第一篇：《小紅帽》音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)：[定稿]

《小紅帽》音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。

教學(xué)準(zhǔn)備音樂(lè)光盤課件、教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好！

二．律動(dòng)：師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》師生一起邊唱邊做動(dòng)作。三．導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜不喜歡聽(tīng)童話故事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)過(guò)看過(guò)什么通話故事？生：

師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)童話故事，大家想不想聽(tīng)？故事的名字叫《小紅帽》（師講故事）誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），你喜歡她嗎？（喜歡）。師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽(tīng)的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來(lái)學(xué)唱呢？（想）那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂(lè)童話《小紅帽》。

四．歌曲教學(xué)

（一）、初聽(tīng)范唱，聽(tīng)完回答問(wèn)題。

師：同學(xué)們，小紅帽喜歡乖巧可愛(ài)的小孩，在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，你們要把小嘴巴閉上認(rèn)真聆聽(tīng)，然后思考問(wèn)題：這首歌的速度是怎么樣的？（中速）（出示課件）

（二）、復(fù)聽(tīng)歌曲：這首歌曲是幾拍子的（用你喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)）師：我們學(xué)習(xí)過(guò)，四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的？（強(qiáng)弱）很好。那你用的什么方式表示？（生做動(dòng)作）很好。大家一起來(lái)一遍。（一二一二）。三．朗讀歌詞

四． 小紅帽還想和大家做游戲，大家想不想玩？（出示課件）模仿秀

五．學(xué)唱歌曲

1）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聆聽(tīng)一遍歌曲，小聲跟唱，找出你認(rèn)為難唱的地方。（師生共同解決）

2）、難點(diǎn)處師彈琴，生試著唱，找優(yōu)生教大家唱，然后獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)生。（生教生，生帶聲解決難點(diǎn)）

3）師伴奏集體演唱4）師生接龍唱5）放范唱生跟唱。注意小紅帽的心情是怎么樣的？（開(kāi)心、快樂(lè)的）六編創(chuàng)活動(dòng)（為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作）1）分小組進(jìn)行2）小組展示3）師生互評(píng)4）師串聯(lián)各組動(dòng)作精華生跟做5）放伴奏音樂(lè)生邊唱邊做

七．小結(jié)師：同學(xué)們，小紅帽是一個(gè)可愛(ài)聰明、機(jī)智勇敢、不怕困難的好孩子，我們要向她學(xué)習(xí)。

那老師要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，平常你們?cè)诩依镉袥](méi)有做個(gè)孝順的孩子呀？你都會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情？（洗衣、做飯、拖地板···）很好。看來(lái)，同學(xué)們都和小紅帽一樣，是個(gè)乖巧孝順的好孩子。

八、布置作業(yè)

師：同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲《小紅帽》，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。

第二篇：《小紅帽》音樂(lè)教案

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂(lè)曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂(lè)材料相對(duì)較簡(jiǎn)單。除第五樂(lè)句外，歌曲實(shí)際是圍繞著第一、二樂(lè)句的音樂(lè)材料展開(kāi)的。第一、三樂(lè)句基本相同，第二、四樂(lè)句基本相同，均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，而第六樂(lè)句則完全重復(fù)第四樂(lè)句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會(huì)用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：

練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）正確的演唱大跳音程。

（2）學(xué)生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好！

二、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜不喜歡聽(tīng)童話故事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)過(guò)看過(guò)什么童話故事？ 生：答。

師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂(lè)童話《小紅帽》。（圖片，故事）師：誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？你得到什么啟示？

生：（是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），（這個(gè)故事告訴我們要聽(tīng)大人的話，在外面不要和陌生人講話）師：你喜歡她嗎？ 生：（喜歡）。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽(tīng)的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來(lái)學(xué)唱呢？（想）

師：那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂(lè)童話《小紅帽》。

三、學(xué)唱歌曲：

1、初聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)完回答問(wèn)題

(1)這首歌的速度是怎么樣的。（中速）(2)這首歌曲是幾拍子的。（二拍子）師：我們學(xué)過(guò)四二拍的強(qiáng)弱關(guān)系是什么？（強(qiáng) 弱）

師：很好，我們就這首歌來(lái)復(fù)習(xí)一下四二拍的強(qiáng)弱變化。大家用拍手表示。

2、學(xué)習(xí)歌曲演唱

(1)再次聆聽(tīng)歌曲，可小聲跟著音樂(lè)一起哼唱。(2)指導(dǎo)學(xué)生用la哼唱旋律。(3)讓學(xué)生試著填入歌詞，老師指導(dǎo)。

注：在演唱過(guò)程中，在歌曲演唱的過(guò)程中，學(xué)生往往有些音唱不準(zhǔn)，老師通過(guò)示范、手勢(shì)、講解等各種方法，幫助學(xué)生找到正確的音高。

四、音樂(lè)游戲

(1)抽取同學(xué)進(jìn)行歌唱接龍

(2)選幾個(gè)同學(xué)代表，進(jìn)行樂(lè)譜表演

五、總結(jié)下課。

第三篇：《小紅帽》音樂(lè)教案

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂(lè)曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂(lè)材料相對(duì)較簡(jiǎn)單。除第五樂(lè)句外，歌曲實(shí)際是圍繞著第一、二樂(lè)句的音樂(lè)材料展開(kāi)的。第一、三樂(lè)句基本相同，第二、四樂(lè)句基本相同，均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，而第六樂(lè)句則完全重復(fù)第四樂(lè)句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會(huì)用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：

練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）正確的演唱大跳音程。

（2）學(xué)生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好！

二、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜不喜歡聽(tīng)童話故事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)過(guò)看過(guò)什么童話故事？ 生：答。

師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂(lè)童話《小紅帽》。（圖片，故事）師：誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？你得到什么啟示？

生：（是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），（這個(gè)故事告訴我們要聽(tīng)大人的話，在外面不要和陌生人講話）師：你喜歡她嗎？

生：（喜歡）。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽(tīng)的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來(lái)學(xué)唱呢？（想）

師：那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂(lè)童話《小紅帽》。

三、學(xué)唱歌曲：

1、初聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)完回答問(wèn)題

(1)這首歌的速度是怎么樣的。（中速）

(2)這首歌曲是幾拍子的。（二拍子）

師：我們學(xué)過(guò)四二拍的強(qiáng)弱關(guān)系是什么？（強(qiáng)弱）

師：很好，我們就這首歌來(lái)復(fù)習(xí)一下四二拍的強(qiáng)弱變化。大家用拍手表示。

2、學(xué)習(xí)歌曲演唱

(1)再次聆聽(tīng)歌曲，可小聲跟著音樂(lè)一起哼唱。

(2)指導(dǎo)學(xué)生用la哼唱旋律。

(3)讓學(xué)生試著填入歌詞，老師指導(dǎo)。

注：在演唱過(guò)程中，在歌曲演唱的過(guò)程中，學(xué)生往往有些音唱不準(zhǔn)，老師通過(guò)示范、手勢(shì)、講解等各種方法，幫助學(xué)生找到正確的音高。

四、音樂(lè)游戲

(1)抽取同學(xué)進(jìn)行歌唱接龍

(2)選幾個(gè)同學(xué)代表，進(jìn)行樂(lè)譜表演

五、總結(jié)下課。

第四篇：音樂(lè)小紅帽

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、通過(guò)唱歌曲《小紅帽》，感受體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒；

2、指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演，啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作，加入情節(jié)表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的演唱歌曲《小紅帽》；

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)“小紅帽”這一童話角色的情感體驗(yàn)；

3、通過(guò)表演童話色彩的歌曲，增加學(xué)生的音樂(lè)想象能力，發(fā)展音樂(lè)創(chuàng)造思維。

教學(xué)重點(diǎn)：舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)集體動(dòng)作創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

電子琴

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、發(fā)聲練習(xí)

1=C

2/4 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 |

我的小 雞

嘰嘰

嘰，跟著

媽 媽

做游

戲 3 4 6 | 5 4 3 2 | 1 1 1 1 | 1

0 0 ||

我愛(ài)

我 的小

雞, 嘰嘰

嘰 嘰

嘰

三、新課教學(xué)

1．初聽(tīng)歌曲《小紅帽》 師：小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？ 生：是活潑可愛(ài)、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子。

2．分析歌曲 師：

（1）從哪句詞中能表現(xiàn)出小紅帽的親切善良？

（2）從哪句詞中能表現(xiàn)出小紅帽的勇敢，遇事沉著冷靜？

（3）從哪句中能表現(xiàn)出小紅帽乖巧可愛(ài)的一面呢？

（4）從哪幾句詞中能表現(xiàn)出小紅帽的神氣勁兒呢？ 生：（思考后回答）??

3、將力度記號(hào)運(yùn)用在歌曲中，完整的演唱歌曲。（第一遍唱歌，第二遍邊唱邊做動(dòng)作）

4、學(xué)生隨音樂(lè)歌唱

5、學(xué)唱唱名

四、舞蹈創(chuàng)編（根據(jù)歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒創(chuàng)編舞蹈）

1．除了唱歌，我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲？ 那你想用跳舞的方式表現(xiàn)什么樣的小紅帽呢？ 學(xué)生歌唱，模仿老師

2．老師來(lái)表演小紅帽，你們看我表演的是小紅帽的哪一面？我是怎樣表演的？學(xué)生分別回答（活潑歡快的、機(jī)智神氣的、乖巧的）

3．好，你們也學(xué)著老師有節(jié)奏的來(lái)表現(xiàn)你心中的小紅帽吧！播放歌曲，學(xué)生跳舞

4．小紅帽唱了一路跳了一路，他/她都看到了什么事物呢？讓我們邊表演邊思考。（樹(shù)木花草、房子、大灰狼、蝴蝶??）學(xué)生邊唱邊表演動(dòng)作

5.我們能不能在演唱時(shí),讓小紅帽、樹(shù)木花草、大灰狼??同時(shí)進(jìn)行表演呢? 6．根據(jù)學(xué)生的情況分別表演較容易（樹(shù)木花草）和較難（小紅帽）的舞蹈律動(dòng)。組織學(xué)生創(chuàng)編。學(xué)生回答

學(xué)生有節(jié)奏的做動(dòng)作 樹(shù)木：X — | 花草：X — |X X|X—|XX| 大灰狼：X — | 蝴蝶：X — |X X |X—|XX|

7．自評(píng)和互評(píng) 挑選最好的一組和最不好的一組你們說(shuō)說(shuō)哪組最好？好在哪里？給其他不好的組提建議。

8．教師小結(jié) 在這堂課上，我們不但學(xué)習(xí)了有聲有色的演唱歌曲《小紅帽》，而且還運(yùn)用舞蹈的方式對(duì)歌曲進(jìn)行了表演；在我們大家共同的努力下，使得歌曲活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的眼前，使我們更深刻的感受到這個(gè)活潑可愛(ài)的好孩子“小紅帽”。老師希望你們也象小紅帽一樣，做一個(gè)好孩子！

五、下課

師生再見(jiàn)。

第五篇：《小紅帽》二年級(jí) 音樂(lè)教案

《小紅帽》音樂(lè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、課件、鈴鼓。教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好！二．導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜不喜歡聽(tīng)童話故事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)過(guò)看過(guò)什么通話故事？ 生：

師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂(lè)童話《小紅帽》。同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事吧？誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），你喜歡她嗎？（喜歡）。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽(tīng)的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來(lái)學(xué)唱呢？（想）那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂(lè)童話《小紅帽》。三.歌曲教學(xué)

（一）、聽(tīng)范唱，聽(tīng)完回答問(wèn)題。

師：同學(xué)們，小紅帽喜歡乖巧可愛(ài)的小孩，在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，你們要把小嘴巴閉上認(rèn)真聆聽(tīng)，然后思考這兩個(gè)問(wèn)題：

1、這首歌的速度是怎么樣的？（中速）

2、這首歌曲是幾拍子的？（二拍子）

師：我們學(xué)習(xí)過(guò)，四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的？（強(qiáng) 弱）很好。那我們學(xué)習(xí)過(guò)用拍手怎么表示？很好。大家一起來(lái)一遍。（一二一二）。

（二）、復(fù)聽(tīng)歌曲：

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聆聽(tīng)一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考：（1）、這時(shí)刻小紅帽的心情是怎么樣的？（開(kāi)心、快樂(lè)的）（2）、故事發(fā)生在哪里？（去外婆家的路上）

（三）、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞；

師：下面請(qǐng)跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的時(shí)候邊拍節(jié)奏。師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)。下面請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)朗讀一遍。

（四）、聽(tīng)范唱—跟唱—全體跟琴唱

師：請(qǐng)你們跟著老師的琴聲一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。唱的時(shí)候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說(shuō)了，小紅帽此刻的心情是開(kāi)心快樂(lè)的，所以我們應(yīng)該用怎么樣的聲音來(lái)演唱呢？（開(kāi)心、快樂(lè)的聲音）（師彈琴，一句句教唱）

師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)。但是，老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們有兩個(gè)地方唱錯(cuò)了。看歌譜的第三行，“又/遠(yuǎn)又/僻/靜的/地方”聽(tīng)老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。（生跟唱）還有一個(gè)地方，同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎？“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個(gè)音對(duì)哪個(gè)字，（生跟唱）。很好，唱的時(shí)候要注意這兩個(gè)地方。再跟著老師唱一遍。

（五）．歌曲處理

（1）以輕巧的聲音演唱歌曲

師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，如果能把聲音控制好，用輕巧歡快的聲音來(lái)演唱那就更好了。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完整的把歌曲演唱一遍。（2）連線處理

師：請(qǐng)同學(xué)們找找，歌譜出現(xiàn)了什么音樂(lè)記號(hào)啊？（連線）那我們應(yīng)該怎么來(lái)演唱？（唱得親切、連貫、自然）先請(qǐng)同學(xué)們朗讀屏幕上這個(gè)順口溜：

連線

? 身子彎彎像座橋，有長(zhǎng)有短有大小； ? 橋下音，若不同，千萬(wàn)記住唱連貫； ? 橋下兩音，若相同，合成一音飛過(guò)橋。

師：“身子彎彎像座橋”這里的“橋”指的是什么？（連線）很好。那同學(xué)們看看這兩個(gè)音是是相同的音還是不同的音？（不同的）那唱的時(shí)候我們就要把兩個(gè)音唱連貫。聽(tīng)老師唱一遍。（師范唱，學(xué)生模仿唱）（3）有感情的完整演唱一遍。

四、舞蹈創(chuàng)編

師：同學(xué)們想想，我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲？ 可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情？（可以）

1.放錄音，教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動(dòng)作。2.學(xué)生模仿老師動(dòng)作。3.個(gè)別展示。

4、全體表演，跟著老師一起（播放錄音）。五．小結(jié)

師：同學(xué)們，小紅帽是一個(gè)可愛(ài)聰明、機(jī)智勇敢、不怕困難的好孩子，我們都要向她學(xué)習(xí)。那老師要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，平常你們?cè)诩依镉袥](méi)有做個(gè)孝順的孩子呀？你都會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情？（洗衣、做飯、拖地板···）很好。看來(lái)，同學(xué)們都和小紅帽一樣，是個(gè)乖巧孝順的好孩子。

六、布置作業(yè)

師：同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲《小紅帽》，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。