第一篇：化學(xué) 2014高考閱卷心得——化學(xué)閱卷感想

2014高考閱卷心得——化學(xué)閱卷感想

給分有理、扣分有據(jù)

----2014年高考閱卷心得

一年一度的高考閱卷工作落下了帷幕，本人有幸參加了這次的高考閱卷，緊張而又神圣的心情到現(xiàn)在還沒平靜下來。高考考生一不小心就丟分，在一分可以秒殺一千人甚至一萬人的情況下，如何通過這次閱卷更好的指導(dǎo)下一步的高三復(fù)習(xí)，怎樣才能少丟分?我這里也把改卷的一些心得體會介紹給大家，希望能有一些幫助。

一、選擇題審題要細(xì),注意隱含條件

化學(xué)選擇題一般考查化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本解題能力，題目不是很難，但分值較大，錯一題丟5分，這需要考生答題時思維一定要嚴(yán)謹(jǐn),注意力要高度集中,充分把握題干所給條件,更要注意挖掘題干條件衍生出的隱含條件。

選擇題的題干一般會有很多限制性條件，如“無色的”、“可能大量存在”、“說法正確的”、“說法錯誤的”等。考生審題時不妨將這些關(guān)鍵詞劃出來，避免答題時忽略。對題目涉及的一些特殊物質(zhì)，不要忽略其特殊性質(zhì)。比如，第8小題，A選項是“含氧酸”，不是“最高價含氧酸”。第9小題的題干，是“等質(zhì)量”而不是“等物質(zhì)的量”。12小題的A選項是“無色溶液中”等等。

作答時，選擇題四個選項中，如果是概念性的，應(yīng)對有把握的迅速進(jìn)行判斷。如答案涉及計算，要認(rèn)真計算出結(jié)果，與四個選項對照后選擇，切忌避免題目未讀完就動手做。

二、填空題答題要按要求，關(guān)鍵詞要有，杜絕錯別字

做填空題時，考生最需注意的是書寫。不僅字跡要清楚，答案也要寫在規(guī)定的范圍內(nèi)，方便閱卷老師查閱。如果答案出現(xiàn)“張冠李戴”，評卷標(biāo)準(zhǔn)是不給分的。

還有，在書寫化學(xué)專有名詞時一定不要寫錯別字。按規(guī)則，專有名詞出錯不能得分。值得注意的是，化學(xué)量是有單位的，不要漏掉。比如30題第3小題b、d答案，寫成B、D答案的，不給分。31題的第1小題，“液柱高度不變”中出現(xiàn)“液注”了，此空不給分。第29

2題中的第1小題，答案應(yīng)是“K1/K2”，若寫成小寫字母，不給分。第3小題，濃度表示時不帶濃度符號，只寫離子符號，不給分。

此外，化學(xué)方程式與離子方程式不能混淆，書寫時一定要配平，注明條件及狀態(tài)。書寫化學(xué)方程式時，最容易漏掉的是水等小分子，相關(guān)條件要按書上的規(guī)范語言寫，如不能將“放電”寫成“閃電”等，也不能隨意添加不需要的條件。化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式、結(jié)構(gòu)簡式等不能混淆。結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式中哪些原子間用線連接要寫清

楚，特別是要注意有機物結(jié)構(gòu)簡式中，雙鍵等是不能省的。如30題第3+2+ 3小題，應(yīng)該寫成“ Fe + 2Fe = 3Fe”,很多學(xué)生都寫成了“ 2Fe 3+2+ + Fe = 3Fe”，痛失3分。

值得注意的是，往年閱卷中最容易扣分的是苯環(huán)的結(jié)構(gòu)簡式，一定要按書上規(guī)范書寫。閱卷老師只會根據(jù)標(biāo)答和考生寫在試卷上的白紙黑字來給分，不可能揣摩考生意思，因此一定要書寫清楚意思明確。

三、實驗題語言描述不要亂，環(huán)節(jié)要全

從閱卷看，實驗題考生都容易下手做，但不容易得分，因為答題不夠細(xì)心。答題時，考生首先要多審幾遍題，充分理解題目的要求，明確實驗?zāi)康摹?/p>

在回答時書寫文字表達(dá)時，考生一定要抓住要點，不能泛泛而談，不能用套話，要有針對性。如回答“氣體通過濃硫酸時濃硫酸的作用”，如果簡單回答為“除雜質(zhì)”、“干燥”就不符合要求，要明確回答是除掉混合氣體中的哪些氣體或干燥哪一種氣體等。

實驗題解題時，考生一定要關(guān)注實驗細(xì)節(jié)，答全實驗環(huán)節(jié)。如今年高考實驗題31題第4小題，“利用所給試劑設(shè)計實驗，檢驗產(chǎn)品中是否存在Na2SO4,簡要說明實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論。”本題回答時必須要有三個環(huán)節(jié)：操作、現(xiàn)象、結(jié)論。并且每個環(huán)節(jié)1分。很多學(xué)生都是把操作寫出來了，僅得1分，也有部分學(xué)生寫了前兩個環(huán)節(jié)，僅得2分。

總之，高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)非常的公平、公正、嚴(yán)謹(jǐn)。既讓優(yōu)秀學(xué)生得到了應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)，也讓大馬哈因為粗心大意痛失好多分?jǐn)?shù)。閱卷老師也在閱卷的時候嚴(yán)格、細(xì)致，始終堅持了“給分有理、扣分有據(jù)”的原則，讓整個閱卷工作在嚴(yán)肅、公平的氛圍中圓滿結(jié)束。

對于新一屆高三的一輪復(fù)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)該做到夯實雙基、規(guī)范步驟、狠抓細(xì)節(jié)、落實高效，也期待來年的高三在高考中再創(chuàng)輝煌。

第二篇：2011湖北高考化學(xué)閱卷心得3

2011湖北高考化學(xué)閱卷體會

湖北省棗陽市第一中學(xué)

張 偉

一年一度的高考已落下帷幕，大家期盼已久的高考理綜化學(xué)試卷也水落石出。本人榮幸地參加了今年的高考化學(xué)閱卷工作，通過這次閱卷發(fā)現(xiàn)考生在答題中出現(xiàn)了許多錯誤，自己也收獲很多。現(xiàn)對2011年理綜化學(xué)試卷進(jìn)行簡單分析、對閱卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題做此歸納以及幾點心得體會寫出來，希望在我們今后的教學(xué)中引起注意和重視。

一、試卷概況

2011年高考命題是在總結(jié)2010年高考命題得失的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持“穩(wěn)中求變，變中求活”的基本原則。題型以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活。具體表現(xiàn)為四個不變：題型不變、題量不變、知識板塊比例不變、命題意圖不變；四個變化：⑴在保持選擇題容量大的基礎(chǔ)上，增加了干擾項的難度。⑵實驗題看似容易但學(xué)生普遍感到無從下手，確有審題障礙；⑶試卷信息閱讀量、答案書寫量有所減少； ⑷有機題部分設(shè)問形成有所變化，難度有所降低，更多的是考查學(xué)生的適應(yīng)應(yīng)變能力。

二、考生答題中的錯誤

1．不按要求答題而失分：

①沒有將答案寫在規(guī)定的區(qū)域和規(guī)定的橫線上，閱卷時無法看到答案而不給分； ②要求寫填寫Ⅰ，有的考生錯寫為（A）；

③要求寫物質(zhì)電子式而錯寫成分子式或結(jié)構(gòu)式；

④要求寫有機物的結(jié)構(gòu)簡式而錯寫成分子式或名稱； ⑤要求寫離子方程式而錯寫成化學(xué)方程式；

⑥許多化學(xué)物理量如物質(zhì)的量、質(zhì)量等的單位漏掉而而不給分 ⑦化學(xué)方程式、離子方程式不配平；

⑧重要化學(xué)方程式不注明反應(yīng)條件、↓、↑而造成不給分等；

2．書寫不規(guī)范失分：

每年的閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)上都有這樣一句話：①“化學(xué)專用名詞中出現(xiàn)錯別字、元素符號有錯誤，都要參照評分標(biāo)準(zhǔn)扣分；②化學(xué)方程式、離子方程式未配平的，都不給分；③在做計算題時沒有考慮有效數(shù)字的，按規(guī)定扣分；沒注意量綱單位的，按規(guī)定處理……。”

但今年都仍有不少考生因書寫錯別字、生造字、潦草字，或亂寫錯寫化學(xué)符號、化學(xué)用語，書寫不規(guī)范以及卷面亂寫亂畫等，而與學(xué)生非常關(guān)注的B無緣。常見的錯誤有無機方程式錯用“→ ”，有機方程式錯用“===”，漏寫或錯寫特殊的反應(yīng)條件，熱化學(xué)方程式△H的正、負(fù)正好寫反錯誤等。有機物官能團(tuán)名稱寫錯別字，名稱寫成結(jié)構(gòu)式表示，官能團(tuán)結(jié)構(gòu)式寫法出現(xiàn)錯誤，取代基位置錯誤，多碳，少碳均不給分。由此可見在平時的教學(xué)中一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是書本上現(xiàn)的重要方程式反應(yīng)條件學(xué)生必須牢記，書上沒有的條件可充分利用題目中的信息借用，切不可有僥幸的心里，萬萬不可再寫一定條件了。

3．雙基不夠扎實失分：

對高考化學(xué)而言，雙基歷來是高考的重點，因為雙基是能力的載體，離開它也就沒有能力的考查。2011年化學(xué)卷因雙基不夠扎實造成丟分的現(xiàn)象比比皆是，如：29題第③題銅與稀硝酸反應(yīng)的現(xiàn)象許多學(xué)生都得分不全。

三、幾點啟示

1．感悟評分：

⑴化學(xué)用語的規(guī)范化給分原則 ⑵簡答題的要點式給分原則 ⑶順序題的整體給分原則

⑷綜合題的分段獨立給分原則

⑸多答案填空題的跳躍式及倒扣式給分原則 2．規(guī)范答題：

今年高考化學(xué)閱卷結(jié)果給我們的最大啟示是：一方面命題者為了拉開差距，處處設(shè)陷阱，要求答題者解答條理清晰，表達(dá)規(guī)范。而我們不少考生平日測練都有如下三大教訓(xùn)：

⑴ 會而不對：主要表現(xiàn)在解題思路上，或考慮不全，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn)，最后答案是錯的。

⑵ 對而不全：主要表現(xiàn)在思路大致正確，最后的結(jié)論也出來了，但丟三拉四，或遺漏某一答案，或討論不夠完備，或是以偏概全。

⑶ 全而不精：雖面面俱到，但語言不到位，答不到點子上。

凡此種鐘，多是由于答題時一系列的不規(guī)范所致。因此，參加高考，在答題時必須自始至終地事事、處處規(guī)范，以求最大限度地減少非知識性失分。力爭做到“你認(rèn)為會的應(yīng)該是對的，你認(rèn)為對的應(yīng)該是全對的”。建議在今后的教與學(xué)中，我們在做題時要嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真書寫：①注重語言的邏輯性，做到言簡意賅。②注意化學(xué)用語的有效使用，切忌辭不達(dá)意、言不由衷。③所答內(nèi)容的內(nèi)涵要嚴(yán)格與設(shè)問的外延相吻合。

3．冷靜做答：

考試的最終目的是把每道試題正確解答出來，考試成功的關(guān)鍵是你的解題質(zhì)量高。因此，你在考試時應(yīng)把質(zhì)量放在首位，在保證質(zhì)量的前提下，追求速度。你要保證解題的高準(zhǔn)確率，就必須冷靜思考，細(xì)心審題，精確運算，規(guī)范作答。

⑴．仔細(xì)、仔細(xì)、再仔細(xì)：即在瀏覽、審題、解答等各個環(huán)節(jié)中，都保持高度的仔細(xì)，聚精會神，一絲不茍。遇到難題不驚慌，碰到易題不大意。

⑵．審題、審題、細(xì)審題：審題是正確解題的關(guān)鍵，審題錯了，解答就無意義了。因此，考試時你必須認(rèn)真審題，以自己的知識水平認(rèn)為自己的審題是沒有問題的，能達(dá)到這一點，你的審題就達(dá)標(biāo)了。如果自己的知識本身有缺漏而造成審題不正確，這不怪你的審題，而怪你沒有掌握好有關(guān)的知識。

⑶．質(zhì)量、質(zhì)量、高質(zhì)量：即你在考試過程中要始終保持質(zhì)量意識，不放棄任何一道自己會做的試題，不做錯任何一道會做的試題，這就是你的解題質(zhì)量意識。

4．夯實基礎(chǔ)

俗話說得好：地基打不牢，再高的大廈也只能停留在圖紙上。中學(xué)是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育是高考的指揮棒。所以明年的化學(xué)卷將充分體現(xiàn)對考生基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。建議2009年高三化學(xué)復(fù)習(xí)中不必追新逐異，教學(xué)和復(fù)習(xí)的重點仍然是基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的落實和學(xué)科能力的培養(yǎng)和提高，不必追求繁、難、偏、怪的題目。突出化學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)、主干、核心的知識內(nèi)容，特別加強以下基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用。

⑴ 環(huán)境化學(xué)(主要圍繞酸雨、臭氧、溫室效應(yīng)、大氣污染等)⑵ 氧化還原（以概念、氧化性還原性強弱判斷、電子守恒法計算為重點）

⑶ 化學(xué)研究前沿(主要圍繞綠色化學(xué)、原子經(jīng)濟性、納米材料、新材料研究、諾貝爾化學(xué)獎題材等)⑷ NA的考查(以物質(zhì)的量為中心，氣體摩爾體積概念及阿氏定律的理解，聯(lián)系電解質(zhì)溶液知識，以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識)⑸ 溶液濃度的考查(物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解度間的換算，溶液混和與密度的關(guān)系)⑹ 離子共存(注意各種各樣的條件限制)； 離子方程式判斷(注意量的制約)⑺ 熱化學(xué)的考查(重點熱化學(xué)方程式書寫、燃燒熱的定義與計算)⑻ 原子結(jié)構(gòu)，核組成符號含義(以新元素的發(fā)現(xiàn)，新微粒的重大用途、等電子體)⑼ 周期律(判斷未知元素可能性質(zhì))； 周期表(X、Y元素原子序數(shù)之差，位構(gòu)性三者關(guān)系)⑽ 分子結(jié)構(gòu)(以鍵極性、分子極性、分子形狀、是否滿足8e結(jié)構(gòu)等)⑾ 晶體結(jié)構(gòu)(重在判斷各類晶體與性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系、晶體結(jié)構(gòu)圖、氫鍵知識等)⑿ 速率平衡(平衡狀態(tài)判斷、平衡移動方向、圖象分析、轉(zhuǎn)化率大小判斷等常考常新、等效平衡)⒀ pH值計算(以強酸、強堿稀釋類、混和類為主)⒁ 離子濃度大小比較(以典型溶液為主；物料守恒、電荷守恒為難點)⒂ 電化學(xué)(電極反應(yīng)式書寫、電解產(chǎn)物判斷與計算、實用電池分析)⒃ 元素性質(zhì)(突出半徑、熔沸點、密度大小比較以及穩(wěn)定性、酸堿性等遞變規(guī)律)⒄ 有機化學(xué)（原子線、面分析、異構(gòu)體數(shù)判斷、官能團(tuán)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系、反應(yīng)類型是熱點）⒅ 基本操作（圍繞藥品保存、儀器選用、儀器清洗、鑒別、分離、實驗誤差等問題考查）⒆ 化學(xué)計算（以差減法、平均法、極限法、守恒法為主）

第三篇：高考閱卷心得

高考閱卷心得

用心到處顯詩境，規(guī)范隨時有物華

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好，我有幸參加了2009年.2011年山東省高考語文網(wǎng)上閱卷，借此機會把自己的一些閱卷感受向大家匯報一下，若有不當(dāng)之處敬請指正。

一．作文命題趨勢及.題目解讀 1.命題趨勢。

山東省自2005年實行自主命題以來，一直對作文設(shè)題進(jìn)行了有益的嘗試和探索。2005、2007、2008年考得是話題作文，2006年考得是材料作文《遙望星空》，成功實現(xiàn)了從國家命題到山東卷單獨命題的平穩(wěn)過渡，2010年又做了適度的創(chuàng)新，選取俄國文學(xué)大師列夫·托爾斯泰作品《安娜·卡列尼娜》中的一句話作為材料進(jìn)行作文，造成審題難度偏大。2009、2011年分別是命題作文《見證》《這世界需要你》。本次閱卷中，專家兩次提到，全國高考命題趨勢難度下降，命題方式主要集中于材料作文和命題作文，以給考生提供更為廣闊的發(fā)揮空間。濟南等市區(qū)年后就確切知道高考作文或考命題作文或考關(guān)系型材料作文。

命題作文審題難度降低了跑題不容易，但也有規(guī)定和限制，假如沒有了區(qū)分度就不會拉開差距，就不會分出優(yōu)良中差。那么，我們先解讀一下2011年的高考作文題目。2.題目解讀（審題）。

2011年的高考作文題目由三部分組成：這世界、需要、你，在這三者中，最重要的部分是“你”。＜1.＞“你”內(nèi)涵的解讀：

①“你”是一個人稱代詞，有單數(shù)化的傾向，一般用作對話。

首先，“你”直接直向考生本人，“這個世界”和“考生”兩者有對話交流的需求。

其次，“你”也可指考生熟悉的某個他人，如老師、同學(xué)、父母等。也可指人以外的其他事物，如水、陽光、樹木等。

再次，“你”還可指某個群體，但是這個“群體”有單數(shù)化的傾向，指代必須明確，比如90后、農(nóng)民工、解放軍、環(huán)衛(wèi)工人、老師等。“

最后，“你”除了指人之外，還可理解為抽象的情理，某種精神，某種價值觀，某個思想體系，拼搏、正義、誠信、競爭、創(chuàng)新、親情、關(guān)愛、真善美等等。因此，更完整的理解是：我們當(dāng)今的這種世俗世界需要我們呼喚良知，呼喚道德，呼喚理想，呼喚誠信等。總之，我們的世界是一個價值失衡的現(xiàn)實，缺失某些東西，需要我們深思。

②無論“你”是指代人還是某種思想，作為區(qū)分度較大、選拔性較強的高考作文，都必須強調(diào)“你”所指代內(nèi)容的明確性，不能模棱兩可、含糊不清，更不允許“你”的指代出現(xiàn)多向性，即文中出現(xiàn)多個“你”，若這樣就會主題不集中。

行文結(jié)構(gòu)時，若只是寫“這世界需要你”，而不點明“你”所具有的內(nèi)涵，即不把抽象的“你”化為具體的人或精神，就會出現(xiàn)主題不明、中心不突出，甚至跑題、偏題的現(xiàn)象。<

2、>“這世界”

是一個詞組，它是自然和人類的綜合，作文時可寫其中的一部分或一個方面，比如我們的城市、家庭、班級、民族、歷史等。題目中用“這”是為了強調(diào)題目的時代性和現(xiàn)實性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實。

這篇文章寫作的關(guān)鍵在于你和世界的關(guān)系，但是如果全力以赴地單向性地寫你或這世界都是錯誤的。<

3、>“需要”

前兩者如果作為對話的話，顯然是雙方互動的，（1）需要什么，（2）怎樣滿足需要，（3）為什么需要。是因為它存在的重要還是現(xiàn)實中的缺失，所以需要，在文中都要盡可能揭示出來。

以上是對作文題目的解讀，但作文時有的考生審題意識淡薄把題目中的“你”寫成“你們”“他們”“我”，沒有意識到“你”的單數(shù)化傾向；而相當(dāng)一部分考生更沒有注意到“這世界”的當(dāng)下性和時代性，一頭扎進(jìn)歷史文化堆中大寫特寫李白杜甫陶淵明等等。作文一旦離題，即被打入“冷宮”，按此標(biāo)準(zhǔn)，離題類文章應(yīng)在三類文以下，所以在今后的教學(xué)中，要把審題教學(xué)作為一項常規(guī)工作常抓不懈，不斷增強學(xué)生的審題意識，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的審題方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。根據(jù)題目解讀，看高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

二．評分標(biāo)準(zhǔn)：分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分，其中基礎(chǔ)等級又分為內(nèi)容和表達(dá)。

1.內(nèi)容方面：分四個等級——（1.）切合題意，(2.)符合題意，(3.)基本符合題意，(4.)偏離題目

（1.）切合題意要求，“你”必須定位明確，是誰（個體）或哪個群體或什么思想，需要什么要明確，需要的原因和根由要明確，為什么需要揭示得越豐富越到位越好，越深刻越新穎越好，假如是人，應(yīng)該有個回應(yīng)意識和設(shè)想。（一類卷60—51分）

(2.)符合題意：“你”的定位要明確是誰，但關(guān)于“這世界”不太明確，需要什么明確，但回應(yīng)不明確或沒有點題。（二類卷50—41分）

(3.)基本符合題意:“你”的定位不太明確，變成了多個人，如李娜、張海迪、史鐵生等，或出現(xiàn)多個精神，主題出現(xiàn)散化現(xiàn)象。再者就是羅列材料，只擺材料不注重分析，且材料之間沒有聯(lián)系，現(xiàn)實感、時代性不強。嚴(yán)重缺乏回應(yīng)需要的意識，整篇文章趨向空泛。（三類卷40—31分）

(4.)偏離題目：今年作文估計跑題都不容易，想跑都跑不了。但也有個別考生只講堅持，講誠信，根本不講“你”，不講“這世界”，或另命題《奉獻(xiàn)》《這世界需要堅強》等跑題情況就打入四類、五類，打到最低分。（四類卷以下:30—0分）2.表達(dá)方面：在表達(dá)中最重要的問題就是自定立意，文體自選。今年的作文題目比較寬松，適合于各種文體的寫作。

（1、）議論文，該題目可寫優(yōu)秀的議論文，優(yōu)秀議論文有哪些要求：

①論證“這世界”與“你”的關(guān)系，這世界需要什么，為什么需要，又怎樣滿足這種需要。②結(jié)構(gòu)要完整，框架要清晰，思想要突出，一個中心，內(nèi)在邏輯性強。③至于怎樣回應(yīng)你，只要有意識的進(jìn)行一定的表達(dá)就可以了。

作為二、三、四類卷存在的問題有:(1)中心松散,(2)說大話、空話，不聯(lián)系實際，沒有真情實感。

（2、）記敘文，記敘一件事或一個人，屬于化虛為實，以小見大，值得肯定。要求（1）記敘要完整（2）要有細(xì)節(jié)描寫和刻畫（3）選最熟悉、能表達(dá)真實情感的事情。

容易出現(xiàn)的問題：（1）有頭無尾，事件不完整，（2）事件或人物模糊，如果寫某位名人，就會顯得非常空泛

（3、）散文，今年作文不象去年那樣具有理性思考，有非常鮮明的感情傾向，如需要失敗、苦難、災(zāi)難等負(fù)面的東西就不好。可以寫作抒情性散文，可寫作敘事性散文，事件里的人物和事件要充實、飽滿，一定要那些舍棄那些沒有真情實感或內(nèi)容虛假的文章。

（4、)書信體，要求（1）注意規(guī)范和格式，像稱呼、對話的方式交流、落款、署名、日期等。（2）內(nèi)容方面要充實、得體，不能寬泛。（3）一般書信體應(yīng)是懇談或交流。（5、)選擇寫作詩歌，是違反試題要求的，作文題目明確要求“除詩歌外文體不限”，如真有詩歌一律上交領(lǐng)導(dǎo)小組。3.發(fā)展等級評分：是為了鼓勵、表彰或者肯定考生在某一方面的特長。

（1、)尤其要關(guān)注那些思想有獨特見解的，有創(chuàng)新的，有真情實感、感人至深的文章。

（2、）結(jié)構(gòu)上要開頭、結(jié)尾、中間三部分都有呼應(yīng)。

（3.）文采方面，強調(diào)駕馭語言能力強，詞采豐富，句式靈活，樸素?zé)o華，句句動人，文章有感染力。

（4.）材料方面鼓勵材料的新穎與切合，農(nóng)民工、環(huán)衛(wèi)工人都可以，不一定是名人。應(yīng)值得注意，材料陳舊是中學(xué)生的一大通病。

三．高考考場作文凸顯問題：

有人說，得作文者得天下。作為占有半壁江山的高考作文，有哪些常見問題，應(yīng)怎樣避免這些問題，（一）主題不明確、不集中（高危漏洞）

有些考生作文主題立意玩深沉，猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚不出來。如今年高考作文“這世界需要你”“你”到底是什么？閱卷老師找呀找都快急死了，但考生就是不點出不明確“你”是誰。若主題不鮮明，會判為三類下線。在高速閱卷的情況下，每篇作文評分時間41秒左右，打一個分?jǐn)?shù)要點八次鼠標(biāo)，所以大多數(shù)作文實際閱讀時間應(yīng)該不到３５秒。閱卷老師對絕大多數(shù)作文通常都是只讀一遍，所以高考作文一定要中心明確，主題鮮明，快速入題。

另一情況是主題不夠集中，如今年高考作文中很多考生寫“這世界需要你”把“你”定位為幾個人物或幾種精神的疊加，一段一個人物或一種精神，最后還不歸攏，不歸結(jié)到一點，這樣主題就不是一個，造成了主題不集中，前面已提到“你”定位不準(zhǔn)，在40分以下。那么，如何規(guī)避這種情況： 1.開門見花（主題鮮明）

要想作文中心明確，結(jié)構(gòu)明快，語言明朗。作文開頭寫到三五行，就應(yīng)該提出觀點，明確表示贊成什么、反對什么。濟南市教研員說，文章開頭前三五行必須出現(xiàn)觀點，如果做不到就是失敗的。

如：今年一考生這樣開頭

張曉楓曾言：“樹在，山在，歲月在，我在，你還想要怎樣美好的世界？”而我想說：“這世界如果沒有了你——誠信，必將陷入一片荒蕪。”

(語言簡潔，開門見山，直奔主題，主題鮮明，且文采斐然，意境深遠(yuǎn)，讀過讓閱卷老師心靈產(chǎn)生共振。)2.點石成金（反復(fù)點題）

一位高考作文閱卷組長說：“高考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’！”就是說，高考作文必須有很強的“視覺沖擊力”，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動。“猶抱琵琶半遮面”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。換句話說，特別是議論文要點題點題再點題，扣題扣題再扣題。

在閱卷疲勞之時，有些老師只看三個點——開頭段、扣題句、結(jié)尾段，“三點式”閱卷，盡管一直遭到大家的痛批，但閱卷的強度和時間限制決定這種主觀性仍是客觀存在的。所以要學(xué)會點題或扣題，經(jīng)過反復(fù)點題，作文就是跑得再遠(yuǎn)也能拉回來。

絕對經(jīng)驗：同樣內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的情況下，反復(fù)點題與不點題的文章相差7—10分。

針對出現(xiàn)幾種精神類疊加、主題不集中的作文，文章最后要進(jìn)行總結(jié)點撥升華，使分散的幾種主題有一定關(guān)聯(lián)度，要歸結(jié)為一個主題。

（二．）文體不清

近幾年來，山東省高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)一直把“文體特征鮮明”作為重要的一條，就是因為多年來，在“淡化文體”提法下，高考作文逐漸模糊了文體。一些考生寫出的文章夾敘夾議，一個材料占據(jù)大半篇幅，邏輯性不強，不會分析說理。這種文章就是專家所稱的“四不像”。淡化文體不是不要文體，寫作時文體不清，是原則性問題。文體不清的作文一般判為三類下線（30—37分），所以我們平時作文訓(xùn)練時，一定要強調(diào)選定了記敘文就要寫成記敘文，選定了議論文，就要寫成議論文，規(guī)范寫作，時刻保持鮮明的文體意識。

絕對經(jīng)驗：高中階段訓(xùn)練的大多是議論文，從調(diào)研數(shù)據(jù)分析，選擇議論文寫作的考生，占百分之九十，而選記敘文、散文等不到百分之十，其它文體約百分之零點一。但很多閱卷老師感覺記敘文更容易得高分，平均比議論文高5分。為避免在絕大多數(shù)議論文作文中陷于平庸，今后課堂教學(xué)應(yīng)加強記敘文和散文等文體的訓(xùn)練。那么，專家青睞、閱卷老師欣賞的記敘文有哪些特點呢？ 1.寫親身經(jīng)歷 這次高考作文，有的考生把“這世界需要你”中的“你”寫成了“史鐵生”“雷鋒”甚至“司馬遷”“屈原”，這本無可厚非，但通篇都寫名人的事跡，容易寫成人物簡介或人物傳記。再者考生對這些偉人的了解大都來自一些資料甚或道聽途說，沒有自己的思想和感悟，文章就會顯得單薄、膚淺、空泛往往有一種拼湊之嫌，缺乏厚重之感。所以鼓勵學(xué)生寫發(fā)生在

自己身邊或自己親身經(jīng)歷的事，寫自己熟悉或親近的人。2.有真情實感

列夫托爾斯泰說：“藝術(shù)起于至微。”“

至微”就是指那些顯示人性美、人情美，具有永久藝術(shù)價值的細(xì)節(jié)及由細(xì)節(jié)所傳遞出的真情實感。朱自清的《背影》中父親蹣跚的步履、臃腫的身體艱難地跨過柵欄為我買橘子的一段描寫，感人至深，動人心扉，感染了一代又一代人。所以鼓勵學(xué)生寫自己的真實感受，以我手寫我心，打動閱卷老師，甚至賺取他們的眼淚，讓他們心甘情愿為你打高分，甚至滿分。今年有一位考生寫“這世界需要你---父親”，敘述父親在重癥監(jiān)護(hù)室生命垂危，與死神抗?fàn)帲麉s只能飽含眼淚痛苦地站在門外望著渾身插滿管子的親人。文章以回憶的方式寫了父親對自己的關(guān)愛，對家庭的重要，真切感人。最后點題，深情呼喚：“父親，這個家需要你，這個世界需要你！”文章主題鮮明、情感真摯，開始我給他判了58分，錯別字扣２分，得56分。然而評幾份試卷后，對這份試卷，對這份感情仍不能釋懷，心想這樣的文章如不能得滿分，于心不忍。于是重新判滿分60分，扣2分錯字，最終得58分。

3.有深刻感悟

記敘文不能光泛泛敘事要發(fā)現(xiàn)生活亮點，表達(dá)獨特感悟，要有自己的真切體會、思想感悟和升華。世間一枝一葉總關(guān)情，要能從一棵小草嗅到春天，能從一朵梅花看到堅強，能從一抹微笑感悟真情等等，關(guān)鍵是要有善感的心靈，以獨特的視覺去發(fā)現(xiàn)生活，再現(xiàn)人間真情，感悟生活之美。細(xì)節(jié)描寫、心靈獨抒更能錦上添花。

（三．）素材陳舊雜亂

長城的壯美體現(xiàn)在一塊塊古磚有秩序得排列，金字塔的雄奇表現(xiàn)為一塊塊壘石有規(guī)則得組合，而文章的優(yōu)美則是有一則則材料按文意巧妙得聚合，可是高考作文在材料的選擇上卻存在著一些問題。1.材料陳舊

高考作文中多數(shù)考生材料的選擇運用上有趨同現(xiàn)象。考生運用大量萬能材料，并生造中外名人的“名言名句”。專家一再強調(diào)材料陳舊是中學(xué)生寫作的大毛病。從考試角度來看，這類堆積類型的作文不可能出類拔萃。考生作文從選材角度，大體可分為這幾類：.①選取歷史素材：漢代、唐朝、“四大發(fā)明”等光輝歷史，抗日戰(zhàn)爭以及南京大屠殺等中華民族苦難史；

②選取中外人物：孔子、屈原、司馬遷、蘇武、陶淵明、李白、蘇軾、李清照等古人，邰麗華、史鐵生等殘疾類，洪戰(zhàn)輝、叢飛、等感動中國人物，霍金、貝多芬、牛頓、愛迪生等外國人物；

③選取事件：父母疾病和車禍、爺爺奶奶、姥姥姥爺去世等家庭悲劇，初戀、打架、病重、偷摘鄰居瓜果梨桃、晚會、畢業(yè)典禮等頑皮類；

④關(guān)注外交事件和政治關(guān)系：臺海關(guān)系、南北朝鮮、美伊戰(zhàn)爭、中日戰(zhàn)爭、日德對戰(zhàn)爭的態(tài)度、和諧社會、八榮八恥；

⑤按時間順序表述：童年、少年、青年，小時候、長大后、多年后，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、復(fù)讀等階段。

材料陳舊極易給閱卷老師造成審美疲勞，從而影響得分。

如何規(guī)避：

我們在平時應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用鮮活材料和現(xiàn)實材料，用自己的話語表達(dá)自己的見解和思想。可以在文章使用瘦肉精、三聚氰胺、染色饅頭、朱之文、旭日陽剛、李娜、藥家鑫、富二代、官二代“我爸是李剛”等一些新穎的材料，最好是“我有人無”的，并加以評析，來顯示作者對現(xiàn)實生活的關(guān)注和對現(xiàn)實生活的思考。總之，要掌握好以下原則：（1）多選有細(xì)節(jié)的小故事，少選厚泛的大事件。（中國或中國傳統(tǒng)文化——這世界需要你——太大，太空）（2）多選貼近現(xiàn)實的（“富士康12連跳”5.12日本地震、“明星酒駕肇事”“寧愿坐在寶馬車上哭，也不坐在自行車上笑”環(huán)境污染日益嚴(yán)重），少選古代歷史的。（3）多選正面積極的，少選反面消極的。

（4）多選獨特個性的，少選大家熟悉的。2.材料雜亂（無序無類）

有些考生材料的選擇運用沒有一定的順序沒有類別，古今中外一把抓，天上地下亂攙和。如今年一考生寫作時運用的材料分別是：

農(nóng)民工——書籍———大自然；

更有甚者：蜣螂———狼———屈原。

如何規(guī)避：平時寫作提醒學(xué)生舉例歷史現(xiàn)實要過渡，別人自己要銜接。從古到今，從中到外。或人物類或精神類要做到有序有類，不要雜亂無章,。

（四．）得分較低的幾種常見應(yīng)試類作文。

專家講從2004年至今，一直在嚴(yán)格審視和關(guān)注三種不良傾向的文章：

1.開頭一段、結(jié)尾一段，中間三段，提出分論點，與話題粘連，然后舉出一兩個歷史文化名人，用一兩句與中心立意關(guān)聯(lián)的句子，最后進(jìn)行總結(jié)。這是一種“貼標(biāo)簽”式的應(yīng)試作文； 2.開頭題記、排比句，結(jié)尾排比句，中間羅列幾個歷史文化人物故事，沒有內(nèi)在聯(lián)系，這是一種“堆砌人物”式應(yīng)試作文。

3.內(nèi)容不實，情節(jié)虛假，杜撰家庭悲劇，這是一種虛情假意式作文，還有文化散文、套作作文，這樣的文章一律打入“冷宮”。

避免了作文中存在的問題，就能得高分。總之歷年來，高考中高分作文，在通篇“明白”“通順”“完整”的前提下，都有能使閱卷老師眼前一亮的精彩之處。要么主題鮮明材料新穎，要么結(jié)構(gòu)清晰語言優(yōu)美，要么修飾運用哲理闡釋，要么詩意表達(dá)創(chuàng)新文采。正如南京師大文學(xué)院院長、歷年高考閱卷負(fù)責(zé)人 何永康教授所言：“高考作文必須有‘光輝’，沒有‘太陽’，總得有個‘月亮’，沒有‘月亮’，總得有個‘星星’，沒有‘星星’，總得有個‘螢火蟲’吧！”只要有亮點，哪怕只是微弱的一點點，也能閃動閱卷老師的眼睛，獲取高分。

四．樹立規(guī)范答題意識

歷屆高考，有的考生一看試卷大喜，全部會做，但判完卷后又滿臉愁容，考生自己的估分與實際得分差之甚遠(yuǎn)。究其原因?qū)W生答題時存在著會而不對，對而不全，全而不精的不規(guī)范現(xiàn)象。

參加高考，答題時必須自始自終地處處規(guī)范，以求最大限度地減少非知識性失分，力爭做到“你認(rèn)為會的應(yīng)該是對的，你認(rèn)為對的應(yīng)該是全對的”。為此我們一定要樹立規(guī)范答題意識。

怎樣才能養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣呢？談幾點建議。

（一．）樹立審題意識。有些考生唯恐時間不夠用，不注意審題，提筆就寫，結(jié)果只見樹木不見森林。一寫就跑題。對于語文試題特別是作文，拿到試題以后，不要匆忙做題，要花2—3分鐘時間字斟句酌分析解讀試題，要明白試題有幾個詞語，哪個詞語應(yīng)該是關(guān)鍵詞，每個詞語的內(nèi)涵和外延有哪些，這些詞語之間存在怎樣的聯(lián)系。通過審題真正吃透命題者的意圖及情感傾向就會化艱深為平易，化虛為實，化大命題為小切入。所以審題是第一步也是最關(guān)鍵的一步，否則失之毫厘謬以千里。

雖然今年語文作文題目容易，但還是出現(xiàn)了跑題作文。個別考生審題不仔細(xì)出現(xiàn)了誤差，或者有些考生寫著寫著思路發(fā)生了偏離，都會造成跑題作文。

（二．）樹立分點（步驟）意識

組織答案要條理、清晰，先看看所答的題是幾分，留下多大空白讓你解答。語文詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀一般每2分一個給分點，答題時要用①②③小標(biāo)號標(biāo)明，答案要點數(shù)盡量和所給空白一致，不要太少，也不要太多。因為評分細(xì)則上，每個題的總分值都精細(xì)地分配1分或2分給解題的每個環(huán)節(jié)，評卷老師評卷時，只在答卷上尋找得分點，見到采分點才給分，否則寫的再多也無濟于事。

（1、）文言翻譯：譯準(zhǔn)“得分點”

文言翻譯是近幾年考生失分最多的題之一，主要原因是譯不準(zhǔn)“得分點”。譯不準(zhǔn)的原因，除了能力不足之外，對“得分點”認(rèn)識不清、重視不夠是另一個重要原因。

要求翻譯：”（3）君若將欲霸王、舉大事乎？則必從其本事矣。（4個點4分）；而像“霸王”、“舉”、“本”、“事”作“采分點”。翻譯時，對這些“得分點”必須高度重視，集中全力譯得準(zhǔn)確通順，千萬不可模糊或出錯。（譯文：國君你想要稱霸諸侯成就大事嗎，那么就一定要從它根本的事情做起。）

所以只有規(guī)范答題步驟，樹立分點意識，重視解題過程的語言表述，“會做”的題才能“得分”。平時訓(xùn)練時，我們也要告誡學(xué)生答題時要會把握得分點，分步驟答題。這樣就不會使要點遺漏，同時也能使你的答案條理、清晰，學(xué)生也能輕而易舉的拿到該得的分。(三．)樹立術(shù)語意識。

由于高考評卷時間緊，任務(wù)重，評卷老師不可能逐字逐句品讀你的答案，一般都會一目十行地尋找凸顯關(guān)鍵詞的學(xué)科專有術(shù)語。關(guān)鍵語句和關(guān)鍵詞是否答出是多得分的關(guān)鍵，該用術(shù)語答題時必須用術(shù)語，中學(xué)階段考生必須掌握一些答題的術(shù)語，如詩歌鑒賞答表現(xiàn)手法的題時需掌握的一些術(shù)語：聯(lián)想、想象、類比、象征、渲染、烘托、對比、反襯等，這樣不僅答案簡要而且有水準(zhǔn)。

詠山泉

儲光羲

結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲。”的妙處。

答案：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色。飛流而下時，水石相擊，如風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天，興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前兩句先抑后揚。前兩句寫山泉的平淡無名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚。為詩歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊。

（四）強化書寫意識。

“丑陋是永遠(yuǎn)打不贏的官司。”書寫是文章的服飾，標(biāo)點是文章的呼吸。《考試說明》要求：“書寫規(guī)范，卷面整潔，標(biāo)點正確。”《高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)》書面項則進(jìn)一步規(guī)定：“字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點不清或錯別字太多（錯一字扣一分，3分封頂。），判為五類卷（20分以下）。”有一位濟南的閱卷老師明確地說：“看卷面就可以看出整體素質(zhì)，字體差的答卷不用看也就30多分。”

閱卷是件苦差事，閱卷老師一天要端坐8個小時，考慮三評四評的因素，意味著每人在9天里要評閱6000份左右，讓閱卷老師花時間去辨認(rèn)你的字，必大大影響你的得分。所以書寫要字體美觀，字跡清晰。不然字太大或太小，行距過大或過小，整體不美觀就會在掃描之后顯得字體模糊，用力過輕就會掃描不出來，字跡潦草，連筆太多，辨認(rèn)不清，看不清楚書寫，容易造成閱讀困難，產(chǎn)生厭倦情緒，影響最終得分。

絕對經(jīng)驗：內(nèi)容相同的作文，字體潦草的要比字體端正、清楚美觀的少得7---10分。山東招生考試院的王曉舒教授在評講樣卷時說，有一份作文開始評42分，也就是切入分，找人把這份試卷重新工工整整的抄寫了一遍，老師們猜會是多少分？50多分。在今后的教學(xué)中我們不僅要規(guī)范書寫，更應(yīng)該強化書寫。卷面太差，字?jǐn)?shù)不夠，都是硬傷，扣分沒商量！（（1）題目寫錯或不寫，扣一分；（2）錯別字一個扣一分，三分到頂，有明顯語病的句子也要扣分；（3）不足800字，缺50字扣一分；600字——700字，內(nèi)容不完整者30—35分；400—600字，25分左右；200—400字，20分左右；200字以下，10分以下。）

（五）不要透露個人信息。

有一位考生在文章開頭這樣寫到：

“浪漫的五月，牡丹花開的季節(jié)，放學(xué)后的我們相約來到牡丹花城——菏澤，當(dāng)我們進(jìn)入曹州牡丹園的時候，我們手牽手，是那么浪漫，雖然我們?nèi)サ耐睃c，牡丹正在凋謝，但我們的愛情之火卻慢慢地綻放。牡丹園，留下了我人生最美好回憶。”

行文中透露個人信息（1.菏澤考生——很恐怖的信息；2.談戀愛——不健康的信息；節(jié)奏慢——與主題關(guān)系好像不太緊密。），閱卷老師大部分是濟南市的老師，和我同桌閱卷的是濟南九中一位老師，遇到考卷中透漏個人信息的考生，若不是他們的學(xué)生，他們肯定不會給你抬分，有可能會適當(dāng)壓分的，地方市區(qū)肯定吃虧。當(dāng)然，透漏自己是藝體生的更倒霉，大家潛意識里對他們就沒有好的印象。所以我們要一再告誡學(xué)生答題時千萬不要透漏個人信息，否則吃虧沒商量。

沒有規(guī)矩，不成方圓，勤動手方能少出錯，提高認(rèn)識水平，規(guī)范答題才能減少不必要的失誤。練就規(guī)范，形成良好的答題習(xí)慣，定會在激烈的考試（尤其是高考）競爭中勝出，也會受益終生！

只要我們從現(xiàn)在起做個有心的人，關(guān)注高考、研究高考；

只要我們從現(xiàn)在起做個有心的人，注重細(xì)節(jié)、規(guī)范答題，將會面朝大海，春暖花開。

以上只是個人的一些疏淺認(rèn)識，難登大雅之堂，還請各位老師指正。謝謝領(lǐng)導(dǎo)給這次機會，謝謝各位老師！

第四篇：高考閱卷。閱卷感想

高考作文閱卷之感想

高二語文組

蔣濘陽

在6月11日——18日我有幸參加了2011年重慶高考語文作文的閱卷工作，這也是我第一次親密接觸神秘的高考閱卷，感慨頗深，因此想在這里把這8天的所見所聞所感說出來與大家共享，希望對大家的作文教學(xué)有點幫助。

一、閱卷速度的控制

原來聽參加高考閱卷的老師說高考作文閱卷水得很，基本上30到40秒就閱一篇，一天要求閱500多份，打的都是神仙分，很多被誤判；但我看并非如此，高考評卷是一項很嚴(yán)肅而有序的工作,閱卷老師評卷之前都要對當(dāng)年的評卷標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真學(xué)習(xí),并討論、分析、試評、正評，而且還了解當(dāng)年的現(xiàn)代文閱讀，避免學(xué)生抄現(xiàn)代文閱讀而不知。第一天評卷的時間每篇控制在至少2分鐘，這個時間足夠看一篇800字的作文了，后邊也是控制在至少70秒，而整個閱卷場的情況也是70—90秒。要求每個老師一天閱350份，保證了每個老師對每篇作文都能認(rèn)真地看一篇，大大減少了“誤人子弟”的幾率。

二、閱卷質(zhì)量的保證

評卷過程中,計算機閱卷系統(tǒng)要把同一篇作文打給兩位老師打分,在不超過分差的情況下,取兩人平均分,如果兩個分?jǐn)?shù)超過分差,這篇作文就要請第三位老師進(jìn)行三評,若還是不吻合,就請仲裁評判。一個小組里的幾個題組長時刻在觀察電腦監(jiān)控中每位老師評卷的數(shù)量,分差、速度、吻合率、給分分段,發(fā)現(xiàn)哪位閱卷老師哪個環(huán)節(jié)與要求標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)了,會隨時叫到面前提醒。而且不定時發(fā)出閱卷老師自己評過的作文,讓閱卷老師在不知情的情況下打分,如果超出了自評指數(shù),也會叫去當(dāng)面提醒,這些都保證了閱卷的公平和合理。所以,考生不必顧忌重重,擔(dān)心自己的好文章被埋沒。平時扎扎實實寫作,高考作文才能取勝。

三、閱卷標(biāo)準(zhǔn)的界定

今年類卷分值略有變化。一類卷（56——60分），要求扣題，至少2個亮點；二類卷（49——55分），要求扣題，有某些亮點；三類卷（43——48分），要求扣題，泛泛而文，沒有大問題，語言一般，平鋪直敘；四類卷（36——42分），要求扣題但有嚴(yán)重問題，扣題但行文有嚴(yán)重問題；五類卷（36分以下）跑題、偏題。（關(guān)于常用術(shù)語：切題、扣題和合題為一個意思；偏題和跑題為一個意思）

四、閱卷過程中的幾個注意

（一）篇幅不夠

沒少50個字扣一分；全文不足300字，15分以下處理；全文不足50字，5分以下處理；300字以上，按常規(guī)卷評判。

（二）照抄問題

照抄篇幅過一半視為抄襲，10分以下；抄錄不足一半，不人作抄襲。

（三）錯別字

沒錯一字扣一分，不重復(fù)計算。（我感覺，實際閱卷過程中只要錯別字不是在標(biāo)題或句首的顯眼處，中間即便有一兩個錯別字，閱卷老師也是從寬處理，沒有去理會）

（四）寫成詩歌者，36分以下。

（五）無標(biāo)題扣2分，只有標(biāo)題無其他內(nèi)容得2分。

（六）具體操作方法

先定類，后給分。

五、話題相關(guān)理解

（一）關(guān)于“情有獨鐘”話題的理解

“情有獨鐘”詞典義是對某事或某物非常喜歡而產(chǎn)生執(zhí)著和專注。兩則材料的核心指向是平凡中的偉大、堅守、愛心、奉獻(xiàn)。這是話題作文，材料與話題發(fā)生了直接的聯(lián)系，要結(jié)合材料關(guān)照話題，材料在話題中可以引用可以不引用，但材料的內(nèi)涵在作文中必須出現(xiàn)。

（二）立意準(zhǔn)確不偏題的理解

圍繞“情有獨鐘”來立意必須滿足以下方面，作文主旨必須反映“情有獨鐘”的主要內(nèi)涵，首先是鐘情的內(nèi)容（鐘情就是喜歡的意思）。對喜歡進(jìn)行界定，時間上的恒久、堅持（堅持一定要是主觀上的，如司馬遷；客觀上的被動的不是鐘情）；范圍上，只愛這一個，專注；等同的字串也可，如單相思，信仰（膜拜），理想，我愿意……，我樂于……，追隨（劉關(guān)張），母親全身心愛我，執(zhí)子之手、與子偕老等，可見有話題“情有獨鐘”4個字的不一定扣題，沒有話題“情有獨鐘”4個字的不一定沒有扣題。

六、今后作文教學(xué)的建議

（一）加強審題訓(xùn)練。因為審題準(zhǔn)了一切都好說，偏題跑題了再好也好不到那里去了。這次全市作文的平均分之所以只有43.31∕45.52，就是有相當(dāng)一部分考生審題不準(zhǔn)，致使作文分?jǐn)?shù)淪為四、五等，慘烈得很。我認(rèn)為，作文訓(xùn)練可分三個維度：宏觀上是審題立意，謀篇布局的訓(xùn)練；中觀上師段落的訓(xùn)練，開頭一、二段，結(jié)尾一、二段，以及主體段落；微觀上是精彩語句的訓(xùn)練，可以借助一句話作文和仿寫進(jìn)行訓(xùn)練。

（二）強化思辨訓(xùn)練。高考作文越來越注重思辨性，也就是很看重學(xué)生自己的思想和觀點，而實際上學(xué)生作文呈現(xiàn)得更多的卻是思維的低幼化。如“轉(zhuǎn)身”就簡單地理解為“向后轉(zhuǎn)”，沒有聯(lián)想和發(fā)散思維，沒有深度，要么只談轉(zhuǎn)身，卻不談為什么轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)身后會怎樣；如“距離”就只知道時間上的距離和空間上的距離，而想不到思想上的距離，心靈之間的距離等；

（三）重視素材積累和應(yīng)用。“巧婦難為無米之炊”，一定要重視素材積累。閱卷過程中發(fā)現(xiàn)考生的素材主要來源于感動中國人物，這很好。其實教材也是積累素材的重要渠道，不可忽視。但更主要的是有了素材，如何應(yīng)用？我發(fā)現(xiàn)很多考生只是素材的羅列、拼湊，不知道如何為自己的觀點服務(wù)，致使作文缺乏深度。對于舊材料如何新用也是一個關(guān)注點，舊材料不是不能用，關(guān)鍵是要用處新意來，也就是視角要新。

（四）分層教學(xué)的必要。對于作文素質(zhì)差的學(xué)生，可以讓其寫套作，能得到三類偏上為佳；對于作文素質(zhì)好的學(xué)生，可以增大閱讀量，讓其寫個性作文，向一、二類要分?jǐn)?shù)。在閱卷過程中，我發(fā)現(xiàn)寫議論文的特別多，但絕大多數(shù)流于一般，難以出彩。議論文的出彩要注意的是切入點要新，素材的新穎，結(jié)構(gòu)的巧妙或清晰，語言的精煉等。感覺記敘文稍稍潤色更易得高分，記敘文要注意的是線索的清晰，情感的真切，細(xì)節(jié)的生動（形象、感人）。

第五篇：高考數(shù)學(xué)閱卷心得

高考數(shù)學(xué)閱卷心得

本人有幸參加了2013年湖北高考的數(shù)學(xué)閱卷工作，期間感慨頗多，現(xiàn)作簡要匯報如下：

一、閱卷程序簡介

閱卷教師由三部分人員組成：高校教師，在讀研究生，中學(xué)教師。閱卷流程是：評卷、仲裁、質(zhì)檢，確保了公平、公正、準(zhǔn)確的閱卷。每個閱卷人員都有一個用戶名和密碼，憑用戶名和密碼才能登錄，閱卷的總量，平均速度，有效度，仲裁率等各項指標(biāo)在網(wǎng)上都有實時跟蹤，這增加了閱卷的透明度。每份答卷至少由兩名人員評分（雙評），而且彼此看不到對方的分?jǐn)?shù)，兩名人員不是固定組合，由電腦隨機派送，若兩人所給分?jǐn)?shù)在一定的范圍內(nèi)（誤差不超過2分），那就是有效分?jǐn)?shù)，兩個分?jǐn)?shù)加起來取平均分，就是該答卷的最后得分。如果兩人所給分?jǐn)?shù)超出2分，由第三個人重新評閱（三評），再不一致就由題組長裁定，最后給定分?jǐn)?shù)。每個解答題一般有二至三問，一問一個得分，閱卷人員必須熟練地牢記評分標(biāo)準(zhǔn)，不能憑想當(dāng)然、隨意判分。這樣，可以避免較大失誤，相對來說，評分更加公正準(zhǔn)確。

二、閱卷給分原則

閱卷老師在評卷之前被要求先進(jìn)行試評。首先由專家組討論制定標(biāo)準(zhǔn)答案、評分標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行細(xì)化，把題目的多種解答方法和每一個得分點都列出來。在實際閱卷中，只要是評分細(xì)則認(rèn)可的，符合專家組合議認(rèn)定的得分點，就可給分。但也只有見到認(rèn)定的這些踩分點才給分,否則寫得再多也無用。

三．閱卷心得體會

我參加了文科第２２題和理科填空題的閱卷工作，結(jié)合自身的閱卷，我覺得廣大考生有必要注意把握以下答卷技巧：

1.注意答題序號和位置。關(guān)于填空題答錯位置的情況，規(guī)定填空題中如果調(diào)換了兩個題目的順序，是不會給分?jǐn)?shù)的，就算錯誤了。這包括 同一個題中有兩個空，如果填寫順序反了，也算錯誤，不能得分。

在解答題中，如果將題目位置答錯或者隨意更改題號，按規(guī)定，閱卷老師需要做提交處理，提交到該題的題組長處，再由組長調(diào)出該密號所對應(yīng)的試卷的全卷，找出答錯位置的部分，進(jìn)行單獨評分。

2.板面設(shè)計要合理，重點要突出，答案要搶眼。敘述以踩點、清晰、簡潔、工整為佳。不少學(xué)生看到卷面空白的地方還比較多，開始答題的時候?qū)懙帽容^松散，但越是寫到后面越發(fā)現(xiàn)寫不下，也知道不能寫到指定區(qū)域的外面，就畫一箭頭把步驟帶到有空白的地方，東一個箭頭，西一個箭頭，過程板書極其混亂，這對自己的得分非常不利。另外，書寫只要能看得清就行，對于那些寫得比較差的同學(xué)，也不要過分擔(dān)心，評卷更關(guān)注答案的內(nèi)容而弱化了外在的形式，即使卷面偶有涂鴉處也并不會對閱卷者的視覺產(chǎn)生多大的負(fù)面沖擊力，偶爾寫錯了，一筆橫劃過去也未嘗不可。當(dāng)然，還是書寫的規(guī)范清楚的好，那樣一定不會吃虧，如果寫的太亂，即使做對了也可能得不到全分，如本題你只做了第一小題，并且做對了，閱卷老師可以給你6分也可以給你４分，這都是有效的，如果寫得太亂，可能就會吃虧。批考卷本來就很累，解答題中找答案、找步驟是批卷老師最不愿意做的事情。不要幻想“是金子都會閃光的”，批卷老師會大浪淘沙一樣把你真知灼見的答案和過程找出來。懷著這樣的想法的考生，最后就有可能會失望了。很多閱卷老師和我一樣，特?zé)┩客扛母摹⒕砻婊靵y、特別是涂改以后，還在原來答案處上方再寫細(xì)小的字作為答案的卷子，這就不是能力問題而是態(tài)度問題了。卷面清潔，要改就涇渭分明地改才能有效增加批卷老師的印象分。

３.答案重于過程，減少評卷老師在你試卷上停留的時間。為了提高速度，閱卷者眼睛迅速瀏覽，大腦快速判斷，手指不停地點擊鼠標(biāo)或敲 2 擊鍵盤，在短短的幾秒中讓一份試卷滑過。這就提醒考生在答題中必須將答案中最重要、最關(guān)鍵的步驟，寫在指定的位置。只有答案錯誤時，閱卷老師才不得不看你的解題過程，再去找得分點。本來可能就是最后一步的答案錯了，但老師一細(xì)看，可能問題就來了。很多試卷是經(jīng)不起細(xì)看的，筆誤啊，步驟不完整啊等等，可能都會扣分，而如果答案沒出問題，可能老師不會細(xì)看，也就發(fā)現(xiàn)不了。

4．閱卷時特別強調(diào)知識點的把握。解題過程中，一些計算的具體細(xì)節(jié)可以不寫，但是關(guān)鍵的得分點的步驟必須要有。這一點，高考閱卷和平時不一樣，給分給的比較細(xì)，比如201３年湖北卷理科立體幾何體題總分是12分，評分時就有12個給分點，一個點1分，所以得滿分的人很少，大部分會做的人都要扣掉2分左右的步驟分。

5．遇到難題時，不管對與錯，大膽往前做。今年的最后一題第一問應(yīng)該是容易題，一般的學(xué)生應(yīng)該都能得分，實際上很多人因為沒有時間得零分。第二問特別難，幾乎所有的同學(xué)不會做，但只要聯(lián)立解點，還可以的２分，合計得７分。建立等量關(guān)系，可以得１０分，猜想出結(jié)論可得１１分。

6.尖子生要有高分意識，但不能具體到多少分。因為最后一題太難，得８分以上不多，一題做不出來，影響考生心態(tài)。

頂格橫排左對齊，簡潔完整要清晰。狠抓基礎(chǔ)保成績，分步解決克難題。

以上這些，希望能對老師們在今后的教學(xué)實踐中，正確指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，提高學(xué)生高考成績，有一定的借鑒價值和現(xiàn)實意義。預(yù)祝我校２０１４年高考再創(chuàng)輝煌！