第一篇：快樂剪紙 快樂成長(zhǎng)[本站推薦]

剪紙·成長(zhǎng)征文

快樂剪紙 快樂成長(zhǎng)

馬寨鄉(xiāng)中心學(xué)校七（2）班

學(xué)生姓名：張?chǎng)析?指導(dǎo)老師：張修業(yè) 聯(lián)系電話：*** 快樂剪紙 快樂成長(zhǎng)

馬寨鄉(xiāng)中心學(xué)校七（2）班 學(xué)生姓名： 張?chǎng)析?指導(dǎo)老師：張修業(yè) 聯(lián)系電話：*** 興趣是最好的老師，一次偶然的機(jī)會(huì)我被同桌書里一張栩栩如生的剪紙所吸引，從此與剪紙結(jié)下了不解之緣。剪紙帶給我快樂，讓我感受到藝術(shù)的神奇魅力，我深深地為中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化感到自豪。

一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在同桌一雙巧手下紙屑紛飛間一幅活靈活現(xiàn)的牧童短笛剪畫就出來了。這次偶然的機(jī)會(huì)讓我對(duì)剪紙有了一次全新的認(rèn)識(shí)，我立馬搶過剪刀和紙嚷嚷道：“我也要剪！”一會(huì)功夫我也剪出了一幅圖，我拿著我的“杰作”問她：“你猜這是什么？”她疑惑的回答道：“不像牛，像豬！”我生氣的說道：“不是啦，真討厭！”我萬萬沒有想到，步驟竟會(huì)這樣地復(fù)雜。“不行，絕不氣餒，我是最棒的，加油！”我在心里為自己暗暗地打氣，“世上無難事，只怕有心人。只要你肯學(xué)，就一定能學(xué)會(huì)。”這一回，我先把輪廓以及內(nèi)部點(diǎn)綴都畫了出來，打起十二分精神，小心翼翼地拿起剪刀，小心翼翼地剪好每一橫一豎，功夫不負(fù)有心人，剪出的畫比剛才好看多了，我沒有灰心，又重新剪了一遍，剪得越來越好了。望著我手中的作品漸漸的有模有樣，我和同桌都開心地笑了。

慢慢的我更加喜歡剪紙了。剪紙也讓我和同桌成了知己，每次剪紙活動(dòng)，我和同桌都踴躍報(bào)名，多次獲獎(jiǎng)，現(xiàn)在我們已是學(xué)校小明星啦！每次獲獎(jiǎng)，老師就會(huì)夸我們，每夸獎(jiǎng)一次，我心里都是美滋滋的，很高興，比吃了蜜還要甜。我從多處找來圖案，剪下來，剪好后，收藏起來，每當(dāng)一件件栩栩如生的剪紙作品從我的手中誕生時(shí)，心里就 1 有一股說不出的成就感和喜悅感。剪紙不僅給我?guī)砹艘曈X上的美，更讓我學(xué)到了不少課外的知識(shí)。

最近，我閱讀了有關(guān)剪紙藝術(shù)的書籍，更懂得了藝術(shù)繼承與創(chuàng)新的真諦，我創(chuàng)作的“松鶴延年”成為我剪紙作品中的佳作。剪紙豐富了我的人生，已成為我生活中重要的一部分，蘿卜青菜，各有所愛，我鐘愛剪紙，剪出快樂，送去祝福，傳承剪紙文化，這正是我選擇這門剪紙藝術(shù)的理由，把剪紙當(dāng)做一種愛好，隨心所欲剪成各種各樣的圖案，方寸之間蘊(yùn)涵了無限的藝術(shù)情趣。

第二篇：快樂剪紙

快樂剪紙

濱江一小郭菊姣

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：在玩中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和熱愛剪紙藝術(shù)的思想感情。

2、認(rèn)知目標(biāo)：知道通過折、剪、刻的方法可以設(shè)計(jì)各種精美的圖案。

3、技能目標(biāo)：從玩中發(fā)現(xiàn)圓形、方形、三角形、多邊形、邊框等圖案的最基本的剪法，并掌握其技能。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察研究，從玩中體驗(yàn)剪紙的快樂，掌握剪各種基本圖形和邊框的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、材料和工具：臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙以及教師事先準(zhǔn)備的剪紙圖案。

2、制作課件。

教學(xué)過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入

1、教師表演魔術(shù)導(dǎo)入。（同學(xué)們想看魔術(shù)表演嗎？好，下面老師就要來變了，請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛觀察，肯誰的觀察力最敏銳。）

2、你想玩嗎？你知道我是怎么玩的嗎？

3、哪個(gè)小朋友來演示老師是怎么玩的？

4、自己玩，你在玩中發(fā)現(xiàn)了什么？（是啊，只要我們仔細(xì)觀察，多動(dòng)腦筋，就能發(fā)現(xiàn)很多奧秘。下面我又要請(qǐng)同學(xué)們來觀察，看誰看得最仔細(xì)，看得最認(rèn)真。）

二、欣賞剪紙，指導(dǎo)研究

1、欣賞剪紙作品，談?wù)劯惺堋?/p>

2、你發(fā)現(xiàn)這些圖案的特點(diǎn)嗎？你想知道是怎么剪的嗎？

3、請(qǐng)學(xué)生打開桌上的剪紙作品，研究研究它是怎么剪的？

4、教師示范，學(xué)生觀察，猜猜老師剪的是什么圖形，說說老師是怎么剪的？

四、動(dòng)手實(shí)踐，尋找規(guī)律

1、學(xué)生自由折、剪，小組交流，說說自己是怎么剪的？

2、全班交流，請(qǐng)小老師教剪紙，評(píng)選最佳小老師。

五、合作創(chuàng)畫，展示評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)到的方法和技巧，小組合作設(shè)計(jì)并完成一幅剪紙作品畫。

2、互相參觀，展示評(píng)價(jià)。

六、課外延伸拓展：

我們除了用蠟光紙剪外，還可以用什么剪？

七、教師小結(jié)本課。

同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)到了剪各種形狀的圖案，也欣賞了中國(guó)民間的部分剪紙作品，感受到了剪紙的魅力無窮，老師相信你們也能剪出美麗的作品，希望你們大膽去設(shè)計(jì)去創(chuàng)造美。

第三篇：快樂剪紙

快樂剪紙

一、實(shí)施背景

剪紙藝術(shù)是我國(guó)民間極具地方特色的傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)，它以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳統(tǒng)思想和古老文化，具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，是世界的藝術(shù)瑰寶。民間剪紙藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒的作用是獨(dú)特的和多方面的，它主要通過剪、粘、摳、刻等技法來表現(xiàn)藝術(shù)，以其獨(dú)特的技法和趣味性，深得孩子們的喜愛，俗話說“心靈手巧”，剪紙通過讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)及小肌肉的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

我園從2008年開始開展幼兒民間藝術(shù)剪紙活動(dòng)，目的是：

1、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)民間剪紙藝術(shù)和民俗文化的熱愛之情，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。

2、提高幼兒的剪紙技能，增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力，促進(jìn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、策略與方法

在開展剪紙活動(dòng)時(shí)，我們遵循三個(gè)原則：

（一）實(shí)踐性原則

我們的剪紙活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是幼兒生活和社會(huì)生活的緊密結(jié)合，幫助幼兒從自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)中選出自己感興趣的內(nèi)容，注重幼兒的感受與體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒熱愛民間剪紙，著重強(qiáng)調(diào)幼兒的動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)。

（二）循序漸進(jìn)原則

根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由易到難，有目的、有系統(tǒng)、循序漸進(jìn)地不斷提出新的要求，使幼兒逐漸提高剪紙的技能和審美情趣。

（三）趣味性原則

教學(xué)設(shè)計(jì)力求符合幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)歡樂的情景，形成愉悅的氛圍，讓幼兒樂于積極參加。在活動(dòng)中求知，求樂，享受成功帶來的喜悅，既增長(zhǎng)幼兒的技能，又豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活。

以下是我們的具體做法：

1、激發(fā)幼兒的剪紙興趣。

“興趣是最好的老師”。要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣。如果幼兒對(duì)剪紙有了濃厚的興趣，他們就會(huì)主動(dòng)運(yùn)用感官去看、去聽、去動(dòng)腦想、動(dòng)手做，積極探索，這樣就能促進(jìn)其剪紙潛能得到很好的發(fā)展。在剪紙教學(xué)中，我們根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)，采取不同的有趣方式來培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。讓幼兒高高興興地參與到剪紙活動(dòng)中，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望。例如：在組織小班幼兒進(jìn)行剪紙《小柵欄》時(shí)，小班的老師就帶著孩子們來到園里的動(dòng)物養(yǎng)殖區(qū)，讓孩子們自己親自去喂小雞，看一看，摸一摸，充分激發(fā)起孩子們的興趣。當(dāng)孩子們進(jìn)行剪紙時(shí)，腦子里就有了東西，而且是帶著對(duì)小雞的感情去進(jìn)行創(chuàng)作，當(dāng)一幅幅作品被展示出來時(shí)，孩子們的成就感可想而知。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

剪紙是一種民間藝術(shù)，它的題材都來源與于生活，來源于大自然。因此，當(dāng)幼兒在創(chuàng)作剪紙時(shí)，他首先就需要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，這就需要幼兒在平時(shí)生活中學(xué)做一個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)觀察，善于觀察。在一次創(chuàng)作剪紙活動(dòng)中，一位老師組織幼兒剪《手拉手》，在組織剪紙之前，她先帶領(lǐng)幼兒玩手拉手玩游戲，并請(qǐng)幼兒觀察小伙伴手拉手時(shí)的樣子，這樣在剪紙時(shí)幼兒對(duì)拉手就有了深切的感知，知道哪里應(yīng)該剪斷，哪里應(yīng)該連在一起。

3、由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。

在剪紙教學(xué)中，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平，由淺入深，由易到難，有目的、有系統(tǒng)，循序漸進(jìn)地不斷提出新的要求，使幼兒逐漸提高剪紙技能和審美觀。幼兒開始學(xué)習(xí)剪紙，我們先讓幼兒隨意目測(cè)剪，包括隨意目測(cè)剪直線、隨意目測(cè)剪折線和隨意目測(cè)剪曲線，其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及能熟練使用剪刀。當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)熟練使用剪刀后，便教幼兒學(xué)習(xí)沿輪廓線剪。包括：沿線剪直線圖形。如長(zhǎng)方形、三角形、梯形及一些不規(guī)則圖形。沿線剪圓形、橢圓形等弧線。弧線幼兒掌握較難，常常出現(xiàn)把圓形剪成多邊形的情況，這就要教幼兒剪時(shí)左手要配合右手的動(dòng)作旋轉(zhuǎn)紙片，才能剪出光滑的圖形。在幼兒掌握了直線與弧線后，便可沿線剪一些物體形狀。先剪一些大面積的，線條較簡(jiǎn)單的，如房子、大樹等，然后逐漸加深難度，剪些線條復(fù)雜的，有細(xì)節(jié)的圖形，如各種小動(dòng)物、小朋友、花草樹木等。在目測(cè)剪的基礎(chǔ)上再進(jìn)行對(duì)稱剪。讓孩子通過對(duì)稱剪，感知半個(gè)會(huì)變一個(gè)，一個(gè)會(huì)變兩個(gè)。然后在已有剪紙經(jīng)驗(yàn)的前提下，學(xué)習(xí)鏤空剪。在物體輪廓線上、輪廓內(nèi)折剪鏤空剪出圖案及裝飾線條。如動(dòng)物的眼睛和花邊，樹上的果子，動(dòng)物身上的花紋等。通過多次實(shí)踐操作，幼兒的剪紙水平在原有水平上大大提高，繼而由對(duì)稱剪發(fā)展為多次折疊剪，即將紙折疊多次后，剪出相連的紋樣。在多次折疊剪活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)注意到折疊的層次不能太多，紙張不能太厚，否則幼兒的手腕力量不夠，剪不開；其次，最重要的是要注意圖案的連接點(diǎn)，不能剪散。

活動(dòng)一 小班：學(xué)習(xí)使用剪刀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)用剪刀的技能。

2、初步培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣，體驗(yàn)剪紙的快樂。

3、分辨一些差異不明顯的顏色。活動(dòng)準(zhǔn)備：小剪刀、事先剪好的長(zhǎng)紙條 活動(dòng)的步驟：

1、賦予紙條生命，讓紙條顯本領(lǐng)。

教師：（雙手高舉并甩動(dòng)大把紙條）小朋友們好！今天我們請(qǐng)來了小紙條和大家一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)這些紙條像什么？

幼兒：a、像筷子。B像面條。C像媽媽的頭發(fā)。D像草。E像火腿腸。F像樹。??

（省略教師對(duì)幼兒應(yīng)答的評(píng)價(jià)，下面也如此。）

教師：小紙條很調(diào)皮，它會(huì)動(dòng)的。（教師甩動(dòng)）你聽到了什么？ 幼兒：聽到聲音了。教師：這聲音像什么？

幼兒：a像下雨。B像唱歌。C像風(fēng)來了。D像感冒了。?? 教師：小紙條還會(huì)跳，看，跳、跳、跳，跳到哪里了？ 幼兒：（一起驚嘆）哇，教師頭上好漂亮呀！教師：現(xiàn)在教師頭上的小紙條像什么？

幼兒：a像頭發(fā)。B像頭箍。C像蝴蝶結(jié)。D像帶子??（小紙條接著跳到下巴上，腰上，讓幼兒思考。略）

2、由紙條提要求，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。

教師：這次，小紙條說：“我不跳了，我不飛了，我要變了。我想變成彩色的小雪花。可是我不會(huì)變。我想請(qǐng)小朋友們幫幫我。”

幼兒：a、變變小。B、我會(huì)撕。C、我會(huì)剪的。?? 教師：誰會(huì)剪？請(qǐng)你上來剪給大家看看。

教師：（在幼兒上來示范剪紙的同時(shí)說）小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

看，小雪花變出來了嗎？（變出來了）你成功了，祝賀你！教師：小朋友都想幫助小紙條變成小雪花，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們就一

起來變。不會(huì)剪的小朋友不要著急，你可以先自己試一試，也可以請(qǐng)小朋友教，請(qǐng)教師教。

教師：（在幼兒剪紙的過程中，教師巡回觀察指導(dǎo)，并在肯定、鼓勵(lì)幼兒的基礎(chǔ)上提問）你剪的是什么顏色？你最喜歡什么顏色？這是什么顏色？看一看，這兩片雪花有什么不同？比一比，這兩片雪花，哪片長(zhǎng)，哪片短？數(shù)一數(shù)，你剪了幾種顏色的雪花？??

教師：小剪刀累了，要休息了。請(qǐng)小朋友閉攏小剪刀的大嘴巴，把它送到家里吧。

教師：我們來把小雪花放在一起。（教師端一個(gè)大的盆子，讓小朋友把自己剪的雪花倒進(jìn)去。

3、滾、爬、撿、拾，找雪花。

教師：我們一起玩下雪的游戲吧！來！我們一起喊“一、二、三”下雪啦！（教師拋雪花，幼兒發(fā)出歡呼，并使勁地向上伸出雙手接雪花。）彩色的雪花落在地上，地上好美啊！小朋友，到彩色的地上滾一滾，爬一爬，找片紅（綠、黃）的雪花給我看。

教師：一、二、三，下雪啦！滾一滾，爬一爬，找片這樣顏色的給我看。這是什么顏色？

教師：一、二、三，下雪啦！撿一撿，拾一拾，告訴你的朋友，你撿到了什么顏色的小雪花？

活動(dòng)二 小班：與大班哥哥姐姐一起剪紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞大班幼兒剪紙活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的興趣。

2、通過大帶小的剪紙活動(dòng)，體驗(yàn)到剪紙的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。

2、邀請(qǐng)大班幼兒到班內(nèi)與幼兒一起剪紙。活動(dòng)過程：

1、欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。

指導(dǎo)語(yǔ)：哥哥、姐姐在干什么？怎么剪的？剪的是什么？

2、與哥哥姐姐一起剪紙，共同完成一幅作品，感受剪紙活動(dòng)的樂趣。

大班幼兒剪作品的主體部分，小班幼兒將長(zhǎng)紙條剪成碎片，做花草裝飾作品。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞與哥哥姐姐共同完成的作品，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)三 小班：小柵欄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、本次活動(dòng)通過聽故事《調(diào)皮的小雞》在情景中激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。

2、同時(shí)引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，能沿著直線剪。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一張操作材料和剪刀一把。

2、背景圖一份、動(dòng)物圖片若干。活動(dòng)過程：

一、聽故事《調(diào)皮的小雞》

通過故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒用剪刀剪“柵欄”的興趣。

——教師出示背景圖講述故事：狡猾的狐貍就住在附近，調(diào)皮的小雞們總愛往外跑，實(shí)在太危險(xiǎn)了，雞媽媽很著急，我們想個(gè)什么辦法幫幫雞媽媽呢？

小結(jié)：寶寶真聰明，想了這么多辦法！這樣吧，我們?cè)谛‰u家的周圍都插上“柵欄”，小雞就跑不出來了！

二、剪剪貼貼

1、教師示范講解剪貼“柵欄”

（1）看看這張紙上有什么？（一條一條的直線）

（2）復(fù)習(xí)剪刀的使用方法：小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

（3）小手拿在紙的下面，從下往上沿著直線剪下來，小心不要剪歪掉。

（4）用固體膠把柵欄粘貼好，要直直的貼，不要讓小雞跑出來。

2、幼兒動(dòng)手剪貼“柵欄”

教師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們完成剪貼“柵欄”的任務(wù)。

三、分享欣賞

幼兒對(duì)作品分享欣賞，更豐富了幼兒的剪貼經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提供了幼兒互相學(xué)習(xí)，互相幫助的機(jī)會(huì)。

1、將幼兒的作品展示出來，欣賞剪好的“柵欄”。

2、請(qǐng)幼兒來選一選哪個(gè)“柵欄”造的最牢。

活動(dòng)四 小班：好吃的點(diǎn)心

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁。活動(dòng)準(zhǔn)備：

在紙上畫好不同形狀的點(diǎn)心，剪刀，小兔頭飾，小籃子、廚師帽若干。

活動(dòng)過程：

1、教師戴小兔頭飾：小朋友們，我的蛋糕店馬上就要開業(yè)了，店里需要很多糕點(diǎn)師，今天我到你們班里來招聘，你們想來試一下嗎？

2、小兔：這是我做好的點(diǎn)心樣品，請(qǐng)大家看一下(教師出示范例)，誰能按我的要求做出點(diǎn)心來，我就錄用誰。

3、教師進(jìn)行示范，重點(diǎn)講解怎樣沿輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁。

4、幼兒剪紙。

教師巡視指導(dǎo)幼兒剪紙，提醒幼兒沿輪廓線剪紙。

5、引導(dǎo)欣賞同伴作品，選出糕點(diǎn)師。組織幼兒玩蛋糕店的游戲。

6、延伸活動(dòng)：在活動(dòng)角布置蛋糕店，投放相關(guān)材料，供幼兒進(jìn)一步練習(xí)。

活動(dòng)五 小班：甜甜的水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)對(duì)折剪紙的方法。

2、進(jìn)一步提高沿線剪紙的技能。活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫好水果紋樣的紙、剪刀、果樹背景圖、膠水。活動(dòng)過程：

1、教師講故事：小猴子在山坡上種下了很多果樹，他給果樹澆水、施肥，樹上結(jié)滿了果子。秋天到了，果子成熟了，小猴子可高興了。可是，這些水果娃娃太調(diào)皮了，和小猴子玩起了捉迷藏的游戲。我們幫小猴子把他們找出來，好嗎？

2、教師從籃子里拿出水果圖樣，講解示范對(duì)折沿線剪。

3、幼兒練習(xí)剪水果。

重點(diǎn)提醒幼兒在剪紙的時(shí)候，要把紙對(duì)折，不要把紙打開。

4、玩游戲《送水果娃娃回家》，指導(dǎo)幼兒把剪好的水果粘貼到果樹上。

活動(dòng)六 小班：美麗的公園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步練習(xí)對(duì)折沿線剪，提高幼兒沿線剪紙的技能。

2、初步嘗試自畫自剪。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

已經(jīng)畫好的花草、樹木、亭臺(tái)等物體紋樣、紙、鉛筆、剪刀、膠水、舒緩優(yōu)美的音樂。

活動(dòng)過程：

1、談話：你喜歡去公園玩嗎？公園里有什么？你喜歡在哪個(gè)地方玩？（幼兒與同伴交流）

2、播放優(yōu)美舒緩的音樂，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，想象自己在公園里玩的情景。

3、幼兒以小組為單位，創(chuàng)作《美麗的公園》。

（1）引導(dǎo)幼兒分工合作，剪出花草樹木（教師提供的紋樣）等紋樣，鞏固練習(xí)對(duì)折沿線剪的技能。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自畫自剪，豐富畫面。

4、欣賞活動(dòng)：請(qǐng)小組成員在集體面前展示作品，并選出一名代表進(jìn)行講解。

活動(dòng)七 中班：民間剪紙作品欣賞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙作品的審美能力。

3、讓幼兒了解民間剪紙的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單的制作方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種類型的剪紙作品，布置剪紙作品展。

2、民間樂曲磁帶一盤，各色蠟光紙、剪刀若干。

3、錄像資料或請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。活動(dòng)過程：

1、自由結(jié)伴欣賞剪紙作品展，引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙作品的色彩圖案美，然后說說自己的感受，互相評(píng)價(jià)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)演示、講解剪紙的過程，師幼一起欣賞學(xué)習(xí)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，剪一剪簡(jiǎn)單的窗花。教師要做好指導(dǎo)，讓每一個(gè)幼兒都能完成作品。不會(huì)的幼兒，可向家長(zhǎng)、教師、小朋友請(qǐng)教。

4、教師出示多種剪紙范例，鼓勵(lì)幼兒自由學(xué)剪。

5、張貼幼兒的作品，大家一起欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)八 中班：折剪四瓣花、八瓣花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)四瓣花、八瓣花折剪的方法，能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對(duì)稱關(guān)系。

2、感受剪紙花朵帶來的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：四瓣花、八瓣花折紙步驟圖；紙、剪刀、花園背景圖、膠水。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒欣賞教師折剪的四瓣花和八瓣花，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的不同之處，對(duì)折剪四瓣花、八瓣花感興趣。

2、組織幼兒觀察四瓣花的折紙步驟圖，了解各種符號(hào)的含義，嘗試折剪四瓣花。教師巡視指導(dǎo)幼兒的剪紙活動(dòng)。

3、在幼兒學(xué)剪四瓣花的基礎(chǔ)上練習(xí)看圖折剪八瓣花。

4、觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形，了解對(duì)稱的美。

5、玩《種花》的游戲，請(qǐng)幼兒將剪好的花朵粘貼到花園背景圖上，組合成一幅美麗的花園圖。

6、延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)投放三瓣花和六瓣花的折紙步驟圖，供幼兒練習(xí)。

活動(dòng)九 中班：折剪五瓣花

活動(dòng)目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)四瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花園范例，一幅大的花園背景圖，剪刀、膠水、彩紙、五瓣花折紙步驟圖。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒欣賞美麗的花園，探討花朵的制作方法。

2、為幼兒提供五瓣花的折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊方法。利用折剪四瓣花、八瓣花的經(jīng)驗(yàn)，嘗試剪出五瓣花。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時(shí)候必須在五分之四的位置上。

3、運(yùn)用累加的方法裝飾五瓣花。

指導(dǎo)幼兒剪出大小不同的五瓣花，用累加組合的方法裝飾。

4、請(qǐng)幼兒將做好的五瓣花粘貼到花園里，師幼共同欣賞，感受花朵的美。

活動(dòng)十 中班：服裝設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)折剪的方法，設(shè)計(jì)服裝，自畫自剪。

2、利用學(xué)過的剪紙技能，對(duì)服裝進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

3、在活動(dòng)室布置樣式不同的服裝圖片供幼兒欣賞。活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻資料、在活動(dòng)室內(nèi)布置服裝圖片展，彩紙、剪刀、夾子、繩子、鉛筆。

活動(dòng)過程：

1、欣賞視頻：服裝表演，與幼兒談話：這么漂亮的服裝，是服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的，你想做設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎？激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的熱情。

2、帶幼兒參觀“服裝圖片展”，并相互討論交流自己喜愛的服裝。

3、指導(dǎo)幼兒用對(duì)折剪的方法，設(shè)計(jì)自己喜愛的服裝，并自畫自剪。

4、裝飾服裝。

請(qǐng)幼兒用自己學(xué)過的剪紙技能，對(duì)服裝進(jìn)行裝飾，（達(dá)到鞏固和提高剪紙技能的目的）。

5、服裝展示會(huì)。

將幼兒作品用夾子夾到繩子上，開服裝展示會(huì)。請(qǐng)每位設(shè)計(jì)師向大家介紹自己的作品。

活動(dòng)十一 中班：動(dòng)物園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用對(duì)折剪的方法，自畫自剪喜愛的動(dòng)物。

2、初步嘗試用鏤空剪的方法對(duì)動(dòng)物進(jìn)行裝飾。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻資料：動(dòng)物世界，彩紙、剪刀、膠水、動(dòng)物園背景圖。活動(dòng)過程:

1、視頻欣賞：動(dòng)物世界，了解不同動(dòng)物的外形特征。說說自己喜愛的動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒用對(duì)折剪的方法，自畫自剪喜愛的動(dòng)物。教師觀察幼兒的剪紙情況，了解發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的問題。

3、對(duì)幼兒遇到的問題進(jìn)行講解。

重點(diǎn)和難點(diǎn)是指導(dǎo)幼兒怎樣畫剪動(dòng)物的眼睛和嘴巴。

4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用鏤空剪的方法裝飾動(dòng)物。

5、請(qǐng)幼兒將作品粘貼到動(dòng)物園背景圖上，同類動(dòng)物放到一起，如：水族館、猛獸館、飛禽館等，組織幼兒參觀動(dòng)物園，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)十二 中班：手拉手

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、幼兒了解二方連續(xù)折剪的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。

2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性的剪出各種連續(xù)的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

剪刀、紙、筆、拉手小人范例圖、地球背景圖、二方連續(xù)折剪步驟圖。

活動(dòng)過程：

1教師出示拉手小人范例圖：

引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個(gè)圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。

2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。

（1）引導(dǎo)幼兒看步驟圖，提出不明白的地方教師重點(diǎn)講解。（2）教師示范折剪拉手小人。

3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。（2）指導(dǎo)幼兒剪的時(shí)候要注意連接的地方，不要剪斷。（3）引導(dǎo)幼兒把剪好的作品涂色，表現(xiàn)出世界上不同膚色的人種。

4、將剪好的作品貼到地球背景圖上，寓意為全世界兒童手拉手。在《全世界兒童手拉手》的音樂聲中，手拉手跳舞。

活動(dòng)十三 大班：欣賞民間剪紙作品

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞優(yōu)秀的民間剪紙作品，了解其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)形式。

2、了解認(rèn)識(shí)剪紙作品中運(yùn)用的基本紋樣。

3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪紙視頻資料、在活動(dòng)室內(nèi)布置剪紙作品。活動(dòng)過程：

1、與幼兒談話：你在什么地方見過剪紙作品？人們會(huì)在什么時(shí)候用到剪紙作品？在生活中，你見過什么樣的剪紙作品？人們?yōu)槭裁匆眠@些剪紙作品？

2、剪紙作品賞析：請(qǐng)幼兒欣賞不同題材的剪紙作品，如：婚嫁喜慶時(shí)用的龍鳳呈祥、喜鵲登梅、鴛鴦喜福等；春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)用的連年有余、鹿鶴同春、九龍騰飛、十二生肖等；表現(xiàn)民間傳說的蝶戀花。

3、請(qǐng)幼兒欣賞活動(dòng)室內(nèi)的剪紙作品，觀察發(fā)現(xiàn)作品中使用的裝飾紋樣。認(rèn)識(shí)幾種基本的紋樣，如：月牙紋、柳葉紋、花瓣紋。簡(jiǎn)單了解它們的使用規(guī)律。

4、提供剪紙工具和材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用認(rèn)識(shí)的基本紋樣，設(shè)計(jì)圖案。

5、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的紋樣。

6、延伸活動(dòng)：將幼兒設(shè)計(jì)的紋樣投放到剪紙活動(dòng)區(qū)，供幼兒練習(xí)。

活動(dòng)十四 大班：剪窗花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在感受窗花美的基礎(chǔ)上，通過探索、交流等形式學(xué)習(xí)折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種窗花的范樣。

2、各種彩色紙若干，剪刀，裝紙屑的塑料筐，筆，泡沫展板等。

教學(xué)過程：

一、窗花展，創(chuàng)設(shè)幼兒自我探索學(xué)習(xí)的環(huán)境。引導(dǎo)幼兒感受窗花美，培養(yǎng)幼兒對(duì)窗花的欣賞情趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

教師：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么？觀察探索窗花的特征。（色彩美、對(duì)稱美、鏤空美、折剪成的等）

二、幼兒自主探索嘗試剪窗花，引導(dǎo)幼兒追求克服困難的愉悅心理。

對(duì)幼兒提出要求：

1、記住你是怎么折、怎么剪的？等一會(huì)兒要請(qǐng)你介紹給大家聽的。

2、如果你對(duì)展板上窗花感興趣，或者你剪不出來，你可以去拿下來看一看、折一折、想一想。

3、你剪出了一個(gè)什么形狀的窗花？

4、你認(rèn)為還可以怎么剪，會(huì)更漂亮？（將幼兒的作品展覽）

三、交流探索經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，共同探索，獲得經(jīng)驗(yàn)的提升。

經(jīng)驗(yàn)提升：折剪的變化（剪開口多的邊會(huì)使窗花的外圍發(fā)生變化；折法不一樣，剪出來的窗花不一樣。）同時(shí)向同伴學(xué)習(xí)不同的折剪法或看圖示自主探究。

四、再次操作、探究。讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)中，獲得自身整體能力和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，并體驗(yàn)探索成功的愉悅。

五、展覽幼兒作品，體驗(yàn)自主探究的成功和美的愉悅。

活動(dòng)十五 大班：蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的折疊方法和紋樣裝飾、折剪蝴蝶。

2、培養(yǎng)幼兒的探索、發(fā)現(xiàn)精神和發(fā)散思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色蠟光紙，膠水，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2、《梁祝》背景音樂、“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

3、欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛最后飛到了什么地方？（花叢中）

2、為什么蝴蝶姑娘會(huì)飛到花叢中呢？（幼兒想象）

3、（出示教師范例）你想象的蝴蝶姑娘飛到花叢中應(yīng)該是一幅怎樣的美景圖呢？

二、欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品。

這些蝴蝶是什么樣子的?（教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的不同姿態(tài)）在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

三、幼兒剪紙（播放音樂）

教師指導(dǎo)幼兒探索用不同的折疊方法表現(xiàn)蝴蝶的各種姿態(tài)，運(yùn)用適宜的紋樣裝飾蝴蝶。

四、請(qǐng)幼兒將剪好的蝴蝶粘貼到背景圖上，引導(dǎo)幼兒欣賞自己與同伴的作品。

五、延伸活動(dòng)：在剪紙區(qū)投放剪紙材料和背景圖，讓幼兒練習(xí)、運(yùn)用多種折疊發(fā)方法和裝飾紋樣。

活動(dòng)十六 大班：童話城堡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用基本紋樣裝飾城堡。

2、發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

童話故事《睡美人》、城堡圖片、彩紙、剪刀、膠水、鉛筆 活動(dòng)過程：

1、欣賞童話故事《睡美人》。與幼兒談話：故事中的王子和公主生活在什么地方？你想象中他們居住的城堡是什么樣子的？

2、欣賞城堡圖片，認(rèn)識(shí)不同造型的城堡。

3、幼兒設(shè)計(jì)城堡，并運(yùn)用多種紋樣進(jìn)行裝飾。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)與眾不同的城堡造型和裝飾紋樣。設(shè)計(jì)的紋樣要能夠用鏤空的手法表現(xiàn)出來。

4、幼兒剪紙城堡。

教師指導(dǎo)幼兒耐心細(xì)致的剪紙。

5、作品欣賞，引導(dǎo)幼兒欣賞自己與同伴的作品，說說自己最喜歡的城堡造型和裝飾紋樣。

活動(dòng)十七 大班：打扮小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)，比例比較協(xié)調(diào)的表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征。

2、學(xué)習(xí)用基本紋樣打扮動(dòng)物的方法。

3、培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻資料、動(dòng)物剪紙作品、剪刀、紙、膠水、鉛筆，布置好作品展示區(qū)。

活動(dòng)過程：

1、欣賞民間藝人剪紙視頻，了解動(dòng)物剪紙的步驟和方法。

2、組織幼兒討論：你喜歡什么動(dòng)物，想用什么紋樣進(jìn)行裝飾？

3、欣賞動(dòng)物剪紙作品，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的不同形態(tài)和所使用的裝飾紋樣。

4、幼兒設(shè)計(jì)動(dòng)物剪紙紋樣。

（1）你想表現(xiàn)的動(dòng)物在干什么？了解動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。（2）運(yùn)用各種基本紋樣如：月牙紋、花瓣紋、線紋、柳葉紋等紋樣裝飾動(dòng)物。

5、指導(dǎo)幼兒耐心細(xì)致的剪紙。

要求幼兒剪紙時(shí)盡量做到邊緣光滑，沒有毛刺。

6、作品展示，將幼兒作品粘貼到布置好的展示區(qū)，供幼兒欣賞、交流。

活動(dòng)十八 大班：美麗的花瓶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解陰剪法和陽(yáng)剪法兩種剪紙技法。

2、初步嘗試用陰剪法和陽(yáng)剪法剪出花瓶。活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪紙作品、剪刀、彩紙、鉛筆 活動(dòng)過程：

1、出示花瓶剪紙作品，請(qǐng)幼兒觀察，找出兩幅作品的不同之處。認(rèn)識(shí)陽(yáng)剪法和陰剪法。

陰剪法：以塊為主，把造型的線剪去；陽(yáng)剪法：以線為主，把造型的線留住，其它部分剪去。

2、教師示范用陰剪法和陽(yáng)剪法剪花瓶。

3、幼兒練習(xí)運(yùn)用兩種技法進(jìn)行剪紙。

4、欣賞陰陽(yáng)兩種剪法相結(jié)合的作品，并與單純一種技法的作品進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)兩種剪法相結(jié)合的作品看上去更加生動(dòng)。

5、幼兒嘗試用陰陽(yáng)兩種剪法相結(jié)合的技法剪出花瓶。

6、欣賞作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)十九 大班：主題創(chuàng)作剪紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過的剪紙方法進(jìn)行主題創(chuàng)作，提升幼兒剪紙經(jīng)驗(yàn)。

2、培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣和分工合作的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師范例、大白紙、音樂、彩紙、剪刀、膠水、鉛筆。活動(dòng)過程：

1、作品欣賞：教師出示范例，向幼兒介紹自己所創(chuàng)作的主題內(nèi)容。

2、幼兒分組討論、協(xié)商，確定本組想要表現(xiàn)的主題內(nèi)容。請(qǐng)每組選派一名代表，向大家介紹本組的創(chuàng)作主題，如：快樂的節(jié)日、龜兔賽跑、動(dòng)物園。

3、幼兒分組創(chuàng)作。

教師巡視幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒分工合作，能夠做到耐心細(xì)致的進(jìn)行剪紙。

4、主題創(chuàng)作作品展示。

將作品擺放到展示區(qū)，組織幼兒一一欣賞，評(píng)選我最喜歡的作品。

第四篇：快樂剪紙教案

快樂剪紙

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過運(yùn)用對(duì)折法、連續(xù)折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出對(duì)稱圖案、連續(xù)圖案，并嘗試設(shè)計(jì)圖案、創(chuàng)作剪紙作品、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

2.在探究剪紙作品的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生感知事物、自主探究的能力。并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交往能力。

3.通過了解剪紙歷史、起源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。

4.通過創(chuàng)作剪紙作品培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美的意識(shí)以及熱愛生活的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)折法、連續(xù)折剪法剪紙方法。難點(diǎn)：連續(xù)折剪法中折、剪的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀，刻刀，紙(韌性強(qiáng)、紙質(zhì)細(xì)的），墊板，橡皮，鉛筆，三角尺等。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，剪紙作品。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)法、演示法、討論探究法、嘗試教學(xué)法等。課時(shí)：3課時(shí) 課型：新授 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國(guó)民間手工藝術(shù)——剪紙。這種藝術(shù)已經(jīng)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛。今天，就讓我們一起走近快樂剪紙。引出課題并板書：快樂剪紙

2、利用課件與實(shí)物投影儀展示教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作

品

。教師對(duì)部分作品進(jìn)行解說（主要針對(duì)吉祥圖案）。

3、你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對(duì)喜愛的作品進(jìn)行談話交流。）

4、剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影、居家裝飾等）

二、學(xué)——觀察領(lǐng)悟，自主探究。

1、觀察分析

①談話：今天，大家一起看到了這么多的剪紙作品，其實(shí)在民間藝人創(chuàng)作中是有區(qū)別的。那么你們能進(jìn)行分類嗎？ ②小組討論。學(xué)生總結(jié)分類。學(xué)生分類可能很多，只要合理就要予以肯定。比如：分為人物、動(dòng)物、花草、文字等類別或以顏色而分類。

③小結(jié)：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看有哪些？

④學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。

2、研究方法 ①引導(dǎo)觀察：你們?cè)賮砜船F(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？

（當(dāng)學(xué)生回答是軸對(duì)稱圖形時(shí)，教師可以請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)折檢驗(yàn)。）

②教師出示一個(gè)一次對(duì)折形式剪成的蝴蝶圖案。提問：這張剪紙是什么圖形？

（學(xué)生回答是軸對(duì)稱圖形時(shí)，教師將其對(duì)折重合在實(shí)物投影儀上展示給學(xué)生看。）

③提問：同學(xué)們，這樣漂亮的圖案，你知道是怎樣剪成的嗎？生：我認(rèn)為應(yīng)該先折一折，再畫上喜歡圖案，最后按照畫好的圖畫剪一剪。師板書：折—畫—剪

④談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？組織學(xué)生拿出工具：剪刀和幾張紙片等。（提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)注意事項(xiàng)）

三、做——掌握技能，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

（一）嘗試創(chuàng)作（一次對(duì)折剪紙）

1、課件出示“蝴蝶圖案”。

演示對(duì)折后的形狀，然后演示未剪的正方形對(duì)折紙樣摞在一起進(jìn)行比較。

①提問：大家請(qǐng)看它們有什么不同 ②學(xué)生根據(jù)對(duì)比回答出剪去了多余的部分，教師按學(xué)生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。③教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作： a、一次對(duì)折 b、沿外邊畫輪廓線 c、剪去輪廓線以外的部分

④同桌進(jìn)行交流。評(píng)析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

2、引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？大家能否談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

3、學(xué)生總結(jié)： a、對(duì)折要整齊 b、畫樣要美觀 c、用剪要準(zhǔn)確

（二）多

次

練

習(xí)

一

次

對(duì)

折

（三）、評(píng)——展示評(píng)比，共同提高。

1.師生共同觀看展板，挑選精美作品，組織學(xué)生互評(píng)，提高他們的審美能力。

2.針對(duì)較好的探究過程方法給予充分的肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

五、賞——拓寬視野，提高審美。評(píng)價(jià)片完學(xué)

生

作品，教

師

出示

圖,請(qǐng)同學(xué)欣賞一幅幅精美的連續(xù)對(duì)稱圖形剪紙圖案。我們通過學(xué)習(xí)剪紙，發(fā)現(xiàn)了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅圖案。想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

七、課后作業(yè): 利用軸對(duì)稱圖形的原理，制作完成一組“可愛的動(dòng)物”的花邊，裝飾班里的墻報(bào)。

回河鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉燕

第五篇：快樂成長(zhǎng)

快樂成長(zhǎng)

在我成長(zhǎng)的過程中，最使我快樂的事情，就是讀書和幫助別人！

有句名言說的好：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”我理解的意思是：書山有路，但是只有在爬書山的過程中勤奮刻苦的人，才能達(dá)到知識(shí)頂峰，不然，就會(huì)半途而廢。學(xué)海是廣闊的，只有用自己辛勤作舟才能達(dá)到彼岸。老師常教育我們：“大家現(xiàn)在最重要的就是讀書！”我們讀完每本書后，都要回想一下書的大概內(nèi)容，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。學(xué)英雄，做英雄。從中還要學(xué)會(huì)寫作方法，才能讓自己的閱讀理解能力有所提高。

有一次，我從同學(xué)那里借來一本書。書名叫《淘氣包馬小跳》。回到家，我就興致勃勃地讀起來，剛讀了幾頁(yè)后，便驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來，書中竟然有這么多好詞和好句。比如說：“無地自容”；“一竅不通”；“若有所思”；“五彩繽紛”；“我們班就像一個(gè)金魚缸，魚缸里養(yǎng)著五顏六色的魚，每一條都像花一樣漂亮。”等等，因而也激發(fā)了我讀書的興趣。我為了讀完那一本厚厚的書，就夜以繼日地努力。功夫不負(fù)有心人，終于，書被我“征服”了。從那以后，我每天課余時(shí)間，手里都會(huì)捧著一本好書，津津有味地去讀??我的理想是成為一名知識(shí)淵博的人。

讀書能使我體會(huì)快樂，幫助他人能讓我感受快樂。在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)碰到一些有困難的人。每當(dāng)這時(shí)，我們都應(yīng)該伸出援助之手，竭盡所能地去幫助他們。而且，這也是中華民族所提倡的美德！

還有一次，我在學(xué)校不遠(yuǎn)處，看到了一位身穿破舊衣服的老爺爺。他蓬頭垢面，一雙無助的眼睛，瘦小的臉，又紅又腫的赤腳。老爺爺在冰涼涼的地面上不停地爬動(dòng)著，手里還抓著一只掉了許多瓷的搪瓷碗。這是多么令人心酸的場(chǎng)面呀！我趕緊掏出隨身攜帶的2元錢，慢慢地放進(jìn)了他的搪瓷碗中。突然，老爺爺?shù)哪樕暇`放出了燦爛的笑容，同時(shí)我也感到無比的欣慰??我暗暗地叮囑自己：我一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用自己的愛心，去幫助更多有困難的人。我相信，在大家的共同努力下，世界將會(huì)變得更加和諧、美好！

我從讀書中獲得知識(shí)，從幫助別人中獲得快樂。我要繼續(xù)努力，多讀書，讀好書。繼續(xù)幫助別人，使自己在前進(jìn)的道路上快樂成長(zhǎng)！