第一篇：常劉小學音樂測試總結

常劉小學2014—2015學年音樂測試總結

對于音樂學科，我采用的測試方式是以唱為主，測試內容是在本學期學的所有歌曲中，老師點哪一首，學生唱哪一首，根據學生的演唱情況給出優、良、中的成績。一到六年級，我分三個階段進行總結。

1、一年級和二年級

一年級和二年級是整個年級中測試成績最好的年級，優點是學生歌詞記得準確，節奏準確，音準比較好，很多同學能做到帶表情演唱，歌曲完整性很好。2，三年級和四年級

通過測試，看出在音準方面，三年級和四年級學生還需要加強訓練，對于歌詞方面出現了把第一段第二段唱混淆的情況，主要體現在《中國少年先鋒隊隊歌》這首歌中，優點是在兩個同學一起測試的時候，合作意識很好。

3、五年級和六年級

優點是節奏，歌詞的牢記方面做得很好，很多同學能夠帶著感情去演唱。

整體來說，這次測試使我感觸很深，讓我看到了希望，也就是一二年級的學生在音樂課方面的才能，同樣也讓我看到了不足，讓我確定了在下學期工作中的努力方向。優點要繼續保持，不足之處要加強訓練。下面我分年級做出下學期的努力方向：

1、一年級和二年級 繼續引導學生聲情并茂的演唱歌曲，同時加入簡單識譜，簡單節奏方面的學習。

2、三年級和四年級

重點訓練學生的音準，加入識譜，節奏方面的學習。

3、五年級和六年級

繼續加強音準方面和演唱技巧的訓練，加入識譜、節奏的學習。

第二篇：常劉小學教職工乒乓球賽活動總結

常劉小學教職工乒乓球賽活動總結

我校教職工乒乓球聯賽于12月28日落下帷幕。這次比賽從開始策劃到比賽結束，歷時一周的時間，經過裁判員的努力、全體教職工的積極參與取得了圓滿的成功。經過男女單打的激烈角逐比賽達到了預期的目的，取得了很好的效果。現總結如下：

一、領導重視，積極參與。此次比賽是在全校開展“創先爭優活動”過程中進行的，是我校文化建設和思想政治工作中的一項大事。學校領導對此次比賽活動高度重視，克服工作繁忙的困難帶頭參賽，同志們更是踴躍參與，有的同志不會就主動利用業余時間刻苦的訓練，通過比賽全校職工的球技球藝有了很大的提高，比賽水平有了很大的提升。比賽中，各位領導有的既當教練員也當運動員、既當領隊又當啦啦隊、既場外謀劃又上陣沖鋒，為圓滿順利地舉辦好此次比賽奠定了良好的基礎。

二、計劃嚴密，組織得力。為把這屆乒乓球比賽組織好，學校工會專門召開了協調會議，組織專門工作人員，積極溝通聯系，對場地布置、賽程設置、代表隊和裁判員的組成，以及后勤保障等方面進行了詳細研究，合理計劃，周密安排，每件事都列有計劃并具體落實到人，制定了周密可行活動方案，保證了每一場比賽都有條不紊、順利進行。

三、作風頑強，素質過硬。通過這次乒乓球比賽，充分體現了廣大員工較強的集體榮譽感和頑強的作風。此次比賽是全員參與，人人上陣，歷時一周時間，共進行10余場的比賽，同志們都能主動克服工作與比賽的沖突和矛盾，合理安排時間，準時參加比賽，不僅打出了真實的技術，更打出了真正的友誼，打出了真正的風格；裁判能夠公平裁決，公正執法，這些都充分體現了我校職工的良好素質。同時，各參賽隊員都組織了“啦啦隊”，為場上的運動員加油鼓勁，充分體現了員工們的良好精神風貌，達到了增強體質、陶冶情操、促進團結的效果。可以說這

次比賽活動充分發揮了校園文化工作的功能效益，體現了思想政治工作應有的目的性，達到了鼓舞人、激勵人、凝聚人的目的。雖然乒乓球比賽圓滿結束了，預期目的完全實現了。但是隨著政治的進步，經濟的發展，人們生活水平的不斷提高，職工群眾對健身的需求將越來越強烈，“生活要小康，身體要健康”必將成為社會的共識和時代的強音；全面建設小康社會，促進教育快速健康發展，對教師健康素質的要求將越來越高。我們要以本屆乒乓球比賽為契機，進一步推動學校職工健身運動和群眾性體育活動的深入開展，增強職工群眾積極參加體育鍛煉、全面提高身體素質的自覺性，形成全校職工健身的熱潮，并以此推動學校各項工作的順利進行！

2016年12月29日

常劉小學正在舉行教職工乒乓球賽

常劉小學正在舉行教職工乒乓球賽

第三篇：音樂測試抽查總結

2014-2015學（第一學期）

音樂學科測試情況總結

一、基本情況

（一）測試的目的和原則：

這次測試活動目的在于全面推進素質教育的精神，貫徹新課標的基本理念，充分發揮評價的教育、激勵與改善的功能，有效促進我校七、八年級學生音樂素質的發展，激勵音樂教師進取，完善教學管理，推動我校音樂教育的進一步發展。

這次抽查，遵循了新課標要求的導向性、科學性、可操作性的原則。

（二）測試范圍

為了使檢查結果盡可能全面客觀地反映各班學生學業情況和教學情況，檢查組采取隨機抽查的形式。

（三）測試方式

通過口試（包括演唱歌曲、回答問題）及筆試（基礎樂理知識）的形式對學生進行能力測查，了解學生對演唱、識讀節奏、音樂常識等所掌握的情況。

（四）試題分析

本次調研的試題內容比較全面客觀，主要以歌曲、音樂基礎知識為主，測查的內容能充分體現學生對所學內容的了解程度，同時又能反映出學生對音樂的感受能力和審美能力，以及對音樂的表現能力。

二、測試情況 從測試結果看，大部分班級學生都能獨立自信地演唱指定的歌曲，做到吐字清晰，聲音流暢，音準、節奏把握較好；有半數的學生音樂知識掌握的較好；低年級的學生大部分能熟練地操作打擊樂器。從整體情況看：測試情況較好，問題主要是在八年級，我們分析既有客觀原因也有主觀原因。

三、問題與建議：

通過這次測試，我們發現音樂常規教學中存在的一些不足之處： 1.教師在教學中解讀教材不夠，教學停留于教材表面，注重歌曲教學，學生對最簡單的基本樂理知識不能認知和記憶。

2.有些學生在獨立演唱、演奏時缺乏自信和表現力。

3.一些教師未能養成學生科學用嗓的習慣，學生缺乏應有的歌唱技能，歌唱缺乏美感。

4.能夠完整背唱規定曲目的學生比例很小，（新課標的要求每學年能背唱四到六首。）說明教師未能將背唱歌曲的明確要求落到實處。

通過對這些問題的反思，結合對新課標的再次解讀，針對我校目前音樂的教學現狀，我們提出以下幾點建議：

1.教師要加強學習，透徹解讀課程標準，落實教學目標。首先教師要明確并理解音樂課程的目標：通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展學生的音樂感受能力與鑒賞能力、表現能力與創造能力，提高學生的音樂文化素養。針對這個目標，教師要根據課程標準的要求，從“情感、態度與價值觀”、“知識與技能”、“過程與方法”三個方面整體制訂課堂教學目標，并通過開展豐富的音樂實踐活動將課堂教學與課外實踐相結合，雙管齊下，促進學生的音樂能力發展。

但是，根據測試的情況分析，一些教師對音樂課程標準的認識只是停留于表面的理解：他們可以對音樂課程的性質與價值、新課程教學理念、課程目標如數家珍、滾瓜爛熟，可就是很少在教學活動中加以落實，或是沒有找到落實這些目標的實際辦法，所以，教師要加強學習，透徹解讀課程標準，真正落實教學目標，是改善我校現有音樂教學現狀的首要任務。

2.換位思考，多了解學生。

教師要進行角色轉換，多了解學生，也是改善音樂教學的一個重要環節。在了解學生、掌握學生學習意向的基礎上，讓學生參與你的教學，使學生對你的教學目標心中有數，學生才有可能自己管理學習目標，自我檢測、自我要求，從而真正走進音樂課。

3.注重教學的創新，讓學生快樂地接受音樂。

音樂課不同于其他學科，學習內容之間的邏輯聯系不緊密，學習環境和氣氛充滿不確定性，所以教與學都有一定難度，學習效果缺乏保障，因此，學習效果的好壞，往往就取決于教師的教學魅力，或者是教學方法對學生的吸引力，教師的教學方法對學生的學習效果起著決定性的作用。在我們的音樂教材中，包含了感受與鑒賞、音樂表現、音樂創造、音樂與相關文化四大領域的內容，在實際教學中，這幾大領域的內容在大多數時候都以一種千篇一律的形式出現在學生面前，從學生反映出的音樂美感、表現能力、創新能力欠缺，恰恰說明教師的教學行為存在欠缺。如果教師能在教學中始終讓學生充滿對音樂的好奇心，學生就會快樂地接受音樂、表現音樂；相反，當老師的教學已經成為一種既定的模式，無論音樂有多么美，學生也會產生嚴重的“審美疲勞”。從測試的結果來看，我們教師的教學創新，還任重道遠，仍需努力。

4.淡化知識與技能的傳授，不是全盤淡化。

在測試過程中，被測試的學生有半數對樂理知識聽起來索然無味弄不明白，看來，教師對新課程提倡的“淡化知識技能”理解不夠。當然，也不能走向另一個極端：全盤淡化，學生對音樂最基本的常識也一無所知，這次測試為數不少的學生出現這種情況。關鍵是我們的教師要將這些最基本的知識和技能轉化為其他形式，讓學生容易并樂于接受。

另外，聽唱能力的培養是音樂教學的重要任務，但我們測試時就發現一些學生聽唱能力的欠缺：定調不準、沒有正確的歌唱方法和良好的歌唱狀態、歌唱缺乏美感，音準節奏把握不好等。確實，目前我們的音樂教師大多有一定的專業側重，但是要從事音樂教學，培養學生的聽唱能力，教師必須先補好自身的課，并且要把學生聽唱能力的培養作為音樂教學中常抓不懈的工作

第四篇：常劉小學師生乒乓球賽活動方案

常劉小學教職工乒乓球賽活動方案

一、指導思想：

為豐富教師的業余文化生活，強健體魄，調節精神，放松心情，滿足教師體育文化生活需要，同時增強教師與教師間的交流溝通，特組織教職工乒乓球比賽。

二、組委會： 組 長：高新偉 副 組 長：楊建偉 總裁判長：劉彥宗 裁 判：時偉峰

三、活動時間、地點： 時間：2016年12月26日。地點：校園乒乓球臺

四、比賽辦法與要求：

1.項目設置：男子單打、女子單打 2.參賽人員：全體教師

3.比賽采用國家體委最新審定的乒乓球競賽規則。（每局11分制2分輪次發球。）

4.比賽采用小組內三局兩勝淘汰制，前三名選手采用三局二勝循環賽制。

5.比賽順序由賽前抽簽決定。6.每名選手需按時參賽。

7.分組：一二年級老師為甲組；三四年級老師為乙組；五六年級老師為丙組。

8.參賽人員自覺遵守乒乓球比賽規則，不為難裁判。9.錄取名次：

男子組分年級取一、二、三名； 女子組分年級取一、二、三名。10.公布比賽結果。

2016年12月20日

附：乒乓球比賽規則

一、項目設置

男子單人、女子單人、二、比賽規則 抽號進行，有記錄員統計分數

1.比賽開始前雙方猜發球權，獲勝者選擇發選擇場地權，2.每局 11 分制，三局兩勝，勝出者直接進入復賽，復賽完后進入決賽。

3.發球為兩球換發制，當比分達到 10：10 時采用一球換發制，直至拉開兩分 差距決出勝負；

4.發球時，乒乓球出手即有效；

5.發球時不得遮擋，并要求將球拋起；

6.發球時，乒乓球觸網并落在接發球方桌面，發球無效，雙方不得分，重新發球；

7.比賽過程中，乒乓球觸網為好球，此球有效；

8.當比賽雙方達到 1：1 進行決勝局時，任何一方比分達到 5 分雙方交換場地；

9.每局比賽結束之后休息時間為一分鐘；

10.下一局比賽開始時，雙方交換場地與發球權；

11.比賽規則最終解釋權歸比賽裁判委員會。

三、比賽名次 成績最高者為第一名

第五篇：小學六年級音樂學科測試試卷

小學六年級音樂學科測試試卷

班級 姓名 得分

一、填空 1、3/4讀作（），寫出其含義（）。

2、x — 是（）分音符，唱（）拍。

3、寫出五種打擊樂器（）（）（）（）（）。

4、寫出四個力度記號，（）（）（）（二、判斷題

1、x— — — 是全音符，唱四拍。

2、《我的祖國》是一首女聲獨唱歌曲。

3、＜ 是漸強符號。

4、6/8拍的強弱規律是強弱弱強弱弱。

5、合唱是由兩個或兩個以上的聲部組成的。

三、選擇題

1、《萬馬奔騰》是用哪種樂器演奏的？（）

A 鋼琴

B 電子琴

C 馬頭琴

2、下面哪一種是升記號（）

A #

B b

C V

3、《打麥號子》的演唱形式是（）

A 領唱

B 合唱

C一領眾和

4、頓音記號是（）

A ▲

B ▼

C >

5、屬于交響童話的是（）

A紅河谷

B

船工號子

C魔法師的弟子

四、畫圖題

請分別畫出二拍子、三拍子、四拍子的指揮圖示。

二拍子

四拍子）。）））））

（（（（（三拍子

五、我的創造

請你改變歌曲旋律的節奏，并調整音符的時值，將歌曲改成三拍子。

4/4 1 2 3 3 4 ︱ 3 6 5— ︱4 7 2 ︱3 2— ︱

3/4

5—3 1 ︱3—3 6︱3—2︱1— —

‖

六、演唱曲目

以抽簽的形式在學過的所有演唱曲目中任抽一首。

七、口風琴曲目

以抽簽的形式在學過的所有口風琴曲目中任抽一首。