第一篇：張峰教授點(diǎn)評(píng)2012河南省中考作文

張峰教授點(diǎn)評(píng)2012河南省中考作文

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[導(dǎo)讀：2012年河南省中考語(yǔ)文落下帷幕，考完的第一時(shí)間教育時(shí)報(bào)記者采訪到了全國(guó)中高考備考指導(dǎo)中心主任、國(guó)家創(chuàng)新教育課題組成員、中國(guó)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中心主任張峰教授，張峰教授長(zhǎng)期從事中高考命題研究、教學(xué)工作，今天針對(duì)河南省2012年中考作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)] 記者：張峰教授，今年河南省中考作文題出了兩個(gè)，一是全命題作文：《同一屋檐下》；二是材料作文：有人擁有夢(mèng)想?yún)s缺少磚頭，而有人擁有磚頭卻沒有夢(mèng)想??

請(qǐng)您對(duì)這兩篇命題作文給予點(diǎn)評(píng)，考生們?nèi)绾尾拍軐懞米魑模?/p>

張峰教授：河南省中考語(yǔ)文作文今年還是采用二種命題形式，這種命題是符合新課標(biāo)的意旨，這兩篇作文難度適中，給考生們一個(gè)很大的選擇及寫作空間，全命題作文《同一屋檐下》，關(guān)注自我，考查其平時(shí)的積累。因?yàn)橹锌家蟮氖菍?duì)“中學(xué)生的身邊人，身邊事的考查，特別是要關(guān)注自身的成長(zhǎng)，展現(xiàn)真實(shí)的自我”。同時(shí)也符合我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中提到的“要寫符合中學(xué)生特點(diǎn)的作文”。所以從這一點(diǎn)看，學(xué)生還是有話說(shuō)，有事講的。《同一屋檐下》主要是引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)社會(huì)及現(xiàn)實(shí)生活中人物及事件的論述，比如說(shuō)；生活中的好人好事、助人為樂、愛心奉獻(xiàn)等。本命題的中心思想是；同一屋檐下，共筑美好家園。

記者：張峰教授您能不能舉例說(shuō)明，這篇作文如何下筆？

張峰教授：首先要理解本篇作文命題人的中心思想，同一屋檐下；它有別于同一片藍(lán)天下。就是要從同學(xué)們身邊寫起，同學(xué)、鄰居、你每天能接觸到，看到的，這樣命題是不讓同學(xué)說(shuō)空話，說(shuō)大話。我在考前寫過(guò)有一篇這樣的作文，可能對(duì)同學(xué)們有引導(dǎo)性。

題目是；學(xué)雷鋒踐行動(dòng)、共筑美好家園。

周翔同學(xué)是我校初三年級(jí)八班的一名同學(xué)，他居住的小區(qū)里有一位貧困的老奶奶，這位老奶奶已是滿頭銀發(fā)，步履蹣跚，特別是在冬日的寒風(fēng)里更顯得弱不禁風(fēng)，尤其是老奶奶的老伴在兩年前去世后，老奶奶在一夜之間蒼老了好多好多??有一天，周翔同學(xué)發(fā)現(xiàn)老奶奶每天都會(huì)去小區(qū)的垃圾桶里撿一些空盒子、塑料瓶拿去賣，讓人看了很是心酸。從那以后，周翔同學(xué)便把家里的空盒子、塑料瓶都搜集起來(lái)送到老奶奶家里。有時(shí)周翔同學(xué)路過(guò)垃圾桶旁看到空盒子、塑料瓶，也會(huì)去把這些東西撿起來(lái)送到老奶奶手中。這時(shí)，老奶奶都會(huì)非常慈祥地朝周翔笑一笑，并說(shuō)一聲“謝謝你”，而周翔同學(xué)也會(huì)朝老奶奶笑一笑，回答說(shuō)“不用謝”。每當(dāng)這時(shí)，周翔便會(huì)發(fā)現(xiàn)老奶奶笑得很開心，他心想：“讓老奶奶經(jīng)常開心該多好啊！”就這樣，為了老奶奶那難得的笑容，周翔同學(xué)一直堅(jiān)持了下來(lái)，并且他真的做到了。

周翔同學(xué)告訴我們，通過(guò)這件事，他深深地體會(huì)到關(guān)愛的力量是那么的偉大，它既可以使老人們感到快樂，同時(shí)也可以讓自己感到快樂；它能給老人家?guī)?lái)一份關(guān)愛，更重要的是能讓老人家感到溫暖，舒適和愛心。

這讓我聯(lián)想到今年是雷鋒叔叔逝世五十周年，我們要用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的精神。周翔同學(xué)看上去和別的同學(xué)沒什么兩樣，而就是這樣一個(gè)再普通不過(guò)的人，每天都在做著充滿善良與愛心的事情，讓我們肅然起敬。我在想，大家都是在同一屋檐下一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)的同學(xué)，相信還有很多同學(xué)也和周翔一樣，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，充滿愛心。

雷鋒叔叔雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但他的精神在千萬(wàn)個(gè)周翔身上得以傳承，我今后要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，像周翔同學(xué)那樣，關(guān)愛他人，做文明使者。因?yàn)槲覀冊(cè)谕晃蓍芟拢屛覀児餐ㄔO(shè)愛的家園。

記者：這篇作文讀起來(lái)很樸實(shí)，不知道同學(xué)們?cè)谡嬲荚囍袝?huì)不會(huì)聯(lián)想到自己身邊的好人好事。

張峰教授：其實(shí)現(xiàn)在的中考作文命題已經(jīng)從以前“華麗”命題中走了出來(lái)，我們現(xiàn)在教育的目標(biāo)，就是要培養(yǎng)一代青少年能夠說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事、講和諧、獻(xiàn)愛心。關(guān)心他人、快樂自己。同一屋檐下；說(shuō)白了就是一家人，我們中華民族每個(gè)人都這樣想，這樣做，人與人之間充滿愛，我們的國(guó)家才會(huì)更團(tuán)結(jié)，社會(huì)更美好。

記者：張教授您說(shuō)的太好了，其實(shí)中考作文越來(lái)越像高考作文了，也體現(xiàn)社會(huì)風(fēng)尚主旋律。

張峰教授：現(xiàn)在已經(jīng)開始意識(shí)到了，考題就是指揮棒，努力把考試題出的結(jié)合國(guó)情、民意，同時(shí)也是引導(dǎo)作用，我個(gè)人認(rèn)為這樣做還不夠，要從學(xué)生思想體系，認(rèn)識(shí)體系等全方位進(jìn)行教育。

記者：張峰教授，您認(rèn)為第二篇作文，材料作文；有人擁有夢(mèng)想?yún)s缺少磚頭，而有人擁有磚頭卻沒有夢(mèng)想??

這篇作文如何才能寫好？

張峰教授：這篇作文是有深度的，一般來(lái)說(shuō)考生選擇寫這篇作文的按比例要少，材料作文；有人擁有夢(mèng)想?yún)s缺少磚頭，而有人擁有磚頭卻沒有夢(mèng)想；延續(xù)了河南省中考作文這些年對(duì)學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的考查，這篇作文命題人在選材上比較寬泛。要求學(xué)生調(diào)動(dòng)平時(shí)的生活積累，更是考量學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)、生命感悟、人文修養(yǎng)和道德涵養(yǎng)。這正符合《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意”的標(biāo)準(zhǔn)要求。材料作文；有人擁有夢(mèng)想?yún)s缺少磚頭，而有人擁有磚頭卻沒有夢(mèng)想??，讓同學(xué)來(lái)談一下做人的道理。設(shè)一個(gè)到兩個(gè)論點(diǎn)，做人要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的，正直的人，堅(jiān)強(qiáng)的人。但不可以做一個(gè)一成不變的人。

記者：關(guān)于做人的道理自古以來(lái)就是很多人所探討的，究竟怎樣做才能使人生更有意義呢？同學(xué)如何下筆？

張峰教授：“孔子：‘擇其善者而從之’、‘已所不欲勿施于人’”。

“孟子：‘生于憂患，死于安樂’”。

“王勃：‘窮且益堅(jiān)，不墜青云之志’”。

“文天祥：‘人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青’”。

關(guān)于人生與夢(mèng)想等等很多人有很多的看法，它們都各顯人生的精義所在。其實(shí)我們也不必老想著這豪言壯語(yǔ)，轟轟烈烈的人生，只要努力付出，總會(huì)有所得，有所獲。倒不如像一塊磚頭一樣，踏踏實(shí)實(shí)地完成我們每一天學(xué)習(xí)或生活。

張峰教授：一塊磚頭沒有什么用，如果你心中沒有一個(gè)造房子的夢(mèng)想，擁有天下所有的磚頭也沒有什么用，它只是一堆廢物；但如果只有造房子的夢(mèng)想，而沒有磚頭，夢(mèng)想也是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

當(dāng)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，用什么來(lái)贏得一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想呢？讓現(xiàn)在的都市人成為疑惑，它讓我們彷徨。為什么會(huì)讓我們彷徨、徘徊停滯不前呢？那是因?yàn)槲覀儧]有積累充足的磚頭去砌這座房子。就這樣當(dāng)我們就差那么一點(diǎn)的時(shí)候，卻回頭發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有充足的材料來(lái)供給我們的房子。這時(shí)才悔不當(dāng)初為何沒有多儲(chǔ)備些磚頭。也因?yàn)檫@樣需到用時(shí)方恨晚呀！也許在我們不經(jīng)意的瞬間，我們遺棄了最珍貴的材料與基石。如果把努力凝聚在每一天去實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，散亂的日子就變得規(guī)整，并匯集成了生命的永恒！

記者：我發(fā)現(xiàn)今年全國(guó)高考作文、各省中考作文在命題都與“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”有關(guān)，據(jù)說(shuō)您現(xiàn)在參加了全國(guó)學(xué)雷鋒樹新風(fēng)宣講團(tuán)，能談一下您當(dāng)前學(xué)雷鋒樹新風(fēng)的心得體會(huì)嗎？

張峰教授：今年的高考作文，各省中考作文也好，就是以弘揚(yáng)時(shí)代正氣，彰顯雷鋒精神，提高公民素養(yǎng)，體現(xiàn)社會(huì)風(fēng)尚為主旋律。談起這個(gè)話題，我可有話可說(shuō)了，最近全國(guó)學(xué)雷鋒樹新風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)宣講團(tuán)”在北京、河南、河北、按照中共中央辦公廳、中共教育部黨組關(guān)于《教育系統(tǒng)深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)實(shí)施方案》總體部署，進(jìn)行以《弘揚(yáng)雷鋒精神、做全面發(fā)展一代新人》主題教育，感受至深，許多地方教育主管部門非常重視，同時(shí)受到了老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎和認(rèn)可。雷鋒在六、七十年代是家喻戶曉的，是人們向往和學(xué)習(xí)的榜樣，做好事不留名成為佳話。在今天，我也走訪許多中小學(xué)生，他們對(duì)雷鋒的理解還是有限的，比如說(shuō)我問一個(gè)一年級(jí)的同學(xué)；你知道雷鋒叔叔是誰(shuí)嗎？他說(shuō)不知道，我又問；你知道奧特曼是誰(shuí)嗎？他就知道，而且非常感興趣讓我給他講奧特曼的故事??。在走訪中更多老師、家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該針對(duì)中小學(xué)生思想品德，道德觀念進(jìn)行加強(qiáng)教育，提升他們綜合素質(zhì)，他們也建議；學(xué)習(xí)雷鋒不能只是每年的考試作文中出現(xiàn)，要納入全科基礎(chǔ)教育體系。其實(shí)說(shuō)句心理話家長(zhǎng)比我們還著急，他們擔(dān)心孩子們未來(lái)和前途，要做個(gè)什么樣的人，通過(guò)這次學(xué)雷鋒樹新風(fēng)宣講活動(dòng)，讓我深有感觸，我們的教育是有這方面缺失，長(zhǎng)期以來(lái)大家都在重視學(xué)生的成績(jī)、考分，所以家長(zhǎng)也只重視孩子們的考試成績(jī)，而呼視了他們其它方面的教育，所以現(xiàn)在大家都意識(shí)到思想品德的重要性和緊迫性。

記者：張教授您說(shuō)的太好了，我原以為您就是一個(gè)中高考備考提分的高人，現(xiàn)在我了解到了，您非常重視孩子們思想品德教育，那么我們今后應(yīng)該如何針對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)雷鋒精神和思想品德進(jìn)行有效的教育呢？

張峰教授：現(xiàn)在從中央到各部委、各地方政府、教育主管都下發(fā)了文件，要求全面開展學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)，本人認(rèn)為只是這樣還不夠，多年來(lái)我國(guó)地方有關(guān)部門形式主義在作怪，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)雷鋒只是形式，沒有一個(gè)長(zhǎng)期方案，做一些面子，搞個(gè)演講比賽，組織一批學(xué)生做一些所謂好事，我想這樣都不能達(dá)到我們最終想要的目標(biāo)，我們要想提高公民整體素質(zhì)，就要有計(jì)劃，有方案的進(jìn)行一步一步實(shí)施落實(shí)，這是很大的系統(tǒng)工程。首先我希望各級(jí)政府，尤其是教育主管部門，要按照教育部黨組《教育系統(tǒng)深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)實(shí)施方案》總體部署，進(jìn)行細(xì)化、深入領(lǐng)會(huì)、主要在于重視實(shí)施，建立建全長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)習(xí)雷鋒精神要從小抓起、從自身做起、從身邊做起、從小事做起、形成風(fēng)氣、弘揚(yáng)正氣，并盡快納入學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)體系，讓學(xué)雷鋒做好人進(jìn)入考評(píng)制度，并加強(qiáng)管理。有關(guān)部門要加強(qiáng)學(xué)習(xí)雷鋒精神這方面教材編著出版，讓教材多樣化，趣味化，吸引更多孩子們?nèi)タ础⑷W(xué)，（潛移默化）影響他們。

記者：張峰教授您下一步打算是什么？是以學(xué)雷鋒宣講、思想品德教育活動(dòng)為主，還是以您多年經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)中高考備考呢？

張峰教授：我想這兩方面也都是我們當(dāng)今社會(huì)及家長(zhǎng)們想要的，我們要致力于培養(yǎng)一批全面發(fā)展的學(xué)生，讓他們愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)、愛生活、愛學(xué)習(xí)，讓他們有品德、有愛心、有知識(shí)、有智慧，最終成為能為國(guó)家服務(wù)的一流人才，這才是我們最大愿望。作為一名教育工作者就是要全心全意的為這個(gè)社會(huì)服務(wù)，這也是我學(xué)習(xí)雷鋒的一點(diǎn)心得。

記者：張峰教授您講的太好啦，感謝您在百忙中接受我們采訪。

張峰教授：本次點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間有限，難免有不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解，謝謝大家。

來(lái)源：教育時(shí)報(bào)

第二篇：2014年河南省中考作文解析及點(diǎn)評(píng)[推薦]

一、【真題再現(xiàn)】

題目：你是我的太陽(yáng)

要求：

1、除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。

2、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

二、【思路解析】

2014年河南省作文試卷延續(xù)著以前的一些鮮明特點(diǎn)。從題型看，二選一的第一道題仍然是命題作文，體裁要求應(yīng)為記敘類。從選材要求看，其預(yù)設(shè)仍延續(xù)“個(gè)人與他人、與社會(huì)、與環(huán)境的關(guān)系”的內(nèi)容。例如2010年《我身邊的_______》,2011年《懷念_______的日子》，2012年《同在一個(gè)屋檐下》，2013年《讓路》。這類題目，要求學(xué)生回首過(guò)往、反思成長(zhǎng)，注重對(duì)生活的感受、感悟、感動(dòng)、感恩。這樣的內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的正能量，而且，也是寫作的豐富的資源。

除了一以貫之的鮮明風(fēng)格，今年作文試題還有“三性”，需要注意：即寓意性、抒情性、故事性。題目是暗語(yǔ)的修辭格，要求作者把所贊美、謳歌的對(duì)象，比喻為太陽(yáng)。所以首先要洞悉太陽(yáng)寓意。太陽(yáng)代表著照亮、溫暖、曝曬。比喻給人以熱能、動(dòng)能、正能量，文章中必定要有突出的抒情色彩。題目是關(guān)系判斷句，“我”表明要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，而要使得判斷關(guān)系的確立，離不開事件，離不開鋪墊和發(fā)展變化，即內(nèi)容要有一定的映襯對(duì)比、波折變化，從而形成故事性。

“你”的選材范圍相當(dāng)寬泛，可以是“人”，例如父母、老師、朋友、英雄人物、明星偶像；也可是物，例如書籍、一些器具、有特殊意義的紀(jì)念品。可以實(shí)還可以虛，例如理想、知識(shí)、友誼、友愛等。立意當(dāng)為對(duì)自己成長(zhǎng)中產(chǎn)生深刻影響的人或“物”的歌頌，是正能量，是溫暖、照亮。

三、【考場(chǎng)佳作】

你是我的太陽(yáng)

白衣裙，青蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

——題記

看花開花落，云卷云舒。生命路上，一壺漂泊濁酒入喉；人生路上，平淡遠(yuǎn)離是非方為真；在我之路上，你便如那青天耀日，光明我心扉，引我心神，亮我天空。

呵，我暗戀的那個(gè)男孩。第一次踏入教室，便被你那一襲白衣吸引，飄然若古代的翩翩公子，溫文爾雅。斜蹙劍眉，不掩英俊氣概。原我只是一位情意不曾綻放的少女，卻在那一刻凝了神。當(dāng)那男孩抱著書本經(jīng)過(guò)身旁，淡然笑笑，說(shuō)：“你好啊。”我便對(duì)他萌生了好感。

時(shí)光若白駒過(guò)隙，我們漸漸熟識(shí)。他不是什么言情小說(shuō)里描寫的高富帥，只是與我相同的，有著同樣文學(xué)愛好的普通人而已。當(dāng)我的詩(shī)第一次被他竊取，他驚喜道：“啊，你也喜歡詩(shī)詞？”

以詩(shī)會(huì)友，以緣相聚。筆下的錦繡詞藻，令我們成為一對(duì)特殊的知己。我們不看韓寒，不看郭敬明，卻能手捧《人間詞話》細(xì)致研讀，探求真諦；我們不懼同學(xué)驚訝玩味的眼神，卻可以互贈(zèng)詩(shī)詞表達(dá)心靈的感悟。“明眸素裳，玉顏逐梅影，青絲惹花閑。風(fēng)吟柔若絮，黛眉畫如煙。”精致的筆記本，是他贈(zèng)我的述念。數(shù)學(xué)課上，我淺笑不語(yǔ)，筆錄回之：“落葉悠飏，雨落白橋青冢，繁華落幕不復(fù)。思千縷，情重山，醉也江南，夢(mèng)也江南。”我們的身影往復(fù)在雨巷中的惆悵，我們的辭藻打濕了金井曉漏下的青草，我們的衣衫沾染了蘇子的豪邁，凝聚了納蘭容若詞下的書香。

君，是我之太陽(yáng)，訴盡衷腸；君，是我之太陽(yáng)，予我希望。耳邊有歌音縈繞：“人生幾何，能夠得到知己，失去生命的力量也不可惜??”瀟瀟夜雨古鐘吟，筆下的華彩，那樣純凈。

我愿保留一份純潔遠(yuǎn)離八卦的友誼，舒緩一份內(nèi)心的寧?kù)o，徜徉一段往日的記憶。悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知。高山流水遇知音，二十年后，是否見面一如往昔，你的淺笑，若青天耀日，徹亮心扉？

四、【名師點(diǎn)評(píng)】

這樣的奇葩作文，怎么著也會(huì)讓老師驚艷的。只要老師看了一句，就不會(huì)放過(guò)整個(gè)文章，只要老師不懷疑是抄襲之作，都會(huì)為擁有這樣的語(yǔ)文奇才而興奮。這樣的文章放在高考作文之中怕也是少見的優(yōu)秀之作。該文確非抄襲。作者有良好的古詩(shī)詞積累，駕馭語(yǔ)言功力非凡，引用、化用一些古詩(shī)詞，少有舛誤。文中透漏了兩點(diǎn)信息，可以佐證作者語(yǔ)文素養(yǎng)的卓爾不群。一是仿寫的古詞，二是作者說(shuō)的不看韓寒、郭敬明，而研讀《人間詞話》。文章另一奇特之處在于突破了初中生寫作的人為禁忌——寫初戀。但是回到作文題目的本身上，試想，把初戀對(duì)象比作太陽(yáng)，對(duì)于花季少年，這樣的感受怕是把母親等比作太陽(yáng)更為真切。行文中點(diǎn)題巧妙，中心突出。尤其值得稱道的是，文章表現(xiàn)的對(duì)初戀的把握和寫作，拿捏得十分優(yōu)雅，似有“樂而不淫，哀而不傷”的品格。

第三篇：中考作文及點(diǎn)評(píng)

中考作文范文及點(diǎn)評(píng)

請(qǐng)以“傳遞”為題，寫一篇文章。

要求：① 除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；② 要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲； ③ 不少于600字；④ 文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

傳遞

我不知不覺來(lái)到了這里，我生于斯而長(zhǎng)于斯的故里：青果巷。

似乎是舊顏未改，這里的一景一物都那么熟稔。我像是回到了不諳世事的那個(gè)五歲的我，趿拉著一雙涼拖，在青果巷的石板青磚上踩下一個(gè)個(gè)深深的水漬。磚路表面凹凸有致，細(xì)細(xì)的縫隙里，古老的常州濕潤(rùn)的天氣滋生了蓊綠欲滴的苔蘚，散發(fā)出略微有些晦澀的植株氣息，傳遞出一份久違的緬懷。青果巷是標(biāo)準(zhǔn)的江南小鎮(zhèn)，粉墻黛瓦，灰色的石灰沙礫，裝飾了這條滄桑的古巷，我忍不住撲向了青果巷臨著東下塘建起的民屋，這是我的家！我的故里！青果巷是頗有烏鎮(zhèn)周莊的味道的，不僅僅在于黑色與白色之間的反差，更在于它的原始，原始的房屋，原始的居民。

東下塘水光瀲滟，這一條窄小的河流像一位溫婉賢良的母親，清瘦的身影永遠(yuǎn)佇立不倒，有幾只春歸的燕子涉水飛翔，蜻蜓點(diǎn)水般輕逸的動(dòng)作留下了水波未絕，也在我心中泛起漣漪。東下塘的水是穩(wěn)重的，沒有水應(yīng)有的靈巧，她累了吧！養(yǎng)育了一代又一代的青果巷人民，她不再似從前清澈得望眼欲穿，而多了一份潛心休憩的乏力與倦怠。

燕子飛入了青果巷黑色的屋瓦，飛入了那一層苔蘚，飛入了我年幼時(shí)的生活。“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”在青果巷的霧氣氤氳中，我隱隱感到了燕子的眼波流轉(zhuǎn)，它想向我傳遞著，問：“少年郎，你也回家了么？”耳畔忽又想起母親的歌聲：“青青野果，桃兒花錯(cuò)；青青野果，梧兒葉落……”

原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)。我從床上爬起，我在夢(mèng)中故地重游，重游到了兒時(shí)的青果巷。平時(shí)做夢(mèng)的時(shí)候，手中總是生滿涔涔汗跡，而這次，我似乎在做夢(mèng)時(shí)分外安詳了。

這個(gè)真實(shí)得難以置信的夢(mèng)，在向我傳遞著什么呢？半夢(mèng)半醒間，我推開窗戶，臨窗而望，是一片灰濛濛的高樓大廈，我的青果呢？我的青果呢？她想必是生硬難堪地?cái)D在現(xiàn)代化的常州而難以尋覓了吧！

這個(gè)夢(mèng)在向我傳遞一份情懷，感召著我回到我的青果巷，歡笑著跳入東下塘清洌的河水中。我把這次珍貴的傳遞藏于心中鮮為人知的角落，因?yàn)槲蚁耄龠^(guò)幾年，我連這樣的傳遞都得不到了。

如果說(shuō)分別的感傷是為了團(tuán)聚時(shí)的歡愉，那么自五歲分別后，我與我的青果下一次的重逢在何時(shí)呢？青果，再向我傳遞幾次這樣的夢(mèng)吧！

點(diǎn)評(píng)：幽幽然然的青果巷，凹凸有致的青石磚，水光瀲滟的東下塘，眼波流轉(zhuǎn)的堂前燕，飄忽遙渺的兒時(shí)謠，這一切卻只緣自一場(chǎng)夢(mèng)。心思細(xì)膩、視角獨(dú)特的小作者用他（她）敏銳的筆觸，正向我們傳遞著一種夢(mèng)幻的意境，一種久違的念想，一種悠悠的情懷，品過(guò)讓人齒留余香。而生生的現(xiàn)實(shí)卻繼續(xù)傳遞給了作者淡淡的哀傷，百年名巷混跡、淹沒于現(xiàn)代制造業(yè)的水泥大道之間，這對(duì)青果鐘愛有加的作者來(lái)說(shuō)，怎會(huì)不引起無(wú)限的感慨，不盡的哀思呢？聰明的小作者以虛渺的“夢(mèng)”為依托，向我們傳遞著一份濃濃的人文情懷，呼喚更多的人關(guān)注古巷的歷史文化，你感受到這種“傳遞”了嗎？

傳遞

陽(yáng)光透過(guò)樹影，傳遞給心靈一個(gè)春天。

一人一龜一世界

春天繞滿了房屋。又是一個(gè)明媚的午后，我蹲在抹了釉彩的瓷缸前唱歌給烏龜聽，吊蘭斜探來(lái)一抹新綠，映在淺淺的水里，那是外公的樂園。可是，外公的烏龜好像少了一只吧……1

我蹭到外公身后，他正用心澆著花。“還有一只呢？”我小聲探詢，外公的手不經(jīng)意地一抖，沉默良久，是沙啞的回答：“還有一只搬過(guò)來(lái)后想老家了，就回去了……”“哦！”我蹦跳著走了，未及去想沉默中的深意。

花，姹紫嫣紅，仿佛小時(shí)候一腳踩一只烏龜在外公的攙扶下咯咯笑的歡樂，可它們卻告訴我，應(yīng)該安靜，再也不能像小時(shí)候那樣了。

我驚異地回頭看外公的身影。孤獨(dú)，緩慢，清瘦很多，像瓷缸里那只伸著脖子聆聽春天的烏龜，很安詳。

一影一窗一遠(yuǎn)眺

在那只烏龜“依戀歸去”的老屋，曾經(jīng)，總有一個(gè)探望的身影。

我們剛拐了彎，未到

樓下，便看到七樓上外公望眼欲穿的目光，突然間，就閃放出一種快樂的光芒。

下樓了，彎也拐了，卻還聽見外公喊“走好”，“再來(lái)”之類，他定是又趴在那小窗上依依不舍了。

可是我卻愿意逢著他的目光、聽見他的喊話，享受著被關(guān)懷所裹挾的溫暖。

只是如今的新屋再也沒有小窗可以憑眺了，他便是站在擦亮的落地玻璃前，再淡淡的吐吸的煙圈里，在那濃了又淡，淡了又濃的茶水中期盼吧？

盼著盼著，把那滿腔的愛，化為了我在背后默默地感動(dòng)。

心的傳遞又何需觸碰？自有愛的光芒從沉默的背影中投射，從凝望的雙眼中散發(fā)。外公予我這份溫暖的傳遞早在花前窗邊，在平淡的言語(yǔ)中完成了儲(chǔ)存。

心靈的春天，在一個(gè)感動(dòng)的瞬間，點(diǎn)染了繁華大地，愛在蔓延。

點(diǎn)評(píng)： 文章用塊狀結(jié)構(gòu)來(lái)布局謀篇，用小標(biāo)題來(lái)總括內(nèi)容，在形式上給人整齊清晰的美感；文章選擇了生活中及其常見又常常被人忽略的細(xì)節(jié)，用細(xì)膩的筆觸，飽含情感的筆調(diào)來(lái)敘寫自己的獨(dú)特體悟，在材料處理上也避開流水賬式的記敘，而是勾勒了兩幅生動(dòng)的畫面，因而給人比較鮮明的印象；同時(shí)，在描述中間又恰到好處地穿插抒情和議論，既表達(dá)了自己的情感又點(diǎn)明了文章的主旨；文章的語(yǔ)言也別具特色，既有形象的比喻，也有生動(dòng)的擬人，特別值得一提的是文中用了很多短句，讀來(lái)輕松自如又瑯瑯上口，還在文面上造成一種如音符般跳躍的節(jié)奏感，說(shuō)明作者的語(yǔ)言積累比較豐厚，遣詞造句的能力也非常強(qiáng)。略感不足的是文章的第一個(gè)板塊，文筆有點(diǎn)晦澀，主題似乎也不夠明朗，“傳遞”的旨意不是很突出。

傳遞

旅途漫漫歸期遠(yuǎn)，一封浸濕了淚雨的家書傳遞來(lái)平安與祝福。

夢(mèng)中花落數(shù)十載，一曲深情誦唱的《回家》傳遞來(lái)無(wú)限愁情與期盼。

海峽對(duì)岸，余光中的鄉(xiāng)愁傳遞而來(lái)。這夜月明，余光中獨(dú)斟一杯濁酒，惆悵了數(shù)十年的思緒，都寄予了明月。他暢飲一瓢雄渾的長(zhǎng)江水，摘下一片血紅海棠貼在胸口，看遠(yuǎn)山被飄然的白雪覆蓋，擷一枝臘梅，把心中的赤熱傳遞給故鄉(xiāng)……夢(mèng)還是醒了！他只能老淚縱橫地在高山上遠(yuǎn)眺，用痛哭將這份悲愁傳遞，從那一岸，到這一岸……

海峽對(duì)岸，洛夫的悲痛與絕望傳遞而來(lái)。踏上歸途，馬背上洛夫的琴弦輕響，抑制著內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)。然而就在不遠(yuǎn)處，他乍然勒馬，笑容凝結(jié)成苦笑。他茫然伸手，想撫一撫故鄉(xiāng)的泥土，誰(shuí)知，卻抓回一掌冷露。我踏著這岸的春草花苞，看洛夫身后的背景，一點(diǎn)一點(diǎn)，變成嚴(yán)冬。忽然傳來(lái)一聲脆響，一顆赤子之心在“禁止越界”的告示牌前被凍裂。他蹲下身去，豎起衣領(lǐng)，獨(dú)立過(guò)著他火燒的寒冬。不遠(yuǎn)處滿山凋零的杜鵑，剩下唯一的一朵，在哭泣。不知是什么無(wú)形的墻壁豎立在一灣淺峽，只有這份悲愁，從那一岸，傳遞到這一岸……

海峽對(duì)岸，百萬(wàn)同胞的期盼傳遞而來(lái)，一灣淺淺的海峽曾經(jīng)深得無(wú)法逾越，游子們用滿心的希望把這深淵填滿，一座回家的橋梁即將被建立，一道傳遞愛與真的虹橋在暴風(fēng)驟雨之后的天空隱約開始顯現(xiàn)。游子欣喜，他說(shuō)故鄉(xiāng)一點(diǎn)也不遠(yuǎn)，就在這海峽對(duì)岸，我，可以指給你看！

從那一岸，到這一岸……

我站在天涯海角久駐，凝望著海峽的對(duì)岸，細(xì)聽海風(fēng)傳遞來(lái)一曲令人生疼的《回家》。猛然間，淚如雨下，我放聲呼喊：“你快回來(lái)！”然后，靜靜地祈禱，不知這溫情的海潮能不能把我的心情傳遞，從這一岸，到那一岸？

點(diǎn)評(píng)：此文立意較深刻，作者從渴盼祖國(guó)統(tǒng)一的高度來(lái)謀篇布局，表情達(dá)意，確實(shí)棋高一著。

所選材料典型而獨(dú)特。余光中是臺(tái)灣著名的鄉(xiāng)愁詩(shī)人，洛夫是享譽(yù)國(guó)際文壇的“詩(shī)魔”，作者選擇了兩位詩(shī)人的鄉(xiāng)愁詩(shī)作為表現(xiàn)主題的素材，實(shí)在是慧眼之舉。

文章在表現(xiàn)手法上也有獨(dú)特之處：

1、勾勒詩(shī)意的意境，動(dòng)人的畫面。余光中站在高山遠(yuǎn)眺大陸故鄉(xiāng)；洛夫騎馬難回故鄉(xiāng)；彩虹橫跨海峽兩岸；作者站在海邊遙望臺(tái)灣并呼喚同胞回歸。四幅畫，展示了四個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面。

2、間接引用詩(shī)人的作品。文章第二、三自然段，反映了作者對(duì)詩(shī)人的作品很熟悉，作者就是巧妙地引用了詩(shī)作來(lái)塑造詩(shī)人的形象、勾勒畫面的。如：“暢飲一瓢雄渾的長(zhǎng)江水”、“摘下一片血紅海棠貼在胸口”、“擷一枝臘梅”等都引自余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》。

3、運(yùn)用凝練、飽含感情、富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。作者的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，一下筆，詩(shī)意一般的句子就從筆底流淌了出來(lái)：“旅途漫漫歸期遠(yuǎn)，一封浸濕了淚雨的家書傳遞來(lái)平安與祝福。夢(mèng)中花落數(shù)十載，一曲深情誦唱的《回家》傳遞來(lái)無(wú)限愁情與期盼。”文中這樣的句子不勝枚舉，這樣的寫作功底一定來(lái)自于作者對(duì)語(yǔ)文的熱愛和平時(shí)的勤學(xué)苦練。

總之，此文精致、深情，為中考作文的文風(fēng)又拓寬了道路。

傳遞

你是一杯甘醇的美酒，李白醉生夢(mèng)死在你的懷中；你是一幅繽紛絢麗的畫卷，蘇軾揮灑自如的一片天地；你是一縷暖暖的陽(yáng)光，沖破黑暗，射入我的心房。是你——語(yǔ)文，你高舉著智慧的火把，傳遞著知識(shí)，給予人間光明的春天。

天邊云卷云舒，庭前花謝花開，窗外月盈月缺，哦，原來(lái)是你，向我傳遞著美好的一切。看哪，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”；聽啊，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”。

“君不見黃河之水天上來(lái)”的李白，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的杜甫，“但愿人長(zhǎng)久”的蘇軾，“人比黃花瘦”的李清照……原來(lái)是你，孕育著一個(gè)個(gè)人才，向人間傳遞著知識(shí)和希望。

“竹外桃花三兩枝”的春天，“接天蓮葉無(wú)窮碧”的夏天，“停車坐愛楓林晚”的秋天，還有“紛紛暮雪下轅門”的冬天。你無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在我們的身邊，默默地為一代又一代學(xué)子奉獻(xiàn)你的力量。

兒時(shí)，爺爺常拉我坐在寧?kù)o的院中，教我吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的名句，雖然朦朦朧朧地不甚理解，可我卻早已感嘆你那優(yōu)美的韻律，如此地動(dòng)人心弦。

長(zhǎng)大后才開始真正地了解，原來(lái)你的世界中是如此的博大壯闊，原來(lái)你是如此的富于變化。我深深地沉迷在你的懷中，從此不可自拔地愛上了你的多姿，優(yōu)雅，你的一切的一切。

正是你，為我打開了知識(shí)的窗戶；正是你，為我插上了求知的翅膀；正是你，為我傳遞了智慧的光芒……

感謝你——知識(shí)的光明傳遞者——語(yǔ)文。愿你永遠(yuǎn)青春活力，向一代又一代學(xué)子傳遞智慧之光。

點(diǎn)評(píng)：當(dāng)作者將目光聚焦在“語(yǔ)文傳遞智慧”這一最熟悉的話題上時(shí)，文章便有了堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。語(yǔ)文傳遞給小作者一種思想與精神，讓他學(xué)會(huì)用詩(shī)意的語(yǔ)言去描繪自然，用善感的心去體味文人墨客的情感??在文章關(guān)鍵處，或者出示精美的排比句，或者選用飽含哲理的精警語(yǔ)句，或者借助詩(shī)意化的表達(dá)，這些都使文章顯得文采飛揚(yáng)，搖曳多姿。篇末水到渠成凸現(xiàn)文眼，猛然生輝。

第四篇：張鴻雁教授

張鴻雁教授：揚(yáng)州文化旅游產(chǎn)業(yè)化要走幸福旅游路

2010年04月20日 10:04 來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng) 發(fā)表評(píng)論【字體：↑大 ↓小】

中新網(wǎng)揚(yáng)州4月19日電(記者 崔佳明)“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。”值此“煙花三月”國(guó)際經(jīng)貿(mào)旅游節(jié)開幕之際，由江蘇省旅游局和揚(yáng)州市政府主辦，揚(yáng)州市旅游局、蜀岡-瘦西湖風(fēng)景區(qū)管委會(huì)等共同承辦的2010中國(guó)?揚(yáng)州“煙花三月”國(guó)際經(jīng)貿(mào)旅游節(jié)文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇19日在揚(yáng)州金陵大飯店開壇，揚(yáng)州市市長(zhǎng)謝正義出席并致歡迎辭，副市長(zhǎng)王玉新主持論壇開幕儀式。

來(lái)自國(guó)內(nèi)文化界、旅游界、經(jīng)濟(jì)界的專家學(xué)者圍繞 “戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期的文化旅游產(chǎn)業(yè)化發(fā)展” 的論壇主題，結(jié)合揚(yáng)州實(shí)際深入探討旅游在從旅游城市向城市旅游轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，文化與旅游如何有機(jī)融合、文化旅游產(chǎn)業(yè)如何發(fā)展的新理念、新思路、新舉措，分別作了精彩演說(shuō)，進(jìn)言揚(yáng)州旅游，對(duì)千年古揚(yáng)州做出了全面解讀。當(dāng)日下午3時(shí)許，南京大學(xué)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)、南京大學(xué)城市科學(xué)研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師張鴻雁主持開壇演講，并作題為“揚(yáng)州幸福旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略——城市大旅游定位戰(zhàn)略選擇” 的演講。他提出要集中開發(fā)、重拾、創(chuàng)造、整合全新的揚(yáng)州元素，為揚(yáng)州的旅游注入新的文化資本。

張鴻雁認(rèn)為，揚(yáng)州要以瘦西湖為核心，將整個(gè)揚(yáng)州城市作為一個(gè)特大型主題公園來(lái)打造，形成一個(gè)泛公園概念，使城市直接進(jìn)入世界級(jí)城市領(lǐng)域。

為此張鴻雁提出揚(yáng)州要用“幸福旅游產(chǎn)業(yè)”的概念，為揚(yáng)州的城市定位，注入新的認(rèn)知與模式，形成一種幸福旅游產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)模式。同時(shí)，他提出了循環(huán)型城市社會(huì)發(fā)展理論，城市是一個(gè)生命體，有著自己的循環(huán)體系。

論壇上，謝正義市長(zhǎng)與江蘇省旅游局副局長(zhǎng)李明耀共同觸摸水晶球，在五彩繽紛的燈光和隆重?zé)崃业囊魳仿曋?新版中英文揚(yáng)州旅游網(wǎng)站正式開通啟用，此次改版的最大亮點(diǎn)就是在網(wǎng)站上集成了完整的電子商務(wù)功能，游客可以在線實(shí)時(shí)購(gòu)買揚(yáng)州瘦西湖、大明寺、個(gè)園、何園、漢陵苑五大景點(diǎn)的電子門票，預(yù)訂酒店房間，同時(shí)還結(jié)合3G時(shí)代的特點(diǎn)增添了中國(guó)移動(dòng)手機(jī)支付功能，實(shí)現(xiàn)一部手機(jī)玩轉(zhuǎn)揚(yáng)州的無(wú)線旅游，向海內(nèi)外嘉賓和朋友展示“人文、生態(tài)、精致、宜居”新?lián)P州的同時(shí)，凸顯旅游國(guó)際化水平。

第五篇：張峰月度之星

內(nèi)化于心 外踐于行

藝術(shù)家羅丹說(shuō)：“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂，也是幸福之所在”。這句話不僅如是寫在檢修一班張峰的筆記本扉頁(yè)上，更是深深的刻在他的心間。

八月，一個(gè)雖然立秋但氣溫依然滾燙的月度，一個(gè)使命艱巨卻光榮的月度，洛陽(yáng)電網(wǎng)的迎峰度夏工作進(jìn)入關(guān)鍵階段，110kV同樂寨變集中檢修工程啟動(dòng)，責(zé)任重大。張峰是這次集中檢修的工作負(fù)責(zé)人，在他的帶領(lǐng)下，檢修一班工作班成員又一次用智慧、真情和汗水打贏了這場(chǎng)迎峰度夏攻堅(jiān)戰(zhàn)，為花城百姓打造了一個(gè)清涼初秋，更收獲了滿滿一籃清香四溢、沁人心脾的“秋之芬芳”……

謀劃篇： 周密部署 統(tǒng)籌安排

問題想在前，措施定在前。為了使同樂寨集中檢修工程順利完成，張峰在8月初就先后幾次前去同樂寨現(xiàn)場(chǎng)勘察，根據(jù)實(shí)際情況作出檢修材料計(jì)劃和班組承載力分析，做好現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)點(diǎn)分析，并積極聯(lián)系廠家，做好備品備件的準(zhǔn)備。在班長(zhǎng)韓軍鋒的主持下，組織班組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《110千伏同樂寨集中檢修工程安全技術(shù)組織措施》，做到人人明白措施，遵守措施。

在工作現(xiàn)場(chǎng)，作為工作負(fù)責(zé)人，張峰根據(jù)班組成員特點(diǎn)，合理安排人員，統(tǒng)籌規(guī)劃?rùn)z修工作各個(gè)節(jié)點(diǎn)，做到人盡其責(zé)、物盡其用。整個(gè)檢修現(xiàn)場(chǎng)有條不紊，一切按部就班的按著任務(wù)節(jié)點(diǎn)行進(jìn)。

踐行篇： 忠誠(chéng)企業(yè) 盡職履責(zé)

“同樂寨變是洛陽(yáng)市區(qū)的重要電源點(diǎn)，供給著許多一級(jí)負(fù)荷用戶，我們一定要優(yōu)質(zhì)提前完成這次檢修工程。”張峰在現(xiàn)場(chǎng)幾乎每天都給大家這么嘮叨。從8月9號(hào)進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)到8月30號(hào)完工，每一天，張峰都要比大家提前一個(gè)小時(shí)來(lái)到施工現(xiàn)場(chǎng)，準(zhǔn)備好大伙需要的工器具，擺放好備品備件，制定好新的一天的工作計(jì)劃和人員安排。為的就是讓大家把準(zhǔn)備的時(shí)間節(jié)省下來(lái)，盡快完成這個(gè)檢修工程，以便提前恢復(fù)供電，保證電網(wǎng)和設(shè)備的安全，保證用戶的損失降到最小。在工作中，張峰更是任勞任怨，不僅做好工作負(fù)責(zé)人應(yīng)該履行的職責(zé)，而且還發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干的作用，主動(dòng)承擔(dān)了這次檢修中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。保證了工程按節(jié)點(diǎn)順利完工。

奉獻(xiàn)篇：一心為公、傾情服務(wù)

工作雖然勞累，但是張峰時(shí)刻不忘自己的另一個(gè)身份：班組考勤員和財(cái)務(wù)員。為了保證班組成員在辛勞工作的同時(shí)能及時(shí)拿到工資，張峰犧牲了自己的休息時(shí)間，經(jīng)常在勞累了一天后，自己騎車前往工區(qū)，給大家做好考勤記錄和績(jī)效分?jǐn)?shù)計(jì)算，保證班組的工資核算表總能在第一時(shí)間交到工區(qū)。

這只是張峰一心為公、無(wú)私奉獻(xiàn)的一個(gè)縮影，把工作做得更好，把大家服務(wù)的更好，這才是張峰堅(jiān)持不懈追求的目標(biāo)。

革命前輩陶鑄講過(guò)這樣一段話：“一個(gè)精神生活充實(shí)的人，一定是一個(gè)很有理想的人，一定是一個(gè)很高尚的人，一定是一個(gè)只做物質(zhì)的主人而不做物質(zhì)的奴隸的人”。張峰正是以他的工作實(shí)踐體現(xiàn)其高尚的情操。內(nèi)化于心、外踐于行。他不圖名、不圖利，公而忘私，忘我工作關(guān)心同事勝似親人，將自己的青春和才智化作光和電，無(wú)私的奉獻(xiàn)，把個(gè)人的人生價(jià)值融入洛陽(yáng)供電公司的發(fā)展之中，腳踏實(shí)地，用淳樸的心靈和平凡卻又高尚的行為譜寫了一曲曲動(dòng)人的青春贊歌。而今，秋檢伊始，張峰仍會(huì)帶著這批生氣勃勃的為供電服務(wù)的人群，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力投身光榮的電力事業(yè)，盡展當(dāng)代電力檢修人的風(fēng)采。