第一篇：電教室使用心得

電教室使用心得之信息技術(shù)與課程整合

盤龍鄉(xiāng)拖支白小學(xué)

李國(guó)玥

在信息技術(shù)教育以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的教育手段的實(shí)施過(guò)程中，計(jì)算機(jī)既作為基礎(chǔ)學(xué)科，又作為認(rèn)知工具。在教學(xué)實(shí)施中，假如信息技術(shù)課程脫離了其他學(xué)科，單從技術(shù)應(yīng)用層面來(lái)闡述和理解地話，那么信息技術(shù)課將顯得蒼白無(wú)力。同樣，其他學(xué)科缺乏信息技術(shù)手段的支持，那么課堂創(chuàng)新也只是一句空話。

首先，在課堂教學(xué)中，教學(xué)課件制作偏離使用價(jià)值。課件的制作和使用上的問(wèn)題一直大量而廣泛地存在著，最突出的問(wèn)題有兩類：

超量、超限、超時(shí)的“信息轟炸”。有的教師在制作課件時(shí)，唯恐體現(xiàn)不出電腦能夠儲(chǔ)存大量信息這一優(yōu)勢(shì)，將與課文內(nèi)容有關(guān)的所有材料事無(wú)巨細(xì)盡數(shù)羅列，而在使用時(shí)，受課時(shí)限制，只能加快單位時(shí)間傳輸?shù)男畔⒘俊Ｒ粝褚曨l、PowerPoint、投影齊上陣，結(jié)果是五彩繽紛的多媒體信息包圍著學(xué)生，其琳瑯滿目的程度令人頭昏目眩，無(wú)法進(jìn)行知識(shí)由“同化”到“順化”的編碼，這直接影響到學(xué)生對(duì)所需內(nèi)容、意義的檢索處理和理解接受。這就是多媒體信息海洋中的“迷航”現(xiàn)象。這樣的課件教學(xué)極易導(dǎo)致視、聽(tīng)覺(jué)的疲勞，思維訓(xùn)練也不足，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不良后果尤其突出。這樣的教學(xué)既缺乏實(shí)效，又超出了教師精力承受度，偏離了課件使用的本義，弊大于利。

人機(jī)關(guān)系處置失當(dāng)。有些教師自覺(jué)或不自覺(jué)地認(rèn)為，編寫和制作好了多媒體課件就等于把一堂課備好了，而沒(méi)有進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。于是，上課就變成了幻燈片放映，受課件的編制形式所累，課堂教學(xué)被課件材料牽著鼻子走。學(xué)生學(xué)習(xí)也按照整個(gè)課件的結(jié)構(gòu)和一些問(wèn)題的“標(biāo)準(zhǔn)答案”進(jìn)行，按照預(yù)先設(shè)定的模式、思路、線索進(jìn)行人機(jī)交互，根本沒(méi)有足夠的時(shí)間深入地思考，只能順應(yīng)設(shè)計(jì)者的思維方式做一些簡(jiǎn)單的應(yīng)答。這種做法限制甚至遏制了學(xué)生思維能力尤其是求異思維的發(fā)展，不利于鼓勵(lì)創(chuàng)新，也與素質(zhì)教育的原則背道而馳。

其次，各學(xué)科教師都努力將信息技術(shù)應(yīng)用到自己的學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，確實(shí)收到一定的成效，但有些教師在“整合”的形式上出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)牡胤剑创嬖谥尦林氐恼n堂學(xué)習(xí)僅僅停留在感官學(xué)習(xí)、直觀學(xué)習(xí)水平上的傾向，為了整合而整合。以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體技術(shù)在形象、直接、快捷傳遞課堂教學(xué)信息上確有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但課堂教學(xué)在對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)上不應(yīng)因此而迷失方向。弱化學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，過(guò)分依賴感官材料，是目前信息技術(shù)與課程整合中的一個(gè)誤區(qū)。

學(xué)生通過(guò)動(dòng)感、直觀的材料來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，本來(lái)是信息技術(shù)帶給學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的便利和優(yōu)越之處，但過(guò)分依賴動(dòng)感、直觀的學(xué)習(xí)材料并形成思維上的惰性，則降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)形象材料來(lái)學(xué)習(xí)，追求的應(yīng)是“思維學(xué)習(xí)”、“高級(jí)學(xué)習(xí)”和抽象學(xué)習(xí)，而不僅僅是感官學(xué)習(xí)、直觀學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行一些理科試驗(yàn)課時(shí)，教師讓學(xué)生用電腦中的動(dòng)畫模擬天平稱砝碼，在電腦上觀察鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象等，學(xué)生難以獲得切身的體驗(yàn)；還有一些協(xié)作形式的課，明明可以大聲在課堂上發(fā)言的，卻要在論壇中用敲擊鍵盤取而代之。

也許他們是追求新穎，認(rèn)為有了信息技術(shù)這樣現(xiàn)代化的工具，傳統(tǒng)的東西就過(guò)時(shí)該淘汰了，在信息技術(shù)與課程整合的熱潮下，他們將信息技術(shù)神話了，完全是為了整合而整合，過(guò)于注重形式，而對(duì)教學(xué)效果思考不夠，甚至連教師也迷失了自我。一次遇上臨時(shí)停電，一位教師不得不采用傳統(tǒng)教學(xué)方式時(shí)，他發(fā)出這樣的感嘆：今天我沒(méi)有利用任何信息技術(shù)，我感覺(jué)講得很順暢，學(xué)生聽(tīng)得也挺投入。可見(jiàn)，并不是有了信息技術(shù)這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，傳統(tǒng)的教學(xué)形式就該丟棄，它們是各具優(yōu)勢(shì)、又各存弊端的，也并不是開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合，就必須堂堂課、樣樣課都要與信息技術(shù)搭邊，即使明知沒(méi)必要，也要牽強(qiáng)著放進(jìn)來(lái)。

最后，隨著教育投入的加大，現(xiàn)在很多學(xué)校都具備了“整合”的條件，部分學(xué)校的硬件設(shè)施甚至是非常先進(jìn)的。但具備了這些條件，并做了一些實(shí)踐后，方知“整合”真的不是那么簡(jiǎn)單，它涉及到很多條件的限制，教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)就是個(gè)攔路虎。而這些問(wèn)題的解決既需要時(shí)間又需要得力的措施，很多學(xué)校處于觀望狀態(tài)，信息技術(shù)與課程整合躑躅不前，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的研究和關(guān)注似乎在降溫。

綜上所述，信息技術(shù)與課程整合是信息時(shí)代對(duì)教育的要求，也是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。目前出現(xiàn)的困難，歸根結(jié)底在于認(rèn)識(shí)和技術(shù)條件兩個(gè)方面，當(dāng)然也包括教育自身改革的滯后，這些因素共同作用的結(jié)果就是現(xiàn)實(shí)中“整合”的異化。“整合”是分層次的，應(yīng)該是循序漸進(jìn)的過(guò)程，隨著教育改革的深入、教師觀念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，以及技術(shù)和資源的改善，“整合”還是大有作為的。

第二篇：電教室使用規(guī)則

電教室使用規(guī)則

為保證電教室的正常使用，確保電教設(shè)備的安全，特制定此規(guī)則。

1、凡是因工作需要使用電教室者，請(qǐng)?zhí)崆芭c電教室負(fù)責(zé)老師（黃志宏）聯(lián)系，然后進(jìn)行安排；

2、凡是在電教室上課或進(jìn)行其它活動(dòng)與工作的教師，有責(zé)任保持電教室的衛(wèi)生，并指定學(xué)生負(fù)責(zé)檢查桌椅的使用情況，看有沒(méi)有在上面寫字、劃花等。下課后要記住關(guān)閉燈、風(fēng)扇或空調(diào)等，切記鎖好門、窗和拉上窗簾。

3、使用完畢后應(yīng)如實(shí)填寫使用情況登記表，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)向電教室負(fù)責(zé)人或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)。如果有問(wèn)題而不如實(shí)填寫，在下一個(gè)使用者使用時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，責(zé)任將由上一個(gè)使用者負(fù)責(zé)。

4、功放音量已調(diào)至最佳大小，一般情況下無(wú)需再調(diào)，如果因特殊情況要調(diào)節(jié)者，一定要注意不要過(guò)大，以免燒毀功放或音箱。

6、為保證電教室所有設(shè)備的安全，學(xué)校每天晚上都會(huì)有專人檢查，請(qǐng)晚上要使用電教室的教師或工作人員或其他人員，一定要通知電教室負(fù)責(zé)人，否則當(dāng)使用者私用，記過(guò)一次。

教 務(wù) 科

第三篇：電教室使用工作計(jì)劃

電 教

（二）室 使 用 計(jì) 劃

（2013—2014學(xué)第一學(xué)期）

藍(lán)田縣工業(yè)園區(qū)小學(xué)

2013年9月

電教

（二）室使用工作計(jì)劃

（2013—2014學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想 ：

以科學(xué)發(fā)展觀為指針，結(jié)合學(xué)校電教工作實(shí)際，以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，以提高我校教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合為目標(biāo)，鼓勵(lì)教師更多地使用電教設(shè)備，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，提高廣大教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

二、主要工作內(nèi)容：

（一）管理員要加強(qiáng)電教設(shè)施及教學(xué)軟硬件的管理。

1．加強(qiáng)電教設(shè)備的日常維護(hù)、保養(yǎng)。出現(xiàn)故障，及時(shí)檢修，保證設(shè)備設(shè)施正常運(yùn)行。

2．嚴(yán)格電教器材使用管理制度，提高電教設(shè)備的利用率。做好電教設(shè)施、專用教室的布置、衛(wèi)生、安全（防盜、防火、用電、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行）工作，完善各項(xiàng)管理制度，并做好相關(guān)記錄。

3．加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理，做好維護(hù)，及時(shí)更新系統(tǒng)、殺毒軟件，切實(shí)保證網(wǎng)絡(luò)、軟件運(yùn)行的安全。

4．充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)校園辦公自動(dòng)化建設(shè)。

5．加強(qiáng)學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的開(kāi)發(fā)、共享。不斷豐富資源庫(kù)內(nèi)容，尤其是課件及制作課件的各種音頻、視頻、圖片素材，做好備份工作。并將教師在課堂教學(xué)中使用過(guò)的優(yōu)質(zhì)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、等分類整理。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)，提高教師信息素養(yǎng)。

1．進(jìn)一步抓好電教校本培訓(xùn)，力爭(zhēng)通過(guò)設(shè)備運(yùn)用培訓(xùn)及課件制作培訓(xùn)，提高教師信息化素養(yǎng)和電教運(yùn)用開(kāi)發(fā)技術(shù)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)校教育教學(xué)的助學(xué)模塊。

2．積極推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，要求每位教師每學(xué)期至少上5節(jié)以上多媒體課。

3．通過(guò)校本培訓(xùn)、各類賽教等多種形式活動(dòng)，努力建設(shè)一支具有信息技術(shù)應(yīng)用能力的教師隊(duì)伍。

（三）加強(qiáng)電教常規(guī)管理工作。

1．嚴(yán)格要求使用人員做好使用登記。

2．在學(xué)期初和學(xué)期末做好電教軟硬件的整理、檢查工作，確保教學(xué)的正常使用。

3．積極準(zhǔn)時(shí)參加上級(jí)部門組織的電教培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)傳達(dá)有關(guān)精神。

三、具體工作安排：

九月份：

1、制訂學(xué)期電教工作計(jì)劃。

2、做好電教室硬件、軟件初期檢查、維修工作。

3、為教師開(kāi)放，服務(wù)教學(xué)。

4、搞好衛(wèi)生工作。

十月份：

1、為各學(xué)科教師提供電教技術(shù)方面幫助、支持。

2、電教設(shè)備的維護(hù)、并定期查殺毒。

3、為教師開(kāi)放，迎接評(píng)優(yōu)課。

4、搞好衛(wèi)生工作。

十一月份：

1、根據(jù)我校實(shí)際情況開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。十二月份：

一月份：

2、網(wǎng)絡(luò)、電教設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)。

3、為教師開(kāi)放，迎接評(píng)優(yōu)課。

4、搞好衛(wèi)生工作。

1、根據(jù)我校實(shí)際情況開(kāi)展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

2、網(wǎng)絡(luò)、電教設(shè)備的維護(hù)。

3、為教師開(kāi)放，服務(wù)教學(xué)。

4、搞好衛(wèi)生工作。

1、網(wǎng)絡(luò)、電教設(shè)備的維護(hù)。

2、電教資料的收繳、電教設(shè)備的保管。

3、為教師開(kāi)放，使其完成學(xué)期末各項(xiàng)總結(jié)工作。

4、做好電教工作總結(jié)。

二○一三年九月！

第四篇：綜合電教室使用制度

綜合電教室使用制度

一、學(xué)生必須在老師的帶領(lǐng)下才能進(jìn)教室。

二、保持室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。

三、室內(nèi)的儀器不能隨便觸摸，以防儀器無(wú)故損壞，影響上課。學(xué)生在沒(méi)有得到老師的同意，不準(zhǔn)上講臺(tái)。

四、下課時(shí)，把室內(nèi)的桌（椅）子擺放整齊，及時(shí)把課桌內(nèi)的紙屑隨身帶走丟在垃圾箱里。

五、檢查（關(guān)好）門窗和儀器設(shè)備的電源開(kāi)關(guān)，及時(shí)歸還借用的器材和填寫使用登記記錄。

六、如發(fā)現(xiàn)器材問(wèn)題，請(qǐng)向電教老師提出，以便及時(shí)解決。

總控室管理制度

一、為保持室內(nèi)儀器設(shè)備的清潔，請(qǐng)不要隨便進(jìn)入。

二、不準(zhǔn)隨便亂動(dòng)總控室內(nèi)的儀器設(shè)備。

三、凡需要使用雙閉路系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備：如VCD、像帶、光盤的，務(wù)必在前一天之前做好登記，以便統(tǒng)一安排使用。

四、室內(nèi)電教器材和教學(xué)電子教材資料原則上不借。如果在教學(xué)上確實(shí)需要，必須經(jīng)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的同意才可借用。

五、學(xué)校電視臺(tái)的轉(zhuǎn)播工作時(shí)，無(wú)關(guān)的人員請(qǐng)不要入工作室，以便影響轉(zhuǎn)播工作。

六、做好日常儀器設(shè)備的保養(yǎng)工作，保證其設(shè)備的正常使用。

七、安全用電、工作完畢之后，及時(shí)關(guān)閉各種儀器設(shè)備的電源注意用電安全。

電教儀器，資料借用制度

一、電教儀器借領(lǐng)時(shí)，借領(lǐng)人必須親筆地填寫詳細(xì)的器材（與其他資料）借用登記表，當(dāng)面點(diǎn)清儀器的數(shù)量。發(fā)現(xiàn)有的缺損情況，請(qǐng)及時(shí)提出。

二、每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二周借領(lǐng)，期末前一周歸還儀器（與其他資料），歸還時(shí)要保持器材的完好和資料的完整，無(wú)故損壞和遺失的要按現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)賠償。

三、借領(lǐng)人遇到儀器使用不明確時(shí)，應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)教使用和保養(yǎng)方法，確保器材的安全使用。

四、電教器材使用時(shí)發(fā)生故障請(qǐng)及時(shí)向電教老師提出，以便盡快解決。如有損壞的有有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意（簽字）才能更換器材或配件。

五、意外失竊的要具出證明材料，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字，蓋章，以便備案。

六、學(xué)校的電教儀器如有外單位的借用，須具單位蓋章的借條（有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意的審批字樣），并有借領(lǐng)人簽字，方可出借。

第五篇：多媒體電教室管理使用制度

多媒體電教室管理使用制度

一、多媒體電教室是學(xué)校電教的重要陣地，為確保電教正常進(jìn)行，未經(jīng)管理人員許可，其他人不得擅自入內(nèi)。

二、凡使用電教室上課的老師，必須提前登記，以便合理調(diào)配。外單位借用時(shí)，須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意。上課教師要認(rèn)真填寫使用登記卡，并督促學(xué)生清除地上或桌上的臟物。

三、保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，嚴(yán)禁在室內(nèi)吸煙、吃食物、亂扔紙屑，嚴(yán)禁學(xué)生在桌子、墻壁上亂涂亂畫。

四、凡使用電教室者要服從管理人員的指示，嚴(yán)格遵守電教系統(tǒng)操作規(guī)程，未經(jīng)管理人員許可不能隨意使用。

五、電教室管理人員須愛(ài)護(hù)室內(nèi)的電教儀器、設(shè)備，為保證音像系統(tǒng)工作的正常運(yùn)作，對(duì)電教系統(tǒng)要定期除塵、驅(qū)潮、定期檢查、保養(yǎng)、維修，每次使用完畢后，要對(duì)音像系統(tǒng)及時(shí)檢查，凡音像系統(tǒng)出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)通報(bào)，不得自行處理，并寫明故障原因。

六、嚴(yán)禁學(xué)生隨便觸摸室內(nèi)電源開(kāi)關(guān)，不準(zhǔn)隨便打開(kāi)儀器開(kāi)關(guān)。加強(qiáng)防火、防盜的治安保衛(wèi)工作，定期檢查防火設(shè)施，離開(kāi)教室前，須關(guān)閉電燈、空調(diào)、關(guān)好門窗。