第一篇：2016-2017學年上學期七、八、九年級歷史教學計劃

2016年上學期七年級歷史教學計劃

一、指導思想：

落實課程標準要求，培養(yǎng)學生親近、熱愛中國歷史文化的思想感情，促進學生的全面發(fā)展。

二、學生情況分析：

七年級學生程度參差不一。好的學生在歷史學習中體會到了很多樂趣，他們期望有更豐富的歷史知識。可能有部分學生存在學習困難，教師要加強課外輔導。要轉(zhuǎn)變歷史學習就是“死記硬背”的觀點，搞好課堂教學，讓學生多參與、多思考、多領(lǐng)悟。強調(diào)課堂紀律，定期進行測驗，以便體現(xiàn)學習競爭，鞏固所學知識。要強調(diào)歷史小故事對歷史學習的促進作用，但要用好小故事，說明大道理，區(qū)別歷史學習與單純講述歷史故事的不同。

二、教材分析：

本期使用新課程岳麓版的《中國歷史》教材。它著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導學生進行探究性學習，倡導新的教學途徑、教學方式和手段，營造良好的教學環(huán)境。教材講述中國古代史（隋唐至清朝前期）。我們可以開發(fā)的教學資源包括： 1．教材、教學參考書；

2．專業(yè)書籍、歷史筆記本、歷史資料卡； 3．媒體信息（互聯(lián)網(wǎng)、影視中的歷史知識）； 4．課程基礎(chǔ)訓練、單元測試卷。

四、教學任務(wù)和目標：(一)繁榮與開放的社會

1（1）了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容。（2）列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評價唐太宗。（3）知道武則天和“開元盛世”的基本史實。（4）了解唐與吐蕃等民族交往的史實。（5）以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。(二)經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

（1）列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實，了解中國古代經(jīng)濟重心的南移。（2）了解宋代的社會生活。（3）知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立。（4）簡述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實，說明民族關(guān)系的發(fā)展。(三)統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機

（1）了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施。（2）概述鄭和下西洋的史實。（3）講述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。（4）列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實，了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施。（5）簡述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。(四)科學技術(shù)

（1）以大運河、趙州橋、北京故宮等為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。（2）了解“四大發(fā)明”，認識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。(五)思想文化

（1）以唐詩、宋詞和明清小說為例，了解中國古代的文學成就。（2）說出《史記》《資治通鑒》的作者和體例。（3）列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。學習中要讓學生明白一些重要的歷史概念，知道重要的歷史人物和歷史事件。學會收集和整理資料，表述觀點，用自己的話解釋歷史。在學習過程中掌握本學科的一些基本的學習方法，并對歷史學習表現(xiàn)出足夠的興趣，對中華文明表現(xiàn)出認同感。確立積極進取的人生態(tài)度，積累人生經(jīng)驗。

五、教學進度安排及內(nèi)容：

本期約有18周，歷史每周2課時。具體安排如下：

單元內(nèi)容

//

課時 繁榮與開放的社會

9課時 經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

10課時 期中復習和考試

2課時 統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和社會的危機

10課時 期末復習和考試

3課時 機動

2課時

六、減輕課業(yè)負擔、提高教學質(zhì)量的主要措施：

１．學習歷史專業(yè)知識，關(guān)注歷史教學的新進展，搜集趣味歷史故事。

２．構(gòu)建備課——上課——輔導——考試的鏈式反饋系統(tǒng)，應(yīng)用新課程理論知識，強調(diào)互動、新穎、質(zhì)疑。

3．寫好教后記。宜詳則詳，宜略則略。或記表現(xiàn)與發(fā)揮，或記心得與體會。４．加強教學管理，特別是管好課堂紀律，這是保證質(zhì)量的重要方面。５．與學生多交流，收集反饋信息。

６．在歷史知識卡片、材料解析、教學創(chuàng)新方法等方面整理資料，寫兩篇相關(guān)的教學論文。

2012年上學期八年級歷史教學計劃

一、指導思想：

貫徹歷史課程標準，做新課程的實施者，提高學生的歷史文化水平和對中華文明的認同感。

二、學生情況分析：

八年級是義務(wù)教育階段的一個特殊時期，各種問題開始明顯地出現(xiàn)，尤其是逆反心理表現(xiàn)突出。八年級學生既無升學壓力，也無對環(huán)境的不適應(yīng)，所以難管。學生學習中國近現(xiàn)代史的心境比較有辯證的意味，與學習中國古代史時充滿自豪的心境不同。本期由本人繼續(xù)任教歷史，師生彼此熟悉，有的學生聽從老師的安排，積極學習歷史，但也有學生抱著得過且過的態(tài)度。學生正處于青春期，萌發(fā)了對異性的朦朧感情。學習上的分化開始，明顯地出現(xiàn)學科興趣的偏向。所教的？班、？班是學校比較優(yōu)秀的班集體，要爭取班主任的支持，協(xié)助班主任搞好思想教育工作。

三、教材分析：

本期使用岳麓版《中國歷史》第四冊。該教材著眼于學生的現(xiàn)有基礎(chǔ)和未來發(fā)展，注重知識的連貫性、實用性和趣味性，弘揚中國傳統(tǒng)文化，重視學生的思想感情教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。以生動、形象的現(xiàn)代史資料，說明變革、開放的必要性，引領(lǐng)學生擔當天下、復興民族。課本圖文并茂，可讀性、可教性都很好，給教師改進教學方式、探索新的教學途徑提供了充分的可能性。

四、教學任務(wù)和目標：

主要學習內(nèi)容為中國現(xiàn)代史，即中國歷史的1949年至當今，共分六大版塊： 中華人民共和國的成立和鞏固； 社會主義道路的探索； 建設(shè)有中國特色社會主義； 民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一； 國防建設(shè)與外交成就；

現(xiàn)代文化與社會生活。

要求：通過學習，了解中國現(xiàn)代史的線索和重要的人物、事件；能夠初步處理歷史材料，多角度思考歷史問題；認識到只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國；樹立民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅定為中華民族復興而努力奮斗的信念。

五、教學進度安排及內(nèi)容：

教材共有24課。歷史課每周安排２個課時。預(yù)計期中學到第17課，期末學完全部內(nèi)容。開學第一周，教師引導學生通覽教材，整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定新學期的學習計劃和策略。全期用2—3周的時間組織學生期中、期末復習考試。具體安排如下：

中華人民共和國的成立——觀看歷史影視片

5課時 社會主義制度的基本建立——文革經(jīng)歷訪談

6課時 偉大的歷史轉(zhuǎn)折——有中國特色的社會主義道路

６課時 民族團結(jié)的加強——專題講座：臺灣問題

４課時 國防建設(shè)——國際地位的顯著提高

３課時 現(xiàn)代科學技術(shù)之花——改革開放以來社會生活變化調(diào)查 5課時 段考

２課時 期考

３課時 機動

２課時

六、減輕課業(yè)負擔、提高教學質(zhì)量的主要措施： 歷史課時一定要得到保證，不能敷衍塞責更不能誤課。精心備課，既要深入又要淺出。

組織課堂教學，拔尖優(yōu)生，帶動中層學生，開發(fā)學習困難生的潛力。

要深入學習歷史新課程標準，進一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開展對新教材的學習與研究，為新課程的深入推進作一分貢獻。

切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主、合作、探究的學習習慣。

積極開展聽課評課活動，相互學習，取長補短，不斷提高。教師的教學比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處。

提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方校本歷史課程。

積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進行輔助教學。

注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。加強復習備考工作，發(fā)揮集體力量，搞好重點研究。

第二篇：2011年下學期七、八、九年級歷史教學計劃

2011年下學期七年級歷史教學計劃

一、指導思想

落實課程標準要求，培養(yǎng)學生親近、熱愛中國歷史文化的思想感情，促進學生的全面發(fā)展。

二、學生情況分析：

學生進入初中，開始正式地學習歷史。在小學階段對歷史學習一般會有興趣，注意要讓這種興趣好好保持，要讓學生收獲知識成果，體驗到歷史學習的價值。七年級學生程度參差不一，可能有部分學生存在學習困難，教師要加強課外輔導。要轉(zhuǎn)變歷史學習就是“死記硬背”的觀點，搞好課堂教學，讓學生多參與、多思考、多領(lǐng)悟。強調(diào)課堂紀律，定期進行測驗，以便體現(xiàn)學習競爭，鞏固所學知識。要強調(diào)歷史小故事對歷史學習的促進作用，但要用好小故事，說明大道理，區(qū)別歷史學習與單純講述歷史故事的不同。

二、教材分析：

本期使用新課程岳麓版的《中國歷史》教材。它著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導學生進行探究性學習，倡導新的教學途徑、教學方式和手段，營造良好的教學環(huán)境。教材講述中國古代史（原始時代至南北朝時期）。

我們可以開發(fā)的教學資源包括： 1．教材、教學參考書；

2．專業(yè)書籍、歷史筆記本、歷史資料卡； 3．媒體信息（互聯(lián)網(wǎng)、影視中的歷史知識）； 4．課程基礎(chǔ)訓練、單元測試卷。

四、教學任務(wù)和目標：(一)中華文明的起源

（1）以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

（2）簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化的特征。（3）知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實的區(qū)別。

(二)國家的產(chǎn)生和社會變革

（1）簡述夏朝建立的史實，知道禪讓制到王位世襲制的演變。（2）了解夏、商、西周三代的更替。（3）說出西周分封制的主要內(nèi)容。（4）知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。（5）通過商鞅變法等史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革。(三)統(tǒng)一國家的建立

（1）了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。

（2）知道陳勝吳廣起義。（3）列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝。（4）講述張騫通西域等史實；認識絲綢之路在中外交流中的作用。

(四)政權(quán)分立與民族融合

（1）了解三國鼎立形成的史實。（2）說出人口南遷和民族交往促進了江南開發(fā)的史實。（3）概述北魏孝文帝促進民族融合的措施。學習中要讓學生明白一些重要的歷史概念，知道重要的歷史人物和歷史事件。學會收集和整理資料，表述觀點，用自己的話解釋歷史。在學習過程中掌握本學科的一些基本的學習方法，并對歷史學習表現(xiàn)出足夠的興趣，對中華文明表現(xiàn)出認同感。確立積極進取的人生態(tài)度，積累人生經(jīng)驗。

五、教學進度安排及內(nèi)容：

本期約有18周，歷史每周2課時。具體安排如下： 單元內(nèi)容 //

課時 緒言

１課時 中華文明的起源

４課時 國家的產(chǎn)生和社會變革 10課時 期中復習和考試 2課時 統(tǒng)一國家的建立 8課時 政權(quán)分立和民族融合 6課時 期末復習和考試 3課時 機動 2課時

六、減輕課業(yè)負擔、提高教學質(zhì)量的主要措施：

１．學習歷史專業(yè)知識，關(guān)注歷史教學的新進展，搜集趣味歷史故事。２．構(gòu)建備課——上課——輔導——考試的鏈式反饋系統(tǒng)，應(yīng)用新課程理論知識，強調(diào)互動、新穎、質(zhì)疑。

3．寫好教后記。宜詳則詳，宜略則略。或記表現(xiàn)與發(fā)揮，或記心得與體會。４．加強教學管理，特別是管好課堂紀律，這是保證質(zhì)量的重要方面。５．與學生多交流，收集反饋信息。

６．在歷史地圖、材料解析、專題總結(jié)等方面整理資料，寫兩篇相關(guān)的教學論文。

2011年下學期八年級歷史教學計劃

一、指導思想：

貫徹歷史課程標準，做新課程的實施者，提高學生的歷史文化水平和對中華文明的認同感。

二、學生情況分析：

八年級是義務(wù)教育階段的一個特殊時期，各種問題開始明顯地出現(xiàn)，尤其是逆反心理表現(xiàn)突出。八年級學生既無升學壓力，也無對環(huán)境的不適應(yīng)，所以難管。本期由本人繼續(xù)任教歷史，師生彼此熟悉，有的學生聽從老師的安排，積極學習歷史，但也有學生抱著得過且過的態(tài)度。學生正處于青春期，萌發(fā)了對異性的朦朧感情。學習上的分化開始，明顯地出現(xiàn)學科興趣的偏向。所教的？班、？班是學校比較優(yōu)秀的班集體，要爭取班主任的支持，協(xié)助班主任搞好思想教育工作。

三、教材分析：

本期使用岳麓版《中國歷史》第三冊。該教材著眼于學生的現(xiàn)有基礎(chǔ)和未來發(fā)展，注重知識的連貫性、實用性和趣味性，弘揚中國傳統(tǒng)文化，重視學生的思想感情教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。以生動、形象的近代史資料，說明變革、開放的必要性，引領(lǐng)學生擔當天下、復興民族。課本圖文并茂，可讀性、可教性都很好，給教師改進教學方式、探索新的教學途徑提供了充分的可能性。

四、教學任務(wù)和目標：

主要學習內(nèi)容為中國近代史，即中國歷史的1840年至1949年，共分七大版塊：

1． 列強的侵略與中國人民的抗爭； 2．近代化的起步； 3． 新民主主義革命的興起； 4． 中華民族的抗日戰(zhàn)爭； 5． 人民解放戰(zhàn)爭的勝利； 6． 經(jīng)濟與社會生活； 7． 科學技術(shù)與思想文化。

要求：通過學習，了解中國近代史的線索和重要的人物、事件；能夠初步處理歷史材料，多角度思考歷史問題；認識中國近代陷入半殖民地半封建社會的歷史教訓；樹立民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅定為中華民族復興而努力奮斗的信念。

五、教學進度安排及內(nèi)容：

教材共有24課。歷史課每周安排２個課時。預(yù)計期中學到第17課，期末學完全部內(nèi)容。開學第一周，教師引導學生通覽教材，整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定新學期的學習計劃和策略。全期用2—3周的時間組織學生期中、期末復習考試。

具體安排如下：

鴉片戰(zhàn)爭——八國聯(lián)軍侵華

４課時 洋務(wù)運動——新文化運動

６課時 五四運動——紅軍長征

６課時 九一八事變、抗日救亡運動——抗日戰(zhàn)爭的勝利

４課時 重慶談判、解放戰(zhàn)爭的反攻——解放戰(zhàn)爭的勝利

３課時 民族工業(yè)的曲折發(fā)展——近代社會生活的變遷

２課時近代科技之星——近代思想文化

２課時 段考

２課時 期考

３課時 機動

２課時

六、減輕課業(yè)負擔、提高教學質(zhì)量的主要措施：

1． 歷史課時一定要得到保證，不能敷衍塞責更不能誤課。2． 精心備課，既要深入又要淺出。

3． 組織課堂教學，拔尖優(yōu)生，帶動中層學生，開發(fā)學習困難生的潛力。

4． 要深入學習歷史新課程標準，進一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開展對新教材的學習與研究，為新課程的深入推進作一分貢獻。

5． 切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主、合作、探究的學習習慣。6． 積極開展聽課評課活動，相互學習，取長補短，不斷提高。教師的教學比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處。7． 提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方校本歷史課程。8． 積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進行輔助教學。9． 注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

10． 加強復習備考工作，發(fā)揮集體力量，搞好重點研究。

2011年下學期九年級歷史教學計劃

一、指導思想：

以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導，在學校領(lǐng)導下，以新課程標準為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。

二、學生情況分析：

九年級學生進入初中學習的鞏固階段，也是分化階段。學得好的學生更加努力，有希望的學生準備背水一戰(zhàn)，學習困難生大多采取放任自流的態(tài)度。教學管理成為重中之重，要強調(diào)歷史學習的現(xiàn)實價值和長遠價值。？班、？班課堂比較活躍，絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但有個別學生問題回答完畢后就會跑調(diào)，放出去就收不回來。班里上課紀律較好，但存在隱性違紀現(xiàn)象。還有幾個學生由于智力問題，歷史學習跟不上。要協(xié)助班主任做好思想教育工作。

三、教材分析

本期使用岳麓版《世界歷史》上冊。該教材著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化，給理解中國歷史提供世界背景，培養(yǎng)有國際視角的新世紀人才。教材重視學生的思想感情教育，幫助學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。教材注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，不斷改進教學，提高教學質(zhì)量。

四、教學任務(wù)和目標：

主要學習內(nèi)容為世界歷史中的古代史和近代史，即1917年前的世界歷史，共分七大版塊： 1.世界古代史；

2.歐美主要國家的社會巨變； 3.殖民擴張與殖民地人民的抗爭；

4.資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴大和國際工人運動； 5.第二次工業(yè)革命； 6.第一次世界大戰(zhàn)； 7.科學和思想文化。

要求：通過學習，了解世界古代史、近代史的線索和重要的人物、事件；學會初步處理歷史材料，多角度思考歷史問題；認識重要的世界古代文明，了解資本主義產(chǎn)生、發(fā)展的歷史，認識到資本主義革命的、進步的歷史作用，以及資本主義的歷史局限性，從中理解世界革命的復雜性、曲折性，堅定社會主義信念，在社會主義道路上實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

五、教學進度安排及內(nèi)容：

本期約有18周，每周2課時，具體安排如下：

史前時期人類

上古人類文明

中古亞歐文明

文明的沖撞與融合科學技術(shù)與思想文化（世界古代史）

歐美主要國家的社會巨變

段考

第一次工業(yè)革命

殖民擴張與殖民地人民的抗爭

資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大

國際工人運動與馬克思主義的誕生

第二次工業(yè)革命

第一次世界大戰(zhàn)

科學與思想文化（世界近代史）

期末復習

機動

六、減輕課業(yè)負擔、提高教學質(zhì)量的主要措施：

1課時 2課時 2課時 2課時 2課時 ４課時 2課時 2課時 2課時 ３課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時

１．深化對歷史課程標準及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量，抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。

２．要做到精講精練，概念清楚明白，條理清晰，重點突出，難點突破，切實做到落實“三維目標”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。

３．抓好課堂教學管理，端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。抓好學習困難學生的個別輔導工作，提高他們的學習成績。４．體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學生為本，調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，為探究性學習創(chuàng)造條件。

5．指導學生對教材的內(nèi)容進行橫向和縱向的分析，培養(yǎng)學生思維能力的多維性。指導學生牢固掌握人、時、地、事等等重要因素，培養(yǎng)思維能力的準確性。指導學生掌握歷史知識，完成書面或口頭練習，不僅要強調(diào)準確，而且要強調(diào)速度，培養(yǎng)學生思維能力的敏捷性。6．加強教育科研，理論聯(lián)系實際，搞好歷史學科的課程論、教學論研究。

7．注重教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

8．積極參加市、校組織的各種教學進修活動，有目的地提高自己的教學水平。

第三篇：2010年下學期七、八、九年級歷史教學計劃

2010年下學期七年級歷史教學計劃

一、學生雙基、學習方法和非智力因素的基本分析：

學生進入初中，開始正式地學習歷史。前期對歷史學習一般會有興趣，但這種興趣要好好保持，要讓學生收獲知識成果，體驗到歷史學習的價值。七年級學生程度參差不一，可能有部分學生存在學習困難，教師要加強課外輔導。要轉(zhuǎn)變歷史學習就是“死記硬背”的觀點，搞好課堂教學，讓學生多參與、多思考、多領(lǐng)悟。強調(diào)課堂紀律，定期進行測驗，以便體現(xiàn)學習競爭，鞏固所學知識。

二、對教材內(nèi)容的分析：

本期使用新課程岳麓版的《中國歷史》教材。它著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導學生進行探究性學習，倡導新的教學途徑、教學方式和手段，營造良好的教學環(huán)境。教材講述中國古代史（原始時代至南北朝時期）。

三、教學資源的開發(fā)： 1．教材、教學參考書；

2．專業(yè)書籍、歷史筆記本、歷史資料卡； 3．媒體信息（互聯(lián)網(wǎng)、影視中的歷史知識）； 4．課程基礎(chǔ)訓練、單元測試卷。

四、教學任務(wù)和目標：(一)中華文明的起源

（1）以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

（2）簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化的特征。（3）知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實的區(qū)別。

(二)國家的產(chǎn)生和社會變革

（1）簡述夏朝建立的史實，知道禪讓制到王位世襲制的演變。（2）了解夏、商、西周三代的更替。（3）說出西周分封制的主要內(nèi)容。（4）知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。（5）通過商鞅變法等史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革。(三)統(tǒng)一國家的建立

（1）了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。

（2）知道陳勝吳廣起義。（3）列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝。（4）講述張騫通西域等史實；認識絲綢之路在中外交流中的作用。

(四)政權(quán)分立與民族融合

（1）了解三國鼎立形成的史實。（2）說出人口南遷和民族交往促進了江南開發(fā)的史實。（3）概述北魏孝文帝促進民族融合的措施。

學習中要讓學生明白一些重要的歷史概念，知道重要的歷史人物和歷史事件。學會收集和整理資料，表述觀點，用自己的話解釋歷史。在學習過程中掌握本學科的一些基本的學習方法，并對歷史學習表現(xiàn)出足夠的興趣，對中華文明表現(xiàn)出認同感。確立積極進取的人生態(tài)度，積累人生經(jīng)驗。

五、減輕課業(yè)負擔、提高教學質(zhì)量的主要措施：

１．學習歷史專業(yè)知識，關(guān)注歷史教學的新進展，搜集趣味歷史故事。２．構(gòu)建備課——上課——輔導——考試的鏈式反饋系統(tǒng)，應(yīng)用新課程理論知識，強調(diào)互動、新穎、質(zhì)疑。

３．加強教學管理，特別是管好課堂紀律，這是保證質(zhì)量的重要方面。４．與學生多交流，收集反饋信息。

六、教學進度與活動安排：

本期約有18周，歷史每周2課時。具體安排如下： 單元內(nèi)容 //

課時 緒言

１課時 中華文明的起源

４課時 國家的產(chǎn)生和社會變革 10課時 期中復習和考試 2課時 統(tǒng)一國家的建立 8課時 政權(quán)分立和民族融合 6課時 期末復習和考試 3課時 機動 2課時

七、教學總結(jié)及反思的要求：

1．寫好教后記。宜詳則詳，宜略則略。或記表現(xiàn)與發(fā)揮，或記心得與體會。

2．在歷史地圖、材料解析、專題總結(jié)等方面整理資料。3．寫兩篇相關(guān)的教學論文。2010年下學期八年級歷史教學計劃

一、指導思想：

貫徹歷史課程標準，做新課程的實施者，提高學生的歷史文化水平和對中華文明的認同感。

二、師生情況分析：

八年級學生既無升學壓力，也無對環(huán)境的不適應(yīng)，所以難管。本期由本人繼續(xù)任教歷史，師生彼此熟悉，有的學生聽從老師的安排，但也有學生想耍花招。學生正處于青春期，學習上的分化開始，明顯地出現(xiàn)學科興趣的偏向。要加強教學管理，提高教學質(zhì)量。

三、課程標準的主要內(nèi)容及要求：

主要內(nèi)容：《中國歷史》第三冊，學習內(nèi)容為中國近代史，共分七大版塊：

1． 列強的侵略與中國人民的抗爭； 2．近代化的起步； 3． 新民主主義革命的興起； 4． 中華民族的抗日戰(zhàn)爭； 5． 人民解放戰(zhàn)爭的勝利； 6． 經(jīng)濟與社會生活； 7． 科學技術(shù)與思想文化。

要求：通過學習，了解中國近代史的線索和重要的人物、事件；能夠初步處理歷史材料，多角度思考歷史問題；認識中國近代陷入半殖民地半封建社會的歷史教訓；樹立民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅定為中華民族復興而努力奮斗的信念。

四、教學進度及內(nèi)容：

教材共有24課。歷史課每周安排２個課時。預(yù)計期中學到第17課，期末學完全部內(nèi)容。開學第一周，教師引導學生通覽教材，整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定新學期的學習計劃和策略。全期用2—3周的時間組織學生期中、期末復習考試。

具體安排如下：

鴉片戰(zhàn)爭——八國聯(lián)軍侵華

４課時 洋務(wù)運動——新文化運動

６課時 五四運動——紅軍長征

６課時 九一八事變、抗日救亡運動——抗日戰(zhàn)爭的勝利

４課時 重慶談判、解放戰(zhàn)爭的反攻——解放戰(zhàn)爭的勝利

３課時 民族工業(yè)的曲折發(fā)展——近代社會生活的變遷

２課時近代科技之星——近代思想文化

２課時 段考

２課時 期考

３課時 機動

２課時

五、教學要求及措施：

1． 歷史課時一定要得到保證，不能敷衍塞責更不能誤課。2． 精心備課，既要深入又要淺出。3． 組織課堂教學，拔尖優(yōu)生，帶動中層學生，開發(fā)學習困難生的潛力。

4． 要深入學習歷史新課程標準，進一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開展對新教材的學習與研究，為新課程的深入推進作一分貢獻。

5． 切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主、合作、探究的學習習慣。6． 積極開展聽課評課活動，相互學習，取長補短，不斷提高。教師的教學比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處。7． 提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方校本歷史課程。8． 積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進行輔助教學。9． 注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

10． 加強復習備考工作，發(fā)揮集體力量，搞好重點研究。

2010年下學期九年級歷史教學計劃

一、指導思想：

以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導，在學校領(lǐng)導下，以新課程標準為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。

二、年級及班級現(xiàn)狀分析：

九年級學生進入初中學習的鞏固階段，也是分化階段。學得好的學生更加努力，有希望的學生準備背水一戰(zhàn)，學習困難生大多采取放任自流的態(tài)度。教學管理成為重中之重。？班、？班課堂比較活躍，絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但有個別學生問題回答完畢后就會跑調(diào)，放出去就收不回來。班里上課紀律較好，但還有幾個低智力學生。要協(xié)助班主任做好思想教育工作。

三、教學進度：

本期約有18周，每周2課時，具體安排如下：

史前時期人類

1課時 上古人類文明

2課時 中古亞歐文明

2課時 文明的沖撞與融合 2課時 科學技術(shù)與思想文化（世界古代史）

2課時 歐美主要國家的社會巨變

４課時 段考

2課時 第一次工業(yè)革命

2課時 殖民擴張與殖民地人民的抗爭

2課時 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大

３課時 國際工人運動與馬克思主義的誕生

2課時 第二次工業(yè)革命

2課時 第一次世界大戰(zhàn)

2課時 科學與思想文化（世界近代史）

2課時 期末復習

2課時 機動

2課時

四、本學期所作要求及力爭達到的目標：

１．深化對歷史課程標準及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量，抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。

２．要做到精講精練，概念清楚明白，條理清晰，重點突出，難點突破，切實做到落實“三維目標”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。

３．抓好課堂教學管理，端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。抓好學習困難學生的個別輔導工作，提高他們的學習成績。４．體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學生為本，調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，為探究性學習創(chuàng)造條件。

５．加強教育科研，理論聯(lián)系實際，搞好歷史學科的課程論、教學論研究。

６．注重教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

７．積極參加市、校組織的各種教學進修活動，有目的地提高自己的教學水平。

五、培養(yǎng)學生的思維能力

１．培養(yǎng)思維能力的多維性。指導學生對教材的內(nèi)容進行橫向和縱向的分析。在橫向方面，掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系、對外關(guān)系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個方面增加學習的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力。２．培養(yǎng)思維能力的準確性。指導學生對重要歷史事件、歷史人物、歷史階段等，明確概念，牢固掌握人、時、地、事等等重要因素，并力求把知識點擴大為知識面。

３．培養(yǎng)思維能力的敏捷性。指導學生在一定時間內(nèi)掌握一定的歷史知識，并能在一定時間內(nèi)完成適量的書面或口頭練習，不僅要強調(diào)準確，而且要強調(diào)速度。不僅要牢固掌握教材中的直接知識，而且對間接知識也能觸類旁通，做出敏捷反應(yīng)。

第四篇：2012年上學期七、八、九年級歷史教學計劃

2012年上學期七年級歷史教學計劃

一、指導思想：

落實課程標準要求，培養(yǎng)學生親近、熱愛中國歷史文化的思想感情，促進學生的全面發(fā)展。

二、學生情況分析：

七年級學生程度參差不一。好的學生在歷史學習中體會到了很多樂趣，他們期望有更豐富的歷史知識。可能有部分學生存在學習困難，教師要加強課外輔導。要轉(zhuǎn)變歷史學習就是“死記硬背”的觀點，搞好課堂教學，讓學生多參與、多思考、多領(lǐng)悟。強調(diào)課堂紀律，定期進行測驗，以便體現(xiàn)學習競爭，鞏固所學知識。要強調(diào)歷史小故事對歷史學習的促進作用，但要用好小故事，說明大道理，區(qū)別歷史學習與單純講述歷史故事的不同。

二、教材分析：

本期使用新課程岳麓版的《中國歷史》教材。它著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導學生進行探究性學習，倡導新的教學途徑、教學方式和手段，營造良好的教學環(huán)境。教材講述中國古代史（隋唐至清朝前期）。

我們可以開發(fā)的教學資源包括： 1．教材、教學參考書；

2．專業(yè)書籍、歷史筆記本、歷史資料卡； 3．媒體信息（互聯(lián)網(wǎng)、影視中的歷史知識）； 4．課程基礎(chǔ)訓練、單元測試卷。

四、教學任務(wù)和目標：

(一)繁榮與開放的社會

（1）了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容。（2）列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評價唐太宗。（3）知道武則天和“開元盛世”的基本史實。（4）了解唐與吐蕃等民族交往的史實。（5）以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。(二)經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

（1）列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實，了解中國古代經(jīng)濟重心的南移。（2）了解宋代的社會生活。（3）知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立。（4）簡述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實，說明民族關(guān)系的發(fā)展。

(三)統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機

（1）了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施。（2）概述鄭和下西洋的史實。（3）講述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。（4）列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實，了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施。（5）簡述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。(四)科學技術(shù)

（1）以大運河、趙州橋、北京故宮等為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。（2）了解“四大發(fā)明”，認識中國古代科技發(fā)明對 世界文明發(fā)展的貢獻。(五)思想文化

（1）以唐詩、宋詞和明清小說為例，了解中國古代的文學成就。（2）說出《史記》《資治通鑒》的作者和體例。（3）列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。

學習中要讓學生明白一些重要的歷史概念，知道重要的歷史人物和歷史事件。學會收集和整理資料，表述觀點，用自己的話解釋歷史。在學習過程中掌握本學科的一些基本的學習方法，并對歷史學習表現(xiàn)出足夠的興趣，對中華文明表現(xiàn)出認同感。確立積極進取的人生態(tài)度，積累人生經(jīng)驗。

五、教學進度安排及內(nèi)容：

本期約有18周，歷史每周2課時。具體安排如下： 單元內(nèi)容 //

課時 繁榮與開放的社會

9課時 經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展 10課時 期中復習和考試 2課時 統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和社會的危機 10課時 期末復習和考試 3課時 機動 2課時

六、減輕課業(yè)負擔、提高教學質(zhì)量的主要措施：

１．學習歷史專業(yè)知識，關(guān)注歷史教學的新進展，搜集趣味歷史故事。２．構(gòu)建備課——上課——輔導——考試的鏈式反饋系統(tǒng)，應(yīng)用新課 程理論知識，強調(diào)互動、新穎、質(zhì)疑。

3．寫好教后記。宜詳則詳，宜略則略。或記表現(xiàn)與發(fā)揮，或記心得與體會。

４．加強教學管理，特別是管好課堂紀律，這是保證質(zhì)量的重要方面。５．與學生多交流，收集反饋信息。

６．在歷史知識卡片、材料解析、教學創(chuàng)新方法等方面整理資料，寫兩篇相關(guān)的教學論文。

2012年上學期八年級歷史教學計劃

一、指導思想：

貫徹歷史課程標準，做新課程的實施者，提高學生的歷史文化水平和對中華文明的認同感。

二、學生情況分析：

八年級是義務(wù)教育階段的一個特殊時期，各種問題開始明顯地出現(xiàn)，尤其是逆反心理表現(xiàn)突出。八年級學生既無升學壓力，也無對環(huán)境的不適應(yīng)，所以難管。學生學習中國近現(xiàn)代史的心境比較有辯證的意味，與學習中國古代史時充滿自豪的心境不同。本期由本人繼續(xù)任教歷史，師生彼此熟悉，有的學生聽從老師的安排，積極學習歷史，但也有學生抱著得過且過的態(tài)度。學生正處于青春期，萌發(fā)了對異性的朦朧感情。學習上的分化開始，明顯地出現(xiàn)學科興趣的偏向。所教 的？班、？班是學校比較優(yōu)秀的班集體，要爭取班主任的支持，協(xié)助班主任搞好思想教育工作。

三、教材分析：

本期使用岳麓版《中國歷史》第四冊。該教材著眼于學生的現(xiàn)有基礎(chǔ)和未來發(fā)展，注重知識的連貫性、實用性和趣味性，弘揚中國傳統(tǒng)文化，重視學生的思想感情教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。以生動、形象的現(xiàn)代史資料，說明變革、開放的必要性，引領(lǐng)學生擔當天下、復興民族。課本圖文并茂，可讀性、可教性都很好，給教師改進教學方式、探索新的教學途徑提供了充分的可能性。

四、教學任務(wù)和目標：

主要學習內(nèi)容為中國現(xiàn)代史，即中國歷史的1949年至當今，共分六大版塊：

1． 中華人民共和國的成立和鞏固； 2． 社會主義道路的探索； 3． 建設(shè)有中國特色社會主義； 4． 民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一； 5． 國防建設(shè)與外交成就； 6． 現(xiàn)代文化與社會生活。

要求：通過學習，了解中國現(xiàn)代史的線索和重要的人物、事件；能夠初步處理歷史材料，多角度思考歷史問題；認識到只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國；樹立民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅定為中華民族復興而 努力奮斗的信念。

五、教學進度安排及內(nèi)容：

教材共有24課。歷史課每周安排２個課時。預(yù)計期中學到第17課，期末學完全部內(nèi)容。開學第一周，教師引導學生通覽教材，整體感知教材內(nèi)容及編排體例。師生共同商定新學期的學習計劃和策略。全期用2—3周的時間組織學生期中、期末復習考試。

具體安排如下：

中華人民共和國的成立——觀看歷史影視片

5課時 社會主義制度的基本建立——文革經(jīng)歷訪談

6課時 偉大的歷史轉(zhuǎn)折——有中國特色的社會主義道路

６課時 民族團結(jié)的加強——專題講座：臺灣問題

４課時 國防建設(shè)——國際地位的顯著提高

３課時 現(xiàn)代科學技術(shù)之花——改革開放以來社會生活變化調(diào)查 5課時 段考

２課時 期考

３課時 機動

２課時

六、減輕課業(yè)負擔、提高教學質(zhì)量的主要措施：

1． 歷史課時一定要得到保證，不能敷衍塞責更不能誤課。2． 精心備課，既要深入又要淺出。

3． 組織課堂教學，拔尖優(yōu)生，帶動中層學生，開發(fā)學習困難生的潛力。

4． 要深入學習歷史新課程標準，進一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開展對新教材的學習與研究，為新課程的深入推進作一分貢獻。

5． 切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主、合作、探究的學習習慣。6． 積極開展聽課評課活動，相互學習，取長補短，不斷提高。教師的教學比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處。7． 提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方校本歷史課程。8． 積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進行輔助教學。9． 注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

10． 加強復習備考工作，發(fā)揮集體力量，搞好重點研究。2012年上學期九年級歷史教學計劃

一、指導思想：

以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導，在學校領(lǐng)導下，以新課程標準為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量，在中考中取得較好成績。

二、學生情況分析：

九年級學生進入初中學習的鞏固階段，也是分化階段。學得好的學生更加努力，有希望的學生準備背水一戰(zhàn)，學習困難生大多采取放任自流的態(tài)度。教學管理成為重中之重，要強調(diào)歷史學習的現(xiàn)實價值和長遠價值。？班、？班課堂比較活躍，絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但有個別學生問題回答完畢后就會跑調(diào)，放出去就收不回來。班里上課紀律較好，但存在隱性違紀現(xiàn)象。還有幾個學生由于智力問題，歷史學習跟不上。要協(xié)助班主任做好思想教育工作。

三、教材分析：

本期使用岳麓版《世界歷史》下冊。該教材著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化，給理解中國歷史提供世界背景，培養(yǎng)有國際視角的新世紀人才。教材重視學生的思想感情教育，幫助學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。教材注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，不斷改進教學，提高教學質(zhì)量。

本期還要完成中考前歷史知識總復習，參照《初中畢業(yè)學業(yè)考試指導用書》。

四、教學任務(wù)和目標： 先完成世界歷史中的現(xiàn)代史教學，即1917年后的世界歷史，共分八大版塊：

1.蘇聯(lián)社會主義道路的探索；

2.凡爾賽——華盛頓體系下的東西方世界； 3.第二次世界大戰(zhàn)；

4.主要資本主義國家的發(fā)展變化； 5.社會主義國家的改革與演變； 6.亞非拉國家的獨立與振興； 7.戰(zhàn)后世界格局的演變； 8.科學技術(shù)和文化。

要求：通過學習，了解世界現(xiàn)代史的線索和重要的人物、事件；學會分析處理歷史材料，多角度思考歷史問題；了解資本主義產(chǎn)生發(fā)展、調(diào)整變化的歷史，認識到資本主義革命的、進步的歷史作用，以及資本主義的歷史局限性，從中理解世界革命的復雜性、曲折性，堅定社會主義信念，在社會主義道路上實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

再依照初中畢業(yè)學業(yè)考試指導用書進行初中歷史知識總復習，共分三個輪次： 第一輪：知識點過關(guān)

中國古代史部分 中國近現(xiàn)代史部分 世界歷史部分 湖南地方文化常識部分 第二輪：重要專題復習

第三輪：綜合復習與考試技巧點撥

五、教學進度安排及內(nèi)容：

本期約有18周，每周3課時，具體安排如下：

世界歷史下冊

12課時 第一輪復習（中國古代史部分）

9課時 第一輪復習（中國近現(xiàn)代史部分）

9課時 第一輪復習（世界歷史部分）

6課時 第一輪復習（湖南地方文化常識部分）

4課時 第二輪復習

6課時 第三輪復習

6課時 機動

2課時

六、減輕課業(yè)負擔、提高教學質(zhì)量的主要措施：

１．深化對歷史課程標準及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量，抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。

２．要做到精講精練，概念清楚明白，條理清晰，重點突出，難點突破，切實做到落實“三維目標”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。

３．抓好課堂教學管理，端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。抓好學習困難學生的個別輔導工作，提高他們的學習成績。４．體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學 生為本，調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，為探究性學習創(chuàng)造條件。5．指導學生對教材的內(nèi)容進行橫向和縱向的分析，培養(yǎng)學生思維能力的多維性。指導學生牢固掌握人、時、地、事等等重要因素，培養(yǎng)思維能力的準確性。指導學生掌握歷史知識，完成書面或口頭練習，不僅要強調(diào)準確，而且要強調(diào)速度，培養(yǎng)學生思維能力的敏捷性。

6．加強教育科研，理論聯(lián)系實際，搞好歷史學科的課程論、教學論研究。7．注重教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

8．積極參加市、校組織的各種教學進修活動，有目的地提高自己的教學水平。9.注意考前復習的節(jié)奏，分層教學，分層輔導。照顧下層學生，使他們在中考中不再歷史上丟分太多；提醒上層學生，既要講究效率，又要有所側(cè)重；關(guān)注中層學生，穩(wěn)步提高成績。教學設(shè)計主要面向大多數(shù)學生和一般水平。

第五篇：2014-2015學年上學期九年級歷史教學計劃

2014-2015學年上學期九年級歷史教學計劃

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指針，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，加強素質(zhì)教育，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力，提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況

本學期我任教九年級4個班歷史課。各班學生學習基礎(chǔ)不平衡，有些同學基礎(chǔ)差，所以本期教學中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。

因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析

本學期《世界歷史》上冊共有23課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分。

１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。②“一戰(zhàn)”后建立的凡－華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。

③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

２．1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。

和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。四．教學措施：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。

4、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。

5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。五．教學進度安排：

本期教學共約16周，共64課時，具體安排：

第一階段：新課教學：其中

第1--7周 28課時 講授《世界歷史》上冊1---23課

第8—12周 20課時 講授《世界歷史》下冊1---19課

第13——17周，20課時 綜合復習世界歷史，考前強化訓練。