第一篇：教育系統紀律作風集中教育整頓活動中的心得體會（本站推薦）

教育系統紀律作風集中教育整頓活動中的心得體會

石口中心校

武文發 在教育系統黨員干部紀律作風集中教育整頓活動第一階段學習活動中，我認真學習了教育局有關干部作風整頓工作的文件精神。在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識。通過這次整風學習，對我們教師隊伍開展干部紀律作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚

淺。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

二、存在問題的原因

1、理論學習不夠。

對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、原則意識不強。

總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

3、主動意識不夠。

工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施

1、進一步堅持定政治信念。

要通過干部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想，牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質。

牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、進一步加強自身建設。

要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規

章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

5、加強思想修養，提高工作能力。

嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。

第二篇：教育系統紀律作風集中教育整頓活動自查報告

教育系統思想作風整頓活動學習自查報告

在教育系統思想作風整頓第二階段學習活動中，我認真學習了教育局有關文件精神，學習了黨的十七大精神和《行政機關公務員處分條例》、《校長崗位職責》、《教育法》、《教師法》、《中小學教師行為規范》等法規和文件。在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事的檢討，并為此專門撰寫了一篇學習自查報告，深刻地談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我們教師隊伍開展干部思想作風整頓工作有了進一步的認識，深刻反思和認真聽取別人的批評意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的一些不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，對眼前教育中出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不滿的情緒問題。比如在學校工作中，感覺學校的師資緊缺，教室緊張，學校一學期有一半的精力都在準備迎接上級的各種檢查工作，有些工作跟實際教學并沒有太大的關系，教師有情緒，學校有壓力，尤其是校長壓力很大。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的也比較膚淺。

3、自身建設要求不嚴。由于接近退休，對一些工作沒有太多的精力、體力去做，也不想再操那么多的心，致使學校工作中的許多事，能不做的就不想去做了。

4、聯系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和教師、學生利益無小事原則做得不夠，沒有真正同師生打成一片，特別是在扶貧助殘，捐資救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為師生之所想，急師生之所急。

二、存在問題的原因

1、理論學習不夠。對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、沒有充分調動集體作用。沒有真正理解和掌握師生觀點，在牢固樹立師生觀點，把師生利益放在第一位，堅持師生利益無小事原則方面沒有做到想師生所想，有些時候，沒有充分調動集體的力量，總是認為個人在集體中的重要作用。

3、主動意識不夠。工作中沒有站在更的立場想問題。總是認為自己的工作能完成，沒有更好地去精益求精。站得不夠高，看得不夠遠。

三、初步整改措施

1、進一步堅持定政治信念。通過思想作風整頓學習活動，系統地 2 學習馬列主義、毛澤東思想，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。）

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、進一步加強自身建設。以這次思想作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務師生，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的學學校校長。

4、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局，全心全力站好最后一班崗。

5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的校長模范。

教育系統思想作風整頓活動學習自查報告

通過本次紀律作風整頓的學習，使我深刻地認識到紀律作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的問題

1、理論學習不夠。平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用科學觀點和方法研究新情況、處理新問題。思想和工作存在一定的局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、作為一名副校長，對學校工作不夠熱心，態度消極，認為一切有校長頂著。

3、作為一名代課教師，教學方法不夠新穎，課堂教學語言欠精煉。

4、忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。有時學生中出現問題，與家長沒有及時取得聯系，家訪較少。

5、不求上進，怕困難，沒有勇挑重擔。

6、沒能經常對學生進行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施。

二、原因分析

一是思想覺悟不高，認識不夠。一學期來，我認為一名副校長只 4 要教好書，上好課，做好自己分管的工作，再管好學生不出問題，完成領導分配的工作就萬事大吉了。國家大事與我無關，天踏下來有校長頂著，事情布置下來了，完成自己的工作就行。工作中，遇到難題，很傷腦筋，不想過多地操心，不能勇于主動承擔重任。

二是缺乏積極進取精神。雖然看了不少教學業務方面的書籍，對先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收較多，但在教學中沒有真正很好地去實踐。沒有對樹立更高更遠的人生目標。存在著一種不著急的心里，得過且過，不求上進。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求捷徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準。

三是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。

四是總認為多一事不如少一事，家訪又麻煩，教學的事情本來就多，忙不了。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯系了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。對學校的安全工作，也是重在校安綜治工作，對全校性的安全教育大會與活動，雖開展了一些，但還不夠充分。

三、整改措施

1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創造條件向黨組織靠攏。重新規劃自己的人生目標，務實創新，積極進取。

2、加強業務學習，自覺堅持每期學兩本業務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

3、自覺、積極、主動參予學校管理，根據本校實際，勇于承擔工作，制定方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個的實際問題。做好校長的助手作用，開展好上級交待的各項任務。

4、堅持每周帶領班主任走訪學生家庭，與家長取得聯系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。適時開好師生安全教育會議。

5、迎難而上，積極進取，為把我校建成一座上級滿意，人民滿意，教師滿意，學生更滿意的學校而不懈努力。

第三篇：教育系統紀律作風集中教育整頓活動自查報告

紀律作風集中教育整頓活動

問題查擺報告

····小學

···

通過教育系統紀律作風整頓的學習，使我深刻地認識到紀律作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、境界、紀律、作風、效能等方面存在的問題，現就自己過去存在的問題查擺如下：

一、存在的問題

1、理論學習不夠。平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、作為一名校中層干部，對學校工作不夠熱心，態度消極，認為一切有校長頂著。

3、作為一名任課教師，教學方法不夠新穎，課堂教學語言欠精煉。

4、忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。有時學生中出現問題，與家長沒有及時取得聯系，家訪較少。

5、不求上進，怕困難，沒有勇挑重擔。

6、沒能經常對學生進行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施。

二、原因分析 一是思想覺悟不高，認識不夠。一學期來，我認為作為一名校中層干部只要教好書，上好課，做好自己分管的工作，再管好學生不出問題，完成領導分配的工作就萬事大吉了。國家大事與我無關，天踏下來有校長頂著，事情布置下來了，完成自己的工作就行。工作中，遇到難題，很傷腦筋，不想過多地操心，不能勇于主動承擔重任。

二是缺乏積極進取精神。雖然看了不少教學業務方面的書籍，對先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收較多，但在教學中沒有真正很好地去實踐。沒有對樹立更高更遠的人生目標。存在著一種不著急的心里，得過且過，不求上進。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求捷徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準。

三是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。

四是總認為多一事不如少一事，家訪又麻煩，教學的事情本來就多，忙不了。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯系了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。對學校的安全工作，也是重在校安綜治工作，對全校性的安全教育大會 與活動，雖開展了一些，但還不夠充分。

三、整改措施

1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創造條件向黨組織靠攏。重新規劃自己的人生目標，務實創新，積極進取。

2、加強業務學習，自覺堅持每期學兩本業務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

3、自覺、積極、主動參予學校管理，根據本校實際，勇于承擔工作，制定方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個的實際問題。做好校長的助手作用，開展好上級交待的各項任務。

4、堅持每周帶領班主任走訪學生家庭，與家長取得聯系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。適時開好師生安全教育會議。

5、迎難而上，積極進取，為把我校建成一座上級滿意，人民滿意，教師滿意，學生更滿意的學校而不懈努力。

第四篇：教育系統紀律作風集中教育整頓活動自查報告

教育系統思想作風整頓活動學習自查報告

在教育系統思想作風整頓第二階段學習活動中，我認真學習了教育局有關文件精神，學習了黨的十七大精神和《行政機關公務員處分條例》、《校長崗位職責》、《教育法》、《教師法》、《中小學教師行為規范》等法規和文件。在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事的檢討，并為此專門撰寫了一篇學習自查報告，深刻地談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我們教師隊伍開展干部思想作風整頓工作有了進一步的認識，深刻反思和認真聽取別人的批評意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的一些不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，對眼前教育中出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不滿的情緒問題。比如在學校工作中，感覺學校的師資緊缺，教室緊張，學校一學期有一半的精力都在準備迎接上級的各種檢查工作，有些工作跟實際教學并沒有太大的關系，教師有情緒，學校有壓力，尤其是校長壓力很大。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的也比較膚淺。13、自身建設要求不嚴。由于接近退休，對一些工作沒有太多的精力、體力去做，也不想再操那么多的心，致使學校工作中的許多事，能不做的就不想去做了。

4、聯系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和教師、學生利益無小事原則做得不夠，沒有真正同師生打成一片，特別是在扶貧助殘，捐資救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為師生之所想，急師生之所急。

二、存在問題的原因

1、理論學習不夠。對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、沒有充分調動集體作用。沒有真正理解和掌握師生觀點，在牢固樹立師生觀點，把師生利益放在第一位，堅持師生利益無小事原則方面沒有做到想師生所想，有些時候，沒有充分調動集體的力量，總是認為個人在集體中的重要作用。

3、主動意識不夠。工作中沒有站在更的立場想問題。總是認為自己的工作能完成，沒有更好地去精益求精。站得不夠高，看得不夠遠。

三、初步整改措施

1、進一步堅持定政治信念。通過思想作風整頓學習活動，系統地

學習馬列主義、毛澤東思想，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。）

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、進一步加強自身建設。以這次思想作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務師生，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的學學校校長。

4、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局，全心全力站好最后一班崗。

5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的校長模范。

教育系統思想作風整頓活動學習自查報告

通過教育系統思想作風整頓的學習，使我深刻地認識到思想作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的問題

1、理論學習不夠。平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、作為一名副校長，對學校工作不夠熱心，態度消極，認為一切有校長頂著。

3、作為一名代課教師，教學方法不夠新穎，課堂教學語言欠精煉。

4、忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。有時學生中出現問題，與家長沒有及時取得聯系，家訪較少。

5、不求上進，怕困難，沒有勇挑重擔。

6、沒能經常對學生進行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施。

二、原因分析

一是思想覺悟不高，認識不夠。一學期來，我認為一名副校長只要教好書，上好課，做好自己分管的工作，再管好學生不出問題，完成領導分配的工作就萬事大吉了。國家大事與我無關，天踏下來有校長頂著，事情布置下來了，完成自己的工作就行。工作中，遇到難題，很傷腦筋，不想過多地操心，不能勇于主動承擔重任。

二是缺乏積極進取精神。雖然看了不少教學業務方面的書籍，對先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收較多，但在教學中沒有真正很好地去實踐。沒有對樹立更高更遠的人生目標。存在著一種不著急的心里，得過且過，不求上進。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求捷徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準。

三是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。

四是總認為多一事不如少一事，家訪又麻煩，教學的事情本來就多，忙不了。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯系了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。對學校的安全工作，也是重在校安綜治工作，對全校性的安全教育大會

與活動，雖開展了一些，但還不夠充分。

三、整改措施

1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創造條件向黨組織靠攏。重新規劃自己的人生目標，務實創新，積極進取。

2、加強業務學習，自覺堅持每期學兩本業務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

3、自覺、積極、主動參予學校管理，根據本校實際，勇于承擔工作，制定方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個的實際問題。做好校長的助手作用，開展好上級交待的各項任務。

4、堅持每周帶領班主任走訪學生家庭，與家長取得聯系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。適時開好師生安全教育會議。

5、迎難而上，積極進取，為把我校建成一座上級滿意，人民滿意，教師滿意，學生更滿意的學校而不懈努力。

第五篇：教育系統紀律作風集中教育整頓查擺剖析材料

教育系統紀律作風集中教育整頓查擺剖析材料

本文主要從存在的問題；存在問題的原因；初步整改措施進行講述。其中，主要包括：

政治理想信念不夠堅定、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強、對工作責任心還不夠強、理論學習不夠、原則意識不強、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更遠的立場想問題、進一步堅持定政治信念、加強學習，提高素質、進一步加強自身建設、振奮精神，務實創新、加強思想修養，提高工作能力等，具體材料請詳見：

在教育系統教師紀律作風集中教育整頓活動第一階段學習活動中，我認真學習了教育局馬局長在教師作風整頓工作的講話，學習了胡錦濤同志在十七屆中央紀委三次全會上發表重要講話，強調加強領導干部黨性修養弘揚良好作風，繼續推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，學習了《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、學習了毛澤東的《反對自由主義》，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此做了詳細的學習筆記，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、政治理想信念不夠堅定。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化。

4、對工作責任心還不夠強。在工作中，不嚴格要求自己。

二、存在問題的原因

1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做好了事，就應該對得起別人，對得對學校，這是錯誤的。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更遠的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖中心學校的后腿就行，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施

1、進一步堅持定政治信念。要通過作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：

一是共產黨人先進意識；

二是解放思想，開拓創新意識；

三是真抓實干，勇挑重擔；

四是嚴以待已，廉潔自律；

4、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場合，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教導主任的模范。