第一篇：學院愛與責任師德主題教育指導方案[大全]

學院愛與責任師德主題教育指

導方案

一、活動要求

1、全體教職工要把社會主義榮辱觀教育與自己的教育、教學、管理實踐結合起來，與構建和諧校園結合起來，與構建節約型學校結合起來。

2、每位教師要自覺帶頭學習榮辱觀，堅定理想信念，加強道德修養，牢記教書育人、服務育人的宗旨。教師在教學過程中，要達到“三進”、“四入”目標，即：要發揮課堂教學的主渠道作用，讓社會主義榮辱觀進課堂、進教材、進教案；要使社會主義榮辱觀在學生中入眼、入耳、入腦、入心，并內化為道德行為。

3、全體教職工要從小處著眼，從小事

做起，從自我做起，用“社會主義榮辱觀”規范自己的一言一行，明辨是非，分清善惡，做踐行社會主義榮辱觀的典范。

二、指導思想

以hjt總書記關于樹立社會主義榮辱觀的重要講話為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，以加強和改進師德建設為重點，以貫徹“八榮八恥”為主要內容，教育全體教職工自覺養成“熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗”的良好品德,為學院的長遠發展打下堅實的基礎。

三、具體方案

3月下旬至4月中旬，利用網絡進行宣傳活動，結合hjt總書記提出的“八榮八恥”的具體內容，在全院教職工中集中組織一次學習討論活動，使全體教職工切實掌握“八榮八恥”的精神實質和具體要求，牢固樹立起社會主義榮辱觀。

4月下旬至6月底，在深入領會hjt總書記關于樹立社會主義榮辱觀講話精神實質的基礎上，要求教職工結合自身

工作實際，撰寫心得體會,開展一次社會主義榮辱觀的征文活動。

5月上旬，組織一次集中參觀岳麓書院活動，重溫學院《學規》，更深入地領會“八榮八辱”的意義和精髓。

5月下旬，組織觀看一場有關愛國主義教育的錄像片，進行愛國主義教育。

5月至6月份，遵照“八榮八恥”的育人準則，在全體教師組織一次主題教研活動，要求每位教師把“社會主義榮辱觀”學習活動與自己平時的教育教學實際相接合。讓社會主義榮辱觀進課堂、進教材、進教案；并使社會主義榮辱觀在學生中入眼、入耳、入腦、入心，并內化為道德行為。

環境科學與工程學院

**-4-3 學院愛與責任師德主題教育指導方案曾老師

第二篇：學院愛與責任師德主題教育指導方案

一、活動要求

1、全體教職工要把社會主義榮辱觀教育與自己的教育、教學、管理實踐結合起來，與構建和諧校園結合起來，與構建節約型學校結合起來。

2、每位教師要自覺帶頭學習榮辱觀，堅定理想信念，加強道德修養，牢記教書育人、服務育人的宗旨。教師在教學過程中，要達到“三進”、“四入”目標，即：要發揮課堂教學的主渠道作用，讓社會主義榮辱觀進課堂、進教材、進教案；要使社會主義榮辱觀在學生中入眼、入耳、入腦、入心，并內化為道德行為。

3、全體教職工要從小處著眼，從小事做起，從自我做起，用“社會主義榮辱觀”規范自己的一言一行，明辨是非，分清善惡，做踐行社會主義榮辱觀的典范。

二、指導思想

以hjt總書記關于樹立社會主義榮辱觀的重要講話為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，以加強和改進師德建設為重點，以貫徹“八榮八恥”為主要內容，教育全體教職工自覺養成“熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗”的良好品德,為學院的長遠發展打下堅實的基礎。

三、具體方案

3月下旬至4月中旬，利用網絡進行宣傳活動，結合hjt總書記提出的“八榮八恥”的具體內容，在全院教職工中集中組織一次學習討論活動，使全體教職工切實掌握“八榮八恥”的精神實質和具體要求，牢固樹立起社會主義榮辱觀。

4月下旬至6月底，在深入領會hjt總書記關于樹立社會主義榮辱觀講話精神實質的基礎上，要求教職工結合自身工作實際，撰寫心得體會,開展一次社會主義榮辱觀的征文活動。

5月上旬，組織一次集中參觀岳麓書院活動，重溫學院《學規》，更深入地領會“八榮八辱”的意義和精髓。

5月下旬，組織觀看一場有關愛國主義教育的錄像片，進行愛國主義教育。

5月至6月份，遵照“八榮八恥”的育人準則，在全體教師組織一次主題教研活動，要求每位教師把“社會主義榮辱觀”學習活動與自己平時的教育教學實際相接合。讓社會主義榮辱觀進課堂、進教材、進教案；并使社會主義榮辱觀在學生中入眼、入耳、入腦、入心，并內化為道德行為。

環境科學與工程學院

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第三篇：“愛與責任”師德活動月主題教育材料

“愛與責任”師德活動月主題教育材料

教師應樹立正確的人生觀

人們生活在復雜的社會環境中，所經歷的事情瞬息萬變，總會遇到許多大小各異的矛盾、挫折和沖突，給人帶來煩惱與困擾。這就需要我們必須充分發揮我們的主動積極性，通過自我調節和控制，提高心理健康水平,首先必須樹立正確的人生觀。

人生觀是對人生的價值、目的、道路等觀點的總和，是對人生的根本看法。它不僅決定著一個人對周圍事物的態度，而且調節人的行為、活動方向和進行方式。

人生觀屬于思想意識的范疇，它以觀點、信念、理想、需要、動機、興趣等具體形式，表現在人的個性的意識傾向中，而這種作為心理的穩定傾向的人生觀，在人的整個心理活動中，處于主導的地位，對人的心理功能起著調節、支配的作用。

樹立正確人生觀，就能夠為大眾的利益識大體、顧大局、克己奉公，不會為個人得失而斤斤計較，不會陷入“自我中心”而難以自拔；就能夠為崇高的理想以頑強的意志克服遇到的各種困難，不被矛盾所困擾，不向挫折屈服，不為沖突而憂慮，熱愛自己本職工作，積極努力作出成績，奉獻自己存在的價值，與大眾共享幸福之樂。

實際上，樹立正確人生觀，也是人們的一種信念。在大千世界中，許多事情都不是以人的意志為轉移的。但是信念對人的作用是不可低估的，它對人的心理健康有著奇特的作用，信念在人們無能為力時顯得尤為重要。

教師樹立正確的人生觀,應該擁有十種正確的心態和觀念，即：以進取心對待事業、以責任心對待工作、以熱愛心對待集體、以淡泊心對待名利、以平常心對待得失、以律已心對待自我、以寬容心對待同志、以自信心對待困難、以欣賞心對待他人、以和睦心對待家庭。樹立十種心態和觀念是貫徹落實十七大精神的具體行動，是履行職業道德、倡導文明新風的需要，是提高思想素質、建設高素質教師隊伍的需要，也是構建和諧校園，提升高學校品位的需要，更

是辦好人民滿意的教育的需要。我們要以深入學習貫徹十七大精神，以社會主義核心價值體系為根本，以學習職業道德規范、倡導文明新風為著力點，積極踐行社會主義榮辱觀，形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好風尚，為我校教育的更好更快發展，奠定良好的思想道德基礎。

1、以進取心對待事業

什么是進取心？拿破侖是這樣定義的，進取心是一種極為難得的美德，它能驅使一個人在不被吩咐應該去做什么事之前，就能主動地去做應該做的事。進取心就是不滿足現狀，堅持不懈地追求蓬勃向上的心理狀態，就是主動去做應該做的事情。有進取心的人在工作中常常是不甘居人后，總想把工作做好，往往有一種顧慮和擔心，怕出問題和做不好。這種顧慮和擔心會使人產生一種焦慮不安之心，會激發自己不斷進取，去實現目標。它使人無法心安理得地滿足于現狀，這種心理就是進取之心的基礎和表現。

進取心是成就事業和鑄就輝煌的動力源泉,金牌工人竇鐵成的事跡感人肺腑,令人蕩氣回腸。竇鐵成是中國中鐵一局的一個只有初中文憑的普通電力工人，通過自己不斷的努力學習和拼搏進取，成為人們交口稱贊的工人教授。上班29年，他負責安裝的38個鐵路變配電所全部一次性驗收通過，一次性送電成功，全部獲優質工程；他提出各種技改建議36次，為企業創造效益1380萬元；他大膽質疑進口的設備，令洋專家連連稱贊。從竇鐵成身上看到了當代中國工人的實力，他用執著的進取心和熾熱的事業心令國人心靈震撼。他用學習贏得尊重，用實干贏得殊榮，用追求贏得事業，用進取贏得輝煌,從而被評為2008年感動中國的十大杰出人物.進取心是成功的起點，有了進取心，我們才可以充分挖掘自己的潛能，實現人生的價值，充分享受人生的甘美，才能扼住命運的咽喉，把挫折當作音符譜寫出人生的激情之歌，我們才能在生命中，時刻充滿青春的激情和朝氣,才能彈奏出人生事業的輝煌樂章.2、以責任心對待工作

所謂責任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。責任心與自尊心、自信心、進取心、雄心、恒心、事業心、孝心、關心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比，是“群心”燦爛中的核心。責任心是衡量一個人成熟與否的重要標準。責任心也是一種習慣性行為，一種很重要的素質，是做一個優秀的人所必需的。

一位大公司的老板曾經講過這樣的故事。有個人來他公司應聘，經過交談，他覺得那個人其實并不適合他們公司的工作。因此，他很客氣地和那個人道別。那個人從椅子上站起來的時候，手指不小心被椅子上跳出來的釘子劃了一下。那人順手拿起老板桌子上的鎮紙，把跳出來的釘子砸了進去，然后和老板道別。就在這一刻，老板突然改變了主意，他留下了這個人。事后，這位老板說：“我知道在業務上他也許未必適合本公司，但他的責任心的確令我欣賞。我相信把公司交給這樣的人我會很放心。”雖然這是應聘中經常講的老掉牙了的小故事，但由此可見責任心確實是一種很重要的素質，正是這種素質贏來了這位小伙子的一份好職位。

責任心是什么?責任心是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒，責任心是炙熱的巖漿，噴發出無窮的潛能；責任心是凝重的發碼，真實地稱量出人生的價值，責任心是堅硬的磐石，為你鋪好面向理想的光明大道。

花有果的責任，云有雨的責任，太陽有光明的責任。世界上萬事萬物，都有自己的責任。我們每個人，都應該承擔自己的責任，做一個有責任感的人。責任，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行為。正如馬克思所說：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有任務”，一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。

教育部周濟部長最近闡述了當代教師面臨的三項主要責任，即崗位責任、社會責任、國家責任。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，你將成為一名新時期合格的人民教師。

敬業----明責之源泉

敬業，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現，是在工作中流露出的優秀品德和人格。敬業的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務，努力將工作做好。對教師而言，就是盡自己應盡的教育義務，表現出高度的責任心和對得起職業，對得起學生的教育良心。

“我們必須認真教學，以求對得住學生，對得住國家、民族,我們追求真理，愛護真理，抱著真理為學子，為國家，為人類服務的理想，社會必有了解之日”，偉大的人民教育家陶行知先生，在災難深重的舊中國，畢生致力于人民教育事業，改革舊教育，創建人民大眾的新教育；他勇于探索，艱苦奮斗，百折不撓，創立了適合中國國情的“生活教育”理論，為教育改革、培養人才做出了卓越貢獻。“捧著一顆心來，不帶半根草去。抱著這種精神去教導小朋友，總是不會錯的”，這是何等高尚的敬業精神。“你若把你的生命放在學生的生命里，把你和你的學生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職”，霍懋征老師從教60年，經歷過失去親人、骨肉分離的痛苦，經歷過被誤解而受到非人的虐待，經歷過嚴重疾病的折磨，但這都沒有摧垮她的意志，沒有改變她從事小學教育的選擇，沒有影響她對教師職業的無限精神追求，在小學教師這個平凡的崗位上做出了非凡的業績。

面對著現實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業呢，教師是“太陽底下最光輝的職業”，教師的使命崇高，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質財富，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財富就是我們的敬業態度、職業良心。教師的勞動，很難用嚴格的時空、具體的標準來度量。忠于職守、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘，經常用職業良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責任意識，從而產生強大的工作動力。“如果你要保持你的教師地位，你就得嶄露頭角，并做出積極的貢獻，時間長了，你就會越來越博得你同時代人的尊敬與信任”。

第四篇：廣安實驗學校愛與責任師德主題教育方案2013年

廣安實驗學校

“愛與責任”師德主題教育實施方案

為全面貫徹落實《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》和《中小學教師職業道德規范》，根據《廣安市教育局關于開展“愛與責任”師德主題教育的通知》的文件要求，使“愛與責任”師德主題教育在我校切實貫徹落實，使全體教師都能全面深刻理解新時期教師職業道德的基本內容和基本要求，統一思想認識，規范職業行為，提高師德素養，營造良好的教書育人環境，實現辦人民滿意學校的目標，結合我校實際情況，制訂本活動實施方案。

一、指導思想：

以黨的十八大精神為指導，切實改變干部工作作風，深入學習實踐《中小學教師職業道德規范》，緊緊圍繞“愛與責任”這一主題，通過貼近實際、內容充實的教育學習實踐活動，進一步明確教育的偉大源自厚重的責任感和無私的大愛，為促進學生健康和諧成長提供有力的精神動力和智力支持。

二、活動目標：

學校在開展本次主題教育時，將緊緊圍繞“愛與責任”這一主題，通過一系列教育活動，進一步提高教師的職業道德水準，促進教師的專業成長。同時，使我校廣大教師進一步堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，強化尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，增強為人師表、以身立教的職業修養，培育依法執教的法制意識。端正嚴謹治學的工作態度，增強團結協作的工作精神。爭做“愛心伴學生，責任促事業”的實踐者，努力塑造人民滿意的教師新形象。

三、活動內容與實施步驟

根據廣安市教育局關于開展“愛與責任”師德主題教育的統一部署，此次主題教育分制定方案與組織發動、學習討論與自查 1

自糾、民主評議與總結提高等三個階段進行。

（一）制定方案與組織發動階段（4月1日—4月10日）。本階段工作由蔡濤副校長牽頭完成。

1．成立學校“愛與責任”師德主題教育領導小組 組 長：楊秀成

副組長：蔡濤、胡孔銀、鄧世平

成 員：付志輝、黃小平、胡北平、蔣秀芳、李仁安、宋勇光、劉中清、王雪蓮, 王何梅、劉武斌、唐奇華、胡萬國、何 蕓、范安容、韓彬、何伶俐、余秀芳、林青、張南國、李偉、文強、青川

領導小組下設辦公室，由蔡濤同志兼辦公室主任。辦公室的日常工作由政教處負責。

2．召開全校教職工大會，進行活動宣傳動員。

3．制訂學校活動實施方案，并在2013年4月8日前上報市教育局。

（二）學習討論與自查自糾階段（4月11日—6月15日）。本階段工作由政教處牽頭完成。

1．開展師德學習活動。結合以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，采取集中學習與分散學習、個人思考與會議交流相結合的方式，組織黨員教師認真學習黨的十八大、中央紀委十八屆二次全會、省紀委十屆二次全會、市紀委四屆三次全會和全市教育工作會議等重要會議精神，學習《黨章》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《中國共產黨紀律處分條例》、《事業單位工作人員處分暫行規定》、《國家教育考試違規處理辦法》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《四川省人民政府辦公廳關于規范辦學行為深入推進素質教育的意見》、《廣安市治理教育亂收費責任追究辦法（試行）》等法律法規制度，學習教書育人楷模的優秀事跡，同時開展警示教育，不斷增強廣大教師的法律意識和紀律觀念，將規范要求內化為教師自覺行為，全面提高師德修養，整體提升教師隊伍的職業道德水準。

2．開展師德討論活動。以2013年春季教師辦公室人員分組為單位，結合師德案例和本組實際，在教師中廣泛開展以“愛與責任”為主題的學校師德建設大討論，如“師德的底線”、“新形勢下師德滑坡的主要表現與應對辦法”、“如何立足平凡崗位服務部省共建試驗區建設”、“怎樣和同事、家長和諧相處”等。各小組也可自擬題目，深化師德討論活動。通過主題鮮明、形式多樣的討論，讓廣大教師重溫師德規范和師德承諾，明確新時期師德師風建設的具體要求。

3.開展主題征文活動。圍繞“愛與責任”主題，每位教職工寫一篇以“愛與責任”為主題的師德教育學習心得（不少于1000字），敘述和歌頌教書育人、為人師表、師生和睦、教學相長和遵守師德行為規范的優良校風、教風和學風，進一步增強廣大教師為社會主義現代化建設培養合格人才的事業心、責任感和使命感，激發教師愛教樂教、教書育人的熱情，為教育改革發展作出新的貢獻。6月15日前由各組組長統一收集交至政教處。

4.開展家訪服務活動。積極開展“兩走進兩服務”活動，即：走進家庭，服務學生；走進社區，服務群眾。深入開展家訪活動，走進學生家庭，聽取學生及家長的意見和建議，真心誠意為家長學生辦好事、辦實事，共建相互理解、真誠信任的師生關系；走進社區，聽取群眾意見和建議，為社區居民提供服務。每位教師每月必須開展“兩走進兩服務”活動不得少于2次，并做好記錄。

5.開展自查自糾活動。組織教師對照《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，全面總結以往在依法執教、廉潔從教、為人師表等方面的情況，深入開展“四查四看”師德評議活動。即：查是否堅持德育為首，看是否有只教書不育人的現象，有無傳播危害學生身心健康的思想和言論；查是否嚴謹治學，看在備課、講課、批改作業等過程中有無敷衍應付的行為； 3

查是否尊重學生人格，看有無體罰和變相體罰學生的行為及有悖于師德規范的校規班規；查是否做到了為人師表，看有無借職業之便謀自己之私利、參與賭博和其他影響教師隊伍形象的行為。重點查糾教師違規推薦教輔資料、有償補課（家教）、索要或接受學生（家長）財物、在各類招生中收受錢物、參與社會針對中小學生的收費培訓等以教謀私行為，查糾精神萎靡、思想懈怠、教學不負責任、勞動紀律差等得過且過行為，查糾參與賭博行為。

（三）民主評議與總結提高階段（6月16日—7月15日）。本階段工作由蔡濤副校長牽頭完成。

1.對每位教師進行師德評議。學校將設立師德問題舉報箱于校門處，并公開舉報電話（08262399055），接受社會投訴。學校還將通過聘請師德行風監督員以及召開學生（家長）座談會、問卷調查和職工互評等形式，定期聽取學生、家長和社會各界對師德行風建設的意見和建議，把開展師德建設與行風民主評議活動結合起來，自覺接受監督。對師德評議情況進行統計、分析，在校內進行公示，并將收集到的意見建議反饋給教師本人。在分析評議過程中，學校將采取自評、互評、學生家長考評相結合的方式，教師要虛心征求學生、學生家長、同事及學校領導的意見，形成個人師德報告，報告既要肯定成績，也要找出差距與不足，并制定切實可行的改進措施，不斷加強自身師德修養。學校將根據教師在師德師風方面存在的突出問題和薄弱環節，加強引導，嚴格管理，制訂出相應整改措施，并認真組織開展師德師風專項教育，不斷提升師德水平。

2.建立健全各項工作機制，形成師德師風建設的長效機制，為師德建設提供組織保障。建立健全師德檔案和教師業務檔案。教導處要把教師工作考核與教師師德考核結合起來進行，并將考核結果進行公示、備案、存檔，作為檢查、總結和改進師德建設的重要依據。建立健全工作監督和約束機制。學校要健全完善師德建設的各項規章 4

制度，制定科學合理、切實可行的教師職業道德行為準則，用制度來約束規范教師教書育人的行為。建立健全獎懲機制。實行師德建設先進集體和先進個人的定期表彰制度。結合各級表彰，開展優秀黨員、優秀教師、優秀班主任和教育教學積極分子的評比表彰活動。樹立先進典型，學習先進人物和先進事跡，形成“爭先創優”的良好氛圍。

3.做好總結提高和匯報工作。對此次主題教育進行全面總結，積極探索新形勢下加強和改進師德教育的機制與途徑，使師德教育制度化、規范化、常態化。撰寫總結報告并于7月15日前上報市教育局監察室。

四、工作要求

1、加強領導，狠抓落實。按照統一部署，結合學校實際，開展師德主題教育。在時代性、針對性、實效性上下功夫，做到活動貼近實際、貼近教師、貼近學生。

2、強化管理，精心組織。要加強對活動的過程管理，既要保證全體教師積極參與，各項活動計劃推進并落到實處，不走過場，又要避免活動對正常的教育教學秩序形成沖擊。活動中形成的各類資料要及時收集整理并歸檔保存。

3、加強宣傳，營造氛圍。要廣泛宣傳本次師德教育活動的主題、主要內容等；及時向上級領導匯報活動情況；并充分利用宣傳，大力營造師德師風建設氛圍。

4、建立制度，強化考核。結合學校實際，制定相關考核實施辦法，切實將師德表現納入考核、職務晉升和評估獎勵的考評范疇。凡師德考核不合格的實行“一票否決制”。

廣安實驗學校 二〇一三年四月二日

第五篇：關于開展"愛與責任"師德主題教育的通知

關于開展愛與責任

師德主題教育的通知

各區屬學校（單位），鎮（鄉）、街道教輔室：

教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。幾年來，我區加強教師職業道德建設，全區涌現了一批忠誠于黨的教育事業、致力于教育教學改革、精心育人、無私奉獻、為人師表的優秀教師和教育工作者，為我區教育事業的改革和發展作出了重要貢獻，贏得了

社會廣泛肯定和信賴。但我們也必須清醒地看到，我區當前師德建設方面還存在一些不容忽視的問題：有的教師不注重政治理論學習，理想信念淡薄；有的教師教育方法簡單，歧視學困生，以罰代教，體罰和變相體罰學生；還有的教師言行粗俗，以教謀私，甚至違紀違法等等。如近期發生在五鄉逸夫中學的個別教師讓做錯題的學生罰抄萬遍“1 1=2”事件，就是一起嚴重違反師德的典型事例，在社會中造成了很壞的影響。這些問題嚴重損害了教師的形象，如不引起高度重視，勢必影響我區教育事業的快速、健康發展，影響廣大青少年學生的健康成長。為全面貫徹落實教育部《關于進一步加強教師職業道德建設的實施意見》，增強廣大教師職業道德和社會主義榮辱觀，進一步加強教師職業道德建設，營造學習模范、崇尚師德的良好氛圍，建設一支與鄞州教育現代化相適應的教師隊伍，促進全區教育事業持續健康發展，決定在全區教育系統開展以“愛與責任”為主題的師德教育活動。現將有關事項通知如下：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學教師職業道德規范》，通過貼近實際、內容充實的教育活動，進一步提高教師的職業道德水平，樹立“愛與責任——師德之魂”的神圣使命，促進教師專業發展，建設一支富有愛心、敬業奉獻、學識精深、品行高潔、人民滿意的教師隊伍，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。

二、活動內容與要求

這次師德教育活動要緊緊圍繞“愛與責任”這一主題，通過深入學習有關材料和開展各種活動，要求廣大教師認真反思自身建設，不斷提高思想道德和職業道德水平，以卓越的人格魅力和良好的學風，言傳身教，率先垂范，為人師表，爭做“愛心伴學生，責任促事業”的實踐者。

（一）加強學習，提高認識，增強自覺性。

要加強學習，讓廣大教師充分認識到在新形勢下，優良的師德首先要求牢固樹立“愛與責任”意識。教師要有一顆愛心，體現在重付出不重回報，尊重學生，善待學生，追求對學生無私和廣泛的愛，崇尚以嚴慈相濟的愛讓學生“親其師”而“信其道”。教師要有強烈的責任意識：一是崗位責任，要愛崗敬業，教書育人，為人師表；二是社會責任，要以自己全部的智慧和情感，把學生教育好、保護好、培養好，讓家長放心、社會滿意，努力促進教育公平，積極構建和諧教育；三是國家責任，自覺擔負起對民族、對未來的重任，推動教育事業的不斷改革和進步。

（二）廣泛宣傳，積極參與，營造良好的教育氛圍。

各校要充分利用、校刊、板報、校園廣播電視臺、校園網等宣傳陣地，大張旗鼓地開展“愛與責任”師德主題宣傳教育活動，進一步加強《中小學教師職業道德規范》的學習教育，以濃厚的主題教育氛圍，激發教師的參與熱情。在具體的教育活動中，要重視發掘身邊的先進典型，組織開展“找身邊典型，學先進精神”的活動，用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人，努力形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好師德建設氛圍。

（三）明確主題，突出重點，提高師德教育的實效。

各校要結合實際，找準師德教育的切入點，進一步提高師德教育的針對性和實效性。

1、要在端正辦學思想，加強教育管理上下功夫。廣大教師特別是校長要貫徹好黨的教育方針，落實好科學發展觀，努力辦好符合社會經濟發展需要、人的發展需要和人民群眾滿意的基礎教育。要加強治校，做到依法治校、依法治教，改變個別學校管理松弛的現象。要努力糾正片面追求升學率的錯誤做法，完善綜合評價制度，努力減輕學生負擔，全面提高教育質量。

2、要在培養教師愛崗敬業和增強教師教書育人的責任上下功夫。要引導教師充分認識自己所從事的是一項崇高而神圣的職業，自覺遵紀守法，依法從教，要忠誠和熱愛教育事業，進一步增強榮譽感、責任感和使命感。廣大教師不僅要注重向學生傳授科學文化知識，培養他們的創新精神和實踐能力，還要耐心細致地做好思想政治工作，寓教學于育人。要熱愛學生，尊重學生人格和受教育的平等權利，公正合理地對學生進行教育和評價。

3、要在遵守社會公德，廉潔從教上下功夫。要加強教師職業道德規范的落實，積極引導和教育廣大教師自尊、自愛、自省，模范遵守法律和社會公德，言行舉止文明禮貌，衣著裝束大方得體，嚴于律已，作風正派，堅守高尚情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不以教謀私，不參與賭博、迷信和邪教活動。

4、要在養成教師嚴謹治學的態度上下功夫