第一篇：自然地理外野實習總結

16級自然地理外野實習實習總結

本次野外綜合實習歷時14天，以提高專業文化素質、將地理科學知識與實踐緊密結合、學習地理科學方法、更好的開展日后專業學習為目的，主要對朱雀國家森林公園和翠華山地質公園的地貌、地質、植被、水文進行了全面性的考察，并且前往高陵區馬家灣實地探查涇河渭河交匯情況。

一、具體行程 9月11日 晴

早上8點30出發，中午抵達朱雀國家森林公園，短暫休整，下午2點30在三名老師的帶領下，沿山路向上，{108°34′E，33°47′N，海拔1512KM}，沿路觀察山坡土壤分層情況，了解節理這個概念在實際山體中的表現，觀察紅樺、油松、銳齒櫟、華山松等植物，了解其生態習性，辨別方法。并且觀察到河道中央出現大型巨石，部分河道巖石堆積，出現地下流水通道的現象。9月12日 晴

早上8點出發，乘觀光車抵達入山口，開始登山，觀察到隨海拔上升，樺木逐漸取代松木的演替情況。并且觀察到溯源侵蝕、崩塌地貌、千仞壁、腸狀混合巖、石海、石河等。了解了杜鵑樹、秦嶺箭竹、牛皮樺、冷杉等植物。抵達高山草甸，瞭望冰晶頂{冰川地貌}，爬山很累。

9月13日 陰天 早上8點20出發，抵達一個坡面，進行10m×10m樣方調查，調查群落結構和物種多樣性。并且學習測量坡向和坡度。下午2點出發，手持羅盤測量巖層走向，做出土壤剖面，測量土層厚度，并且用環刀、鋁盒取得土樣，帶回駐地。9月14日 晴

早上8點30出發，沿路采集植物樣本，本組采集到45種標本，下午集體在駐地對其進行鑒定和壓制。9月16日 晴

早上8點20出發，趕往翠華山地質公園，了解秦嶺形成，學習翠華山演變經過，及其山崩地貌形成原因，理解地質的各種現象，{節理、巖脈、條帶混合巖、}和礦物的特點，冰洞，風洞很有特點，下午3點30開始下山。9月20日 晴

前往高陵區馬家灣涇渭交匯處，觀察河道，河床階地，河漫灘，涇渭分明。

二、組員表現

在這次的實習中，我們小組共有九人，九人團結合作，很好的完成了實習的各項任務，其中四名女生認真細心，彌補了男生的弱項，表現優秀，值得提出表揚。

三、實習總結

雖然實習前的連陰雨讓我不由得擔心實習的安全問題，但是天公作美，實習期間天氣一直很好，太陽雖沒有夏日的毒辣，但山頂紫外線依然很強，組內多人曬傷，山路陡峭崎嶇，每天實習回來，大家都已經筋疲力盡，實習的過程又苦又累，但是充滿了互助的溫暖，在遇到困難時大家互相幫助，團結起來，實習路上不僅有汗水，更有歡歌和溫暖。

在這次實習中，我們體驗到了知識與實踐結合的快樂，對于專業知識是一個很好的鞏固和提升，讓教與學有了更好的互動，促進了同學與老師的交流，促進了同學間的交流，讓我們更加熱愛自然地理與資源環境這個專業。

最后感謝老師們的無私付出！

第二篇：泰山自然地理野外實習總結

泰山自然地理野外實習總結

泰山的地質、地貌、氣候、水文、土壤、植被等自然地理要素各具特色，相 互作用、相互影響，共同形成了宏偉博大、豐富多彩的泰山自然綜合體。在泰山本部和泰山西麓(泰安至濟南的公路兩側)，因地勢高差大，人類活動影響深刻等原因，致使自然地理要素在較小的空間范圍內變化顯著，形成了復雜多樣的各級自然綜合體。因此，泰山自然地理實習點集中安排在這個地域；利于集中獲得較多的自然地理信息，達到野外實習目的。主要實習內容為自然地理的綜合實習，考察研究各自然要素之間相互關系、自然綜合體總體特征及其空間分布規律；探討各自然要素在構景方面的成因和價值；進一步考察人類活動對自然景觀的影響。

本區野外實習的方法主要采用點、線、面相結合以點為主的方法，以路線調 查為線索，以典型地段調查為重點，深人研究，揭示規律。在路線考察過程中，主要采用綜合同步序列法，即沿實習線路繪制綜合剖面圖，選用合適的水平比例尺和垂直比例尺繪制剖面圖，將各種自然地理要素包括地貌、巖性、土壤、水文、植被等使用不同符號表示在相應的剖面圖上。典型地段再作重點詳細考察，做出詳細記錄。典型地段的實習點重點考察的目的在于掌握各類自然綜合體主要特征、成因，分析各要素的構景價值。考察的主要內容應包括:

1、實習點地理位置，海拔高度。

2、露頭巖石巖性，風化殼厚度及成因(屬殘積、坡積、洪積、還是沖積等)； 地表形態屬何種地貌類型，地貌成因，現代固體運動形式，屬侵蝕的應說明侵蝕方式(剝蝕、片蝕、溝蝕等)及侵蝕強度，屬堆積應說明堆積方式、坡度、坡向。

4、確定土壤類型，土層厚度，質地，表層有機質含量等。

5、植被類型，建群種，優勢種，郁閉度及蓋度，平均高度，喬木林樹齡，胸徑等，古樹名木及價值。

6、自然綜合體總體評價，構景價值，開發利用現狀及合理化建議。

2006年8月25日-9月2日，由衣華鵬、李世泰、金秉福、3位教師帶隊，帶2004級國土和2004級地理信息系統本科2個班共69人，到泰山進行了為期9天的自然地理野外實習。主要實習點有：

（1）蒿里山，又稱靈山、英雄山。位于泰安火車站東南200m處，海拔193.2m。形體渾圓，屬剝蝕殘丘。是寒武系上統沉積巖，巖石中盛產三葉蟲(此處稱蒿里蟲)化石。山上蒼松翠柏密布，山背面有山洞，古稱仙洞。盛夏時節，洞內寒氣逼人。這里是城區天然公園。此處是地質、地貌、土壤、生物的綜合實習點。

（2）樹木園，位于泰安市北關紅門路東側，海拔200m。該園創建于1956年，現擁有各類樹種600余種，占地面積5.3h㎡，已建和擬建展區11個，該園是山東省林業學校的樹木園。位于泰安市北關紅門路東側，海拔200m。

（3）普照寺，位于兩山環抱之中，后依凌漢峰，前臨東來溪水，這片向陽谷地，水熱條件很好，林蔭草茂，環境清幽。六朝時在此建寺，為一佛寺院建筑群。“大雄寶殿”前，銀杏雙挺，枝葉蔥籠;兩株油松對生，枝盤葉復。大殿后“篩月亭”旁有一古松，因屬六朝時代所植，名日“六朝松”，樹齡千年余，仍枝繁葉茂。每當皓月當空，樹下銀光如篩。出寺廟東行100m，是一片生長茂密的栓皮櫟林，是建國初期人工所植。地面已有小幼苗具備自我更新能力。這片櫟林全省內最好。該點主要進行土壤及植物地理實習，其任務是:認識栓皮棟林是本區典型地帶性落葉闊葉林；進行樣方調查；酸性棕壤的剖面觀察；分析向陽坡地森林小氣候對植物及周圍環境的影響。

（4）對松山，離朝陽洞，步人慢十八盤谷中，兩側雙峰夾道對峙，古松萬株，蒼翠翡郁，層層疊疊，沿山谷向兩巖對生，故名“對松山”，又名“萬松山”。向陽谷坡，水熱條件較好，遍生勁松，郁郁蔥蔥，峰峽倔強，最能代表泰山松樹的風格，許多蒼松盤根于巖石之上，或夾于峭壁之間，有的昂首蒼穹，颯然而立;有的回環曲折，匍匐山巖，層層疊疊，傍山而上，直入云天。每逢山風乍起，松濤陣陣，似巨浪拍巖。有時云遮霧障，青松時隱時現，更顯其蒼勁蔥蘢。此處實習時，帶領學生深入林中，實地調查。重點解決：

認真對原始植物群落進行樣方調查；分析松林特征及其環境條件；采集土壤剖面，分析土壤類型及成因。

（5）丈人峰，在玉皇頂西，有狀如老翁的直立巨石，俗稱丈人峰。丈人峰原是侵入巖體，致密、堅硬、耐風化，周圍片麻巖易風化剝蝕搬運，自身成為風化剝蝕殘留的直立巖體。因附近又有數塊俊秀小石，故又有“老翁弄孫”之稱。丈夫峰附近，可作為岱頂土壤、植被的實習點。觀察山頂灌叢草甸植被類型特點，做樣方調查；進行山頂灌叢草甸土壤剖面觀測；分析山頂為何無高大冠木生長?山頂與對松山、普照寺植被的生態因子有哪些不同?

（6）張夏，四條剖面，地層互相連接，包含了下、中、上寒武統的七個地層單位。把距今5.5一5億年期間形成的各種不同沉積巖石有順序展現出來。由最底部的饅頭組頁巖到張夏組的厚層灰巖，反映了那個時期的海水由南向北逐步推進、由淺變深的歷史過程。

（7）靈巖寺，靈巖山原稱方山，其主峰厚層灰巖壁陡如削，頂平如砥，方方正正而得名。“石香腸構造：、明孔山、滴水崖、箱形褶曲、千年青檀等實習內容非常典型。

（8）曲阜，孔林占地面積3000畝，是華北最大的人工落葉闊葉林。經過9天緊張忙碌的實習，使學生印證了課堂所學的理論知識，由理論到實踐，再到理論，使學生加深鞏固了課堂所學的理論知識。同時，也鍛煉和提高了學生的實際工作能力。

存在的問題與不足：今年的經費比往年減少了50%，經費嚴重不足，使一些原計劃包車去的實習點去不了，臨時改成步行去一些較近的地方，影響了實習質量。

泰山自然地理綜合實習隊

2005年9月1日

第三篇：2012太行山自然地理野外實習總結

2012年地理科學專業太行山自然地理野外實習總結

2012年10月15日，2011級地理專業119名學生，在張吉獻院長帶領下，由劉青利老師、張宏良老師、孔飛老師和馮鳳英老師組成自然地理實習團隊，順利完成了為期五天的野外實習。

一、基地選擇的原則與方法、內容

有“中國龍脊”之稱的太行山，是中國地勢第二大階梯和第三大階梯的分界，中國氣候季風區和非季風區的分界，東部濕潤區半濕潤區與西部半干旱區、干旱區的分界。從地貌上看是一個以山地為主，兼有黃土丘陵、山間盆地分布的復合山地地貌。地貌類型齊全，地質剖面典型，巖石類型齊全，地層完整，出露良好，地理信息集中，自然要素聯系緊密，是華北地區天然地質地貌博物館，是優異的自然地理實習基地。

本次野外實習采用點線結合以點為主的方法，以實習線路為基本線索，以基本地段和典型考察點為重點，深入研究，揭示規律。在路線考察中應用綜合考察序列方法，即沿實習線路繪制剖面圖，將地質、地貌、土壤、植被等要素繪制出來，典型地點作師生詳細考察、老師講解、學生記錄和提問、質疑和互相討論等手段，旨在重點掌握自然綜合體的成因、特征和構景規律。主要考查內容包括：

1.實地考察了解南太行山山區域地質地貌概況；野外正確辯別三大類巖石（沉積巖、變質巖、巖漿巖）、侵入巖與噴出巖及其中主要礦物類型；正確使用羅盤等設備識別和確定南太行山典型巖層、構造及其產狀要素、接觸關系；根據實習調查資料，分析太行山地殼運動的一般特征；

2.認識太行山主要的地貌類型及其特征；太行山峽谷水系發育與變遷，地貌與巖性、斷裂的關系，觀察地貌的分異與分布規律；觀測山區河流沉積物特征；調查以石板溝、漳河、紅旗渠附近的河流地貌類型及其特征；調查太行山的第四紀冰川遺跡、冰川地貌類型、特征及其分布

3.考察本地區植被類型及組成、結構動態、分布規律；考察植物分布與巖性的關系，觀察山地與平原（低地與高地）、陽坡與陰坡植被特征，分析植物生態和環境的關系。

4.觀測當地的土壤剖面，第四紀黃土剖面觀察，采集和處理土壤取樣；測定土壤的機械組成、結構特征和PH值；根據土壤剖面分析土壤的成土過程。5.太行山的環境變遷歷史

6.山區資源利用及區域發展中的問題建議。

二、實習路線與內容 路線一：安林公路-蜜蜂山-合澗橋-三道河------金虎山------河澗------三道橋-弓上水庫

1．中奧陶統（O2）石灰巖及其標準化石—珠角石化石。2．長巖侵入體、閃長巖。

3．接觸交代變質作用及其變質帶的硅卡巖化、石灰化、大理石化，變質礦物石榴子石、變質赤鐵礦—鏡鐵礦。

4．觀測太古界震旦系及早古生界各統地層和巖性；觀測第四紀沉積物和新構造運動所形成的河谷階地等。

5．觀測褶皺、斷層、節理等地質構造。6．觀測河谷地貌、河漫灘、階地及曲流。

7.觀測太古界震旦系及早古生界各統地層和巖性、嶂石巖地貌、河谷地貌、河漫灘結構、水庫的選址及水庫效應

路線二：姚村水河生態園-八疙瘩村西山-----山西平順山區

1．觀測太行山東麓大斷層及其證據，太古界角閃片巖與中奧陶統水平接觸。

2．觀測太古界角閃片麻巖、第三紀沉積物。

3．觀測中山地貌、低山丘陵和林州盆地及其分布大勢，了解巖性與地貌、構造與地貌的關系。

路線三：姚村水河生態園----桃渡槽谷----黃華谷——蒼龍山

1．觀測輝長巖和輝綠巖侵入體。

2．侵入體與上覆地層的侵入接觸關系及其熱水溶液形成的蛇紋石化大理石、花崗巖偉晶巖脈。

3．混合巖化作用及其太古界云母片巖。

3．沖溝地貌、嶂谷地貌、山麓洪積扇以及洪積裙。路線四：姚村水河生態園-----紅旗渠分水苑----露水河橋---絡絲潭---青年洞---石板巖——太行峽谷

1．花崗片麻巖及混合巖化作用。

2．震旦系和前震旦系地層的沉積接觸關系及構造底礫巖。3．中山地貌、河谷地貌和河谷類型等。4．太行山土壤類型及其發育。5．地層垂直剖面、植被垂直分布。

6．地質、地貌、土壤、氣候、水文和植被的綜合考察 7．峽谷的成因與太行斷裂形成

路線五：姚村水河生態園——采桑、澤下黃土剖面——五龍洞

1.石灰巖地貌類型及成因

2.林縣此生黃土的性質與特點與成因 3.林州植被考察

三、實習體會與收獲

1.通過野外實習，使學生將理論知識與實踐相結合，培養學生的實踐能力，了解和掌握有關自然地理野外調查儀器和工具（羅盤、海拔儀、地質錘、GPS、放大鏡、小刀、瓷板、錘子、土壤環刀、鏟、鉆等）的使用原理和方法；掌握自然地理野外調查全過程的程序與方法，包括資料的搜集、野外觀測記錄、標本與樣品的采集、資料的綜合分析整理等。

2.培養學生閱讀地質圖、地貌類型圖、土壤類型圖，通過分析了解林慮山區域地質、地貌、氣候、水文和土壤生物的分布規律；掌握南太行山的主要地質構造、地貌類型和地質發展歷史，了解河流的發育過程，了解外營力作用下的地形發育特點了解地質、水文、氣候、土壤與植被等對地貌形成的影響。了解區域資源和災害類型及分布概況。3.培養學生學會野外仔細觀察林慮山區主要巖石、礦物、構造的主要特征，重要自然地理、地質現象，并準確、完整記錄所觀測到的現象、特征和數據，標本與樣品的采集方法，學會初步分析有關現象、特征形成的原因； 掌握確定地殼運動的一般方法和地質歷史變化。

4.初步了解太行山植被類型和代表性植物的種屬，觀察植物生態與環境的關系；使學生學習掌握植物群落調查的樣方方法和記錄項目；觀察太行山植物群落演替規律，觀察記錄太行山山地自然垂直帶譜的分布。

5.了解土壤剖面的選擇和觀測及對土壤組成、結構等特征的形狀描述和化學性質的簡易測定。

6.掌握地質路線調查、礦物巖石標本的采集、地質剖面圖的繪制方法；掌握土壤剖面的選擇標準和土壤性狀的分析描述項目；了解植物樣方法的調查方法和調查記錄項目

7、從綜合內容上，重在華北平原-林州盆地-太行山麓水平地帶性野外觀察：主要考察暖溫帶落葉闊葉林-棕壤、暖溫帶半濕潤森林草原-褐土、暖溫帶灌木草原-山地土壤（淋溶褐色土）等水平地帶性規律。

8.認識太行山區主要自然地理過程，了解林州盆地、云臺山的形成歷史和現代環境，掌握第四紀沉積、流水峽谷地貌、黃土地貌、喀斯特地貌、林州盆地和太行山麓洪積扇的時代和成因，認識黃河階地的形態與特點及其形成過程

9.了解人類擾動下的自然地理環境的變化。了解水利工程的環境效應

最后實習的不足之處是實習經費緊張，實習期間學生生活極其艱苦，住宿條件緊張較難排，增加的實習的安排難度，希望學院領導重視，以保證野外實習的質量提高。

四、評價與建議

1.本次實習，路線安排緊湊合理，學術色彩濃厚

每個實習路線都有所深入和拓展，比往年看到的更有價值的內容。豐富了實習基地的內涵。學生加深了課本基礎知識的理解，拓寬的知識面，提高了觀察力、思考力和綜合應用能力。達到了預想的效果。完成的野外實習報告。2.食宿安排合理

本次實習安排的水河生態園，住宿安排較好，學生居住安全集中，停車方便，可以作為實習基地培育

3.實習制度嚴格，學生表現突出，學習氛圍良好

資源環境與旅游學院 2012年10月二十四日

第四篇：自然地理實習報告.doc

實習報告

此次地理實習是在南溫泉地帶。通過實習，我不僅培養了對大自然的熱愛，更重要的是加深了我對自然地理的了解，走近大自然，我把自然地課上所學理論運用在實踐中，并從實踐反推回課本，使我對所學知識有了深刻的認識與記憶。

老師首先帶大家來到褶皺的東翼，此處有明顯斷層，且斷層傾角較大，順東翼往西，植被以常綠闊葉林為主，土壤顏色偏黃，屬山地黃壤。繼續向前，觀察到較大面積的波痕。老師講解到其形成年代久遠，當時這里仍是一片汪洋，近海岸沉積物的堆積及波浪作用，形成波狀沉積層，而又因板塊運動，海水退去，波痕就得以顯現，再加之斷層的出現，最終產生了傾斜的波痕跡。此處多蕨類植物，系山地黃壤指示植物。再往前，又觀察到明顯斷層，斷面上盤在左，其旁伴有少數結理（左右巖層無相對明顯位移）。

而后大家來到花溪河，沿河而走，出現一幅壯美景觀——三峽奔雷。這里斷層明顯，巖石上有洪水線（長期被水淹所致，時間久遠）。當時正處施工期，河水大部分已被放走，河中的江心洲就可看見。巖層下部被河水侵蝕，一些地方出現小洞，這是由于

對巖石的氫解作用。

順花溪河而上，巖層逐漸變水平。河水侵蝕凹岸，在下游堆積成凸岸，沖擊物由粗往下變細，故而下游岸邊有竹林。越往前走，巖層co2和水形成酸

越水平，說明越來越接近褶皺的核部，但此處花溪河與巖層仍有一定夾角，故河水對巖層有側蝕作用和旋轉作用。

隨后我們來到陳家橋，這里由人居住，觀察到生活垃圾隨處可見，老師說目前我國農村的生活垃圾都是直接向自然排放，無人處理，生活污水及含有農用化肥的水也是直接進入河流，這無疑對農村人口的飲用水和環境構成很大威脅。目睹此景，我不禁感慨，作為環境科學專業的學生，環境保護之路將由很多的問題急待我們去努力解決。

往前走，巖層完整，沒有明顯斷裂，但層次分明，老師講解說這是不同時間內形成的。過了公路，我們來到宋城，這里巖層傾角小，距核部近。在小泉別墅公路彎曲處，觀察到一部分巖溶地貌，沿河而走，看到一座橋，河流比降較大，可用來發電。由于落差，水對巖石作用形成圓孔，最終可成為較大壺穴。然后我們來到無線電4廠，河床上由較大的樹樁和大塊的棱角尖銳的巖石，老師說這是從對岸沖下來的，說明對岸坡地是個大滑坡體，但其形成久遠，故有人居住。

最后大家由乘車去了長江邊，但因江水水位已高漲，無法觀察河岸地貌，所以這次野外實習在這一點遺憾中結束了。

實習當日，天空一直降著綿綿細雨，寒風凜冽，這讓我深深體會到自然地理工作的艱苦和環境的惡劣，但老師一路上都仔細而又耐心地對大家講解沿途地貌，這讓我很受鼓舞，一時也不覺實習有那么艱難了，我也認真的作了實習記錄。

以上的收獲與體會，都是課程講解無法到底的效果。實習是一個理論與實際相結合的過程，在這個過程中要把所學知識靈活的理解河運用，從而加強了對我對這門課程的深層次了解。而且實習過程中學到了書本上無法學到的東西。去參與，去了解才會明白。希望以后還有更多機會去實習，將理論與實際結合，真正掌握這門課程，成為自己的一項技能。

第五篇：自然地理實習報告

再觀賀蘭山

賀蘭山，在我沒有去過之前，她就是一位神秘的蒙著紗巾的美少女。讓人充滿了無限的遐想，又因為山的雄渾與沉穩，我又對他充滿了敬仰，我就是他的鐵桿粉絲。

一切都源于這個專業，這門課，讓我有機會去揭開她那神秘的面紗。

第一次去的時候，是由地質學老師帶著我們去了滾鐘口，在那里我就感受到了賀蘭山的獨特，在寧夏這片貧瘠的土地上也有巍峨的大山去讓我們仰望，他就像這塊土地上樸實的農民，用他寬闊的胸懷承載著很多很多。

這次，還是自然地理課的實踐，在一次來到了這片土地。蘇峪口，向往很久的山峰，我要一領你的風采。

在距山底還有好幾百米的時候，我發現路邊有很多石灰色的大巖石塊。老師說，這些石塊是由于山體滑坡或坍塌而滾落到此的，因為山勢挺拔，所以才能滾到離山這么遠的地方。聽著這番話，可想而知賀蘭山的高大與峻峭。隨著校車向前推進，一些連綿的小山丘出現在眼前。小山丘的土壤是沙土型的。由于山丘地處陽面，降雨量少，蒸發量又大，所以它的表面基本沒有植被。即使有，也是一些耐旱性的小型植物。因為植物缺水，從遠處看，生長這些植物的山坡就像穿上了一件黑色外衣。

來到賀蘭山腳下，抬頭望去，山高且陡，讓人望而卻步。要攀登而上，只有尋找迂回之路。于是，我們來到櫻桃谷，又讓我耳目一新：這里竟然有灌木，往上還有高大的喬木。山外沉穩莊重，山里生機盎然。我不得不慨嘆大自然的神奇!賀蘭山最高峰有三千米左右，里面的植被呈垂直分布，也就是不同的海拔高度有不同的植物。我向上攀爬，沿途認識了不少植物。

登山過程中，給我觸動最大的還是賀蘭山山體巖石上的各種條紋。途中，我一直仔細觀察著巖石上的條紋，不時地用照相機記錄下大自然的絕唱。那些錯落有致的斷層，看起來好像就要倒塌，其實卻牢不可破。高聳的巖石上，有時出現淺淺的一圈無規則的卻煞是好看的圖案;有時又突然出現一個各種形狀的洞，三角錐形的、正方體形的等;有時山頂上橫空出現很有形的石像，如玄奘冠……這是大自然在巖石上作畫!刻在巖石上的每一道痕跡都映射出自然走過的滄桑巨變。那是歷史的積淀!

來到雙獅峰，不禁讓人贊嘆大自然的鬼斧神工!在路的兩旁各有一根連著峰體突兀出來的石柱，石柱的頂端又酷似一頭獅子，所以將此處叫做雙獅峰。再往四周看看，都是林立的峰群，有四五米高。若不是有一座人工個修建的階梯，恐怕這就是一條死路了。

在這時，我想起了岳飛的“駕長車，踏破賀蘭山闕”的著名詞句，也是因為這句詩，使賀蘭山的名字廣為天下人所知。登上青松嶺放眼

望去，林木蔥蘢、云騰霧漫、氣象萬千。在蒼茫林海之中，還能看到奔跑的馬鹿、跳躍的巖羊

登上山頂，方圓幾百里盡收眼底。心情順暢，有一種想抒發豪情壯志的沖動。美少女，我揭開了你的面紗，賀蘭山，我感受到了你的胸懷。

自然地理實習報告--------蘇峪口之行

學院：資源環境學院

班級：地理科學班

姓名：馬海霞

學號：12011244807