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英語數字寫法總結(廖紅艷)五篇

時間:2019-05-13 01:01:20下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《英語數字寫法總結(廖紅艷)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《英語數字寫法總結(廖紅艷)》。

第一篇:英語數字寫法總結(廖紅艷)

姓名:

英文數字的寫法

A:從1-10 one

two

three four

five six seven eight nine

ten

B:從11-19 eleven

twelve

thirteen

fourteen

fifteen

sixteen

seventeen

eightteen

ningteen

【fourteen

sixteen

seventeen

ningteen都是由其個位數形式后添加后綴-teen構成】

C:從20-29 twenty twenty-one twenty-tow twenty-three twenty-four twenty-five twenty-six twenty-seven twenty-eight twenty-nine 【都是20的英語單詞+幾的單詞=二十幾】

六年級的孩子們,加油喔!姓名: D:20-99 twenty

thirty

forty

fifty

sixty

seventy eighty ninety

【幾十幾==幾十

加上

幾】 E:百位數

個數詞形式加“hundred”,表示幾百,在幾十幾與百位間加上and。101

a hundred and one 320

three hundred and twenty 648

six hundred and forty-eight

F:千位數、百萬數、十億【thousand、million、billion】

從數字的右端向左數起,沒三位數加一個逗號“,”

從右開始第一個“,”前的數字后添加thousand,第二個“,”前面的數字后添加million,第三個“,”前的數字后添加billion。然后一節一節分別表示,兩個逗號之間最大的數為百位數形式。2,648

two thousand six hundred and forty-eight 16,250,064

sixteen million two hundred and fifty thousand sixty-four

5,237,166,234

five billion ,two hundred and thirty-seven million, one hundred and sixty-six thousand, two hundred, and thirty-four hundred and sixty-six thousand, two hundred, and thirty-four

六年級的孩子們,加油喔!

第二篇:數字寫法

數字寫法:

① ②③④⑤⑥ ⑦⑧ ⑨ ⑩

?????? ?? ? ?

⒈⒉⒊⒋⒌⒍ ⒎⒏ ⒐ ⒑

數字:

零、壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖

數量單位

拾、佰、仟、萬、億

金額單位:

元(圓)、角、分、零、整、(原則上角后不寫“整”)

羅馬數字是古羅馬使用的數字系統。現今仍很常見。***00 1000

ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩLCDM 羅馬數字共七個,即I(1),V(5),X(10), L(50),C(100),D(500),M(1000).重復數次:一個羅馬數字重復幾次,就表示這個數的幾倍,如:“III”表示“3”;”XXX”表示“30”.右加左減:在一個較大的羅馬數字的右邊記上一個較少的羅馬數字,表示大數字加小數字,如“Ⅵ”表示“6”,”DC”表示“600”。一個代表大數字的符號左邊附一個代表小數的符號,就表示大數字減去小數字的數目,如“IV”表示“4”,“XL”表示“40”,“VD”表示“495”。盡管在一個較大的數字的左邊上一個較小的羅馬數字,表示大數字減小數字。但是,左邊不能跨越等級。比如,99不可以用IC表示,用XCIX表示。

加線乘千:在一個羅馬數字的上面加上一條橫線或者在右下方寫M,表示將這個數字乘以1000,即是原數的1000倍。同理,若果在上方加兩條橫線,即是原數的1000000倍.單位限制:同樣單位智能出現3次,如40不能表示為XXXX,而要表示為XL.

第三篇:1到101的英語數字寫法

1到101的英語數字寫法

1-10 one two three four five six seven eight nine ten

11-20 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty

21-29 twenty-one twenty-two twenty-three twenty-four....30-39 thirty thirty-one thirty-two....40-49 forty forty-one forty-two forty-three....50-59 fifty fifty-one fifty-two fifty-three.....60-69 sixty sixty-one sixty-two sixty-three.....70-79 seventy seventy-one seventy-two.....80-89 eighty eighty-one eighty-two eighty-three....90-99 ninety ninety-one ninety-two ninety-three...100 one hundred101one hundred and one

第四篇:幼兒數字標準寫法

幼兒數字標準寫法

數字,是表示數的一種符號。幼兒學習認讀和書寫數字能鞏固對10以內數的認識,提高對數抽象性的理解,更是幼小銜接的重要內容。進入大班以后,幼兒開始練習書寫阿拉伯數字。怎樣正確進行書寫呢?

首先,要保持正確的書寫姿勢。正確的書寫姿勢十分重要,它是寫好數字的前提,也有利于保護幼兒的視力及身體正常發育。因此,從開始學習書寫時就應保持正確的姿勢,家長和教師應協調一致,嚴格要求,并持之以恒地堅持下去。坐姿的基本要求是:兩腳自然平放地下,身子坐正,頭要直,胸部和桌邊保持約一拳頭的距離,紙放正,左手輕輕按住紙,右手握筆。握筆的要領是:用大拇指、食指、中指這三個手指握筆,手指握筆部位約離筆尖兩手指寬,小指輕觸紙面作為支點。

其次要注意書寫格式及筆順幼兒學習書寫數字,一般運用“田字格”本,首先向孩子說明“田”字格的上下左右部位,字體要寫滿左邊的上下兩格(也就是第一個“日”字格),但不能出格。然后根據每個數字講解書寫的順序,即從何處起筆,向什么方向運筆,如何拐彎等。最后,指導幼兒正確書寫。一般情況下,我們教師進行了講解示范后,先帶領幼兒做書空練習。讓幼兒用右手食指跟著老師在黑板上的書寫動作做書空練習,以熟悉筆順和筆劃。書空練習后,再請幼兒在田字格本上試寫兩遍,然后由教師檢查評議,再一次幫助幼兒掌握書寫要領。經過書空、試寫等練習后,幼兒開始正確練習寫數字,教師則巡回指導幼兒的書寫情況,及時糾正孩子不正確的坐姿。

家園相互配合才能取得一致性的教育效果,家長們每天應抽出一定的時間關注孩子,根據孩子的實際書寫情況進行具體指導,使孩子養成良好的學習習慣,為入小學做好準備。

0-9的標準寫法

(1)、每個數字要大小勻稱,筆劃流暢;每個數碼獨立有形,使人一目了然,不能連筆書寫。

(2)、書寫排列有序且字體要自右上方向左下方傾斜地寫,(數字與底線通常成60度的傾斜)。

(3)、書寫的每個數字要貼緊底線,但上不可頂格。一般每個格內數字占1/2或2/3的位置,要為更正數字留有余地。

(4)、會計數碼書寫時,應從左至右,筆劃順序是自上而下,先左后右,防止寫倒筆字。

(5)、同行的相鄰數字之間要空出半個阿拉伯數字的位置,但也不可預留間隔(以不能增加數字為好)。

(6)、除“4”、“5”以外數字,必須一筆寫成,不能人為地增加數字的筆劃。

(7)、“6”字要比一般數字向右上方長出1/4,“7”和“9”字要向左下方(過底線)長出1/4。

(8)、對于易混淆且筆順相近的數字,在書寫時,盡可能地按標準字體書寫,區分筆順,避免混同,以防涂改。例如:“1”不可寫得過短,要保持傾斜度,將格子占滿,這樣可防止改寫為“4”、“6”、“7”、“9”;書寫“6”時要頂滿格子,下圓要明顯,以防止改寫為“8”;“7”、“9”兩字的落筆可延伸到底線下面;“6”、“8”、“9”、“0”的圓必須封口。

各個數字的書寫基本要求如下:

“1”字不能寫得比其他數字短,以免篡改。

“2”字不能寫成“2”,以免改作30。

“3”字要使起筆處至轉彎處距離稍長,不應太短,同時轉變處要光滑,使其不易誤為50。“4”字的“乙”角要死折,使其不易改作60。

“5”字的短橫與“稱勾”必須明顯,切不可拖泥帶水,以防與8混淆。

“6”字起筆要伸至上半格四分之一處,下圈要明顯,使其不易改作4和8。

“7”字上端一橫要既明顯、又平直,折劃不得圓滑,以與1和9明顯區別開來。“g”字要注意上下兩圈兒明顯可見。

“9”字的小圈兒不要留間隙,即要閉合,并且一豎稍長,略出,行使其不易與4混淆。“0”字不要寫小了,并要閉合,以免改作9。連寫幾個"0”時,不要寫連接線。

第五篇:小學數字寫法

一、教學目標: 1.使學生在已有知識基礎上,掌握億以上數的寫法,能根據數級正確地寫出億以上數。

2.培養學生主動遷移知識的思維習慣。

二、重點難點: 教學重點:教學億以上數的寫法。

教學難點:億級中間和末尾有0的數的寫法。

三、教法學法: 教法:比較法、分析法、歸納法。

學法:自主合作法,練習法。

四、課前準備: 課件

五、教學內容:

一、復習舊知

1.讓學生看一看數位順序表,說一說從數位順序表中可以知道哪些方面的知識(從數位順序表中可以知道從右邊起第一位是個位,第五位是萬位……,還可以知道從個位到千位組成個級,從億位到千億位組成億級)。

2.讓學生回答億以上數的讀法法則。做練習第28頁第5題。

3.寫出下面各數。

四千八百三十二萬二萬八千五百八十七七千零三萬五千(先自己寫,再小組間互相說說)

二、導入新課

師:同學們,我們已經學會了億以上數的讀法,但是在日常生活中僅僅會讀這些大數目是遠遠不夠的,我們必須會寫這些數,這節課,我們就來學習億以上的數的寫法。

板書課題:億以上數的寫法

三、教授新課

師:請同學們回憶一下,我們學過的億以內數是怎樣寫的呢?在寫法上要注意什么問題?

生:可能回答……(先寫最高位,再依次往下寫,最后寫個級)

師:那么,億以上數的寫法和億以內數的寫法有什么聯系呢?我們一起來探討,看看下面這些數該怎么寫?

1.整億數的寫法。

師在黑板上寫出三億,讓學生自己試著寫一寫,并跟你的同桌說說為什么這樣寫。已經寫好的同學你有什么好方法,好經驗可以介紹給學習有困難的同學。集體校對,你是怎樣寫出這個數的呢?(多叫幾個)(引導學生說出整億的數,要從億級寫起,在萬級、個級各寫4個0就可以了)

師總結:整億的數先寫億級的數,再在后面加8個0。

2.非整億數的寫法。

師:同學們都很聰明,會寫整億的數,還總結了方法,下面這些數又該怎么寫呢?

三十億九千萬寫作:

七千零三億零二十萬寫作:

師:這兩個數比較復雜,但你們都是聰明的孩子,我相信你們都能寫出來,有沒有信心?打開課本22頁,寫在書上,寫完后四人小組討論以下幾個問題:

① 這些數包含幾級?(寫數時先寫哪一級,再寫哪一級?)

② 百萬位到個位為什么寫0?(哪一個數位上沒有單位,就用0占位)

③ 百億位到十億位為什么連續寫兩個0?

3.在這里教師要重點處理0的寫法。

(1)哪個數位上一個單位也沒有,就在那個數位上用0占位。

(2)使學生意識到,不能讀幾個0就寫幾個0。

4.組間交流。學生手中有很多數據,可以充分利用,可以安排這樣一個活動,兩人間讀一條自己喜歡的大數的數據,1人讀,1人記錄。

師:誰來根據大家說的總結一下億以上數的寫法。

在寫億以上的數時你覺得要提醒大家注意什么呢?

5.課本做一做練習1,學生獨立完成。

四、鞏固練習

1.寫出下面各數。(先自己寫,再小組間互相說說)

二百零六億零五百八十萬寫作:

四百八十億寫作:

十二億七千六百萬寫作:

三十億零六十萬寫作:

一千零四十億零五百萬寫作:

判斷: 東東題做得對嗎?不對的請你幫他指出錯誤的原因并改正過來。

(1)*** 讀作:一百三十五億三千零零九萬七千

(2)41931230750 讀作:四百一十九億三千一百二十三萬七百五十

(3)一千三百五十億三千零八萬九千 寫作:***000

(4)七百零七億零七萬零七 寫作:70770007

同時提供給學生思考題思考:(先自己思考,再小組間說說)

1.請你思考一下有什么好方法、好經驗要和同學們交流的?

2.課本練習三,6、7、8、9題,由學生獨立完成再講評。

五、小結:

(1)怎么寫億以上數的?

(2)自己是怎么解決新問題的?再次回頭反思學習過程,引導學生關注學習過程和方法,使學生感受到學習的樂趣。

板書設計:

億以上數的寫法

三億 寫作:300000000

三十億九千萬 寫作:3090000000

七千零三億零二十萬 寫作:700300XX00

六、布置作業

第16、17題

六、教后反思: 本節課是在學生初步掌握億以內數的數位順序,能正確地按級讀出億以內的數,并能正確地寫出萬以內數的基礎上,學習按級來寫億以內的數。因此,復習準備階段緊緊圍繞以上三方面的內容。

新課分為兩個層次。第一層次學習整萬數的寫法,使學生體會到,只要按照萬以內數的寫法來寫,再在后面添寫四個0就可以了,引導學生把舊知識遷移到新內容。第二層次學習含有兩級數的寫法,先寫萬級,再寫個級,放手先讓學生試寫,訂正時,強調哪一位上一個單位也沒有,就在那一位上寫0。引導學生總結出寫法規則,并通過對比,學生體會到讀法和寫法的不同。

在鞏固練習的設計上,注意由易到難,有一定的梯度,先對照數位順序表寫,再脫離數位順序表寫,最后進行聽寫。要求學生根據要寫的數最高位是什么位來確定是個幾位數,并把寫出來的數讀一遍來進行檢驗,確保寫數的正確性。這樣安排,有利于培養學生認真負責的學習態度和良好的學習習慣。

通過本節課教學后的作業批改,我發現本節課還存在一些不足:學生在寫數時,如果數的中間沒有0,學生寫得比較好,但是如果數的中間有0,有些學生寫得較差,因此,在下節課的教學中,我要進一步強調,寫數時,一定要認真寫,每一個數位,每一級都要注意,對于學習有困難的學生,可讓學生先用草稿本寫出數位順序表,從高位起,一位一位往下寫就不會錯了。

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