第一篇：個人研修計劃

個人研修計劃

一、指導思想

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。我校本學年的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量。

二、學期目標

1、通過校本研修，進一步提高教師的師德修養，使每位教師都能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。

2、以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教師的教育教學理念，進一步提高備課質量，提高教師的備課專業技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。

3、將教育教學實際與課題研究緊密結合，深入進行我校的兩個省市級課題研究，激發教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。

4.通過校本研修，解決教師在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作.三、研修內容

1、由各教研組長負責，組織好每周一次集體備課研修，特別是“學程導航”備課范式的研討，并做好有關記錄。

2、以教研組為單位，進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。

3、每位老師必須上好一堂高質量的教學研究課，教導處組織好課后研討工作。4、40周歲以下的青年教師撰寫的論文案例或隨筆至少有一篇發表在報刊雜志或在市局組織的評比活動中獲獎。教科室在學年末組織一次論文交流。

5、舉行3——5次的青年教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

6、加強教師的教育教學基本功訓練。為考核青年教師的教學基本功，學校將舉行三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動，促使教師練就扎實的教學基本功。

7、以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，深入進行課題“農村小學生學習方法優化的研究”“新教育實驗與學校特色辦學的研究”的研究，8、閱讀2——3本教育理論專著，經常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四、校本研修形式

1、專家講座；

2、“學程導航”備課范式沙龍；

3、教研組討論交流；

4、教學案例研討；

5、個人自主學習；

6、系列評比活動；

7、讀書活動等。

五、主要措施

1、繼續加強教師職業道德教育，建設一支德能兼備的教師隊伍。

組織教師學習教育法律、法規，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設放到教師素質的首位，把教師職業道德建設作為教師綜合評價的重要內容，建立教師師德教育的長效機制，不斷提升師德建設水平。

2、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。

組織教師學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教師的教育教學理論水平；引導教師密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

3、發揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊伍。

學校將采取課題研究、青藍結對、“請進來、走出去”等多種方式，對優秀教師進行重點培養，對于教壇新秀、學科帶頭人、骨干教師，學校實行定任務、壓擔子、結對子，充分發揮他們的示范輻射作用，加速優秀教師群體的形成，以此促進教師隊伍整體素質的提高。

4、組織各種競賽，激發教師教學興趣。

為充分調動教師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。①校內舉行各種豐富多彩的競賽活動。繼續開展優秀教育教學論文評比，優秀作業設計評比，會課比賽，各項基本功比賽等等。②積極參加市局組織的各種競賽。在學校競賽的基礎上，選拔優秀骨干教師參加區級以上比賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使一批教師盡快成長。

5、深入開展課題研究活動，提高教師的科研能力。以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，深入進行課題南通市級課題“農村小學生學習方法優化的研究”、省級課題“新教育實驗與學校特色辦學的研究”的研究，在研究中激發教師參與科研的積極性，切實提高教師的科研能力和水平。

6、繼續開展“讀書活動”，豐富教師內涵。

學校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動納入校本研修活動，進一步擴大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內容，提高教師的人文和科學素養。學校開展讀書交流會、讀書征文、評選優秀論文等形式開展工作，讓全體教師積極參與讀書活動，營造書香濃郁的校園文化。

7、進一步抓好學歷提升培訓。

嚴格督促老師學歷達標和提升工作，以高學歷獎勵制支持教師，本著學以致用的原則，參加高學歷進修。三年內，40周歲以下教師專科學歷達100%，本科學歷達60%。

六、工作策略

1、加強組織領導，成立校本研修領導小組和工作小組。成立由校長黃忠民任組長，其他行政人員為成員的領導小組和由副校長黃玉娟任組長、教研組長為組員的工作小組。由教科室、教導處分別牽頭、落實校本研修內容。

2、合理安排，遵循研修原則

（1）全員性。全鎮研修對象均有權利和義務參加活動，不得無故缺席。

（2）層次性。根據不同職級，不同年齡的教師的能力水平、學歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進，分類提高。

（3）針對性。從教育、教學和教師發展的實際出發，根據教師發展中的薄弱環節，開發研修資源，按需研修。

（4）科學性。培訓結合教師教學中碰到的實際問題，真正促進教師教育教學水平的提高。

3、建立培訓考核制制度，獎懲分明。各部門對教師參加培訓的出勤、學習筆記、學習檢測成績進行登記、考核，并與期終綜合評價掛鉤。對無故缺席的培訓者將予以處罰，而對校本研修的優秀者將給予一定的獎勵。

第二篇：個人研修計劃

個人研修計劃

一、指導思想：

以學校的教學教研工作和《數學新課程標志》為指導，革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，以求實、創新、發展為研修理念。扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力為教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課堂研究，配合學校做好教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、研修內容及措施：

1．勤于學習，樹立終身學習的觀念

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀。(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2．多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3．勤于動筆，提高教育科研水平。(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

4、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

5、認真制定學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

6、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教學處做好教研組活動。

7、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

8、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

9、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課要不少于20節。

10、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

在以后的工作中，我將切實按照總體計劃部署，根據自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發進取。

通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，教學效果能更突出。

第三篇：個人研修計劃

個人研修計劃

伍曉華

新時期的教師工作是極富挑戰性的，在新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必須轉變。也為了能提高自己的綜合素質，提高自身的教學水平，提高自己的教學修養，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求，使自己的教育教學水平得到質的飛躍和提高，特制定本的校本研修個人工作計劃。

一、指導思想：

1、促進義務教育課程改革發展，積極推進素質教育

2、堅持以促進學生全面發展為原則。

3、積極探索適合學生發展、深受學生歡迎的教學方法和手段。

4、認真做好校本研修實踐活動，提高自身的教育教學水平。

二、研修目標

1、以自主學習為主要方式，不斷學習課程標準，提高個人專業素養。

2、堅持以促進學生全面發展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學

3、通過學習，提高自身的科研水平。

4、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，逐步提高自身的業務素質和教學研究水平。

5、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

三、學習形式：

1、以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。

2、在學校安排下，有組織有計劃地進行學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育。

3、充分利用網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流、四、研修內容及措施

1、加強理論學習，學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執教能力。

2、加強常規研究，規范教學行為。認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真寫好教學設計。

3、積極參加學校及教研室組織的課堂公開課活動，堅持聽每一節公開課，同時做好聽課評課記錄，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應新的教學方法。

4、積極參加各級各類組織的各項培訓項目。通過參加區省國家級各級各類教學相關培訓，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術，提高自己的學識修養，促進自身專業化成長。

5、認真參加教學研討會，在活動中積極與前輩和同事的交流，促進自身教學能力的進步。

6、撰寫教育教學論文，積極參加各級各類論文評選，促進自身的專業理論水平不斷提升。

7、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與網絡在線學習。

總之、我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學能力，結合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。以教書育人為己任，對自己的發展做出規劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。

第四篇：個人研修計劃

個人校本研修計劃東小五年級語文組楊煥 新的學年又開始了，本學年里，為使自己各方面的素質都能得到不同層次的提高，更新自己的教育觀念，以符合創新教育和素質教育的要求；為了提高自己的工作能力和業務水平，以更好地為教學和管理工作服務，結合我校的工作實際和自身的發展要求，特制定本的個人校本研修工作計劃。

（一）研修目標

1、認真學習《基礎教育新課程改革綱要（試行）》和新課程標準等各種先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業道德水平，扎實的教育教學專業知識，廣闊的知識背景，較高的業務水平，加快新課程發展建設的步伐，以適應新課程標準下的課堂教學。

2、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

3、積極進行教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

4、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

（二）個人研修形式

1、自主學習：自學，記讀書筆記，學校每學期推薦的書目，認真讀書學習、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產生濃厚的興趣。

2、小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。

3、教學觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。

4、課題研究。定期參加學校及小組交流階段性研究成果，把課題研究成果轉化為學校的共同財富。積極進行教學反思，查漏補缺，進行更好的教育教學工作。

5、堅持寫好教學反思，小結做得好的方面繼續加強，做得不夠的方面繼續努力。

6、充分利用自身信息技術知識的網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

“學而不厭，誨人不倦”。在今后的工作中，我會用計劃中的條款要求自己，努力使自己成為一個與時俱進的新時代教師！

第五篇：個人研修計劃

附件：個人研修計劃模板

個人研修計劃

姓名

教齡

學校

任教學科年級

此次培訓過程中您想要解決的一個重難點問題

如何提高自己的教學能力，可以輕松地上課，讓學生在愉快中學習，我也能很好地把握課堂，準確把握每課重難點知識，在課堂做到有主有次。

計劃在教學實踐中上的一節課的名稱

歌曲《太陽出來喜洋洋》

研修目標

1、掌握輕松的教學方法很好地把握課堂2、可以把握每課的重點，很好的解決

研修主題

如何板書并提高教學能力，會上課，學生學的輕松，老師教的輕松，正確把握每課的教學重難點，讓學生快速很好地接受，讓學生在課堂中能學到知識，不要讓他們感到上完課頭腦一片混亂。

實施步驟

1、網上學習該知識，了解教學方法2、看優質課，看專家如何上課，體會其教學步驟，方法。3、把所學到的運用到自己的課堂實踐中4、在課堂中發現問題，想辦法尋找適合自己學生教學方法。5、在課堂中反復長時間的實踐，不斷發現問題，解決問題，找到自己的一套得得心應手的教學方法。最后要不斷提高自己的專業知識水平，提高音樂專業水平。

預期研修成果

提高自己的能力，找到適合自己的教學方法，會上課，準確掌握重難點，學生可以在課堂中學到的知識更多