的基本步驟就是備課、上課、課外輔導和批改學生的作業。

備課就是對課堂教學的整體設計。而備課時上課的準備，事實表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關系，教師只有把教材理解得透徹，對學生情況了解的清楚，選擇好教學方法，設計好教學步驟，才能有效地把知識和技能傳授給學生。

接下來就是要了解學生。“知人才能善教”，教師不僅要了解學生的思想、學習、生活、負擔等情況，做出準確的估計，而且要了解學生對聽好這一課的準備如何，基礎知識、理解能力和思維能力又怎么樣？難點、疑點在什么地方，對教師所涉及的方案能否接受，還要估計到學生可能提出的問題，以及教師如何有針對性的提問學生等等。只有這樣才能更好地發揮學生的積極主動性、教學就會見成效。

還有設計教學的全過程。其中就有學期教學的全過程，包括學生基本情況的分析、本學期的教學任務及要求、教學進度的安排、教學措施、考試考查安排。

在新課改的要求下教學目標包括：知識目標、能力目標和情感態度價值觀目標。其中知識目標要用了解、懂得、明白、學會、掌握這些詞匯來表述，表述必須用結果的詞匯，不能使用過程的詞匯。而能力目標是針對于本節知識的能力，不是課堂以外的知識而來的。要注意教學目標與教學內容相吻合。

第二篇：頂崗心得體會

頂崗心得體會

尊敬的各位領導，在座的同事，下面我就到縣委辦頂崗學習一個月以來的情況，向大家做簡要匯報：

在到縣委辦頂崗學習的一個月以來，我總結了三個詞：壓力、辛苦和愉悅。

壓力的來源主要是在辦文方面，我到縣委辦后被安排在收發室，在收發室有一個很大的優勢，就是所有發文、收文都要在收發室進行登記、歸檔，只要不涉密的文件，都可以翻閱、學習，因為文件內容涉及很廣泛，比如經濟、農業、水利等等方面，就發現看不懂，只能一邊看，一邊上網查。別人眼中很簡單的名詞術語，自己還要等著去查，就覺得壓力很大，知識欠缺的實在太多了。

第二個詞是辛苦，縣委辦加班加點是常事，我們一小組有幸參與了全會的籌備過程，在籌備的后期階段，也體會到了，什么叫做沒日沒夜的工作。

但是在這個過程當中，我的心情是愉悅的，因為三個方面：一是：縣委辦這個團隊有著苦中作樂的幽默感，有一次，楊科長就對我們一小組說：挑重擔子，占大便宜。我理解意思就是說：年輕時候苦點累點，其實是占著大便宜的，能夠學到更多的東西，以后的路會更好走，也走得更穩。二一個方面是：有齊心合力的參與感。在這次全會報告的討論會中，我們能夠參與其中，和大家一起討論問題，我們提出對的意見，就會被采納，我們提出疑問，就有同事主動為我們進行解答。最后一個方面，就是團結互助的友誼感，在這次的頂崗學習的一個月中，我們一小組團結一心，互助互愛，積極主動去完成工作任務，遵守紀律，沒有丟單位的臉，沒有給縣委辦造成困擾。

最后，請允許我代表一小組感謝陳書記給予我們這次難得的學習機會，在以后的工作中我們會更加扎實主動地完成工作任務。

第三篇：頂崗教學心得體會

頂崗教學學生心得體會

為期一個多月頂崗實習的生活轉眼間就結束了，在此期間，我認真做好自己的本職工作，勤勞苦干，真正把自己當作一名教師，虛心向有經驗老師們請教，也積極的和班上的同學溝通，和大家建立了和諧親密的關系，以知心朋友的身份來和他們交流。雖然，在這個過程中，也遇到了困難和挫折，但我感到欣喜，因為我不只收獲了教學實踐方面的豐富知識，我同時收獲了師生般純潔的友誼，這是任何東西都替代不了的。當老師不是一件容易的事，當一名優秀的人民教師更是難上加難，我真是深有體會。因為作為一名成功的教師，不僅僅只是知識儲備豐富，更重要的是，他能捕獲學生的心靈，能深入學生們的內心，讓學生對他有既敬又畏，與學生保持恰到好處的距離。作為一名剛到任的實習老師，我們完全沒有經驗，走在校園里，如果沒人說，孩子們就會認為我們就是大他們一點點的初三學生。而初中生，目前正處在青春期，正是叛逆的階段，他們不會輕易去聽從一個年輕的”學生老師”的話，他們相當活躍，課堂上肆無忌憚的說話，甚至打鬧，有意無意的搗亂，都會給我們的課堂造成很大的威脅，怎么樣既在技術上，又在藝術上征服學生，接近學生，實在是一件很傷腦筋的事。從剛開始的手足無措，忐忑不安，到后來的沉著應對，和平相處，是我深刻的感受到：師生之間的感情是需要用心去經營的，以你的愛心換來學生的誠心，實在不易，要采用恰當的策略，使用適合的方式、方法去對待學生，正如我的實習指導教師郭老師所言：愛心的教育、語言的藝術、人格的魅力，教學的技能這四方面，是教學取得成功不可或缺的四大要素。唯有這樣的教師，才能真正贏得孩子們的喜歡和尊重。

一、愛心的教育

無論是在我實習所在的學校，還是班上其他同學所在的學校，都普遍存在著一種現象，那就是教師人人手備一個教棍，學生一旦犯了錯誤，或是做錯了不該錯的作業題，都會被賞一頓鞭打，有時看了特別讓人心疼。可老師們卻在洋洋得意，好似他們剛剛做了一件懲惡揚善的大好事。殊不知，學生心中已是恨透了他們，雖敢想卻不感言。我在想，這樣的懲罰式教學真的有效嗎！我們國家所提倡的愛心教育都到哪兒去了呢！采用體罰方式管理問題學生，是一種教學管理方式，但凡事都要有個度，再有問題的學生，他也是渴望被愛的，只是他們表達的方式不一樣，他們有時正是為了引起大家的注意，不想被忽略在某一個角落，才故意表現的很另類，很扎眼，對于這樣的學生，我們要能從他們的角度去理解他們，隨時給與他們應有的關愛，那么，課堂會有完全不一樣的結

果。通過多次與學生們的談話，我也能感受到，他們是特別渴望關愛的。看過《第56 號教師的奇跡》的，都會被雷夫老師的愛心與付出而感動，他是真正的將自己融入到了孩子們的世界當中去，傾注自己的愛心與誠心，去關愛每一個孩子，在他的心目中，孩子是平等的，沒額有好壞之分，優劣之差，他們都是充滿想象力的天才兒童。愛心教育，是取得成功的法寶之一。

二、語言的藝術

你的講課方式是平淡無奇的、平鋪直敘的，你的語言是尖酸刻薄的、是枯燥無味的，學生肯定就會討厭你，進而討厭你所講授的那門課程，討厭學習；而如果你的授課方式是獨特創新的，你的語言是幽默風趣的、是充滿智慧的，學生自然而然的就會喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你說話，喜歡和你交流。有時課堂進展的好壞，并不僅僅是學生的原因，更重要的是教師引導的如何。我曾聽過兩個歷史老師講的課，同樣的內容，同樣教學方式，教學方法，其中一個老師說話沉悶，死板，同樣的一句話總要重復幾遍才可以，生怕學生聽不到，整堂課學生不是在搗亂、聊天，就是悶頭大睡，整堂課下來，乏味至極；而另一課堂，氣氛完全不一樣，學生也在說話，但沒有廢話，大家都在積極相應老師的提問，該班老師講課簡明扼要，從沒有一句多余的話，可講得讓人一聽就特別振奮，并不是說他講課的聲音多么洪亮，而是他講課的語言讓人愛聽，讓學生著迷，就算是再討厭的科目，他也能津津有味的聽完、上完。任何一個學生，也是喜歡講話干凈利索、幽默風趣的老師的。而如何達到這種地步呢，那就需要我們平時的練習了。

三、人格的魅力

教師的人格魅力是由其理想信念、學識水平、知識能力、個性情趣、品德修養等綜合素質熔鑄而成，是吸引學生的主要源泉。有的學生雖然學習成績很差，但是特別喜歡上地理老師的課，因為他能發自內心的感受到地理老師的講課熱情。為了使受教育者的人格健康發展，教師必須致力于塑造自己高尚的人格，要照亮別人，首先自己心里要有陽光和火種。

首先，一個品德高尚的教師應該要有正確的人生觀和價值觀，有熱愛教育，獻身教育的精神，做教育事業辛勤的園丁，而不只是為了掙工資而活，事實上，教學就是一個良心活，你可以只為了生活，為了掙錢而教，那你的良心上就會過不去；其次，教師要真切的關愛學生，理解并尊重學生，愛學生，就要尊重信任學生，既要嚴格要求，又要保護學生的自尊心，幫助學生樹立自尊、自信，教會學生自愛與愛人。

教師最有力的“武器”就是情感的滲透和激勵，既做學生學業上的嚴師，又做生話中的益友，行動上接近學生，心理上貼近學生，教學上就有了更大的吸引力和說服力，使學生有心里話愿和

你說，敢和你說，做好學生的 “人生顧問”。如果老師成為了學生的對立面，產生了情感抵觸，道理講中間轉一轉，找學生聊一聊，和學生一塊兒玩一玩，了解他們在學習上生活上的困難，并給予及時的指導和幫助。而對于那些后進生或者是問題學生，我們更不能忽視不管，要及時和他們溝通交流，疏導他們，盡快幫助他們找到自己的人生方向，奮斗目標，其實，他們是很渴望被關心的，雖然表現成很壞的的樣子，對于這樣的學生，這就要求教師要有更高的教師素養，來幫助他們走上陽光的道路。

四、教學的技能

教學的技能，其實是包括在人格魅力當中的，在這兒，還要重點談一下我的個人感受。在這一個半月的實習過程中，我大部分時間都在講臺上講課，剛開始上講臺時，心里真的忐忑不安，因為初次講課，對課文內容比較生疏，我總在擔心，上課講不好怎么辦，學生提出的問題回答不上來怎么辦，知識點講解不到位，甚至是講解不明白怎么辦，學生嘲笑我怎么辦?一連串的問題確實讓人煩躁不安，這些也并不是我杞人憂天，這完全是老師們的經驗之談。我們的教學技能的高低、專業知識的掌握程度等等和知識結構相關的因素，都實實在在的關系到我們在課堂上的表現，決定著我們的成功與否。剛剛上課，如果我們就漏洞倍出，教學的重點、難點沒有突出，教學目標不夠明確，教學環節設計的缺乏條理，將學生帶入困惑漩渦當中，就會使學生對你的課產生厭煩心理，搗亂、睡覺、打鬧等狀況就會接踵而來，讓你以后的講課都變得艱難和辛苦。尤其是當你所講授的內容學生都會，或者是學生提出的問題你回答不上來時，是課堂上最另自己尷尬的事情了。

具體來說，教學技能包括多方面的內容。首先，課堂導入技能，有知識導入技能、情感導入技能、趣味導入技能等等，無論哪種導入技能，我們的目標都是要首先激發學生的學習興趣，帶動學生主動進入課堂；其次，是教師的語言講授技能，學會使用語言技巧，恰到好處的和學生進行語言溝通，是教學取得成功的一大法寶；再有，就是課堂講授方法的運用，講授新課程，我們不能僅局限于傳統的教師講，學生聽的單一枯燥的方式，要學會運用多種教學方法，如小組合作法、自主探究法等，實際多種教學環節，來調動學生的上課積極性，充分發揮“學生主體、教師主導”的教育理念。

總之，掌握正確的教學技能，可以幫助教師順利完成課堂的講授，贏得學生們的喜歡。雖然，短暫的實習生活已經結束，但我卻收獲了許多。我感激那些熱心幫助我、指導我的老師們，我更感謝那群活潑、好動又有些叛逆的孩子們，他們讓我體驗到了作為人民教師的不易，也感受到了人民教師的偉大，我會將這次實習深深地刻在自己的腦子里，作為我人生路上的一筆財富，永遠，永遠！

第四篇：頂崗實習心得體會

頂崗實習心得體會

黃志玲 2012-11-15

轉眼間已經來上林縣巷賢中學五十天了，回想起這段時間的頂崗實習生活，真的是收獲頗多。

這幾個月來，我已經從大三下學期微格教學時的緊張狀態過渡到了現在的從容面對。不會再像以前那樣的緊張、發抖、臉紅，取而代之的是淡定與自信。不經意間，我發現，我喜歡上了這里的緊張生活，喜歡上了這里的老師，喜歡上了這里的學生。他們的活潑，他們的單純，讓我覺得生活其實很簡單，微笑的看待一切，繼續前進。當然，他們有時候也令我生氣甚至大聲責罵、動手教訓他們。

在這里，我有著雙重身份，指導老師面前，我是一名需要實戰經驗的學生;在學生面前，我是一名來自廣西師范學院的頂崗實習老師。當我拿著英語書走進教室的時候，當我的學生向我問老師好的時候，責任感與自豪感油然而生。每周的課排的很緊，算了一下，上兩個班加起來一共有十八節課，還沒有算上早晚讀時間。所以沒來前怕沒有實戰戰場的擔心都是多余的。充分做好每一節課的課前準備，上好每一節課，珍惜每一次講課的機會，對我來說都是那么的重要，因為它是一個成長的過程。

再過九天，我就要離開巷賢中學，離開敬愛的老師和可愛的學生了，打從心里感到不舍。我記得還沒有來到這個學校之前，我一直把這想象成落后偏遠的地方，但是實際上這里風景優美，交通方便，人也是很樸實。不僅是巷中的領導和老師對我們很照顧，從飲食住行到教學方面都給予了很大幫助，而且鎮上超市的售貨員和賣水果的大叔都對我們很關照。九天，只有九天了，下周指導老師就要恢復她的教學，我只有三四節課的時候與他們相處了！我還有很多話沒有跟他們說，很多活動沒有與他們開展，計劃要教他們學會的英文歌還沒有教，但是，時間已經不多了。

或許以后我不會再回到這個學校，巷中終將只是我生命中的一個驛站，一個逗號，但沿途的風景很美，美得令我難忘，伴隨著我帶回去的記憶，我永遠都不會忘記這個充滿酸甜苦辣的成長一站！

第五篇：頂崗實習心得體會

頂崗實習心得體會

只道流水東逝去，不聞秋意換冬寒。轉眼之間三月頂崗實習生活就結束了，有種悵然若失的感覺，初到時的忐忑，不安，以及對自己能力的懷疑，而后慢慢學習，熟悉，融入其中的欣喜與收獲，最后結束不得不離開的不舍，點點滴滴的經歷，都成為我人生中最寶貴的記憶。憶想這三個月緊張的實習生活，頓感受益匪淺，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。實習之前總以為當一名教師是很容易的工作，上課只需照著課本，讀著教案，課下批改一下作業，余間讀書看報，喝茶聊天，不亦快哉。真到崗位才知，作為一名教師，必須有高度的責任感，使命感，要時刻關注學生，輔導學生，呵護學生。作為一名教師始終要有一顆包容的心，用“愛心”去呵護學生的成長，才能讓學生養成良好的品德、行為和才智。在學生充分感受到老師的“愛”后，他們便會產生積極向上、奮發學習的動機，學習動力才能持久，興趣才會強烈，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道”。只有有了“愛”，才會有工作的熱情；只有有了對教育的工作熱情，才能真正去教書育人。

誠以待人，毅以處事，在那里，我的人際交往能力有了很大提高。只要我們帶著誠心與人相處，就可以和周圍的人相處的很融洽。只要我們堅持不已，就可以去做好很多事。我剛開始上課的時候比較緊張，生悶，其后我堅持每天都認真備課，每節課都寫教案，課后認真反思課堂教學活動中存在的問題。經過一段時間的堅持后，我發覺自己在教態、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進步。在實習期間，學校領導不顧旅途勞遠，去慰問看望我，讓我非常感動。感動之余更加看重這份實習，不忍辜負這一番托付。

這短短的三個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。這次難得的機會鍛煉了自己，讓我體驗到一名老師的辛苦，深刻體會老師的付出和汗水。這次頂崗實習使我認識了南向店二中6（2）班這個獨一無二的班級，也讓我認識了很多優秀的教師。感謝所有的學生，感謝那里所有的老師。這次的教育實習會是我人生一筆巨大的財富。