第一篇：央塔克鄉東風暑假學生國語強化學習匯報材料范文

央塔克鄉布隆浪喀小學2018年暑假學生國語強化學習匯報材

料

根據地區教育局《關于開展2018年暑假國語強化工作的通知》（喀教傳〔2018〕139號）及關于轉發《關于開展2018年暑假國語強化工作的通知》的通知（麥教字〔2018〕31號）要求，央塔克鄉教育黨總支高度重視迅速展開工作部署，認真制定暑期國語強化工作實施方案，對各學校領導和教職工進行動員，統一思想認識，明確責任和要求，現將本學區暑假學生國語強化工作開展情況做如下匯報：

一、認真摸底、排查學生和教師底數

根據教育局下發學生期末考試成績，梳理語文成績60分以下學生名單，我校學生語文基礎有點兒薄弱，尤其是四年級、三年級學生的語文成績較低，我校當中共有135名學生需要利用暑期進行國語強化輔導，其中一年級37名、二年級40名、三年級28名、四年級30名。目前共開設4個班級，6名教師授課。

二、經費落實情況

目前我校135名學生利用暑期進行國語強化輔導，每日享受營養餐補助4元。每天一到兩個老師負責學生考勤，安全，每日打好學生考勤，確保學生在校的正常學習、生活、就餐、戶外活動秩序。

三、分層教學情況

1、以教材為依據，同時強化基礎知識學習。

由于今年年初教學班級模式進行了統一，全部課程統一使用國語授課，統一使用人教版教材，存量班級的學生在國語學習中比較吃力，致使6月期末考試中語文成績不理想。對此，在本次暑假學生國語強化學習中，第一周以漢語拼音和生字筆畫、偏旁結構為主要教學內容，夯實學生的基礎知識。之后的兩周緊緊圍繞教材，以教材內容為主開展教學，達到牢記每課生字詞，熟讀每篇課文，從而提升學生國語的閱讀、理解能力。

2、采取分層教學，以提高不同學生的水平。

學生學習水平參差不齊，為了讓學生在短短三周的時間內國語水平能有較大的提升，為了讓大多數學生在新學期能盡快掌握新的知識，采用分層教學的方式，根據學生期末考試的成績，把學生在班里分成第一組第二組第三組三類，并進行編班，目的就是為了讓所有的學生都能“吃得好，吃得飽”。

3、滲透先學本義識字教學，激發學生學生字的興趣。

通過在暑期強化國語期間安排先學本義識字法和口語交際課，激發學生學習國語的興趣，使學生掌握學習漢字的正確方法。

4、課程設置豐富，勞逸結合讓學生愛學習。

在暑假，安排學生到校上課，為了避免學生的不情愿，避免學生的厭學，我們在課程設置上花費了一番心思，在課時設置上，除了偏重于語文課外，還開設了數學課。同時還開設有音樂、美術、體育課，目的就是讓學生得到全面發展，讓他們愛上學習。

5、強化教師管理，統一教學內容便于檢查。

分類教學使得班級不同類，授課內容也有差距。為了更扎實的落實教學任務，我鄉要求不同類班級授課內容一致，對上課內容，老師們提前商

議，達成共識，然后再進行備課上課，這樣一來，老師們有了目標，每節課就有了重難點，同時也便于對教師教案的檢閱，使得教學工作更加扎實有效。

6、每日聽寫測試，查缺補漏夯實教學內容。

在國語強化期間，每日聽寫所學詞語，同時對語文課程進行測試，目的就是考查學生對當天所學內容的掌握情況，以便于教師第二天進行有針對性的輔導，真正做到查缺補漏，力爭讓每位學生每天都學有所獲。

7、暑假期間部分新聘教師沒有及時返校，造成師資缺乏，各學校及時聯系當地村委會，在選拔師范類返鄉大學生到學校給學生進行強化國語輔導，既解決了師資缺乏的問題，也使大學生開展了社會實踐活動，一舉兩得。

四、存在的問題及建議

根據分層教學教學的要求，按照期末語文考試成績將學生進行分A,B,C班，因為同年級平行班級較多，完全按照分層教學的要求進行分班，但是我們村級小學沒有同年級平行班，學校1-4年級都只有1個班，沒有多余的教室，師資也不足，如果進行分層教學，一個班級內將出現4個不同年級的學生，第一周在同一個課堂內鞏固拼音基礎知識，各年級的學生同上一堂課不存在問題，但是隨著國語學習逐步深入，因各年級教材內容不同，教師備課和授課將遇到困難，學生學習效果得不到保障。

建議：我校可按原來的班級補課，本班教師對學生學情最了解，在班級內將不同成績的學生分為3組，針對不同分數的學生有針對性的進行強化輔導，國語強化目標完成情況也由本班教師進行承擔，這樣可最大程度

保證學習效果。

以上就是本學校在2018年暑假對學生開展國語強化學習所采取的一系列措施，至今已過去10天的時間，從目前來看，效果還是顯著的。我們將再接再厲，做到更好。

麥蓋提縣央塔克鄉布隆浪喀小學

2018年8月1日

央塔克鄉布隆浪喀小學2018年暑假學生國語強化學習匯報材料

麥蓋提縣央塔克鄉布隆浪喀小學

2018年8月1日

第二篇：央塔克協海爾鄉小學2018年工作計劃

央塔克協海爾鄉小學2018年工作計劃

一、指導思想

以黨的十九大精神和“科學發展觀”為指導，繼續深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹落實以習近平系列講話精神，深入落實教育規劃綱要，全面推進素質教育，把立德樹人作為根本任務；進一步加強學校管理，優化教育環境，提高管理服務水平，努力提升辦學品位，凸顯辦學特色，豐富辦學內涵；加強教學研究，著力提高教師業務素質和教學能力，改進和強化教學管理，推進教學研究和改革，不斷提高教育教學質量；牢固樹立質量意識、競爭意識和服務意識，全力打造優質教育品牌，全面提升學校核心競爭力。

二、重點工作

1、加強管理隊伍建設。學校將結合黨的“兩學一做”實踐活動，順應全體師生、家長和社會的期盼，努力建設學習型、服務型領導班子，著力培養敢于擔當、奮發有為、富有激情的管理團隊。進一步完善管理機制和管理結構。完善校長辦公會決策、引領，各職能部門布置、督查、考評，年級部、教研組、備課組分工落實的管理機制。確保從整體到局部，從教學到后勤，事事有人管，人人有事管。進一步明晰崗位職責，樹立責任意識，努力實現崗位工作新突破。

2、提高效能，加強管理。在新的學年里，我們將加大規范管理、制度管理、和諧管理、效益管理的執行力度，使之能適應并促進學校和學校中每個成員的跨越發展，進一步加強領導班子隊伍建設和年級部管理，積極推進課時津貼。各職能部門，要堅持引導和服務，要實行精細化管理，即方方面面有規定，事事有人管，人人有責任。

3、牢記校訓，深入開展以“園丁形象”建設為主題的實踐活動，通過多種不同的形式扎實開展社會主義核心價值觀教育，引導全體教職工“愛教育、愛學校、愛學生”，以“關愛學生全面發展”、“為學生終身全面發展服務”為理念，進一步規范教師的教學行為。

4、規范辦學，家校聯動。我們將嚴格規范辦學行為。進一步加強與學生家長之間的聯系，年級部成立家長委員會。充分發揮家長委員會的作用，為教師、家長、學生提供更多更實用的信息資訊。讓學生家長及時了解孩子的學習狀況和學校的工作狀況家校互動，對學生的安全、生活和學習進行全方位的監管和保護。充分利用班班通，校園廣播、櫥窗、校刊、短信平臺、電子屏等陣地，以主題班會、國旗下講話、社會實踐等形式，對學生進行民族精神、愛國情懷、行為習慣、法制意識、安全健康、理想信念教育。

5、科學教學，2018年我校考試目標不僅要進一步提升達標率，同時要努力讓更多學生有明顯的進步。加強科研課題的指導和管理，組織教師參加培訓，立足于解決實際問題。

6、開展活動，提高素養。繼續開展好學生的綜合社會實踐活動，搭建社會德育實踐平臺，提高學生了解社會、服務社會的責任意識，增強學生的社會適應、人際協調和資源運用能力。

7、嚴肅校紀，樹立新風。著力優化校風學風教風，繼續加強學生管理和行為規范教育，從抓學生行為習慣入手，對遲到、早退、曠課、進營業性網吧、歌廳等不良表現進行重點整頓，重塑學風，樹立良好的央塔克協海爾小學的學生形象。

8、改善條件，提供保障。學校硬件設施，全面規劃，分步實施。保衛科進一步強化門衛管控，建立應急反應和安全信息通報體系，確保生命財產安全。加強對食堂的監督管理。

三、主要措施

(一)加強制度建設，規范學校管理

1、加強管理隊伍建設。學校將結合黨的“兩學一做”實踐活動，順應全體師生、家長和社會的期盼，加強學習型、服務型、創新型領導班子建設以及上進、團結、有凝聚力的黨組織、工會組織建設，著力培養奮發有為，富有激情的領導干部隊伍。進一步明晰崗位職責，樹立責任意識，努力實現崗位工作新突破。要強化廉潔、自律意識，加強和完善黨風廉政制度建設，堅持制度管人、管理、管權，學校領導成員要堅持做到明明白白做事、清清白白做人。

2、進一步完善管理機制和管理結構。完善校長室決策、導領，各中層職能部門布置、督查、考評，年級組、教研組分工落實的管理機制。細化分工，提高管理水平和工作效率，以適應學校發展需要，確保從整體到局部，從教學到后勤，做到事事有人管，人人有事管。

3、完善民主依法管理舉措。積極實施校務公開、教代會等制度，對制度修訂、評先評優、教師考核等過程做到規范透明，加大校務公開力度，對教師關注的事項予以公示，充分發揮教師民主決策、民主管理、民主監督的作用，增強教師的向心力、凝聚力，提高教師參與學校管理的主動性和積極性。

4、嚴格規范辦學行為。

①規范教師職業行為。要求教師要尊重學生人格，不歧視學生，不體罰、變相體罰學生，關心幫助學習困難的學生；無私自在校外兼課、兼職、亂訂教輔材料、違法亂紀等現象；自覺學習，積極進取，教書育人，為人師表，保護學生合法權益。

②規范招生行為。嚴格執行招生計劃，加強招生管理，招生工作公開、公平、公正。

③規范收費行為。按規定項目和標準收費，不亂收費。實行收費公示制度，做到收支兩條線管理。

④規范辦班行為。加強管理和引導，嚴格執行學籍管理制度，按規定要求轉學、休學等。

⑤規范課程管理。嚴格按照省教育廳要求制定學校的課程表、作息時間表、大課間活動安排表，并上墻、上網，接受社會監督；開齊、開足、上好新課程要求的課程，不隨意增減課程和課時，不隨意調整課程難度和教學進度；不占用節假日集體上課、補課；認真上好“兩課兩操”，積極組織學生開展“陽光體育藝術活動”。

(二)注重師德培養，加強德育工作

1、加強師德師風建設

(1)加強教師隊伍建設。要求教師“以素質樹形象，以作為換地位，以業績顯才華，以特色求發展”，立足學校，做好校內“名師”建設，發揮其先鋒模范作用，讓廣大教師以身邊的教師為榜樣，比、學、直、趕、幫、超，努力打造一支具有優秀的師德風范、模范師愛形象、高超知識本領的教師隊伍。

(2)嚴格師德考核評價制度。學校將通過領導評價、教師互評、學生評議、家長反映等方式，多角度、多側面、全方位地了解教師執行教育法規、遵守教師職業道德規范等方面的情況。

(3)加強班主任隊伍建設和管理。健全和完善班主任崗位職責、工作條例，繼續實行班主任職位選聘制，努力打造一支責任心強、工作能力突出、富有愛心的班主任隊伍。加強班主任培訓和交流，進一步增強責任意識，提升班主任業務素質。進一步完善班主任考核評估機制和“優秀班主任”、“文明班級”等評選制度。公正客觀地衡量班主任工作，激勵班主任積極主動地開展工作。

2、豐富德育教育活動

(1)重視對學生進行愛國主義教育，加強道德建設。利用校園廣播、櫥窗、德育陣地、利用重大節日和紀念日，利用“國旗下講話”等活動對學生進行經常性的愛國主義教育，注重對學生民族精神、愛國主義精神、理想信念和社會主義榮辱觀的培養；抓好學生日常行為習慣的養成教育，從小事入手，從一點一滴做起，培養良好的行為習慣，注重個性化、人格化的教育。加強青年團組織建設，開展豐富多彩的團隊活動。讓學生在鍛煉中接受教育，在活動中展現自我，增強愛祖國、愛家鄉、愛學校的熱情。

(2)突出德育工作重點。學校的德育內容以理想信念和民族精神教育為核心，深入開展思想道德實踐系列活動；以學生行為習慣養成教育為抓手，培養文明禮儀修養和儒雅風度，促進優良學風和校風的形成；以社會公德和公民意識教育為突破，強化學生社會責任感，逐步形成崇德、仁愛、誠信、感恩的優良品格。為規范學生的文明行為，養成良好的學習習慣，根據學生的年齡特點，要求班主任根據班級的特點，建立好本班的班規班約，并按制度嚴格執行。學校對班級常規工作做到每日有檢查，每周有小結，每月有評比，學期有總評，繼續積極開展 “十佳班長”、“文明班級”等評選活動，使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。

3、形成德育工作合力。加強對德育工作的領導，構建學校、家庭、社會“三位一體”的德育工作網絡，落實德育工作責任，建設德育工作基地。有關部門要認真做好德育工作的規劃、德育制度的制定、德育活動的統籌等工作，應積極履行學校德育、學生管理工作的執行、督查、評估、考核的職能；各年級部管理人員必須牢固確立德育首位的意識，對本年級部的德育工作負總責；班主任是學校德育工作的具體實施者，負責班集體建設，良好班風的形成和積極向上的班級文化的營造。

4、優化德育工作策略。堅持正面激勵、個別疏導、榜樣示范的德育工作原則，屏棄德育工作中的機械灌輸、空洞說教、埋怨指責、輕率懲戒等不良傾向，增強德育工作的針對性，提高德育工作的有效性。

（三）營造和諧校園，促進個性發張展

1、營造以人為本的管理文化。以師生的發展為本，以師生的關切和訴求為本。學校的員工，要把每一個學生的成人、成長、成才作為我們工作的出發點和歸宿，作為我們工作的基本價值取向和事業追求；學校的管理者，要把為廣大員工創設良好的工作條件，搭建專業發展的廣闊平臺，提供優質的教育服務作為我們的職責、作為我們的義務。以人為本，重要的是對人的尊重，對人的物質、精神需求的關切和盡可能的滿足。尊重員工的創造性勞動，充分認識員工的價值，公正評價和認定員工的貢獻。尊重學生的人格，尊重學生在教育教學活動中的主體地位，尊重學生作為未成年人應當受到的保護、關愛、包容的權益。

2、加大校園文化建設力度，創建“以人為本，和諧發展”的校園環境。不斷提煉具有我校特色的校風、教風、學風；完善各教室、功能室的標識牌及布置工作，不斷深化學校文化建設內涵。

3、堅持特色培養，注重學生的多元發展。學校將繼續舉辦每年一度的田徑運動會、校園文化節，開展中英文演講比賽、讀書征文、書法繪畫作品展覽等活動，既培養學生的運動技能、審美能力，又陶冶了學生情操，體驗藝術魅力，還能發掘體育、音樂和美術等方面特長。尊重學生的發展特點，引導他們發現自己的興趣并使之成為優勢。

4、加強心理健康教育，注重心理疏導，有效提高學生心理健康水平。要針對新形勢下學生成長的特點，遵循學生心理發展的規律，開展對中學生的心理輔導，舉行專門的心理輔導講座，加強心理健康教育，培養學生良好的意志品質和艱苦奮斗精神，增強適應社會生活的能力。利用家長學校加強對家長的心理健康教育指導，為學生營造出良好的學習心理氛圍，指導學生學會正確應對各種挑戰和困難。

(四)改善辦學條件，共享教育人生

1、優化育人環境。為適應小學教育發展，給師生提供一個更好的工作、學習、生活環境，我校將在現有設施基礎上進一步完善各功能室；對校多動能運動場加強維護，不斷更新和豐富了各類教學設備資源，改善教學環境。上學期，學校為師生安裝直飲水設備。此外，學校還將加大對校園環境的管理力度，積極開展美化校園活動，重視花草樹木的管理，確保校園凈化、美化、綠化，并配合公安局派出所對學校周邊治安綜合治理，凈化校園外部環境。(五)做好后勤保障，建設平安校園

1、繼續加強學校的衛生管理。在衛生方面做到經常保持室內外無磚瓦、雜草、紙張等雜物；室內無煙塵、墻壁整潔、空氣清新。實行學生值日承包制，使學生每天都明確自己的任務，養成講究衛生，保護環境的良好日常習慣。嚴格檢查，及時處理所發現的問題，嚴格執行日檢查周評比的管理制度，為全校師生創造良好衛生環境。

2、重食品安全，加強對學校食堂的監督管理，為師生創設安全、溫馨的生活環境。有效開展傳染病的預防，群策群力，做好學校的衛生防疫工作。

(六)搞好對外宣傳，提升學校形象。

逐步完善教育教學的軟硬件支撐體系。進一步添置信息技術硬件設施設備，并加強設備維護、管理和使用，推進校園的信息化建設，合理運用現代多媒體信息技術，逐步建立教育教學共享資源體系。添置必要的實驗器材、體育器材和圖書，滿足教育教學需要。充分展示我校師生的教學成果和精神風貌。

(七)統籌各項工作，創和諧校園

1、好家校工作，實現家校互動。

2、做好教職工人員變動手續辦理、工資變動、職稱評聘、考核等工作。

3、強化責任。

4、按時完成事業、黨務、人事、工資年報工作。

新學年，學校面臨新的機遇與挑戰、困難與希望，我們將在縣教育局以及中心校正確領導下努力下，不斷總結經驗，結合校情，開動腦筋，扎實工作，團結一心，力爭為我校的全面發展、為全縣基礎教育質量提升作出新的更大的貢獻。

第三篇：央塔克協海爾鄉中心校均衡化發展匯報材料(注音)

央塔克協海爾鄉中心校義務教育均衡發展

匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家:

首先，我代表央塔克協海爾鄉中心校全校師生員工，對li百忙之中蒞臨我校檢查工作的各位領導、專家，表示熱烈的zhi歡迎和誠摯的謝意！

推進我縣義務教育均衡化發展建設工作，對辦人民滿意教育、建設教育強縣具有重要意義。為進一步促進教育現代化水平再提升，推進我縣義務教育均衡發展，我中心校積極響應縣委政府及教育局的號召，有計劃、有序推進我校義務教育均衡化發展創建的各項工作。下面我就央塔克協海爾鄉中心校義務教育均衡發展工作情況向各位領導做如下匯報：

一、學校基本情況介紹

央塔克協海爾鄉位于沙雅縣西部，距縣城35千米，總面積527平方公里，下轄12行政村，1個牧場，39個村民小組，總人口13366人。央塔克協海爾鄉中心校成立于2008年12月，現有中小學8所，其中1所九年一貫制學校、7所村級小學；8所學校占地79141.6平方米，校舍面積8941.7平方米。我鄉在編教職工134人，中小學專人教師學歷合格率100%。我鄉現有教學班59個（其中：小學班47個，初中班12個），在校生1781人（其中小學1316人，初中465人）。

bing 我校始終秉承“求實創新”的校訓，堅持“以全新思維

chong看待開拓者，用前沿理念培育現代人”的辦學理念、以“崇

jin真、尚美、發展、爭先”的校風、“熱情、嚴謹、扎實、精業”的教風、“自主、合作、善思、樂學”的學風，為我縣推送了一批又一批的優秀學生，積極落實自主、合作、探究的學習方式，加大校本研修力度，自創“以學定教，雙向延伸”課堂教學策略，提升了課堂教學有效性；以常規管理為抓手開展各項工作。注重學校育人文化建設，通過班級文化加強學生自育心理建設，營造“和諧”的育人氛圍，為學生從他律到自律提供了成長空間。

二、義務教育均衡發展達標情況：

（一）師資水平：

目前中心校在編教職工134人，其中專任教師132人，工勤崗1人，教輔人員1人；本科以上學歷38人，占28.79%，大專學歷92個，占69.70%，中專學歷2個，占1.51%，學歷配置符合國家規定標準；中高級職稱11人，占8.33%，初級職稱43人，占32.58%，未定等78人，占59.10%。

（二）辦學條件：

（1）學校占地面積79141.6平方米，生均 44.44平方米，建筑面積8941.7平方米，生均5.02平方米。

（2）8所中小學圖書室中共有40428冊，生均22.6冊。

三、開展的主要工作

tuo

（一）積極穩妥地推進依法治教工作

1、貫徹落實《義務教育法》，保障適齡學生接受九年義務教育，是各級政府的神圣職責，更是學校責無旁貸的義務，我們把依法辦學、科學管理同推進素質教育緊密結合起來，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。

2、在工作中，我們嚴格按照《義務教育法》的要求，依法保障適齡學生按時接受義務教育，我們在上級黨和政府的領導下，適齡學生都能按時入學，無學生輟學。保證初中

chuo入學率、鞏固率達到100%，輟學率為0。

（二）把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。

1、加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了央塔克協海爾鄉中心校安全工作領導小組，形成了安全工作校長親自抓部署，學校安全辦具體抓落實的良好局面。

2、層層落實安全責任。每學年都要修訂完善《學校安全事故應急處理預案》，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把安全工作同教師獎懲進行了有機結合。學校同教師簽訂了《安全目標責任書》，班主任同學生、家長簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《學生安全管理制度》。學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

3、強化安全教育。始終把安全工作放在學校工作的首

xie位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、大課間等時間及每天下午放學前的安全教育及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用主題班隊會、校園廣播、黑板報、宣傳欄、圖片等媒體資源，給chong師生重溫了防震、防火、防病、防食物中毒、防交通事故等

ji安全常識和逃生技能。

4、重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態。一是每周對學校的圍墻、校舍、電路、食堂等部位進行一次拉網式安全排查，及時整改安全隱患。二是及時消除學生中的安

jiaoxie全隱患，每周定期或不定期收繳學生攜帶的管制刀具等危險物品，加強值班領導和值班教師巡查制度，確保及時消除安全隱患。三是每個月定期不定期組織地震逃生演練及消防安全演練活動。

5、堅持家長聯系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。每學期都要向家長發放《告家長一封信》，提醒家長注意學生的安全。

2、加強教學管理，切實提高教學質量。

（1）、加強教學管理，提高教學質量，牢固樹立“教學是中心，質量是核心”的理念。嚴格按照《沙雅縣教育局教學常規管理辦法》落實教育教學工作，層層落實中小學教學

diao質量目標，建立健全獎罰制度，最大限度的調動教師的積極性。

（2）、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。中心校教研室進一步完善了教學常規管理制度，進一步抓實了教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。要求教師認真按照教學常規管理辦法落實教學任務，每日安排教師負責督促學生早讀，早讀以國語為主。

（3）、堅持以活動促教研，以活動提質量。教研室主抓，教研組主辦，全體教師參與，定期研討交流并小結，開展了po一系列頗有實效的教研活動。每個教研組中層領導主持，領導能深入到課堂聽課，課后認真評課，指導教師教學工作。

3、全面實施素質教育

（1）、全面執行國家《課程方案》，開齊課程，開足課時，認真開展實驗教學，科學演示實驗率達到100%。堅持認真組織了三操（早操、眼保健操、午間操）活動，號召全校師生每天鍛煉不少于一小時，大力開展陽光體育全民健身活動。

（2）、強化教書育人，緊抓課堂教學這塊主陣地，對學生進行德育教育。我們的做法是：一是上好“三課”，即思想品德、安全健康教育、班會。二是學科滲透，要求教師結合教材特點和學科特點適時滲透德育思想。

（3）、重視法制教育，積極落實法律進校園活動，堅持

yao在校園內張貼普法知識宣傳掛圖、辦板報，多次邀請法制副校長來校進行《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》、xie反邪教、“珍愛生命、遠離毒品”等專題講座，使廣大師生知法、學法、懂法、用法，自覺守法。

（4）、廣泛開展第二課堂活動，通過手工制作、繪畫、yue音樂等興趣小組活動，培養學生動手實踐能力和開拓創新能力，在實踐中發展個性、促進學生綜合素質全面提高。

（5）、重視環境建設，狠抓衛生工作。全體動員，廣泛

qi參與,以創建義務教育均衡發展工作為契機,認真開展愛國衛生活動。我校衛生工作做到了責任區劃分明確、宣傳教育pinfan頻繁開展、清潔區天天打掃、衛生情況周周評比、衛生設施基本齊全、綠化美化有序進行。

四、取得的主要成績

1、辦學條件明顯改善體育器材室、衛生保健室、儀器室、實驗室、音樂室、美術室、勞技室設備齊全，教學儀器品種齊全。素質教育、辦學條件等各類檔案內容齊全，裝檔規范。義務教育均衡發展工作開展以來，學校積極推進以“國學經典”為主題的校園文化建設。學校教學環境逐步改變，教學設施不斷完善，學校精神文明建設得到有效增強，文明班級創建有序推進，教風、學風日益濃厚，教學管理更加規

cheng范，現代化教學模式逐步形成，學校質量呈現穩中有升的良qushi好趨勢。

2、教學教研成績突出。2015年8月新的領導班子成立，我校內初、內高班突破了“零”狀況。2016年我校被內初班錄取11人、內高班錄取1人、2017年我校被內初班錄取9人、內高班錄取2人；19名教師分別被評為優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者級德育標兵。

3、在教育局及中心校領導的正確指導下央塔克協海爾鄉鐵熱克博斯坦村小學2015年9月通過了地區級德育示范校驗收、2016年9月通過了地區級少先隊大隊室的驗收；英也爾村小學2017年5月通過了地區級德育示范校的驗收、2017年9月通過了沙雅縣少先隊大隊室的驗收、2017年9月被評為沙雅縣教育系統民族團結先進集體；2015、2016年9月中心校被沙雅縣教育局評為教育教學質量先進集體、2017年7月中心校黨總支被沙雅縣教育局評為先進基層黨組織。

4、在中心校領導的正確指導、支持及教師的努力下中心校少年足球隊也取得了輝煌的成績。在2016年4月沙雅縣組織的中小學生足球比賽中獲得少兒組冠軍，2016年5月代表沙雅縣參加地區級中小學足球比賽，榮獲少兒組亞軍，2017年3月代表地區參加自治區的中小學足球比賽，獲得優秀獎。

五、存在問題

按照義務教育均衡發展的要求，我們做了大量工作，但仍存在著幾個問題。

1、辦學條件不夠完善，缺少標準的功能室、設備設施不夠齊全，現代化的教學設備還不夠。

2、教師隊伍特別是教師的國語教學水平較為薄弱、教學技能與水平還需要進一步加強。

3、校園環境設施還有極大的提升空間。

4、學校的整體工作仍需加強。

六、自查自評結果

我鄉按照新疆維吾爾自治區義務教育學校辦學基本標準，對義務教育學均衡發展工作進行了認真自查，現將自查自評情況報告如下：

fuA1組織領導（2個B級指標，9個C級指標）；賦分135分，自評分135分；

fuA2發展水平（3個B級指標，14個C級指標）；賦分325分，自評分 313分；

fuA3管理與質量（2個B級指標，14個C級指標）；賦分340分，自評分299分；

fuA4校級均衡（1個B級指標，8個C級指標）；賦分200分，自評分185分；

共45項C級指標中優秀29項，總得分932分，評估等級 “合格”。全鄉各學校均無D級危房，無重大責任事故，無弄虛作假行為。

七、以后努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保轄區內適齡兒童接受九年義務教育，嚴防適齡學生輟學。關注殘疾兒童、yide貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制，努力做好教育。

2、學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠

diao抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，pin

gan

feng建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

3、進一步規范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成學生求知的樂園、幸福的家園。能讓領導滿意、家長放心美好校園。

最后，我們一定在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育，最后，懇請各位領導、各位專家給予批評指正。

央塔克協海爾鄉中心校 2017年10月20日

第四篇：塔爾拉克鄉中心小學暑假政治學習總結

塔爾拉克鄉中心小學寒假政治學習總結

我校根椐縣教科局的安排，結合本校實際，認真組織安排全體教職工，進行了為期十幾天的寒期政治學習。現對我寒期政治學習進行總結如下：

1.學校領導對寒期學習會做了動員，傳達了寒期學習的會議精神，對寒期學習會的內容做了具體地安排和部署，明確了學習會的目的和要求。

2.學校班子成員帶頭啟發，做到按時到場，認真學習，帶頭發言，勤作筆記，從而進一步提高了自己的政治修養。

3.每位教師充分認識政治學習的重要性，自覺參加本次政治學習，不遲到、不早退，認真學習，熱烈討論，切實提高了自己的政治素養。

4.制定了本次學習的計劃和方案，按計劃、方案開展本次學習，保證了這次學習的績效。并學習后每位老師寫了心得體會。這次寒期學習，在思想面對新形式教育得到了解放，素質在學習中得到很大提高。

塔爾拉克鄉中心小學

2013年1月25日

第五篇：央塔克協海爾鄉中心校學校 義務教育均衡發展工作自查自評報告

央塔克協海爾鄉中心校義務教育均衡發展

工作自查自評報告

為貫徹落實《自治區中長期教育改革和發展規劃（2010--2020）》我校對照《新疆維吾爾自治區縣域義務教育均衡發展督導評估指標體系及評估標準》，對我校義務教育均衡發展工作進行了自查自評，其具體自評情況如下：

一，成立自查自評工作機構：

成立義務教育均衡發展自查自評領導小組

組 長：艾海提〃牙生（中心校校長）副組長：關軍輝（中心校黨總支書記）

伊敏〃芒蘇爾（中心校黨總支副書記）莫沙〃吐尼牙孜（中心校副校長）塔依爾〃卡斯木（中心校工會主席）

成 員：申泰山（中心校黨建辦主任）

加拉力丁〃買買提（中心校政教辦主任）吾守〃吾普爾（中心校基教室干部）塔依爾〃買買提（中心校人事辦主任）依米提〃阿布都力（中心校財務室主任）亞森〃司馬依（中心校基教室干部）熱合買提〃吾斯曼（中心校教研室主任）艾合買提〃胡迪一木（中心校安全辦主任）

二，自查自評具體內容：

A1組織領導（分值135分，自評得分135分）

A1--B1領導職責（分值30自評得分30分）A1--B1--C1優先發展（分值10分 自評得分10分）按照沙雅縣委員會及教育局的文件精神，成立了義務教育均衡發展工作領導小組，有專門的辦公場所，根據教育局“十三五”學校發展規劃，制定了央塔克協海爾鄉中心校“十三五”發展規劃，學校義務教育均衡發展規劃；學校義務教育均衡發展具體實施方案。領導小組根據工作推進計劃對義務教育均衡發展工作進行了自查自評，對學校義務教育均衡發展進行摸底排查，找出存在的問題及時整改。對義務教育均衡發展工作進行總結，改進工作方法，努力使義務教育均衡發展工作達標。

A1--B1--C2責任落實（分值20自評得分20分）我校成立了義務教育均衡發展工作領導小組，小組成員分工明確，責任到人，制訂了推進義務教育標準化建設、均衡發展工作相關工作制度及監督問責制度。形成學校負責人直接領導，部門負責人主抓，有關指標人員配合的責任明確，任務落實，工作協調的義務均衡發展工作長效機制。

A1--B2組織實施（分值20自評得分20分）

A1--B2--C3目標管理（分值10自評得分10分）我校成立了義務教育均衡發展工作領導小組，領導小組由校級領導組成，由中心校校長任組長、黨總支書記任副組長、各科室主任任成員，負責組織領導全面工作，小組成員分工明確，責任到人根據工作推進計劃對義務教育均衡發展工作進行摸底排查，自查自評，對均衡發展工作進行總結，有時間推進表，責任分工，工作計劃，內容，質量，完成時間，落實到部門。

A1--B2--C4督導檢查（分值10自評得分10分）自治區，地區行署，縣教育局督導室多次對我校均衡發展工作進行指導檢查，學校對照督導組成員提出的意見和建議，積極地進行了整改；責任區領導也不定時到我校指導各項工作的發展，并提出了寶貴的建議和意見，有效的促進學校的發展，學校成立了以校長為組長的督導檢查工作小組，形成效能建設責任追究管理機制。

A1--B3經費投入（分值85自評得分85分）

A1--B3--C5三個增長（分值40自評得分40分）此指標達到均衡發展的目標要求。

A1--B3--C6轉移支付（分值10自評得分10分）此指標達到均衡發展的目標要求

A1--B3--C7投入傾斜（分值10自評得分10分）此指標達到均衡發展的目標要求。

A1--B3--C8其他經費（分值15自評得分15分）此指標達到均衡發展的目標要求

A1--B3--C9項目建設（分值10自評得分10分）我校對校園從功能劃分為工作學習區域和師生活動區域，在校舍建設初期就做好了硬化、綠化、美化和校園文化幾方面的長遠規劃。上級撥付的專項資金專向用。

A2發展水平（分值325分 自評得分313分）

A2--B4經費管理（分值30自評得分30分）

A2--B4--C10保障機制（分值15分自評得分15分）我校認真落實自治區城市及農村義務教育保障機制，撥付生均預算內公用經費達到自治區規定標準；教師工資組合按時發放，無克扣教師工資現象，落實預算管理，堅持財產制度，執行財務公開的制度，規范管理學校資產，無侵占挪用，限制，浪費，流失等現象。

A2--B4--C11規范管理（分值15自評得分15分）我校經費統一核算管理，學校建立規范的經費，固定資產等資產管理制度和程序，明確責任，做到賬實相符，安全有效；義務教育經費保障機制資金，學生營養餐經費補助等經費按時撥付到位，堅持依法治校，依法執教，辦學行為規范，無亂收費，無亂補課。

A2--B5隊伍建設（分值215自評得分203分）

A2--B5--C12編制落實（分值30分 自評得分30分）我校按照自治區編制規定，落實人員編制及時調整，確保在編在崗，滿足教育教學的需要。

A2--B5--C13輪崗交流（分值30分 自評得分30分）我校在教育局的領導下，校長書記競聘上崗，教師在各學校交流學習取長補短。

A2--B5--C14 績效工資（分值30分 自評得分30分）我校在教育局領導下全面推行績效考核，制定考核制度，制定了學校績效方案和分配方案（教職工大會審議通過）。能夠及時足額發放教師績效工資。

A2--B5--C15管理隊伍（分值20分 自評得分20分）校長，書記全部接受培訓，持證上崗，均有上崗證書，符合任職的相關規定，校長于艾海〃提牙生〃，2015年8月被任命為央塔克協海爾鄉中心校校長，書記關軍輝,于2015年3月被任命為央塔克協海爾鄉中心校黨總支書記。校長，書記任命文件，校長培訓檔案等齊全。校領導完成每學期40節聽課任務。校領導參加教研活動，指導教育教學工作。

A2--B5--C16教師隊伍（分值30分 自評得分26分）央塔克協海爾鄉小學專任教師88名，學歷合格人數88名，學歷達標率100%；專任教師中取得三級及以上職稱人數30名，職稱達標率34.09%；中高級及以上人數6名；專業對口教師數73名，專業對口率82.5%； 初中專任教師44名，學歷合格人數44名，學歷達標率100%；專任教師中取得三級及以上職稱人數24名，職稱達標率54.55%；中高級及以上人數5名，中高級職稱獲得率不達標；專業對口教師人數36名，專業對口率82%。

A2--B5--C17教輔隊伍（分值20分 自評得分17分）我校按照要求沒有專職實驗員、圖書管理、衛生保健、現代教育技術、后勤服務、安全保衛等人員。

A2--B5--C18教研隊伍（分值25分 自評得分20分）我校將教研工作納入學校“十三五”總體規劃，并認真落實《關于加強和改進自治區基礎教育教學研究工作的意見》（新政辦發[2011]189號）文件精神，健全教研工作制度，研究解決教研工作中存在的困難和問題，并認真落實。有教研發展規劃和工作計劃、教研工作制度健全。依據自治區《關于加強和改進基礎教育教學研究工作意見》（新政辦發[2011]189號），我校教研員配備未達到規定標準；教研機構公用經費列入預算，并逐年增加；教學研究機構成為我校教學研究、教學指導、課程發展、教師培訓和教學資源中心。

A2--B5--C19教師培訓（分值30分 自評得分30分）我校有校本教研工作五年規劃和校本教研學期計劃，按照計劃培訓教師。我校按照《自治區中小學教師繼續教育培訓規劃》完成專任教師繼續教育培訓；我校132名參加繼續教育學習，教師繼續教學所需經費保證到位。所有參加繼續教育的教師報銷都如數報銷。

A2--B6普及程度（分值80分 自評得分80分）

A2--B6--C20入學率（分值20分 自評得分20分）我校建立了“入學通知書制度“，每學期認真做好組織入學和控制學生流失工作，并保存好學業證明（畢業生花名冊），小學入學率達到100%，小學鞏固率達100%。

A2--B6--C21鞏固率（分值20分 自評得分20分）我校小學鞏固率達100%。

A2--B6--C22殘疾兒童入學率（分值20分 自評得分20分）

我校殘疾兒童入學率100%，達標。

A2--B6--C23雙語教學普及率（分值20分 自評得分20分）

我校雙語教學達到縣《雙語教育發展規劃》要求。我校積極、穩妥、有效地推進自治區《雙語教育規劃》及目標落實，學校雙語教育的普及率100%，達到要求。A3管理與質量（分值340分 自評得分299分）

A3--B7教育管理（分值170分 自評得分166分）

A3--B7--C24平等入學（分值20分 自評得分20分）我校制定了流動人員、隨遷子女平等就學制度，保證適齡兒童少年就近入學就讀，并且做好學籍登記，防止了這些學生輟學。

A3--B7--C25關愛留守兒童（分值20分自評得20分）我校在鄉黨委，政府及教育局的指導下，建立了社會各方面廣泛參與的留守兒童關愛服務體系。對我中心校轄區內的留守兒童登記，了解家庭情況，有計劃的保證這些留守兒童不輟學，從生活上給予關心，心理上給予疏導。

A3-B7-C26高中招生（分值10分自評得10分）我中心校無高中，無高中招生。

A3--B7--C27課程設置（分值20分 自評得分20分）學校認真執行“義務教育法”，能嚴格執行教育部門關于印發《義務教育課程設置實驗方案》，關于《自治區基礎教育課程改革試驗義務教育課程設置方案》的通知（新教基【2005】16號）自治區《關于印發義務教育階段雙語教育課程設置方案》（新教基【2011】7號）。自覺遵守教育法規和各項政策規定，從嚴治校，依法施教，嚴格執行認真落實國家和自治區課程方案及地區，縣教育局頒布的課程計劃，執行課程標準，開齊課程，開足課時，不隨意增減課時，無違背教學常規現象。

A3--B7--C28學生減負（分值20分 自評得分20分）根據《新疆維吾爾自治區規范中小學辦學行為管理暫行辦法》（新教基【2010】37號），無亂招生，無亂補課，亂收費。開齊課程，開足課時，不隨意增減課時，無違背教學常規現象。規范教材教輔用書。學校認真落實有關“減負”精神，制定了有關減輕學生過重課業負擔的規定，進行分層教學和培優補困，真正做到培養學生全面和個性特征發展的有機結合。

A3--B7--C29配置均衡（分值20分 自評得分20分）我校根據《新疆維吾爾自治區規范中小學辦學行為管理暫行辦法》（新教基【2010】37號）認真對招生和編班進行規范執行，從來沒有設置重點校及重點班的現象。

A3--B7--C30 收費管理（分值20分 自評得分20分）我校嚴格按照國家和自治區課程改革方案，執行課程標準，按照上級部門關于制止教育亂收費、舉辦學科競賽以及征訂教輔用書有關文件精神辦學，沒有亂收費等現象。

A3--B7--C31校園安全（分值20分 自評得分20分）學校校舍，教室，實驗室，教學設備，生活設施，消防設施，安全通道等設備齊全，安全辦公室定期對各類設施進行查勘，鑒定，更新，發現問題及時整改，發現火險隱患及時處理，防止火災發生和重大安全事故的發生，若發現異常狀況，及時采取相關的解決方法。對突發性的事件有應急的處理預案。我校營養餐食材嚴格按照食品藥物監督局的要求進行索證、驗收，所有食材均由政府統一采購，無任何三無產品，從來沒有發生食物中毒等問題。我校狠抓校園及周邊環境治理工作，保障師生衛生、交通、消防等安全，建立學校和師生風險防范管理機制。并制定有各類預案匯編、可操作性強，效果明顯。我校校方責任保險覆蓋率達到100%。

A3--B7--C32法制與德育（分值20分 自評得分16分）我中心校所屬8所中小學，2015年9月鐵熱克博斯坦村小學通過地區“德育示范校”“依法治校”雙示范校驗收、2017年5月英也爾村小學通過“德育示范校”“依法治校”雙示范校驗收，按照驗收要求“德育示范校”“依法治校”雙示范校達標率為30%，德育示范校驗收不達標。思想品德（政治）教育課時有保障，學校德育處以愛國主義，民族團結為核心，扎實開展各項德育活動，學校教育活動豐富多彩，育人效果比較明顯。

A3--B8教育質量（分值170分 自評得分134分）

A3--B8--C33課程改革（分值20分 自評得分20分）我校將教研工作納入學校“十三五”總體規劃，并認真落實《教育部關于深化基礎教育課程改革進一步推進素質教育的意見》、《自治區教育廳關于進一步深化基礎教育課程改革意見的通知》、《關于加強和改進自治區基礎教育教學研究工作的意見》（新政辦發[2011]189號）文件精神，健全教研工作制度，研究解決教研工作中存在的困難和問題，并認真落實。有教研發展規劃和工作計劃、教研工作制度健全。

A3--B8--C34小學質量檢測（分值45分 自評得分36分）檔案中的材料準備齊全，鄉域內的質量檢測的實施辦法、相關措施和經費保障機制，縣教育主管部門制定了義務教育教學質量和學生學業質量評價體系。學生抽考學業水平統計表及抽考年級成績統計表、匯總表及質量分析等材料齊全。

A3-B8-C35初中質量檢測（分值45分 自評得分38分）檔案中的材料準備齊全，縣教育主管部門制定了義務教育教學質量和學生學業質量評價體系。學生抽考學業水平統計表及抽考年級成績統計表、匯總表及質量分析等材料齊全。

A3--B8--C36雙語教學質量檢測（分值40分 自評得分25分）我中心校按照自治區《義務教育階段學校雙語教學評估指標體系（試行）》（新教雙（2010）13號）文件規定要求落實雙語教育。學生抽考學業水平統計表及抽考年級成績統計表、匯總表及質量分析等材料齊全。但雙語成績有待強化提高。

A3--B8--C37綜合素質（分值20分 自評得分14分）我校學生綜合素質評定合格率均為100%，達到不低于99%這一標準；學生《國家學生體質健康標準》合格率為95.12%，達到95%以上這一標準；我校按照教育局的統一要求認真開展大課間活動，體育藝術“2+1”項目，落實中小學生每天1小時校園體育活動的規定；學校為了落實每天1小時校園體育活動，開展了籃球、足球、排球、乒乓球、手工制作等體藝活動，在活動開過程中注重實際操作忽略了檔案材料的整理。

A4校際均衡（分值200分 自評得分185分）我校該項指標所含8項C級指標5項達標，得185分。其中C38生均教輔用房配備不齊，C39生均體育運動場配備面積不足，體育設施配備不齊，C45生均中級以上專業技術職務教師數不達標。

自查自評的結果如下：

A1組織領導（分值170分，自評得分135分）

A2發展水平（分值360分 自評得分313分）

A3管理與質量（分值270分 自評得分299分）

A4校際均衡（分值200分 自評得分185分）

總分值是1000分，我校自評得分932分，達到驗收標準。

央塔克協海爾鄉中心校

2017年10月15日

央塔克協海爾鄉中心校義務教育均衡發展工作

自

查

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報

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