第一篇：人教版小學音樂二年級上冊《小紅帽》教學反思

《小紅帽》教學反思

二年級教學內容《小紅帽》是一首歡快、活潑的巴西兒童歌曲，這個童話故事也深受學生的喜愛。本課的教學目標是：用輕快的聲音、有感情地背唱《小紅帽》；學唱唱名；引導學生根據歌詞即興創編動作進行表演。為了能較好地達到教學目標，我采用以下方式展開教學：

1、童話導入，創設情境。

《小紅帽》是個學生們都很熟悉的童話故事，在導入環節中，請一名學生來講一講《小紅帽》的故事，其他同學來補充，使學生走入到童話故事的情境中，并且總結出小紅帽機智、勇敢、活潑、可愛的性格特點，為歌曲學習做好準備。

2、理解故事，學唱歌曲。

學生在理解《小紅帽》的故事后，將部分故事內容以歌詞的形式出現，幫助學生更好地理解歌詞，學生也能夠較容易朗讀出歌詞的情緒。在學唱過程中，學生能夠根據歌曲的節奏，自主學習歌詞，并能夠較好地聽唱歌詞，對于歌曲音高、節奏把握較好，能夠用輕快的聲音表現小紅帽快樂、活潑的形象。

3、借助旋律線，學習歌曲唱名，理解歌曲形象。

本首歌曲的前四樂句都采用了1 2 3 4 5 3 1自然音階的形式，我將這些音符標注在

黑板上，請學生將音符用一條曲線連接起來，形成旋律線，學生一邊用手劃著旋律線，一邊聽唱音符的唱名，我提示學生：這條旋律線起伏有什么特點？感覺像什么？大多數學生根據歌詞的內容體會出這樣旋律線像是小紅帽走在崎嶇不平的山路上，要去探望外婆，這種方式學生樂于接受。在一、三樂句中都出現了 1—1的八度大跳音程，旋律線也呈現了大跨度的上行，我提示學生：在高音1的位置出現了哪些歌詞？（“郊外”、“僻靜”）表現出外婆家遠而偏僻，因此用了大跨度的音程。學生能夠理解歌詞形象，并通過聽唱較好地把握音準。借助旋律線的形式，不僅使歌曲唱名的學習更加生動有趣，而且還使學生更深刻地理解歌曲形象。

4、即興創造表演，增強表現力。

在學唱并理解歌曲形象的基礎上，請學生分組合作，根據歌詞 的內容為歌曲創編動作表演，教師進行巡視指導。在創編的過程中發現，大部分學生更夠根據歌曲內容創編簡單的動作表演，但不夠形象、生動，我提示學生：小紅帽是個活潑可愛的小孩，她走在路上是什么心情？應該怎樣表現？要按照歌曲節拍表演。學生在我的提示下表現出多種動作形式，效果較好。再引導：當她擔心要遇到大灰狼的時候是什么心情？應該怎樣表現？學生表現出緊張的情緒，并用雙手環抱肩膀、小碎步來表現緊張的情緒。最后，我又引導：小紅帽探望外婆后平安地回家了，和媽媽一起進入甜蜜夢鄉后是什么感受？應該怎樣表現？學生表現出甜蜜、幸福的表情和動作。通過我的引導，學生能根據歌曲的內容，創造歌表演，增強了音樂表現力。

本節課的不足之處在于演唱上沒有給學生創設更多的空間，學生沒有演唱充分在指導通過旋律線理解歌詞以及歌表演上用的時間較長。在今后的教學中要引起注意，更加合理安排教學過程。

第二篇：人教版小學音樂二年級上冊《小紅帽》教學反思2

《小紅帽》教學反思

本次研修我所講授的是人教版小學二年級下冊教學內容《小紅帽》。這是一首歡快、活潑的巴西兒童歌曲，這個童話故事深受學生的喜愛。本課的教學目標是：聆聽歌曲，學唱歌曲,體會歌曲歡快、活潑的情緒。引導學生根據音樂即興創編動作進行歌表演。培養學生主動參與創編活動,在實踐中學會與同伴交流,體會合作的樂趣。通過學習歌曲,使學生懂得遇事要機智勇敢。為了能較好地達到教學目標，我采用以下方式展開教學：

1、童話導入，創設情境。

《小紅帽》是學生們都很熟悉的童話故事，在導入環節中，利用多媒體出示課題，并隨著教師語言的描述不斷變換圖片，使學生進入到童話故事的情境中，并且總結出小紅帽機智、勇敢、活潑、可愛的性格特點，為歌曲學習做好準備。

2、理解故事，學唱歌曲。

學生在理解《小紅帽》的故事后，將部分故事內容以歌詞的形式出現，幫助學生更好地理解歌詞，學生也能夠較容易朗讀出歌詞的情緒。在學唱過程中，學生能夠根據歌曲的節奏，自主學習歌詞，并能夠較好地聽唱歌詞，對于歌曲音高、節奏把握較好，能夠用輕快的聲音表現小紅帽快樂、活潑的形象。

3、學習歌曲，理解歌曲形象。

學生能夠理解歌詞形象，并通過聽唱較好地把握音準。

4、即興創造表演，增強表現力。

在學唱并理解歌曲形象的基礎上，請學生分組合作，根據歌詞 的內容為歌曲創編動作表演，教師進行巡視指導。在創編的過程中發現，大部分學生能夠根據歌曲內容創編簡單的動作表演，但不夠形象、生動，我提示學生：小紅帽是個活潑可愛的小孩，她走在路上是什么心情？應該怎樣表現？要按照歌曲節拍表演。學生在我的提示下表現出多種動作形式，效果較好。再引導：當她擔心要遇到大灰狼的時候是什么心情？應該怎樣表現？學生表現出緊張的情緒，并用雙手環抱肩膀、小碎步來表現緊張的情緒。最后，我又引導：小紅帽探望外婆后平安地回家了，和媽媽一起進入甜蜜夢鄉后是什么感受？應該怎樣表現？學生表現出甜蜜、幸福的表情和動作。通過我的引導，學生能根據歌曲的內容，創造歌表演，增強了音樂表現力。

優點：

本節課的教學設計、教案編制和課件制作緊緊圍繞本次研修主題“ 信息技術支持的教學環節優化”，努力借助信息技術手段，改變傳統教學模式，讓高質量的課件為我的音樂課堂帶來新的亮點，真正建立起以學生興趣帶動音樂課堂的新教學模式，充分發揮學生的主動性。更好的引導學生學習音樂，真正實現“用技術改變教學”的目標。不足：

由于歌曲學生都較為熟悉，演唱上沒有給學生創設更多的空間，在今后的教學中要引起注意，更加合理安排教學過程。

第三篇：人音版小學二年級音樂上冊《小紅帽》教案

人音版小學二年級音樂上冊《小紅帽》教案

和東 黃葦

一、教學目標：

1、通過演唱《小紅帽》，指導學生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。

2、讓學生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。

二、教學重點、難點：

1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。

2、在感受音樂形象的基礎上，充分調動學生的想象力及創造力。三 教學準備：

電子琴、小紅帽頭飾、音樂課件 四 教學過程

一、情境導入

1、隨著音樂律動進教室。

2、師生相互問好

二、寓教于樂

1、導入：

師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？

師生合作講故事

之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片

師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？

2、聽范唱錄音

師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學生即興表演

師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學生試拍

3、邊聽音樂，學生邊打二拍子

4、朗讀歌詞

5、輕聲跟錄音唱歌詞

輕聲跟琴唱歌詞

注意發現問題及時糾正：

（連唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節要唱得親切自然，后一個應稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”）

6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。三、創造表現

1、邊唱邊表演

看課本上的圖做動作一起練習：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽

師：你還會其它的動作嗎？ 放音樂，學生邊唱邊表演。

2、師：你能根據談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節表演嗎？

分小組創編、分組表演

四、完美結課

小紅帽終于戰勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!

第四篇：二年級上冊 音樂《小紅帽》教案

小紅帽

A、教學目標

1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

2、學唱歌曲《小紅帽》的唱名。

3、引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌表演。B、教學重，難點

1、學唱歌曲中的唱名。

2、即興創編動作進行歌表演。C、教學過程

（一）師生問好（發聲練習）12345 1515 54321 師：同學們的歌聲越來越好聽了，就想一個美妙的故事

（二）課題導入

師：提到故事，同學們喜歡聽故事嗎？（喜歡）今天老師給大家帶來一個童話故事，今天講故事的方式有點特別，怎么特別呢？我帶來一對助手，幫助我來完成（當當當當）是一副快板兒，期待嗎？（期待）那咱們開始：

（三）歌曲節奏練習

師：老師講的是什么故事呢？（小紅帽——PPT出示課題（板書小紅帽））同學們聽的非常認真仔細。小紅帽的故事，通常都是在動畫片看到，在童話書看到，今天老師用快板給大家講了一次，大家想不想學一學？（想）那好，老師也給大家準備了一種樂器，快板的表弟——響板！稍后我會發給大家咱們一排一排的感受一下，不過在這之前先請大家跟老師一起讀一讀、念一念（響板——根據歌曲節奏讀歌詞）分發響板——每組輪流感受

（四）初聽歌曲

師：大家真是聰明，朗讀的真是聲音飽滿響亮清脆。那么如果能變成一首歌唱出來是不是就更完美啦？（是）還真就那么巧老師今天就專門帶來一首根據小紅帽故事改編的歌曲，讓我們一起來聽一聽（多媒體播放）

師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（-----）為什么？（------）

讓我們帶著同學們聽到的快樂，優美的感受再一次聆聽，聽一聽，想一想，你認為歌曲中的小紅帽是怎樣的一個孩子？

（五）復聽歌曲

師：大家想一想，誰能從歌曲中聽出來小紅帽是一個怎樣的孩子嗎？請舉手回答（勇敢、善良、可愛、活潑、機智）為什么呢（從哪一句）？（-------）

師：讓我們帶著這種勇敢善良活潑可愛的感覺再次聆聽歌曲，同學們可以用“啦”音小聲跟著哼唱。

（六）學唱歌曲

師：我聽到很多同學陶醉在歌聲中，真是太可愛了。歌曲中幾處節奏如果能唱準確那就更棒了，讓我們一起看一下：

（XX XX 1 X XX 1 X XX 1 XX X 1）

(XX XX 1 XX XX 1 X X 1 X X 1)

師：彈琴(教唱數遍)

糾正難唱樂句 完整演唱

師：其實呀，小紅帽再去外婆家的路上還看見了幾顆非常有意思的蘑菇，大家看看，你們認識他們嗎？（PPT）

這幾個小蘑菇都有自己愛做的動作（柯爾文手勢）

讓我們嘗試著用小蘑菇的手勢把歌曲最后一句樂譜演唱出來

（七）拓展延伸

師：大家完成的可真棒，小紅帽說了，今天他想看看誰能成為像她一樣最善良最勇敢最細心的同學，要用怎樣的方式呢？——唱歌！

接下來老師要把大家分成兩組 小紅帽隊 外婆隊 兩個隊先后PK表演唱 當然了大家可以根據歌詞的意思創編一些簡單的動作。咱們、比一比、看一看，哪個隊是最善良、最勇敢、最細心和最有創意的 分組表演！

（八）小結本課

師：今天很高興和同學們共度一段快樂的時光，我希望同學們要向小紅帽學習，做一個善良、機智、勇敢、活潑可愛的好孩子、好學生，同學們下課！！

第五篇：小學二年級音樂《小紅帽》教學設計

小學二年級音樂《小紅帽》教學設計

設計意圖：

1．整堂課“以情景為中心”進行設計教學，以情感為主線開展課堂教學，使學生在情景的演變過程中得到情感的體驗。

2．讓學生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養學生的音樂審美素養和審美能力。教學目的：

1．指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創編表演《小紅帽》的過程中，培養學生的想象力和創造能力，從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。

3．通過欣賞，感受體驗具有童話色彩的音樂。

教學重、難點：

1．重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2．難點：引導學生創編、表演。教學準備：

錄音機、電子琴、小紅帽頭飾 教學過程：

一、隨著音樂律動進教室。

二、師生相互問好歌

三、歌表演《小紅帽》

1．導入：《小紅帽》的故事聽過嗎？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。

2．教師有表情地朗誦（配樂）瞧，小紅帽挎著小籃子出發了，她走進了茂密的樹林。微風吹來，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（錄音播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分）提問：

（1）誰能說說小紅帽此刻的心情？（輕快、高興地）

（2）這段音樂的速度是中速。（中速）

（3）你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學生自由做表情和動作）3．教師有表情地朗誦

（配樂）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動物。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）提問：

（1）你能說一說森林里有哪些小動物嗎？你能模仿它的動作嗎？

（2）森林里有這么多活潑可愛的小動物，小紅帽的心情又怎樣呢？（歡快）

（3）這段音樂的速度是稍快。（稍快）

（4）選一種你喜歡的小動物表演一下。

4．教師有表情地朗誦

（配樂）小紅帽的外婆家住在又遠又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經常出沒。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）提問：

（1）誰能說一說大灰狼是怎樣一種動物？（兇狠、殘暴??）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）

（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（緊張、恐怖）

（3）這段音樂的速度是稍慢。（稍慢）

（4）男同學表演狼，女同學表演小紅帽。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）（5）請小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會發生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會怎么辦呢？（小紅帽沒有上當受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）

5．教師有表情地朗誦

（配樂）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進入夢鄉。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）

提問：

（1）這時的音樂又變得怎樣了？（優美、安靜）

（2）這段音樂的速度是稍慢、連貫地。（稍慢、連貫地）

（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會對她說些什么呢？

（4）請任意兩個小朋友，一個演媽媽，一個演小紅帽（播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）

6．完整地表演一遍。（播放四部分音樂）

四、新歌教學

1．導入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學《小紅帽》這首歌呢？ 2．錄音（學生打拍子）

3．范唱

4．多形式唱

5．滲透思想教育：最后小紅帽戰勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利

五、欣賞《小天鵝舞曲》

導入：《小紅帽》給我們講述了一個美妙的童話故事，同學們唱得都非常好，為了獎勵大家還有一個童話故事，首先讓我們來聽一段音樂（播放《小天鵝舞曲》）

1、大家對這段音樂熟悉嗎？你覺得這段音樂給我們講述了一個什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發學生大膽地想象）!

2、教師講述《天鵝湖》的故事片段（放背景音樂）

3、小結：這段音樂表達了公主與小天鵝們即將恢復人形時的高興心情

4、再次感受音樂，學生用自己喜歡的方式來感受音樂（拍手、跺腳、自由活動等）

六、律動出教室。