第一篇：三年級數學下冊連乘應用題練習

1、每盒有2個球，每排5盒，求3排一共有多少個球。

2、每輛汽車每次運貨物9噸，有6輛汽車，這些汽車4次運貨物多少噸？

3、高級瓷磚每塊13元，每箱有25塊。小剛家裝修時買了3箱一共要用多少元？

4、菜市場運來5車黃瓜，每車70袋，每袋20千克。一共運來黃瓜多少千克？

5、光明小學教學樓有3層，每層有12間教室，每間教室安裝6盞日光燈。這些教室一共安裝多少盞日光燈？

6.一個水族店有4層水族缸，每層有9個，平均每個缸里有24條小魚。這個水族店一共有多少條小魚？

第二篇：三年級下冊連乘應用題

1、小東每天練2張毛筆字，每張上有16個字，小東一星期（7天）寫了多少個字？

2、一個方隊，共8列，小明在第3列，小明前面有5個人，后面有6個人，這個方隊共有多少人？

8、一本小說大約50頁，每頁大約有25行字，每行大約30個字，這本書大概有多少字？

9、鉛筆每盒有24支，每支9角，小明想買2盒，小明要付多少元錢？

3、一個方隊有8列，小明在第6列，從前往后數，小明是第5個人，從后往前數，小明是第6個人，這個方隊共有多少人？

4、一學校為四川災區捐款，學校共有6個年級，每個年級有3個班，平均每班捐款123元，他們一共捐了多少錢？

5、每個書架有3層，每層可放書36本，學校有 20個這樣的書架。一共可放書多少本？

6、1只青蛙1天吃害蟲98條，按這樣計算，20只青蛙一個月（30天）能捉多少條害蟲？

7、三年級一班有38個同學，舉行接力賽，每人跑2圈。（操場長30米，寬20米）這個班的學生大約一共跑了多少米

10、新興小區一幢樓有16層，共3個單元，每個單元每層住2戶，這幢樓住多少戶人家？

11、六一節，老師準備給每個同學準備2個香蕉，1個蘋果，全班有36人，一共要準備多少個水果？

12、每盒有16個雞蛋，每箱有4盒，6箱共需要

多少個雞蛋？

第三篇：連乘應用題練習

用兩種方法解答：

1.小明的集郵冊中，每頁貼3行郵票，每行帖5張，3頁一共貼多少張郵票？

2.兩個小組割青草，每個小組割3捆，每捆8千克，一共割多少千克的青草？

3.兩個運輸隊運沙子，每隊運3車，平均每車重5噸．一共運多少噸沙子?

4、張莊小學新蓋9間教室，每間教室有6扇窗子，每扇窗子安8塊玻璃，一共要安多少塊玻璃？

5、小軍去游泳池游泳，這個游泳池的泳道長30米，他在泳道內游了2個來回，小軍共游了多少米？

第四篇：三年級連乘應用題

連乘應用題練習

姓名：

1、食堂每天吃掉大米 70千克，照這樣計算，9個星期吃掉多少千克大米？

2、學校買來4包同樣的書，每包120本，每本7元。

（1）一包多少元？

（2）4包多少本？

（3）一共多少元? 3、1頭奶牛天吃20 千克的草，5頭牛8天一共吃多少千克的草？（1）先求：（）

（2）先求：（）

再求：（）

再求：（）

列式：

列式：

4、紅星小學有6個年級，每個年級4個班，每班有40人，一共有多少人？

5、每件毛衣208元，每件上衣350元，每條褲子120元。媽媽帶1000元。

(1)所帶的錢夠買5件毛衣嗎？夠買8條褲子嗎？(2)如果買2件上衣和一條褲子，應找回多少錢？

6、水果店運來418千克梨，運來的蘋果比梨的8倍還多256千克。水果店運來多少千克蘋果？

7、小紅有120張郵票，小青的郵票數是小紅的3倍。王方的郵票數是小青的8倍。王方有多少張郵票？

8、四年級同學去參觀科技園，前兩批每批去124人，第三批去了150人，四年級一共去了多少人？

9、學校跑到長80米，小紅每天跑4個來回，她每天一共跑多少米？

10、商店里有風光明信片賣，每套12張，每套售價8元，今天商店賣出6套，一共賣了多少錢？

11、王師傅從上午10時~下午2時加工96個零件，（1）他每小時加工多少個零件？（2）照這樣計算，5個人8小時一共可以加工多少個零件？

第五篇：三年級下冊《連乘應用題》教學設計

《連乘應用題》教學設計

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湖北省興山縣南陽鎮中心小學 王玉蘭 方昌興

郵編：44371

3作者簡介：

方昌興（1973－），男，湖北省興山縣南陽鎮中心小學，小學高級教師，擔任學校的信息技術教學、遠程教育和網絡管理等相關工作，湖北省農村中小學現代遠程教育工程項目骨干技術教師，率先在湖北省建立了遠程教育班班通。王玉蘭（1974—），女，湖北省宜昌市興山縣人，1974年12月出生，漢族，大專文化程度，小學一級教師，現任教于興山縣南陽鎮中心小學。其教育論文、教案、說課稿、通訊報道等多次發表于《興山教研》、《興山課改通訊》、《宜昌日報》、《三峽晚報》、《小學教學設計》、《中小學數學》、興山教育網、宜昌教研網、湖北教育信息網等著名報刊和網站上，并多次代表鄉鎮參加各種教學比賽活動獲得較好名次，曾先后被評為興山縣首屆“十佳師德標兵”、興山縣“優秀教育工作者”、興山縣優秀教師、宜昌市“優秀教師”、興山縣“優秀骨干教師”，2000年入選《中華長江三峽科教人才庫》。

教學內容：

義務教育六年制小學數學第六冊第99頁例1。

教學目的：

使學生理解這種連乘應用題的數量關系，初步會用兩種方法解答，同時知道，用一種解法可以檢驗另一種解法的正確性。

教學重點：

正確地列綜合算式。

教學難點：

尋找兩種解法的中間問題。

教學過程：

一、復習（幻燈出示）用線連接合適的條件和問題，再算出來。

（1）每箱熱水瓶賣132元 5箱熱水瓶有多少個？

（2）每個熱水瓶賣11元 5箱熱水瓶賣多少元？

（3）每箱熱水瓶12個 60個熱水瓶一共可以賣多少元？

①學生口答，教師邊線搭配。（先請C類學生回答，再請B類學生判斷正誤）

②提問：這三題為什么都用乘法計算？（請B類學生回答）

[設計意圖：溫舊啟新，符合學生的認知規律；根據題目設問，既能達到以問促學的目的，又激發了學生的求知欲。]

二、學習新知

1、教學例1

（1）用幻燈出示熱水瓶圖。

①師：看誰能用自己的話把這幅圖意說出來？（C類 B類 A類）

②剛才同學們所看的這幅圖及同學們所說的圖意就是我們今天要學習的內容。

（2）出示例1。例1：一個商店運進5箱熱水瓶，每箱12個，每個熱水瓶賣11元，一 條件① 條件② 條件③共可以賣多少元？

①引導學生審題，分清條件和問題。

②指名讀。

③嘗試練習，教師巡視。（學生中會出現不同的解法）

④指名說，教師板書。（學生會說出不同解法）