第一篇：吳秀娟外出學習心得
外出學習心得
灌云縣朝陽實驗小學吳秀娟
2018年5月25日,我有幸參加了省小學語文教學能力提升活動，灌云實驗小學專場,主題為 “云山聽雨”。從中我學到了不少東西，深感不虛此行。
現(xiàn)將聽課活動的心得體會匯報如下： 回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法，有的老師課堂語言幽默風趣，給人好感，有的老師課堂緊湊、主題突出，還有的老師激情飽滿，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
２、豐富的教學語言激情于課堂。教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……她們的語言震撼了大家，使教師、學生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴，很多聽課老師的內(nèi)心都震撼了。
3、教材處理獨具匠心，設計巧妙 可以說良好的教學設計是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一，老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點（關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題）來展開，可謂是牽一發(fā)而動全身，以重點段引導學生讀書、交流，讓學生在課堂上有所得。總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人課堂精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。爭取成為一名有思想、有特色，讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。
第二篇：愛心奉獻大使 吳秀娟
愛心奉獻大使
吳秀娟：“快樂在于奉獻”
本報記者 王洋洋
吳秀娟不僅是安次區(qū)永華道街道辦事處一名普通的工作人員，她還是一名熱心公益的志愿者，是40多個受助貧困學生的廊坊媽媽。
“其實每個人的內(nèi)心都存有愛心，只是缺少一個奉獻的機緣，我所做的就是架起了這座愛的橋梁。”吳秀娟是這么說的也是這么做的。六年前，她加入了“愛家園公益促進會”這個公益組織，開始了她的助學之路。
2007年初，策劃了并全程參與了“讓夢想插上金色的翅膀”為主題的“北京圓夢行動”，帶領(lǐng)河北貧困山區(qū)76名受資助的中小學生登上了天安門、游覽了故宮、自然博物館。2007年12月份，吳秀娟購買了120套帽子、手套、圍脖和120個筆記本，冒著零下24度的嚴寒，到張家口沽源縣九連城看望她和她的朋友們以及“愛家園”資助的孩子們。
2011年暑假，吳秀娟帶領(lǐng)九中2010屆三班的師生到張家口康保縣的貧困小學做手拉手活動，捐贈了價值6000多元的圖書為貧困學校成立圖書室，還為學校捐贈了價值500多元的體育用品，為貧困學生捐贈了近1000元的學習用品。9月份組織為貧困地區(qū)捐冬衣活動，募集了300余件越冬衣物發(fā)往張家口。
六年來，她多次策劃并全程參與各種助學活動，在她的帶動和影響下，她的兒子從8歲開始，用自己的壓歲錢一直資助一個和他同齡的貧困學生。不僅如此，在我市中心血站成分血的固定義務捐獻者中，吳秀娟的累計獻血量已經(jīng)超過15000毫升，她還在紅十字會辦理了捐獻造血干細胞的手續(xù)，血樣標本進入了中華骨髓庫。
“幫助別人快樂自己”，這是吳秀娟一生的追求。
第三篇：吳娟心得體會
學習農(nóng)家貴心得體會
我們學校開展了學習農(nóng)家貴先進事跡后，我內(nèi)心深受震撼，在平凡的教師崗位上如果心中沒有一種信念、一份堅守、一片忠誠，在一個幾乎與世隔絕的特殊村落教書27年，是絕對做不到的。”
農(nóng)加貴用27年的堅守，讓那些飽受歧視的孩子感受到人間的溫暖。“我無法用言語描繪這樣的感動，如果非要說他像什么，我覺得他像茶葉，而‘麻風村’就是一壺滾燙的開水，農(nóng)加貴是浸泡在開水里的茶。他在開水中不斷地忍受煎熬，在沉浮間成全了孩子，也成全了自己。”
“晚上的教室燈光昏暗，學生的桌椅破舊不堪，學生坐的是長條板凳，這種凳子在我們家鄉(xiāng)20年前就被淘汰了。”從河南來到滄源民族中學工作的胡公文，回想起3年前剛到學校時的情景如是說，“不過，后來我發(fā)現(xiàn)，扎根邊疆獻身教育事業(yè)的外省人大有人在，我并非孤軍奮戰(zhàn)。農(nóng)老師在如此極端的環(huán)境下忍受常人難以忍受的寂寞、清貧、歧視，把自己的青春和智慧奉獻給求知若渴的山里娃，相比之下，我現(xiàn)在的工作環(huán)境非常好。” “只要需要，我還會在這里教下去!”從一人教3個班到一個人教完6個年級，農(nóng)加貴用堅守詮釋了奉獻的內(nèi)涵。“原本以為我曾經(jīng)在偏遠、交通不便、信息閉塞、語言不通的鄉(xiāng)村小學任教，已經(jīng)夠艱苦了，現(xiàn)在各種繁重的工作讓我感覺沒有喘氣的機會，然而比起農(nóng)老師，我遇到的那些困難又算得了什么!我為自己那不該有的想法感到內(nèi)疚。” 深處一個一線的教師我感慨地說：“農(nóng)加貴是我們這個時代的先鋒模范，是我們教育系統(tǒng)的驕傲。他的事跡，深深地打動了每個人的心。教師是實現(xiàn)教育振興的中堅力量，不論在如何艱苦的地方，都能聽得到感人的園丁之歌，在教育的熱土上，不斷涌現(xiàn)出像農(nóng)加貴老師這樣的先進典型，讓師魂永存不朽。
第四篇：吳娟心得體會
學習農(nóng)家貴心得體會
我們學校開展了學習農(nóng)家貴先進事跡后，我內(nèi)心深受震撼，在平凡的教師崗位上如果心中沒有一種信念、一份堅守、一片忠誠，在一個幾乎與世隔絕的特殊村落教書27年，是絕對做不到的。”
農(nóng)加貴用27年的堅守，讓那些飽受歧視的孩子感受到人間的溫暖。“我無法用言語描繪這樣的感動，如果非要說他像什么，我覺得他像茶葉，而‘麻風村’就是一壺滾燙的開水，農(nóng)加貴是浸泡在開水里的茶。他在開水中不斷地忍受煎熬，在沉浮間成全了孩子，也成全了自己。”
“晚上的教室燈光昏暗，學生的桌椅破舊不堪，學生坐的是長條板凳，這種凳子在我們家鄉(xiāng)20年前就被淘汰了。”從河南來到滄源民族中學工作的胡公文，回想起3年前剛到學校時的情景如是說，“不過，后來我發(fā)現(xiàn)，扎根邊疆獻身教育事業(yè)的外省人大有人在，我并非孤軍奮戰(zhàn)。農(nóng)老師在如此極端的環(huán)境下忍受常人難以忍受的寂寞、清貧、歧視，把自己的青春和智慧奉獻給求知若渴的山里娃，相比之下，我現(xiàn)在的工作環(huán)境非常好。” “只要需要，我還會在這里教下去!”從一人教3個班到一個人教完6個年級，農(nóng)加貴用堅守詮釋了奉獻的內(nèi)涵。“原本以為我曾經(jīng)在偏遠、交通不便、信息閉塞、語言不通的鄉(xiāng)村小學任教，已經(jīng)夠艱苦了，現(xiàn)在各種繁重的工作讓我感覺沒有喘氣的機會，然而比起農(nóng)老師，我遇到的那些困難又算得了什么!我為自己那不該有的想法感到內(nèi)疚。” 深處一個一線的教師我感慨地說：“農(nóng)加貴是我們這個時代的先鋒模范，是我們教育系統(tǒng)的驕傲。他的事跡，深深地打動了每個人的心。教師是實現(xiàn)教育振興的中堅力量，不論在如何艱苦的地方，都能聽得到感人的園丁之歌，在教育的熱土上，不斷涌現(xiàn)出像農(nóng)加貴老師這樣的先進典型，讓師魂永存不朽。
第五篇：吳娟心得體會
學習農(nóng)家貴心得體會
我們學校開展了學習農(nóng)家貴先進事跡后，我內(nèi)心深受震撼，在平凡的教師崗位上如果心中沒有一種信念、一份堅守、一片忠誠，在一個幾乎與世隔絕的特殊村落教書27年，是絕對做不到的。”
農(nóng)加貴用27年的堅守，讓那些飽受歧視的孩子感受到人間的溫暖。“我無法用言語描繪這樣的感動，如果非要說他像什么，我覺得他像茶葉，而‘麻風村’就是一壺滾燙的開水，農(nóng)加貴是浸泡在開水里的茶。他在開水中不斷地忍受煎熬，在沉浮間成全了孩子，也成全了自己。”
“晚上的教室燈光昏暗，學生的桌椅破舊不堪，學生坐的是長條板凳，這種凳子在我們家鄉(xiāng)20年前就被淘汰了。”從河南來到滄源民族中學工作的胡公文，回想起3年前剛到學校時的情景如是說，“不過，后來我發(fā)現(xiàn)，扎根邊疆獻身教育事業(yè)的外省人大有人在，我并非孤軍奮戰(zhàn)。農(nóng)老師在如此極端的環(huán)境下忍受常人難以忍受的寂寞、清貧、歧視，把自己的青春和智慧奉獻給求知若渴的山里娃，相比之下，我現(xiàn)在的工作環(huán)境非常好。” “只要需要，我還會在這里教下去!”從一人教3個班到一個人教完6個年級，農(nóng)加貴用堅守詮釋了奉獻的內(nèi)涵。“原本以為我曾經(jīng)在偏遠、交通不便、信息閉塞、語言不通的鄉(xiāng)村小學任教，已經(jīng)夠艱苦了，現(xiàn)在各種繁重的工作讓我感覺沒有喘氣的機會，然而比起農(nóng)老師，我遇到的那些困難又算得了什么!我為自己那不該有的想法感到內(nèi)疚。” 深處一個一線的教師我感慨地說：“農(nóng)加貴是我們這個時代的先鋒模范，是我們教育系統(tǒng)的驕傲。他的事跡，深深地打動了每個人的心。教師是實現(xiàn)教育振興的中堅力量，不論在如何艱苦的地方，都能聽得到感人的園丁之歌，在教育的熱土上，不斷涌現(xiàn)出像農(nóng)加貴老師這樣的先進典型，讓師魂永存不朽。
