第一篇：旅游地理學科總結

旅游地理學科總結

車玉珍

旅游地理學是研究人類旅行游覽與地理環境關系的學科，不僅同地理學的許多分支關系密切，而且與社會學、民俗學、考古學、歷史 學、建筑學、園林學、經濟 學相互關聯，學科的體系對學生“自主、合作、探究”的學習能力有著較高的要求，尤其是合作學習能力。因此，在旅游地理教學過程中提高學生的合作精神具有現實的意義。我通過探討合作學習的理論含義及其特點，提出了在旅游地理教學中提高學生的合作精神的具體措施，通過營造合作氛圍，以建立學習小組的形式，引導學生合作學習，鼓勵學生參與合作。以提高教學質量、培養學生自主學習和創造性學習。

一、旅游地理教學中合作精神的作用

旅游地理學其知識覆蓋面廣，實踐性強。對學生素質，綜合能力有著較高的要求，為適應 中國 和世界旅游業迅速 發展 的要求，教師需著重培養學生學科基本素質能力，提高學生合作精神，為其以后的發展打下基礎。當今學生具有良好的合作精神，就可以建立一種和諧、友好的學習氛圍，形成一種民主、互助的學習關系，對培養學生自主探究的學習起著重要的作用。

二、在旅游地理教學中提高學生合作精神的具體措施

旅游地理是一門專業性很強的、多專業兼容的邊緣性學科，旅游地理學科的這種特殊性要求學生應掌握多種專業知識，才能更好的掌握學科知識。然而，個人的精力和能力畢竟是有限的，一個人不可能精通多門學科，因此，旅游地理學科的學習需要有在不同方面擅長的同學相互合作學習，要求學生具備良好的與人合作、與人溝通的能力，并能做到接受不同意見、學會積極的合作精神。所以旅游地理學科的教師應該在課堂內外，貫穿著各種方法措施去提高學生的合作精神，培養學生的合作能力。

(一)創建和諧師生關系，營造合作氛圍

和諧的師生關系易引起學生對課程的興趣，當學生對旅游地理這門學科產生了濃厚的興趣時，他們就會積極思考、認識合作、大膽探究，變被動學習為主動探究。因此，旅游地理教學中，教師要主動創建和諧的師生關系，創設情境，激發學生學習旅游地理的興趣，為學生積極參與合作活動營造氛圍。

和諧的師生關系可從積極的師生間的交流合作中培養。交流合作學習是指在班組課堂教學中，通過小組、師生間的合作討論，互相交流信息，共同解決新問題、掌握新知識的一種教學形式。通過交流合作，使課堂氣氛更為融洽，而合作氛圍濃厚的課堂則反過來調動學生參與合作的主動性。教師應基于旅游地理的學習，使學生領悟到合作精神在學習發展以及生活實踐中都具有不可忽視的地位。

（二）發揮學生主體作用，引導學生合作學習

旅游地理的邊緣學科的特點使得學生很難僅憑自身的力量完成學習中的所有問題。在交流合作學習過程中，教師需始終以引導者、組織者的身份出現，在適當的時候加以肯定、引導、啟發，盡量保證學生在學習過程中的主導地位，從而培養學生自主學習的習慣，形成善于與他人合作的態度，更重要的是使同學們能夠自主營造合作學習的氛圍，對旅游地理的學習進一步的由被動為主動。

在旅游地理的課堂上，教師需注意引導學生加入到多人合作學習中，學生在交流中提高敢于表達、樂于表達的能力，從而達到獲得多方面信息的目的；同時，還為他們提供了展示個性的空間；更重要的是通過課堂交流，培養學生主動與他人合作的精神。

（三）建立學習小組活動，鼓勵學生參與合作

充分發揮學生的主體作用，引導學生不斷地進行合作學習，還需在教學中，鼓勵學生自行成組，以小組為單位進行活動并積極地展開競賽。在自行成組的過程中，學生傾向于尋找與自己談得來的同學一起合作，這樣，學生與他人交流合作的能力也能得到提高。

小組合作式的學習不僅能增加學生的信息量，拓展學生的思維，同時也讓學生的個人能力，與人合作協調的能力得到充分鍛煉。而合作配合，群策群力不僅能使知識技能得到提高，也有利于培養團結合作的團隊精神。

第一，開展旅游地理相關研究性學習

研究性學習是新課程的新要求，一般由一個小組的成員共同探討完成。通過研究性學習小組，學生能夠更深刻的掌握旅游地理的學科知識，且在這整個學習過程中學習如何與他人合作學習。研究性學習的關鍵是幫助引導學生找到可研究的課題。

旅游地理學科的多元化使學生在這個過程中易激發學生突破課堂限制，探討需要解決的待定問題。而在這里合作既是學習的手段，又是學習的目的。教師要在教學中充分利用課程資源，結合學生的具體情況，根據特定的教學內容和教學的需要，一個學期有選擇有目的地布里2-3個探究性課題，讓學生自行設計方案，搜集有關材料，或者調查取得實驗數據，有目的的培養學生的合作精神。

旅游地理研究性學習的內容，可將各相關學科的內容有機地整合為一體；把有利于比較、有利于多元解讀、有利于多角度思考、有利于激發討論的內容，科學 合理地組合起來。這樣給學生提供的研究性學習課題才更具有可行性，學生在探討這些問題的過程中才更容易進行分工合作。

第二，走進現場教學，組間同學合作競賽

旅游地理教學不同于其他學科之處，還有其可以進行的現場教學模式。如在講解巖川河流的時候，可根據實際情況，組織帶領學生到具體的地點去考察學習。在出發前，將學生分為不同的小組，分配給他們學習的任務。引導小組間的同學在野外的學習中互幫互助，增強學生的合作精神，團隊的凝聚力。通過現場的實地考察，能夠極大的激起學生對旅游地 理學習的興趣，學生們帶著問題，通過小組合作，將課本中學到的知識試著解釋現實中的地理環境，這無疑不僅帶動了學生學習的積極性，也鼓勵了其小組間的合作學習。

比如，在學習有關人文旅游資源的時候，可以就廣州的人文旅游景觀，組織帶領學生到陳家祠參觀學習。在去之前，提前幾個課時的時間告知學生，將學生分為幾個小組。教師先將問題準備好，分別分配給不同小組學生，讓學生分別去收集相關的資料。通過小組合作收集資料，學生先了解陳家祠的相關 歷史 發展，建筑構造，各種雕塑的介紹，小組內的資料共享使學生學到更多的知識。在參觀的過程中，教師帶領各小組的學生到目的地，按照不同小組的學生收集的不同資料，按照一定的順序，要求小組派代表向全體同學講解陳家祠。其他小組的同學如果有什么疑問，可以提出，由該小組同學一起回答。教師最后 總結，分析學生的講解及其提出的問題，歸納學生在參觀學習過程中的問題。

在這整個過程中，學生到實地參觀，能夠相當大的引起學生的興趣，而積極的參與到小組的合作學習中，通過共同收集資料，到最后向其他小組的同學講解，需要小組中口頭表達能力強與搜索能力強的同學們分工合作，相互促進學習。而教師在這個過程中需要不斷加以指導，及最后需進行總結，保證學生能夠從中有所獲益，起到較好的教學效果。

除了帶學生到現場，旅游地理教學還可以通過各種形式的比賽培養學生的合作精神。為了贏得比賽，小組內的同學勢必會團結合作，為共同的目標而努力。通過比賽，訓練學生思維的嚴謹性、語言的邏輯性,更重要的是通過此項訓練使學生通過多方的辯論加強他們的團隊意識，培養合作精神。

第二篇：旅游地理總結

旅游地理總結

缺乏學習興趣從調查的結果看，學生對地理這門課程有著強烈的厭惡感，有60%的學生很討厭地理，只有2%的學生喜歡學地理，有38%的學生覺得對這門課程不討厭，也不喜歡。經分析職高學生缺乏學習興趣的原因有三個方面，一方面是主觀因素，自身的貪玩，對學習抱無所謂的態度；二是客觀因素，地理知識枯燥無味；三是不良的學習情緒，自卑心理作祟，學不好就討厭學，討厭學就更學不好，以致惡性循環，對學習提不起一點興趣。學習方法不正確從問卷調查的結果看，99%的學生平時不注意知識的積累，不能做到學以致用，只是在考前死記硬背，缺乏學習的自覺性。學生采用死記硬背的方式學地理，是應試教育所致，教法不當，學法自然不當。

學習有畏難情緒從問卷調查的情況看，77%的學生覺得地理知識深奧難懂，沒有一位學生認為地理知識容易學。這與地理知識本身抽象且不易理解有關，也與學生不求進取，知難而退等消極情緒有關。職高學生絕大多數在初中階段都是學習的“失敗者”，他們的學習成績總是處于班級的最后幾名或者十幾名，于是“破罐子破摔”，有逃避學習的心理。

學習目標與實際行動反差較大只有7%的學生認為學習地理用處不大，而73%的學生認為學習地理可以增長見識，20%的學生認為學習地理有利于就業，這是令人感到欣慰的結果。可這又與學習興趣、學習成績相矛盾。學生學不好不是不明白學習的重要性，而是他們的惰性在作祟，不愿付諸于行動。

雖說起點低、知識基礎薄弱、學習能力欠缺是職高生的通病，但好動、思維敏捷、樂于表現，交往能力較強卻是他們的優勢。如何把握職高生的學習能力特點，采取行之有效的教學手段，提高他們的學習能力與素質，是值得每一位職高教師思考的問題。

探索適合職高學生特點的教學模式

（一）情境教學，提高學生的學習興趣

職高生在初中成績不好的原因多半是學習熱情不高，上課不愛聽課，如果在課堂上教師還是“滿堂灌”，學生的注意力就會游離，產生聽課疲倦，出現睡覺、講話、開小差等一系列問題。在旅游地理課教學中，如何誘導學生的學習興趣是上好課的關鍵。為此，在課前可以收集大量的圖片資料并進行加工整理，在授課時能夠用圖片說明的一律使用圖片，用旅游圖片給學生以強烈的視覺沖擊，引起他們的震撼，使學生產生身臨其境的感受。如在講述錢塘江大潮時，教師可以展示游客與潮水賽跑的圖片；在講氣候旅游資源時，教師可以展示海市蜃樓的圖片；在講名山景點時，教師又可展示大量的景點圖片。學生通過圖片產生了身臨其境的感受，會漸漸萌生和培養學習旅游地理的興趣。

（二）選擇專題教學，培養學生的學習能力

課本是精華，是眾多專家智慧的結晶，可以說內容豐富而全面，但再好的教材學生不接受也是空談。只是照本宣科而不顧及學生的特點，只能取得事倍功半的效果。多而雜，不如

少而精，因此，在教學時，教師應考慮到大多數職高學生不善于歸納總結、起點低、知識基礎薄弱的特點，自創教學模塊，以課本為依托而不應拘泥于課本，要選擇專題教學。如在高一上學期教師主要講述三大板塊：一是中國旅游地理區位環境，二是名山旅游資源，三是水體旅游資源。在講述名山旅游資源時，教師從各名山的歷史、文化、傳說、著名景點、旅游活動等幾方面去闡述。這樣的專題教學，脈絡清楚，學生易于形成完整而清晰的知識體系。

（三）在做中學，培養學生良好的學習情緒

現代教育學家蘇霍姆林斯基曾說過，“掌握知識和獲得技巧的主要動因是——良好的情緒”。一個人的情緒是決定他的行為的重要因素，如果沒有良好的學習情緒，自然不會有良好的學習行為。職高學生不僅大部分學習基礎差，而且伴隨著消極的學習情緒：或得過且過，不想學習，只想混個畢業證向父母交差完事；或是缺乏自信，遇到困難，望難卻步。職高教師必須幫助學生克服消極的學習情緒，培養其健康向上的學習情緒。

十五六歲的職高學生大多個性較強，教師必須因勢利導，要認同他們、賞識他們，充分發揮他們的優勢，給他們創造機會，讓他們體驗成功的喜悅，感覺到自身的價值，盡可能地維持良好的學習情緒。

（四）分層評價，提高學生學習的自信心

心理學家威廉杰姆士說過，人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞和贊美。分層評價、分層激勵就是采用不同的標準評價學生，對不同層次的學生提出不同的要求，激勵他們超越自己，調動他們的積極性，增強其主動性。

職高學生在初中階段始終處于“落后群體”，經常聽到和受到的是教師的批評和冷落，他們總是感到自己不如別人，喪失了學習的自信心。可他們在內心深處同樣希望得到教師的輔導與肯定，希望得到教師的激勵。因此，實施分層評價是提高學生學習自信心的有效方法。

（五）設定目標，培養學生的職業能力

中等職業教育的培養目標是培養具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才。而在“職高學生地理學習能力調查”中，只有20%的職高學生意識到學習有利于就業，即學生對于如何培養職業能力比較模糊，未能將學習與就業聯系起來。職高教師要與學生一起設定學習目標，并讓學生將目標落實到行動上，培養學生的職業能力，使之適應社會的需求。

明確學習目標，將所學知識與相關職業聯系為了形成學生的職業能力，對課程的設計要有明確的定位，這樣在教學的過程中才能圍繞這一中心進行各項教學活動。在導游班的導言課上，教師可與學生共同探討一個問題：一個優秀的導游應具備哪些素質。學生暢所欲言，有的回答應具備良好的心理素質和應變能力，有的回答應具有較強的語言表述能力，有的回答應具備扎實的史地文知識。最后大家一起歸納出優秀導游應具備的素質：服務者的意識、導演的水平和演員的本領，而綜合性的知識和素質則貫穿始終。這樣，在上正課前教師就與學生一起明確了學習目標，即培養應用能力強的高素質導游人才。

加強與其他學科的聯系，培養學生應用知識的職業能力當今社會需要的是能夠將知識應用于實踐的人才，而職高生進入社會的最大優勢就是具有專業技能和較強的動手能力。職高學生在學校學習階段必須培養掌握知識、應用知識的實踐能力。學生職業能力的培養是滲透到各學科中的，因此，各學科要相互聯系，專業課不僅應與文化課相結合，各專業課也要相互滲透，才能全位地拓展學生的職業能力。我們知道，旅游地理是一門綜合性很強的學科，在教學時應學會利用資源，加強與文化課的聯系。如講述古代六大名樓、名山時，可與語文課所學的相關詩句聯系起來，以詩文來記憶名樓、名山；講帝王陵墓時，又可以與歷史知識相聯系。這樣將學生所學的課程進行有機地整合，學生就會覺得學有所用，學有所得，培養了學生應用知識的職業能力。

挖掘學生的智能優勢，培養學生開拓創新的職業能力多元智能理論強調每個人都具有不同的智能結構和智能優勢。職業學校的學生和普通高中學生的差異不在于智能高低，而在于智能結構不同。積極調動學生的優勢智能，彌補其弱勢智能，才能有效地促進學生主體性的發展，全面提高學生的綜合素質。職高學生的優勢智能是好動、思維敏捷、樂于表現。為此，教師要善于發現學生的潛在能力，挖掘學生的智能優勢，開拓學生的思維。對于學生提出的問題教師要學會贊賞，并鼓勵其他學生也踴躍地提出問題，然后要求學生課下查找資料，教師則根據學生提出的問題組織專題教學，師生共同討論解決。這樣，由學生自設問題進行教學，強化了學生的主體意識，更切合學生的特點，易于滿足學生的需求，培養學生的創新能力，充分發揮學生勇于探索、開拓創新的職業能力。

因材施教，學以致用只有切合職高學生特點的教學模式才能最大限度地發揮學生的潛能，培養適合社會需要的一線應用型人才。

第三篇：旅游地理

中國旅游地理

1.長江流經的省區：青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安

徽、江蘇、上海。

2.黃河流經的省區：青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東。

3.我國十大風景名勝區：萬里長城、桂林山水、杭州西湖、北京故宮、蘇州園

林、安徽黃山、長江三峽、臺灣日月潭、承德避暑山莊、西安兵馬俑。

4.巖溶地貌最具觀賞價值包括峰林、峰叢、孤峰（桂林山水）。石林（路

南石林）。溶洞（芙蓉洞）

5.我國四大佛教名山：浙江普陀山（觀音）、安徽九華山（地藏王）、四川峨眉

山（普賢）、山西五臺山（文殊）。

6.我國四大道教名山：江西龍虎山、安徽齊云山、四川青城山、湖北武當山。

7.我國四大自然奇觀：長江三峽、桂林山水、吉林霧凇、路南石林。

8.中國皇家陵墓的封土形式：方上式（秦始皇陵）、山陵式（唐乾陵）、寶成寶

頂式（明清）

9.中國四大園林：承德避暑山莊、北京頤和園、拙政園、留園。

10.蘇州四大園林：滄浪亭、獅子林、拙政園、留園。

11.嶺南四大園林：順德清暉園、東莞可園、番禺余蔭三房、佛山十二石齋。

12.佛教寺廟的天下叢林四絕：浙江天臺山國清寺、南京棲霞寺、北京靈隱寺、湖北玉泉寺。

13.四大石窟藝術：敦煌莫高窟、洛陽龍門石窟、大同云岡石窟、天水麥積山石

窟。

14.四種佛塔及代表：山西應縣木塔----樓閣式

大理崇圣寺三塔----密檐式

北京妙應寺白塔----覆缽式

北京真覺寺的金剛寶座塔----金剛寶座式

15.關外盛京三陵：永陵、定陵、福陵。

16.我國鶴城是指齊齊哈爾，因為有扎龍自然保護區，號稱“丹頂鶴的故鄉”。

17.我國三大名瀑：貴州黃果樹瀑布、黃河壺口瀑布、黑龍江吊水樓瀑布。

18.我國三大名樓：黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣

19.我國三大風景城市：杭州、桂林、昆明。

20.中國歷代都城多以皇家宮殿為中心布局。作為處理政務、居住游玩、奉天祭

祖的地方。

21.白馬寺是我國第一座佛教寺院。被稱為“祖庭”。

22.盤山風景區的“三盤之勝”指的是：上盤之松、中盤之石、下盤之水。

23.天津四藝：風箏、地毯、泥人張、楊柳青年畫。北京三絕：景泰藍、牙雕、玉雕。

24.中國文化四絕：山水畫、烹飪、園林、京劇。

25.世界山唯一珍藏釋迦牟尼舍利子的寺院是陜西省寶雞市的法門寺。

26.孔子及其后代的墓地叫孔林。

27.“中國歷史立體畫卷”是泰山。

28.天下第一陵是黃帝陵。

29.黃山四絕：奇山、怪石、云海、溫泉。

30.江南的三大奇石：豫園的玉玲瓏、蘇州留園的瑞云峰、杭州花圃的鄒云峰。

31.鐘山龍盤，石城虎踞形容南京地勢險峻。

中國旅游地理

32.全球最大的白鸛越冬地是鄱陽湖濕地保護區。

33.百戲之祖是指昆曲，發源地是 江蘇昆山市。

34.二泉映月創作于江蘇無錫的惠山泉邊。

35.西湖舊十景：蘇堤春曉、柳浪聞鶯、花港觀魚、三潭映月、斷橋殘雪、曲院

風荷、平湖秋月、雷峰夕照、雙峰插云、南屏晚鐘。

36.“天下第一江山”是指北固山。

37.嶺南四大名山：鼎湖山、羅浮山、西樵山、雁蕩山。

38.三亞有“東方夏威夷”之稱，主要有亞龍灣、鹿回頭、天涯海角、木東海等

景點。

39.福州有“溫泉之都”的美稱，有脫胎漆器、壽山石雕等許多特產。

40.土樓是閩西的民居。

41.海上絲綢之路的起點是福建的泉州。

42.我國鋼琴之島是指福建省廈門市的鼓浪嶼。

43.澳門的標志性建筑是：大三巴牌坊。香港的標志性建筑是太平山上的凌霄閣。

44.阿里山的五大景觀：云海、日出、森林、鐵路、櫻花。

45.蒙古族是一個能歌善舞、彪悍淳樸的民族，那達慕大會是蒙古族傳統的節日

盛會，蒙古“三藝”是騎馬、射箭、摔跤。

46.拉卜楞寺是中國喇嘛教格魯派六大宗教主寺之一，有“小布達拉宮”之稱。

47.我國的三大響沙：內蒙古的響沙灣、甘肅的鳴沙山、寧夏的沙坡頭。

48.我國最大的內陸淡水湖是：博斯騰湖，世界海拔最高的湖泊是：納木錯。

49.新疆有“地下博物館”的美譽之稱。

50.塔爾寺三絕：酥油花、壁畫、堆繡。

51.拉薩三大寺：色拉寺、甘丹寺、哲蚌寺。

52.我國四大避暑勝地：北戴河、雞公山、莫干山、廬山。

53.馬踏飛燕的故鄉：甘肅武威。

54.分別介紹武夷山和泰山：

武夷山風景區位于福建省西北部，號稱“奇秀甲東南，碧水丹山”，是我國著名的丹霞地貌區；景區內三三六六七十二九十九見勝，三三是指九曲溪，六六是兩岸36座峰，七十二洞穴和九十九個山巖；武夷山作為一座歷史文化名山，南宋理學家朱熹曾經在此講學數十載，今有紫陽書院，號稱道南理窟，九曲溪沿岸的古越人懸棺令人嘆為觀止；武夷山被聯合國列為“人與自然生物保護區”，樹木的種類是歐洲的七倍，被譽為“大自然的植物園”，鳥類300多種，號稱“鳥的天堂”，山中盛產大紅袍，非常珍貴。

泰山位于魯中平原號稱“五岳之掌”“五岳獨尊”；泰山自然和人文景觀豐富，山勢突兀，植被茂盛，古跡眾多，從山腳岱宗坊到極頂6293級臺階，沿途經過了眾多的文物古跡和自然景觀；岱廟為歷代帝王封禪的地方。主殿天柱殿與北京太和殿、孔廟大成殿并成為中國的三大宮殿；泰山自然和人文景觀完美融合，被譽為中國歷史立體畫卷，文化與自然雙遺產。

第四篇：旅游地理專題

導游基礎知識：中國旅游地理專題考試試卷及標準答案

一、填空題

1．自然景觀在分布上具有________和________的特點；在景觀組合上，具有________的特性。

2．我國絕大部分的高山和極高山分布在________一線以西。

3．風景名山的審美包括了形象美、色彩美、動態美、聽覺美、嗅覺美以及人文景觀美等，其中以________為核心和基礎。

4．在我國“五岳”名山中，________以“雄”著稱，________以“險”著稱，________以“秀”著稱。

5．________、________、________、________被稱為“黃山四絕”。

6．在我國，喀斯特地貌主要分布在________。我國目前已發現溶洞中洞穴堆積物景觀發育最好的有貴州省的________，峰林峰叢景觀發育最好的是________、石林景觀發育最好的是________。

7．四川黃龍景區位于四川省松潘縣境內，________是其景觀的最大特色，并伴有雪山、瀑布、________、峽谷景觀。

8．長江正源沱沱河，發源于唐古拉山主峰________西南側，流經青海、西藏、________、四川、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海市，注入________。

9．黃河發源于二北麓，流經青海、四川、甘肅、________

一、內蒙古、山西、陜西、河南、山東九省區，注入——。黃河上最著名的瀑布是________。

19．登臨泰山頂可看到________、________、________、________四大名景。

20．三清山的________是該山工藝高超的古代建筑中心。享有“無峰不奇、無石不峭、無寺不古”的千朵蓮花山是一一山。

21．阿里山植被繁茂，有天然植物園之稱，其中有三千年樹齡的________，被譽為神木；________、________和森林被稱為三大名景。

22．從東向西，長江三峽依次為________、________、________。

23．黃河是發展歷史文化旅游的首選之地，這里有眾多的古代文化遺存，包括古人類遺址、________、________、帝王陵墓、________等。

24．黿頭渚、蠡園、梅園是位于________沿岸的著名景點。________為臺灣省阿里山和玉山之間的斷裂盆地積水而成的天然湖。

25．三亞市東南有著名的海濱________，被稱為“________”；三亞市西為________海濱，有一巨石鐫刻“________”四字。

26．我國古代的文人，常將竹子寓意為________，柳枝代表________，梅象征________，松柏取________之意。

27．我國不少旅游區都有特有的動物，如峨眉山著名的觀賞動物為________；西雙版納可以看到________；扎龍有珍禽________；海南特有的觀賞動物為________。

二、單項選擇題

1．“曲曲山回轉，峰峰水抱流”形容的是我國丹霞風景名山()的景色。

A．福建武夷山 B．安徽齊云山C．廣東丹霞山 D．江西龍虎山

2．祝融峰之高、藏經樓之秀、方廣寺之深、水簾洞之奇，被稱為()之景觀。

A．衡山 B．千山 C．三清山 D．雁蕩山

3．我國最著名的流紋巖山地是()。

A．武陵源B．千山 C．長白山 D．雁蕩山

4．被列為火山世界地質公園，并被稱為“火山地貌博物館”的景區是()。

A．長白山鏡泊湖 B．黑龍江五大連池C．云南騰沖 D．甘肅敦煌雅丹

5．武陵源景區主要屬于()。

A．丹霞地貌 B．砂巖峰林地貌C．巖溶地貌 D．雅丹地貌

6．長白山天池從成因來說，屬于()。

A．構造湖B．火山堰塞湖C．風成湖D．火山口湖

7．我國重要的鳥類自然保護區“鳥島”位于()西北部。

A．日月潭 B．千島湖 C．洱海 D．青海湖

8．“石老人”、“琴島飄燈”是著名海濱旅游城市()的景觀。

A．秦皇島 B．大連C．青島 D．廈門

9．被稱為“花中四君子”的是()。

A．松、竹、梅、蘭 B．梅、蘭、竹、菊

C．玫瑰、薔薇、月季、牡丹D．牡丹、荷花、菊花、梅花

10．“江城樹掛”是指()這種天氣景觀。

A．云霧景 B．雨景 C．霧凇 D．蜃景

11．適宜開展體育登山旅游和探險旅游的最佳場所在()。

A．貢嘎山、四姑娘山、泰山B．慕士塔格峰、四姑娘山、華山

C．青藏高原周邊部分海拔在6千米以上的山地D．珠穆朗瑪峰、希夏邦馬峰、峨眉山

12．著名的花崗巖旅游名山黃山、泰山、華山、千山分別位于()。

A．黃山、泰安、華陰、九江市B．黃山、泰安、華陰、鞍山

C．祁門、泰安、華陰、鞍山D．黃山、曲阜、華陰、鞍山

13．香山紅葉、牡丹花會、斷橋殘雪和曲院風荷，分別反映的是()四季的自然景觀。

A．夏、春、冬、秋 B．春、夏、秋、冬

C．秋、夏、冬、春 D．秋、春、冬、夏

14．以花崗巖為主構成的旅游名山為()。

A．華山、三清山、齊云山 B．衡山、千山、黃山

C．雁蕩山、泰山、黃山 D．廬山、阿里山、華山

15．千山、武夷山、織金洞和五大連池山地分布主要是由()巖石構成的。

A．紅色沙礫巖、花崗巖、石灰巖、巖漿巖B．花崗巖、巖漿巖、石灰巖、紅色沙礫巖

C．石灰巖、巖漿巖、花崗巖、紅色沙礫巖D．花崗巖、紅色沙礫巖、石灰巖、巖漿巖

16．有關長江三峽的敘述正確的是()。

A．三峽西起重慶奉節白帝城，東止于湖北宜昌南津關

B．三峽景區保留了眾多的歷史名勝古跡，如豐都城、黃鶴樓

C．西陵峽處的夔門以雄偉著稱

D．瞿塘峽以險著名 來源：考試大—導游資格考試

三、多項選擇題

1．在我國體育探險登山旅游地中，海拔超過8 000米的高峰有()。

A．珠穆朗瑪峰B．貢嘎山 C．喬戈里峰D．四姑娘山

2．在以下風景名山中，屬于花崗巖名山的有()。

A．雁蕩山 B．華山 C．衡山 D．武陵源

3．在以下我國風景名山中，被聯合國教科文組織列為世界自然與文化雙遺產的是()。

A．泰山 B．廬山 C．武夷山D．武陵源

4．以下對泰山的描述正確的是()。

A．泰山主峰祝融峰海拔1 545米，岱廟為泰山第一名勝

B．泰山被聯合國教科文組織列為世界自然遺產

C．泰山頂之云海玉盤、黃河金帶、旭日東升、晚霞夕照被稱為四大名景

D．歷代帝王登泰山封禪早在春秋戰國時期就開始了

5．以下描述中，()被人們常用來形容廣西漓江山水。

A．童話世界 B．陽川百里盡是畫，碧簾筍里住人家

C．曲曲山回轉，峰峰水抱流D．桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林

6．以下對長江三峽的描述，正確的是()。

A．夔門是三峽的門戶 B．西陵峽以雄偉著稱

C．楚漢文化和三國遺跡是三峽景區重要的人文景觀

D．長江三峽西起重慶奉節東止于江西湖口

7．以下對珠江的描述正確的有()。

A．支流眾多河水含沙量少B．水量豐沛而平穩

C．以北江為主源D．其支流富春江是我國錦繡山河的代表

12．湖泊按成因分類，正確的是()。

A．洱海為構造湖 B．五大連池為火口湖

C．天池為冰川湖 D．鏡泊湖為堰塞湖

13．下述各江河的敘述正確的是()。

A．珠江支流眾多，河水含沙量少，流域內多急流峽谷

B．西江為珠江的主源，珠江三角洲是著名的江南魚米之鄉

C．漓江，是珠江支流桂江的一段

D．富春江是珠江上游一段，常被作為我國錦繡河山的代表

14．按內容劃分，我國風景名勝所屬的類型正確的是()。

A．武夷山、西雙版納屬森林風景型

B．黃河、廬山、武陵源屬自然I上I川風景型

C．云南石林、黃果樹瀑布屬石林溶洞瀑布風景型

D．五臺山、三清山屬歷代宗教名勝型

四、簡述題

1．從花崗巖的巖性特點簡要分析花崗巖山地的景觀特點。

2．簡述喀斯特景觀的基本特征。

3．簡要介紹九寨溝風景區。

4．我國不同地域的氣候條件對旅游活動的適宜性有什么影響。

5．簡單介紹我國自然保護區的類型。

6．為什么我國自古就把山水作為風景的代名詞?

五．綜合題

1．什么叫風景名山?說說我國風景名山的類型及代表性景區。

2．簡單介紹幾個我國著名的海濱旅游地。

3．簡單介紹什么是世界遺產目錄，我國有哪些項目加入了世界遺產目錄。

一、填空題

1．地帶性，地域性，復雜多樣2．蘭州——昆明3．形象美4．泰山，華山，衡山5．石峰，青松，云海，溫泉6．廣西和云貴高原，織金洞，漓江山水，路南石林7．地表鈣華，森林

8．各拉丹東雪山，云南，東海9．巴顏喀拉山，寧夏，渤海，黃河壺口瀑布

10．東西，黃河，錢塘江，六 11．構造湖，火山口湖，冰川湖，堰塞湖，河成湖，海跡湖(瀉湖)，風成湖，溶蝕湖 12．濟南，中冷，惠山，趵突，虎跑，玉13．黃果樹瀑布，黃河壺口瀑布，吊水樓瀑布，大龍湫，九龍瀑，蛟龍瀑布14．18 000公里，錢塘江口，紅樹林15．鹽官16．洛陽，開封，南京，杭州 17．30，武陵源，黃龍，黃山，武夷山18．五臺山，九華山，普陀山，峨眉山19．云海玉盤，黃河金帶，旭日東升，晚霞夕照 20．三清官，千21．紅

檜，云海，日出22．瞿塘峽，巫峽，西陵峽23．古都城遺址，帝都園林，宗教勝跡24．太湖，日月潭25．牙(亞)龍灣，東方夏威夷，天涯海角，南天一柱26．清雅高潔，送別，忠烈，堅強不屈27．群猴，大象，丹頂鶴，長臂猿

二、單項選擇題

1．A 2．A 3．D 4．B 5．B 6．D 7．D 8．C 9．B 10．C11．C 12．B 13．D 14．B 15．D 16．A

三．多項選擇題

1．AC 2．BC 3．AC 4．CD 5．BD 6．AC 7．AB 8．BC9．CD 10．ABC 11．ABC 12．AD

13．AC 14．ACD

四、簡述題

1．花崗巖是分布廣泛的酸性侵入巖，巖體造型豐富，質堅形樸，常形成山地的核心。我國的泰山、黃山、華山、衡山、九華山、嶗山、千山、天臺山等，幾乎全部或大部為花崗巖組成，屬花崗巖高山。花崗巖高山的景觀特點是：主峰明顯，群峰簇擁，峭拔危立，雄偉險峻。廈門鼓浪嶼萬石山、浙江普陀山、海南島天涯海角等景區，均屬花崗巖名丘，其特點是高度小，起伏緩和，巖石表面受球狀風化作用，渾圓多姿，具有一定造型。

2．山地高度不大，石峰林立或孤峰突起，而且造型豐富；景區內溶洞遍布，洞內常有地下湖或地下暗河以及由石灰巖溶解沉淀而形成的石鐘乳、石筍、石柱、石花等千姿百態的洞穴景觀。

3．九寨溝風景區坐落在四川省九寨溝縣的萬山峽谷之中，兩側山峰高達4

000m，上部終年積雪。溝內有108個湖泊，由激流和瀑布將它們串聯在一起，湖水湛藍，水草叢生。山坡上原始森林密布，林中生活著大熊貓、金絲猴等珍稀動物。整個景區保留著天然未鑿的原始景觀，被稱為“人間仙境”或“童話世界”。

4．我國東北地區，冬季漫長而寒冷，是觀賞冰雪、開展冰上活動的旅游地。我國南方的閩粵南部、海南島、臺灣以及南海諸島等地，長夏無冬，春秋相連，終年適于游覽，且適于冬季避寒旅游。四季分明的中部地區，春秋氣溫適中，秋季天高氣爽，最適于旅游活動。內陸干旱地區風沙大，但秋季有一定降水，氣溫適中，是旅游的最佳季節。

5．我國自然保護區大致可分為四大類型。

(1)綜合型，以保護完整的自然生態環境為主，如長白山、鼎湖山、錫林郭勒草原、西雙版納自然保護區等；

(2)生物型，重點保護珍稀動植物，如臥龍大熊貓保護區、金佛山銀杉保護區等；

(3)自然風景型，保護優美或原始的自然景觀，如廬山、九寨溝、武夷山等；

(4)自然歷史遺跡型，保護各類有價值的自然或歷史遺跡，如薊縣上元古界地質剖面、五大連池火山地貌等。

6．水是自然環境形成和發展過程中的最活躍的因素之一，它以江、河、湖、海、泉、瀑以及冰川、地下水等不同形式存在于地球上。水，是構景的基本要素。在構景中，往往有水的形、聲、影、色、光、味等形象生動的特點。水常與山巧妙結合，構成優美的山水風光。因而我國自古就把山水作為風景的代名詞。

五、綜合題

1．風景名山，是指具有自然美的典型山岳景觀和滲透著人文景觀美的山地空間綜合體。它給人一種綜合美感，包括形象美、色彩美、動態美、聽覺美、嗅覺美以及人為因素美等。其中，以形象美為核心和基礎。大致分為以下幾種類型：

(1)花崗巖名山有：泰山、華山、衡山、黃山等；

(2)巖溶山水風景有：漓江山水、云南石林、貴州織金洞等；

(3)丹霞風光有：廣東仁化丹霞山、福建的武夷山、安徽的齊云山等；

(4)其他自然因素形成的名山：浙江的雁蕩山為火山流紋巖山體、五大連池火山地貌景區等

(5)歷史文化名山：因文化景觀或歷史遺跡眾多而形成的名山，如“革命搖籃”井岡山，因《黃鶴樓》一詩而傳名的武漢蛇山，因開鑿石窟而享譽世界的鳴沙山、龍門山等，著名的佛教名山五臺山、九華山、普陀山、峨眉山和道教名山武當山、青城山、嶗山等。

2．(1)北戴河海濱風景區，位于河北省秦皇島市，背依蓮蓬山、面臨渤海，夏季氣候涼爽宜人，附近海域海水清澈，沙灘綿延十多公里，沙軟潮平，海岸地區峻巖起伏，老虎石、鷹角石等形象逼真。

(2)大連海濱，位于遼東半島南端，海岸線長30千米，具有觀賞價值的海蝕柱、海蝕崖、海蝕拱橋等景觀甚多。旅順港保留許多戰爭遺跡，有金石灘、老鐵山、蛇島等景區。

(3)青島海濱風景區，位于膠東半島東南，具有青山、碧海、綠樹、紅墻之美景，海岸線曲折多港灣，巖礁星羅棋布，有“石老人”、“玉女盆”等海蝕景觀以及回瀾閣、“琴島飄燈”等景點。

(4)海南三亞海濱風景區，三亞位于海南島最南端，有著名的亞龍灣海濱，素有“東方夏威夷”之稱，海底有魅力無窮的珊瑚景觀，并有“天涯”、“海角”、“南天一柱”等景點。

(5)廈門海濱，由廈門半島和鼓浪嶼等組成，兼有山、島、海之勝，擁有“五老凌霄”、南普陀寺、鼓浪嶼、日光巖、水操臺等景區景點。

此外蓬萊、煙臺海濱、連云港海濱、浙江普陀島、珠海公園、汕頭等海濱風光，都有很強的吸引力。

3．聯合國教科文組織于1972年11月在巴黎通過了《世界文化與自然遺產保護公約》。公約準確地闡述了文化和自然遺產的定義，指出保護人類共同遺產是世界人民和聯合國義不容辭的責任和義務。同時，設立了“世界文化和自然遺產委員會”和“世界遺產基金”，以審核、論證各締約國申報的文化和自然遺產項目，并決定向列入《世界遺產名錄》的項目提供援助。截至到目前，我國已有33個項目納入世界文化與自然遺產名錄，其中屬于文化遺產的項目有：北京故宮、萬里長城、敦煌莫高窟、秦始皇陵兵馬俑、周口店“北京人”遺址、承德避暑山莊、武當山古建筑群、曲阜三孔、布達拉宮(包括大昭寺)、蘇州古典園林、平遙古城、麗江古城、廬山、頤和園、天壇、大足石刻、明清皇家陵寢(包括明顯陵、清東陵、清西陵以及沈陽清陵)、龍門石窟、大足云岡石窟、皖南古村落(包括西遞、宏村)、青城山及都江堰、高句麗王城、王陵及貴族墓葬、澳門歷史城區、安陽殷墟；屬于自然遺產項目有：武陵源、九寨溝、黃龍、三江并流景區、四川大熊貓棲息地；屬于文化與自然雙遺產的項目是：泰山、黃山、峨眉山——樂山大佛、武夷山。

第五篇：旅游地理

旅游地理作業之專題廈門旅游市場的發展情況

廈門市中國內地不可多得的“優秀旅游城市”，2004年，該接待國內外游客總人數達到一千六百于萬人次，全市旅游總收入達到兩百一十億元人民幣；旅游業增加值占GDP比重達到百分之八點三，基本形成比較完善的大旅游產業體系和以觀光、休閑、度假為主的旅游體系。

1、旅游產業規模不斷壯大 據統計。2010年共接待境內外旅游者3026.09萬人次，比增19.85%，旅游總收入383.89億元，比增16.89%。其中，接待入境游客162.82萬人次，比增19.71%；入境過夜游客112.16萬人次，比增18.70%；接待國內游客2863.27萬人次，比增19.86%；國內過夜游客1386.33萬人次，比增16.08%；旅游創匯10.81億美元，比增22.23%；國內旅游收入310.35億元，比增15.69%。廈門旅游業綜合實力已占到全省1/4強，旅游經濟主要指標均實現超過15%的增長速度。

2.旅游產業體系日益完善

經濟實力較強的廈門也擁有相當規模的旅游設施目前已經有67家旅行社，95家旅游飯店，社會旅館380家，床位22700張，其中星級飯店49家，各地旅游景點的基礎設施配備完善，為廈門旅游業的發展提供了良好的物質基礎條件。

3.對臺旅游取得重大突破

在兩岸三通順利實施后，兩岸局勢發生了積極變化，兩岸關系發展面臨著難得的歷史機遇，作為對臺交流前言的福建，與臺灣地緣相近、血緣相親、文緣相循，在對臺工作中具有不可替代的獨特優勢和重要作用，福建省積極依托“五緣”優勢，著力推行各項先行試舉措，在對臺經貿發展上取得了新突破。海峽西岸經濟特區的建設，將起到銜接長三角、珠江三角的作用，吸引臺資把高科技產業轉移過來，打造海峽經濟圈或中華經濟圈，逐步形成外貿密集、內外結合、帶動力強的經濟區域；依托大型港灣和基礎設施，發展新型港口工業城市區域中心城市，培育重要經濟增長極，促進海峽兩岸城市群加快崛起。