第一篇：初中教育頂崗實習總結

班主任及任課教師的頂崗總結

為期四個月的實習頂崗結束了，回顧頂崗開始到現在，一路走來，有辛酸也有喜悅，有汗水也有收獲，總的來說，這次頂崗是比較滿意的。

-----------生活篇

頂崗的地方是肇慶市懷集縣下帥壯族妖族民族鄉，屬于粵西，靠近清遠市和廣西賀州，可以說是山區民族鄉，遠離城鎮，外來的喧鬧是比較少的，不過交通方便，每隔一個鐘就有一輛公交車經過，買衣服看電影之類的要到縣城才有可以，交通還算方便。

下帥民族鄉是具有濃厚民族怒特色的地方，周圍山下及河邊的村莊零零散散，人口較少，七八家成一村。漢族、壯族，瑤族三族人民互為鄰居，但是他們民族特色并不一樣，各自保留自己的一些習俗。總的來說是民風樸素。

當我們來到這里，已經是午后一點鐘了，校長并沒有馬上帶我們去宿舍，二是解決吃飯問題，吃得很飽，很香，很豐富，但是一到宿舍看到住的是舊樓房，曾經用來教學用的課室改造成的房間，窗是沒有防盜網的鋁合窗，能在外面打開窗，也能用里面打開窗，打開窗后，房子里面的東西一覽無余，不管是大人小孩，都很容易進去拿東西，這就意味著財產安全沒有保障，當時心里就咯噔了一下，就這心跳加急，臉色都沉重，想哭的心情都有。這條件太艱苦了，我就陰沉著臉看著周圍的環境，打量著我將要住進去的宿舍，備受打擊很低落的心還打了還多問好，怎么做好定崗工作呀。

是的，這里條件艱苦，萬事開頭難，甚至結尾也難，人通常是在艱苦的條件下造就事業的。之后的很多次遇到困難我都是這樣告訴自己，辦法總比困難多，并且付諸行動找方法，解決了很多困難，現在看來這一段頂崗經歷，收獲良多，帶給我不僅是豐富的閱歷，更是自我的成長。人應該是迎難而上，而不是碰壁就倒戈投降。

再說自己是大三的學生了，自己需要親身實踐，不是親身實踐很難得到能力的提升，花盆里種不出參天大樹，在象牙塔里感到風云變化嗎？唯有實踐過，自己教學生，經歷風風雨雨，也嘗嘗自己在艱苦條件下造就的成果，這樣的經歷才能成為自己寶貴的人生財富。

之后就問這里后勤主任要了錘子，螺絲刀，鐵釘膠布，把宿舍衛生清理干凈，把前窗定死只開后窗，拉下總閘把壞插座修好，買好一切生活用品，住宿的安全，財產的安全，都有了一定的保障，這里還有24小時網絡暢通的便利，懷集下帥民族學校的領導也比較關心，自己的心就定了下來，開始感覺自己在這里安了一個新家。

------------------交際篇

我跟這里教學的老師成為了鄰居，成為鄰居到現在已經四個月了，開始互相熟悉到現在，喝茶聊教學，聊大學生活，聊當地人們生活習俗，聊一些學生的特別行為，從平常的交往當中，頂崗的我很快的融入了他們當中，并且像好朋友一樣對待，教學處理有困難或者個別學生特別調皮難以處理，自己探索自己找方法依然沒有信心的，這里的教師很樂意幫助。有時候他們吃飯會叫上我，他們很喜歡跟頂崗教師交談。

下帥民族學校是九年義務教育一體制的，即初中小學在同一個校園上學，之前有一些老師兩邊都有課，上完初中這邊的課又過小學上，兩邊教，兩邊的學生都知道。有的老師上十年的教齡，有的僅僅一兩年，有的是本科畢業，有的是大專畢業，有的教中學有的教小學。有時候一起喝茶，圍著一個大桌子聊天，初中的學生隨你點名，沒有不認識的，哪個學生是要哄的，哪個學生是要嚇的，教小學的一定知道，哪個學生有禮貌是苗子他們準知道。這里的一些老師教學經驗豐富，處理教學過程中的問題有他們的一套，而且具有很強的實用性和適用性，并且他們對頂崗教師愿意耐心教，傳授方法，我跟他們交流時學到不少，這些經驗結合在學校學到的教學理論，無疑是幫了我不少忙，非常感謝這里的教師。

我想山區的教學事業是比較封閉的，就這個學校的教學研究成果方面看，很少聽說有教學論文的探討，在跟這里的老師喝茶聊天時問過，很少人去關注教學論文，教學報刊的動態發展。理論對于教學事業的發展、對于教師的個人成長、對于教學效果的提高起到的作用是巨大的，具有指導路向，指引前途有著舉足輕重的作用，偏偏是這里最缺少的。人影響著環境，環境也影響著人，環境到底還是人在營造。

-----------------教學篇

我頂崗的開始是先從旁聽開始，不只是旁聽一個班，也不只是旁聽語文一個科目。學校決定我接八年級一個班的語文兼任班主任，給我班上學生的往年成績單、名單、班委名單、桌位表、家長電話，還講了很多個別學生的情況，所有學生資料完整給了我一份。因為我也想學習，信自己有這方面的能力，同時覺得需要這樣的機會，就爽快的接下了做班主任的任務。現在頂崗結束，我也不會后悔做這個選擇。

說起教學條件，多媒體機，投影機，麥克風，水筆白板代替黑板，既環保又方便。備課上課都跟大學實訓條件相符。上課的工具是備足的，操作教學輔助工具的技術在學校也學過，用起來不會有太大難度。

從了解了每個學生的學情、性格、家庭背景的過程中，針對一不同學生用不同的方法引導，自己不懂的就參考班主任指導老師以及科任指導老師的建議，也問問其他科目老師的看法。不僅看到在自己的用心教導下，看到有些學生從調皮好動到不打擾別人認真學習，雖然沒有看到成績上升，但看到態度的轉變，我的心里還是有點安慰的。

總結起來，這次頂崗是憂樂分半的，快樂的同時也有憂傷，有時候教學問題處理得好，心情豁然開朗，但是處理的不好，那便是吃的菜多香也沒胃口，理解的話再多也難以解憂。經歷了這樣的處理問題的好與不好兩種結果，幾次折騰式下來，我認清了這個套路。現在我問題處理好了不會太高興，不會得意忘形，心里樂一下就行，還沒處理好也不會過于情緒化，不會突然悲從中來。教學問題，管理問題，它是個問題，人認清了問題癥結所在，有了良好的解決方案，然后用更好的方法解決它，并且在這個過程中使得學生有所成長，不再重復犯。能夠做到這樣是好，做不到就繼續找方法，但是作為決策者，也是執行者，教師要必需保持理性，這是自己保護自己的職業的需要，也是解決問題的而前提。

有一次，我在二樓八二班上課，本來班上氣氛好端端的，慢慢感覺到松散，學生的注意力在課堂上轉移到了窗外，接著幾個學生哈哈大笑。當時我的非常生氣，本來那幾個學生就是比較懶，而且調皮的，但從沒見過這樣吵鬧，無紀律，這樣吵鬧無疑是增加了我的怒氣。我把眼光投向窗外，發現有是三樓伸下來一條透明的線子，綁著一張信紙。上面寫著“你接到這張信紙，說明你跟我有緣分，做個朋友吧，我叫***”。三樓是畢業班初三，他們當時是上最后一節課，上完就剩下參加中考，所以很難追究誰，也沒必要追究誰放紙條。當時學生見到我摘下了紙條，滿臉的好奇心，笑語紛紛“老師，寫了什么呀”“老師，我看看”“---與----的情信來的，哈哈”當時就差十分鐘就下課了，這事情有點意外，沒見過這樣的情況，我的解決方法就是把它看做一件小事，一個惡作劇，我就把整條線拉下來，紙條收了，給全班看看了看，“就一句話，你我有緣，做個朋友，字體也潦草，一看就是沒有好好讀書的畢業生，沒什么好看的，要看也是下課再看，我們接著上課”。我就接著上課。

教師的腦子要靈活，第一時間分辨事情的可大可小，并且做出抉擇。

教學過程是必需科學安排的，一節都是講授或者問答探討，學生就很難集中注意力，板塊設計要遵循心理學的認知原理，還要懂得運用幽默的上課技巧，要不然自己容易累，學生也容易走神，要是學生有違反紀律之類的，會使自己更加心煩。精心設計，做足準備很重要。

厭學是個重大的問題，厭學問題會影響學生的出勤，有些學生厭學而沒有得到及時的引導的話就會出現地遲到曠課現象，逃離學校，逃離家庭，甚至叫上好友到外面打工去。現在已經有些學生因為各種原因輟學打工去了。引導學生向學習方向發展是班主任工作的重點。也是頂崗老師需要學習的重要知識。

我對于這個問題的看法就這樣的理論結合實際：一強化，重復多次的強調初中知識是為為未來打基礎，初中知識是基礎中的基礎，打好這個基礎，我們能夠走向更好的未來。二給予樂趣，滿足好奇，學習生件快樂的事，知道阿基米德的皇冠密度故事，了解世界另一個角落的經濟文化，領略一個歷史事件的意義，這都是知識的積累，樂趣的來源。三形成獨立，減少叛逆對抗，學生知道學習的重要，但常常不交或緩交作業，提不起興趣的，就是還沒獨立起來，我就得換一種方法，單獨跟學生聊天，有時候問些尖銳的問題比如“你學到的能不能給到你父母，能不能給老師，那給誰的”“你知道打工多累嗎，現在你出去工作能做些什么呢，一天九個小時洗碗，一個月一千多塊，房租，電費，洗衣粉全部加起來，能夠入口袋的所剩無幾、、、、”。有些學生就不適合說尖銳的話，而是說些感興趣的話，談籃球，談足球，加一兩句學習方面也重要的叮囑，學生對學習就不馬虎了。再加上平時上課注意強化，單獨談以及班上講的引導內容就更容易產生效果。

頂崗要盡心盡責，兢兢業業，有始有終，才能提高教學質量，使得學生信服，成績提升，只有盡心做了，出成績了才能熱愛崗位。

堅持是就是勝利，堅持是一種成事必不可缺的精神。有些事情時不是馬上有效果的，有些事情不是一蹴而就的，教學就是，有良好的效果也不要太高興，不堅持抓學風，不堅持引導，不堅持抓紀律，班級紀律就會松散，有些學生就會重復不利于教學的行為，教學效率會變低。所以有些工作是不能拖延，不能不堅持做的，必須得風行雷厲的。

--------------處事篇

對學生要有愛心，耐心，責任心，這樣教學生才能成功，頂崗才能有大收獲，做到這三點是不容易的，我就經歷了這樣一個過程。

班上一個學生有比較輕的支氣管炎，平時看起來很正常，應該是發展到慢性，時而復發那種，在他家他是獨生子，只有他媽媽在家，比較寵他，他爸爸在外工作，老師一般跟他媽媽聯系。這學生有一段時間曠課特別嚴重，一周缺席兩天，生病也不主動打電話給班主任，打電話給他媽媽，他媽媽也不知道她兒子在哪里，干什么，回答說感冒生病吧，該是支氣管炎復發吧？帶有猜想色彩的詞語，很容易看出她是溺愛型的母親。

我實在是想不清楚這學生這樣下去會學到什么東西，對班級體影響多大，打電話跟他媽媽說：

“這孩子的病說大不大，說小不小，在學校病了又不回家就待在宿舍里，又沒有人陪伴，這樣把病拖著對他身體不好，對他的學習也不好，這樣下去也不是辦法，你向學校幾天假去大醫院看看吧”

這個學生就向我請假了兩天，去縣城的大醫院看病，可是他取的藥是要自己動手煲的中草藥，這個學生離學校很遠，要住宿的，學校沒有煲藥的條件，這學生就待在家里養病。第二周，這學生沒有回學校，也沒有請假，當我打電話給他媽媽時，這學生就搶過話筒，怒氣沖沖的說：

“我還有兩煲中藥還沒喝，你幫我喝呀，遲兩天回去學校補假會死嗎”說完就掛了電話。語氣中的火藥味很濃，說完了話感覺還有那個氣氛在辦公室彌漫，這么不尊重的話都說出口。他媽媽對他有多溺愛呀，我非常的不自在，就去找這個學生老爸的電話，跟他爸爸溝通。

經過一系列的溝通，叫道理，舉例子，軟話硬話都試過，這個學生寫了檢討書，認清了自己的錯誤，我的心里想著終于搞定這個學生了，大大的吐出一口悶氣，深深地呼了一口清氣。之后見他對老師也禮貌，居然還看《讀者》，寫作文有了進步，我心里感嘆了一聲，不容易！

要是你問我在頂崗中學到了什么，豈止是獨立、豈止是樂觀、豈止是堅持呢？ 時間荏苒，頂崗從春天開始到盛夏來臨，春季頂崗的我就要回歸肇慶學院，一路走來不斷遇到困難，克服困難；發現教學時表現出來的閃光點，運用閃光點；反思教學過程，總結教學工作；學會與人相處，與學生相處，從中得到的成長，難以言明。

感謝肇慶學院給我這次機會到下帥民族學校頂崗實習，感謝懷集下帥民族學校的指導和關心，相信這次頂崗經歷將成為我走向未來的一筆巨大的財富。

第二篇：頂崗實習教育總結

頂崗實習教育總結報告

在2010年8月——2011年1月通過在承德市興隆縣掛蘭峪中學的半年的實習，我們在教學水平和教學技能上都得到了很大的進步，無論是在生活上還是在心理上都得到了很大的歷練，隨著教學技能的日漸成熟，自己感覺更加融入到老師這個角色中，不斷的使自己的價值得到提升。

記得剛來到掛蘭峪中學的時候，當地老師就叮囑我們一定要對學生嚴格，否則越到后期越難管理。于是我們在摸索中走著。

與剛開始初等講臺時候相比較而言，自己在以下幾個方面有了一些提高：

一、板書技能

記得剛開始的時候，自己寫粉筆字很潦草，整體感覺很差。雖然說寫的很流利可是一個個的堆砌到一起就顯得難看極了。課堂教學板書是生物學教師為輔助和強化課堂教學而寫在黑板或寫在投影片上的文字、符號或圖形。課堂教學板書一般是經過精心設計和提煉加工過的語言等，由于板書是高度概括和提綱挈領的教學內容和教學過程的濃縮，它對學生的理解記憶和復習鞏固具有極其重要的作用。后來自己買了個毛筆，開始練起了毛筆字。一方面可以作為消遣來娛樂，另一方面也逐漸的感覺到了運筆的方法了。

有一次聽校長講課發現，校長寫粉筆字時極其認真。于是自己也開始學習他那種認真。結果，自己的板書明顯整齊了。有一次我問學生“發現老師的板書比以前怎么樣啊？”“工整漂亮多了！”學生回答。當時自己別提有多高興了。

二、課堂教學提問技能

由于提問運用于生物學課堂教學的整個過程，它是聯系師生的思維活動的重要紐帶和開啟學生智慧之門的鑰匙，因而要使提問真正發揮作用，該重視提問的設計。所以在這里我也把他拿出來說說。

記得以前給八年級上課時總是先叫起學生來然后再說出問題讓他回答，經過一段時間以后突然發現在教學論課上老師曾經說過，提問時，要先拋出問題然后給予學生思考的時間，接著再叫某一名學生回答。想想也是。

生物教學提問一般要經過3個基本步驟；提出問題，讓學生參與思考；適當停頓，讓學生有時間思考；指定回答，讓學生表達思考結果。在這一系列步驟中，應該注意提問的基本要求。教師在提出問題時，應該注意聲音的音質、音調和講話速度的變化，突出問題的關鍵所要，使學生能迅速理解題意，明確回答所要求的，積極參與思考。

三、語言表達技能

初登課堂，會感到很緊張，緊張最突出也是最不推出的表現就是語速過快，聽課的人會很容易聽出來，但是講課的人卻絲毫感覺不出來，但是，隨著時間的磨練，我們越來越熟練的在課堂上講解，應對各種偶發事件。而且在開始的時候，在知識點的銜接上會出現很明顯的不足，因為在課上會緊張，大腦會短路，說到某個知識點的時候自己就不知道下一句話說什么，在知識與知識的銜接上總是無法平穩的過度，在指導老師剛剛聽課的時候，這是我一個很大的弊端，因為知識點無法平滑過度，就意味著老師在講課的時候抓不住頭緒，整體上顯得沒有順序，邏輯思維不嚴謹，老師都沒有辦法整理清楚，學生聽起來會更亂，這樣的課堂是失敗的，后來，在備課中，我很注意知識點的銜接，反復的去試講，直到把自己的順序調理清楚，這樣一段時間以后，效果變得好了很多。

師父在一個月后對我進行了突襲，而且帶上了主任一起聽課，在第三節課的時候通知我要聽我第四節課，開始有點緊張所以語速比較快，但是后來這節課上的還不錯，在知識點的銜接上基本很順利，和學生也有互動，雖然互動不多！總的來說，這節課還是成功的。

四、導入技能

記得在給學生講“先天性行為和后天性行為”那堂課時，自己首先調侃似地和學生說：“最近雞有了煩惱，不論是公雞還是母雞，這小兩口都有煩惱！”。邊說邊寫下板書“雞的煩惱”。學生聽完后一陣哄笑，然后我緊接著說，“要想提早知道他們小兩口的煩惱的話，趕緊閱讀以下課文第一段。”

當然，效果可想而知，學生很快進入了自學狀態。

其實這是我在實習了將近一半的時間后才漸漸體會到導入的重要性的。以前自己總是機械的復習、一兩句話進入、正課、鞏固......顯然很乏味。

導入的精妙之處就在于引起學生的學習興趣和求知欲望，以便順利完成教學任務，是教學導入的基本任務和最終目標，能起到迅速集中學生注意力的作用。

五、撰寫教案的技能

要想上一堂成功的課，僅僅有一個成功的集體教案是不夠的，它還與教師素質、學生素質、學生的情緒、課前的活動等有著必然的聯系。所以，上課前，教師還應了解學生上課前的心理狀況。既包括已獲取的信息質量所給學生帶來的情緒及心理體驗，諸如成功所帶來的興奮，失敗導致的沮喪；也包括上節課的基本信息，根據對學生課前情況的交接，在課前對原有的上課過程進行一定的調整，達到更好的教學效果。

備課更是關鍵。以前自己備課只是結合著“教參”和課本，按照“教參”上說的重點、難點來備課。殊不知早已經進入了誤區。

后來發現，備課要備學生，備考題，備教師。于是，自己研究的范圍開始廣闊開來。從考題到教參，從教師到學生......結合課本。這樣以來自己對知識的重難點把握也比以前準了很多。頂崗實習生活中，我不僅更加深刻的理解了課堂上做學習的理論知識，還學會了把理論知識運用到實際教學過程中，但是在理論聯系實際的過程中，總會或多或少的出現理論與實際的脫離，但是隨著時間的鍛煉，在課堂教學和個人水平上都有了不同程度的提高。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！

第三篇：教育頂崗實習總結

2010年教育頂崗實習總結

湖南第一師范學院通道實習隊 王德霖

這個學期臨近尾聲，實習期間所做的仿佛都是昨日之事。感嘆時間的飛逝，帶給我快樂的同時，還余下了落寞。抱著“初生牛犢不怕虎”的態度，我嘗試性地做了很多事情。慶幸的是，我沒有退縮，這么多年來所追求的目標一直是在同一方向上。

打開沉甸甸的盒子，那一張張粉嫩的笑臉，那一聲聲爽朗的笑聲，還有那一席席諄諄的教導……如春水般一路東流，匯入心中。今年九月的時候，自己懷著滿腔熱情參見頂崗實習，那是一個怎樣的情境呵！一個學期的頂崗實習，必將帶給我許多寶貴的回憶，而這些經歷猶如血液般融入我的生命，成為我成長的一部分，也是我離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。

（一）實習前一切從陌生開始

學校是陌生的，我和其他4個同學分配在了通道縣播陽鎮中心小學實習。我實習所在的播陽鎮中心小學創建于1941年，是播陽鎮一所農村義務教育學校，經過近70年的發展，特別是最近10年原來，無論是師資還是教學條件，都有了極大的改善。現有22個教學班，1300余名在校生。60名專任教師中，大專以上70%，中專47人，教師學歷合格率達100%。學校教師有中高職稱1人，小教高級職稱19人，小教一級職稱21人。雖然學校的教師綜合素質較高，但是相對于有著1300余人的學校，60個教師顯得嚴重缺乏，每位教師都要身兼數門課程的教學工作。

學校分為幼兒園國文校區和一至六年級的中心校校區，學校占地面積35畝，校舍建筑面積8059平方米。各類教育教學生活設施齊備，配套的儀器室、實驗室、電教室、計算機室、多媒體教室、學生活動室、圖書閱覽室應有盡有，總價值366.14萬元。學校始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以加強常規管理為突破口，不斷深化教育教學改革，全面推進素質教育，形成了“勤奮、團結、求實、創新”的校風，“嚴謹、求精、踏實、高效”的教風，“勤學、苦練、精思、求真”的學風。目前，學校基本達到了“校園、花園、樂園”三園一體，被評為懷化市“十五重點課題實驗學校”、“先進基層黨組織”、“工會先進單位”等等。雖然是一所鎮級小學，但是辦學規模比較大。

隊友是陌生的。我們雖然是一個系部不同班級的學生，但平時在學校深入的交流并不多。為了便于大家更加方便地交流實習心得，我建立了屬于我們的頂崗實習QQ群，在聊天談話中，我們互相了解、互相熟識，我們不再陌生了。

工作是陌生的，幸好我遇到了一群很好的工作伙伴和具有扎實專業技能的老師，在工作中我們隊員之間互相幫助，遇到難題就找學校的專職老師請教。在頂崗實習開始時的一周內，了解我們所要實習的學校的環境及情況，力求在最短的時間內了解實習班級的情況。大家的努力果然沒有白費，很快就進入了頂崗實習的狀態，把自己當做播陽中心小學正式的老師一樣嚴格要求自己，同時牢記自己有著老師和學生這種雙重身份。就這樣，我的工作有條不紊地開展著。校方的認

同，隊友們的支持，使我的工作進行得十分順利。在實習頂崗實習之前的一個學期，我曾在學校進行過為期一個月的教育實習，并且每周都到微格教室進行教學演練，這對于我頂崗實習的課堂教學具有很大的幫助。

（二）實習中我在慢慢成長著

初來乍到，我的心情是復雜的，既興奮又緊張。八年前，我是在小學當一名聽話上進的學生，今天卻以準教師的身份拜訪諄諄教導小學孩子們的恩師們。這是一種無法言語的心情。熟悉的操場，醉人的香樟樹，典雅的禮堂，現代的教學樓……所有的一切都撩起我深深的思緒。然而，實習，帶給我另一番感受，因為有實習隊員們的相伴。我們像一家人一樣，每天相聚于飯堂，圍成一桌談談心，聊聊天，彼此分享著實習的苦與樂，共同成長，共同進步。在實習過程中，每位隊友嚴于律己，認真完成各項工作，為維護湖南第一師范學院實習隊良好的形象為己任。在頂崗實習出發前，我已經做好吃苦耐勞的心理準備。

除此，我還主動為各位老師排憂解愁，積極接受早自習、晚自習、批改作業和改卷等任務。總之，各位隊員始終積極響應學校的任務，參與各項常規活動。我身處在一支積極向上、求實創新、居安思危的隊伍中。實習期間經常聚集在一起，交流心得，總結經驗，及時發現和解決問題。為了進一步提高教學師范技能和班主任工作能力，我主動向不同的班主任請教學習，并且自己也認真的閱讀有關于班主任工作的書籍和教學書籍，真是受益匪淺，我探索著。初為人師的我，面

對的是許多的學生，責任之重，壓力之大，可想而知。為了做到讓學校滿意，讓學生滿意，讓自己滿意，一直堅持“三備”原則(備教材、備學生、備教案)，堅持試講、互評、試教“一條龍”的規定，認真上好每節課。在正確的教學觀的引領下，在指導老師的指導下，以新課標為綱，努力做到以下幾點：

1、認真鉆研教材，深入細致備好每節課。堅持“三備”，確定教學目標、重難點，寫出詳細教案，請教指導老師。虛心聽取指導老師的意見和建議，修改教案，進行試講。每位隊員都能積極參加聽課，給予隊友中肯的意見，共同修改和補充教案，完善教學設計。

2、認真上好每節課。上課時，精心組織課堂教學，注重發揮學生的主動性，充分利用40分鐘的課堂時間，保證每節課的質量。課后及時請教老師和隊友，歸納總結優缺點，做好教學筆記

3、堅持互相聽課和評議制度，認真做好聽課和評議記錄。

4、堅持聽課，注意學習各位老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

5、爭取多上課（語文、數學、英語、音樂、體育、科學等），鍛煉和提高教學技能。

6、認真做好批改作業和下班輔導學生的工作，注重聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況。

7、積極組織和指導學生，免費開展第二課堂活動。我在播陽中心小學開展的“語言藝術興趣班”有137名學生報名，深得學生們的喜愛。

8、除了科任老師，我還演繹著另一個角色――班主任。正如一位老師所說的那樣，班主任是一名保姆，照顧著學生的一切;班主任更像一個間諜，見孔插針，防微杜漸。可以說，班主任工作是一項艱巨、復雜而細致的工作，猶如一張網，只有抓住各個主要的環節，才能綱舉目張。顯然，這對于仍是實習生的我們，無疑是一個極大的挑戰。但也由于實習生這重身份，恰恰方便了我們開展班主任工作。久而久之，我完全融入了自己的班級，成為學生的良師益友。

彈指間，一個學期就結束了。在實習的最后一個月，到了快要離別的時候，為了能讓學生在我的帶領下更開心，我得把離開的消息一直保留到最后的時刻。在忍受著離別之傷的同時，我還致力于調查報告的撰寫，為實習的完滿結束做好沖刺的準備。離別，不是解脫，而是割舍。無奈地，我最終只能以無聲的笙簫告別這情這人這地，不帶走一片云彩。今天的暫時離別，是為了明年回家鄉參加工作時更好得為學生服務。

（三）反思

我彷徨過，郁悶過，自信過，開心過……種種滋味在心頭。沒錯，這就是多姿多彩的頂崗實習生活。在這里，我不斷地努力學習，越過重重障礙，力求塑造全面的自我。有時，努力不一定有收獲，但努力必能找到問題的存在。我努力著，反思著，看到了成績，也看到了不足。為了追求更大的進步，及時糾正缺點，我歸納出自己一些比較明顯的不足：對于學生的管理能力有待加強，應該更加主動地向老師請教。對新課程標準的學習、理解及應用不夠深入透徹，不能揮灑自如

地學以致用。應多思考該如何更好地把教學與理論相結合。創新意識不夠強烈，課后的反思不夠深刻，致使教學模式同類化，缺乏個人特色，可多觀摩其他老師的教學，總結經驗，摸索富有個人特色的教學模式。第二課堂活動不夠豐富，可嘗試結合學科特點，開展相關的課外活動，豐富學生學習生活。工作方式過于保守拘謹，可嘗試放開手腳，多為學校出謀劃策，多做貢獻。這些只是實習工作中的部分不足之處，其他方面的工作也有待精益求精。

（四）建議

建議以后的學弟學妹們回家鄉頂崗實習的時候，盡一切努力在縣城里實習，一般情況下縣城的教學環境及教師素質更加出色，對于實習生也是一個很好的教育，這一點自己深有體會。

第四篇：頂崗實習教育實習總結

頂崗實習教育實習總結

湖北大學外國語學院07級英語教育專業 秦益龍

人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。2010年8月30日，我懷著興奮的心情和其他實習生一起來到張公中學，開始了為期八周的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。

在指導老師的悉心指導下，我充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。

2個月里，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

一、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作

我于2010年8月30日中午到達頂崗實習學校張公中學，在去學校的路上就聽學校領導說張公中學條件比較艱苦，所以自己也做好了心理準備，但來到學校之后，學校領導對我們的關心和照顧讓我們所有的焦慮都消失了。雖然條件艱苦一點，但對我們而言，意味著更好的鍛煉和磨礪。

在正式開始頂崗實習之前，我制定了詳細的個人實習計劃，并根據實習計劃，著手準備了一些教育教學資料。良好的開端為我后面教育實習的順利、完滿地完成打下了堅實的基礎。

二、教師指導，虛心學習，全面提高教學水平

實習的第一周為見習階段，在這個星期里，我全面熟悉了初一和初二的英語教材，尤其是初一剛改版的仁愛版新教材。認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程，認真批改學生的每一份作業。學習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結合。

第二階段是上課，我的指導老師是饒老師，她個性很隨和，對我十分關心，工作十分認真，并且還帶初三畢業班，所以每堂課前我都細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好到符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。

同時，在教學工作上我和其他實習生一起認真備課，相互啟發，虛心聽取老師和同學的意見，及時修改教學設計，盡我們最大的努力，認真上好每一節課。根據中學生勤學好問的特點，在備課和教學中注意對學生思維能力的培養；根據中學生英語基礎知識薄弱的特點，我們注意夯實基礎知識，并在課堂上采取生動活潑的教學方式，比如小組競賽，故事引路等，激發學生學習的興趣。我在在公開課“Where are you from?”上，采取情景教學方法，通過使用各種學生感興趣的題材和道具，使平時厭學的學生都投入到學習中來，以及之后通過小組競賽組織課堂教學，都收到了積極的效果。老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。

當然，我們的工作也存在許多的不足之處，在實習中也發現了不少差距，如教材中知識點的提煉不夠精到，教學語言有待錘煉，組織教學的意識和經驗不足，著一些我們今后還要不斷努力。

三、認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作

在班主任管理工作中，我主動的向原班主任請教，協助原班主任積極深入到中學生中去，在很短的時間里記住了學生的姓名和座位，了解了學生的基本情況，為以后的工作奠定了基礎。在原班主任的指導下，大家除了做好日常工作，如三掃、早讀、讀報、課間操、班會外，還特別注意做好學生的思想教育工作，對有些學生時常出現的打架、罵人現象能及時制止和教育，利用午休、晚自習和放學后的時間與學生交流，解決其思想的困惑與心理上的問題。同時。我也勇于創新，在每一節課前都給學生抄寫一句英文勵志諺語，在增強學生對英語學習熱情的同時也能很好的對學生的心理起到熏陶作用。經過自己的努力，學生和我建立了深厚的感情，經常到辦公室來與我們實習老師聊天、談心。實習期間，在七年級的班會活動中，我和其他幾位頂崗實習老師一起，和學生做游戲，通過各種別開生面的游戲環節，不僅使學生與學生之間，也使學生和老師之間的感情更加的深厚。在平時的工作中，我注意抓典型，帶中間，使班級工作發生了很大變化。

四、團結協作，積極做好調研與實習工作

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務；一起探討調研課題，一起研究調查問卷；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。

通過這次頂崗教育實習，大家更加熱愛教育事業，更深刻認識到教育工作的艱巨性和復雜性，對默默奉獻的農村教師充滿了敬意，了解了農村基礎教育的現狀，增強了團隊合作意識，鍛煉了吃苦耐勞的意志，提高了從教的本領。

我深深感覺到這2個月我所學到的東西是在大學里永遠學不到的，我把自己全身心的投入到教學工作中去，享受學生叫的每一句“老師好”，在那時我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業！

第五篇：教育實習(頂崗實習)總結

個人實習報告

三個月的實習生活轉瞬即逝。在這近三個月的實習中，我才真正體會到一名人民教師的酸甜。頂崗實習是我們師范生真正進入教育崗位，獨立擔當教學工作的一種鍛煉，也讓我對班主任工作、教育研究等方面有了更加深刻的認識。頂崗實習對我的職業生涯有著非常重要的意義，也是我邁向社會的一次嘗試。在實習過程中，我獲得了寶貴的經驗，提高了各方面能力。

一、實習學校簡介

我于2011年10月11日來到來安縣舜山初級中學開始了我的頂崗實習生活。由于我要在13號回校參加省第二屆高等學校師范生教學技能大賽，所以本周沒有安排實習任務，只是熟悉實習學校。來安縣舜山初級中學創建于1969年，位于大安山下。學校 堅持“以質量求生存，以管理求效益，以科研求突破，以改革求發展”的工作思路，創新教育理念。學校多次先后榮獲“全省教育工會”、“省先進集體”、“縣級文明單位”、“鎮先進黨支部”等榮譽稱號。學校朝著領先城區、文明全市的目標邁進。

舜山初級中學有七年級五個班、八年級六個班、九年級四個班。經學校安排，我在八年級三班進行班主任實習，教學工作是帶八年級六個班的美術以及七年級兩個班的生物。

二、實習記錄

（一）教育見習

雖然之前經歷過校內實習和培訓，但是根據自身的情況我開始了為期一周的見習。這一周我主要以聽課、認識學生為主并了解八三班的各個情況。由于剛開始是帶美術，所以這一周我聽了很多節美術課，并積極向美術老師“取經”。除了聽美術課，我還聽了生物、政治老師的課，經常坐在八三班后面聽課，這樣不僅可以學習教學經驗、方法，還能加深對班級的了解。八三班有學生50人，其中男生25，女生25人，他們天真可愛、尊師守紀，只是有些孩子比較活潑好動，自制力不高。知道我帶八年級的美術，他們都很開心，可能是因為我像姐姐，況且他們都喜歡美術課。

（二）實習階段

一周的時間轉眼間過去，在張老師的指導下，我開始了備課和上課。備課期間，在張老師的指導和提示下，我抓住了要點，備課充分。

課備好了不一定能上得好。還記得我上第一節課的情景。那天是在四班上課，課前，在宿舍、在辦公室，我都已經把課上了好幾遍，可是，當我走進教室站在講臺上時，我還是有些緊張，但是，當看到孩子們純真的眼睛時，我稍稍釋然了些。那天講的是環境設計和產品設計，我剛好以新老師為由請學生當導游介紹學校環境設計，以游戲的形式分析教室的設計，以實物分析產品設計，邊寫板書邊

點明要點。學生都很配合，課堂紀律又非常好，當我帶著大家一起感受“美好的設計讓生活更美好”時，我知道我成功了。

有了在四班的經驗，在其他班就相對比較得心應手了。但是，每個班的學生都不一樣，因此上課時有些 環節也需要稍作改動，這讓我知道，教師還要有靈敏的思路，要學會處理教學過程中的突發事件等。

隨著實習的開展，我也擔起了負班主任的責任，早晨七點十分到班級點人數，看學生早讀；中午習字課看學生寫字；下午眼保健操時間看孩子們做保健操。可是我漸漸發現有一個問題，孩子們不怕我，除了上課時間，他們都把我當姐姐，習字課或做眼保健操時，紀律很難維持。后來我學了一招，眼睛死盯一個孩子，直到他不說話、遵守紀律以后再盯第二個，一會兒班級就安靜下來了。

在班主任實習過程中，發生了大大小小很多事，比如學生吵架、違紀、遲到等，遇到考試要整理考場、報考號、貼考號等等，還有有關安全、自行車擺放等諸多事情，這讓我看到班主任工作的繁忙和重要。

期中考試前的一個星期，我被告知允許帶生物課了，很興奮，但興奮之余又很擔心，因為孩子們正處于期中復習階段，我不知道從何下手。多虧了生物指導老師邵老師的指導，讓我對重難點有了詳細認識，七一班和七三班的學生又很努力很活躍，因此，教學效果還并不錯。

學校進行期中考試時也安排了我監考，第一次監考也有些許緊張。發下試卷后叮囑學生填寫姓名、考號，考試過程中維持良好的紀律，離考試還有十五分鐘時提醒學生抓緊時間答題等，收卷時注意號碼編排。考試結束后我參與了生物試卷的批改、謄分，也學習了不少東西。

值得興奮地是，在期中考試期間，學校領導、老師來到我頂崗的學校看望我，這令我欣喜不已。汪書記對我的實習情況、住宿、飲食等都作了詳細的詢問，又囑咐我多聽課學習，而且對我的思想、情感等都作了慰問，讓我倍感溫暖、深深感動。

期中考試后評講試卷，讓我認識到，教師不僅要有扎實的專業知識，而且要能靈活地運用到教學活動中。

考試后，我要正式上生物課了，第一節是植物種子的萌發，為了課上得更好，我專門買了大豆種子，浸泡后讓學生觀察，由于備課充分，因此課堂進展得很順利。

漸漸地我發現了問題，同樣的內容，七一班能上完，七三班卻時間不夠。七三班的孩子比較活躍，因此小組討論是常出現一些問題，紀律也不太好維持。因此，我采取了一些措施，比如小組自控維持良好紀律等，有很大提高。隨著實習的進展，教學工作步入正軌。

在12月份時，我上了公開課，備課、選班、調課、準備材料等忙了一兩天。

公開課時進展地很順利，將我之前的緊張完全驅除了，公開課以后，我找到聽課教師詢問效果，對自己的優點和不足有了更進一步的認識。

在班主任實習過程中，除了正常開展日常班級工作外，我還開展了一些活動如：學會放下、提升價值；超越夢想、激情無限；追尋夢想、不只是過客等，這些不僅加深了我與孩子們之間的感情還有利于孩子們思想、人生價值的教育、提升。和孩子們在一起的時候，我覺得自己年輕了很多，他們純真、思考問題靈活，我采取上課多表揚多鼓勵，下課多聊天的方式融入學生之中，和他們在一起，我很開心！

班里有幾個特殊的孩子，想到他們我會心疼，我始終以鼓勵和贊揚的方式關心、關注他們，我知道，我愛他們。

我常把孩子們當成弟弟妹妹，但我又不溺愛他們，這才是一個老師應該做的吧！

三、實習總結

該是說再見的時候了，很不舍，有句話說：陪君醉笑三千場，不訴離殤。我告訴自己不要哭，可是眼淚還是涌了上來。近三個月，酸甜苦辣，在這最后的時光，都化作依依不舍之情。我請孩子們每人找一張小紙片，寫上自己的目標，裝進我曾制作的教具——儲蓄盒中，約定中考后兌現目標。

三個月的實習，經歷很多收獲更多，無論是教學工作還是班主任工作還是其他，我都獲得很大提高。

教學方面，我已經能夠獨立地備課、上課，評講和紀律維持也找到了好的方法。通過三個月的聽課，我學習了很多教學策略。站在講臺上，我不會再緊張不安，我覺得我是一個老師，來和大家一起成長，這種感覺，很好??

班級方面，我了解并制定了班主任計劃，開展了有意義的班級活動，平時做好班級日常工作，對諸多方面有了深刻體會。

我還學會了如何與學生相處，你愛孩子，孩子們就敬你愛你，是相互的。除了以上這些，我還得到了很多同事、朋友。這些是上述沒有提及的。還有實習學校的領導、老師們，是你們在我實習期間不斷地關心我、幫助我，有工作上的、生活上的、情感上的，謝謝你們所有人！還有那些可愛的孩子們，是你們的笑臉、你們的努力、堅強，讓我看到自己付出的價值，內心暖暖的，讓這個冬天不再寒冷！

人這一生所做之事，無論大小都該當讓自己回憶起來能感到欣慰，成不成是另一回事，若是個有志者，畢當盡力去做！