第一篇：2017-2018高二語文組第二學期教學總結

2017-2018學年第二學期教學總結

2019屆高二語文集體備課組

一、指導思想:

以語文新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，高二年級部工作計劃為參考，繼續推進高中新課改，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘學生潛能,提高學生素質。通過對《先秦諸子選讀》、《語言文字應用》的學習進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為高三的學習打下扎實的基礎。

二、教學目標及工作任務

1.教學目標：立足于把學生培養成有血有肉、有思想有情感的人，引導學生形成健康向上的人格；提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化；培養學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎。

2.主要的工作任務：提高學生的語文學習興趣，繼續規范學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學習語文；根據學生情況，修訂教學計劃，有針對性地開展教學工作，高效完成本期的教學任務，提升學生語文能力，增強他們的語文素養；加強基礎練習，改進練習方式，提高學生考試成績；加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的成長。

三、教學工作 1.閱讀教學 A、《先秦諸子選讀》的教學要注意把握儒家、墨家、道家、法家的思想內容，《語言文字應用》的全部內容，以及《高考第一輪復習》“第一、二章”的教學。《語言文字應用》的教學結合高考考點，有的放矢，讓學生學有所用。

B、強化閱讀積累： 字詞(包括成語)積累,文學文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記,勤檢查,多督促。

C、強化古詩文背誦： 系統整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,以專集的形式印發給學生,并通過晨讀時間反復誦讀與檢查,強化記憶,豐富底蘊。為學業水平考試打基礎。

2.進度安排

《先秦諸子選讀》： 第1-3周 《論語》選讀：《天下有道，丘不與易也》 《當仁，不讓于師》

《知之為知之，不知為不知》

《己所不欲，勿施于人》《 不義而富且貴，于我如浮云》

《有教無類》

《好仁不好學，其蔽也愚》

第4-5周 《孟子》選讀：《王何必曰利》

《民為貴》

《樂民之樂，憂民之憂》

《我善養浩然之氣》

《 仁義禮智，我固有之》

第6-7周 《荀子》選讀、《老子》選讀

《莊子》選讀

《大天而思之，孰與物畜而制之》

《有無相生》 《無端崖之辭》

《尊生》

《惡乎往而不可》

第8-9周 《墨子》選讀

《韓非子》 選讀

《兼愛》

《非攻》 《 尚賢》

《鄭人有且買履者》 《 子圉見孔子于商太宰》

第10周 半期考試 《語言文字應用》：

第11-13周第一課至第四課

第14-17周 第五課至第六課 第18-19周 《高考第一輪復習》“第一、二章”的教學

第20-21周復習迎接期末考試

3.教學基本原則

A、整合教材,大膽取舍

教材的處理必須合理,這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現。本學段教學

時間為一個學期,去掉節假日及復習備考,及因連堂進行作文訓練而用去的課時,真正用于處理教材的時間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們根據學生的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合。我們將單元內部的各篇文章聯系起來,將不同版本教材中的文章聯系起來,進行關聯性閱讀、比較性閱讀,從而深化對文章的理解和單元要點的把握。

B、立足教材,服務高考

教學中我們做到立足于教材,服務于高考。教學中既突出文體的特點,講清課文內容要點,又要結合高考考點的設置,進行有針對性的前瞻性教學。

4.作文教學

作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。（1）課堂作文的訓練內容：

A、落實教本上的“口語交際與寫作實踐”的訓練內容，重點進行了抒情、議論類文體的訓練。

B、根據考試作文的要求，課堂作文還加強作文文采、審題訓練，訓練分項進行，以逐項達標

C、強化模仿與借鑒，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑒的文章，學生可模仿和借鑒這些文章進行寫作，從而提高訓練的實效性。

（2）提高學生定時作文的完成速度，在40分鐘內能根據要求寫出800字左右的文章。（3）批改

A、作文及時批改，調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。B、重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。C、鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。

（4）練筆訓練原則上結合單元教學內容或學習、生活熱點進行。

（5）收集整理學生的優秀作文，及時復印，在各班交流，培養學生的文學興趣。5.練字

繼續培養學生規范書寫的習慣，加強練字，加大檢查力度。爭取從學生的規范書寫上提高得分率。6.作業

爭取每課有作業，盡量提高書面作業的頻率，每次作業的量盡量少些，批改及時些。熱炒熱賣，及時鞏固所學知識，從而提高課堂的實效性。7.集體備課 A、明確職責,分工合作,同心協力,面對新教材、新內容,充分發揮大家的主觀能動性,實行資料資源共享,按照學校要求,每次備課都要有中心發言人,詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。群策群力，共同完成學校及年級部交給的各種任務。

中心發言人順序：楊明→ 王曉紅→羅鳳勇→吳勝才↓

↑蘇正杰←王成← 楊杉←楊平

B、相互觀摩學習，互相聽課,多借鑒吸收,取長補短。

C、每次月考、模塊考試的命題、試卷的評改、分發、登分工作，分工明確，責任到人，在執行過程中各位教師相互協作，相互幫助，共同完成考試任務。集體備課時各位教師要將自己所改題存在的問題反饋給其他教師，以便在講評試卷時提醒學生，避免學生在今后的學習中犯同樣的錯誤。

8.活動開展

A、針對學生：本學期舉行了一次全年級的“語文知識競賽”。但因時間倉促未能開展其他的活動。

B、針對老師：公開課一次（楊明）；法制滲透一節（蘇正杰）；環保課堂一節（羅鳳勇）7.考試安排

配合年級部安排的每一次月考與學校安排的期中考試與期末考試。另外，還組織了《先秦諸子選讀》與《語言文字應用》的學分考試及學分認定。本學期的基本工作就是如此，基本是按照計劃進行的。

2018/7/12 2

第二篇：2008-2009學第二學期高二語文教學總結

2008/2009學第二學期高二語文教學總結

楊集中學高二語文備課組 2009.6.10.隨著連云港市教學質量年的順利結束，我們本學第二學期的工作也告結束了。一個學期以來，高二語文集備組在上級和學校領導的要求指揮下，全組教師積極努力，堅持教育教學理論的學習，秉承新課改的實施要求，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻。現將本組具體工作總結如下：

一、熱愛教育事業，注重品德修養

我們高二組全體語文教師在一學期的工作中，認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，沒有遲到曠課現象。

二、開展教學研究，提高業務素質

本學期在教導處和語文教研組的指導下，我們積極開展教研活動，實行每周一、二、五集體備課制。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到一致好評。

各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。

三、組織各種活動，配合語文教學

針對高二學生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發學生對語文學習的興趣，組織學生積極參加各種征文競賽活動，既提高了學生的作文水平，又活躍了學生的身心，真乃一舉兩得，效果很好。

第三篇：高二第二學期教學總結

高二第二學期教學總結

一、備課組的隊伍建設

1、以老帶新，相互協作、共同提高，充分體現了集體凝聚力 高二生物備課組教研氣氛濃郁，關系融洽。年長教師熱心幫助和提高年輕教師的教學和教研水平，年輕教師在幫助和指導下不斷發展創新。高二生物備課組是一個優秀又保持不斷發展的備課組。

2、師德形象在工作中充分的體現

備課組教師師德形象好，組員們的工作得到了學校的肯定，多人被評為校級先進教師，在教學中深受學生的喜愛。大家一起集體備課、討論公開課的設計、一起指導學生研究性學習、一起申報課題和完成課題。合作完成集體備課、試卷的命題、審題、評價以及質量分析，為備課組的建設和提升本學科的教學質量獻計獻策。

二．制度建設

備課組的活動在學期初制定學期工作計劃，使一學期的活動能夠有的放矢，目標明確，活動能夠提前準備，使得活動的開展正常、高效。一學期組員都有各自的任務，并安排了完成任務的時間，組員在要求期限前準備好集體備課材料或者主講材料，并將自己的主講材料印發給各組員學習交流。使得備課組內的活動細致而有序。

具體體現如下

1、教研活動中任務分工明確每位老師都負責一項內容參與備課組的教研活動。

2、每個人都需要完成一篇論文進行交流。

3、每個人都需要完成一篇案例進行交流。

4、每個人都需要參與主題的系列研討，并承擔一項任務。

5、每個人都需要參與課堂觀察，并提升課堂觀察的能力。

三．教研活動

教研活動以集體備課為基礎和一項常規活動內容，再以主題研討活動為發展和研究項目，使得備課組教研活動錦上添花。集體備課以章節來分配給各位組員，在上到這部分內容前1～2周，由負責的教師主講，其他教師一起討論，或改進、或提出問題、或商議解決問題，使資源共享同時，又把握住教學的重點、難點和疑點，大大提高了教學效果。

主題研討活動的開展基本流程：

1、提出問題

2、討論對策

3、課堂實踐與觀察

4、課堂反思與問題發現

第四篇：2011-2012第二學期語文組總結

2011——2012第二學期語文組工作總結

本學期，以現代化達標為契機，大家都進行了不懈的努力。現將一學期的工作進行總結：

一、破釜沉舟，共同努力，完成現代化達標工作。

現代化達標是我校有史以來最大規模的檢查驗收工作，我們語文組又是學校最的學科組。為此，語文組的各位老師進行了不懈的努力。

1、磨課：現代化達標檢查，上課是最重要的一環。為了上一節A等課，我組的老師們積極學習課堂評價標準，互相學習互相研究。從一開學，我們組就開始了聽評課，針對每個人的課堂問題，大家進行評價，并積極改進自己的課堂。第二輪，我們更加積極準備，但還是與A級課的要求甚遠。為此，大家破釜沉舟，背水一戰。每個人都提前確定要講的篇目，提前寫好教案，傳給教研員提出意見并認真修改。同時自己換班試講。大家講評之后繼續修改試講。直到大家對自己的課充滿信心為止。除此之外，大家還要做好承擔的其他副科的教案書寫與課的準備，比如興趣小組、校本教材、勞動技術、心理健康等工作。此時的學科組，更體現了我們的團結和諧，大家為一個人課出謀劃策，要讓我們每個人的課都能順利過關。

2、準備自己的課。從認真學習評課標準、認真研究教材、查閱資料、寫教案、制作幻燈，到在組內首先磨課、修改，讓自己的課盡可能達到A級課標準，不為現代化達標拖后腿。

3、參加組內的衛生。我們組被安排做物理實驗室的衛生。雖然我手頭有太多的工作，但仍堅持帶領語文組的老師負責起物理實驗室的工作，看著在大家的努力下，物理實驗室由亂而治，心里非常欣慰。

4、幫助準備資料。雖然資料的補充不是我們語文組的重點工作，但對于學校分配的資料收集整理工作，我還是積極承擔起來。我負責“讀書活動”資料的整理，解寶起負責普通話資料的整理，從制度的制定，到每學期活動的計劃、方案、過程、總結，一項項整理、收集，不怕麻煩。另外，我們還參與了小課題的研究與整理工作，學校的學生刊物《花花世界》也由我們組負責收集材料，這一項項資料的整理工作，我都堅持在完成其他工作的間隙完成。為此，經常將工作帶回家，加班到半夜。

二、完成常規的教學檢查工作。本學期，為了提高教育教學質量，我們繼續進行聽評課，堅持每人一節的研究課，同時，加強了教案和學生作業的檢查力度，督促各位老師加強教學常規工作的完成。

三、組織八年級學生進行名著知識競賽，提高學生閱讀的興趣，豐富學生的課外知識。

四、繼續響應教研室的號召，增加學生的閱讀量，組織學生訂閱《讀者》。雖然征訂、收費、發放的過程給我增加了很多的工作量，我的辦公桌旁經常堆滿了雜志，有的老師戲稱我為收發員，但為了學生，我仍然堅持。

五、參加學校組織的《感悟成長》活動。我們組雖然是第一個發言的組，但從組長的準備，到遲廣森、馮慶斌、解寶起、駱英幾個老師的發言，都準備的非常充分，大家的感悟非常具體真實，為以后各組的發言提供了非常好的借鑒。

今后，我們語文組的各位同仁會繼續努力，為我校的教育教學工作貢獻自己的聰明才智。

第五篇：第二學期高二歷史組教學計劃 （模版）

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一、·集體備課主備課人及任務安排：

1、劉桂英——第一單元第三單元 2王相國——第二單元第四單元 3．王剛——第五單元第六單元 二單元測試命題人安排：

1、劉桂英老師-----第一單元第三單元

2、王相國老師-----第二單元第四單元

3、王剛老師-----第五單元第六單元

三、高二歷史組公開課安排：

1、三月-----劉桂英老師（內容待定）

2、四月-----王相國老師（內容待定）

3、五月-----王剛老師（內容待定）

四、·教研課題：

1、課題名稱：課堂隨機問題 ·-----在歷史新課程標準框架下怎樣處理

2、主負責人：劉桂英老師

3、課題成員：王相國老師、王剛老師 1.本組教師必須統一要求、統一進度、統一課件、統一練習，第二學期高二歷史組教學計劃，教學工作計劃《第二學期高二歷史組教學計劃》。2.主備課人主要負責課件制作，必須做到80%以上的課件為原創課件。

3、單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求，認真選題、制卷和試卷發放。

4、月考、期中、期末考試命題由年級、學校統一安排(或三人每人輪流命題一次)。5.課題成員必須及時總結經驗，按時上交階段性研究成果。6.公開課必須體現新課改理念，希望本組老師互相學習、取長補短、共同提高。文章來 源w.5 Y K J.Com