第一篇：中考語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)(教師)

中考語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)【蘇教版】

1、語音與文字

一、復(fù)習(xí)要點

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“學(xué)會漢語拼音，能說普通話”。初中學(xué)生“累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫”，“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)會規(guī)范、通行的行楷，提高書寫速度?！?/p>

1、確識記現(xiàn)代漢語普通話的字音，目的是為了避免誤讀。

誤讀的原因主要有：

①多音字誤讀。常用字中二三百個多音字，要了解這類字在不同語境中的不同意義；

②形聲字誤讀。形聲字的“聲旁”是表聲的，但由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語形聲字中有70%左右已不能按其“聲旁”確定讀音了，它們中有的聲母發(fā)生了變化。如果我們不注意這些變化，仍然按照“聲旁”的讀音去讀，就會發(fā)生誤讀。

③形近字的誤讀。

應(yīng)對：

（1）注意平時的積累。

（2）定期檢查鞏固。為了防止遺忘，對一些易混淆的字音，尤其要引起重視。要通過一定量的練習(xí)來鞏固，也可通過同學(xué)間的相互檢查共同提高。

（3）提高復(fù)習(xí)實效。字不離詞，字音的學(xué)習(xí)離不開具體的詞語環(huán)境。要把字音、字義和詞語的運用等有機的結(jié)合起來進行復(fù)習(xí)。

2、正確識記漢字的字形，應(yīng)注意以下幾點：

（1）掌握漢字的字形要靠日積月累，平時讀書看報，看電視都要做有心人，遇到不認識的或拿不準(zhǔn)的字，一定不要隨便放過，要勤查字典，積累多了，出錯也就少了。

（2）要將漢字的字形與它的音和義結(jié)合起來識記，這樣比死記硬背掌握要輕松得多，記得也要牢固。

第一，要了解漢字的基本特點。音形義統(tǒng)一是漢字的基本特點。要從三者的對應(yīng)關(guān)系入手，根據(jù)現(xiàn)代漢字的字音和字義，正確識別它的字形。

第二，要了解現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)特點，現(xiàn)代漢字據(jù)85%以上是形聲字，一般來說，聲旁表音，形旁表意，因此可以通過形旁加以辨別。

第三，要了解錯別字產(chǎn)生的原因：①音同或音近造成錯誤。②形近造成錯誤。③音近形近造成誤讀。④不明成語典故造成錯誤。

第四，要掌握識別錯別字的方法，了解了錯別字產(chǎn)生的原因，就可以通過讀音，字形及其意義去識別了。

近幾年中考的語音、漢字題，更多地著眼于實際運用，更加貼近生活。如在具體語境中給漢字注音，根據(jù)拼音寫出漢字，改正錯別字。材料多取材于報刊、雜志，在實踐中考查學(xué)生語音、漢字的語言知識。

二、典例精析

例1：下列加點字注意全部正確的一項是（）

A．瞥見（piē）抨擊（pīng）百折不撓（ráo）

B．?？保▁iào）分泌（mì）大腹便便（biàn）

C．諦聽（dì）反詰（ji?）毛骨悚然（sǒng）

D．造詣（zhì）鞭笞（chī）諱莫如深（huì）

分析與解

本題旨在檢測學(xué)生容易讀錯的字的辨別和積累，解答此題首先要審清題干，明確題目是要求選出讀音相同的一項，然后根據(jù)平時積累及形聲字的聲旁是否代表字音來判斷。A項中“抨擊”中的“抨”應(yīng)讀“pēng”，“百折不撓”應(yīng)讀“náo”。B項中“?？薄敝械摹靶！睉?yīng)讀“jiào”。“大腹便便”中“便”應(yīng)讀“bián”。C選項是正確的。D選項中“造詣”中的“詣”應(yīng)讀“yì”。

例2：下列詞語中沒有錯別字的一項是

（）

A．茫無崖際 名列前矛 B．風(fēng)馳電掣 異想天開

C．蒼海一栗 默守成規(guī) D．座無虛席 甜言密語

分析與解

此題考查同學(xué)們辨識并改正成語中錯別字的能力。仔細審查各選項就會發(fā)現(xiàn)A選項中的“崖”應(yīng)為“涯”，“銀”應(yīng)為“茅”，C選項中的“蒼”應(yīng)為“滄”，“默”應(yīng)為“墨”，D選項中“坐”應(yīng)為“座”，“密”應(yīng)為“蜜”，故正選答案應(yīng)為“B”。

三、練習(xí)鞏固

1、根據(jù)拼音寫出漢字。

（1）相rú以沫（）（2）niān輕怕重（）（3）銷聲nì跡（）

（4）根深dì固（）（5）qia而不舍（）（6）陶yě情操（）

（7）眾星gǒng月（）（8）心曠神yí（）（9）如火如tú（）

（10）jiē來之食（）（11）鞠躬盡cuì（）（12）yí笑大方（）

（13）懲前bì后（）（14）接zhǒng而至（）（15）好wù高遠（）

2、讀下面的句子，給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

（1）另一種的映兒在你心頭潛（）滋暗長了——“單詞”。

（2）你得提（）防蟲子爬進來，還得提防大黃峰。

（3）我們決定把小茅屋修qì（）一下，給屋頂加點草。

（4）設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心cái（），修建成的園林當(dāng)然各各不

同。

3、改正下列成語中的錯別字。

（1）專心至志（2）負偶頑抗（3）情不自盡

（4）挑拔離間（5）費寢忘食（6）莫不關(guān)心

（7）孤漏寡聞（8）爛竽充數(shù)（9）戒驕戒燥

答案：

1、濡 拈 匿 蒂 鍥 冶 拱 怡 荼 嗟 瘁 貽 毖 踵 鶩

2、qián dī 葺 裁

3、至（致）偶（隅）盡（禁）拔（撥）

費（廢）莫（漠）漏（陋）爛（濫）燥（躁）

2、詞語

一、復(fù)習(xí)要點

1、掌握課文中常用詞語的書寫；

2、理解重要詞語在具體語境中的含義，并能根據(jù)語境進行揣摩，理解詞語的比喻義、引申義；

3、能根據(jù)語境需要正確選用詞語，并能根據(jù)語境辨析詞語（或成語）運用的正誤；

4、能根據(jù)語境準(zhǔn)確、得體、連貫運用詞語（或成語）；

5、能根據(jù)語境正確運用關(guān)聯(lián)詞。

二、示例精析

例

1、填入下列句子的橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）圣母殿寬七間、深六間，極為，卻無一根柱子。

（2）在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心靈中最 的一個角落——人的自尊心。

（3）著名作家葉文玲曾經(jīng)滿腔熱誠地 中學(xué)生：“不管寫長文章或短文章，都要從心里寫，要從心里流出來。”

A．寬敞 敏感 告誡 B．寬敞 敏銳 訓(xùn)誡

C．寬闊 敏銳 告誡 D．寬闊 敏感 訓(xùn)誡

分析與解： “寬敞”和“寬闊”同有“大”之意，但也存在著一定的區(qū)別，“寬敞”一般指室內(nèi)的，“寬闊”多用于指室外的，如水面、草原等，根據(jù)句子情況，應(yīng)選用“寬敞”；“敏銳”、“敏感”也是在相同中存在著區(qū)別，他們在搭配上存在著區(qū)別，如“敏銳”一般同“觀察力”、“眼神”等搭配，而“敏感”一般同“神經(jīng)”等詞搭配；“告誡”和“訓(xùn)誡”兩詞同有勸誡之意，但是“訓(xùn)誡”一詞還有“教訓(xùn)，訓(xùn)導(dǎo)”之意在內(nèi)，結(jié)合三個詞語的情況，故正選答案應(yīng)是A。

例2：下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．《白楊禮贊》語言流暢、文筆優(yōu)美，是一篇膾炙人口的散文佳作。

B．中華民族在任何內(nèi)擾外患、艱難險阻面前，都表現(xiàn)出了堅忍不拔，不可戰(zhàn)勝的英雄氣慨。C．一提到環(huán)城河近幾年的變化，管委會的老馬夸夸其談，充滿了建設(shè)者的自豪。

D．也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛若小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了。

分析與解： A選項中的“膾炙人口”用的比喻義，指“比喻人人贊頌和傳誦”，在A 句語境中應(yīng)是恰當(dāng)?shù)模籅選項中“堅忍不拔”指意志堅強，決不動搖，在B 選項中用來形容中華民族是恰當(dāng)?shù)?；C選項中的“夸夸其談”在感情色彩上是貶義詞，與句中的“自豪”等詞是不協(xié)調(diào)的；D選項中“標(biāo)致”在感情色彩上是褒義貶用，表達了魯迅先生對醉生夢死、耽于玩樂的清朝學(xué)生的憤慨之情，結(jié)合語境應(yīng)是正確的，故正選答案為C。

三、復(fù)習(xí)小結(jié)：

要解答好這類題，首先要重視平時對詞匯的積累，尤其對詞義的用法要有準(zhǔn)確的理解和掌握。其次，應(yīng)對不同的題型采取不同的解答方法。如詞語運用性選擇題，可以從四方面入手：①注意題干顯示測試要求的關(guān)鍵性詞語；②快速瀏覽句子，了解句子的基本意思；③把備選詞語進行相互比較，找出其細微差別；④根據(jù)提供的語境推敲備選詞語，以確定恰當(dāng)?shù)倪x項。再如，解答結(jié)合語境理解某一詞語的確切含義這類試題，也應(yīng)注意三點：①準(zhǔn)確把握題干所示的語境；②準(zhǔn)確判斷詞語在特定語境下的特定含義；③把詞語的語境含義放到它所在的語境中去檢驗，保證其使用的準(zhǔn)確性。

四、練習(xí)鞏固 ：

3、句 子

一、復(fù)習(xí)要點

1、能辨別句子的正誤，修改常見的病句；

2、能根據(jù)語意表達的需要，選用恰當(dāng)?shù)木涫?、句子?/p>

3、能根據(jù)句意關(guān)系選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語；借助關(guān)聯(lián)詞語，理解句子的含義。

4、能根據(jù)語境準(zhǔn)確、得體、連貫地運用語言。

有關(guān)句子的知識和能力的考查歷年來都是中考語文試題中“語基積累運用”部分的重要角色。具體的考查要求有：①能分析單句的成分；②會找句子主干；③了解各種句式及表達作用；④能區(qū)別常見復(fù)句類型，正確使用關(guān)聯(lián)詞語，分析二重復(fù)句間的關(guān)系；⑤能知道病句類型及特點，會辨析和修改常見病句。⑥能根據(jù)語境準(zhǔn)確、得體、連貫地運用語言。考查的重點目前放在對知識的運用和能力的形成兩個方面，以便更好地檢測學(xué)生的語文素質(zhì)。

解答這類試題，應(yīng)注意的是：①了解句子大意以及句子之間的關(guān)系；②逐層壓縮句子成分，顯示句子主干；③注意各種句子成分的位置規(guī)律；④分析各種病句產(chǎn)生的原因，摸清規(guī)律；⑤了解各類試題的考查要求，運用解答的方法和技巧，如語感審讀、提取主干、造句類比等；⑥嚴格按照題目要求，正確使用病句修改的規(guī)范符號；⑦對一些應(yīng)用性的題目要認真把握題干信息，緊密聯(lián)系上下文語境，仔細揣摩。

常見的病句主要有以下幾種：

1）成分殘缺。主要有缺主語或缺謂語或缺賓語。如“在他跑過來時，抱著一個球?！比敝髡Z，應(yīng)刪去“在”“時”。

2）搭配不當(dāng)。主要有主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語等搭配不當(dāng)。如“這個公司的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高?！薄百|(zhì)量”“提高”搭配正確，但“數(shù)量”與“提高”不能搭配。應(yīng)改為“數(shù)量”“增加”。

3）分類不當(dāng)。如“商店里擺滿香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果?！薄疤}卜’屬于蔬菜，不屬于水果類，應(yīng)刪去。

4）前后矛盾。如“具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績的條件之一?！笨隙ǖ那疤嵬瞥霾豢隙ǖ慕Y(jié)論。應(yīng)刪去“否”字。

5）否定誤用。如“難道能否培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不是我們的責(zé)任嗎？”否定的反問表示的是肯定的意思，應(yīng)刪去“不”字。

6）語序不當(dāng)。如“我們要學(xué)會研究問題和調(diào)查問題?！薄罢{(diào)查問題”應(yīng)放在“研究問題”之前。

7）重復(fù)累贅。如“學(xué)校里出現(xiàn)了空前的前所未有的植樹熱潮?！边@類語病是由于語意重復(fù)造成的，修改時將同義的詞語刪去一個。

8）用詞不當(dāng)。如“仿生學(xué)這個詞可能對我們較生疏?！薄皩Α迸e了對象，應(yīng)改為“我們對仿生學(xué)這個詞??”。

9）句式雜揉。把兩句話的意思合在一句里說。如“他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人。”應(yīng)改為“他的家鄉(xiāng)在福建省福州市?；颉歉＝ㄊ「Ｖ菔腥??！?/p>

10）關(guān)聯(lián)詞誤用。要注意關(guān)聯(lián)詞的使用，如果錯用、濫用、配對不當(dāng)、省略不當(dāng)?shù)榷紩斐?/p>

病句。如“只要你說得對，我們才改正?！薄爸灰睉?yīng)對“就”。所以應(yīng)把“才”改為“就”。

11）不合事理。即現(xiàn)實生活不存在的事物或現(xiàn)象。如“深藍的夜空明月高照，繁星密布?！碑?dāng)明月高照時不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，應(yīng)是“明朗星稀”。

二、示例精析

例1：下列句子中有語病的一項是（）

A．切實地減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)、心理負擔(dān)和經(jīng)濟負擔(dān)，是能否實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

B．要唱好一首歌，必須理解歌詞的內(nèi)涵，這個理解的過程需要文化的功底。

C．經(jīng)過大家的共同努力，我們出色地完成了“校園藝術(shù)節(jié)”制作班級網(wǎng)頁的任務(wù)。

D．克里競選美國總統(tǒng)的另一張王牌，就是他越戰(zhàn)中出生入死的經(jīng)歷，人們認為他是一位完美的軍人。

分析與解：本題主要考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類題目要掌握病句的類型，在這個基礎(chǔ)上對句子進行分析。分析此四個選項，就會發(fā)現(xiàn)B、C、D三個選項是正確的。A選項中，句子前面是肯定的，句子后面是肯定否定的，致使前后不一致，修改時只要前后改成一致即可。故此選答案應(yīng)為“A”。

例2：從上下文連貫來看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項是（）

苦難的殘疾人告訴我：“命運給了你一條崎嶇不平的路，；給了你一個碗，；給了你永恒的夜晚，學(xué)會堅強吧！它比什么都珍貴?！?/p>

A．你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開展美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽光。

B．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要尋找溫暖的陽光。

C．你卻要尋找溫暖的陽光；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開墾美麗的草坪。

D．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽光；你卻要尋找豐盛的食品。

分析與解：本題選擇的是相配套的句子以填入原句，做題的依據(jù)是善于把握原句題干和新句題支之間的聯(lián)系點，只要從這個角度著手，就不難發(fā)現(xiàn)其中的對應(yīng)點了。“崎嶇不平的路”與“美麗的草坪”對應(yīng)。“一個碗”與“豐盛的食品”對應(yīng)，“永恒的夜晚”和“溫暖的陽光”對應(yīng)。考生要很好地解答此類題目，應(yīng)重在找出其相對應(yīng)的對應(yīng)點。故此選答案為“B”。

三、練習(xí)鞏固

4、修 辭

一、復(fù)習(xí)要點

1、正確辨識和運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、對比、反復(fù)、設(shè)問、反問、借代等十種常見的修辭手法，理解它們在具體語境中的表達作用；

2、能依據(jù)要求選用、仿用、變換句式；

3、語言表達能做到簡明、連貫、得體；

4、理解并掌握常見的修辭方法的表達作用。

（1）比喻的作用是能將表達的內(nèi)容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。

（2）擬人的作用是使具體事物人格化、語言生動、形象。

（3）夸張的其作用是揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達的事物更突出、更鮮明。

（4）排比的作用是增強語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強文章的說服力和感染力。

（5）對偶的主要作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，有音樂美。

（6）對比的作用是能使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。

（7）反復(fù)的作用是突出思想，強調(diào)感情，有時能夠加強節(jié)奏感。

（8）借代的作用是可引人聯(lián)想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。

（9）設(shè)問的作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。

（10）反問的作用是加強語氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。

從題型分析看，近年來，中考對修辭的考查要求是：

①有對修辭手法的辨識選擇題，包括一種或多種方法的辨識。解答時，要求考生能透徹了解八種修辭手法各自特點，尤其注意區(qū)別清楚容易混淆的幾種修辭手法，如比喻的三種形式，設(shè)問與反問的區(qū)別，排比與反復(fù)的區(qū)別等。

②有對各種修辭作用的理解、分析、判斷題。解答時，除了抓住各種修辭的本質(zhì)特征去辨析外，更重要的是結(jié)合句意進行理解，不僅要分析修辭對描述對象的表現(xiàn)效果，還要體會出作者珠思想、意圖。有的還要結(jié)合課文內(nèi)容去把握。

③還有修辭手法的實際運用題（包括主觀題和客觀題），其中主觀題越來越受到命題者的重視。如提供帶有某種修辭手法的情境，用規(guī)定的方法仿寫句子等。

二、示例精析

例

1、對下列句子所用修辭手法判斷錯誤的一項是（）

A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）

B．愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。（對偶）

C．他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。（排比）

D．可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？（反問）

分析與解：本題主要考查對修辭理解判斷的能力，解答此類題目，首先要熟練掌握各種修辭方法的特點，注意區(qū)別它們的相似之處，然后結(jié)合具體句子的內(nèi)容進行分析。

A．選項把油蛉、蟋蟀賦予了人的行動，故應(yīng)是擬人。

B．選項兩者在結(jié)構(gòu)上不是相互對應(yīng)的，應(yīng)該不屬對偶。

C．有四個相同結(jié)構(gòu)的句子表現(xiàn)了祥子在雨中的悲慘處境，屬于運用排比的修辭方法。

D．選項中運用了反問的修辭方法，不是設(shè)問。

故正確答案為B。

例2：仿照畫橫線語句的樣式，在后面寫一個與前邊意思連貫的分句。

生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；生活是一本書，蘊涵著深刻的哲理；生活是。

分析與解：這道題考查學(xué)生的語言表達和修辭運用能力的仿寫句。分析原句，會發(fā)現(xiàn)運用比喻的修辭方法，把生活比作酒，相對應(yīng)的是迷人的醇香，把生活比作書，相對應(yīng)的是深刻的哲理，說明運用了暗喻的修辭手法，由此我們就可以答題了。例如：生活是一首歌，奏著高低不一的音符。

三、練習(xí)鞏固

5、標(biāo)點符號

一、復(fù)習(xí)要點

標(biāo)點符號是書面語言中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語性質(zhì)和作用。常見的標(biāo)點符號考查方式有：

① 判斷所給的幾句或一段話中標(biāo)點符號使用的正誤，選出正確的一項；

② 選出幾組句子中誤用標(biāo)點符號的一項；

③ 根據(jù)表達的需要，為一段話中隱去標(biāo)點符號的地方添加正確的標(biāo)點符號；

④ 在原句上修改使用不正確的標(biāo)點符號；

⑤結(jié)合具體語境，理解常用標(biāo)點符號所起表達作用的正誤，做出選擇。

標(biāo)點符號的使用具有一定的綜合性，初中階段主要考查學(xué)生對常見標(biāo)點符號的用法及其作用的掌握情況。因此，解答此類試題時要做到：

① 準(zhǔn)確掌握常見標(biāo)點符號的用法和作用；

② 在正確感知句意、段意的基礎(chǔ)上，弄清句與句之間的關(guān)系，以便準(zhǔn)確判斷、合理使用標(biāo)點符號；

③ 認真審讀題干，準(zhǔn)確捕捉有關(guān)標(biāo)點的考查信息，揣摩命題者的設(shè)計意圖和規(guī)律；

④平時要總結(jié)、積累標(biāo)點符號使用的特點，并運用它們?nèi)ソ鉀Q相關(guān)的問題，還要注重在語境中準(zhǔn)確把握各種標(biāo)點符號的使用方法。

二、示例精析

例

1、標(biāo)點符號使用不完全正確的一項是（）

A．先生看了我的詩，并沒有批語詩的好壞，只是淡淡地笑道：“標(biāo)榜”！

B．哪里有困難，學(xué)雷鋒小組就出現(xiàn)在哪里。

C．是我已老得成了“文盲”？還是它們寫的是“天書”？

D．白天，戰(zhàn)士們堅守自己的陣地；夜里，戰(zhàn)士們向敵人進行無情的攻擊。

分析與解：A項考查引號與其它標(biāo)點的配合使用，這里要注意兩點：①引述別人的話時,”說話人”出現(xiàn)在引文前用冒號，出現(xiàn)在引文后用句號，出現(xiàn)在引文中間則用逗號。②如果所引內(nèi)容是直接引用，意思相對獨立、完整，則標(biāo)點加在引號以內(nèi)；如果所引內(nèi)容是間接引用或已揉在作者敘述中成為作者語言的一部分，則標(biāo)點要加在引號以外。

B、C查問號的用法，注意兩點：①句中雖有疑問詞不達意，但整個句子是陳述語氣，就不能用問號；②句子屬于選擇疑問句，選項之間應(yīng)用逗號，問號加在句尾。

D考查逗號、分號的使用。一般說來，并列分句中分句與分句之間用分號，分句內(nèi)部用逗號，詞與詞之間則用頓號?？傊@幾個標(biāo)點的使用要體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)上的層級性。

答案應(yīng)選B。

例2：對下列句子標(biāo)點符號的作用分析錯誤的一項是（）

A．她每天吃的是“包子飯”——用席草編成的草包蒸的飯。（破折號表解釋說明）

B．這樣的“聰明人”還是少一點好。（引號表示否定的含義）

C．每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝肉的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。（破折號表示話題的轉(zhuǎn)換）

D．用鹽民自己的話說，是“早出門框碰頭頂，晚最頭頂矮三寸”。（引號表強調(diào)突出）

分析與解：A、C考查破折號的作用。A項中破折號以后的內(nèi)容是對“包子飯”的解釋說明；C項破折號之前是說“大年夜怎么樣”，破折號之后是說“她怎么樣”，話題發(fā)生了變化。

B、D考查引號的使用。B項中“聰明人”并不是真正的聰明人，作者對這種人持否定諷刺的態(tài)度；D項中引號以內(nèi)部分引用了鹽民的話，屬于行文的引用。

例

3、從全段表達的語氣看，下文□中應(yīng)該用什么標(biāo)點符號？有什么作用？

今年4月1日，美國軍用偵察機撞毀我飛機，致使我飛行員至今下落不明。不要說什么“人權(quán)”，稍有一點人的良知，都應(yīng)該感到內(nèi)疚自責(zé)，都應(yīng)該主動承擔(dān)責(zé)任?？擅绹兀坎粌H推卸責(zé)任，而且倒打一耙。這就是美國政府的“人權(quán)”□

①標(biāo)點符號 ②作用

分析與解：這是一種比較開放的題型，從設(shè)計的形式上看是非選擇題；從考查的內(nèi)容上看，主要考查學(xué)生對問號的使用及其作用的理解；從題干提示看，考查要求很明確，要求注意“表達的語氣”，并給出了具體的語境，所選材料緊密聯(lián)系當(dāng)今熱門話題，容易引發(fā)情感共鳴，便于學(xué)生準(zhǔn)確解答，做到了工具性與人文性的統(tǒng)一。

解答時要對具體語言環(huán)境中某種常用標(biāo)點符號的表達作用有充分的理解。首先根據(jù)語境，體會作者所表達的思想感情，確定所使用的標(biāo)點符號，然后把標(biāo)點符號同句式的理解結(jié)合起來，揣摩出它們的表達作用。

答案應(yīng)是問號（感嘆號），運用反問句式，更進一步揭露美國政府“人權(quán)”的虛偽性。

（由勵耘精品系列叢書《無敵中考》（浙江文藝出版社出版）p78改編）

三、練習(xí)鞏固

6、句子的仿寫

要點考點聚焦

仿寫題，是近年中考卷中的熱點題之一，它主要考查學(xué)生運用語言的能力，綜合性強。一般而言，仿寫題可分為兩類：一類是結(jié)構(gòu)式仿寫，即例句以段或長短句交錯的形式出現(xiàn)，讓考生模仿寫段造句。這類仿寫題的思想性強，富有啟示性。另一類是修辭式仿寫，即例句運用了一種或幾種修辭手法，仿句必須與之相似，所用修辭方法與之相同。

解答仿寫題的一般步驟是：(1)閱讀題干，明確要求。這是做題最基本的前提，只有了解題干的要求，才能做到有的放矢。(2)研讀例句，把握已知。在明確要求之后，審清例句、弄清仿寫要點便成了做好此類題的關(guān)鍵。只有清楚了例句的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語體、情感等特點，才能確定自己該寫的句子是什么樣的結(jié)構(gòu)，應(yīng)采用什么樣的表現(xiàn)手法，體現(xiàn)什么樣的情感等要素。(3)審讀仿句，扣準(zhǔn)要點。這一步的主要任務(wù)是檢查所寫的句子是否扣住了前邊所分析出來的仿寫要點，前后的語境是否和諧等，以期達到最好的效果。

綜合問題導(dǎo)引

例1仿照例句，再寫出三個你對“語文”理解的比喻句。

例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

仿句：語文是_______，讓人_______；語文是_______，讓人_______；語文是_______，讓人_______。

分析 此題屬于修辭式仿寫，所作仿句，只要運用了比喻的修辭方法，且本體與喻體之間有適當(dāng)?shù)穆?lián)系即可。

答 示例：色彩繽紛的花園，流連忘返；意境深遠的油畫，驚嘆不已；旋律優(yōu)美的音樂，聽之動容。

創(chuàng)新應(yīng)用探索

例 仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。

人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；_______，_______。

規(guī)律探索 此題是一道典型的綜合性仿寫題。從修辭角度講，本題運用了比喻、排比的修辭方法；從結(jié)構(gòu)上講，第一句是總說，后面的幾句是分說。做此題時，所寫仿句既要運用比喻的修辭方法，又要與畫線句構(gòu)成排比，也要與第二句相呼應(yīng)。

答示例：如果你是一棵小草，就增添一分綠意；如果你是一顆星星，就點綴一角夜空；如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。

強化訓(xùn)練精編

1．仿照下面例句寫一句話，要求與例句格式相似，并運用比喻等修辭手法。

例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。

仿句:_________________________________________________

2．在下面這段話中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，要求仿用畫波浪線語句的句式及運用的比喻修辭手法，內(nèi)容要前后照應(yīng)。

我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠,我們共同穿綴,聯(lián)成一串串璀璨的項鏈；友誼如_______，我們_______，______________；友誼如_______，我們______________，_______。3．仿照例句，將下面句子補充完整。

例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

沒有理想的人，他的生活如_______________________________。

4．仿照下列句式造句(“愛”的對象可填人、景、物等)。

例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的香飄四野。

仿句：人們都愛_______，_______，_______。

5．從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了_______，流出了_______，流出了_______。

a．黃皮膚人的群落 燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地b．燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地 黃皮膚人的群落c．漫無邊際的黃土地 燦若明珠的黃河古文化黃皮膚人的群落d．漫無邊際的黃土地 黃皮膚人的群落 燦若明珠的黃河古文化

6．運用對偶知識對出下聯(lián)。

(1)憶苦思甜《榆錢飯》，______________。(2)一片丹心育桃李，7．從“白玉長堤路”和“鏡湖水如月”中任選一句，寫出與之構(gòu)成對偶的句子，內(nèi)容要體現(xiàn)鄉(xiāng)土特色。

(1)白玉長堤路，__________________________________________(2)鏡湖水如月，_______________________________________________

8．仿照例句的句式，在下面兩句橫線上補寫相應(yīng)的內(nèi)容。

例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

(1)如果我是清風(fēng)，我將___________________________________。(2)如果我是春雨，我將___________________________________。

句子的仿寫答案1．示例：我不是矗立在廣‘場中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通 運輸獻上全部的力量。(爬山虎不是攀附權(quán)貴的小人，而是奮力向上攀登的君子——為了心儀的藍天力 爭上游。)2．示例：友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播 撒，培育出一個個五彩的花壇。(友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美妙的圖畫。)3．示例： ①斷線的風(fēng)箏，搖搖擺擺，不知歸宿。②無舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向。4．略(提示：句式應(yīng)與例 句一致，語言通順，內(nèi)容健康。)5．d 6．示例：(1)悲老發(fā)憤《秋浦歌》(2)滿腔熱血寫春秋(詞性、結(jié)構(gòu)相同，意思相關(guān)，字數(shù)相等即可。)7．如：(1)烏篷小畫船(2)耶溪女似雪8．示例：(1)吹走世 間的塵埃(吹綠田野里的莊稼等。)(2)滋潤人們的心田(滋潤干涸的土地等。)12

第二篇：中考語文基礎(chǔ)知識專題復(fù)習(xí)之三 標(biāo)點符號匯總

中考語文標(biāo)點符合復(fù)習(xí)

解讀考點

常用的標(biāo)點符號有點號和標(biāo)號兩大類。點號包括逗號、頓號、分號、冒號、句號、問號、嘆號；標(biāo)號包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。課標(biāo)與教材對標(biāo)點符號這一考點的相關(guān)要求是：了解標(biāo)點符號的書寫規(guī)則、用法及其位置。

標(biāo)點符號考題題型主要有選擇題和斷句題。如給一段沒有標(biāo)點的文字加上標(biāo)點符號，改正一段文字中用錯的標(biāo)點符號，為一段文字選用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號，理解一段文字中某一標(biāo)點符號的用法，等等。解答標(biāo)點符號試題，至關(guān)重要的就是要掌握常見標(biāo)點符號的用法和作用，弄清標(biāo)點符號的書寫位置。

知識歸納

一、頓號、逗號、分號的使用

1、頓號是句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間（分句之間不能用頓號）。但并列性的謂語、補語之間不用頓號，只用逗號。

如：這個省今年的水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。你要不斷地進步，識字，生產(chǎn)。他的故事講得真實，感人。

2、帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號。

如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。

3、并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號。如：我國科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。（一般情況下，并列詞語的最后兩項使用連詞而不用頓號）

4、相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號。如：他已經(jīng)走了有三四里的路了。注意：要區(qū)別于表示兩種并列的情況。

如：國內(nèi)的大學(xué)要求學(xué)生在一、二年級時都必須選修一門外語。

5、集體詞語之間關(guān)系緊密，不用頓號分隔。

如：公安干警、中小學(xué)生、大專院校、男女老少等。

6、表并列性的引號、書名號之間不用頓號，一定要用，只能使用逗號。如：近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。這時課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)”“向孔繁森致敬”的口號。

7、并列詞語注意分類，小的用頓號，大的用逗號；分句間小的用逗號，大的用分號，甚至句號。如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達到了新的水平。一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高。臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。我國許多圖書館年經(jīng)費僅一二萬元，除去工資、辦公費用，購書費可以想見還有多少。

8、分號一般是用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間；但如果分句之間沒有逗號，不可以直接使用分號。如：語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。天才出于勤奮，知識在于積累。

9、非并列關(guān)系的多重復(fù)句，第一層關(guān)系處也用分號。

如：這樣的人往往經(jīng)驗很多，這是很可貴的；但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗為滿足，那也很危險。

二、問號的使用

1、有的句子雖然有疑問詞，但只充當(dāng)整個句子的一個部分（通常是主語或賓語），句末不用問號。如：她什么時候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。我不知道這究竟是怎么一回事。

2、選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。如：你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？請盡快給我一個答復(fù)。[注意]要區(qū)別于：告訴我你是坐汽車來呢，還是坐飛機來。

3、如果連續(xù)幾個問句不是表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個問號。如：這個問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？

4、倒裝句中，問號放在句末。如：“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長問。

怎么啦，你？

[注意]倒裝句中，感嘆號具有相同的情況。如：你放著罷，祥林嫂！

三、冒號的使用

1、用在總括的話后面，表示后面的要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。

2、用在提示的詞（如說、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發(fā)現(xiàn)、反映、例如、如下等）的后面，引出具體內(nèi)容。

如：記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：近年來中小學(xué)生的勞動觀念越來越淡薄了。[注意]這些表提示性的詞的后面，也可以直接使用逗號引出下文。

大量事實證明，愛國主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進行愛國主義教育。

3、用在總括性的句子前，表示總結(jié)上文。（前面常常是幾種并列的情況）

如：證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員：這是全世界都統(tǒng)一的。

4、冒號的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗號、破折號或不用。如：本市文壇的三位女杰王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。

5、表領(lǐng)起的插入語后面不能用冒號。

如：考文科各系的人數(shù)，據(jù)不完全統(tǒng)計，中文系已達1230人，歷史系已達986人。

6、“XX說”的形式放在句首，用冒號；放在句中，用逗號；放在句末，用句號。如：魯迅先生連忙掉轉(zhuǎn)話頭，親切地問：“你真?zhèn)€姓唐嗎?” “真?zhèn)€姓唐，”我說。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的。”

7、冒號不能和表示提示性的詞同時使用。

如：這位老“巴爾干”同意本報記者的看法：即協(xié)議雖簽，維和部隊開始“維和”，但科索沃的危機并沒有消除。（冒號應(yīng)改為逗號）

四、引號的作用

1、引文獨自成句，意思完整，句末點號放在引號里面，且引號前用冒號。如：我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處。”

2、引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點號放在后引號的外面，且前面不用冒號。如：寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

3、引文之內(nèi)又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內(nèi)又有引文，則又用雙引號，以此類推。

如：他走上前來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思？”

4、只把別人的話的大意說出，不是直接引述，不用引號。如：她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。

5、一般的專有名詞上不用引號，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號。如：三峽工程、京廣鐵路

“三個代表”“一國兩制”“四化”建設(shè)

五、破折號的使用

1、破折號表示解釋時，不能和表示解釋的詞同時使用。如：船上的人告訴他，船所經(jīng)過的海槽（當(dāng)時稱為“過溝”）——即是“中外之界”。（破折號與“即是”重復(fù)，只能留其一）

2、破折號和冒號的區(qū)分：

（1）分說部分是總說部分的分項敘述，應(yīng)用冒號；如果分說部分是對總說的部分注釋，則應(yīng)用破折號。如：這次職工代表大會有三項議程：審議獎懲條例，通過三年規(guī)劃，選舉職工代表大會理事。

我國的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻。

（2）凡是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的；而用冒號的則不行。如上面的第二個例子可以說成：我國的四大發(fā)明對世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻。而第一個則不能省去，否則意思就不明確了。

（3）冒號的提示作用必須發(fā)揮到句末，而破折號則可以只管到句中的一部分。如：胡適的學(xué)術(shù)活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人——帝國主義、封建軍閥、買辦資產(chǎn)階級起幫兇作用。

3、破折號和括號的區(qū)分：

雙破折號的作用與句內(nèi)括號的作用基本相同，都是在句中插入解釋或補充；但句內(nèi)括號中的內(nèi)容在誦讀時不讀出來，而兩個破折號之間的部分是正文的一部分，必須要讀出。

六、括號的使用

1、句內(nèi)括號：注釋句中的某些詞語，緊貼在被注釋或說明的詞或句子后面。如所注詞語后面有標(biāo)點，要標(biāo)在括號的后面；括號內(nèi)的語句之間可加標(biāo)點，但末尾不用標(biāo)點（問號、感嘆號除外），直接用括號收住。

如：推行“三證”（即機手合格證、機具檢驗證、供油證）供油制度，阻塞了油料漏洞。避諱之風(fēng)可謂源遠流長，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”（陳垣《史諱舉例?序》）。

2、句外括號：注釋整個句子，在句末標(biāo)點后面；它的內(nèi)部可用標(biāo)點，句末標(biāo)點可用可不用，要用時要標(biāo)在括號內(nèi)。

如：“吸翠霞而夭妖”出自晉代郭璞的《江賦》。（見《文選》卷十二）

七、書名號的使用

1、表示書名、篇名（文章、規(guī)章制度等）、報刊、歌曲、電影劇作等。

2、電視節(jié)目、報刊欄目、主題等不能濫用書名號。

如：以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3?15”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟頻道的11個欄目共同組織完成。（書名號應(yīng)改為引號）

3、注意書名號的統(tǒng)管范圍。

如：1933年到1934年間，魯迅先生經(jīng)常在《申報副刊》的《自由談》上寫稿，攻擊時弊。（“《申報副刊》”應(yīng)改為“《申報》副刊”，“《自由談》”應(yīng)改書名號為雙引號）

4、書名號內(nèi)還有書名時，外用雙書名號，內(nèi)用單書名號。如：《讀〈石鐘山記〉有感》

《〈中國工人〉發(fā)刊詞》

5、書名和篇名連用，或詞牌曲牌名與題目連用時，中間用間隔號，外面用書名號。如：《荀子?勸學(xué)》

《念奴嬌?赤壁懷古》

八、省略號的使用

1、省略號不能與“等、等等”連用。

如：第二代無繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統(tǒng)??等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。（要刪去省略號）

2、一般情況下，句末的省略號連同標(biāo)點符號一同省略。

如：電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥??，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國的“硅谷”勃發(fā)著無限的生機與活力。（逗號應(yīng)省略）

九、標(biāo)點符號的位置

1）句號、問號、感嘆號、分號、冒號、逗號、頓號這七種點號在書寫時緊挨著文字，放在文字的右邊偏下，并占一個字格。

2）引號、括號、書名號都用在文字前后，并占一個字格。這三種標(biāo)號的前半邊，可以出現(xiàn)在一行的開頭，不能放在一行的末尾；后半邊，可以出現(xiàn)在一行的末尾，不能放在一行的開頭。

3）省略號和破折號書寫時都放在字格中部，占兩個字格。它們可以出現(xiàn)在一行的開頭，也可以出現(xiàn)在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出現(xiàn)前行末尾占一格，后行開頭占一格的情況。

4）間隔號和連接號均放在被間隔或連接的字詞中間，書寫時占一個字格。連接號在連接漢語拼音時占半個字的位置，而在鐵路、公路等交通部門標(biāo)志運行起迄點時，占兩個字格。

5）著重號放在文字的下邊，不單獨占格。

一、標(biāo)點符號運用時應(yīng)注意的問題

1、問號使用時

（1）句中用了疑問代詞，如果不是疑問句不用問號。［有的句子里雖含有疑問詞(誰,什么,怎么樣等),但并非真正發(fā)問,而是表達一個陳述語氣,因而應(yīng)用句號。］

例如: 我不知道他去車站接誰。

我沒什么,可不知道人家怎么想。

魯迅先生為什么會寫那么多雜文，是值得討論的問題。我不知道他今天為什么不去圖書館。

哪架飛機幾點起飛，停在哪條跑道上，他都記得一清二楚。我不管你們是怎么想的，我的態(tài)度是不會改變了。（2）選擇問句之間用逗號，句末才用問號。（選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項,但仍然是一個完整的句子,表達完整的意思,因而只在句未用一個問號,句中各項之間用逗號）

例：你是今天動身去西安呢，還是明天去？ 到底你是去上課呢，還是到圖書館去看書？（3）主謂倒裝的問句，問號放在句末。例：怎么了，你？

（4）有些表示委婉語氣的祈使句,句末也可用問號。例如: 請你稍微挪一下凳子好嗎? 你來一下好不好?

2、“說”字后面的標(biāo)點符號使用辨析（1）“說”字放在引用話之前,用冒號； 他十分驚訝地說:“啊,原來是你!”（2）“說”字放在引用話之間,用逗號；（凡是在一段引語的中間插“某某說”，“某某說”后面只能用逗號,不能用冒號。冒號在這里的作用是提示下文。用了冒號,前面的話便沒有著落了。）“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說，“請大家咬緊牙關(guān),作最后的沖刺?！?“同志們!” 區(qū)委書記說，“這張全區(qū)黨員登記表上的34個人,除去老趙和黃淑英同志以外, 除去叛徒黃有才以外,其余的都在這里?！?“噯，小同志??”他喘著氣說，“是剛出海的么？” 例如：“他不信，”砌成臺子的全體石塊一齊說，“馬上給他看看，把他扔下去！”（葉圣陶《古代英雄的石像》）

“他多年出門，統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，”便向著我說，“這是斜對門的楊二嫂，開豆腐店的?！保?）“說”字放在引用話后面用句號。例如: ”真不湊巧,店里已經(jīng)坐滿了。"老板娘面帶著歉意說。

3、引號與相關(guān)點號的位置關(guān)系

(1)如果引者是把引語作為完整獨立的話來用，那么為了保持引語的完整獨立性，末尾的標(biāo)點應(yīng)該放在引號之內(nèi)。例如：總之，在任何工作中，都要記?。骸疤撔氖谷诉M步，驕傲使人落后?！保▍顷稀墩f謙虛》）俗話說：“有志者，事竟成?！?/p>

(2)如果引者只是把引語作為自己的話的一個組成部分，不是獨立的，那么末尾不能有標(biāo)點，標(biāo)點須放在引號外面。

例如：從火車上遙望泰山，幾十年來有好些次了，每次想起“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”那句話來，就覺得過而不登，像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的。（李健吾《雨中登泰山》）好個國民黨的“友邦人士”!一種可以稱作“陳地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推動沙丘，緩緩前進?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。遠望這座橋就像“初云出月，長虹飲澗”。

(3)引語末尾的標(biāo)點如果是問號或嘆號，一定用在引號之內(nèi)。例如：我們的口號是：“中國人民大團結(jié)萬歲!”

來水看見艾艾的臉上淚浸浸的，便說：“你哭啦？” “哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十分滿意!”

(4)句號在引號內(nèi)，有兩個條件，一是引號內(nèi)部夠一句完整的話的條件，二是這句話有獨立性，不和引號外的內(nèi)容共同組成一句話。

例：“我倒想看看衣料究竟織得怎樣了?！被实巯搿！班?，我們聽了非常高興?！眱蓚€騙子齊聲說?！艾F(xiàn)在就請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好讓我在大鏡子面前為你試新衣。”

4、注意括號的位置

總原則 ：括號解釋誰便緊挨誰。

(1)如果括號里面的話是注釋全句的，括號應(yīng)該放在句號之后。(句外括號)(2)如果括號里面的話是注釋句子的一部分的，這個括號尖緊貼其后，正文的句逗號應(yīng)放在括號之后。例：《孔乙已》選自《吶喊》(《魯迅全集》第一卷，人民文學(xué)出版社1981年出版)。

他又要所有的草灰(我們這里煮飯燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我們啟程的時候，他用船來載去。

5、使用分號應(yīng)注意的問題

使用分號有一個條件，就是分句內(nèi)部已經(jīng)用了逗號，分句之間才能用分號，否則，分句間只能用逗號。

例：語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。

到日本的人，未到之時，首先會想到櫻花；到了之后，首先要談到櫻花。他的神色，還是那么安詳；他的舉止，還是那么凝重。

6、運用省略號應(yīng)注意的問題（1）文中有“等”“等等”時，就已表示省略，就不能再用省略號了。

（2）省略號前可以有句號，句號后的省略號表示還有許多話要說，也可以有問號，嘆號，但不能用頓號。

例：中國歷史上曾出現(xiàn)過岳飛、文天祥、鄧世昌等無數(shù)民族英雄?！鞍ⅲ￠c土哥，――你來了？??” 他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明地叫道：“老爺！??”

7、使用頓號應(yīng)注意的問題

（1）一些固定詞語之間不能用頓號。如“父母親”“工農(nóng)業(yè)”“中小學(xué)生”“公安干警”。另外，相鄰兩個數(shù)字 連用，表示概數(shù)，中間也不能用頓號。如：“五六個學(xué)生”，“七八本書”。

例：教室里有五六個學(xué)生。

作為子女，每個人都應(yīng)該尊重自己的父母親。我掀開簾子，看見一個小姑娘，只有八九歲光景。（2）并列詞組不同層次的詞語之間不能都用頓號

例：上海的越劇、滬劇、淮劇，安徽的黃梅戲、河南的豫劇,在這次會演中,都帶來了新劇目。（用錯頓號的例子）

分析：越劇、滬劇、淮劇,是一個層次；它和安徽黃梅戲、河南豫劇組成并列詞組,又是一個層次。不同層次之間都用頓號,必然脈絡(luò)不清。第二層次（即“安徽的黃梅戲”后）應(yīng)改用逗號。（3）分句之間用頓號的問題

例：浦東展開了翅膀,她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。（錯用頓號的例子）分析 “歡快、昂揚、奮發(fā)”是并列短語。凡是并列短語,最后一個成分后面,不能用頓號，而要用逗號。

（4）連詞后面不能用頓號

例：觀眾長時間地等待,只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個名。分析：“或”是連詞，前面不能用頓號。a)運用嘆號應(yīng)注意的問題

（1）有感嘆詞的感嘆句，嘆號用在感嘆詞之后。如：哎呀！那邊過來一只船。

（2）嘆號用在單獨成句的詞語之后，如果不能單獨成句，則不能用嘆號。比較： 呀！我忘了告訴他了。（“呀”可單獨成句）你這么不講理，我呀，不跟你說了。（“我呀”不能單獨成句，不能用嘆號）

（3）如果出現(xiàn)幾個有感嘆語氣的句子，如果前后句句意單一，則在最后統(tǒng)共用一個，如果前后句句意不同，或表示兩個動作，則在每句后各用一個。

如：“下次決不了，決不了！”他叫著。我們急需一千支“青霉素”，越快越好，越快越好！我們不能回去！我們要去請愿！誓死不當(dāng)亡國奴！

真題演練

1.下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一句是（）

A.一進校門，就看見了“為做二十一世紀(jì)的主人而勤奮學(xué)習(xí)！”的橫幅標(biāo)語。

B.《水滸傳》里景陽崗下那個小酒鋪門前，一桿旗子高豎上書五個字：“三碗不過崗。” C.推開窗戶一看：呀，流云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍地動著。

D.周老師對學(xué)生說：“我們學(xué)習(xí)上要不斷進步；否則就要后退。古語不是說：‘學(xué)如逆水行舟，不進則退嘛’？” 2.下列句子標(biāo)點符號使用正確的是（）

A．人言可畏么？答：可畏，又不可畏?？晌氛?，輿論能形成壓力；不可畏者，人們常說：“讓人說話，天塌不下來?！?/p>

B．茅盾經(jīng)常用“三式”讀書法。第一式，鳥瞰式（求得初步印象）；第二式，精讀式，（品味作品妙處）；第三式，消化式（只收精華）。

C．參加編選的同志有：孫××、劉××、李××、趙××、朱××等五人。

D．站在岳陽樓頭倚柱遠望，茫茫洞庭湖，盡收眼底。杜甫詩云：“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”就是真實寫照。

3.選出標(biāo)點符號有錯誤的一項（）

A.我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。

B.看一下那書脊，赫然印著《魯迅譯》三個字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。

C.開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證。

D.那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。

4.選出標(biāo)點符號有錯誤的一項（）

A.鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸。

B.孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人，他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。

C.日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫。

D.在朝鮮的每一天，我都被一些事情感動著：我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；它使我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友。

5.使用標(biāo)點符號有錯誤的是（）

A.“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”

B.我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。C.“我?guī)缀踹€不會作文呢！”他驚訝地叫道。

D.哪一種辦法省時間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。

6.標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A.“吾生也有涯，而知也無涯”一語，出自《莊子—養(yǎng)生主》。

B.魯迅《記念劉和珍君》一文中“親戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托體同山阿”四句詩，引自陶淵明所作的《挽歌》。

C.一九三三年至一九三四年之間，魯迅先生經(jīng)常在《申報副刊》《自由談》上寫稿，攻擊時弊。

D.前夜看了“塞上風(fēng)云”的預(yù)告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來了。

7.下列句中標(biāo)點符號使用正確的一句是（）

A.昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的同學(xué)，只不過占全班十分之二、三。至于完成的質(zhì)量就更不好說了。

B.在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月。真可謂“遠山近水皆有情?！?/p>

C.毛澤東同志也強調(diào)過，講話寫文章“都應(yīng)當(dāng)簡明扼要?！?/p>

D.你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機呢？趕快給我個準(zhǔn)信兒。

8.選出標(biāo)點符號使用無誤的一項（）

A.我一進門的時候本來就有點疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個不平常的人。

B.他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣?

C.北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準(zhǔn)時到達本次探險的終點——蘇聯(lián)和平站。

D.現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品??等。

9.下列句子中標(biāo)點符號的使用，正確的一句是（）

A.是否引導(dǎo)學(xué)生攻讀原著？是當(dāng)前大學(xué)人文基礎(chǔ)學(xué)科教育中一個值得重視的問題。

B.電視劇《水滸傳》標(biāo)明原作者為施耐庵、羅貫中，引起許多觀眾的疑惑：《水滸傳》的作者不是施耐庵嗎？怎么又多出個羅貫中？

C.“說得好！”陳毅滿意地揮了一下手，回轉(zhuǎn)過身子，把手臂搭在聶衛(wèi)平肩膀上。“發(fā)展圍棋事業(yè)，趕超日本，要靠你們這一代嘍！”

D.電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥??，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國的“硅谷”勃發(fā)著無限的生機與活力。

10.下列句子中標(biāo)點符號的使用，正確的一句是（）

A.但是每一過程的開始階段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的發(fā)展過程具有自始至終的矛盾運動呢？

B.他喊了一聲：“跟我來！”就向前沖鋒。C.去上海，還是去南京，我們暫時還沒有決定。

D.這時課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)”、“向孔繁森致敬”的口號。

11.標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（）

A.“形散神不散”是人們用來概括散文特征的常用的說法。那么，什么是散文的“形”與“神”呢？“形散神不散”的含義究竟應(yīng)當(dāng)怎樣理解呢？

B.“騙子的行當(dāng)，”魯迅先生說，“總要干得像個騙子呀?！?/p>

C.“流水不腐，戶樞不蠹”，是說它們在不停的運動中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。

D.有一句著名的格言：“真理誕生于一百個問號之后”。這句格言本身也是真理。

12.標(biāo)點有錯誤的一項是（）

A.天上的紫微星位于中天，特別明亮，旁邊群星環(huán)拱，于是皇宮就被稱作了“紫禁城”。

B.據(jù)報道，喜慶90壽誕的國家圖書館建設(shè)數(shù)字圖書館的有關(guān)立項工作正在積極進行中，預(yù)計不久該項工程即可啟動。

C.管得不嚴的醫(yī)院，家屬提著保溫桶、拎著飯盒，直奔病房。

D.林肯在入主白宮以前，一直奔波于顛沛困頓之中，加上其貌不揚，又一貫不修邊幅，因此他初到白宮任職時，閣員中的闊佬沒有一個瞧得起他。

13.標(biāo)點符號使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

B.還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著：“靜一點，靜一點??”

C.這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是——說得不客氣一點——跟牛馬一樣。

D.警號為誰而鳴，為你、我、他，為我們大家而鳴，為中國人而鳴！

14.下列各句中標(biāo)點符號使用有錯誤的一句是（）（2分）

A.我們聽說古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？ B.清朝禁煙英雄林則徐有這樣兩句詩：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。

C.我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動人民的生活感情；沒見一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想像。

D.“這么晚了你上哪兒去？”媽媽說，“馬上就要吃飯了?！?15.選出標(biāo)點符號完全正確的一句（）

A．第十二期《〈求是〉雜志》不到一星期就銷售一空。

B．我最近讀了《惠崇〈春江晚景〉》這首詩，覺得詩中的意境十分優(yōu)美。

C．今天，《文匯報》上刊登了一篇題為《農(nóng)民愛看喜盈門》的文章。

D．《七律〈長征〉》是毛澤東同志在長征途中所作。

16.下列各句中，標(biāo)點符號運用正確的是（）A．承認不懂，才能從不懂變懂；承認不會，才能從不會變會。

B．劉勰說得好，“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密。” C．“孫”，大男頑皮地學(xué)舌，同時伸手想去取老婦人頭上那翡翠簪兒。

D．我疑心他的原名是平福：“平穩(wěn)而有?！?，才正中鄉(xiāng)紳的意。

17.下面句子標(biāo)點正確的是（）

A．這次作文特別強調(diào)文面整潔、字跡工整，不少于800字（一律用方格紙謄清）。

B．我沒有碰到誰，鬼知道他們?nèi)ツ牧耍?C．“你真?zhèn)€姓唐嗎？”“真?zhèn)€姓唐?！蔽艺f。

D．藝術(shù)教育無論在德育、智育、在人格的完善、性情的陶冶等方面都是教育行為中的一個重要組成部分。

18.下面句子中，標(biāo)點使用沒有錯誤的一項是（）

A．我們要集中力量打好“三大戰(zhàn)役”——掃除“黃、賭、毒”、打擊假冒偽劣、制止公款吃喝、把精神文明建設(shè)搞上去，為經(jīng)濟建設(shè)增加動力。

B．麥?zhǔn)找院?，這塊地是種玉米呢，還是種紅薯呢？到底種什么？與會者議論紛紛，莫衷一是。

C．恩格斯說過：“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論述絕對做不到的?！泵珴蓶|同志也強調(diào)過，講話、寫文章“都應(yīng)當(dāng)簡明扼要?！?/p>

D．一則標(biāo)題寫著“演戲要演好人”，你能從中看出它的準(zhǔn)確含義是什么嗎？是說演員要注意挑選自己扮演的角色，只演正面人物不演反面人物；還是說演戲要把人物形象塑造好？

19.選出標(biāo)點符號運用有誤的一句（）

A．一個認真的作者總是要弄清楚，他所引用的事實材料是否確實可靠？他所引用的文獻材料是不是恰如原意？

B．我問他為什么代你收信的女士是這么一個怪名字，他說她就喜歡起得這么怪。

C．我問他：“為什么代你收信的女士是這么一個怪名字？”他說：“她就喜歡起得這么怪?！?/p>

D．自己想，我這答話怕于她有些危險。他大約因為在別人的祝福時候，感到自身的寂寞了，然而會不會含有別的什么意思的呢？--或者是有了什么預(yù)感了？

20.下列句子中標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（）

A．長期以來，我們將教育的目標(biāo)定位于“為國家培養(yǎng)有用的人才”。B．只要掌握解題技巧，你就會懂得如何解答同類問題了？

C．為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成時這位鋼鐵漢子也流淚了。D．為什么我會進步如此神速呢？因為我得到了名師的指點。21.下列句子中標(biāo)點使用正確的一項是（）

A．請你好好思考一下，說說一面句子中加點的字為什么用得準(zhǔn)確？

B．友善待人，表明人的胸懷寬廣；精神境界純潔，這是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。C．“怠慢了時間，也就怠慢了生命，”知道了這個道理，就要珍惜現(xiàn)在。D．劉莊黨支部從多年來的實踐中認識到：要創(chuàng)造更多的財富，既要靠政策，也要靠科學(xué)。

標(biāo)點練習(xí)

參考答案

1.B（A項刪去嘆號。C項“呀”后應(yīng)為嘆號。D項分號應(yīng)為逗號，問號應(yīng)為句號）

2.A（B項刪去括號括號內(nèi)的內(nèi)容前加逗號。C項刪去冒號。D項刪去冒號，刪去引文中句號，在引文后加逗號）

3.B（“魯迅譯”三個字不能用書名號，改為引號）4.B（第一個逗號改為句號，第二個逗號改為分號，第四個逗號改為分號）5.D（D項很明顯是一個設(shè)問句，先問后答，所以“哪一種辦法省時間”后不應(yīng)該運用逗號，而應(yīng)該運用問號）

6.B（本題考查書名號的用法。書名和篇名之間應(yīng)用間隔號，故A項錯誤；C項“申報副刊”中的“副刊”是普通名詞，應(yīng)放在書名號之外；D項“塞上風(fēng)云”是電影名，應(yīng)用書名號）

7.D（A句中，“十分之二、三”應(yīng)表示概數(shù)，故數(shù)字中間不能用頓號隔開。B句中，“遠山近水皆有情”是句子的一部分，后引號應(yīng)放在句號的前面。C句的句號應(yīng)放在引號外面）

8.C（A項“但自己斷定”后應(yīng)該用冒號，表示提示下文。B項是陳述語氣，句末應(yīng)該用句號。D項中的省略號與后面的“等”表意是重復(fù)的，省略號應(yīng)該刪去）

9.B（A項問號改成逗號；C項“肩膀上”后的句號應(yīng)改成逗號；D項省略號和逗號不能連用）

10.C（A項是連續(xù)問而非選擇問，“存在呢”之后逗號應(yīng)改成問號；B項句子很短，很緊湊，沒有必要用表示較長停頓的冒號；D項引號之間不用頓號隔開）

11.D（引文獨立使用，引文后面的句號應(yīng)放在引號里面）

12.C（“提著保溫桶”后的“、”應(yīng)改為“，”）

13.C（A項“下”后面的逗號應(yīng)改為冒號，起提示下文的作用。B項中的冒號應(yīng)改為逗號，因為標(biāo)注冒號時，不僅要提示下文或總結(jié)上文的需要，而且要有比較大的停頓，而這個句子標(biāo)注冒號的地方?jīng)]有較大的停頓，因此不宜用冒號。D項從三個“鳴”及一個問號來看，這是一個設(shè)問句，第一句應(yīng)為問號。C項，這句話中“說得不客氣一點”是起補充說明作用的，插在句子中間時，宜在它的前面和后面各用一個破折號）14.B（句號應(yīng)放在引號里）

15.B（“雜志”“七律”不是書名，“喜盈門”是電影名）

16.A（B的引用不獨立，句號應(yīng)在引號外。C“‘孫’，”應(yīng)改為“‘孫！’”。D冒號改為逗號）

17.C（A括號放到句號之后；B問號改句號，因為是陳述句；D“智育”后改逗號）21.D（A項問號改為句號，B項分號改為逗號，C項第一個逗號放在引號外面）

第三篇：中考基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

中考基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

1．認識自我的途徑是________、_______、_______，_____對一個人的評價往往更全面客觀.2．情緒具通常包括__________四類。情緒是可以調(diào)適的，可以通過改變_______來控制自己的情緒；排解不良情緒。調(diào)節(jié)情緒的具體方法：注意轉(zhuǎn)移法；_______；_______等。我們應(yīng)學(xué)會在________、用________發(fā)泄自己的情緒。應(yīng)在生活中對別人的情緒給予更多的關(guān)心。

3．_____________是避免侵害的前提,學(xué)會用法律和智慧保護自己。

4．________是公民維權(quán)最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的途徑。

5．面對歹徒的搶劫小民及時報警，他這樣做的理由是_________________________

8．尋找應(yīng)對挫折的有效方法①樹立正確的人生目標(biāo)②____________③激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情④學(xué)會自我疏導(dǎo)，善于自我排解，將_______________，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣

9．上海市委書記陳良宇被判處有期徒刑體現(xiàn)了法律的特征是_________________。我國法律的本質(zhì)是__________，我國法律的作用是它通過規(guī)定___________來規(guī)范全體社會成員的行為，人們違反法律就會受到法律的制裁和處理。法律具有____作用法律通過_______________維護我們的合法權(quán)益。

10．違法的含義和類別①違法行為：凡不履行法律規(guī)定的_____，或做出_______________。

②類別：_______(犯罪)是嚴重違法行為；_______、_______為一般違法行為，一般違法和犯罪的本質(zhì)一樣即__________________

11．專門保護未成年人合法權(quán)益的法律是________________________，保護我們的四道防線是________________________。（注意區(qū)分）

12．孝敬父母最重要的是______________，我們要繼承和弘揚中華民族________的優(yōu)良傳統(tǒng)。

13．我們與父母的_____差距，是產(chǎn)生代溝的直接原因。要掌握有效溝通的要領(lǐng)，其中彼此了解是前提，________是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是________，溝通的結(jié)果要求同存異。

14．正確對待老師的表揚和批評要做到______________________

16．合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作的核心是____________。______是事業(yè)成功的土壤：任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。

17．在競爭中合作需要我們發(fā)揚___________，團隊精神的核心集體主義。

18．在競爭中合作應(yīng)體現(xiàn)______的原則，競爭對手要相互促進，共同提高。這是競爭中合作的真諦。_______________是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。19人與人之間需要相互寬容，寬容是一種_____。_______________是我們寬容合作的基礎(chǔ).20．______________是誠信的基本要求，誠信的核心是______

21．________是公民基本權(quán)利的確認書和保證書，由_____規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)是公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)

22．我們的權(quán)利需要來自家庭、學(xué)校、社會及他人的保障。其中，最重要、最有效的是_____，我國通過建立以____為核心，以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制。

23．_____在人格權(quán)中居于首要地位，_______是人格權(quán)中的核心權(quán)利，給他人起

綽號侵犯了他人的_____權(quán)利。

24．義務(wù)教育的特點有_____________________。學(xué)生最主要的義務(wù)是

_____________。

25．財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有__________________________的權(quán)利。繼承財產(chǎn)的方式主要有____________。

26．商品提價后打折侵犯了消費者的權(quán)利有___________________。消費者維護

權(quán)益的途徑：

______________________________________________________________

29.責(zé)任是一個人____________和____________。2。責(zé)任產(chǎn)生于

__________________。

30.在社會生活中，不同的角色不同的____________。誰在對我負責(zé)，首先，______

對自己負責(zé)。許多人履行社會責(zé)任，從來不言＿＿＿＿＿，他們這種奉獻精神，是＿＿＿＿＿＿的集中體現(xiàn)。

31、集體利益與個人利益的關(guān)系是＿＿＿＿。（1）只有維護＿＿＿＿，個人利益

才有保障。（2）保障＿＿＿＿是集體的責(zé)任，而＿＿＿＿是集體中每個成員努力的結(jié)果。（3）因此，集體應(yīng)充分尊重和保護＿＿＿＿，個人更應(yīng)該積極關(guān)心

和維護＿＿＿＿＿。正確認識和處理國家、集體、個人的利益關(guān)系，提倡＿＿利

益服從＿＿＿利益、＿＿利益服從＿＿＿利益

32．國家興亡，＿＿。當(dāng)國家的尊嚴受到侵犯時，我們應(yīng)＿＿＿＿，堅決維護＿

＿＿＿，表現(xiàn)出對＿＿、對＿＿的高度責(zé)任感。國家處在困難時刻，最能考驗公

民的＿＿意識，＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，是我們義不容辭的責(zé)任。

33、做個負責(zé)任的公民就要____________、____________、____________、____________

34中國在世界舞臺上作用和活躍表明：

但是我國是

發(fā)展中國家，面臨與發(fā)達國家的差距。我們必須認清即 ：

35、是社會主義初級階段的主要矛盾，國家的根本任務(wù)是

37、制定黨的基本路線的依據(jù)和根本出發(fā)

是。

38、黨的基本路線核心內(nèi)容和奮斗目標(biāo)分別是

39．全國各族人民團結(jié)奮進的共同政治基礎(chǔ)，是全國人民的根本利益所在，是社

會主義現(xiàn)代

化建設(shè)事業(yè)的政治保證是：。

40建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐的經(jīng)驗，集中到一點就是41是我國處理民族關(guān)系的一項基本政治制度。處理民族關(guān)系的原則：

42、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針：“”，簡稱“一國兩制”。②發(fā)展

兩岸關(guān)系和實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)③兩岸統(tǒng)一的最佳方

式。

43.在現(xiàn)代化建設(shè)中，我們必須始終把________________、________________作

為自己發(fā)展的根本基點，同時，又必須打開大門，把對內(nèi)__________和對外

__________結(jié)合起來。

44.實行對外開放是我國長期的在對外開放時，既要積極敞開

__________又要

維護自身________，既要______、______一切先進的東西又要_______一切腐朽的東西。

45.我國人口的基本特點是________________、________________、________________，人口問題影響：

______________________________ 人口問題的對策：。

46.實行計劃生育的目的就是控制人口____，提高人口___。實行計劃生育有利于

減輕

有利于發(fā)展社會主義的_______，有利于增強_______，有利于提高人民的__________。

47.從本質(zhì)上講，__________問題，__________問題，__________問題都是發(fā)展

問題。

48.我國環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但形勢依然相當(dāng)

__________。因此，我國要實行________________的基本國策。

49.我們在保持__________較快增長的同時，必須把保護__________放在突出位

置，決不能走先__________后__________的老路。

50.各國之間激烈的科技和經(jīng)濟競爭，歸根到底是___和___的競爭。____是一個

民族最根本的事業(yè)。因此，我國要把_____擺在_____發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高

全民族的______________素質(zhì)和___________水平。真正使經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到和

__________的軌道上來

51.只有把教育搞上去，1、才能化人口大國為________________，化人口壓力為

________________；

2、才能從根本上提高中華民族的________________，增強

我國的___________；

3、才能在激烈的國際競爭中取得________________地位。

52.科學(xué)技術(shù)是第一________________。面對我國教育和科技現(xiàn)狀，我國提出了

____的重大戰(zhàn)略。越來越成為綜合國力競爭的決定性因素，對此，要加強__________創(chuàng)新和__________創(chuàng)新，其中首要的是提高__________創(chuàng)新能

力。___________________是實現(xiàn)經(jīng)濟振興和社會主義現(xiàn)代化的根本大計。

53.我國資源的特點是1_______________________ ；

2、_________________________。

54.面對人口、環(huán)境、資源問題，我國要堅持___________戰(zhàn)略，堅持__________的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的_______發(fā)展觀，大力建設(shè)和，這樣，才能推動整個社會走上生產(chǎn)____、生活______、生態(tài)_____的文明和諧發(fā)

展道路。

55．中華文化的力量深深熔鑄在________的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。

56、各族人民共同創(chuàng)造了___________、___________的中華文化。

57、作為傳統(tǒng)美德的精華，_________具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。、______

是民族文化的精髓

58、中華民族的偉大民族精神的核心是_______，內(nèi)容是_____、______、______、_______。__________始終是鼓舞我們民族迎難 而上、團結(jié)互助、戰(zhàn)勝強敵與困

難的不竭力量之源。

59、_________是民族的根，________是民族的魂。

60．在新的時代條件下，培育民族精神，最重要的是______________，不斷為之

增添新的富有生命力的內(nèi)容。要立足于____________偉大實踐，繼承和發(fā)揚

__________的優(yōu)良傳統(tǒng)，正確面對_________的影響。

61.在我國，一切權(quán)力屬于____，人民行使權(quán)利的機關(guān)是

________________________.全國人民代表大會是我國最高__________機關(guān)

62.依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的_______，要實行依法治國，就要（16字

方針）_____（前提），____（中心環(huán)節(jié)），_____（），____（）（法

律面前一律_______）。同時，一切國家機關(guān)都必須_____（依法治國的_______）。

人民群眾也應(yīng)有__________意識。

63.依法治國的核心是_____________。依法治國的根本依據(jù)是______

64.我國的根本制度是_________制度。.__________，是我國的根本政治制度。

65.憲法規(guī)定國家生活中的根本問題有：

____________________________________________

_____________________________________________________________________

_______。

66憲法是我國的___大法，因為：從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的______；

從效力上看，憲法具有_____的法律效力；從制定和修改的程序看，憲法比普通

法律更__________。

67.憲法是其他法律的________和_______，普通法律是憲法_____。憲法是一切

組織和個人的根本_________。憲法制定和修改程序更嚴格，是保障憲法的_______和_______。

68.我國公民享有廣泛的政治權(quán)利，如________________、行使權(quán)利的渠道很多，如通過________________反映，采用__________、__________、__________等形式反映，還可以通過__________進行監(jiān)督。行使此

權(quán)利，要在法律__________________內(nèi)正確行使。

69.“三步走”戰(zhàn)略是：第一步，從_____年到_______年，_______翻一番，解

決人民的______問題；第二步，到______，_________再翻一番，人民生活達到

______水平；第三步，到________，人均______達到______水平，人民生活比較

_______，基本實現(xiàn)__________。我國已勝利實現(xiàn)了__________目標(biāo)，人民生活

__________達到小康水平。

70.“兩個100年”目標(biāo)是：到_____100年，國民經(jīng)濟更加_____，各項制度更

加____（即實現(xiàn)_____）；到___100年，基本實現(xiàn)____，建成____、____、____、____的社會主義國家

71.我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是______________________。它是由我國

________和___________決定的。

72.____是我國經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)，它包括____和____，還包括混合所有制經(jīng)濟中的___和___。

73.國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的______力量，控制著國民經(jīng)濟的____，對于發(fā)揮社會

主義制度的_____，增強我國的_____ 和 _____實力，具有_____作用集體經(jīng)濟是

公有制經(jīng)濟的___________，體現(xiàn)著_________的原則。

74..我國毫不動搖地鞏固和發(fā)展_______，同時，毫不動搖鼓勵、支持和引導(dǎo)

_______發(fā)展。

75社會主義的根本原則是：我國實現(xiàn)共同富裕的途徑是：實現(xiàn)共同

富裕是一個_____,只有鼓勵_____、一部分地區(qū)通過_______和合法經(jīng)營_____起

來，形成示范效應(yīng)，并通過_____者帶動和幫助______者，才能逐步實現(xiàn)_______。

76精神文明建設(shè)為現(xiàn)代化建設(shè)提供_______、________和_______

77．在當(dāng)代中國，發(fā)展先進文化，就是建設(shè)社會主義______。它包括______建設(shè)

和____、____、____建設(shè)。

78.加強思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進文化的______和_____。我們要在實際行動中

弘揚________精神，堅持以_______為核心、以_____為原則、以______為重點，自覺履行“_________、________、________、_______、_________”的公民基

本道德規(guī)范。

79.發(fā)展教育和科學(xué)，是先進文化建設(shè)的______。只有大力發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè)，才能從根本上提升廣大人民的_______和我們國家的_______.80.人民群眾在社會實踐中創(chuàng)造了豐富多彩的精神文明建設(shè)形式，如

___________、_____________、________、__________等。它推動了經(jīng)濟與社會的___________，對整個中華民族的_______產(chǎn)生了巨大的影響。加強社會主義精

神文明建設(shè)的根本任務(wù)是，81我們的生活實現(xiàn)了由貧困到溫飽、再由溫飽到的歷史性跨越，這是社會

主義制度的偉大勝利。我國現(xiàn)在達到的小康還是的小康。本世紀(jì)頭20

年我們的奮斗目標(biāo)是

82、我們的最高理想是我國各族人民的共同理想

83、艱苦奮斗集中表現(xiàn)為，

第四篇：2014屆中考 政治復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

2014屆中考 政治復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

八下教材

1面對自然人類唯一的選擇是什么？18頁

2————是公共利益的最大的提供者和守護者45頁

3.實現(xiàn)公共利益的倫理底線是什么？50頁

4實現(xiàn)公共利益最大化的力量之源是什么？52頁

5我國的民族關(guān)系和原則是什么？61頁

6我國實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的方針是什么？69

7實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的原則、前提、核心分別是什么？70頁

8新型勞動者是怎樣的？101頁

9現(xiàn)代社會的商品和商品交換的方式分別有哪些？109頁

10——是社會經(jīng)濟的晴雨表和調(diào)節(jié)器110頁

11我國的基本經(jīng)濟制度是什么？114頁

12我國經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)和主體是什么？114頁

13我國非公有制經(jīng)濟的地位是什么？116頁

14現(xiàn)代市場經(jīng)濟建立與發(fā)展的前提和基礎(chǔ)是什么？119頁

15市場的通行證是指什么？123頁市場競爭的核心是————，123頁 九年級教材

16民族精神的內(nèi)容和核心是什么？9頁

17中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想分別是什么？14-15頁 18青少年的歷史使命是————，19頁

19我國現(xiàn)階段的小康是————，27頁

20總體小康和全面小康的特點分別是什么？27頁

21財富的基礎(chǔ)是——，29頁

22我國稅收的特點有哪些？39頁

23共同富裕的含義？40頁

24兩會是指什么？72

25我國的根本政治制度是————，72頁

26全國人民代表大會的權(quán)力有哪些？73頁

27人民政協(xié)的職能是——————，人民政協(xié)的主題是————，75頁 28公民最基本的政治權(quán)利是————，77

29基層民主的內(nèi)容是————————，80頁

30我國治理國家的方略是————，83頁

31依法治國的前提、中心環(huán)節(jié)、關(guān)鍵、保障分別是什么？86頁 32我國現(xiàn)階段最基本的國情是——————，99

33我國現(xiàn)階段社會的主要矛盾是————，100

34黨在社會主義初級階段基本路線的核心內(nèi)容是————，102頁 35我國的興國之要、立國之本、強國之路分別是什么？102-104 36社會主義先進文化的中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程分別是什么？111-112 37科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是什么？115

38我國人口的基本特點是什么？117

39威脅世界和平的因素有哪些？134

40造成一些國家貧困的主要原因是————137

41改革開放取得成就的根本原因是————

第五篇：中考基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)教案23

中考基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)教案2

3熱

授課日期：2007年月日學(xué)期總第節(jié)

中考復(fù)習(xí)第一輪基礎(chǔ)知識過關(guān)

第三單元歷史與社會我們面臨的機遇和挑戰(zhàn)（6）

§教學(xué)目標(biāo)：

了解文化多樣性的作用和保持、珍重民族傳統(tǒng)文化的意義b歷史、思品精析P75，76

§教學(xué)重難點：

對傳統(tǒng)文化和外來文化的態(tài)度

§個人使用前的思考及改進：（考點預(yù)測）

§教學(xué)過程：

考點40了解文化多樣性的作用和保持、珍重民族傳統(tǒng)文化的意義b書P161、164歷史、思品精析P47

一、文化多樣性的作用：

1.文化的多樣性，是文化傳播的基礎(chǔ)，是文化發(fā)展的動力。

2.文化的多樣性并不一定意味著文化的隔絕、對立和沖突。實際上，不同的文化歷來是在傳播擴散的過程中實現(xiàn)交融，選擇吸收對自己的發(fā)展有益的文化成就，有利于促進人類文化的發(fā)展和進步。

3.文化的多樣性體現(xiàn)了不同民族的文化創(chuàng)造力，使世界文化多姿多彩，是全人類文化財富的來源，是世界充滿活力和不斷進步的重要推動力。

二、領(lǐng)會保持、珍重民族傳統(tǒng)文化的意義b書P167歷史、思品精析P47—48

1.無論是文化遺產(chǎn)還是世界自然遺產(chǎn)，都是人類共同的財富，都需要當(dāng)代人倍加珍惜和愛護。世界遺產(chǎn)在中國，既是中國的幸運和責(zé)任，也是世界的幸運和責(zé)任。

2.領(lǐng)會保持、珍重民族傳統(tǒng)文化的意義

①民族傳統(tǒng)文化是民族延續(xù)的血脈，是維系一個民族生存和發(fā)展的精神紐帶，是自立于世界民族之林的重要保證，是一個民族不斷奮進的精神動力；

②民族傳統(tǒng)文化不僅是本民族親和力和凝聚力的重要源泉，而且也使世界文化多姿多彩；

③尊重和發(fā)展民族文化，推動不同文明的借鑒、交流與融合，才能保證人類社會不斷向前發(fā)展； ④文化的力量不僅深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，而且越來越成為綜合國力和國際競爭力的重要組成部分。

3.處在經(jīng)濟全球化之中，我們不僅在經(jīng)濟上面臨壓力，在文化發(fā)展上也面臨挑戰(zhàn)。

4.關(guān)注北京2008年奧運會

會徽：“中國印·舞動的北京”

口號：同一個世界，同一個夢想

吉祥物：福娃（參考《時事》）