第一篇：副校長,正能量(劉升王澤輝)

副校長，正能量

王澤輝

棗陽市劉升鎮(zhèn)初級中學

帶著一份激動，帶著一份期盼，我有幸參加了襄陽初高中副校長培訓(xùn)。培訓(xùn)時間雖短，但收獲匪淺，通過這次培訓(xùn)，我在學校管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，專家們的講座既有高度的理論概括，又有實踐性指導(dǎo)，這些內(nèi)容都是我們副校長，在實際工作中遇到的具體問題和需要的理論指導(dǎo)。短短兩天的培訓(xùn)，我最大的體會便是要當好副校長，就要發(fā)揮正能量，充當好綠葉的角色。

一、甘當默默無聞的綠葉

通過學習，我深深體會到，要擺正位置，當好校長助手，就要甘當默默無聞的綠葉，一般說來，校長在學校工作中統(tǒng)攬全局，對全面工作負責，唱的是“主角”。副校長主抓專項，對某一方面工作負責，唱的是“配角”。其主要任務(wù)就是協(xié)助校長搞好學校工作。副校長與校長的關(guān)系，是分管與主管的關(guān)系，配角與主角的關(guān)系。副校長能否根據(jù)一定的崗位要求“準確就位”，不僅關(guān)系到能否發(fā)揮班子的整體功能，而且對學校管理整體效率的高低起著重要的作用。因此，副校長必須“準確就位”，努力當好校長的助手。那么，怎樣當好副校長呢？要有助手意識。按照崗位職責規(guī)定，副校長是校長的助手。然而，現(xiàn)實中有些副校長卻未能清楚地認識自己所扮演的角色，有的對自己職責界定認識過于狹窄、片面，認為自己是“丫環(huán)拿鑰匙，當家不做主”，因而工作缺乏主動性；有的對自己分管的工作放不開手，思想上疑慮重重，工作上畏首畏尾，唯恐管的事多了，會引起非議，怕別人說自己有野心，因而工作中常常出現(xiàn)誤事、失職現(xiàn)象；有的則過分強調(diào)角色權(quán)威，認為既委派我管理學校某方面工作，那就得“聽我的”。校長不聽我的是不信任，下級不聽我的是不尊重，因而常常把自己同領(lǐng)導(dǎo)、群眾對立起來，使 自己的工作走向僵局。以上幾種想法顯然是不正確的。

副校長的工作要進退有度，他的特殊工作性質(zhì)，決定了他在工作中既要主動、積極地開展工作，又要嚴格遵守自己的職責范圍，主動之中要掌握分寸，嚴防超權(quán)越位。該自己做主的要大膽做主，該請示匯報的一定要請示匯報，該提請領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究的一定要經(jīng)大家討論；應(yīng)該由自己做的工作不等待校長，應(yīng)該由校長出面的事情，在沒有校長授權(quán)的時候，不能擅自處理和決定；倘若情況特殊，校長不在，又必須當即拍板，也要征求其他領(lǐng)導(dǎo)意見后，再作決定，事后還應(yīng)向校長匯報。

副校長的工作要配合好校長的工作，而要配合好就必須同校長通力協(xié)作。一般地講，校長與副校長同于所處的地位、社生閱歷等方面的不同，所以在工作方法、處理問題的方式、觀察問題的角度上也常常不一致。這是正常的。但為配合好校長工作，副校長就要學會變換角度思考問題，善于揣摩校長的心理特征，把握校長的思維方式，了解校長的工作習慣，以縮短認識上的差距，促進心理上的相容，形成工作上的合力。副校長同校長通力協(xié)作，應(yīng)做到以下幾點：第一，要模范執(zhí)行學校的決策。第二，要善于發(fā)現(xiàn)、彌補校長工作中的不足。第三，要尊重維護校長的威信。

二、善做樸實無華的橋梁

副校長對于校長來說是被領(lǐng)導(dǎo)者，對于教職員工來說又是領(lǐng)導(dǎo)者，具有雙重“角色”意義，上下會同時對他提出不同的期待，這就要求副校長正確處理上、下兩重關(guān)系，做好“中介人”。簡單的說，就是要善做樸實無華的橋梁，當好校長和教師的橋梁紐帶作用，在校長和全體教職工之間，副校長又是上情下達、下情上達的理想人物。因此，副校長還要幫助校長協(xié)調(diào)好上下關(guān)系。如，學校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動全身的敏感問題，副校長要積極宣傳或做好有關(guān)人員的思想工作；對某些不便校長親自說，但又必須讓人了解的信息，在征得校長同意的情況下，應(yīng)主動替校長與他 人交換思想；對自己了解到的師生員工中的一些反映、建議，在校長未掌握的情況下，要及時反饋給校長，以便校長全面及時了解校內(nèi)情況，迅速作出處理。尤其是當校長與班子其他成員有分歧意見時，作為副校長更要主動調(diào)解，消除隔閡，化分歧意見為統(tǒng)一思想。踏踏實實地落實學校的各項工作，在“做”的過程中，努力營造上與校長、下與老師、中與領(lǐng)導(dǎo)班子之間融洽的工作關(guān)系。另外，要盡量避免使用權(quán)力性因素，而多用非權(quán)力因素。也就是說要用自己的知識、能力、品德、人格等非權(quán)力因素去贏得與方方面面的認可和贊許。促進上下左右之間的相互理解、諒解，從而達到工作上的支持、目標上的認同、行為上的順應(yīng)、感情上的共鳴。

三、會當激情四射的馬達

通過學習，我深深認識到，作為一名副校長，還要會當激情四射的馬達，源源不斷的給老師提供動力，進而讓他們激情四射，激情是一種昂揚的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調(diào)動身心的潛能，極大地提高工作和學習效率。沒有激情的學校是沒有希望的學校。要建設(shè)名校，提高教育質(zhì)量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊伍，培養(yǎng)一群富于激情的學子，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚飛越。而一個激情飛揚的學校的產(chǎn)生取決于教師是否有動力教學，學生是否有動力學習，家長是否有動力支持學校工作。而動力從何而來，作為副校長，要會當激情四射的馬達，點燃教師的激情，那么，要點燃教師激情，就要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處；二是為教師提供成功的機會；三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學校領(lǐng)導(dǎo)的認可與肯定，一旦自己的工作得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動，并且不達目的誓不罷休，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。要充分發(fā)揮教 師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心對待教師，念 人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動。各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。

四、能做提醒別人的鬧鐘

通過學習，我更加深深明白，作為一名副校長，要巧做鬧鐘，敲打自己，提醒別人。具體來說，就是要“學高為師，身正為范”，做模范帶頭作用，古語有云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，自己做好了，工作起來更有威信，對其他老師也起到提醒作用，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這種模范帶頭式的提醒是潛移默化的，當然，要想提醒別人，首先就要敲打自己，讓自己發(fā)出響亮的聲音，如何敲打？不斷學習，具備一定的文化素養(yǎng)和較強的業(yè)務(wù)能力，具備求真務(wù)實的工作作風。如果自己的業(yè)務(wù)水平太低，就不可能帶領(lǐng)教師鉆研業(yè)務(wù)，搞好教學和研究工作，別人也不服你。承認這一點，就應(yīng)沉下來，就應(yīng)多在辦公室教室奔忙，經(jīng)常深入教師中討論教學，深入課堂中聽課。工作中要身先士卒，在做好自己的教學工作的基礎(chǔ)上加強對全體教師的管理，工作應(yīng)求真，不弄虛作假，應(yīng)務(wù)實，不驕躁浮夸。每次檢查別人的備課作業(yè)，先把自己的給別人檢查。要求教師遵守課堂紀律，從不遲到或曠課。其次，提高良好的道德修養(yǎng)，特別是領(lǐng)導(dǎo)，如果沒有一個好品質(zhì)，那么他所領(lǐng)導(dǎo)的班子也會受到影響，群眾也不相信你，你就沒有凝聚力，沒有親和力，脫離群眾，工作也就難以開展，所以，要嚴以律己，寬以待人。同事之間應(yīng)相互尊重，干部應(yīng)多關(guān)心教師，多體諒教師，教師有缺點應(yīng)誠心幫助，同時還要理解、原諒、容納有問題的教師，小肚雞腸，遇事記仇，尋仇報復(fù)不會成為一名群眾擁戴的好干部。俗話說：“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛。”作為領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要有寬大的胸 懷，無私無畏，大膽工作，有道是，心底無私天地寬，無私才能無畏。不能秉公辦事，私心雜念太濃的人也不是合格的好干部。

總之，要構(gòu)建和諧教育，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，唱好教育教學這臺戲，作為配角就必須修“德”養(yǎng)行、修“身”養(yǎng)心、修“學”養(yǎng)能；做到“四不”，即主動不被動，到位不越位，補臺不拆臺，分工不分家。甘做一名志向高遠、品德高尚、氣質(zhì)高雅、能力高強的優(yōu)秀副校長。教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。校長培訓(xùn)，時間雖短，收獲頗大，用心品味，用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心。少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。

校長培訓(xùn)，時間雖短，收獲頗大，用心品味，用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心。少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。

第二篇：正能量 李昊澤作文

正能量李昊澤二（2）班讓我敬佩的人有許多，但是最讓我敬佩的還是那位頂著草帽，帶著口罩的清潔工。記得那是世界環(huán)保日6月5日。我隨手扔了一個零食袋，突然一位大媽飛奔而來，然后把垃圾扔進垃圾桶！頓時我臉紅了起來。我心想正是因為她（他）們的工作做的認真，城市才能夠那么的美麗，漂亮。清潔工的做法，使我明白了一個道理。我們要像清潔工一樣擁有堅持不懈的精神和為人民服務(wù)，默默奉獻的精神！20 x 20 = 400

第三篇：副校長的三有(王輝)

副校長的“三有”

付家寨小學 王輝

2014年11月29日，在教育局參加小學校長培訓(xùn)，和廣大同仁一同探索副校長角色定位的問題，學習過程輕松，討論氣氛熱烈，受益匪淺，現(xiàn)談一談自己的學習體會：

有人說，副校長的角色挺尷尬。這主要是是因為基于以下認識，副校長在學校領(lǐng)導(dǎo)班子中起著承上啟下的作用，既不是決策人物，也不是具體管理人物，但同時，又是校長決策的參謀、主任工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者，副校長如何自我定位、怎樣扮演好自己的角色，關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)和學校的發(fā)展。副校長要牢固樹立以下觀念 ：

一、要有所作為

位即地位、職位，每位副校長都希望主要領(lǐng)導(dǎo)能尊重自己的意見，主任和老師能聽從自己的領(lǐng)導(dǎo)，這樣自己才有地位。職位是組織任命的，地位是單位領(lǐng)導(dǎo)和同志賦予的，因此，有職位不等于有地位。那么，怎樣才能既有職位又有地位呢？簡言之——有為才有位。因為，位置都是別人給的，只有自己把工作做到位，贏得了別人的認同，別人才會給你應(yīng)有的位置。

首先，要做好校長的參謀，為校長決策提供必要而準確的信息，提出富有創(chuàng)意的建設(shè)性意見。為此，副校長必須做到四點：一要加強理論學習和業(yè)務(wù)學習，夯實理論基礎(chǔ)，充實業(yè)務(wù)底蘊，提高自己的政策水平和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力；二要準確把握校長工作思路，領(lǐng)會校長意圖，在原則問題上同校長保持一致；三要時時處處留心學校管理，拓寬工作視野，為校長決策提供充分的依據(jù)；四要對校長負責，敢于講真話，不當老好人。

第二，要為主任工作提供簡便易行、具有可操作性的指導(dǎo)意見，解決主任工作難題，減輕主任工作壓力。為此，副校長必須做到四點：一要深入一線，掌握第一手材料，準確了解教育教學中存在的實際問題，做好調(diào)查研究；二要準確把握主任的工作習慣，及時發(fā)現(xiàn)主任工作環(huán)節(jié)和方法上存在的問題，預(yù)見到某項工作可能出現(xiàn)的情況，盡快拿出解決辦法；三要體諒主任工作難處，盡可能分擔一些具體工作，同時樹立主任在群眾當中的威信；四要虛心聽取主任意見，同主任一起研究教育教學工作的可行辦法，充分調(diào)動他們工作的積極性。

第三，要準確把握教師的性格特點和工作能力，及時發(fā)現(xiàn)他們的工作成績，并給予適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵，對他們出現(xiàn)的問題和錯誤，要根據(jù)不同人的性格特點，采取不同的方式方法給予指正和批評，使教師心平氣和地接受批評、愉快地從事工作。為此，作為管理者，一方面，要同教師進行適度、必要的交流，了解他們的思想、工作態(tài)度和性格特點；另一方面，要深入課堂，通過聽評課，了解他們的工作能力；第三，要學會觀察，發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)成績，及時總結(jié)，拉近同教師的距離。第四，針對不同教師制定不同的工作預(yù)案，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

二、要有強烈的敬業(yè)精神。

崇高的境界、寬廣的胸懷、以校為家的主人翁責任感，是一名副校長、也是一個教育管理者必備的基本素質(zhì)。我非常欣賞這樣一句話，“只有你對別人的事業(yè)負責，別人才會尊重你的勞動，你才有機會發(fā)展自己。”學校工作，表面上看，是校長負責制，榮辱皆歸校長，作為副校長只能是綠葉，但事實并非如此，一個單位只有工作做好了，才能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)向上、才能體現(xiàn)教師隊伍的較高素質(zhì)，組織上就會發(fā)現(xiàn)班子成員的優(yōu)點和特長，從而達到共同發(fā)展。反之，班子成員互相拆臺，爭權(quán)奪勢，拉幫結(jié)派，工作做不好，單位沒有凝聚力，班子成員也很難得到好的評價，也就很難有機會發(fā)展自己。

一切以事業(yè)為重，就是要珍惜工作機會，熱愛工作崗位，不為權(quán)勢而苦惱，不為名利所困擾，從工作中尋找樂趣。不要因為校長沒有采納你得意見就覺得失落，也不要因為主任沒有按照你的要求去落實而懊惱，更不要因為教師對你的工作提出意見覺得沒面子，要記住，工作的思路和方法不是唯一的，只要一切從工作出發(fā)，都是正常的。

一切以團結(jié)為重，就是要維護校長的決策權(quán)威，不同意見在班子會上交流，決策一旦形成，只要沒有錯誤，必須貫徹執(zhí)行，不能打折扣；以團結(jié)為重，就是要維護班子的團結(jié)，容納班子成員的個性，學會同每個成員團結(jié)協(xié)作，關(guān)心他們的生活和工作，時時處處樹立班子形象，協(xié)助校長帶好班子；以團結(jié)為重，就是要做好班子決策的落實和解釋工作，化解矛盾，使決策有效落實并得到教師理解和認同。

三、要有過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。

熟悉業(yè)務(wù)，既要熟悉自己所分管的業(yè)務(wù)內(nèi)容，又要熟悉教師的整體業(yè)務(wù)水平，熟悉本單位的業(yè)務(wù)管理制度，熟悉以往的工作慣例，使自己盡快進入角色。

鉆研業(yè)務(wù)，既要鉆研教育教學基本業(yè)務(wù)，又要鉆研管理方法，鉆研適合本單位的管理策略，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上探索創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展工作，形成一套比較科學的管理模式。

提高教師的整體工作水平，是一名合格的副校長的必修課，因為副校長本身就是業(yè)務(wù)管理干部，衡量他工作水平的標志就是業(yè)務(wù)管理能力，因此，作為一名副校長，在他上任之初就應(yīng)該制定業(yè)務(wù)提升計劃，在一個三年或五年的管理周期內(nèi)，有計劃逐步提高教師的整體業(yè)務(wù)水平。

一部好戲，是由優(yōu)秀的編劇、導(dǎo)演、演員等共同配合完成的，一所好學校是由優(yōu)秀的校長帶領(lǐng)眾多優(yōu)秀的干部、教師共同締造的，如果每一個角色都能夠?qū)ψ约哼M行準確定位，全身心投入表演，那么，等待他的只能是工作的快樂、事業(yè)的成功！

第四篇：學習王麗琰,領(lǐng)悟正能量

學習王麗琰，領(lǐng)悟正能量近一段時間以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的授意下，我石家莊工行信用卡電話服務(wù)中心短信在線小組在全組上下積極開展了向“感動工行”的優(yōu)秀員工——工行邢臺橋西支行王麗琰學習的活動。

王麗琰是工行邢臺分行一名基層員工，現(xiàn)任橋西支行營業(yè)室經(jīng)理。憑著對工行事業(yè)的無限熱愛，她把理想和信念深深地扎根在三尺柜臺上，勤奮學習，刻苦鉆研，從一名前臺柜員成長為技術(shù)能手、營業(yè)室經(jīng)理。她帶領(lǐng)團隊，克難攻堅，開拓市場，以突出的經(jīng)營業(yè)績成為工行邢臺分行基層網(wǎng)點的一面旗幟。

經(jīng)過組內(nèi)一系列的研究討論，全組上下達成一致共識，決定在以下三個方面向王麗琰同志學習：

1.業(yè)精于勤，百煉成金。我們應(yīng)學習王麗琰同志永不言敗的精神，即使在平凡的崗位上也絕不浪費自己的青春年華，不斷磨礪自己的意志，不斷提升自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平；

2.真情服務(wù)，情暖客戶。我們應(yīng)學習王麗琰同志的熱情與真誠，在日常的工作中，以誠懇的微笑面對每一位客戶，以細致的服務(wù)感動每一位客戶，對待客戶的詢問要不厭其煩，溫暖每一位客戶的心，使他們更好的感受到工行給予的溫暖；

3.擔當責任，碩果飄香。我們應(yīng)學習王麗琰同志勇于擔當?shù)呢熑胃信c使命感，將責任看作是一種使命，是一種做人的態(tài)度，要做就做最好。勇于承擔，縱然忙碌，但是會使內(nèi)心更加充實快樂，我們都應(yīng)堅信，真誠付出，終有回報。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，最終，我們以屈原的這句詩作為了學習活動的總結(jié)并將學習活動推向了一個高潮，在全組上下涌現(xiàn)了一批新的“王麗琰”，他們以自己的實際行動踐行王麗琰精神，給周圍同事作出了表率。在日常工作中，我們深深體會到?jīng)]有最好，只有更好，任重道遠，風光無限。我們決心立足本職，愛崗敬業(yè)，苦練技術(shù)，服務(wù)客戶，以更堅實有力的步伐，向另一個起點邁進，為工行的改革與發(fā)展貢獻青春。

第五篇：演員王凱正能量語錄

引導(dǎo)語：對于演員王凱，相信很多人都不陌生，亦有很多人看過王凱演的戲，那么接下來是小編為你帶來收集整理的演員王凱正能量語錄，歡迎閱讀！

1.生活中所經(jīng)歷的一切，無論好壞，都要懷著一顆感恩的心去面對。因為最終，它們將會讓你越變得越來越好。

2.心事是很難隱藏的，把嘴巴捂住它就會從眼睛里冒出來。

3.不是每件事都注定會成功，但是每件事都值得一試。

4.這個我知道。但是這不就是大家一說一笑一鬧就過了的事嗎?誰還當真呢?對吧?

5.要畫的話，你要八十塊我都可以畫得出來。

6.男神我還真沒考慮過，你問一個男的，他有沒有男神，這合適嗎?

7.感覺比較復(fù)雜，情緒比較復(fù)雜，既開心，但是也挺擔心他們的。怕他們被擠到被踩到被推倒。

8.幻想過沒有沒有，就是來得有點太突然，還沒準備好。

9.是真的，眼睛真的是心靈的窗戶，首先你從這個人的眼神你就能夠判斷出他大概是什么樣的一個人，所以我喜歡善良的人，我不喜歡那種很多小心機，那種不太喜歡。

10.只要你們努力生活和工作，早晚有一天能睡到你們愛的人

11.類似愛情，哈哈，可還行……

12.名花有主了?結(jié)婚了嗎?

13.CP拆不拆這個事情我覺得純屬大家一個開玩笑的方式去調(diào)侃我們，所以這個我們沒必要太當真。

14.我跟我自己最配。

15.女孩發(fā)脾氣生氣男孩只能是哄嘛!還能干嘛?就是劇里的臺詞“我在哄你”嘛!

16.我應(yīng)該是喊人來救他們，因為我的水性也不好，你要想如果我們仨同時掉下去，我能活著游回來就不錯了，我還能救誰呀?

17.無所謂，我本來就很美，穿什么都是美。

18.目前是沒有發(fā)生過這樣的事情，但是以后會不會有我也說不定。

19.可能只是因為我是一個演員的身份可能大家會拿放大鏡看，如果作為一個很普通的人的話，我覺得這是一個太正常不過的事情了吧!

20.只要你們好好學習好好工作，努力工作努力學習，總有一天會睡到你們愛的人的。

21.那我讓位，讓他們倆去玩吧!不然又罵我拆散他們倆了。

22.因為都是男人戲，我拍的都是男人戲，都是以兄弟情為主，基本上愛情幾乎是沒有的那種，所以大家會有這個想法也很正常，對。

23.其實我覺得都是大家開玩笑的一種東西沒必要太認真。

24.喜歡什么樣的女孩?“聰明的，然后…有顏值”

25.你可以說，我的男神是劉燁哥。

26.沒有什么遺憾吧!因為說遺憾一般都是生活中你沒有辦法去完成的一些事情，你在戲中去完成，這是滿足了你的愿望。

27.那像愛情這種東西你平時生活中都可以遇到，在戲里有沒有無所謂，也不會讓自己太失望。

28.我說的意思就是至少我們在生活中是經(jīng)歷過的，所以在戲里沒有，暫時沒有這樣的事情，其實也沒有什么讓自己很不開心的。

29.非要選一個，那就愛自己。

30.我喜歡聰明的女孩，然后有顏值，對吧?漂亮!

31.現(xiàn)在這個時代誰說得準?你又懂了……

32.先天條件我覺得還不錯，如果說再經(jīng)過后天的加工可能會更好。

33.我是很開心，因為有人喜歡當然很開心了，被人喜歡，但是我這種方式可能有一點，也許我說得很嚴重了一點，但是也可能是我沒有適應(yīng)的一個原因，但是我總覺得就不是一個絕對的好事，所以我覺得還是要稍加控制一點吧!

34.是，誰沒有過去呢?對吧?

35.我沒說什么呀。

36.有，很多。有說我像黃曉明的，說我像陳坤的，都有……

37.確實我覺得，其實我自己本身對制服這塊也是挺喜歡的，但是我平時生活中是一個比較喜歡簡單一點的人，所以平時自己的著裝都是很簡單很隨意那種。

38.以外表選朋友，以智慧選敵人。你太聰明，則不能當朋友。

39.很多人曾有過夢想，但大多數(shù)人不敢拋棄太多，不敢執(zhí)著地為夢想努力。

附加閱讀：王凱基本信息

王凱，1982年8月18日出生于湖北武漢，中國內(nèi)地男演員，畢業(yè)于中央戲劇學院03級表演班。

2005年，出演首部電視劇《寒秋》進入娛樂圈。

2008年，出演《丑女無敵》系列。

2012年，主演張新建執(zhí)導(dǎo)的電視劇《知青》。

2012年6月，參演電視劇《新神探聯(lián)盟》。2013年，參演電視劇《北平無戰(zhàn)事》。

2014年，憑借電影《黃克功案件》獲第九屆華語青年影像論壇新銳男演員獎；同年，因出演古裝權(quán)謀劇《瑯琊榜》而獲得關(guān)注，王凱憑借劇中蕭景琰一角獲得亞洲彩虹獎最佳男配角的稱號。

2015年，因出演諜戰(zhàn)劇《偽裝者》而被觀眾所熟知；同年11月，參演電影《鐵道飛虎》。

2016年10月，首次擔任男主的偵探懸疑劇《如果蝸牛有愛情》首播；同年12月，主演的浪漫愛情劇《放棄我，抓緊我》播出。

2017年3月底，主演的懸疑電影《嫌疑人X的獻身》上映；同年，主演丁晟執(zhí)導(dǎo)的《英雄本色2018》。