第一篇：杜威5步教學法

附件4：

杜威“五步自主教學法”的基本思想

傳統(tǒng)的教學方法是一種沿襲甚久、積弊甚深的教學方法，教學活動是在教室這個專門設(shè)定的場所里進行的。教師站在講臺上向?qū)W生灌輸與現(xiàn)實生活無涉亦不合乎兒童理解力的系統(tǒng)性很強、邏輯性很強的教科書，兒童則坐在固定的位置上，靜聽和記誦教科書。這種方法是一種典型的以教師、教科書、教室為中心的教學方法，學生、學生的活動、教室以外的世界是沒有什么地位的。傳統(tǒng)教學方法的目的在于使兒童獲取知識。但由于這種知識脫離生活、不合兒童志趣，結(jié)果兒童雖能背誦它、記住它以應(yīng)付提問、考試和升學，但卻不能真正掌握它。兒童處于消極的、被動的地位，興趣、愛好受到剝奪和壓制，能力發(fā)展和主動性受到壓抑和束縛。對傳統(tǒng)的教學方法，杜威一直持尖銳的批判度，他所要做的變革就是變教師講授、學生靜聽的教學方式為師生共同活動、共同經(jīng)驗的教學方式；把書本降到次要的地位，活動是主要的，教學也不再限于教室之內(nèi)。

作為一個經(jīng)驗主義者和實用主義者，杜威關(guān)注的是怎樣才能使經(jīng)驗、行動更有效能。而要想使經(jīng)驗、行動更有效能，必須培養(yǎng)人的思維能力，掌握科學思維的方法。杜威認為，思維起于直接經(jīng)驗得到的疑難和問題，而思維的功能“在于

將經(jīng)驗得到的模糊、疑難、矛盾和某種紛亂的情境，轉(zhuǎn)化為清晰、連貫、確定和和諧的情境”，在于“把困難克服，疑慮解除，問題解答”。因此，思維的方法亦即解決問題的方法。這個解決問題的過程共有五步，因之科學思維的方法也稱為思維五步法或探究五步法。這五步是：感覺到的困難；困難的所在和定義；設(shè)想可能的解決辦法；通過推理，看哪一個假定能解決這個疑難；通過觀察或試驗，證實結(jié)論是否可信。

杜威非常重視思維能力的培養(yǎng)。他認為“思維就是明智的學習方法”，“就是有教育意義的經(jīng)驗的方法”。鑒于此，他將思維五步法直接運用到教學方法上，認為’教學法的要素和思維的要素是相同的。這些要素是：第一，學生要有一個真實的經(jīng)驗的情境或者要有一個對活動本身感到興趣的連續(xù)的活動；第二，在這個情境內(nèi)部產(chǎn)生一個真實的問題，作為思維的刺激物；第三，他要占有知識資料，從事必要的觀察，對付這個問題，提出解決這個問題的種種方法；第四，他必須負責有條不紊地展開他所想出的解決問題的一種最佳方法；第五，他要有機會和需要通過應(yīng)用檢驗他的方法，使這個觀念意義明確，并且讓他自己發(fā)現(xiàn)方法是否有效。”這五個階段的順序是不固定的，有時兩個階段可以合并為一，有時又需要特別強調(diào)某一階段，“怎樣處理，完全憑靠個人的機巧和敏感性”。杜威作這種強調(diào)，意在使教學方法

具有靈活性，使之不致于像赫爾巴特教學法那樣成為呆板機械的程式。

怎樣培養(yǎng)思維能力呢?由于思維起于疑難的情境，所以培養(yǎng)思維能力的最首要因素是給學生提供一種合宜的情境。“持久地改進教學方法和學習方法的唯一直接途徑，在于把注意集中在要求思維、促進思維和檢驗思維的種種條件上”。而活動性、經(jīng)驗性的作業(yè)如烹飪、木工、紡織等恰好能提供這樣一些條件。由此，杜威認為經(jīng)驗性的課程和科學思維的教學方法是相通的。

對這種思維的方法應(yīng)作廣義的理解，不應(yīng)把它看作我們一般所言的純粹思維的方法。實際上，它是一種綜合性的方法、行動的方法，因為在這種思維過程中包含觀察、分析、綜合、想象、抽象、概括等多種能力的運用。這種思維方法還涉及知識的參與，涉及到對各種觀念與假設(shè)的檢驗，因此這個過程更像是一種科學的“實驗”。

杜威提出的教學方法論所體現(xiàn)的不僅僅是教學方法的變革，也不僅僅是教學論的變革，而是整個教育觀念的變革。正是這種新的教學方法揭示了杜威教育與傳統(tǒng)教育理論的根本區(qū)別。這種區(qū)別就是以獲取知識為目的還是以培養(yǎng)智慧為目的的區(qū)別。他說：“知識與智慧的區(qū)別，是多年來存在的老問題，然而還需要不斷地重新提出來。知識僅僅是已經(jīng)獲得并儲存起來的學問；而智慧則是運用學問去指導改善生

活的各種能力。”杜威要的是人的智慧，即明智地行為、行動的能力，解決實際問題的能力。傳統(tǒng)教育以知識為目的并以知識來扼殺智慧，杜威則以智慧為目的并以知識來增進智慧。對于活動而言，知識永遠是從屬的。杜威是從更根本的意義上論述教育的。

杜威五步自主教學法在教學操作層面可分為五個步驟：第一步，創(chuàng)設(shè)情境；第二步，產(chǎn)生問題；第三步，自主探究或合作探究；第四步，得出結(jié)論；第五步，當堂訓練。教師在教學實踐中，要處理好四個方面的關(guān)系，即情景與問題的關(guān)系、問題與探究的關(guān)系、探究與結(jié)論的關(guān)系和結(jié)論與訓練的關(guān)系。要做的：既有步驟，又不唯步驟，靈活運用教學方法，從而達到有效教學的目的。

第二篇：AAA 5步教學法

AAA 5步教學法

什么是AAA 5步教學法

捷登教育專家組根據(jù)五萬多名學員的教學論證，在行業(yè)中獨創(chuàng)了“AAA”五步教學法，倡導個性化輔導，主張家長、孩子同步提升，提高家長家庭教育認知，與教學同步，進而彌補了因家庭教育的缺失或不足給孩子學習、成長帶來的影響，提出對孩子學習習慣的培養(yǎng)和強化；并根據(jù)一線教育成果推出 “360°視角個性化關(guān)注”、“十對一團隊化階梯式教學”等教學模式，使孩子在關(guān)注中成長，通過科學輔導進而達到綜合學科水平提升！

AAA 5步教學法包括哪幾步

第1步：綜合測試（學力、心理評估）。

第2步：一對一個性化教育方案。

第3步：學科輔導。

第4步：興趣培養(yǎng)，專項引導。

第5步：綜合學力提升，學習習慣。

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第三篇：淺談杜威五步教學法

淺談杜威五步教學法

一、“教學五步”

“五步教學法”簡明地概括為：情境、問題、假設(shè)、推論、驗證的五步。

第一階段：教師給兒童準備一個真實的經(jīng)驗的情境。杜威認為，教學過程應(yīng)該從兒童有一個真實的經(jīng)驗的情境開始。這是一個與現(xiàn)在生活的經(jīng)驗相聯(lián)系的情境；與此同時給予一些暗示，使兒童有興趣了解某個問題，以便獲得某種為現(xiàn)在生活所要求的經(jīng)驗。

第二階段：在這個情境中須能產(chǎn)生真實的問題作為思維的刺激物。也就是幫助學生確定問題所在，并使學生產(chǎn)生解決這一問題的愿望與要求。杜威認為，兒童必須有足夠的資料和實際材料，以便對付這個情境中產(chǎn)生的問題。資料和實際材料首要的是兒童本人現(xiàn)在生活的經(jīng)驗以及各種活動和事實。由于疑難是引起思維的不可缺乏的刺激物，因此，在這個階段，疑難的情境必須和兒童曾經(jīng)應(yīng)付過的情境有足夠相似之處，使他們對解決疑難的方法有一定的控制能力。

第三階段：從經(jīng)驗的占有和觀察中產(chǎn)生對解決疑難問題的思考和假設(shè)。就是讓學生占有足夠的資料，并幫助學生運用掌握的資料提出創(chuàng)造性的解決問題的辦法。杜威認為，記憶、觀察、閱讀、傳達都是提供資料的途徑。在這個階段，通過資料和觀察的激發(fā)，兒童進行了思考、設(shè)計、發(fā)明和創(chuàng)新，以便找到解決疑難問題的答案。因為兒童在思維中能考慮從前沒有被認識的事物，使他的經(jīng)驗有了真正的增長，而成為一種新的性質(zhì)的經(jīng)驗。

第四階段：兒童自己負責一步一步地展開他所設(shè)想的解決疑難問題的方法。這一階段是幫助學生推斷假設(shè)是否合理，形成科學的合理化知識。杜威認為學生提出的假設(shè)不一定正確、合理，因此需要引導他們尋找邏輯的證明，只有經(jīng)過證明并納入了已知的知識序列，這樣的知識才是科學的合理的。在這個階段，兒童應(yīng)該把自己提出的假設(shè)，即解決疑難問題的方法加以整理和排列，使其秩序井然不紊。但兒童必須自己去做，才體驗到創(chuàng)造性思維活動所帶來的快樂。

第五階段：兒童通過應(yīng)用檢驗他的觀念是否有效。這一階段是為學生創(chuàng)造應(yīng)用知識的實際情景。杜威認為思想僅僅作為思想是不完全的，它最多只不過是對付情景的一種觀點和方法，因此“還要根據(jù)這種假設(shè)實際去做”，通過做，“思想的結(jié)果才有圓滿的意義，才有真實的性質(zhì)”。在這個階段，為了檢驗假設(shè)的意義和價值，學校要使兒童有機會去進行檢驗，兒童要親自動手去做并在做的過程中自己去作出判斷。

二、杜威的五步教學法對現(xiàn)代教學的啟示

杜威的“五步教學法”在教學中就可以概括成“引”、“讀”、“授”、“練”、“結(jié)”這五個教學環(huán)節(jié)，在具體教育教學中如何靈活地運用好這五個環(huán)節(jié)，必須要弄清這五字的含義。

（一）“引”——培養(yǎng)興趣

“引”注重引導、激發(fā)、培養(yǎng)和提高學生的學習興趣，通過“引”能激起學生好奇心和求知欲望，使學生變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”。

（二）“讀”——自學入門

“讀”是重視讀的習慣和能力的培養(yǎng)，把學習的主動權(quán)交給學生。應(yīng)當注意的是：閱讀前，教師應(yīng)當抓住重點、難點，精心設(shè)計一些問題，讓學生帶著問題有目的的去讀，邊讀邊動腦。

（三）“授”——重在點撥

“授”是在重點之處，恰如其分的點撥，使學生撥散知識上的迷霧，愉快地在輕松民主的氛圍中掌握新的知識。“授”是把學習方法教給學生，讓學生自己去探索知識的來龍去脈，充分發(fā)揮學生的主體作用。

（四）“練”——鞏固知識

“練”正是理論與實踐相結(jié)合的充分體現(xiàn)。教師在備課時，要面向全體學生的實際，精選習題，并以靈活多樣的形式強化概念內(nèi)容。

（五）“結(jié)”——系統(tǒng)提高

“結(jié)”是對所學知識的回顧、歸納、總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，可以是某個課時教學的小結(jié)或某個教學環(huán)節(jié)的小結(jié)，也可以是章節(jié)內(nèi)容的小結(jié)。具體做法有：教師總結(jié)，學生總結(jié)，師生共同總結(jié)。其中學生總結(jié)有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維，歸納總結(jié)能力，提高學生的自身素質(zhì)。對知識的系統(tǒng)化，起到了畫龍點睛的作用。

“五步教學法”與傳統(tǒng)的教學模式相比較，無論是教師的主導作用，還是學生的主體地位，都得到了充分的發(fā)揮，特別是學生的主體地位得到加強，五環(huán)節(jié)中都有學生的主動參與。相信，在不久的將來，它會被更多的人們所接受和承認。

第四篇：快樂教學5步曲

小學快樂教學5步曲

第一步曲：一句快樂響亮的英語口號

“良好的開端是成功的一半。”每節(jié)課開始一句快樂響亮的英語口號代替了乏味枯燥的問候，在充滿激情與信心滿滿的口號聲中，拉開了一堂課的帷幕。簡短清新的英語短句既能活躍課堂氣氛，還能拓寬他們的知識面。Enjoy English！Enjoy life！（享受英語，快樂生活！）Good study!Day day up!（好好學習，天天向上！）等等一些積極向上的短句。我們讓學生去搜集類似的短句以及精美的廣告語，從中抽選作為課堂口號，當他們尋找的短句能夠從同學們的口中大聲讀出來時，這比任何物質(zhì)獎品的激勵更有用。通過這樣的途徑和方式他們積累的短句會深深印在他們的腦海。而這一個過程更是快樂的。第二步曲：一個快樂單詞記憶大比拼

何語言離不開積累。英語單詞的記憶在英語教學中是必不可少的。而記單詞對小學生來說又是一件很難的事情，從心理學的角度來說，他們的注意力集中的時間很短，而且又較易分散，唯有對感興趣的東西才能集中注意并能持久。而任何實踐活動都是人們集中注意才能提高工作效率，學生學習更是如此。單純記憶單詞是枯燥的，對小學生而言更加如此。為了讓學生集中注意力我們每節(jié)課都有一個快樂單詞記憶大比拼。即在規(guī)定的時間里比一比誰記的單詞最多，而單詞的選擇是當天新授的和前幾次課學過的四會單詞。在這樣的比拼中他們變得積極，快樂，積累的單詞也愈來愈多。

第三步曲：一場快樂英語句子脫口秀

簡單的句式是小學英語階段必不可少的組成部分。如果在課堂上只是單純的教句子，讀課文，那他們只會讀不理解，更談不上用。我們通常會把課文插圖或?qū)嵨锍鍪窘o學生觀察，讓他們先說出與圖片或?qū)嵨镉嘘P(guān)的他們所知道的所有單詞，然后讓學生自由造句，因為是學生自己造的，他們的積極性就很高，一個接一個地說。當學生出現(xiàn)錯誤時及時糾正加深了印象，既是說的練習，也創(chuàng)造了用英語的環(huán)境，而且養(yǎng)成用英語思維的習慣。每到這個環(huán)節(jié)時，學生都做好了準備，為了在課堂上能秀一下自己，他們會提前預(yù)習，所以，教讀課文時輕松許多，只需跟讀幾遍。在快樂輕松的環(huán)境下，大膽的說英語，秀英語，讓他們體會了學英語的樂趣。

第四步曲：一組快樂英語小游戲

心理學家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉。”我們每節(jié)課均設(shè)計一組快樂英語小游戲，讓學生來挑選。比如快樂傳聲筒或快樂競猜。快樂傳聲筒：教師或?qū)W生代表給每組第一位同學說一個單詞或簡單句子往后傳，最后一名同學說出答案，如果錯誤就不能獲得小組獎勵。這個游戲旨在鞏固單詞和句子，訓練聽力和發(fā)音。快樂競猜：教師或?qū)W生代表手持若干單詞卡片或簡單句子，讓學生迅速瀏覽一至兩遍后，讓學生分組競賽，說出手中第一張卡片是什么單詞或句子。這個游戲可以讓學生記住多個單詞和句子，趣味性也很強，對于小學生來說也具有一定的挑戰(zhàn)性，興趣濃厚。恰到好處的游戲，是趣味性與知識性融為一體，這樣就能為我們的教學目的服務(wù)，達到事半功倍的效果。學生每節(jié)課都盼望著這個環(huán)節(jié)的到來，每到這個時候他們都摩拳擦掌，躍躍欲試。第五步曲：一首快樂英語歌曲

唱歌曲可以滿足學生好奇好玩的心理，使注意力保持穩(wěn)定、持久，思維活躍。我們針對小學生天真活潑、好動好唱的特點，積極挖掘教材本身所蘊含的快樂因素，每節(jié)課一首快樂的英語歌曲。比如有些短語、句型結(jié)構(gòu)不容易掌握，如 one...the other…（一個……另一個……），學生會依據(jù)漢語的思維把它們錯誤地記成記成 one...other(一…其他)。為了培養(yǎng)學生用英語來思維，我們就教學生唱 Two Little Fat Birds Sitting On The Wall。歌詞是這樣的：Two 1ittle fat birds sitting on the wall．One named Peter and the other named Paul(．Come back Peter，come back Paul.通過學唱這首歌，學生輕而易舉地就掌握了這一短語。在這一個環(huán)節(jié)，我強調(diào)全班齊唱，小組齊唱，男生唱，女生唱，唱熟之后加上恰當?shù)谋砬楹蛣勇桑瑢W生樂在其中。

這五部曲就像一個個快樂的音符在我們的英語課堂里跳動，時而組成優(yōu)美緩慢的三拍子，時而組成有板有眼的四二拍，時而組成緊張快速的八三拍。做快樂教師，做快樂學生，快樂充滿著我們的英語課堂。

第五篇：煤礦運輸系統(tǒng)5步操作法

運輸系統(tǒng)操作規(guī)范

一、排班入井操作規(guī)范

第一步:各工種上崗人員必須按照班前會規(guī)定時間提前五分鐘到達隊學習室，按時參加班前會,不能遲到或早退。

第二步:值班隊干點名清點上班人員是否到齊,貫徹各工種操作規(guī)程、措施，強調(diào)安全注意事項、勞動紀律和當班工作任務(wù)。第三步：值班隊干交代完畢后，由當班班長根據(jù)人員實際情況進行具體分工。飲酒人員，不安全人員不得安排工作，上崗人員必須服從安排，聽從指揮。

第四步：上崗人員明確自身工作后，值班隊干帶領(lǐng)全體職工進行安全宣誓，作好排班紀錄。

第五步：入井人員及時更換衣服，穿帶好勞保用品，攜帶好工作所需器具，領(lǐng)取礦燈，依次排隊入井，按規(guī)定時間準時到達工作地點。

二、現(xiàn)場監(jiān)控操作規(guī)范

第一步:每班現(xiàn)場作業(yè)前,班組長應(yīng)對整個運輸環(huán)境的安全狀況進行檢查,對現(xiàn)場存在的隱患必須組織進行認真整改,當班青安崗(網(wǎng))員必須認真檢查驗收整改落實情況,確認無任何隱患后方可進行作業(yè)。

第二步：特殊工種人員必須持證上崗，嚴格按照崗位責任制和操作規(guī)范集中精力按照指令操作。第三步：工作現(xiàn)場禁止任何人違章指揮和違章作業(yè)，班組長和青安崗員應(yīng)對作業(yè)人員的操作行為負監(jiān)督管理責任。

第四步：各班組人員工作過程中，認真按照當工作要求相互協(xié)調(diào)，相互配合，努力完成當班安全生產(chǎn)任務(wù)和落實當班文明生產(chǎn)工作工作。

第五步：收班前，當班班組長必須認真清理各項工作完成落實情況及時向隊值班室匯報并作好當班記錄，現(xiàn)場青安崗（網(wǎng)）員認真評估當班安全生產(chǎn)質(zhì)量，并填寫好安全評估牌板。

三、現(xiàn)場值班操作規(guī)范

第一步:現(xiàn)場跟班隊干必須參加當班班前會,了解當班工作內(nèi)容和安全注意事項,配合地面值班隊干全面布置安排好當班安全生產(chǎn)任務(wù)。

第二步:現(xiàn)場跟班隊干必須對跟班區(qū)域運輸系統(tǒng)的安全生產(chǎn)狀況認真掌握認真檢查督促。

第三步:跟班隊干應(yīng)積極組織處理現(xiàn)場安全隱患,疏通現(xiàn)場生產(chǎn)各工作環(huán)節(jié),督促完成當班的安全生產(chǎn)任務(wù)。

第四步:跟班隊干必須嚴格執(zhí)行運輸各工種操作規(guī)程和各種安全技術(shù)措施,嚴禁違章指揮,對現(xiàn)場違章違紀行為必須制止和處理,保證現(xiàn)場安全生產(chǎn)。

第五步:現(xiàn)場跟班隊干必須保證井下跟班時間,及時向礦調(diào)和隊值班室反饋當班的安全生產(chǎn)和標準化工作情況。

四、崗位安全操作規(guī)范(一)信號把鉤工

第一步（檢查環(huán)境安全狀況）：認真檢查信號、電話、提升道沿途環(huán)境及軌道質(zhì)量安全狀況。

第二步（檢查設(shè)施完好狀況）：認真檢查鋼繩、大鉤、保險繩、連接裝置“及一坡三檔”完好狀況。

第三步（準備到位互相聯(lián)系）：確認現(xiàn)場車輛、工具齊全后，上下車場互相聯(lián)系清楚方能開車。

第四步（按照指令規(guī)范操作）：集中精力聽清信號，嚴格按章取掛車輛。

第五步（落實好收班前工作）：各車場在收班前必須認真打掃干凈清潔衛(wèi)生、關(guān)閉好阻車器、收撿好工具。(二)推車工

第一步（檢查環(huán)境安全狀況）：認真檢查軌道質(zhì)量及線路上有無障礙物。

第二步（檢查設(shè)施完好狀況）：認真檢查阻車器是否可靠，礦車是否完好，剎車工具是否齊備。

第三步（準備到位互相聯(lián)系）：清點礦車、三聯(lián)圈后按規(guī)定將礦車連接好，及時與現(xiàn)場把鉤工聯(lián)系將列車推送到指定位置。第四步（按照指令規(guī)范操作）：在開車過程中按照要求及時將輕重車推送到掛鉤位置，并注意避免撞跳車輛和撞壞阻車器。第五步（落實好收班前工作）：在收班前必須認真打掃干凈清潔衛(wèi)生、關(guān)閉好阻車器、收撿好三聯(lián)圈和剎車工具。(三)機車司機

第一步（檢查環(huán)境安全狀況）：開車前必須認真檢查軌到線路是否有障礙物，道岔是否密貼。

第二步（檢查設(shè)施完好狀況）：開車前必須認真檢查機車照明、電源、剎車、警鈴、連接裝置是否完好可靠。

第三步（試車運行確保無誤）：機車開動前，機車司機必須按照要求進行試車，確保無誤后方能運行。

第四步（按照指令規(guī)范操作）：機車司機必須集中精力注視前方聽請信號按照要求緩慢操作機車。

第五步（落實好收班前工作）：在收班前機車司機必須將換向手把打到零位，板緊剎車取下手把，但能關(guān)閉車燈，并打掃干凈機車的清潔衛(wèi)生。(四)跟車員

第一步（檢查環(huán)境安全狀況）：跟車員進班必須配合機車司機認真檢查軌到線路是否有障礙物，道岔是否密貼。

第二步（檢查設(shè)施完好狀況）：發(fā)車前，跟車遠必須負責認真檢查扳道器、礦車、人車及三聯(lián)圈是否完好可靠。

第三步(清點車輛發(fā)送信號)發(fā)車前必須認真清點車輛數(shù)量和連接情況,確認無誤后方可向北機車司機發(fā)出開車信號。第四步（集中精力指揮機車）列車在運行過程中，跟車員必須集中精力注意車輛運行情況，發(fā)現(xiàn)異常立即向機車司機發(fā)出停車信號。第五步（落實好收班前工作）：收班前認真填寫好當班機車運行記錄和交接班記錄并負責打掃干凈人車清潔衛(wèi)生。(五)內(nèi)絞司機

第一步（檢查環(huán)境安全狀況）：認真檢查提升道、軌道質(zhì)量、檔車欄、阻車器是否安全可靠。

第二步（檢查設(shè)施完好狀況）：開車前認真檢查內(nèi)絞的信號、剎車、離合器、電源及鋼繩是否完好。

第三步（試車運行確保無誤）：帶電試運轉(zhuǎn)，確認無誤后方可作業(yè)運行。

第四步（集中精力按章操作）：內(nèi)絞司機必須必須集中精力聽清楚信號后嚴格按照操作規(guī)程操作。

第五步（落實好收班前工作）：收班前必須斷掉電源，打掃干凈清潔衛(wèi)生，填寫清楚交接班記錄。(六)皮帶司機

第一步（檢查環(huán)境安全狀況）：認真檢查皮帶有無死輥、掉輥和跑偏現(xiàn)象及皮帶道上有無障礙物。

第二步（檢查設(shè)施完好狀況）：認真檢查皮帶開關(guān)、信號各類安全裝置是否完好可靠。

第三步（試車運行確保無誤）：帶電試運轉(zhuǎn)，確認無誤后方可作業(yè)運行。

第四步（集中精力按章操作）：皮帶司機現(xiàn)場必須集中精力聽清信號啟動（或停止）皮帶，嚴禁在皮帶運行中打瞌睡。第五步（落實好收班前工作）：收班前必須斷掉電源，打掃干凈現(xiàn)場清潔衛(wèi)生,填寫好記錄。

(七)釘?shù)拦?/p>

第一步（檢查工具完好狀況）：進班前認真檢查所帶工具是否完好，配件材料是否齊全。

第二步（檢查環(huán)境安全狀況）：到達作業(yè)區(qū)域后首先檢查周圍環(huán)境是否有安全隱患，必須確認問題后方可作業(yè)。

第三步（按照要求嚴格施工）：作業(yè)過程中，嚴格按照軌道標準認真檢修、施工，不得偷工減料和違章作業(yè)。

第四步（嚴格認真驗收復查）現(xiàn)場作業(yè)施工完成后必須經(jīng)班組長嚴格驗收復查后確認無問題。

第五步（落實好收班前工作）：收班前必須收撿好工具和零配件，打掃干凈清潔衛(wèi)生。(八)翻籠司機

第一步（檢查設(shè)施完好狀況）：進班認真檢查護罩、滾圈及軸承螺栓是否緊固，潤滑油是否充足。

第二步（試車運行確保無誤）：轉(zhuǎn)動滾圈試運轉(zhuǎn)，檢查滾圈、軸承是否靈活。

第三步（集中精力按章操作）：調(diào)整好滾圈位置配合推車工將重車完全送進翻籠，按要求翻轉(zhuǎn)滾圈即使卸完煤（矸）。第四步（及時清理翻籠浮煤）：每次卸完煤（矸）后，要及時清理干凈翻籠內(nèi)的浮煤（矸），保證下一次卸煤（矸）。第五步（落實好收班前工作）：在收班前必須認真打掃干凈清潔衛(wèi)生、收撿好工具、填寫好當班記錄。

五、收班總結(jié)操作規(guī)范

第一步：下班前，作業(yè)人員應(yīng)搞好各自區(qū)域的文明生產(chǎn)，檢查好各自區(qū)域的安全設(shè)施設(shè)備情況向當班班組長匯報。

第二步：當班班組長必須同當班青安崗員對整個區(qū)域的安全和文明生產(chǎn)進行復查，確認搞好了文明生產(chǎn)和無安全隱患后，方可通知當班人員下班。

第三步：下班時，班組之間必須做到手上交接班，上班必須對當班的安全生產(chǎn)和設(shè)施設(shè)備運行情況以及事故的處理和存在的問題向接班人員交待清楚后方能交班。

第四步：當班工作任務(wù)完成后，由當班班長向調(diào)度室和隊值班室匯報當班的安全生產(chǎn)情況后經(jīng)同意后方可收班。

第五步：當班工作人員應(yīng)同進同出，由班組長清點人員后帶隊依次出井。

六、操作規(guī)范考核細則

（一）跟班隊干

1、跟班隊干未開班前會扣10分；

2、跟班隊干未認真檢查當班現(xiàn)場安全情況和落實好現(xiàn)場安全管理職責扣10~20分。

3、跟班隊干未認真執(zhí)行安全規(guī)程和安全生產(chǎn)技術(shù)措施扣20分。

4、跟班隊干提前脫崗按曠工處理并扣安質(zhì)分20分，未及時匯報當班安全生產(chǎn)情況扣10分。(二)班組長、青安崗（網(wǎng)）員

1、不參加班前會者不得安排工作并扣5分，班前會遲到、早退者扣2分。

2、不服從安排工作者不得入井并扣5分按曠工處理。

3、入井人員不按規(guī)定穿戴好勞動保護用品和按要求配帶好礦燈、自救器扣5分。

4、入井時不按規(guī)定依次排隊在現(xiàn)場擁擠打鬧者扣5分，乘坐人車過程中違反規(guī)定按違章處理扣10分。

5、未按規(guī)定按時到達工作指定地點者扣5分。

6、進班時未認真落實檢查準備工作，未及時組織處理現(xiàn)場安全隱患扣5分。

7、青安崗（網(wǎng)）員進班未及時督促檢查、驗收整改現(xiàn)場安全隱患扣5分。

8、現(xiàn)場違章作業(yè)者扣20~50分，違章指揮者扣50分。

9、青安崗（網(wǎng)）員對現(xiàn)場違章作業(yè)和違章指揮者不制止扣20分。

10、現(xiàn)場作業(yè)過程中不相互配合、相互協(xié)調(diào)，拖拉扯皮造成影響工作者扣5~10分，不認真落實當班文明生產(chǎn)者扣5分。

11、完成當班工作后，班長不填寫好交接班記錄不向礦調(diào)和隊值班室匯報，青安崗（網(wǎng)）員不如實評估當班安全生產(chǎn)質(zhì) 量扣5分。

12、收班前班組長、青安崗（網(wǎng)）員未認真檢查驗收當班工作落實情況扣5分。

13、未做到現(xiàn)場手上交接班扣10分，未填寫好交接班記錄扣5分。

14、收班后由班組長認真清點人員帶隊出井，未做到扣5分。(三)信號把鉤工

1、不參加班前會者不得安排工作并扣5分，班前會遲到、早退者扣2分。

2、不服從安排工作者不得入井并扣5分按曠工處理。

3、入井人員不按規(guī)定穿戴好勞動保護用品和按要求配帶好礦燈、自救器扣5分。

4、入井時不按規(guī)定依次排隊在現(xiàn)場擁擠打鬧者扣5分，乘坐人車過程中違反規(guī)定按違章處理扣10分。

5、未按規(guī)定按時到達工作指定地點者扣5分。

6、進班必須對所有信號、通訊設(shè)施進行檢查，未做到扣5分。

7、作業(yè)前必須對鋼繩、礦車、連接裝置、安全設(shè)施進行檢查，未做到扣5分。

8、操作中嚴格使用好各種安全設(shè)施，未做到扣10分。

9、嚴格按章作業(yè)、按章操作，不違章、不超拉超掛、車輛正常運行后，必須進入安全硐，未做到1次扣5分。

10、收班前未認真落實當班文明生產(chǎn)者扣5分。(四)推車工

1、不參加班前會者不得安排工作并扣5分，班前會遲到、早退者扣2分。

2、不服從安排工作者不得入井并扣5分按曠工處理。

3、入井人員不按規(guī)定穿戴好勞動保護用品和按要求配帶好礦燈、自救器扣5分。

4、入井時不按規(guī)定依次排隊在現(xiàn)場擁擠打鬧者扣5分，乘坐人車過程中違反規(guī)定按違章處理扣10分。

5、未按規(guī)定按時到達工作指定地點者扣5分。

6、搞好進班檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題即使處理，未做到5次扣分。

7、對車輛完好進行檢查，對材料、設(shè)備車的捆綁情況進行檢查，未做到扣5分，出現(xiàn)事故扣10分。

8、交接班時，認真清點好現(xiàn)場車輛和連圈、銷子未做到扣5分。

9、收班前未認真落實當班文明生產(chǎn)者扣5分。(五)機車司機

1、不參加班前會者不得安排工作并扣5分，班前會遲到、早退者扣2分。

2、不服從安排工作者不得入井并扣5分按曠工處理。

3、入井人員不按規(guī)定穿戴好勞動保護用品和按要求配帶好礦燈、自救器扣5分。

4、入井時不按規(guī)定依次排隊在現(xiàn)場擁擠打鬧者扣5分，乘坐人車過程中違反規(guī)定按違章處理扣10分。

5、未按規(guī)定按時到達工作指定地點者扣5分。

6、牢記安全規(guī)程，堅持進班對內(nèi)絞、鋼繩完好情況檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，未做到扣10分。

7、工作中嚴格按章操作，不違章超拉超掛，嚴禁放飛車，確保安全生產(chǎn)，未做到扣10分。

8、工作中嚴格做到開車不行人，行人不開車制度，未做到扣10分。

9、收班前未認真落實當班文明生產(chǎn)者扣5分。(六)跟車員

1、不參加班前會者不得安排工作并扣5分，班前會遲到、早退者扣2分。

2、不服從安排工作者不得入井并扣5分按曠工處理。

3、入井人員不按規(guī)定穿戴好勞動保護用品和按要求配帶好礦燈、自救器扣5分。

4、入井時不按規(guī)定依次排隊在現(xiàn)場擁擠打鬧者扣5分，乘坐人車過程中違反規(guī)定按違章處理扣10分。

5、未按規(guī)定按時到達工作指定地點者扣5分。

6、堅持進班對機車照明、警鈴、撤砂裝置等全面檢查，未做到扣5分。

7、機車運行前，必須與運調(diào)員先聯(lián)系，后開車，運行中，嚴格掌握好車速，避免發(fā)生安全事故，未做到扣5分。

8、為采掘服好務(wù)，保證采掘輕重車、材料車的及時運達工作，未做到扣10分。

9、當機車在運輸大巷、采區(qū)運輸巷運行時，要切實注意過往行人安全，未做到扣5分。

10、每班按時更換機車電瓶，未做到扣10分。

11、收班前未認真落實當班文明生產(chǎn)者扣5分。(七)內(nèi)絞司機

1、不參加班前會者不得安排工作并扣5分，班前會遲到、早退者扣2分。

2、不服從安排工作者不得入井并扣5分按曠工處理。

3、入井人員不按規(guī)定穿戴好勞動保護用品和按要求配帶好礦燈、自救器扣5分。

4、入井時不按規(guī)定依次排隊在現(xiàn)場擁擠打鬧者扣5分，乘坐人車過程中違反規(guī)定按違章處理扣10分。

5、未按規(guī)定按時到達工作指定地點者扣5分。

6、牢記安全規(guī)程，堅持進班對內(nèi)絞、鋼繩完好情況檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，未做到扣10分。

7、工作中嚴格按章操作，不違章超拉超掛，嚴禁放飛車，確保安全生產(chǎn)，未做到扣10分。

8、工作中嚴格做到開車不行人，行人不開車制度，未做到扣10分。

9、收班前未認真落實當班文明生產(chǎn)者扣5分。(八)皮帶司機

1、不參加班前會者不得安排工作并扣5分，班前會遲到、早退者扣2分。

2、不服從安排工作者不得入井并扣5分按曠工處理。

3、入井人員不按規(guī)定穿戴好勞動保護用品和按要求配帶好礦燈、自救器扣5分。

4、入井時不按規(guī)定依次排隊在現(xiàn)場擁擠打鬧者扣5分，乘坐人車過程中違反規(guī)定按違章處理扣10分。

5、未按規(guī)定按時到達工作指定地點者扣5分。

6、堅持進班檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，未做到扣5分。

7、加強日常維護和保養(yǎng)，掌握設(shè)備運行動態(tài)，密切注意設(shè)備運行聲響和溫度，皮帶是否跑邊。未履行好以上工作扣5~10分。

8、認真檢查使用防護裝置、設(shè)備接地裝置，嚴禁超負荷運轉(zhuǎn)。未做到扣5~10分。

9、搞好當班文明生產(chǎn)，未做到扣5分。(九)釘?shù)拦?/p>

1、不參加班前會者不得安排工作并扣5分，班前會遲到、早退者扣2分。

2、不服從安排工作者不得入井并扣5分按曠工處理。

3、入井人員不按規(guī)定穿戴好勞動保護用品和按要求配帶好礦燈、自救器扣5分。

4、入井時不按規(guī)定依次排隊在現(xiàn)場擁擠打鬧者扣5分，乘坐人車過程中違反規(guī)定按違章處理扣10分。

5、未按規(guī)定按時到達工作指定地點者扣5分。

6、上崗作業(yè)時，帶齊配件及工具，發(fā)現(xiàn)問題即使處理，未做到扣5分。

7、保質(zhì)保量完成當班工作任務(wù)，未做到扣10分。

8、對道床經(jīng)常清理，確保無雜物、無浮煤（矸）、無積水，未做到扣5分。

9、嚴格工程質(zhì)量，按標準化要求搞好運輸線路、道岔的釘?shù)篮途S修質(zhì)量，未做到扣10分。(十)翻籠司機

1、不參加班前會者不得安排工作并扣5分，班前會遲到、早退者扣2分。

2、不服從安排工作者不得入井并扣5分按曠工處理。

3、入井人員不按規(guī)定穿戴好勞動保護用品和按要求配帶好礦燈、自救器扣5分。

4、入井時不按規(guī)定依次排隊在現(xiàn)場擁擠打鬧者扣5分，乘坐人車過程中違反規(guī)定按違章處理扣10分。

5、未按規(guī)定按時到達工作指定地點者扣5分。

6、認真落實好進班檢查準備工作，未做到扣5分。

7、嚴格按章作業(yè)，未做到扣10分。

8、搞好當班文明生產(chǎn)，未做到扣5分。

9、落實好交接班工作和認真填寫記錄，未做到扣5分。