第一篇：教育工作者心得體會

教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。在自己的崗位上，做中學，學中思，因為前進需要學習和反思。

聞之不若見之：多見者博

教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的“喚醒”，“喚醒”師生的善良、感恩和責任，“喚醒”師生的生命感、價值感和創造力。

有幸出國學習，對文化、民族、習俗、人口、國情等因素給教育帶來的影響有了一些感性的認識。原本以為國外的學校真像國內的傳說那樣是沒有圍墻的，其時，總有些為國外學校的安全擔心，現在才知道國外的學校還是有圍墻的，只是學校的教育開放于社會，開放的學校教育與社會有著共同的普適價值觀。因為在國外我也是外國人，意識形態還是有隔閡的，難得被允許觀摩一所學校的訓誡課，兩名警察赫然在場。通過翻譯得知，學生不穿校服、翻越欄桿、將腳踩在凳子上等等都是反社會形為，警察強調不服從學校管理的警察就會管。

見之不若知之：多知者敏

出于工作需要，總想去求證工作方向的正確與否，心中總有幾個追問，什么是好的學校教育？怎樣才能為師生的終身發展奠基？如何實現學校的可持續發展？

又參加了諸如校長提高班之類的培訓，也考察了省內外的一些名校，接觸到了教育前沿的理念和觀點，厘清了一些教育的概念，對當前的教育現狀有了一些內涵的理解。縱觀所見，學校教育如此緊密地與時代變遷和國家發展聯系在一起，并為國家和民族培養了大批棟梁和有用之人才，其要義在于立德樹人。生生不息的學校精神不因時局跌宕，不因社會變革而變化，不因人員更替而變遷，學校精神一直百折不撓、昂揚向上，并植根于莘莘學子和教職員工的內心。教員師道淳厚、安貧樂道、潤物無聲、以身立教；學子胸懷大志、認真刻苦、上下求索、追求光明。成功的學校無不是聰明人的同行，步調總是齊一的。一致是強有力的，共同的事業，共同的奮斗，可以使人們產生忍受一切的力量。

知之不若行之：多行者智

對學校教育作了一些實踐和思考，寫了幾篇文章，也發表了，但德育的實現是由行為，不是由文字，所以將這些理解聯系到實際工作中還需要時間和平臺，還需要過程。

時間是個常數，但也是個變數，時光荏苒，如白駒過隙。

第二篇：教育工作者的心得體會

教育工作者學習十八大精神心得體會

黨的十八大召開之后，自己通過電視、網絡、報刊等多種形式認真學習了胡錦濤同志所做的報告，深受鼓舞。

胡錦濤總書記代表中國共產黨第十七屆中央委員會向大會作了報告。主題是高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。身為教師,我們自然會關注教育，從總書記的報告中，我們看到了黨中央對職業教育的關注和重視，看到了職業教育的發展前景和發展方向。

身為教師的我們在平凡的崗位上實踐“十八大”精神,那就必須務實、求真、提高自身綜合素質、豐富自己的學識和創新求實的精神。教師教書育人的職業功能首先體現在教書，因而要求教師學識相對較為淵博，以及具備從事文化科學教育事業所必須的求實創新的良好品格。當今時代是知識信息時代，人力資源的開發愈來愈受到人們的重視。教師再也不能僅限于知識的傳授和解惑，而要喚醒未知曉或沉睡中的能力，使得每一個人都能分享到人們完全能夠發揮自己才能的快樂。由此，我們的教師不僅要向學生傳遞文化知識，更重要的是:重視學生智力的開發,重視學生對獲取知識，創造思維能力的培養，重視學生運用知識解決實際問題能力的培養。教師必須掌握教育規律,掌握教育理論，只有按照科學育人的規律去辦事，才能獲得良好的教

育效果；只有具備了從事創造性實踐活動所需的求實，創新的良好品格，才能使自己的教育勞動更具自覺性，避免盲目性。教師在平凡的崗位上實踐“十八大”精神,那就必須提高自身的綜合素質,培養良好的個人道德修養和發揚無私的奉獻精神.教師教書育人的職業功能，另一個重要方面是育人，教師要通過自己的教育活動，塑造出具有健康身心，良好品格的新人，因而要求教師自身必須具備很好的道德修養和思想操守，有著為教育事業無私奉獻的精神。對于教師的職業而言，教師個人的思想道德修養大而化之成為教師職業道德規范，教育勞動的特殊性要求教師的職業道德，比其他任何行業都具有高標準和更具個性的追求，考察教育勞動的全過程，我們發現:教師的勞動難以確定嚴格的時空界限，他們起早摸黑工作，與學生朝夕相處，干起“活”來全身心投入,其工作難以準確量化，還要隨時隨地受到學生、學生家長、教學管理者監督，若沒有強烈的道德良心和道德責任感,教師的教育活動將無法深入學生的整個身心成長過程；教育工作又是一個周期性較長的實踐過程，人們極難在短時間內見到教育勞動的成果，任何一個教育階段，任何一個單個的教師都難以肯定地說，這個學生成才是因為我，這就要求教師一切從學生發展需要出發，不計較個人名利得失。

新時代對教師的要求更高了，同時也給我們青年教師提供了很大的舞臺。我們教師要緊跟時代的步伐，樹立起終身學習的理念，學無止境，隨時更新自己的知識素養和教育觀念。在扎實肯干的同時，學會創新。做一個有深度和寬度的教育者。“多謀民生之利，多解民生

之憂，解決好人民最關心最直接最現實的利益問題，在學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居上持續取得新進展，努力讓人民過上更好生活。”這是十八大最讓我感動的地方。身為剛步入三尺講臺的新教師，對“學有所教”自然更為關注。十八大明確肯定了教育對國家的重要性，不僅強調要培養全面發展的學生，還特別提出培養學生的創新精神，讓每個孩子都能成為有用之才。

教師的職業勞動就是一種奉獻，我作為一名一線教師，要把學習十八大的熱情化作勤奮工作的激情，并落實到學習教育精神的實踐中來，努力做好工作，創造優異成績，以高度的政治責任感和歷史使命感，圍繞中心，服務大局，加強團結，恪盡職守，認真負責，勤奮工作，扎扎實實把工作做好。為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量。

第三篇：教育工作者的心得體會范文

教育工作者的心得體會

回首二十年的班主任工作經歷，我由衷地感受到一名小學班主任的辛苦！它是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的。面對朝氣蓬勃、個性鮮明的孩子們，我經過長期的摸索，發現對待學生應該嚴中有愛，愛中有慈，嚴慈融合，才能收到事半功倍的效果。我僅就自己的班主任實踐工作談談感悟。感悟一：“嚴”。

學生的主要任務是學習，形成良好學風對一個班集體來講是至關重要的，而嚴格抓好常規管理就是學習的保證。中國有句古話“沒有規矩不成方圓”。每天，學生的學習生活都有章可循，晨讀教室書聲朗朗，課堂上發言踴躍，按時交作業，“兩操”認真，衛生清掃徹底，學生文明有禮??每項常規都有專人負責檢查。在常規管理中，我以表揚、鼓勵為主，借以調動同學們積極上進的熱情，對一貫表現突出的，特別是進步較大的同學都給予大力表揚并予以嘉獎，但同時，對于違規學生也有相應的懲罰措施，無論是班干部還是普通學生都一視同仁。同時開展了“我為班集體添磚加瓦比賽”，每周一評，平時嚴抓日常管理，著重抓好行為規范、課堂紀律、“兩操”、安全衛生等方面，對學生做到勤抓、勤管，以科學嚴明的紀律規范學生行為，為學生營造一個規范的學習氛圍。習慣成自然，凡任教過我班的老師都夸獎我班學生作業工整，聰明能干，數次被評為學校文明示范班。我堅信，一個班集體只要有了正確的輿論，有了嚴格規范的管理，一定會向著既定的目標，不斷前進，走向成功！

感悟二：“慈”。

在教育過程中，班主任若一味的“嚴”，極易造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化，這既不利于學生身心的健康發展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握“嚴”的尺度，嚴慈相濟，以情感人。

孩子是祖國的未來，作為班主任，我們有責任也有義務教育好每一個孩子，用慈愛之心對他們予以呵護、理解與尊重，讓他們都健康快樂地成長，展現自己獨特的風采。李大釗同志教育孩子“學就踏踏實實地學，玩就痛痛快快快地玩”，我常引以為訓。在學生完成各項學習任務的前提下，我與他們一起游戲；脫下外套與男孩子打球，光著腳丫與女孩子跳皮筋??關系融洽，孩子們自然親近我：跟我聊天，讓我猜謎，玩腦筋急轉彎，甚至為我捶背按摩??我班劉怡同學，剛插班進來時考試不及格，膽小怕事，作業錯了從不敢開口問。我常找她聊天，為她做課外輔導，因為零距離溝通是打開心靈之門最有效的途徑。得知她家庭貧困，我就把自己女兒的很多衣服贈送給她。在潛移默化中，我發現她變了：能主動跟我說心里話了，作業質量提高了，帶讀英語膽大了，學習成績也位居前列了，參加市區競賽還獲獎了??..看到她燦爛的笑容，一股暖流流遍我全身。忽然有一天，她媽媽告訴我，想讓孩子讀完初中就輟學，我一聽就急了，勸其母不要誤了孩子前程，到時若沒錢，我會盡力相助。家長哭著拉著我的手說，孩子遇到我這個好老師是福氣，說我就是孩子的第二個媽媽！這是份盛滿深情的的厚重禮物！

幾乎每個班級都有不愛完成作業的孩子，我班的崔佳鵬、朱佳祺以前也是這樣，常不寫家庭作業，多次找家長談話，效果也不是很好，我通過細致觀察和促膝談心，發現他們資質聰明，只是對待學習不夠自覺。于是，我開始對他們進行思想教育，可沒過幾天他們老毛病又犯了，我不失時機地叮囑著：“老師允許你們犯錯誤，但不允許總是犯同樣的錯誤！”接下來的一段時間，我一有空就陪他們做作業，同時對他們進行思想教育。漸漸的，他們能夠自己按時完成作業了，我非常高興，及時對他們進行了表揚，并鼓勵他們堅持下去會有更多驚喜。贊美使倆孩子得到前進的動力，他倆作業質量提高了，批改他們的家庭作業時，我總不忘加上一句批語，“你的字寫得真棒！”，“相信自己：我能行！”，“加油！”，“堅持就是勝利!”??看著他們作業本上一個個鮮紅的“5”分，我心里有一種說不出的喜悅！因為，我從中明白了一個道理：關愛學生，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，能更快捷地讓學生認識錯誤，找到提高的辦法，從而努力學習！

作為班主任，師生關系的處理尤為重要，我們的“嚴”不是冷面鐵心，“慈”也不是遷就縱容。實踐證明,慈中有嚴，嚴中有慈，嚴慈統一，才能達到“春風化雨，潤物細無聲”的功效！

第四篇：教育工作者,教師版“四有”心得體會

心中有黨 心中有民 心中有責 心中有戒

韋 靜 南寧市友愛小學

2015年1月12日上午，總書記在北京主持召開座談會，要求基層黨員要心中有黨，心中有民，心中有責，心中有戒。

作為一名教師，學習了習總書記的重要講話之后，我很有感觸。結合自己的夠崗位，緊貼工作實際，我覺得自己應該進一步深入學習，加強黨性修養，大力弘揚焦裕祿精神，做到心中“四有”。

所謂心中有黨，就是要對黨忠誠。作為一名教育工作者，自己要把牢政治方向，強化組織意識，在平時的工作和日常言論中，要至始至終保持與上級高度和黨中央保持高度一致，認真貫徹落實中央、省市縣委和縣文廣局黨委的有關文件精神，尊重支部決議，并在各項工作中盡力把好黨的方針政策這個大方向。

所謂心中有民，就是要心系群眾，為人民群眾服務。這就要求我們了解民情，反映民意，在日常工作中，并且加強和單位職工的交流溝通，互相查擺問題，開展批評與自我批評，增進團結，推進工作。

所謂心中有責，就是要求真務實，敢于擔當，真抓實干。

第五篇：教育工作者群眾路線心得體會

堅持黨的群眾路線，切實擔起教書育人之責

教育黨委

立黨為公，執政為民，堅持黨的群眾路線我黨一貫的政策。實踐理論是黨的第一代領導人毛澤東提出的，是毛澤東思想的重要內容之一。黨的十八大提出在全黨開展群眾路線的實踐活動，是對實踐理論踐行。總書記語重心長地表示：“我們一定要與人民心心相印、與人民同甘共

苦、與人民團結奮斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向人民交一份合格的答卷。”這是新一屆中央領導集體高度自信的莊嚴承諾，也是新一屆中央領導集一心為民的體現，它將激勵全黨團結人民為建成小康社會奮勇前進。

作為一名教育工作者，我深深知道群眾線路永久是我們黨的生命線和根本線路，它要求我們始終堅持一切為了群眾，一切依托群眾，我們要時刻把群眾的利益放在首位，做到權為民所用，利為民所謀，情為民所系。教育事業是黨的事業的一個重要組成部分，肩負著為教育、培養黨的事業的建設者和接班人的重任，因此從事教育工作是光榮的，也是崇高的。作為一名從事教育事業的工作者，我們一定要在本職崗位踐行走群眾路線，努力體現共產黨員的先進性。

首先，要做到政治方向堅定職業操守高尚。當今社會發展飛速，物質水平不斷提高，精神追求日新月異，各種思潮時時沖擊著我們的大腦。作為一名黨的教育工作者，熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛教育事業，熱愛教師職業，是我們首先必須做到的。我們要積極擁護中國共產黨的領導，積極擁護黨的方針政策，堅決執行黨的方針路線。端正學習態度，積極參加政治學習；遵紀守法，依法執教，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，遵守《教師職業道德規范》和《教師行為十不準》及其他教師行為規范，有良好的師德風范和教師素養。做到了教書育人，為人師表，有強烈的敬業和奉獻精神。我們要具有高度的責任心和嚴謹的工作作風，熱愛、關心學生。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，始終堅持戰斗在教學第一線。嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和群眾心目中樹立良好的教師形象。

其次，要做到堅持理論學習不斷提充實自我。我們要全面準確把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求,要不斷學習政治理論和教育教學理念，樹立先進的教育思想觀，因時、因人、因勢利導，因材施教。要注重教書育人，加強學生的思想道德教育。要加強業務學習，掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創新意識，在工作和實踐中與同進成長，在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教改的先行者、示范者。

再次，要做到理論聯系實踐不斷解決實際問題。理論學習一定要運用到生活工作實際當中，這樣才有意義。怎樣將理論與實際相結合是我們必須要考慮的。教育工作是一項實踐性很強的工作，作為一名教育工作者，要做到為人師表，教書育人，就要不斷實踐創新，將理論充分應用到實際工作當中去。

（1）認真做好常規工作。作為一名教師，最常規的工作無非備課上課批改作業，能堅持做好常規，是完成教學工作的最基本的前提。同時，能堅持做好這些常規，也需要不斷地努力的。因為教學的對向是學生，學生每年在變化，常規工作也必須有相應的變化。只有不斷調整，才能適應形勢的變化。

（2）注重調查研究。要切實做好教學工作，就必須重視調查研究。學生的成長需要家庭、學校、社會諸方面共同努，離開有哪一方面，都不行。作為專門從事教育的學校，應主動擔起協調各方面因素，以發揮出各自的最大作用。教師要多了解社會，不可閉門造車，各種教學行為要與社會要求相一致。教師還要多了解學生家庭，這樣才能更有針對性地教育學生。教師要能夠走出課堂，融入社會，心中真正裝著學生，這樣才能更有效地教育好學生。

（3）重視情感的付出。要教好學生，一定要有真情的付出，教師不能做教學匠，而要做學生靈魂塑造的工程師。現在的學生，物質需求己基本得到滿足，而精神需求則很難滿足。特別是當前農村，外出務工的青壯年勞力越來越多，留守學生群體越來越龐大。對于留守學生，他們更缺乏的父母日常的那份關懷，他們感情上的饑渴是他們心中最大的困惑，作為一名現代的教師，要教育好這些學生，就應努力解決學生的這一感情饑渴問題，既當好一名教師，還要扮演家長的角色，盡力填補學生這份感情上的空缺，讓學生有個健康的心靈。

（4）培養全面發展的學生。教育學生的目的在于讓學生能夠更好地適應未來的學習生活環境，這社會多做貢獻。因此，教師要嚴格按照新課標要求，打破傳統的以成績為唯一評價學生的做法，要努力提高學生各方面的素質，為學生將來的發展真正打好基礎。

總之，作為一名教師，通過參加群眾路線主題教育實踐活動，使我們明白了走群眾路線的意義，也學會了很多的工作方法。今后要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，不負時代和社會賦予我們的重任。在學習生活和工作中，我們要拿出吃苦耐勞的精神，發揮模范帶頭作用，以新理念適應新形勢，認真抓好落實，切實解決好學生和家長最關心、最直接、最現實的問題，促進學校的快速發展和科學發展。