第一篇：2017年度天龍中學學科教學滲透法制教育工作計劃

2017年度天龍中學學科教學滲透法制教育

工作計劃

為切實增強學生的法制意識，達到學校育人的目的，有效預防學生的違法犯罪，促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，貫徹育人為本，推進素質教育，提高中小學法制教育的針對性和實效性，我校根據省、市、縣關于學科滲透法制教育的文件精神和教育主管部門相關工作要求，結合學校實際，按照學校《學科滲透法制教育工作實施方案》的工作部署，充分利用課堂教學主渠道的方式，認真開展學科教學滲透法制教育。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，認真落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020）》和《中小學法制教育指導綱要》，根據《貴州省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》和《平壩區普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作實施方案》精神及要求，結合我鎮各小學教育教學實際，認真開展實施學科滲透法制教育教學工作，不斷提高學科滲透法制教育的有效性，從小培養廣大少年兒童的法制意識，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面推進素質教育。

二、成立學科教學滲透法制教育工作領導小組。組 長：陳先德

副組長：陳德鴻 田維剛

成 員：郭帥 鄭榮錦 伍明權 徐偉 肖成凱 各班班主任 領導小組下設辦公室于教務處，由郭帥主任兼任辦公室主任。

三、工作目標 堅持育人為本，充分發揮課堂教學主渠道的作用，通過學科教學在學生中從小播下中國特色社會主義法治文明的種子，有效增強學生的法制意識，樹立社會主義民主法制、自由平等、公正主義理念；樹立愛國主義意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀，幫助學生養成遵紀守法的行為習慣，提高學生學法、知法、守法、用法的能力。

四、工作目標

實施學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內容為依托，充分利用學科中固有的法制內容、教育契機和教學便利，在各學科的教學活動中，有意識、有計劃、有機適度地滲透相關法制知識和法治理念的教育。增強學生法制意識，提高學生法律素質，使學生樹立社會主義民主法制、自由平等、公平正義理念；樹立愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學生養成遵紀守法的行為習慣，提高學生學法、知法、守法、用法的能力。

五、學科教學滲透法制教育科目 初中所有學科

六、實施步驟和重點抓好的工作

實施學科教學滲透法制教育，是全鄉教育創新工作和深入實施素質教育的新舉措。全鄉各學校要按照“創先爭優”的要求，切實抓好以下工作。

（一）成立領導小組，完善工作機制。實施學科教學滲透法制教育工作實行“一把手”負責制。鄉教育辦成立由校長任組長的實施學科教學滲透法制教育工作領導小組，統籌組織、協調和指導實施工作。

建立和完善工作機制：各校組織實施教師培訓并指導開展教研活動的工作機制；學校教導處牽頭組織培訓和實施，教研組組織開展教研、備課的工作機制，以確保整個實施工作扎實推進、步步到位。

（二）抓好教師培訓工作。培訓采取“書面培訓、逐級面授、網上互動”相結合的方式進行。

（三）學校工作職責：組織校級全員培訓，確保培訓到每一位教師；組織教研組開展教研活動；組織教師參與網上互動；確保所有教師更新觀念、吃透精神、掌握方法、明確任務；要求教師在教學中滲透法制教育并體現在教案中。

（四）落實工作經費。各學校要根據開展此項工作的需要，從教師培訓經費和普法工作經費中安排必要的專門工作經費，確保工作順利開展。

七、相關要求

（一）學校要將實施學科教學滲透法制教育納入實施素質教育的重要內容，扎實推進，借此深化基礎教育課程改革，創新德育方式，提高德育工作的針對性和有效性，努力形成我縣實施素質教育的特色。

（二）區局將實施學科教學滲透法制教育納入“十二五”中小學教師繼續教育計劃，各學校在繼續教育中要安排相應的內容、課時和考核。凡考核不合格的，不得頒發繼續教育證書。同時將實施學科教學滲透法制教育納入對學校的年度考核、學校對教師的年度績效考核，并按有關規定兌現獎懲。

（三）各學校要進一步完善中小學法制副校長制度，充分發揮法制副校長的作用；進一步采取專題法制教育、課外活動、個別輔導等形式，對學生進行法制教育，努力形成學校多角度、寬領域、復合式的法制教育格局。積極探索建立學校、家庭、社會三位一體的法制教育格局。

（四）建立督促檢查和激勵機制。各學校要建立和完善對教師的督促檢查機制；建立激勵機制，對實施工作開展得好的學校和個人，給予表彰獎勵。

2018年1月8日

第二篇：2018天龍中學學科教學滲透法制教育工作方案

2018天龍中學學科教學滲透法制教育

工作計劃

根據省、市、縣關于學科滲透法制教育的文件精神和教育主管部門相關工作要求，從小培養中小學生法律意識，進行法律素質培養教育，促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣，促進學生的健康成長。加強學生法制教育，學校是主要陣地，課堂是主渠道。為促進我校學科教學滲透法制教育工作的全面有序地開展，特制訂本計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實社會主義核心價值觀，以素質教育為主線，以法制教育的落實為重點，以學生知法、懂法、守法為目的，結合我校實際，全面提高青少年法制觀念，培養他們良好的思想道德覺悟和自覺遵守法律法規的意識，保證學生身心健康發展而努力開展卓有成效的工作。

二、工作目標

堅持育人為本，充分發揮學校課堂主渠道作用，在學科教學中適時滲透法制教育，增強學生法制意識，提高學生法律素質，樹立愛國主義意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學生養成遵紀守法的行為習慣，提高學生學法、知法、守法、用法的能力。確保學生在小學階段完成基本法律知識的普及任務，構建學校、家庭、社會“三結合”的青少年學生法制教育網絡，形成全社會齊抓共管的教育格局，切實維護在校學生的合法權益，預防和減少青少年違法犯罪。

三、成立工作領導小組 組 長：潘懷山（校長）副組長：肖成凱（副校長）

成 員：鄭榮錦 郭帥 陳德鴻 伍明權 徐偉 李抄

韓克麗 韓雪華 楊太平陳紹國 陳莎莎 各班班主任

領導小組下設辦公室于教務處，由郭帥主任兼任辦公室主任。

四、實施對象 學校在校學生

五、主要任務

1、向學生普及有關法律的基本常識，培養學生的愛國意識、交通安全意識、環保意識、自我保護意識，使學生養成遵紀守法的好品德。

2、著重進行社會主義民主與法制觀念教育。學習社會主義民主法制理論，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識；進行預防未成年人犯罪教育，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。

六、實施途徑

學科教學，以課堂教學為主，包括其他教學環節。重點實施科目：語文、數學、英語、歷史、政治、地理、生物、化學、體育與健康、音樂、美術、綜合實踐活動、農村實用技術等科目。

七、滲透載體

省教育廳組織編寫的教師用書《法制教育與學科教學》

八、實施學科教學滲透法制教育原則

目的性原則：教學始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，中小學在學科中滲透法制教育是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和各學科教學中要善于開發教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時列為研究內容。

整合性原則：將法制教育與學科教學有機結合。尊重教材，尊重教學活動，因勢利導，科學、巧妙地導入法制內容，使法制內容適中順勢而出、合情合理、貼切自然。

針對性原則：很據學生的知識經驗和理解能力來選擇滲透的內容和程度，既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要體現法制教育的特點，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式。

情境性原則：采用通俗鮮活的語言、生動的典型的事例，體現教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的時效性。

九、實施步驟

1、準備、動員部署階段（2018年1月）建立學科教學滲透法制教育工作領導小組 組 長：潘懷山（校長）副組長：肖成凱（副校長）成 員：鄭榮錦 郭帥 陳德鴻 伍明權 徐偉 李抄

韓克麗 韓雪華 楊太平陳紹國 陳莎莎 各班班主任

領導小組下設辦公室于教務處，由郭帥主任兼任辦公室主任。

2、全面實施階段

按照“三個100%”的要求，在全校全面啟動實施學科教學滲透法制教育工作。

3、穩定維持推進階段（2月—7月）

通過對上一學年開展學科教學滲透法制教育工作的總結，不斷探索學科滲透法制教育工作的有效形式，制定完善長效考評機制，深入開展我校學科滲透法制教育工作。

4、鞏固創新提升階段（8月—12月）

要再熟練掌握學科教學滲透法制教育基本方法的基礎上，挖掘內涵，勇于創新，不斷提升滲透法制教育的針對性，凸顯法制監獄在現代化教育中的作用，強點知識、技能的傳授與法制教育的內在聯系，體現知識與法制、教育與教學、教書與育人的辯證統一。

九、工作要求

1、學校將成立領導小組，完善工作機制，制訂工作方案，確保整個工作按照實施方案有序推進。

2、抓好教師用書配置工作

學校將上級教育主管部門所發《法制教育與學科教學》及配套的《教師法制常識》，按照人手一冊發放。并認真組織教學進行學習，理論結合實際，明確工作目的，切實掌握工作方法，真正做到有意識、有計劃、有機適度的進行滲透。將實施學科教學滲透法制教育納入深入實施素質教育的一項重要內容，扎實推進，并深化基礎教育課程改革，創新德育方式，提高德育工作的針對性和有效性，努力形成實施素質教育的特色。

4、將實施學科教學滲透法制教育納入“十三五”中小學教師繼續教育計劃，在各階段繼續教育培訓中安排相應的內容、課時，組織教師學習和考核。

5、建立督促檢查和激勵機制。學校將結合自身實際情況，建立切合學校實際的學校對教師的督促檢查機制和激勵機制，將實施學科教學滲透法制教育納入學校對教師的績效考核。

平壩區天龍中學

2018年1月8日

第三篇：2017年天龍中學學科教學滲透法制教育工作總結

2017年平壩區天龍中學學科教學滲透法制教育

工作總結

為貫徹育人為本，推進我校素質教育工作，提高我校法制教育工作的針對性和實效性，我校根據上級學科教學滲透法制教育相關文件精神要求來開展的此項工作，現將我校在此項工作的開展情況作如下匯報.一、我校開展此項工作的指導思想：

自古以來我們教育就有“文道統一”和“文以明道”的基本傳統和基本原則，法制教育是學校德育工作的一項重要內容，學科教學（課堂教學）是學生法制教育的主陣地，進行針對性和實效性的法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣, 促進他們的健康成長。

二、我校已完成的工作任務和目標：

1、首先建立健全我校學科滲透法制教育領導小組和骨干教師隊伍，確保了有人管理和有人來具體實施此項工作.領導小組名單如下： 組 長：陳先德

副組長：陳德鴻 田維剛

成 員：郭帥 鄭榮錦 伍明權 徐偉 肖成凱 各班班主任

領導小組下設辦公室于教務處，由郭帥主任兼任辦公室主任。

2、基本達到三個100%：

根據工作要求，我校在學科教學滲透法制教育的實施中達到了三個100%，即100%的班級開展學科滲透法制教育工作；100%的學科滲透法制教育；100%的教師參與學科教學滲透法制教育工作。

3、具體滲透的法制內容：（1）初步了解憲法規定的公民基本權利的內容，知道生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隱私權、財產權、繼承權、受教育權等基本權利應當受到保護，增強權利意識。

（2）掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，了解尋求法律保護的渠道。

（3）知道法治精神體現了社會公平、正義的要求，反映了人與人之間的平等關系。

（4）理解我國公民權利的廣泛性、現實性、平等性，懂得公民在享有權利的同時必須履行相應的法定義務，懂得不承擔法定義務或觸犯法律要承擔法律責任。

（5）懂得法律維護社會秩序，能夠協調人與自然、人與社會的協調發展。著重了解與學生生活密切相關的刑事、民事、行政管理等方面的法律知識。

（6）了解預防未成年人犯罪法的有關內容，知道違法和犯罪的含義，認識違法犯罪的危害，知道不良行為容易導致違法犯罪，違法犯罪會受到法律的懲罰。抵制不良誘惑，養成遵紀守法的習慣。懂得未成年人要在保證自身安全的條件下見義勇為，知道揭發檢舉、及時報警、正當防衛等是同犯罪作斗爭的有效手段。

（7）懂得未成年人權益應當受到國家保護，知道未成年人保護法關于家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容，掌握自我保護和維權的方法，學會采用訴訟或者非訴訟方式維護合法權益。

4、我校在實施此項工作時貫徹以下原則：

（1）貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要體現法制教育的特點，適應中學生身心成長的特點和接受能力，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮 活的語言、生動的典型事例，體現教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實效性。

（2）法律知識教育與法治實踐教育相結合的原則。采取多種方式為學生提供了解和參與法治實踐的機會，教育和引導學生在實踐當中掌握法律知識，領會法治理念，提高法律素質。

（3）整合性原則。將法制教育與學校學科教學相結合，滲透到相關學科教學中；與各種教育活動相結合，融入到教育活動中；與必要的專項教育相結合，形成多角度、寬領域、復合式的法制教育格局。

5、把學科教學滲透教育工作納入考核教師教學工作之中，確保實際開展和保證滲透質量。

學校在常規檢查中隨時抽查此項內容.并以優質課、示范課、常態課等為載體，全面實施學科教學滲透法制教育工作。

6、開展了專項工作的教師隊伍培訓

我們對學科教師、法制教育輔導員加強了專業技能的培訓，尤其對語文、數學、科學、音樂課程教師加強法律專業知識的培訓，培養、壯大和提高法制教育的師資隊伍。

7、進一步爭取了社會支持

積極爭取本地司法機關、專業人士等社會專業機構的力量，為廣大師生提供法律咨詢等專業支持、組織了專門的法制知識培訓、講座。

8、我們在學科教學滲透法制教育的實踐中，注重了經驗總結與交流。

我們選拔學科滲透法制教育的教學能手，結合學校、學生實際以及學科特色，進行法制教育的滲透。實現了以點帶面，促進學科教學滲透法制教育工作的全面開展。在課堂教學中，教師結合所教學的內容，挖掘教材的法制因素，激發學生情感，創設情境感染和教育學生，在潤物無聲中滲透法制教育，教師們必須努力挖掘教材中極為豐富的法制資源，恰當運用各種法律法規，當好滲透法制教育的設計者和組織者。

三、存在的主要困難和問題

1、由于學科教學內容的專一性，個別學科教學時針對法制教育而言屬于“附帶引出”，因此針對性不強.2、個別教師仍是應試教育思想，教學時滲透法制教育難以真正體現，個別教師在課堂上只是傳授知識，忽視德育功能。錯誤認為德育工作似乎永遠是可有可無的軟任務.3、由于受德育環境中不良因素的影響實際效果不理想。如市場經濟對青少年的負面影響；不良文化制品對學生行為的影響；不良家庭環境對學生的影響等。

4、缺少實際的行為訓練，理論教育與行為訓練脫節。在課堂上灌輸道德準則多，實實在在的、一點一滴的品德實際行為培訓少，導致了少部分學生認為教師講的是“大道理”，與實際不符，從而在興趣和轉變行為方面大大減弱。

四、今后工作的打算

（一）提高認識，重在落實。要深刻認識開展學科教學滲透法制教育工作的必要性和重要性，將學科滲透法制教育作為一項常規性、基礎性工作來抓，確保法制滲透教育全面、有序、整體推進。

（二）加強督促、檢查。教導處要深入開展督促、檢查與指導。搞好縣示范校創建工作，認真總結工作經驗，以點帶面，不斷強化措施，深入推進我學校實施學科教學滲透法制教育工作。

（三）加強制度建設。認真總結在教育教學中存在的問題和獲得的經驗，不斷完善教育教學制度，加強管理，不斷提高教師自身的認 識，積極為全體教師營造學法、教法的環境。利用無紙化考試，提高全體教師學科滲透法制教育的水平。

（四）校外合作。積極爭取本地司法機關、專業人士等社會專業機構的力量，為廣大師生提供法律咨詢等專業支持。

在上級的領導和部署中進一步開展好此項工作，在已有經驗的基礎上思考這項工作，并針對已有的問題進行完善和改進，在針對性和實效性方面下功夫，力爭此項工作更上一臺階！

2018

平壩區天龍中學 年1月15日 5

第四篇：2016年天龍中學學科教學滲透法制教育工作總結

2016年天龍中學學科教學滲透法制教育

工作總結

為貫徹育人為本，推進我校素質教育工作，提高我校法制教育的針對性和實效性，拓寬思路，切實加強對學生的德育和法制教育，促進我校學生養成遵紀守法、依法辦事的良好行為習慣，扎實做好未成年人的德育和法制教育工作，充分發揮學校課堂主渠道作用，我校根據國家《中小學法制教育指導綱要》、黔教法（2011）52號文件以及黔教法（2011）334號文件的有關要求來開展相關工作。我校進一年來全面推進學科教育滲透法制教育工作，現將工作開展情況總結如下：

一、開展工作的指導思想

自古以來我們教育就有“文道統一”和“文明以道”的基本傳統和基本原則。法制教育是學校德育工作的一項重要內容。學科教學（課堂教學）是學生法制教育的主陣地，進行針對性和時效性的法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們健康成長。

二、認真落實，強化措施

按照區教科局統一安排部署，按照《中小學實施學科教學滲透法制教育工作實施方案》，我校將實施學科教學滲透法制教育工作真正落到實處，將學科教學滲透法制教育工作納入考核內容，納入中小學教師繼續教育工作考核和教師績效考核內容，同時也將學科教學滲透法制教育納入教學常規檢查中。

三、扎實開展工作

我校成立了領導小組，制定方案，組織教師繼續認真學習《教師培訓手冊》、《法制教育與學科教學》和《教師法制教育常識》讀本，教師結合本學科滲透點逐漸熟悉和掌握相關法律法規，因此老師們在教學中更加注重教學設計，尊重教學，科學導入，通過對法制滲透點的把握，促進學生對學科知識的領會和應用，促進學生對法律知識的了解和掌握，達到事半功倍的目的和效果。

教導處組織牽頭，分學科，開展了學科教學滲透法制教育的示范課、優秀教案（教學案例）、優質課評比、集體備課，形式多樣的活動，使各學科各年級教師對本學期如何在課堂教學中滲透法制教育有了清晰的認識和可借鑒的模式，促進了教師在學科教學中滲透法制教育工作中的成長。學生通過學科教學滲透法制教育和專題教育學習，對相關法律知識有所了解、法治意識和遵守守法意識得到進一步增強。

在教務處統一安排和部署下，積極鼓勵教師在課堂教學中實踐探索，要求教師做好學習筆記。在常規檢查中，教務處認真檢查教師教學設計，重點檢查是否在教學過程中滲透了法制教育。

四、實施情況

（一）法制教育滲透學科教學工作得到各位教師的高度重視，按照《中小學法制教育指導綱要》要求，結合學科特點，充分利用《學科教學與法制教育》一書，將相關法制教育融入課堂教學和學校教育活動的各個環節，提高法制教育的針對性、實效性。充分發揮學校課堂教學的主渠道作用，把法制教育與各個學科教育有機融合在一起。

（二）與其他各種專項教育相結合，努力形成多角度、寬領域、全方位的法制教育新局面。開展了一系列的活動：一是將一些和學生息息相關的法律法規制作成固定宣傳材料上墻，營造法制校園氣氛；二是結合每個月的班級黑板報設立“法制專欄”，開展法制教育和宣傳；三是邀請法制組長到學校進行法律宣講，豐富法制教育內容。

（三）組織專題教研活動。開展學科教學滲透法制教育優質課比賽、集體備課、教師問卷調查等活動。通過這些活動的開展，通過近兩年的教學實踐，老師們普遍認為法制教育滲透學科教學是加強未成年人思想道德教育和法制教育的有效途徑，特別是通過教研活動的開展，大部分老師都能按照《法制教育與學科教學》一書的指導進行教學。學生方面，由于法制教育內容進入課堂，學生在接受學科基礎知識的同時，豐富了法制知識，增強了愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識，尊重憲法、維護法律的這些意識有了明顯的增強，特別是高年級的學生公平正義的理念，明辨是非和守法用法的能力有了很大的提高。

五、滲透法制教育，凈化學生心靈

在各學科教學中滲透法制教育時，必須將教學內容與法制知識結合起來，把握分寸，適時滲透。進一步引導學生學習《義務教育法》、《國旗法》《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《中小學生日常行為規范》、《環境保護法》、《消費者權益保護法》等知識，加強學生行為習慣養成教育，懂得用法律來保護自己。

1．初步了解憲法規定的公民基本權利的內容，知道生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隱私權、財產權、繼承權、受教育權等基本權利應當受到保護，增強權利意識。

2．掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，了解尋求法律保護的渠道。

3.知道法治精神體現了社會公平、正義的要求，反映了人與人之間的平等關系。

4.理解我國公民權利的廣泛性、現實性、平等性，懂得公民在享有權利的同時必須履行相應的法定義務，懂得不承擔法定義務或觸犯法律要承擔法律責任。

5.懂得法律維護社會秩序，能夠協調人與自然、人與社會的協調發展。著重了解與學生生活密切相關的刑事、民事、行政管理等方面的法律知識。

6.了解預防未成年人犯罪法的有關內容，知道違法和犯罪的含義，認識違法犯罪的危害，知道不良行為容易導致違法犯罪，違法犯罪會受到法律的懲罰。抵制不良誘惑，養成遵紀守法的習慣。懂得未成年人要在保證自身安全的條件下見義勇為，知道揭發檢舉、及時報警、正當防衛等是同犯罪作斗爭的有效手段。

7.懂得未成年人權益應當受到國家保護，知道未成年人保護法關于家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容，掌握自我保護和維權的方法，學會采用訴訟或者非訴訟方式維護合法權益。

六、教學中的困難與問題

1.是老師重視程度不夠。一些老師在上課的過程中，缺乏對學科教學滲透法制教育工作重要性的足夠認識，認為教學質量才是首要任務，完成學科教學任務才重要，學科教學中滲透法制教育只會加重教學負擔。

2.教師隊伍系統培訓學習不夠。對學科教師加強專業技能的培訓力度不夠，教師對相應法律法規掌握不夠，相應法制滲透點在教學中滲透不夠到位或把握不夠好。部分教師研究探討相關教學工作的主動性和積極性還不夠，受教學水平和知識水平的制約，還不能很好地使學科教學與法制教育有機融合，教學中只能“照本宣科”，不能從學生的生活經驗和知識背景出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育。3.沒有很好地利用現代教學輔助手段。在信息化的時代，學生獲取相關知識的渠道非常多，一部分老師沒有利用好網絡、影視、圖書室等資源來豐富法制教育的內容和手段。

4．缺少實際的行為訓練，理論教育與行為訓練脫節。在課堂上灌輸道德準則多，實實在在的、一點一滴的品德實際行為培訓少，導致了少部分學生認為教師講的是“大道理”，與實際不符，從而在興趣和轉變行為方面大大減弱。

5.由于受德育環境中不良因素的影響實際效果不理想。如“西方”思想、市場經濟對青少年的負面影響；不良文化制品對學生行為的影響；不良家庭環境對學生的影響等。

七、下一步工作措施

（一）提高認識，重在落實。要深刻認識開展學科教學滲透法制教育工作的必要性和重要性，將學科滲透法制教育作為一項常規性、基礎性工作來抓，確保法制滲透教育全面、有序、整體推進。

（二）加強督促、檢查。教導處要深入開展督促、檢查與指導。搞好縣示范校創建工作，認真總結工作經驗，以點帶面，不斷強化措施，深入推進我學校實施學科教學滲透法制教育工作。

（三）加強制度建設。認真總結在教育教學中存在的問題和獲得的經驗，不斷完善教育教學制度，加強管理，不斷提高教師自身的認識，積極為全體教師營造學法、教法的環境。利用無紙化考試，提高全體教師學科滲透法制教育的水平。

（四）校外合作。積極爭取本地司法機關、專業人士等社會專業機構的力量，為廣大師生提供法律咨詢等專業支持。

平壩區天龍中學 2017年1月10日

第五篇：2018年天龍中學學科教學滲透法制教育工作總結

2018年平壩區天龍中學學科教學滲透法制教育

工作總結

我校根據教育主管部門的文件精神，為了按時、按質、有效地執行好“學科教學滲透法制教育”這項教育教學任務，按照學校制定的計劃，組織全校教師認真落實學科教學滲透法制教育，并在實踐滲透中去總結，循序漸進，步步落實，扎實做好學科教學滲透法制教育這項工作。具體工作情況如下：

一、組織領導

根據工作需要，結合本校實際情況，認真制定工作計劃，為了讓我校全體教師更好地把法制教育滲透于學科教學中去，特成立了以校長為領導組長的工作小組，嚴格按照方案進行學科滲透法制教育的教學工作。

二、教師培訓

結合我校教師任務重、時間緊等諸多因素，我們就采取全員培訓相應學科的教職人員去學習如何把法制教育滲透于自己的專業學科教學中去的知識和方法

(一)培訓目的

1、為了提高教師的思想認識。“素質教育、德育為先”的教學思想告訴了我們，法制教育是教師的法定任務，是集教育教學為一體的綜合貫徹。教師有了這一認識，才會去學法，也才會把法制教育有機地融入學科教學中去。

2、提高教師的法制修養。這需要教師多學習法制知識，解決好“一桶水”與“一碗水”間的關系；并做到遵紀守法的楷模、為人師表，用自身行動、行為感化學生。

3、培養教師在學科教學中善于滲透法制教育的習慣。

（二）培訓措施

采取“集中培訓——分散學習——集中培訓”的培訓模式。并把所培訓的知識分成兩大板塊來進行培訓：第一部分的培訓內容是“法制知識”部分；第二部分的培訓內容則是“如何在學科教學中融入、滲透法制教育”的知識。培訓中，要求參訓教師應積極參與討論，各抒己見，踴躍發言，提出各自的不同見解、看法。

三、學校實施情況

為了能根據培訓計劃，在這短短的時間內按時、按質、有效地完成培訓內容，并能在教學實際中有效地滲透法制教育。學校特制定了相應的制度。

1、嚴格考勤制度。制定培訓制度，嚴格記錄好隨意缺勤、不按時參加培訓教師的出勤情況，并納入績效考核。

2、要求參訓教師做好培訓筆記，培訓后由組長進行檢查每一位教師的培訓筆記，做好登記。

3、每一位參訓教師必須在培訓后寫一份培訓后的學習心得、寫一份教學實踐中運用“學科教學滲透法制教育”的滲透反思。

四、教師的評價

通過教師們對《學科教學與法制教育》的培訓、學習、運用，普遍教師都覺得這是一種極好的教育方法，是一種似有意又似無意地在教學過程中植入了法制知識的教育教學手段，是值得推廣的。有

五、存在的主要問題

從近期看。首先，如何把“學科教學滲透法制教育”在課堂教學中運用得得心應手，是非常重要的一大難題，也是大部分教師關注和考慮的問題。也就是說，在學科教學中，如何更好地、有效地把法制教育重點化，與堂課的學科教學內容相結合的法制知識系統化、簡明扼要化地融入教學中去，既不去占用過多的教學時間，又讓學生在學習中了解法制知識、受到教育，這確實是需要去做精心的設計、安排，才能做到相互照應，相互兼顧，長如實地達到預期的教育教學效果。

其次，如何才能打破原先那種只為教學而教學，只以傳授書本知識為主，忽視了教學中滲透教育，導致教育和教學分了家、脫了節的教學方法。已走成的輕車熟路，現在要突然之間在學科教學中去處理好如何滲透法制教育，有的教師可能一下適應不過來。

七、下一步的打算

為了解決好“學科教學滲透法制教育”在實際教學中存在的突出問題，使這種教育教學方法能在我校得到更好的推廣和運用，針對問題初步制定了以下解決方法；

1、繼續深化培訓學習。熟能生巧嘛，要想熟能生巧，我們就得學熟，采用培訓或者自學等可行方式，使每一位教師對法制知識、對滲透方法掌握得更加熟練，能在教學中運用起來得心應手。

2、多聽公開課，多上觀摩課。公開課上要求上課教師必須使用滲透法——既“學科教學滲透法制教育”，課后組織全體教師進行討論，指出優點及不足之處。

平壩區天龍中學 2018年7月26日