第一篇：教師教學事故認定項目

教師教學事故認定項目

教學事故是指教師、教學輔助人員、教學管理人員在教學或教學管理過程中，由于行為人的故意或過失，違反有關規定，影響正常教學秩序，對教學工作造成不良影響，并對學校、師生帶來一定損失和不良后果的行為。根據教學、考試、教學管理、教學保障等方面的具體要求，教學事故又分為具體類型。

1．師德修養方面

（1）散布嚴重違反四項基本原則的言論或淫穢內容；（2）無故拒不接受教學任務或其他與教學有關的任務；（3）課堂內外辱罵學生或變相體罰學生、歧視學生；（4）體罰學生或嚴重變相體罰學生；（5）對提意見的學生進行打擊報復；

（6）非特殊教學環境下，穿不符合教師行為規范的衣著（背心、露臍裝、拖鞋等）上課；

（7）上課時擅離課堂處理個人事務（會客等）；（8）上課時接、打手機或通訊工具發出信號； 2．六認真工作方面

（9）上課無教案或教案過于簡單；

（10）未經批準，隨意變動上課時間、聽課出差或由他人代課；（11）未提前告知并得知批準的情況下缺課，使學生空等；（12）上課無故遲到或提前下課5分鐘以上；（13）不批改、不檢查作業；

（14）上課或實踐性環節中，因錯誤指導或擅離崗位，造成財產損失或學生受傷；

3．職能部門方面

（26）教學計劃中應開課程未排入課表或排錯，影響正常教學；（27）未經主管部門審批，擅自修改教學計劃；（28）教學任務未及時落實，致使課程無法開出；（29）教學調度通知不當造成混亂；

（30）因工作失誤使學生在開學一周內未拿到教材；（31）因工作失誤使監考教師未到場或考場監考教師不足；

（32）出具與事實不符的學歷、學籍、成績等各類證明，或不按要求辦理學生轉學、借讀手續；

（33）因個人原因使教學用品采購、供應、準備不及時，影響教學；（34）非校外因素、事先無通知的停電、停水，致使上課、實驗中斷；（35）已到上課時間，有關人員未打開教室；

（36）對教學場所周圍衛生環境治理不力而影響教學；（37）其他對教學工作造成惡劣影響的行為。

如發生未列入上述類型但也影響教學工作的，視具體情況也作為教學事故。上述中的（1）、（2）、（4）、（19）、（37）或其它類型中性質惡劣或造成嚴重后果的教學事故屬于重大教學事故。

教職工請假制度

一、公出

1．教職工因工作需要外出辦事、開會、培訓、參加教研活動等稱為公出。2．公出人員須提前填報《公出審批表》，并附相關會議通知、文件等，按管理權限辦理審批手續。教師公出，由教務處主任簽署意見，報主管校長審批；職工公出，由所屬處室主任簽署意見，報主管校長審批；干事、中層副職干部公出，由所屬處室主任簽署意見，報主管校長審批；中層正職干部公出，由主管校長簽署意見，報校長審批。教務處根據領導審批結果安排課務。《公出審批表》送交辦公室備案。

3．教職工公出，必須以有關單位通知為憑，并辦妥相關審批手續，否則按事假處理。

二、事假 4．教職工因個人原因請事假，須填寫請假申請單，辦理請假手續，并必須經過有關負責人批準。

5．教師因事請假1天以內且不牽涉課務者，只需經教研組長同意，如牽涉課務，須由教務處主任審批，嚴禁私自調課（監考），違者以教學事故論處；1天以上至3天者，由教務處主任審批；3～7天者，由教務處主任簽署意見，報主管校長審批；超過7天者，須由教務處主任簽署意見，報校長審批。

6．職工因事請假1～3天者，由所屬處室主任審批；3～7天者，由所屬處室主任簽署意見，報主管校長審批；超過7天者，須由所屬處室主任簽署意見，報校長審批。

7．教研組長因事請假1天者，由教務處主任審批；1天以上者，由教務處主任簽署意見，報主管校長審批。

8．中層干部、各處室干事因事請假，按管理權限辦理審批手續。中層副職干部、干事請假1天以內且不牽涉課務者，只需經所屬處室主任同意，如牽涉課務者，須由所屬處室主任簽署意見，報教務處主任審批；1天以上至3天者，由所屬處室主任和教務處主任簽署意見，報主管校長審批；超過3天者，須由所屬處室主任和教務處主任簽署意見，報校長審批。中層正職干部請假1天以內且不牽涉課務者，只需經主管校長同意，如牽涉課務者，須由教務處主任簽署意見，報主管校長審批；1天以上者，由教務處主任簽署意見，報校長審批。教務處根據領導審批結果安排課務。

9．以上所有請假單均須送交辦公室備案。

三、病假

10．教職工因病不能上班，須憑醫院證明辦理請假手續。教師病假1～3天者，至教務處辦理請假手續；職工病假1～3天者，到所屬部門辦理請假手續。病假3天以上者，由相關部門簽署意見后報主管校長審批。請假條和醫院證明均須送交辦公室備案。

11．教職工請長病假(半年以上含半年)病愈，恢復工作，需憑醫院復工證明辦理銷假手續，并試工1個月（試工期間工資仍按病假工資計算）。試工期滿后，確能正常上班者，則補發試工期扣發的工資。

四、婚假、產假、喪假、探親假

12．教職工結婚，按國家有關規定給假3天，符合晚婚條件的初婚者可給婚假10天（含雙休日），如遇國家法定節假日則順延。

13．女教職工懷孕不滿四個月自然流產時，根據醫務部門的意見，給予十五天至三十天的產假；懷孕滿四個月以上自然流產時，給予四十二天產假。女教職工法定產假為90天，其中產前休假15天，難產或多胞胎，增加產假15天。符合晚婚育年齡并領取了《獨生子女證》的女教職工，產假期增加30天，給予男方護理假10天。女教職工若在寒暑假內生育，則產假順延。產假期滿，若有困難且條件許可，可申請哺乳假半年（從產假滿后起算），難產或多胞胎可延長哺乳假15天。產假期滿，如因病需續假者，按病假處理。

14．教職工直系親屬(父母、配偶和子女)以及岳父母或公婆死亡后，可酌情給予1至3天的喪假。喪事在外地料理的，可根據路程遠近，另給予路程假。

15．符合享受探親假條件的教職工，按國家規定給假。一般應利用寒暑假探親，如寒暑假期短于探親假期的，可以補足。

16．請婚假、產假、哺乳假、喪假、探親假者，一律至辦公室辦理請假手續，由辦公室主任簽署意見后報校長審批。教務處根據校長審批結果安排課務。

五、曠工

7．未辦理請假手續（因遇特殊情況無法辦理者除外）擅自離校者，或逾期不歸又未辦續假手續者，作曠工處理。

六、處理辦法

18．病假期間結構工資扣款辦法：（工作量津貼＋兼課兼職津貼）÷20×病假天數。

19．事假期間結構工資扣款辦法：（工作量津貼＋兼課兼職津貼）÷20×事假天數×2。

20．若未請婚假則學校給予一次性獎勵500元；若婚假未休滿5天，護理假未休滿3天，則不扣其結構工資；若婚假在5～10天、護理假在3～10天，期間結構工資扣款辦法：（工作量津貼＋兼課兼職津貼）÷20×請假天數。

21．女教職工休產假、哺乳假期間，其結構工資（工作量和兼課兼職津貼部分）全部扣除。22．教職工在國家政策規定范圍內休喪假，不扣其結構工資。

23．教職工休婚假、產假、護理假、喪假、探親假等期間的工資待遇按國家有關政策規定執行。半休人員以及長病假人員不實行結構工資，其他待遇按國家現行政策規定執行。

24．教職工公出，并辦妥相關審批手續，其結構工資全額發放。本制度未予規定者，按國家和上級主管部門有關政策規定辦理。

教職工考勤制度

認真履行《中小學教師職業道德規范》，樹立良好的校風、校紀，進一步規范教師的教育教學行為，促使學校工作健康發展，結合本校實際，特制訂教師考勤制度及考核辦法。

一、考勤制度

1、堅持8小時坐班制，堅守工作崗位。按時到校，不遲到、不早退。工作時間不聊天，不竄辦公室。按時參加會議，積極參加教研活動和學校組織的各種集體活動。因特殊情況不能堅持參加會議、活動的，要向分管領導說明情況并辦理請假手續。

2、嚴格遵守上下班時間，上課鈴聲落，任課教師必須進入教室，中途不得隨意離開課堂。升國旗、課間操，師生全部到操場集合。

3、八小時內實行查崗制，以學校作息時間為準。

4、外出離校時要履行登記手續，如不登記，按脫崗論處。公事臨時外出要有主管領導的批條，并履行登記手續。

5、外出請假，需本人親筆簽名，短假不能超過兩個小時。

6、每位教職工要自覺執行學?？记谥贫?，嚴格辦理請假手續。因病因事不能堅持工作，需個人寫出請假申請，兩天以內由主管副校長批準，請假教師的課自行調整；兩天以上要請校長批準，課由教導處安排。請假條要在請假前交給校辦公室主任。

7、急病來不及辦請假手續的，一定要及時打電話或委托人請假，嚴禁先斬后奏，否則一律按曠工對待。假滿返校要及時履行補辦請假手續。

二、考核辦法

1、缺勤考核

⑴、簽到：按學校規定的時間簽到，未簽到者為遲到，遲到一次扣1元，當月遲到第二次扣2元，第三次扣4元，依次按前次倍加。若上班時間未到，打電話或捎假，一律按短假計算。若遲到時間超過半小時，加倍處理。另外，50歲以上的教師或有特殊情況的教師可以提出書面申請寫明不簽到的原因，經校領導同意后方可不簽到，但學校的福利和節假日的補助只能享受60%。

⑵、請假：

A、請假2天以內教師自行調課，病假一天扣發當月工資5元，事假一天扣發當月工資10元，如自己所代的課沒有調整好，需教導處安排課，每天扣除工資20元；

B、請假2天以上每天扣工資20元(按有效工作時間計算，節假日不計。如有特殊情況需校委會研究決定，依研究結果計)；

C、連續請假一月以上，扣除當月工資500元，付代課工資。

2、在崗考核

⑴、上課遲到，課中隨意離開教室或提前下課，發現一次扣除工資20元，若離崗期間發生安全問題，需承擔所有責任。

⑵、各種會議及活動遲到一次扣1元（點名不在者為遲到），當月遲到第二次扣2元，第三次扣4元，依次按前次倍加，因個人原因請假一次扣2元，曠會一次扣5元。（注，全天請假的不在另記）

⑶、如有事需要外出，不履行請假登記手續的一次扣除工資20元，脫崗3小時為曠工。

⑷、工作時間不能堅守自己的工作崗位，到他人辦公室聊天、到教室找老師閑聊、辦私事者，發現一次扣除工資20元。

⑸、曠工一天扣除工資50元。

⑹、臨時外出請假，請假一次扣除2元（臨時外出請假每次不得超過2小時）。

三、獎勵

鼓勵教師出全勤，對每月積極出全勤的教職工予以獎勵。

教師教學“五認真”細則

一、認真備課是提高教學質量的關鍵

1、制定教學計劃。各學科任課老師都必須制定本學期教學計劃，并在開學初報教導處備案。計劃內容一般包括：完成教學任務的措施和要求；教學進度和課時分配；演示實驗和學生實驗；電化教學手段的運用。制定計劃要做到三熟悉：熟悉教學大綱、熟悉教材、熟悉學生，使計劃既能反映教育方針，又符合本校學生實際，切實可行。教學計劃一經確定，不得隨意更改，如有特殊情況需要變動時，須經教導處同意方可作部分變動。

2、各科教師都要超周備課，不備課不能上課。備課要在鉆研大綱的基礎上，備教材、備學生、備教具、備教法，同時寫出教案。教案內容一般包括：教學目的、教學內容、教學重點和難點、教學過程、教學方法、教學手段（電教手段）和作業設計等，提倡寫教后感。五年以內青年教師每學期必須寫十二篇教后感，十年以內教師每學期必須寫八篇教后感，十年以上教師每學期必須寫四篇教后感，每課時必須備板書。

3、堅持集體備課。教師要參加集體備課，同教材的教師至少每兩周集體備課一次。備課時，蹲點領導要深入備課組，各年級備課組長具體負責。集體備課要做到：“三定、三研究、四統一”即“定時間（按教導處印發的各年級備課時間安排執行）定內容、定中心發言人”“研究重點、難點、研究學生基礎能力培養、研究教學方法?！薄敖y一教學進度、統一課時安排和作業量、統一檢測試題。”

二、認真上課，是提高教學質量的中心環節。

1、教師上課前要準備好教材、教案、教具和課堂上的必需品，在預備鈴響前站在教師門口，目視學生做好上課準備。

2、上課鈴聲響過教師立即走上講臺，舉行上課禮，進行組織教學后，即開始授課。課堂上要嚴格掌握時間，不拖堂、不連堂、不提前下課、不坐著上課、不無故離開課堂、不擅自調課。嚴禁體罰學生和變相體罰學生。同時還要重視教學衛生，注意糾正學生不正確的讀寫姿勢和習慣。

3、要重視教學方法的改革。堅持教師為主導，學生為主體的原則，實行啟發式教學，培養學生自學能力和實踐能力?？朔腊?、僵化、滿堂灌的教學方式。充分調動學生的積極性和主動性，使學生通過觀察、思考、歸納、總結，來獲取知識，促進智力和能力的發展。要注意講練結合。為保證學生在課堂教學中主體地位，每節課教師講授時間不超過25分鐘，學生聯系不少于10分鐘。課堂上學生信息交流面不低于50%，課堂作業限時當堂完成。

三、認真布置作業和處理，是鞏固和檢查教學效果的重要手段。

1、教師布置作業要有明確的目的，內容要符合教學大綱和教材的要求，題目要精選，量要適當，注意減輕學生過重負擔。

2、課外作業一般不得超過規定的時間比例。小學一年級不留課外作業；

二、三年級不超過半小時；四年級不超過45分鐘；

五、六年級不超過１小時。教師可根據教材實際，布置適量課外實踐活動作業。

3、凡布置的作業，教師應先做一遍，并根據作業的難易程度和容易出現的問題，對學生進行指導。

4、作業批改要認真及時，書寫工整，符號統一（具體要求按實小語文、數學批改要求執行）。記分客觀公正，評語實事求是，并注明批改日期。批改方式可多種多樣，但要講究實效，對基礎差的學生，提倡面批。對作業中的問題，教師應做好記錄，并及時講評。

5、教師對學生作業要按規范化要求嚴格訓練（具體見實小語文、數學書寫規格），對無故缺交者，令其補交；對不符合要求者，令其重做；對抄襲者，要批評教育；對做錯者，要訂正。嚴禁罰抄作業作為懲罰學生的手段。

四、認真輔導，是課堂教學的必要補充。

1、面向全體學生，承認差別，分類指導。教師要從雙基、能力、學風、方法等四個方面去衡量學生質量。經常分類排隊，因材施教，針對不同程度的學生，用不同方式及時進行思想教育和知識輔導工作。

2、對學習基礎差的學生要熱情關懷、重點輔導。首先要加強思想教育，以端正他們的學習態度，增強學習信心，其次是幫助他們補知識，增能力，對少數特差生，可放低要求，從基礎抓起，循序漸進，讓他們逐步趕上大家。

3、對學習優異的學生應充分發揮其特長和優勢，一方面鼓勵他們全面發展，戒驕戒躁學好各門功課，同時可輔導他們學習有關書籍或布置一些思考題、練習題，讓他們發展個性，學得更多、更深一些。

4、輔導可采用集體輔導、個別輔導、同學之間互幫互助，組織學習小組等形式進行學習。

5、課外輔導要有計劃、有目的、有準備、有記載。輔導要突出重點，星期天、節假日，一律不得集體補課。

6、自習課、早讀課，教師要下班輔導，解答問題，指導自學，但不要將自習課、輔導課變成新授課。

五、學生預習、復習功認真考查學生成績，是對學生知識、能力的綜合檢查。

1、加強平時督促、檢查。教師經常督促課，通過提問、板演、口試等檢查學生學習情況。

2、考試次數要嚴格控制，每學期全校只進行期末一次考試。語文兩單元、數學一單元教學結束，可進行一次形成性測試，試卷由年級安排，但須列入教學計劃。

3、考試命題要依據教學大綱和教材，從學生實際出發，著重考查基礎知識和靈活運用知識的能力，試題難易要適當，不出偏題、怪題。

4、要認真監考，嚴格考試紀律，嚴禁作弊，實事求是地反映學生的真實成績。

5、考試之后，應及時認真閱卷，并做好成績統計和質量分析工作，研究改進教學措施。學期成績，平時成績占40％，期末成績占60%。學年成績不及格的學生，均需補考，補考生要填表登記交教導處，新學期開學前補考。

要根據各科特點，進行多種考試形式的探索和研究，特別要重視操作和口頭表達能力的考查。

第二篇：教學事故認定

教學事故認定——考試篇

1.未做好考務工作，致使考試無法正常進行。

2.主考教師或監考教師（監考人員）開考前5分鐘仍未到考場。3.主考教師或監考教師（監考人員）缺席。4.監考人員失職造成考場混亂。

5.命題教師在出試題時，因書寫（版圖）不規范（不工整）、漏題漏字而影響考生考試 1、1-2題以上 2、3題以上。

6.試卷數回收與參加考試人員不符 1、1份。2、2份以上。7.試卷裝訂不符合要求的。

8.試卷印刷、傳送、保管過程中泄密。9.教職人員泄露考試內容或弄虛作假的。

10.考試評分以后一個月內，無法提供參加考試學生的考卷： 1、1-10份。2、10—20份。3、20份以上。11.成績評定前考卷遺失。12.漏批試卷 1、5份以下。2、5—10份。3、10份以上。

13.監考教師擅自離開考場或發現作弊而不及時處理。14.考試后教師沒有在規定的時間內報送成績。15.考分報出后更改學生成績。1、3—6名。2、6名以上。

16.成績評定后教師沒有按規定報送試卷，致使試卷保管無法進行。17.電腦輸入登記學生成績時：

1、讓學生填寫或錄入出錯。

2、故意變更學生考試成績。

18.教師在一次改卷時累計錯改或錯算學生考試成績誤差為 1、50—100分。2、100—200分。3、200分以上。

19.教務處缺少或丟失在校學生試卷 1、1個班。

2、一個班以上。

第三篇：教學事故認定 討論稿

學校教學事故認定及處理辦法

（討論稿）

第一條

為維護正常的教學秩序和教學環境，嚴格和規范教學管理，保證教學質量，特制訂本辦法。

一、教學事故的界定標準 第二條

教學事故系指由教師、教輔人員、管理人員、服務人員以及管理、服務部門所造成的直接影響正常教學秩序、教學環境和教學質量的責任事故。教學事故按情節輕重分三級，一級為重大教學事故，二級為嚴重教學事故，三級為一般教學事故。

第三條

下列情形之一的應認定為一級教學事故：

1、在教學中向學生傳播違反國家法律、法規和方針政策的言論，造成嚴重后果；

2、因工作失誤，造成公共財產損失5000元以上(含5000元)，或使學生受到嚴重人身傷害；

3、向學生泄露考題，或協助學生作弊，造成嚴重后果；

4、徇私舞弊或對學生進行打擊報復，影響惡劣者；

5、閱卷、成績評定或成績報送錯誤率超過20％；

6、一學期曠課6學時及以上或晚輔導缺席4次及以上；

7、未經教研室和教導科批準，舍棄學期授課計劃規定的課程教學內容l／3以上：

8、按授課計劃規定的作業不布置或不批改達2／3以上：

9、工作人員或監考人員工作失職，導致一個考場試卷丟失；

10、其他程度相當的教學事故。

第四條

下列情形之一的應認定為二級教學事故：

1、教師不服從教學、監考等工作安排，勸說無效；

2、出現一次無故缺課、晚輔導缺席、監考缺席，或擅自停課、?？?；

3、未經教研室和教導科批準，舍棄學期授課計劃規定的課程教學內容l／4以上但不足l／3；

4、按授課計劃規定的作業不布置或不批改達l／2以上但不足2／3：

5、不接受學生正確意見，打擊報復，影響較大者；

6、貶損、侮辱、體罰學生，影響較大者；

7、擅自向學生強制性推銷教材、書刊、資料；

8、試題嚴重出錯使考試無法正常進行；

9、考試命題、試卷印制及保管過程中，因工作不認真，造成漏題；

10、監考人員不認真履行職責，考場秩序混亂、試卷丟失或漏收；

11、閱卷、成績評定或成績報送錯誤率超過5％，但不超過20％：

12、因工作失誤，造成公共財產損失1000～5000元或學生人身傷害；

13、因管理部門或人員工作失職，造成上課空堂或上課、考試等不能正常進行：

14、其他程度相當的教學事故。

第五條

下列情形之一的應認定為三級教學事故：

1、非緊急或特殊情況，未經教導科同意，擅自變動上課時間或地點，或擅自占用教學場地，影響教學秩序：

2、未經教研室和教導科批準，擅自請人代課、互相竄課；

3、上課或晚輔導無故遲到早退2分鐘以上；

4、上課、考試時間打電話談非課程內容或未將手機設置為無聲狀態，導致響鈴干擾上課、考試秩序；

5、上課、監考時抽煙、吃食物；

6、監考時遲到、早退、擅離考場，或看書報、做答案、閑談等；

7、上理論課或實驗課無教案；

8、擅自將上課時間改為自習或與本課程教學無關的其他用途；

9、實踐教學內容安排少或準備不充分，未按教學大綱要求完成相應教學內容；

10、實踐教學中不進行認真指導，做與教學無關的其他事情，或者擅離教學場地，指導時間未達到規定；

11、在一個學期的教學中按計劃規定的作業不布置或不批改達1／4以上，但未達到l／2；

12、擅自不按教學計劃進度講課，超前或滯后8學時以上；

13、課程設計、畢業設計、工種實習、畢業實習等實踐教學無任務書和指導書；

15、上課著裝不得體，有失教師身份；

16、向學生散布不負責任的言論，影響正常教學工作；

17、不按規定命題，試題明顯不符合要求；

18、命題教師或單位不按規定時間提交試題；

19、錯閱試卷、錯評、漏登成績；

20、因工作失誤，造成公共財產損失1000元以下或使學生受輕傷；

21、不按規定時間上報教學文件、材料、成績等；

22、安排教學任務出現錯、漏，或應開課程未排入教學計劃，影響正常教學；

23、未經教研室主任或教導科同意擅自調用上課的學生參加其他活動，或擅自停學生的課；

24、其他程度相當的教學事故。

二、教學事故的處理

第六條

教學事故按下列程序處理：

l、教導科為教學事故責任的認定部門，事故發現者有義務和權利報告教研室、教導科；

2教導科實事求是地填寫《？？？學校教學事故認定處理表》并通知事故責任人所在教研室，事故責任人所在教研室進行調查核實，并簽署意見；

3、一級教學事故由校長核定，二級教學事故由分管教學的副校長核定，三級教學事故由教導科核定。核定后送人事科；

4、人事科根據事故級別執行經濟處罰和行政處分，事故責任人

所在教研室及時將處理決定通知事故責任人，并進行教育。教學事故責任單位或責任人如果對認定的事實或處理決定有異議的，可在10天之內向上一級領導申訴、反映。

第七條

對個人教學事故按下列規定處理：

l、一學期內有1～3次三級教學事故，每次扣發津貼30元；一學期內有4次以上(含4次)三級教學事故者，從第四次開始按二級教學事故處理；

2、一學期內有1～2次二級教學事故，每次扣發津貼100元，一學期內有3次以上(含3次)二級教學事故者，從第三次開始按一級教學事故處理；

3、每次一級教學事故，扣發津貼500元；

4、一年內有3~4次三級教學事故或1次二級教學事故，取消評優資格；、一年內有5~6次三級教學事故或2次二級教學事故，考核為基本合格；一年內有3次以上（含3次）二級教學事故或1次一級教學事故，考核為不合格，并給予警告處分。

第十條對違反有關規定，但尚未構成教學事故的行為責任人，應進行批評教育。

教學事故認定與處理辦法

總 則

第一條

為保證學校教學工作的正常運轉，規范教學秩序，增強教師對教學工作的責任感，嚴肅教學紀律，提高教學質量，嚴肅、公正、合理地處理教學事故，推進良好教風的形成，特制定本辦法。第二條

本辦法適用于我校教學管理人員及教師。

教學事故分類及認定

第三條

凡違反教學管理有關規定，在教學工作中造成不良后果者，均屬教學事故范圍。根據具體情節，作如下區分：

一、一般教學事故 1.教學運行

（1）上課遲到、提前下課、拖堂5分鐘（含5分鐘）以內；（2）在上課時教師手機發出聲音；

（3）已獲同意調、停課，受理者未及時通知學生或教師，導致不良后果；（4）未按有關規定要求審批，自行增、減講課學時達學期總學時的5%（含5%）以下；

（5）因教師原因，不能按教學計劃規定的學時完成教學任務；（6）坐著授課；

（7）無故不上課或脫離課堂學生5人以下（含5人）。2.考試管理

（1）教師未按規定時間將學生送達考場，影響考試正常進行；

（2）監考人員未按規定時間到達考場遲到5鐘以內，影響考試正常進行；（3）監考教師未按要求執行監考，造成不良后果；（4）因出題錯誤影響考試進行；

（5）不能嚴格執行評分標準閱卷，致使誤判、漏判學生成績5人次以下； 3.教學管理

（1）沒能按要求提交檢測成績；

（2）錄入學生成績差錯達學期成績記錄總數的0.5%；（3）學籍處理審查不認真，導致處理學生遺漏；（4）其它違反教學管理有關規定，造成不良后果。

二、重大教學事故1.教學運行

（1）教

學過程出現政治性、知識性錯誤；

（2）空堂、上課或監考遲到5分鐘以上或提前下課5分鐘以上；（3）上課時間教師擅離教學崗位（課堂）；（4）教師在上課時接打手機；

（5）教師在上課時，教育方法不當，與學生發生肢體沖突，造成不良影響；（6）未經相關部門批準，擅自調課、停課、更換講課教師，或更換考試地點和時間；

（7）無故不上課或無故脫離課堂學生5人以上；

（8）未按照有關規定要求審批，自行增減講課學時超過計劃學時的5%以上（不含5%）；

（9）未經批準，不按《課標》要求授課，較大幅度變動主要教學內容，造成不良后果；

（10）實驗室管理人員未按要求提前做好實驗準備，導致實驗無法正常進行，影響正常教學秩序；

（11）因工作失職，在教學實驗或其它實踐性教學環節中，造成嚴重人身事故；

（12）調度不善出現“撞車”，或因未通知到教師或學生，使教學秩序混亂，造成教學工作無法正常進行的責任者；

2.考試管理

（1）考試漏題、泄密；

（2）因個人原因遺失學生考試卷或未按規定保存試卷檔案；（3）閱卷時責任心不強，致使漏閱或誤判5人次（含5人次）以上；（4）不按評分標準閱卷或違反評分標準，故意提高或壓低學生考試成績； 3.教學管理

（1）私自修改學生成績；

（2）因排課、安排考場不當造成正常教學秩序受到影響，未能在接報后15分鐘內妥善解決的責任者；

（3）多媒體教學設備不能正常使用在接到通知15分鐘以上）未解決而延誤上課的責任者；

（4）其它違反教學管理有關規定，造成嚴重后果。

事故認定程序與處理辦法 第四條

凡我校教學管理部門、學生、教師、工作人員均

有權舉報教學事故，維護正常的教學紀律和教學秩序，杜絕教學事故發生的義務和責任。我校實行教學事故舉報必查、確認必究的原則。舉報時效為教學事故發生之日起5個工作日。教學事故通過舉報查證和檢查兩種方式認定，具體為：

1.設立教學事故舉報郵箱wxf7621@163.com，接受全校學生和教師對教學事故的舉報信息；

2.教務處、辦公室及各年級日常檢查和不定期抽查。

第五條

教務處、辦公室及有關人員組成教學事故處理領導小組，負責教學事故最終認定處理。

第六條 一般教學事故，每次扣責任人評估分5分，經濟處罰10元；重大教學事故，每次扣責任人評估分20分，經濟處罰40元。

第七條 凡發生教學事故，各分管校長、年級主任要對責任者進行批評教育，重大教學事故責成寫出書面檢查，全校通報，并記入責任人業務檔案。第八條 每學年凡出現重大教學事故一次以上，或出現一般教學事故二次以上者（含二次），年終考評不得評為優秀。

第九條 三年中發生重大教學事故二次以上者（含二次），專業技術職稱緩評一次。

第十條 凡在一學期內發生一般教學事故兩次（含兩次）或重大教學事故的個人，取消當學期該教師教學方面的評優評模出課資格。

第十一條 教學常規管理情況，列入對級部、處室的評估考核。各處室、年級每教學年發生重大教學事故一次（含一次）以上，一般教學事故5次（含5次）以上，除追究當事教師責任外，視情節對處室、年級主任進行通報批評。第十二條 教學事故發生后，事故責任人及其所在部門領導要妥善處理，把事故造成的不良影響降低到最小程度。事故責任人要吸取教訓，改進工作，爭取進步。

第十三條 各年級、處室要建立教學事故檢查登記制度，登記表一式三份，一份留級部、處室存檔，兩份分別上交辦公室、教務處存檔。凡發生教學事故而不按規定上報者，一經查出，視情節輕重追究相關負責人的責任。第十四條 活動課 自習、晨讀、午練等同上課一樣要求。

第十五條 本辦法自修訂印發之日起執行，其他與本辦法相違者，依本辦法執行

第四篇：教學事故認定及考核辦法(修訂)（本站推薦）

聊城市技師學院（聊城高級工程職業學校）

教學事故認定及考核辦法（修訂）

教學事故是指參與教學的所有任課教師和工作人員違反教學紀律和教學管理制度，對教學工作產生不良影響的事件。按對教學工作的影響程度分為三級：特大教學事故（Ⅰ級），嚴重教學事故（Ⅱ級），一般教學事故（Ⅲ級）。為全面提高教學質量，保障正常的教學秩序，減少并有效處理在有關教學過程中造成一定后果的過失或過錯，特制定本辦法。

一、認定

教學事故的認定由教務處牽頭，出現教學責任事故的教學系部、教學事故責任人所在處室共同參入調查，調查結果及處理意見報院長辦公會議討論決定，并向全院通報。

二、界定與處理

1.凡有下列情形之一的，認定為Ⅰ級教學事故。⑴講授違反國家法律、法規的內容。

⑵未經批準，教師一學期缺課累計達5課時（含）以上。⑶因教師錯誤或擅離崗位，造成重大財產損失或學生嚴重受傷，造成嚴重的社會不良影響。

⑷毆打學生。

⑸違反上級和學院收費規定，向學生收費、收禮、罰款。⑹由于管理、服務或教育不當等人為因素，造成一個班級學生停課兩節（含）以上。

⑺借故取鬧或酗酒取鬧，影響正常的教育教學和工作秩序。

⑿監考老師遲到5分鐘以上。⒀教師丟失或遺漏學生成績。⒁學期學生評教連續兩次后兩名。

給予主要責任人考核不合格處分，系部教學負責人書面檢查。

3.有下列情形之一的，認定為Ⅲ級教學事故。⑴學期開課前未擬定課程學期授課進度計劃。

⑵學期初未制定教研計劃、未按要求時間開展教研活動、沒有教研活動記錄。

⑶未經批準，隨意調、停課（包括出公差）。⑷未經批準，隨意請人代課。⑹因非自然原因上課遲到。⑺擅自遲到或提前下課5分鐘。⑻上課無教案或課件。

⑼上課時有貶損、污辱學生的言行，舉止失當。

⑽授課時，講授與教學無關的內容，對學生造成不良影響。⑾教師上課時接打手機。

⑿因教師錯誤或擅離崗位，造成財產損失或學生受到傷害。⒀考試評分后，成績上報錯誤或未按規定時間上報。對主要責任人書面檢查。

三、事故上報

各教學系部主任是發生教學事故的第一責任人，各教學系部要加強常規教學檢查，減少或杜絕教學事故的發生。教學事故發生后，教學系部要及時了解有關情況，次日書面報告教務

第五篇：教學事故認定辦法(定稿)范文

XXXXX中學教學事故認定處理辦法

第一章

總 則

第一條：為科學規范地進行教學管理，嚴格教學紀律，保障正常教學秩序，提高教學質量，有效遏制教學事故的發生，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》《中小學教師行為規范》等國家法規，結合我校的實際情況特制定本辦法。

第二章 教學事故認定

第二條：教學事故與教學過失是指由教學管理人員或任課教師所造成的、影響教學工作順利開展的、具有不同性質和影響程度的各類教學事件。

第三條：教學事故按其發生的時間、地點、范圍和造成損失大小、影響程度分為：一般教學事故、嚴重教學事故和重大教學事故三類。

第四條：凡發生下列情況之一者，屬于一般教學事故：

1、未履行相關手續，擅自調課、停課、請人代課，影響正常教學秩序。

2、不按課程標準規定的進度進行授課的（非主觀因素造成的）。

3、教師在各類監考過程中,未嚴格履行監考職責，有閑聊、看書、玩手機等行為。

4、上課鈴響后，教師未到堂或提前下課或中途離開課堂。放學時間嚴格按規定時段進行。（初一年級：提前10分鐘；初二年級：提前5分鐘；初三年級和高中部正常放學。）

5、未按時登記和報送學生基本情況統計、考試成績，或漏登、錯登、丟失學生考試成績，影響正常工作；成績上報后，因批改錯誤或核分錯誤的。

6、在教育主管部門或學校組織的統一檢測中，試卷裝訂出現錯誤，尚可及時彌補的。

7、課堂中，教師使用手機通話或攜帶的通信工具發出信號，影響課堂教學。

8、備課不認真，教案內容與課堂實際教學內容脫節的。

9、對學生學習不專心（課上睡覺、看課外書籍、交頭接耳）現象或課堂違紀行為不加制止的。

10、不能按時組織早讀或不按規定規范早讀者。

11、教案未及時上交檢查，書寫不認真，教案中存在知識性錯誤。

12、課后反思不及時的。

13、課前沒有進行民族團結教育和安全教育的。

14、作業布置量不夠，批改次數不夠，作業批改不及時的，以及作業批改出現錯誤、漏批現象的。

15、聽課節數不達標及聽課評議敷衍了事的。

第五條：凡發生下列情況之一者,屬于嚴重教學事故：

1、教師授課過程中出現嚴重的知識性錯誤。

2、不寫教案或在抽查、檢查時不能及時出示教案者。

3、教學及教學相關人員由于自身過錯造成學生在教學實踐或實驗活動中受到傷害或造成財產損失。

4、試題印刷出錯無法彌補，影響考試正常進行的；試題裝

訂出錯無法彌補，影響正常錄分工作的。

5、在學校監考過程中，監考人員遲到或未經批準，擅自提前、推遲或延長考試時間的。

6、因監考人員不負責任，收回的試卷與應收的試卷不符；發現學生作弊而不及時制止、不上報者；監考的考場紀律混亂的。

7、任課教師或其他有關人員考前泄露試題，在各級各類考試成績登錄中和質量分析中弄虛作假的。

8、私自停學生課將學生攆出課堂的。

9、教師組織教學不力、課堂紀律管理松散，或當堂不進行本學科的教學內容，被查出或家長和學生反映較大的。

10、在教育行政部門督查中被通報批評者。

第六條：凡發生下列情況之一者，屬于重大教學事故： 1.在教學活動中，散布違背黨的政策方針、違背教師道德規范的言論，或散布民族分裂、封建迷信及淫穢色情等反動的、不健康的言論，在師生中造成惡劣影響。

2.無故不接受學校工作安排的；未辦理請假手續，擅自曠課的。

3.在教學過程中教師擅離職守，致使學生發生嚴重傷害事故或造成經濟損失。

4.教師對學生有打、罵、罰或其他侮辱行為致使學生逃學或離家出走、在校內外造成惡劣影響的。

5.監考教師監考時，擅離職守或失職，造成考場秩序混亂、考生集體舞弊或為考生舞弊提供便利、參與舞弊者。

6.外派監考中私自調換監考或不負責任并影響學校聲譽者。

第三章 教學事故處理

第七條：為了深入貫徹“依法治校，從嚴治教”的方針，進一步加強我校教學管理，維護良好的教學秩序，提高教學質量，特制定本辦法。

第八條：凡發生一般教學事故，給予事故當事人和相關責任人通報批評并在師德師風考核中扣除相應分值。

第九條：凡發生嚴重教學事故，給予事故當事人和相關責任人以下處理：

（1）向學校作出書面檢查；（2）扣除當月總績效的30％；（3）當年不得參加評優選先；

第十條：凡發生重大教學事故，給予當事人和相關責任人以下處理：

（1）向學校作出書面檢查；

（2）取消當年評優選先資格和專業技術職務晉職、晉級資格；

（3）扣除學期總績效的30％；

（4）觸犯重大教學事故第一條者，處理結果記入個人干部檔案；

第十一條：教學事故處理實行累計加權制，即每學年內累計發生三次一般教學事故按一次嚴重教學事故處理，學年內累計發生兩次嚴重教學事故，按一次重大教學事故處理。

第四章 教學事故認定組織及程序

第十二條：學校成立相應教學事故認定工作委員會,負責教學事故的認定、補救和處理工作。

主 任：副校長

成 員：教務處主任及副主任，教研室主任及副主任。

第五章 事故認定后的申訴途徑

第十三條：教學事故當事人和相關責任人如對事故處理有異議，可在接到書面處理通知后七日內，向學校教學事故認定仲裁委員會提出復議申請。學校教學事故認定仲裁委員會由書記，校長，紀檢委員組成。如對復議結果仍有異議，可向學校上級教育主管部門反映。

第六章 附則

第十四條：本辦法由學校教學事故認定工作委員會負責解釋。

XXXXXXX中學

2014年10月20日