第一篇：大連聽課學(xué)習心得體會2

全國中小學(xué)“促名師成長”高級研修班培訓(xùn)心得體會

——“走出去，總會有收獲”

坪地中學(xué) 呂麗紅

2015年8月2日至8日，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，我們一行14人利用暑期時間奔赴大連參加全國中小學(xué)“促名師成長”高級研修班的學(xué)習。在短短的幾天觀摩學(xué)習里，聆聽了多位專家的專題講座，專家們的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。下面，我重點來談一下北京大學(xué)附屬中學(xué)張思明校長的專題講座對我的啟發(fā)。

張思明，中國當代教育家，數(shù)學(xué)特級教師，北京大學(xué)附屬中學(xué)副校長。張校長為我們講了題為《名師成長之路——怎樣讓我們的教學(xué)更有效》的精彩講座，報告分為四個方面：

一、張校長首先拋出了教師成長中的常見問題和困惑，被領(lǐng)導(dǎo)“逼”著，被專家“哄”著，被別人“帶”著，被教材“綁”著，我們的教學(xué)能不能更有效？一系列一線教師的常見問題和困惑，馬上引起了在座教師的共鳴。

二、接著張校長引出了機會總是垂青于有準備的人這個觀點，他以自己的從教故事為例，講述了他是怎樣一步一步從一個普通教師成為名師的艱苦歷程，在這37年里，我始終保持著兩種身份：既是老師，更是學(xué)生。三種感受時時刻刻鞭策著我：一是“讓我們的民族真正站起來”的使命感，二是在知識爆炸時代做一個稱職教師的危機感，三是只爭朝夕奮斗不已的責任感。不怕逆境、珍惜順境。

三、張校長圍繞主題又講述了中西方的教學(xué)的案例和故事，并從這些案例和故事中分享了他的反思和感悟，新課程是挑戰(zhàn)，更是我們發(fā)展的機遇。關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，給予適時的幫助和指導(dǎo)，釋放他們的潛能，是我們做新課程的著力點。四個關(guān)鍵字：興趣、習慣、問題意識、創(chuàng)新精神。新課程不僅僅是一些文本、一些考題，一些知識點。還有我們和學(xué)生一起的交流、對話、傳承、示范、反思、新的生成和積淀、新的創(chuàng)新與超越??我們也是新課程的創(chuàng)造者。

四、用心做教育的感悟。我們每一個老師都是一個教育工作者，因此我們的德、藝兩手都要硬！學(xué)科應(yīng)是我們做教育的資源！用心做教育就需要教師留心觀察、細心品味、專心實踐、恒心堅持；用平常心去面對譽毀成敗、用童心和感恩的心態(tài)去面對生活和工作。

最后我用張校長的一句話來總結(jié)我這次“促名師成長”高級研修班的最大收獲和感悟：用心做教育，把工作、學(xué)習和研究變成一種有趣的生活。

第二篇：大連聽課學(xué)習心得體會

全國中小學(xué)“促名師成長”高級研修班培訓(xùn)心得體會

2015年8月2日，我有幸到大連參加全國中小學(xué)“促名師成長”高級研修班的學(xué)習，并取得了結(jié)業(yè)證書。我感謝學(xué)校給了我這次外出的機會，讓我有了一次暑期充電的機會，在這次活動中，見到了很多專家，聆聽了多位專家的專題講座，在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自己的業(yè)務(wù)能力，明確了自己今后的學(xué)習發(fā)展方向。

北京大學(xué)附屬中學(xué)張思明校長為我們講了題為“怎樣讓我們的教學(xué)更有效——我們的教育故事和反思”的精彩講座，張校長從自己的成長經(jīng)歷講起，舉例了多個中西方的教育故事，分享了他的感悟，用心做教育，把工作、學(xué)習和研究變成一種有趣的生活，讓我們的教學(xué)更有效。

浙江省余杭塘棲中學(xué)吳江林副校長為我們講了題為“基于教師專業(yè)發(fā)展的教研組建設(shè)”的精彩講座，吳校長首先羅列了教研組建設(shè)及教研活動中的種種問題。接著為我們分享了教研組建設(shè)的行動綱領(lǐng)和教研組建設(shè)的行動策略兩大報告內(nèi)容，提出應(yīng)以教研組為載體，促進教師專業(yè)成長的觀點。

宋燕暉，全國著名特級教師吳正憲教師工作站核心成員，為我們帶來了“在服務(wù)中歷練

在合作中成長——與您分享我們的團隊研修故事”的專題講座，在講座中分享了很多吳正憲團隊的研修故事，尤其是他們的雙師同堂、同課異構(gòu)、模擬學(xué)生課堂、課后訪談等做法，讓我大開眼界。吳老師團隊的理念和精神是用純凈的心，做專業(yè)的事，做一名具有三高精神（高專業(yè)品格、高專業(yè)技能、高合作精神）的教師，努力把專業(yè)的服務(wù)送給最需要的人。

北京教育科學(xué)研究院王薇副教研員為我們講了“友善用腦——以學(xué)生為本的教學(xué)理論方法體系”的專題講座，讓我們明白了友善用腦課堂的教學(xué)理念，友善用腦課堂的教學(xué)流程，友善用腦課堂的教學(xué)策略和友善用腦課堂的教學(xué)組織。

來自上海市七寶中學(xué)的特級教師馬九克老師為我們帶來了“PPT、微課程及微課教學(xué)”的專題講座，馬九克老師在教學(xué)工作之余，自學(xué)多媒體信息技術(shù)，將Office常用軟件應(yīng)用于教育教學(xué)工作的研究和實踐突破常規(guī)，創(chuàng)新思維。通過摸索，馬九克梳理出了用PPT制圖和制作動畫時所用到的創(chuàng)新思維方式。比如，制圖的思維包括：極限變化思維、轉(zhuǎn)動對稱思維、疊加遮蓋思維、裁剪組合思維、復(fù)制組合思維、透明漸變思維、分部組合思維、圖形格式變化、合并形狀應(yīng)用等。制作動畫的創(chuàng)新思維包括：拆分組合思維、對稱顯半思維、分層疊放思維、非同步動作組合思維、視覺暫留思維、自定義設(shè)置思維、觸發(fā)器創(chuàng)新應(yīng)用等。這些個創(chuàng)新思維的介紹讓人

第三篇：大連學(xué)習心得體會

大連學(xué)習心得

12月5日我們從重慶出發(fā)，在大連度過了愉快、充實的5天，12月7，8日我們先后參觀了三所學(xué)校，金石灘實驗學(xué)校、大連七中、紅星海實驗學(xué)校，參加了金石灘實驗學(xué)校的主題升旗課程、大連七中的課間操、班級文化建設(shè)，課間操，紅心海實驗學(xué)校校園文化等。以下是我的幾點感悟。

一、主題升旗課程

學(xué)校周一舉行的升旗儀式，是對全校師生進行革命傳統(tǒng)教育和思想道德教育的重要途徑。為進一步加強愛國主義教育，培養(yǎng)廣大師生愛國、愛校的精神，我們第一站到達的是金石灘實驗中學(xué)。我們非常榮幸的參加了金石灘實驗中學(xué)的主題升旗課程課時間舉行升國旗儀式，全體師生都要整隊集合（學(xué)生統(tǒng)一穿著校服，佩戴好紅領(lǐng)巾），他們的升旗課程分成了小學(xué)低段，小學(xué)高段，初中分為兩個階段，初三單獨安排在星期二的上午，他們的升旗課程不僅有學(xué)生的讀書心得交流，國際新聞，國內(nèi)新聞，集團新聞，還有學(xué)校統(tǒng)一要求的主題內(nèi)容，每班還可展示自己班的特色內(nèi)容，在整個升旗課程中，我們參觀了小學(xué)一年級的升旗課程，初二年級的升旗課程，我們一行的十幾位教師都被他們的升旗課堂深深折服，初中學(xué)生對父愛，母愛的詮釋既深刻又到位，小學(xué)一年級的孩子居然能一整段一整段的背誦新聞，他們的升旗課程內(nèi)容豐富而充實，最讓我們感動的是他們牛校長的總結(jié)與點評，使老師和同學(xué)們受益匪淺。在儀式中同學(xué)們交流了自己的讀書收獲，高年級的同學(xué)給低年級的學(xué)弟，學(xué)妹們推薦適合他們讀的好書，并暢談了共讀一本書的心得，讓孩子們浸潤書香，親近經(jīng)典，讓優(yōu)秀的作品滋潤孩子們的心靈，涵養(yǎng)他們的精神，讓讀書與孩子一生相伴，塑造成為知書達禮的人。

二、“國際的七中”讓人震撼

七中的參觀學(xué)習讓我們震撼，首先是他們訓(xùn)練有素的學(xué)生引導(dǎo)員，他們表現(xiàn)的大方得體，綜合素質(zhì)極強。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化在七中得到了有力的彰顯與傳承，在學(xué)生心靈深處打上深深的中國印。多學(xué)科（地理、生物、信息技術(shù)、美術(shù)）雙語教育、多外語（英、德、法、日、俄、韓）教學(xué)使得學(xué)生能夠理解和欣賞別國文化，尊重文化間的差異，形成在共生中與其他國家人民在平等的基礎(chǔ)上交往與合作的意識。為確保學(xué)校國際化教育特色建設(shè)，他們學(xué)校的學(xué)生每年都有不少的老師和學(xué)生到不同的國家去交流和學(xué)習。他們的國際化文化，也是他們學(xué)生的第二課堂的學(xué)習內(nèi)容。

他們現(xiàn)在和過去的校長辦學(xué)理念都希望通過豐富完善教育國際化課程內(nèi)容與體系、搭建多元文化體驗平臺、建設(shè)開放的高品質(zhì)國際化課程資源庫、帶領(lǐng)學(xué)生走出國門、積極參與國際組織開展的國際共建課程活動，七中教育國際化特色學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)定會不斷豐滿。它將為學(xué)校全面和諧發(fā)展提供不竭的動力，為學(xué)生搭建通向美好未來的立交橋。在追求教育國際化特色學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展過程中七中必將成為師生共同成長的幸福家園!

三、讓人感動的班級文化建設(shè)

我們在七中的學(xué)習內(nèi)容豐富而充實，走進七中的初一班級文化，他們的班級文化既讓人感動，又讓人覺得眼睛，耳朵不夠用，班級文化建設(shè)是一門藝術(shù)，班級文化的建設(shè)也不是一朝一夕的事情。它就像一縷春風，純凈孩子的心靈；它又如一陣春雨，滋潤孩子的心靈。它是無形的，卻有著極強的教育力量。

一份耕耘一份收獲，抓好班級文化建設(shè)，開展師生共講禮儀，整合德育資源，形成教育合力，讓孩子們置身于優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。文明禮儀教育是讓學(xué)生在認識和實踐的循環(huán)往復(fù)中由被動變?yōu)橹鲃樱罱K內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，一定會養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣。通過禮儀教育，將對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成了良好的班風，同時也促進了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。此次學(xué)習，讓我們受益良多，這還需要我們好好去消化，好好去體會。

總之，這次大連之旅我們收獲頗豐，我會把好的經(jīng)驗和做法運用到我的課堂中，讓學(xué)生更喜歡我的課堂，讓學(xué)生在獲得知識的同時收獲快樂。培訓(xùn)的機會都是非常寶貴的，而在一次培訓(xùn)中，哪怕只收獲了一點點，對我們今后的教學(xué)和思想都有著很大的啟發(fā)和幫助，讓我們不再受到局限。而這次培訓(xùn)也給了我非常大的思維沖擊，進行了一次效果良好的頭腦風暴，接受了一些新思想、新觀念。今后我將繼續(xù)以積極認真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn)，珍惜每一次培訓(xùn)的機會，提高自我，超越自己，超越現(xiàn)實，成為一名越來越合格的教育工作者。

第四篇：大連學(xué)習心得體會

特色鑄就品牌

4月27日我們從東營啟程，在大連度過了愉快、充實的3天，我們先后參觀了三所學(xué)校，大同小學(xué)、紅巖小學(xué)、五四路小學(xué)，參加了學(xué)校的主題升旗儀式、課間操、學(xué)校走廊文化等。以下是我的幾點感悟，望與大家共勉。

一、主題升旗儀式

本次學(xué)習，我們第一站到達的是大同小學(xué)。我們非常榮幸的參加了大同小學(xué)的“親子讀書交流”升旗儀式，學(xué)校近期開展了“讀書節(jié)活動”，在此次活動中，學(xué)校不僅開展了豐富的讀書活動，還積極倡導(dǎo)每個家庭融入書香，和孩子一起讀書。這次活動學(xué)校三年三班同學(xué)及家長代表共同主持了“親子讀書交流”升旗儀式。在儀式中升旗手交流了自己的讀書收獲，家長代表向大家推薦了適合孩子讀的好書，并暢談了在和孩子一起讀書的心得，班主任老師鼓勵全體同學(xué)多讀書、讀好書在書海中遨游，收獲更多的新知。通過營造書香家庭，讓孩子們浸潤書香，親近經(jīng)典，讓優(yōu)秀的作品滋潤孩子們的心靈，涵養(yǎng)他們的精神，讓讀書與孩子一生相伴，塑造成為知書達禮的人。

二、“一校一品”成特色

來參觀之前我就做了西崗區(qū)學(xué)校“一校一品”特色研究，我了解到：堅持“規(guī)范+特色”是西崗區(qū)學(xué)校體育發(fā)展的策略。該區(qū)制定了區(qū)域體育“一校一品”特色的發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生開展有計劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉，積極鼓勵各校面向全體學(xué)生打造籃球、排球、足球、跳繩、踢毽等群體項目，營造良好的校園體育文化，為實現(xiàn)人人都能掌握2項以上體育特長提供了基礎(chǔ)保障。

大同小學(xué)的體育特色是籃球，課間操全校600多師生整齊劃一的做籃球操，看的出來學(xué)生們的籃球基本功非常扎實，運球，胯下變向等動作非常標準；看得出來孩子們因為籃球獲得了快樂，雖然他們將來可能成不了職業(yè)運動員，但這個終身的體育特長可以幫助他們更好的成長，因為籃球他們學(xué)會了團結(jié)，因為籃球他們學(xué)會了尊重，因為籃球他們的同學(xué)情誼更加深厚，同時因為籃球他會更加熱愛自己的校園。另外，我們參觀的紅巖小學(xué)、五四路小學(xué)他們的特色都是排球，他們學(xué)校的排球隊多次在大連排球比賽中獲獎；我還了解到西崗區(qū)兆麟小學(xué)代表大連市向全國展示“陽光體育運動”成果——跳繩，實驗小學(xué)把足球踢到世界，在國際比賽中爭金奪銀；香一小學(xué)的室內(nèi)操獨一無二，每個孩子都會做近百種好玩的室內(nèi)操，石道街小學(xué)的跆拳道??這些活動開展得有聲有色，已全面實現(xiàn)了“人人有體育運動技能、校校有體育特色項目”的目標。特色鑄就品牌，我想這也是西崗區(qū)學(xué)校之所以能吸引這么多學(xué)校來參觀學(xué)習的原因之一吧。

三、未來教室

在29號上午的學(xué)習中，西崗區(qū)的教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們參觀的老師做了一場生動的報告，其中他所講的未來教室對我的觸動最大，尤其是教室內(nèi)的多功能課桌椅，可以根據(jù)課堂的需要快速做出調(diào)整，可以幾人一組，組成圓桌或是大方桌，也可以把每一個張桌子都連起來；我感到最有創(chuàng)意的是每個學(xué)生都有一個發(fā)言板，有問題時可以寫到發(fā)言板上，也可以作為小黑板向大家闡述自己的觀點，考試的時候可以放在兩個桌子之間，防止作弊，和語音室的桌椅有些像。有了這些教室里的硬件設(shè)備非常有助于我們的課堂創(chuàng)新。

總之，這次大連之旅我們收獲頗豐，我會把好的經(jīng)驗和做法運用到我的課堂中，讓學(xué)生更喜歡我的課堂，讓學(xué)生在獲得知識的同時收獲快樂。

第五篇：大連學(xué)習心得體會范文

大連學(xué)習心得體會

這次大連之行給我留下了深刻的印象。碧綠的草地，湛藍的海水無處不體現(xiàn)了大連的勃勃生機。同樣，走進大連市的兩所中學(xué)，也讓我無處不感覺到生機，活力，激情與快樂。

這次大連之行學(xué)校共組織了到大連市第七十一中和大連市第七十九中學(xué)習。通過與兩所中學(xué)的學(xué)習與交流，也通過對這兩所學(xué)校的觀察和校長的講解，讓我深深的體會到了對于年輕老師來說，自己獲得了多么難得的一次學(xué)習的機會。在兩所學(xué)校的校長講解的過程中，讓我深深的體會到了三個關(guān)鍵詞匯“務(wù)實、激情、團隊”。這三個詞是我對這次大連學(xué)習交流感觸最深的詞匯。

一、務(wù)實——細節(jié)做實、實事做精、小事做好

作為一個年輕的老師來說，也許我關(guān)注的或看到的并不是什么大的教育理念，或是對學(xué)校未來發(fā)展有很大幫助的一些值得借鑒的教育方針。可是這次的學(xué)習卻讓我在管理一個小小班級方面有了更深一層的了解。通過走進他們的課堂，甚至是在操場上看學(xué)生們做間操，無不讓我深深的體會到了，他們在每個細節(jié)上做的都很實在，不是一天的表演，而是每天的認真投入。讓我深深的感覺到，他們重視的是每一天做了什么，得到了什么。哪怕是小小的一件事，他們也會認真地去做好，無論是生活，還是學(xué)習。在參觀71中的每個社團活動的場地和照片時，讓我感覺到，那里的孩子之所以上每節(jié)課都能那么認真地對待，除了老師細心激情的講解外，更多的是培養(yǎng)出了孩子們對生 活的熱愛和對待每件事物的認真務(wù)實與細心。看到孩子們悉心培育的花草，讓在場的每一位老師都感覺到了生命的力量，生活的美好。其實在平時的班級管理中，我也會教育我的學(xué)生們要如何對待生活，如何認真務(wù)實的對待每一天的生活，可往往我們的語言是蒼白無力的。可他們?nèi)プ尯⒆觽兠恳惶於既ビH身感受小事做好所得到的快樂。其實對于現(xiàn)在的孩子來說，他們之所以厭倦學(xué)習，是因為他們?nèi)鄙僮鍪碌姆椒ǎ挥忻刻於紕趧拥娜耍艜偨Y(jié)許多做事的辦法，從而自如的運用到學(xué)習當中去。他們每天都讓孩子們做一些力所能及的小事，例如，澆花，養(yǎng)花及栽培其它植物，澆水多少要注意，幾天一澆水要注意，如何栽種植物要細心觀察，如何松土要細心學(xué)習。每天都要注意這些細節(jié)，把細節(jié)做實。當這些要領(lǐng)都掌握到了之后，又要學(xué)習如何讓花草長得旺盛，把實事做精。這樣細心認真的每一天下來，可想而知，當孩子們看到自己栽培的植物健康生長時，是多么的快樂。在這種時候，我們無需過多的去強調(diào)結(jié)果的重要性。事實勝于雄辯。但對于我們的孩子來說，也許這是件極不起眼的小事，但是他們卻每天都認真對待，把小事做好。所以在我走進他們的課堂時，才會深深的體會到為什么教室里的每一個孩子都那么認真的聽課。因為他們從生活中學(xué)到的認真務(wù)實的態(tài)度。他們從生活中品嘗到了，認真務(wù)實做好每一步的甜頭及勝利的滋味。所以老師根本不用多說什么，他們會把生活中的態(tài)度帶到學(xué)習中來。一步一個腳印，踏踏實實的走好每一步，試問，這樣一路走來，結(jié)果會失敗嗎？當然不會。

二、激情——激情校園激情管理 孩子們因為有了不斷要做好的事情，才會顯得對生活和學(xué)習充滿激情。對于二十一世紀的新一代來說，物質(zhì)水平的提高，反而讓現(xiàn)在的孩子沒有可激勵的興奮點，所以對于老師的獎勵，一些學(xué)習不上心或家庭條件優(yōu)越的同學(xué)往往不感興趣，無動于衷。所以在平時的活動當中，例如在做間操時，都是出人不出力。可是去讓我看到他們的孩子們無論男女，無論高低年級，都是那么活力四射，激情無限。也許有人會說，我們的孩子也一樣充滿了活力，但是他們卻是天天如此，個個孩子都如此。也許有人會問，為什么他們的孩子每天都如此充滿激情？我想，應(yīng)該是他們找到了每個孩子的興奮點。不是物質(zhì)上的，而是精神上的。小到種植一花一草，大到成績的評比，對于他們的孩子來說，每件事都愿意去嘗試，去挑戰(zhàn)。這就是他們的興奮點所在。這就是他們的斗志。良好的生活學(xué)習習慣養(yǎng)成了，對待什么都會認真不倦怠。所以，在我們的班級管理中，也應(yīng)該把這一點做實。因材施教，對癥下藥。讓每個孩子都有事做，并且要堅持-不做則已，一坐到底。一旦孩子們嘗到了成功的喜悅，他會不斷的去挑戰(zhàn)，不斷的去探索。從而達到人人都學(xué)，人人愛學(xué)的良好學(xué)風。當然，不只針對學(xué)生，作為老師，我們也要堅持這種“不做則已，一坐到底”的工作態(tài)度，源源不斷的，以細水長流的形式不斷地灌輸給學(xué)生這種思想。讓他潛移默化的學(xué)習老師對待生活和對待學(xué)習的態(tài)度。

三、團隊精神-一件事有一百種做法

我經(jīng)常跟我的學(xué)生說這樣一句話：“做總有辦法，懶總有理由”。在大連學(xué)習的這幾天，雖然沒有更多的機會去接觸他們的管理但是在 他們的課堂上，讓我看到了團隊的力量。其實在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動中，也一直在運用團隊合作的方式鼓勵學(xué)生提高成績，但我又從中學(xué)到了一些新的方法和對團隊合作的新的詮釋。在71中聽課時，由于他們是小班教學(xué)，每班不超過35人。所以很容易把學(xué)生分成6-7組。課上各環(huán)節(jié)都不脫離團隊小組合作。每組一塊小黑板，大家一起解決問題，積極參與，動手動腦。各自發(fā)揮所長。真正做到了人人參與。并且在每節(jié)課上，都會有一個助教老師，在做練習時，及時幫助老師反饋學(xué)生們的掌握情況。做到當堂問題當堂解決。對于我們來說，小班化教學(xué)模式也許現(xiàn)在實現(xiàn)不了，但是團隊合作卻在課堂可以廣泛應(yīng)用。團隊的合作可以讓孩子想出一件事的一百種做法。不比智力，比努力。在課堂上的45分鐘時間里，就可以做到課前老師實備教案，課上精講、勤練、細批。課下嚴考、真評。我們也可以把孩子們分成若干個小組，每組設(shè)組長，在老師給組長批改完課上內(nèi)容后，有小組長批改自己組員的內(nèi)容。并且讓組長及時向老師反饋各組在那個知識點上存在問題。在課上逐一講解。然后再抽取時間進行正規(guī)綜合性的考核，檢驗同學(xué)們是否在老師講解兩遍之后，所有同學(xué)全部掌握。當然，這樣的課堂需要老師課前更精心的備課，一節(jié)課講多少，講多長時間，練多長時間，練習題做多長時間都要提前掌握好。在這總團隊的配合下，學(xué)習態(tài)度不認真的同學(xué)也要動手加入到其中，慢慢找到自己在團隊乃至班級的真正價值所在，慢慢的就找到了自己為之努力的目標及興奮點。從而增強自信，提高成績。

其實，以上我關(guān)注的這三點是環(huán)環(huán)相扣的，一個人只有認真對待 生活，才能認真對待學(xué)習，認真對待工作。才能在團隊合作中貢獻更多的力量。最后才能充分體現(xiàn)自身價值。從而更加認真，務(wù)實，充滿激情的對待每一天的學(xué)習和生活。在小六兩年的工作生活中，我學(xué)會了如何停下來認真思考和總結(jié)。并且不斷地反思、補充、改進。這次大連學(xué)習的機會更讓我在班級管理上及學(xué)科管理上有了一個更深層次的認識。也讓我更深的體會到“每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要細心，每一項工作都要精品”的真正含義。同樣，對我觸動很大的還有教師自身素質(zhì)的重要性。我想這也是校領(lǐng)導(dǎo)組織大連之行的目的之一。有幸80后的我成為了其中一員。這次的交流學(xué)習給予我這個參加工作沒多久的年輕老師的震撼與激勵無法用這幾頁紙來充分表達，也許我以上所講的內(nèi)容在理解上還不夠深刻。但我會繼續(xù)思考，總結(jié)。并且在日常的管理中嘗試去運用。爭取為摸索出一套適合52中學(xué)的高效的教學(xué)模式和管理模式出一份力。