第一篇：體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

體育課不同于其他學(xué)科，它是以操場(chǎng)活動(dòng)為主，室內(nèi)理論講授為輔，鑒于此形式獨(dú)特，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)學(xué)生在體育課中都有用武之地，就要在實(shí)踐中不斷地改革和完善，隨著體育課程的改革和深入發(fā)展，要跟上時(shí)代的步伐，我覺(jué)得要做好以下幾個(gè)方面：

1、積極引導(dǎo)

利用新生入學(xué)的第一節(jié)體育課，我一般安排在室內(nèi)上，在闡述上好體育課對(duì)身體重要性的同時(shí)，介紹學(xué)校的體育設(shè)施以及競(jìng)賽開(kāi)展情況，最后引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)自身的特點(diǎn)和愛(ài)好，對(duì)我校能提供的活動(dòng)項(xiàng)目每個(gè)人進(jìn)行認(rèn)真選項(xiàng)。這樣做有三介好處：

（1）它極大的調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生鍛煉的熱情，選自己最愛(ài)的項(xiàng)目去活動(dòng)；

（2）避免了因身體上存在的差異，在活動(dòng)中出現(xiàn)的“尷尬”局面；（3）使每次測(cè)驗(yàn)成了每個(gè)人一展自己特長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)。

2、課中成立各活動(dòng)小組

根據(jù)每個(gè)人的選項(xiàng)，體育課分成若干個(gè)活動(dòng)小組，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和同學(xué)們的推薦，確立各小組隊(duì)長(zhǎng)，每節(jié)課由各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組活動(dòng)，教師有計(jì)劃，有目的對(duì)各小組分別進(jìn)行輔導(dǎo)。這樣做有三個(gè)好處：

（1）在體育課中人人有活動(dòng)項(xiàng)目；（2）責(zé)任到人，活動(dòng)有序、不亂；（3）教學(xué)做到了以點(diǎn)帶面，運(yùn)用自如。

二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)最佳教學(xué)氣氛

1、心理引導(dǎo)

利用雨天室內(nèi)教學(xué)機(jī)會(huì)，在講解有關(guān)體育競(jìng)賽內(nèi)容的同時(shí)結(jié)合實(shí)際反復(fù)講述，學(xué)校教育德、智、體三育的相互促進(jìn)，相互制約，缺一不可之間的關(guān)系，正如毛主席在《體育之研究》一書(shū)中指出“德、智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也”。試想一個(gè)三天熱，二天冷的人，他所具備的各種知識(shí)有何意義，就同學(xué)們而言，大家正處在發(fā)育長(zhǎng)身體階段，在學(xué)校首先是以學(xué)為主，但要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，勞就是要刻苦學(xué)習(xí)，逸就是要積極鍛煉，只要這兩者把握住了，處理好了，就會(huì)起到事半功倍的作用，還愁學(xué)習(xí)上不去嗎？！

2、創(chuàng)設(shè)情境

體育課教學(xué)是師生共同活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境是引起師生互動(dòng)的重要方法，生動(dòng)快樂(lè)的教學(xué)環(huán)境，將會(huì)為課堂教學(xué)帶來(lái)輕松歡樂(lè)的氣氛，有助于教學(xué)任務(wù)的完成。

3、把握節(jié)奏

作為一名合格的體育老師，應(yīng)對(duì)體育課的節(jié)奏嫻熟于心，使體育課有序幕、有起伏、有高潮、有結(jié)尾、使學(xué)生進(jìn)入既緊張又愉快的學(xué)習(xí)境地。

4、加強(qiáng)互動(dòng) 現(xiàn)在的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以人為本，以學(xué)生為主體，教師與學(xué)生是建立在一個(gè)平等、互信、交流這樣一個(gè)情感之中，這些是贏得和諧課堂教學(xué)氣氛完成教學(xué)任務(wù)的重要因素。

5、注重分教

在每節(jié)課中體育教師的一舉一動(dòng)，神態(tài)眼神都給學(xué)生以直接的影響，教師得體的服裝、飽滿的精神，精心的安排，準(zhǔn)確的示范，悅耳的口令都將給學(xué)生帶來(lái)很大的精神鼓舞，從而啟動(dòng)了學(xué)生全心的投入到了課堂練習(xí)中去，也必將會(huì)收到預(yù)期的效果。

三、體育課應(yīng)注重提高學(xué)生對(duì)“學(xué)與練”的認(rèn)識(shí)

1、加強(qiáng)課中聽(tīng)課方法的指導(dǎo)

要提高學(xué)生鍛煉的積極，要我強(qiáng)變成我要強(qiáng)，這就要求學(xué)生在聽(tīng)室內(nèi)講解時(shí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)講，帶著目的記錄，使之條理化、系統(tǒng)化，從而從理論上升至體育鍛煉對(duì)人生的重要性。

2、加強(qiáng)動(dòng)作技術(shù)練習(xí)方法的指導(dǎo)

在體育課中要求學(xué)生把握兩點(diǎn)（1）新學(xué)技術(shù)動(dòng)作與已掌握的技術(shù)有哪些聯(lián)系；（2）完成該項(xiàng)動(dòng)作時(shí)，身體各部位肌群怎樣去協(xié)調(diào)配合，它對(duì)身體又有哪些鍛煉價(jià)值？這樣做的目的，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了新的技術(shù)，又知道了該內(nèi)容對(duì)身體鍛煉的重要性，因而使同學(xué)們練的高興，學(xué)的認(rèn)真。

3、注重課外活動(dòng)

通過(guò)體育課的教學(xué)，不少同學(xué)已經(jīng)掌握了一定的體育技術(shù)和技能，為了將同學(xué)們的一技之長(zhǎng)深心展現(xiàn)，利用課外活動(dòng)的時(shí)間舉行單項(xiàng)和多項(xiàng)競(jìng)賽，這不僅能使同學(xué)們的技能得以不斷提高，更重要的是帶動(dòng)了積極鍛煉身體的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

第二篇：體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

體育課不同于其他學(xué)科，它是以操場(chǎng)活動(dòng)為主，室內(nèi)理論講授為輔，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)學(xué)生在體育課中都有用武之地，就要在實(shí)踐中不斷地改革和完善，隨著體育課程的改革和深入發(fā)展，要跟上時(shí)代的步伐，我覺(jué)得要做好以下幾個(gè)方面：

1．積極引導(dǎo)

新生入學(xué)的第一節(jié)體育課，我一般安排在室內(nèi)上，在闡述上好體育課對(duì)身體重要性的同時(shí)，介紹體育設(shè)施以及競(jìng)賽開(kāi)展情況，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育這門課程。

2．創(chuàng)設(shè)情境

體育課教學(xué)是師生共同活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境是引起師生互動(dòng)的重要方法，生動(dòng)快樂(lè)的教學(xué)環(huán)境，將會(huì)為課堂教學(xué)帶來(lái)輕松歡樂(lè)的氣氛，有助于教學(xué)任務(wù)的完成。比如說(shuō)，籃球課的胸前傳接球，為了學(xué)生能盡快學(xué)會(huì)，又感覺(jué)不枯燥，我會(huì)用幾種不同的形式去教授，一對(duì)一人，一對(duì)多人，圓形隊(duì)列，方形隊(duì)列等。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生隊(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，又讓學(xué)生在新奇變化中學(xué)到了知識(shí)。

3．把握節(jié)奏

作為一名合格的體育老師，應(yīng)對(duì)體育課的節(jié)奏嫻熟于心，使體育課有序幕、有起伏、有高潮、有結(jié)尾、使學(xué)生進(jìn)入既緊張又愉快的學(xué)習(xí)境地。

4．加強(qiáng)互動(dòng)

現(xiàn)在的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以人為本，以學(xué)生為主體，教師與學(xué)生是建立

在一個(gè)平等、互信、交流這樣一個(gè)情感之中，這些是贏得和諧課堂教學(xué)氣氛完成教學(xué)任務(wù)的重要因素。

5．注重分教

在每節(jié)課中體育教師的一舉一動(dòng)，神態(tài)眼神都給學(xué)生以直接的影響，教師得體的服裝、飽滿的精神，精心的安排，準(zhǔn)確的示范，悅耳的口令都將給學(xué)生帶來(lái)很大的精神鼓舞，從而啟動(dòng)了學(xué)生全心的投入到了課堂練習(xí)中去，也必將會(huì)收到預(yù)期的效果。

第三篇：體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

行知小學(xué)

楊雪梅

體育課不同于其他學(xué)科，它是以操場(chǎng)活動(dòng)為主，室內(nèi)理論講授為輔，鑒于此形式獨(dú)特，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)學(xué)生在體育課中都有用武之地，就要在實(shí)踐中不斷地改革和完善，隨著體育課程的改革和深入發(fā)展，要跟上時(shí)代的步伐，我覺(jué)得要做好以下幾個(gè)方面：

1．積極引導(dǎo)

利用小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)的第一節(jié)體育課，我一般安排在室內(nèi)上，在闡述上好體育課對(duì)身體重要性的同時(shí)，介紹我校的體育設(shè)施以及競(jìng)賽開(kāi)展情況，最后引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)自身的特點(diǎn)和愛(ài)好，對(duì)我校能提供的活動(dòng)項(xiàng)目每個(gè)人進(jìn)行認(rèn)真選項(xiàng)。

這樣做有三介好處：

（1）它極大的調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生鍛煉的熱情，選自己最愛(ài)的項(xiàng)目去活動(dòng)；

（2）避免了因身體上存在的差異，在活動(dòng)中出現(xiàn)的“尷尬”局面；（3）使每次測(cè)驗(yàn)成了每個(gè)人一展自己特長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)。2．課中成立各活動(dòng)小組

根據(jù)每個(gè)人的選項(xiàng)，體育課分成若干個(gè)活動(dòng)小組，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和同學(xué)們的推薦，確立各小組隊(duì)長(zhǎng)，每節(jié)課由各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組活動(dòng)，教師有計(jì)劃，有目的對(duì)各小組分別進(jìn)行輔導(dǎo)。

這樣做有三個(gè)好處：

（1）在體育課中人人有活動(dòng)項(xiàng)目；（2）責(zé)任到人，活動(dòng)有序、不亂；（3）教學(xué)做到了以點(diǎn)帶面，運(yùn)用自如。

二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)最佳教學(xué)氣氛 1．心理引導(dǎo)

利用雨天室內(nèi)教學(xué)機(jī)會(huì)，在講解有關(guān)體育競(jìng)賽內(nèi)容的同時(shí)結(jié)合實(shí)際反復(fù)講述，學(xué)校教育德、智、體三育的相互促進(jìn)，相互制約，缺一不可之間的關(guān)系，正如毛主席在《體育之研究》一書(shū)中指出“德、智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也”。試想一個(gè)三天熱，二天冷的人，他所具備的各種知識(shí)有何意義，就同學(xué)們而言，大家正處在發(fā)育長(zhǎng)身體階段，在學(xué)校首先是以學(xué)為主，但要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，勞就是要刻苦學(xué)習(xí)，逸就是要積極鍛煉，只要這兩者把握住了，處理好了，就會(huì)起到事半功倍的作用，還愁學(xué)習(xí)上不去嗎？！

2．創(chuàng)設(shè)情境

體育課教學(xué)是師生共同活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境是引起師生互動(dòng)的重要方法，生動(dòng)快樂(lè)的教學(xué)環(huán)境，將會(huì)為課堂教學(xué)帶來(lái)輕松歡樂(lè)的氣氛，有助于教學(xué)任務(wù)的完成。

3．把握節(jié)奏

作為一名合格的體育老師，應(yīng)對(duì)體育課的節(jié)奏嫻熟于心，使體育課有序幕、有起伏、有高潮、有結(jié)尾、使學(xué)生進(jìn)入既緊張又愉快的學(xué)習(xí)境地。

4．加強(qiáng)互動(dòng)

現(xiàn)在的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以人為本，以學(xué)生為主體，教師與學(xué)生是建立在一個(gè)平等、互信、交流這樣一個(gè)情感之中，這些是贏得和諧課堂教學(xué)氣氛完成教學(xué)任務(wù)的重要因素。5．注重分教

在每節(jié)課中體育教師的一舉一動(dòng)，神態(tài)眼神都給學(xué)生以直接的影響，教師得體的服裝、飽滿的精神，精心的安排，準(zhǔn)確的示范，悅耳的口令都將給學(xué)生帶來(lái)很大的精神鼓舞，從而啟動(dòng)了學(xué)生全心的投入到了課堂練習(xí)中去，也必將會(huì)收到預(yù)期的效果。

三、體育課應(yīng)注重提高學(xué)生對(duì)“學(xué)與練”的認(rèn)識(shí) 1．加強(qiáng)課中聽(tīng)課方法的指導(dǎo)

要提高學(xué)生鍛煉的積極，要我強(qiáng)變成我要強(qiáng)，這就要求學(xué)生在聽(tīng)室內(nèi)講解時(shí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)講，帶著目的記錄，使之條理化、系統(tǒng)化，從而從理論上升至體育鍛煉對(duì)人生的重要性。

2．加強(qiáng)動(dòng)作技術(shù)練習(xí)方法的指導(dǎo)

在體育課中要求學(xué)生把握兩點(diǎn)（1）新學(xué)技術(shù)動(dòng)作與已掌握的技術(shù)有哪些聯(lián)系；（2）完成該項(xiàng)動(dòng)作時(shí)，身體各部位肌群怎樣去協(xié)調(diào)配合，它對(duì)身體又有哪些鍛煉價(jià)值？這樣做的目的，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了新的技術(shù)，又知道了該內(nèi)容對(duì)身體鍛煉的重要性，因而使同學(xué)們練的高興，學(xué)的認(rèn)真。

3．注重課外活動(dòng)

通過(guò)體育課的教學(xué)，不少同學(xué)已經(jīng)掌握了一定的體育技術(shù)和技能，為了將同學(xué)們的一技之長(zhǎng)深心展現(xiàn)，利用課外活動(dòng)的時(shí)間舉行單項(xiàng)和多項(xiàng)競(jìng)賽，這不僅能使同學(xué)們的技能得以不斷提高，更重要的是帶動(dòng)了積極鍛煉身體的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

由于多年來(lái)我運(yùn)用了以上各項(xiàng)方法，逐步地扭轉(zhuǎn)了學(xué)生對(duì)體育課的片面看法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加體育鍛煉的熱情，一句話，通過(guò)大家的不斷努力，基本上收到了預(yù)期的效果。

第四篇：小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

姓名：戴本山

在教學(xué)中要使學(xué)生有目標(biāo)、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的陽(yáng)光體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中樂(lè)促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來(lái)看天。孩子們一聽(tīng)這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說(shuō)了，只不過(guò)今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說(shuō)，我們從胯下看，誰(shuí)能雙手著墊翻過(guò)去，并能看到天，誰(shuí)就是這節(jié)課的英雄。聽(tīng)了老師的講述，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰(shuí)也不甘落后。

二、讓音樂(lè)走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍

體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來(lái)鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對(duì)大家說(shuō)，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎堋＿@就是讓音樂(lè)走進(jìn)課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂(lè)，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中配播兒童輕快樂(lè)曲，在體育課結(jié)束部分用音樂(lè)舞蹈的形式來(lái)結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來(lái)體育課的需要。因此，針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂(lè)輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)，寓教于樂(lè)。

三、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂(lè)園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來(lái)教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無(wú)精打采”。他們的“無(wú)精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎。

四、師生共同參與活動(dòng) 提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè)和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無(wú)生機(jī)，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無(wú)興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，效果非常理想。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè)體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從，根本就談不上快樂(lè)而言.五、不斷提高業(yè)務(wù)水平加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性

一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來(lái)的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂(lè)體育真正快樂(lè)起來(lái)。

第五篇：高校體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

體育部“2+1”人才培養(yǎng)方式經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

隨著高校素質(zhì)教育的逐步深入,我校“2+1”人才培養(yǎng)方式教育模式的提高和完善,“2+1”的“1”如何讓學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉,體育教學(xué)如何去完成自己的任務(wù),保證學(xué)生有較好的體能和旺盛的精力去完成繁重的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)、工作的任務(wù);培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉、養(yǎng)成自我鍛煉、自我調(diào)節(jié)的能力,是體育課程需要解決的新問(wèn)題。根據(jù)國(guó)家“健康第一”的指導(dǎo)思想和我校體育教學(xué)改革的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在體育教學(xué)中主要采取以下做法：

一、更新觀念、貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,（1）提高學(xué)生鍛煉意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。“2+1”教育模式是我校特有的辦學(xué)特色,是我校實(shí)施應(yīng)用型教育,培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義需要的金融人才的有益嘗試。“2+1”人才培養(yǎng)模式中,學(xué)生在“1”階段需要學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí),對(duì)學(xué)生的體能和心理能力、意志力是嚴(yán)峻的考驗(yàn),學(xué)生是否在體力和心理上堅(jiān)持完成這一年的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)任務(wù)。這就要求體育教學(xué)應(yīng)該從認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代體育意識(shí)、習(xí)慣的養(yǎng)成與他將來(lái)的生活目標(biāo)有緊密的聯(lián)系,且與他們的興趣相投時(shí),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)增加,主觀能動(dòng)性和自覺(jué)性就會(huì)提高,所以明確教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)重要問(wèn)題。

2)高校體育目標(biāo)要與全民健身相一致。

學(xué)校體育教學(xué)要明確“2+1”教育模式下合格人才的標(biāo)準(zhǔn),站在素質(zhì)教育的高度上重新審視學(xué)校體育的培養(yǎng)目標(biāo)和育人功能;立足終身體育的教育思想,破除傳統(tǒng)競(jìng)技體育思想的束縛,改革教法、更新手段,緊跟教育發(fā)展的步伐,教師也要更新學(xué)生的學(xué)習(xí)鍛煉觀念,向?qū)W生闡明自主鍛煉的目的、方法手段,提高學(xué)生從事鍛煉的意識(shí)、興趣、態(tài)度、愛(ài)好和習(xí)慣,以及自學(xué)、自練、自評(píng)、自控的認(rèn)識(shí)和多種體育能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí)個(gè)性的發(fā)展。

3)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,教師的指導(dǎo)、調(diào)整、控制能力、水平及方法手段,對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。在“2+1”培養(yǎng)模式中,學(xué)生在“1”階段能否堅(jiān)持自我鍛煉,保持較好的體能和心理,關(guān)鍵在三個(gè)學(xué)期的體育課中是否養(yǎng)成了自我鍛煉的習(xí)慣。所以在教學(xué)實(shí)踐中,教師對(duì)體育教學(xué)的方向、目標(biāo)、內(nèi)容和條件的運(yùn)用合理,使教學(xué)水平不斷創(chuàng)新。

二、教學(xué)有法、教無(wú)定法,貴在得法。

（1）在課堂中創(chuàng)新、求質(zhì)量,、出效果,才能加快學(xué)生思想轉(zhuǎn)變提 高自評(píng)鍛煉的能力,養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。

教師在傳授教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)的同時(shí),更要重視教學(xué)行為目標(biāo)的傳授,不但教會(huì)學(xué)生學(xué)什么,更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué),“教之一魚(yú),授之以漁”。才能培養(yǎng)和提高學(xué)生自主鍛煉的能力、養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。在體育課中教師要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),善于啟發(fā),巧用點(diǎn)撥,讓學(xué)生在自學(xué)自煉的活動(dòng)中,及時(shí)獲得多邊的反饋信息,尋找和改進(jìn)自我的學(xué)習(xí)方法。

（2）創(chuàng)造興趣空間、激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲

學(xué)生是有意識(shí)的人,他們不是消極被動(dòng)地受教育,不是被動(dòng)地參與練習(xí)。在體育教學(xué)實(shí)踐中,教師要善于創(chuàng)造興趣空間、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,開(kāi)拓學(xué)生形象思維能力,挖掘運(yùn)動(dòng)潛能,合理調(diào)節(jié)課堂教學(xué)情趣,滿足學(xué)生心理和生理的需要,形成自主鍛煉的良好氛圍和興趣空間,達(dá)到教學(xué)和諧、主客觀統(tǒng)一。根據(jù)現(xiàn)代教育的要求,開(kāi)放式的體育教學(xué),師生間信息廣泛交流,以便于對(duì)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行實(shí)際跟蹤,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、智力和非智力發(fā)展情況,使教的系統(tǒng)向?qū)W的系統(tǒng)開(kāi)放,在雙向信息交流中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的平衡與發(fā)展。

（3）建立建全必要的規(guī)章制度。

青年學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀尚未真正確立,他們需要必要的教育和引導(dǎo)。制定必要的規(guī)章制度往往對(duì)創(chuàng)建一種心理環(huán)境能起到促進(jìn)作用,有助于學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng),由少數(shù)到多數(shù)積極地參與體育鍛煉,逐步形成穩(wěn)定的鍛煉習(xí)慣。

三、全面落實(shí)開(kāi)展“陽(yáng)光體育”,建立以學(xué)生為主的“大學(xué)生體 育協(xié)會(huì)”培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力、自主鍛煉習(xí)慣、把學(xué)生體育活動(dòng)課自主鍛煉能力的培養(yǎng)正式列入學(xué)校素質(zhì)教育的內(nèi)容,在學(xué)校的課表上體現(xiàn),有組織地堅(jiān)持每天1小時(shí)的鍛煉,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性將會(huì)得到激發(fā)。學(xué)生自主鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)與自評(píng)鍛煉能力的提高必定會(huì)與有關(guān)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,促進(jìn)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,豐富、充實(shí)了學(xué)校體育活動(dòng)課的內(nèi)容和學(xué)生的課余生活,也將會(huì)全面增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。在學(xué)生自主鍛煉的過(guò)程中通過(guò)學(xué)生親身參與的一些體育項(xiàng)目,讓學(xué)生深深感受到“體育是健與美的統(tǒng)一體”。同時(shí)在自評(píng)鍛煉過(guò)程中,也可因勢(shì)利導(dǎo)、讓學(xué)生懂得什么是語(yǔ)言美、儀表美、行為美等,同時(shí),學(xué)生鍛煉中,可以充分發(fā)揮自己的表現(xiàn)欲。

四、合理使用經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、器械、設(shè)施。

這些是開(kāi)展體育課和課外體育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校只有把各種體育設(shè)施和場(chǎng)地建好,并充分發(fā)揮其作用,使學(xué)生鍛煉時(shí)有場(chǎng)地、器械可用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉也有促進(jìn)作用。

總之,教師要通過(guò)各種手段與途徑,圍繞“2+1”教育教學(xué)模式,對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待,把發(fā)展學(xué)生的自我個(gè)性與培養(yǎng)自主鍛煉能力相融合,相互促進(jìn),共同提高,以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。在體育教學(xué)中,一方面實(shí)行開(kāi)放式教學(xué),增強(qiáng)師生間、同學(xué)間雙邊和多邊的信息交流;另一方面強(qiáng)調(diào)“以我為主”積極啟發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維,鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,用科學(xué)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)規(guī)律,加強(qiáng)實(shí)際練習(xí),逐步形成自學(xué)、自煉、自評(píng)、自控的能力,最終形成終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。