第一篇：兒童畫教材[精選]

兒童畫初級班

第1課時 直線，曲線的訓練 第2課時 方形物體的學習第3課時 圓形，弧形的物體訓練 第4課時 三角形物體的學習第5課時 幾何形物體的綜合練習

第6課時 暖色系的練習第7課時 冷色系的練習第8課時 對比色的練習第9課時 漸變色的練習第10課時 色彩綜合訓練 第11課時 簡易動物畫1 第12課時 簡易動物畫2 第13課時 簡易風景畫 第14課時 簡易人物畫1 第15課時 簡易人物畫2

兒童畫中級班

第1課時 線描——直線，曲線的運用

第2課時 線描——點的運用 第3課時 線描——交叉線的運用 第4課時 線描——塊面的運用 第5課時 線描的綜合練習第6課時 暖色系的綜合運用 第7課時 冷色系的綜合運用 第8課時 對比色的綜合運用 第9課時 漸變色的綜合運用 第10課時 高級色彩綜合訓練 第11課時 綜合動物畫1 第12課時 綜合動物畫2 第13課時 整體場景畫 第14課時 動態人物畫1 第15課時 動態人物畫2

兒童畫提高班

第1課時 野外場景的訓練 第2課時 室內場景的學習第3課時 公園場景訓練 第4課時 學校場景的學習第5課時 風景畫綜合練習第6課時 人物側面的練習第7課時 人物正面的練習第8課時 跳舞人物的練習第9課時 勞動人物的練習第10課時 人物活動的綜合訓練

第11課時 兒童創作畫——當遇上動畫中的它

（例如：遇上灰太狼）

第12課時 兒童創作畫——銀河的模樣 第13課時 兒童創作畫——我的夢想 第14課時 兒童創作畫——未來生活 第15課時 兒童創作畫——綜合繪畫

兒童畫小畫家班

——簡易水粉畫學習

第1課時 認識材料，顏色 第2課時 塊面涂色——純色的運用

第3課時 第4課時 塊面涂色——顏料調合的運用（加白）塊面涂色——顏料調合的運用（互加）第5課時 線描——單色 第6課時 線描——多色 第7課時 卡紙加線描1 第8課時 卡紙加線描2 第9課時 整體場景畫 第10課時 暖色系的運用 第11課時 冷色系的運用 第12課時 對比色的運用 第13課時 漸變色的運用 第14課時 綜合運用1 第15課時綜合運用2

部分教案:

兒童畫的創作

一、教學目標

知識目標：學習兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和基本技能。能力目標：培養學生的觀察能力，想象能力和創造能力。德育目標：培養學生真、善、美的思想品德。

情感目標：創設輕松愉快的課堂氣氛，激發學生的創作欲望。

二、重點與難點

教學重點：兒童畫的創作方法 教學難點：如何進行兒童畫創作構思

三、教學方法，教學手段

針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發現問題，解決問題。增強了學生的創作欲望，本節我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協同利用，把這節課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

四、教學過程

1、新課導入 本課我采用“激發情趣式”導入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發學生的學習興趣。

2、新課講解 通過讓學生欣賞大量的兒童畫資料，學會兒童畫的創作方法，利用多媒體，讓學生更完全地了解兒童畫創作的有關知識，激發學生的創作欲望，為創作練習作鋪墊。

3、練習反饋 學生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強了創作的信心，可任意設計一幅有意義的兒童畫形象，從而達到培養學生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品講解（采用學生自評的方式）

5、本課小結 通過4名同學表演幽默小品，為下節課創作兒童畫提供素材（留作業）總之，本課教學注重對學生能力的培養，充分發揮他們的觀察能力、想象能力和創造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創新，在利用現代化教學手段上有所嘗試。但還望各位領導、老師多提寶貴意見。

六線六面畫兒童

教學目的：從看似較難的人物繪畫中找到簡單的方法，并且運用簡單的方法繪制任意動作的兒童形象，可適應工作需求，并從中找到畫兒童形象的樂趣

教學難點：六線六面繪畫法的運用 教學過程：

一、導入

同學們，歷來，幼兒園教師都很緊張小朋友們叫老師畫小朋友，一擔心畫出來的形象不受喜歡，二擔心每次畫出來的都差不多，沒有太多的吸引力。大家都覺得人物的動作很難畫，不生動。今天我們就來學習一種方法：六線六面繪畫法

二、明確概念：六線分別指

1、頭部的軸心線(可以理解為是頭頂通過鼻子到下巴的這條中心線)

2、身體的軸心線（可以理解為身體正面的中心線）3、4、手臂的動態線（一線可以理解成由上下兩段基本相等的線組成，表現手臂的結構）5、6、腿部的動態線（同樣可以理解為有上下兩段基本相等的線組成，表現腿的上下結構）

六面分別指：

1、圍繞頭部軸心線而畫的頭部基本型

2、圍繞身體軸心線而畫的身體基本型 3、4、圍繞手臂動態線畫的左手臂和右手臂的基本型 5、6、圍繞腿部動態線畫的左腿和右腿的基本型

三、教師示范六線六面繪畫法： 畫六線時的注意要點：

1、頭部軸心線和身體軸心線不要畫在同一條直線上，兩線最好形成一個角度，這樣可以讓人物形象更加生動，活潑。

這張圖片是頭部軸心線和身體的軸心線在一條直線上時所畫出來的人物形象,看上去缺乏生氣,而上圖中同樣是站立的人物形象就因為頭部身體以及四肢動態線的變化而多了活潑感和故事性.2、畫手臂動態線時，要分上下兩部分，也盡可能形成一個角度，這樣畫出來的手臂有一個自然的彎曲，而不會產生生硬的手臂形象，畫腿部時也同樣如此。

3、在確定手臂和腿的位置時，可根據具體要畫的動作造型和人物的角度來確定畫的位置是否比較靠隴或者分散開一定的距離，表現肩膀的寬度和髖部的寬度。

畫六面時的注意要點：

1、各部分的基本型要符合兒童的特征和表現可愛的形象

如頭部，要畫出圓潤，胖嘟嘟的感覺，如果畫的基本型像鴨蛋臉或者瓜子臉，甚至是比較表現成人臉型的尖尖下巴，都可能會破壞兒童畫的童趣。

身體的基本型是一個基本上窄下寬的圓角梯形或者方形，如果畫成過圓或者過長的身體形狀都覺得不是很舒服

手臂的基本型要注意上粗下細，整體不可過短，盡量用弧線來表現型，不要過于僵硬

腿部的基本型和手臂要注意的地方基本一樣

四、教師用這種方法再次做示范，請同學們一一在自己的紙上畫下，畫的快的同學可以多畫，畫的慢的同學也沒有關系，我們主要是學習一種方法，至于畫的速度快慢，或者好壞，大家還需要課外時間常常練習

在畫的時候要注意：

1、繪畫的步驟，先畫六線來表現人物的動作，然后畫面

2、頭部軸心線和身體軸不要畫在同一條線上

3、注意各個面的基本型

4、注意表現動作時要合理，平時多注意觀察

5、人物頭部五官和服飾均可忽略，頭部就用圓形表現

五、學生練習，教師巡回教室指導。

六、布置課外作業：要求畫4個動作的兒童（可忽略五官及手，腳，服飾細節，就用基本形表示），可請同學做模特也可以參考書上的動作，用黑色勾線筆勾出面的輪廓，保留六線六面的鉛筆痕跡。

六線六面繪畫法的練習

教學目的:讓學生更加熟練運用六線六面繪畫法來畫出自己需要的人物形象,可以針對不同的兒童畫主題設計不同的人物形象和畫面,讓自己的兒童畫作品別具一格.教學難點:繪畫步驟的強調 教學過程:

一、評講前次作業的優缺點，強調一些關鍵問題，主要問題如下：

1、身體的比例接近成人的身體比例，身體和腿部過長

2、基本形的樣子，過瘦或者手臂過短等

3、動作，僵硬，或者動作不協調，如跑步的動作有同手同腳現象

4、表現側面身體時，手臂和腿的位置和可見程度等

二、在黑板上示范

三、教師在黑板上畫出任意4組動作線，請4位同學上來分別為它們添加面

讓同學們體會六線繪畫法的實用性和趣味性 其余同學在下面畫

四、學生畫完后，再次講評優缺點和注意事項

五、請兩位同學上來當模特，各擺出一個常見動作，請同學們在下面畫

要求：根據兒童的比例要求來畫，可忽略動作和細節，只要求準確表現動作和兒童的身體比例

六、教師在黑板上示范，如何觀察模特畫出六線六面兒童形象圖

七、學生課內練習，教師巡回指導

八、布置課外作業，4個兒童動作形象，可假設一個主題，例如打羽毛球，踢毽子或者玩球等。

公園場景的訓練

教學目標：通過表現兒童樂園的現代設施和活動場面，訓練學生的記憶力和想象力，激勵學生熱愛生活、展望未來、勇于創造。

教學重點：指導學生多角度表現兒童樂園的場景。教學難點：生動的人物活動與氣派的游樂的場景。教學準備：課件。教學過程：

一、，導入課題。

與學生回憶玩過的公園

二、構思“兒童樂園”。

1、記憶畫：回憶自己在游樂場活動的情景和游樂場中自己最喜歡的玩具，并且畫下來。

2、想象畫：通過想象畫現在的“兒童樂園”中沒有的玩具，可能有的還不是電動的，收費的玩具呢！

3、還有別的適合我們學生的娛樂設施嗎？（學生討論發言）

三、指導構圖、著色。

1、學生作業：構圖。學生用彩色筆畫出自己的初步想法。

2、展示1~2張學生初步的構圖：怎樣“深入”下去，同學們各抒已見。

3、教師歸納：娛樂設施加上人物活動能使畫面熱鬧起來；設計、想象一個自己喜歡的兒童樂園，比現在的更好玩；栽上樹、種上花，能使兒童樂園更美。

4、欣賞幾張不同色彩效果的作品，想想自己的作業怎樣著色？

（1）黑白線描畫。

（2）對比強烈的色彩畫。

（3）同種色的畫面，如以藍色或綠色為主的畫面。

四、學生繼續完成作業，教師行間指導。

1、解決學生的技能方面問題，如人物動態的表現、娛樂玩具的線條美等。

2、提醒學生注意表現兒童樂園中的樹木花草。

3、構圖太散的作業，啟發學生想象相互間用什么聯系？

五、小結。

1、作業展示、講評。

2、使我們兒童快樂、勇敢、增智，又空氣新鮮、美麗、安全的地方就是兒童樂園。今天我們每個同學畫的不就是這樣的樂園嗎。

我 們 幸 福 地 快 樂 成 長

教學目標：

1、探索人的成長歷程中的相應變化，用自己喜歡的繪畫形式表現出自己的成長過程，體驗成長的快樂。

2、培養學生之間的交流、探討與合作的能力，促進兒童的審美能力的共同發展，以此發揮兒童畫的審美教育的獨特功效。

3、引導學生能用自己的繪畫語言完整的表述自己的畫面，利用繪畫抒發自己的理想與愿望，樹立健康向上的人生觀。

教學重點：

讓學生了解熟悉人的成長歷程中種種變化，體驗幸福快樂的成長。教學難點：

培養學生之間的交流、探討與合作的能力，引導學生能用自己的繪畫語言完整的表述自己的理想與美好愿望。

課前準備：兒童畫作品。

教學過程：

一、欣賞經典兒童畫作品，導入課題，引起學生討論人生成長的話題。

1、欣賞經典兒童畫作品，導學生認識人生的大概分段，自畫“未來的我”小稿。

2、教師板書：幼兒、少年兒童、青年、中年、老年。然后巡視并個別輔導。

3、創作要求：

自創小稿，時間5分鐘。不允許相鄰的同學交流或討論，自己設計草稿，允許不涂色。

4、學生開始創作。

5、擊掌，暫停、點評。

二、點評：師：好，請看黑板，一個正常生長的人都要經歷幼兒、少年兒童、青年、中年、老年，下面我想請哪一位同學上來展示一下自己剛才完成的作品。

請你說一說作品中的你是在人生的哪個時期的呢？（請一學生到前面來介紹自己作品，一定要鼓勵第一個到前面來的學生，創造氛圍。）

生1：（開始自我介紹作品）

1、圍繞自己的作品介紹。首先介紹一下作品中的“我“正在做什么，正處在哪個時期，大概有多大？畫中的你有什么特征------

2、請學生說一說這個時期的人的主要特征是什么？由學生舉手發言，教師補充。

3、這幅畫里有哪些優點呢？有哪些值得我們學習的？還有哪些不足呢？

4、假如讓你來畫這個時期人物，還需要哪些改動？（你還有哪些創新、創意）

師：再請一位是表現其他年齡階段的學生來介紹他的作品。生2：

1、介紹，2、說特征、3、優缺點，4、談如何改進。

師：如果時間充足，再增加一個年齡段的評價，如果時間短，就由教師直接進入下一個年齡段來討論如何表現。（交流、討論）

三、完善草稿，繼續創作。分組進行創作，每個小組同學討論并確立共同主題，實施集體創作。

師闡述分組的要求： 1、4-5人一組，前后位子的同學可以把桌子對在一起，這樣實現繪畫工具可以資源共享。

2、便于共同討論商量確定一個主題來集體創作，在同一張紙上如何協調的構思出同一個主題來表現，然后開始集體創作。

3、推選一位比較有文采的學生來思考構思你們作品的簡介。

4、作品完成后，準備作品的介紹。

學生開始創作。組織分小組有序匯報自己的作品

四、課后拓展：

安排學生課后籌劃一個《幸福快樂成長作品展》，順便選舉出策劃人、組織者、執行主席執行助理等。

第二篇：快樂兒童畫校本教材 二年級

目錄

1.長鼻子?????????????????? 1

2.給恐龍洗澡???????????????? 5 3.動物樂園音樂會?????????????? 10 4.星空下的聚會??????????????? 13 5.樹葉的秘密???????????????? 11 6.大樹——鳥兒的家????????????? 21 7.森林里的伙伴——鳥的粉彩畫???????? 25 8.快樂的家園???????????????? 28

1長鼻子引言

上帝在造大象的時候，一時疏忽把大象的鼻子拉得又大又長，使大象變得奇丑無比它想為大象重新造一個鼻子，但轉念一想，世界上已經有很多美麗的動物了，比如老虎長頸鹿天鵝孔雀等，也應該有一些丑陋的動物才是，這樣世界才變得豐富多彩于是，它決定讓大象接受丑陋的事實 大象一開始不知道自己長得丑陋，它喜歡到動物中間去活動，可是，別的動物見了它后都紛紛躲開了，像是碰到了怪物大象十分納悶，心想，自己是一個善良溫和的動物，從沒有傷害過其它動物，可為什么大家如此不愿意和我在一起呢 一天，大象去湖邊喝水，湖水清如明鏡，大象仔細地看著自己在水中的影像，天哪，自己怎么這樣丑陋呀，大象傷心極了：上帝為什么給別的動物制造出比例合適而且好看的鼻子，偏偏給我造了一個奇大奇丑的鼻子 不過，大象是心胸開闊的動物，它想，上帝不會給我丑陋的東西既然有了這個大鼻子，那么就用它做些事情吧。（用鼻子吸水、用長鼻子去卷樹枝，拔樹干等）

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教學目的：

1、了解大象長鼻子的特征，生活習性，長鼻子的作用。

2、對長鼻子作用的聯想，培養學生的創造性思維。

3、培養學生熱愛環境、保護自然的情感。

4、注重線條的練習

教學延伸：

以一種動物為媒介，以奇怪的耳朵為題

作畫

知識庫：大象是群居性動物，以家族為單位，由雌象做首領，每天活動的時間，行動路線，覓食地點，棲息場所等均聽雌象指揮。而成年雄象只承擔保衛家庭安全的責任。有時幾個象群聚集起來，結成上百只大群。

2給恐龍洗澡引言，地球上曾居住著一群奇特的生物---恐龍。它們稱霸地球，生存了近1億7千萬年之久，最后卻神秘地滅絕了。所有恐龍已經滅絕，但是恐龍的后代——鳥類還是存活下來了，并繁衍至今。讓我們一起把恐龍的樣子留下來，好不好啊？

教學目的：

1、對恐龍知識的理解，培養學生跨學科學習的能力。

2、通過作畫讓學生明白動態的變化和遮擋的表現。

3、培養學生對未知世界勇于探究的精神，核對大自然的熱愛。

教學延伸：

把像山一樣高大的恐龍想象成跟小朋友們一樣，也要去上學 以《恐龍上學去》為題作畫

知識庫：恐龍最早出現在約2億3500萬年的三疊紀晚期，滅亡于約6500年前的白堊紀晚期發生的末白堊紀生物大滅絕事件。

3動物樂園音樂會引言

這一天早晨，森林里像節日那樣熱鬧，張燈結彩，炮響雷鳴，那是因為傍晚的時候在林中的空地上將會舉行一場動物音樂會，所有的動物們都在準備自己要表演的節目。音樂會開始了，小猴子著急地沖到中間，拿起他心愛的竹笛吹了起來，小熊拿起他的大鼓打起鼓來。小馬彈出美妙的琴聲，發出“叮叮咚咚”的響聲，像是打雷。小豬在樹枝下蕩秋千，不時發出“呼嚕呼嚕……”、“嘰嘰喳喳……”你聽，小鳥在樹枝上引吭高歌，唱出了它最優美的歌聲；小松鼠在樹上爬來爬，不時發出陣陣喝彩聲。整個森林熱鬧極了，喝彩聲、歡呼聲布滿整個森林。這次音樂會，讓我們知道了動物們的拿手好戲，它們可真厲害！

繪畫工具：

水彩筆、油畫棒、素描紙或卡紙

教學目的：

1、觀察、分析生活中小動物的特點，培養學生的觀察能力。

2、通過本課對動物外形、動態的很好練習，培養學生大膽作畫的習

慣。

3、培養學生的豐富想象力和創造力。

教學延伸：

今年是兔年，我們小朋友作一幅《兔年音樂會》好不好啊？

4星空下的聚會引言的聚會呢？

小朋友們你們有沒有參加過聚會啊 ？你們想不想也舉行一個熱鬧

繪畫工具：

水彩筆、油畫棒、素描紙或卡紙 教學重點：學會觀察生活，培養想象力

教學目的：

1、感受美術創作的樂趣，提高學生的觀察力、想象力和動手能力。

2、通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。教學延伸：

小朋友們我們想象月亮變成了交通工具，帶著我們到處游玩，以《月亮交通 工具》為題作畫。

知識庫：聚會有很多種，比如商務聚會，休閑聚會，婚戀交友聚會，同學聚會，同鄉聚會等等，聚會是為了交流感情，增進彼此之間的友誼，也是為了多結識寫朋友，大家一起開開心心的玩一玩 5樹葉的秘密引言

在生活中，一片樹葉是再普通不過了。我們發現樹葉有心形、橢圓形、三角形、、、、樹葉上的葉脈有著豐富的線條，讓我們細心的觀察現實生活中的樹葉中豐富的線條將它們表現出來，樹葉上斑斑點點的圖案讓我們將其夸張出來，看看畫面的效果會怎樣。繪畫工具：

油性筆、簽字筆、素描紙或卡紙 教學目的：

1、初步的學會觀察生活中的形狀，能夠細入的觀察出樹葉上存在的線。

2、體會各種不同的線的質感和畫法。

教學重點：

1、練習學生敏銳的觀察力;

2、學會不同線條的畫法；

3、明白藝術來源于生活的道理。

教學延伸：

生活中到處存在各種各樣的線，想想你的身邊還有哪些線條呢？請同學們課后用線條的方法畫出一副身邊物體的畫。

知識庫：

線描是素描的一種，即用單色線對物體進行勾勒。在中國畫中，線描既是具有獨立藝術價值的畫種（白描），又是造型基本功的鍛煉手段，還是工筆畫設色之前的工序過程。中國歷代畫家對線有著深刻的認識和高超的表現，使“線”在藝術作品中有獨特的魅力。不同的樹葉形狀：

不同的線條：

作畫步驟：第一步：畫出葉子的外形

第二步：畫出葉脈

第三步：裝飾樹葉

學生作品 20

6大樹——鳥兒的家引言

在我們身邊隨處都能看到各種不同的樹，可是又有多少人認真的去區分和觀察過樹干都有哪些不同呢，樹干上附著不同紋理的樹皮，當我們用線條表現出來時便會發現那將是一幅非常有趣的畫。繪畫工具：

咖啡色水彩筆、素描紙或卡紙。教學目的：

1．了解樹干和樹枝的結構；

2．仔細觀察不同種類樹樹皮的質感和紋理； 3．學會用疏密不同的線來表現樹皮多變的紋理。教學重點：

1.練習學生敏銳的觀察力;

2.學會用疏密不同的線來表現物體。教學延伸：

在生活中見到的線既有均等的也有雜亂無章的，當我們要表線到 21 藝術作品中時就要進行組織安排，做到疏密得當，這樣才能美觀。知識庫：

中國書法是最好的用線表現出來的藝術，它其中包含了很多用線的規律竅門，其中在處理線的疏密關系中用非常形象的比喻——疏可走馬，密不透風。這句話很形象說出了在處理線條疏密時的要求。但其中也有夸張意味，它是說出了線條不能過于平均，否則就缺少了美感。疏密關系應該拉開差距。線的粗細變化和線的排列方法：

作畫步驟：

第一步：畫出樹枝干的外形第二步：畫出樹皮的紋理

第三步：加入適當裝飾

學生作品 7森林里的伙伴——鳥的粉彩畫

引言

鳥類大小不同,形狀千奇百怪.有長頸的鶴和鸛,也有小而精致的蜂鳥,但它們看上去都有兩種基本的形狀特征,即頭是圓形的,身體呈橢圓形,頸的長度決定了頭的位置.同學們都很喜歡鳥,就讓我們用粉彩筆來創作一張精美的線描畫吧.繪畫工具: 粉彩筆/簽字筆/熒光筆/彩色卡紙。教學目的：

1.了解各種鳥的特征和生活習慣，擴大知識面。

2。學會用短線來表現鳥類身上的羽毛。教學重點：

1。學習鳥的結構特征。

2.學會用短線表現羽毛的方法。

教學延伸：

鳥類的羽毛與很多貓科動物的毛發有著相同的質感，鼓勵學生回家用同樣的方法試試畫一幅自己喜歡小動物。如狗 毛

松鼠

。。。知識庫：

在自然界，鳥是所有脊椎動物中外形最美麗/聲音最悅耳，深受人們喜愛的一種動物。從冰天雪地的兩極，到世界屋脊；從波濤洶涌的海洋，到茂密的叢林；從寸草不生的沙漠，到人煙稠密的城市，幾乎都有鳥類的蹤跡。鳥一般是能適應在空中飛行的高等脊椎動物，是由爬行動物的一支進化來的。

作畫步驟： 8快樂的家園引言

世上生存的各種動物都有自己的種群，都有自己適宜生活的環境。這便是它們的家園。在幽深的森林中住著一群快樂的鳥兒，它們的家園會是什么樣子的呢？你來幫幫它好好想想好嗎？

繪畫工具：

剪刀/固體膠/黑色馬克筆/水彩筆/素描紙或卡紙 教學目的：

1.學習一幅完整畫面的構圖方法；

2.能夠合理的將不同的物體合理的組織呈一幅完整的畫面。教學重點：

培養組織畫面的能力。

教學延伸：

經常鍛煉將隨意的幾張紙片進行拼接組合成各種不同的形狀，試試看吧，看 看誰拼出的畫面最漂亮。

知識庫：構圖是對畫面內容和形式整體的考慮和安排。構圖的原則是，變化中求統一。構圖方法有三個要點：

（1）畫面主題圖形的位置。

（2）非主題圖形的位置以及與主題圖形的關系。

（3）畫面底形的位置以及與圖形的關系。

在三個要點中，第一要點是構圖的決定因素，它在畫面中的位置決定了畫面的樣式。構圖的樣式分為兩大類：對稱式構圖和均衡式構圖。

對稱式構圖：主形置于面面中心，非主形置于主形兩邊，起平衡作用，底形被均勻分割。對稱式構圖一般表達靜態內容。對稱構圖的變化樣式有：金字塔式構圖、平衡式構圖、放射式構圖等。

均衡式構圖：主形置于一邊，非主形置于另一邊，起平衡作用，底形分割不均勻。均衡式構圖一般表達動態內容。其構圖的樣式有：對角線構圖、弧線構圖、漸變式構圖、S形構圖、L形構圖等素描寫生構圖的應用相對簡單，只要將對象的主要部分置于畫面中心，將對象整體與邊框距離處理得當，背景底形不重復，就是成功的構圖。同學們要注意，“畫面中心”并不是畫面的等分中心，它是以人的視覺方式確定的。這一中心，是以黃金分割定律原理確定的位置，即以

1∶0.618的比例分割畫面，得出畫面中的四個相交位置，這四個位置即是接近畫面中心的“構圖中心點”。我們可以將寫生對象的主要部分，置于其中任何一點，即可 得到優美的構圖形式。

第三篇：兒童畫教案

小學兒童畫校本課程綱要

默認分類 2010-05-25 08:19:18 閱讀57 評論0

字號：大中小

一、課程名稱

1、課程標題：兒童畫

2、主講教師：耿云芳

3、教學材料：選修教材

4、課程類型：藝術類

5、授課時間：每周一小時

6、授課對象：1—3年級部分學生

二、具體內容

1、課程性質：本課程屬校本課程選修課

2、課程目標：藝術起源于游戲，任何藝術的學習首先是一種快樂學習，孩子學習更是如此，興趣是最好的源動力。低年級兒童的畫色彩鮮艷內容豐富，兒童又喜歡用鮮艷色彩涂抹，同時他們又是天生的想象家，他們的想象超出成人，學習兒童畫又為他們提供了一個展現自我、表達自我的空間。因此本學期我決定在校開設《兒童畫》課程。現確立《兒童畫》課程目標如下：

（1）

通過豐富有趣的教學方法與手段，引導學生了解《兒童畫》最基礎的知識，提高繪畫水平及審美能力，培養發展學生的想象力和創造力。

（2）

兒童畫經過學段訓練，逐步能掌握對色彩的理解及運用，掌握油畫棒技法的運用，為將來進入更高層次的美術學習打下基礎。（3）

讓兒童學有所長，努力培養自己的一技之長，為他們今后提供自我發展的空間。

（4）

兒童畫學習過程，培養學生良好的作畫習慣，形成良好的學習品格，培養良好的心理品質和道德品質。

三、課程內容

兒童畫的內容豐富，表現手法也多種多樣，比如線描、油畫棒、水彩筆、水墨畫等等。在課程內容上，我選取了有價值的教學內容，借鑒現有的課程資源，針對學校及學生的實際，選擇了學生最喜歡的兒童油畫棒學習，油畫棒是一種在顏料中加入蠟質材料中介物質后所做成的，具有油畫的效果，材質柔軟，遮蓋力強，色澤鮮艷濃厚，能夠隨意的大面積涂抹，還具有能調合顏色特點，讓孩子能很快、很好的學習色彩知識，為將來的學習打下基礎，兒童喜歡用豐富色彩涂抹，運用油畫棒創作兒童畫正符寫兒童作畫大膽，敢做、敢畫的純真稚樸的天性。極大的激發學習興趣.學習內容如下：

1、學段一 工具材料介絡

2、色彩知識學習

3、油畫棒技法訓練

4、學段二

臨習范作

5、學段三

想象創作（重點階段）

遵循學生的認知發展規律，由淺入深循序漸進的進行系統學習與訓練

四、課程實施建議

（一）組織形式：小組學習

（二）課時安排：每周1小時

（三）場地：綜合樓二樓美術室

（四）設備：美術工具材料及多媒體等設備

（五）方式：教師示范與學生自主實踐相結合

（六）原則：靈活自主性原則

（七）課堂教學

1、主要手段：

（1）教師多收集名人作品，精心繪制范作，采用靈活多樣的教法，引導學生欣賞學習，激發學習熱情。

（2）引導學生觀察生活，了解生活，養成善于觀察生活的習慣，為創作打下基礎。

（3）總結教學方法策略，在課堂教學中應用實踐。

（4）多給學生自主學習實踐的機會，讓學生親身體驗感受。

2、過程及授課方法：

臨習階段:

（1）以重點觀察為基礎，提高欣賞美的能力。提高對色彩的認識，有意識的讓學生多觀察生活，讓學生親身感受到生活的多姿多彩，創作來源于生活，讓學生體會學習美術是能夠運用于實踐的。

（2）以示范為重點訓練繪畫技能。兒童畫學習，適當臨習范作，也是有必要的，為了提高學生的繪畫技能，在教學中要做到熟練的示范畫，在教學過程中還要做詳細的分步引導。畢竟是低年級兒童，如動物造型分解圖，色彩調和和過渡分步示意圖，并以圖形概括所畫主體特征，這樣才能使學生很輕松的掌握表現的內容。教學示范是最直接，最具體最直觀的教學方法，讓他們能獲得直觀感悟，清晰明了作畫步驟，集中注意力，發展了觀察力和思維能力。創作階段

（3）以空間組合為落點訓練構圖能力。在指導兒童畫創作時，構圖是個很重要的難點，因此教學中引導學生繪畫時，把握物象的主次，把主要物象畫在中間合適位置，之后在它旁邊空間進行添畫組合，在背景繪畫方面多進行指導，通過點畫背景、背景涂色、裝飾背景等多種形式讓畫面更完整，讓空間組合更到位。（4）尊重兒童的意愿，鼓勵他們的奇思妙想，引導兒童多練習，強化所學內容，從中自己探究所知，自己從練習中尋找更多有趣的美術技法。促其不斷發展。

五、課程評價建議（1）評建內容

關注對學生成長的價值，注重學生的個性和特長發展，關注學習對基本知識學習的過程，強調評價多元化，學生在美術學習過程中對師生關系的感受，學生學習興趣和獲得成功體驗等成為評價學生的主體內容。

（2）評價方法：在評價方法上除了觀察、調查、考察學習知識成果展示等，重視形成性評價，建立學生興趣特長發展的“成長記錄墻”，定期展示孩子的作品，激發他們持久的學習興趣，對美術學習的熱情，增強學習自信心。（3）教師評價：

1、學生自評：學生自己對照參加本課程以來的變化進行自我評價

2、教師評價：放松評價尺度，多加鼓勵，多贊揚，激發學生繪畫興趣，培養創作能力，根據學生在學習中的表現適當評價。（4）學校評價：對被評價者表現給予合適評價

第四篇：兒童畫教案

兒童畫教案

教師: 2016.7.8

第一課時

教學內容：漂亮的花 教學目的：

1.了解每個學生的造型能力，色彩表現能力。2.通過教師的示范，表現不同特點的花。教學的重點與難點：

1.太陽化的造型表現及構圖。2.顏色的合理搭配搭配。

教學方法：講解、分析、啟發的教學法。教具：蠟筆，4K紙張。教學過程：

一、回答提問，獲得鼓勵

同學們，平時生活中都見過哪些花，說出最多種類的獎顆五角星，積極舉手發言。

二、老師講解

花的種類很多，我們今天主要學習大自然中常見的太陽花的繪畫過程。花是植物最美麗的生命階段之一，花顏色艷麗，氣味芬芳，吸引著小蜜蜂小蝴蝶。

三、教師講解示范

四、自主選擇，表現太陽花

同學們，太陽花大家一定再熟悉不過了，現在請同學們拿起手中的畫筆，讓老師看看你們各自的太陽花都長什么樣。

五、互相交流

同學們，要知道太陽花是五顏六色的，你們的畫面中是否缺少了點顏色，沒關系，不要緊，人多力量大，大家可以相互學習一下，看看各自都有哪些顏色，然后添加到自己的畫面中去。

六、提出要求,學生完成作品,教師巡視指導。

七、作品展示,教師講評。

八、課堂小結

第一節課很重要，學生對老師，老師對學生都有第一次的了解，要在教學過程中，抓住學生的興趣，讓學生輕松快樂的學習。同時，第一節課也可以推薦幾位畫的比較好的同學，成為大家的榜樣，改掉一些繪畫中的不好習慣。

第二課時

教學內容：大公雞 教學目的：

1.學習簡單的創作情景設置，進行構圖審美教育。2.培養學生形象思維能力。教學的重點與難點：

1.注意畫面的創意、安排和色彩搭配。

2.能從不同的角度、題材表現公雞的特點，表現手法及材料不拘一格。

教學方法：講解、分析、自由發揮。教具：鉛筆、橡皮、蠟筆或水彩筆 教學過程：

一、組織課堂紀律。

二、談話導入。

猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。

（謎底：公雞）

啟思：（1）你見過公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂嗎？你是怎么知道的？導人新課。

公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示“公雞”圖示，貼在黑板上）這節課，我們就來學著畫“公雞”。（板書課題）

三、動手實踐創造美。分小組探究畫的方法，用幻燈指導討論思路。

（1）啟發學生圍繞“公雞為什么美，美在何處”認真觀察，積極思考，大膽發表自己的見

解，可從不同的角度表現花公雞的特點。

（2）指導學生構圖。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。

（3）引導學生選擇適合于自己的創作方法及材料。2 匯報討論結果。動手實踐。學生開始構思→構圖→選擇表現方法及材料→設計制作。

教師巡視指導。

（1）根據學生的構思，幫助學生修改創作方法。（2）允許差生進行模仿性創作。（3）鼓勵學生大膽創新。

四、師生評價欣賞美。

（1）學生自評。請幾個同學到講臺上說說自己的創作過程，說明自己的創作意圖和創作方法。

（2）學生互評。

第三課時

教學內容：喜歡的水果 教學目的：

1、培養學生熱愛家鄉、熱愛勞動的思想感情。

2、引導學生畫出各種水果的特征。

3、繼續指導學生正確的使用油畫棒工具。教學的重點與難點：

1、引導學生觀察實物要抓住其特征。在用油畫棒起稿時要注意有大有小，聚散變化。

2、課前準備

教師：范畫、幾種常見的水果。學生：水彩畫常用工具、油畫棒。教學方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學過程：

一、聯想導入：

1、教師在黑板上畫出圓形，提問：這是什么？（讓學生展開聯想）

2、你能把它變成一種水果嗎？

3、請幾名學生上臺演示。

4、請學生點評。

二、思維拓展練習：

1、除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎？

2、我們可以在圓形上進行添加，把它變成葡萄……

3、我們可以在圓形上減去一部分，讓它變成香蕉……

4、你能象老師一樣變嗎？

5、拿出紙和筆，把你變出來的水果畫出來。

三、畫面安排：

1、教師在黑板上畫出果盤。

2、果盤中可以放上哪些水果？

3、是不是隨便亂放？應該怎樣放比較美觀？（要先放……再放……）

4、果盤外面可以放……

四、學生作畫指導：

1、像老師一樣，畫出一盤放著的水果。

2、可以變換水果的種類和果盤的樣式。

3、畫的快的同學可以畫上背景。

五、作業講評：

表揚畫面飽滿、有自己創意的作品。

第四課時

教學內容：京劇臉譜 教學目的：

1、讓學生初步了解中國戲曲的藝術特色及京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，了解京劇臉譜藝術富有的圖案美，具有鮮明的思想性和藝術性，培養學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。、學習按步驟臨摹京劇臉譜

3、通過對京劇臉譜知識的學習，激發學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養民族自豪感。

教學的重點與難點：

1、表現戲曲人物臉譜的特點。

2、如何把握好京劇臉譜的主要特征，解決好臉譜知識學習與刻制、印制版畫的時間分配。

教學方法：講解、分析、示范

教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程：

一、講解京劇知識

京劇是我國傳統藝術，京劇內容以懲惡揚善、孝敬長輩、忠誠國家為主，這一京劇片斷唱的是李逵返鄉接母親到身邊安度晚年的故事。在京劇中人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術。這種用來化妝的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

二、介紹京劇臉譜

京劇臉譜的起源與面具關系密切，人類早期的戰爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統臉譜的基本特點。

三、京劇臉譜的譜式

①整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。圖例:關羽 ②三塊瓦臉:在整臉的基礎上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而使前額、左右面頰呈現出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”。圖例:晁蓋

③十字門臉:從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。圖例:張飛

④碎花臉:與整臉相反，臉譜色彩、構圖對稱中顯得復雜的稱之為“碎

花臉”。圖例:楊七郎

⑤歪臉:色彩、構圖不對稱，表現人物形象反常、滑稽風趣、丑陋反面的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。

四、教師示范

五、學生作業

1、完成一副京劇臉譜畫。

2、注意事項：①自選譜式；②左右對稱（歪臉除外）

3、根據不同角色、不同人物特點選用不同 的顏色

六、教師巡回輔導

第五課時

教學內容：水果娃娃

教學目的：學會夸張的造型手法，表現擬人化的水果娃娃，培養學生的學習興趣。提高學生的想象力和創造力。

教學的重點與難點：

1、畫出各種水果的外形。

2、各種水果娃娃的有趣表情。教學方法：啟發、自由發揮 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程： 一.前提測評：

1,組織教學,按常規進行。2,做游戲：

今天徐老師給大家帶來了一個水果娃娃，你們看看她是誰啊？（水果娃娃自己介紹自己。）嗨，大家好！

我是菠蘿娃娃，來自美麗的水果樂園，今天，我想找一些朋友和我一起去美麗的水果樂園玩一玩、逛一逛。

同學們我們愿不愿意和她一起去水果樂園玩啊？

但在去之前，我們要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃，那么，水果是怎樣變成娃娃呢？

出示水果娃娃的基本步驟。

（水果的基本型+五官、四肢、裝飾物）二,認定目標：

今天，我們就學習一節十分有趣的課。出示課題:《 水果娃娃》 三,導學達標： 1,教授示范：

示范操作一種新的繪畫方法：（示范畫：西瓜娃娃）

1）說明西瓜娃娃的色彩，選取綠色油畫棒。（說明任何色彩筆都可以選用）不用鉛筆和橡皮，學習用繞線的方法將西瓜的外形修整出來。（同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上）

2）請學生們微笑一下，感覺一下自己在微笑時的神情變化：嘴角向上翹、眼睛小了……）

3）用黑色記號筆，將五官按照微笑的感覺表現出來并對四肢加

以講解。

4）提問：還可以添加哪些裝飾物？ 2,分組作業：

接下來完成個人作業要求是: 1）用自己喜歡的一種表現方法畫一個水果娃娃。2）要用概括的方法表現四肢和五官表情。3）創造出一個充滿個性的水果娃娃。

出示多種水果的基本形狀和多種表情。（多媒體）教師巡回輔導,并放音樂.完成了充滿個性的水果娃娃以后,請把它粘貼到黑板上來。四,達標測評：

1，作業展示：設計一個“水果娃娃樂園”的欄目，把學生畫好并剪好的作品貼上去。

2，作業的評選和獎勵：

請學生進行評選，并選出好的作業和發獎品。總結：

今天,同學們在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還懂得概括的方法來表現四肢和五官,加快了創作速度。希望你們能在以后的繪畫中要經常注意觀察身邊的事物，用簡單的表現手法畫出最美麗的圖畫。

第六課時

教學內容：手印、指印變變變 教學目的：

1、了解學習指印、手印畫，展開想象，進行適當添畫。2、培養學生豐富的聯想和造型能力，培養與人合作的情感。

3、在有意無意的拓印中，從不同角度對于手指印進行聯想添畫。教學的重點與難點：

1、引導學生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯想的方法。

2、根據自己印的形狀，大膽地聯想、大膽地變化、大膽地表現。教學方法：啟發、示范、自由發揮 教具：水彩筆 教學過程：

一、課前準備

師生共同準備顏料、彩筆、大號排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等。

1、謎語： 兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。

學生猜謎，揭示答案——小手。

2、做“拍手游戲”。

課件：拍手歌。（出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起唱。

3、師：我們都有一雙能干的小手，說說我們的小手都能干些什么呢？（與生活結合）。

生：寫字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等。

師：“手”的用處可真大啊！那我們來觀察一下我們的小手到底是什么樣子的？

二、發展階段

觀察討論：觀察自己的手心、手指，自己發現手的紋理變化。

2、與同學們比一比，一樣不一樣。（1）掌心的紋理（2）手指的羅紋

三、教師示范

（準備）：一張大白紙貼在黑板上，請孩子選出2種喜歡的顏色。用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手壓在大白紙上，再用右手涂上顏色，壓在白紙上。

師：看老師印了2個手印，你們想不想也嘗試一下呢？ 生：想。（開始動手）。同桌合作。

3、學生嘗試練習。師巡視，指導。

4、添畫（教師示范，先洗凈手再用彩筆添畫、或者直接用手代替筆選擇手印或指印添畫）。

師：老師添了幾筆，手印變成了孔雀，你們來想象一下，你們能把它們變成什么呢？

四、學生想象

學生作業（給自己剛才印的手印添畫）。

第七課時

教學內容：美麗的小鳥一起飛 教學目的：

1、學會小鳥的繪畫方法。

2、再次提高學生的繪畫興趣，培養大家的想象力和表現力。教學的重點與難點：

1、引導學生進入想象

2、將想象到的美麗的畫面用紙筆表現出來 教學方法：講解、分析、啟發、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學過程：

一、創設情境，認識小鳥

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示小鳥）

從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細看啊！小鳥來了！

哇！那么多小鳥向我們走來了！

2、小朋友，你們發現這些小鳥有什么特點？長的怎么樣？

3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經收集了有關小鳥的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好

嗎？

4、小鳥非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節目呢！（出示圖片）

二、激情表達，親近大象

1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時的你想對小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子……）

2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個想法有多有趣啊！小朋友們，你們想不想？現在，讓我們一起來實現這些美好的愿望吧！

三、大膽想象

1、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界。現在，小鳥向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發啦！

我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，小鳥飛過了山坡。哇！小鳥帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……

2、小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看到些什么呢？

四、自主選擇，表達小鳥

1、這些感覺真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來表達的。

要是你來畫，能不能比他表達得更好，更有趣？

2、現在，請小朋友拿出自己心愛的美術工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧！（音樂）

3、想畫的小朋友，只要完成構圖，如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。

（學生自己講述，師生點評）（投影儀展示）

五、以點帶面，超越小鳥

1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達的淋漓盡致。是呀，小鳥是我們的好朋友，還有好多動物也是我們人類的好朋友呢！現在，你還想和什么動物去玩呢？

六、相互友好，共同生存

1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！

2、讓我們和動物永遠做好朋友吧！

第八課時

教學內容：老人和兒童 教學目的：

1、了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現手法。

2、大膽的線條表現出老人與兒童的外型特征及活動情景。

3、培養學生尊老愛幼的高貴品質。

教學的重點與難點：

1、老人和兒童不同特征的刻畫。

2、刻畫老人和兒童時線條的運用。教學方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮 教學過程：

一、初步感受老人和兒童

老師要給大家介紹一個小朋友（課件出示照片），知道他是誰嗎？ 生：不知道……是一個小男孩……

師：那想不想知道他是誰？我們一起看看他的成長歷程！（課件展示劉德華從十歲→十幾歲→二十幾歲→三十幾……八十歲變化成長的過程）

師：

1、真是歲月不饒人哪！年少時和年老以后的差距真大呀！

二、比較

這兩個年齡階段有什么變化？多了什么？少了什么？ 生：眼睛無神……皮膚松弛……胡子白了…… 教師小結板書： 兒童老人 眼睛明亮無神 眉毛濃黑變白 胡子無變白

皮膚緊繃 光滑皺紋粗焅………………

三、欣賞圖片

老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。老師這里也有一些圖片，請同學們欣賞一下，看看老人和兒童還有哪些不同？（通過欣賞和比較，進一步了解老人和兒童的特點。）

四、教師示范

畫一個兒童、一個老人的頭像。教師邊講老人的特點與兒童特點邊繪畫。

四、學生作業，教師巡回輔導

１、作業：（1）用線條畫畫你所熟悉的老人或兒童。（2）也可以表現你和爺爺奶奶在一起時的情景。

２、要求：（1）抓老人和兒童的特征，有些表情及動態則更好。

五、作業評論

1、說一說：說說自己的想法和構思

2、評一評：相互評價，并提出意見

師：同學們，我們常常把兒童比做朝陽，把老人比做晚霞，其實朝陽和晚霞同樣美麗，學了今天這課以后同學們應該更加尊敬老人，愛護兒童。

第五篇：兒童畫教學計劃

兒童畫教學計劃

一、指導思想：

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。

二、目標要求：

1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。

2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等），并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

三、活動組織要點：

1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。