第一篇：遠程培訓心得（模版）

學習心得體會

德慶縣香山初級中學

這次中小學遠程培訓活動，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑,下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。

注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激-情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。

教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到:讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接-班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我以后的教育教學工作。

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的教師。

第二篇：遠程培訓心得

遠程培訓心得

許德成

經過這段時間的網絡研修學習，我感覺受益匪淺。通過網上學習、發帖回帖討論、學習網絡資料、撰寫心得總結等，使我拓寬了教育教學的視野，進一步對教育教學有了更深的理解和認識。下面將自己的感悟總結如下：

一：加強師德修養。師德是教師必備的基本道德素養和職業要求，是一種內在化的高尚情感，自古以來，是以德為本，育師先育德。教師的一言一行，一舉一動都潛移默化地影響著學生，所以我們必須正人先正己，加強自身修養，不斷提高師德修養。

二：深刻轉變觀念，用實際行動感知網絡研修的意義和作用。網絡教研室一種高科技的教學工具，我們利用網絡和專家同行進行交流，接受專家的指導，不斷增長我的專業知識，開拓了我們的視野。

三、這次遠程研修，我堅持每天進行網上學習，認真觀看專家的視頻資料，認真學習各個專家撰寫的資源，積極參與課程研修討論，瀏覽博客文章，積極發表自己的觀點，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能方面也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗為進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

四：不斷學習現代化的信息技術。通過進行網絡研修，使我們掌 握現代化的教育教學技術，由淺入深，使我們的教育教學水平不斷提高，專業技術技能不斷積累。網絡研修是我們加強交流學習，提升專業知識開拓視野的平臺，我們要更加充分地利用這個平臺和環境，學習知識，增長技能，為自己今后的教育教學工作打下良好的基礎，以提升自己的綜合素質和教育教學水平。

五、勤思考，多動筆。堅持撰寫教學計劃和心得；留下教學方法實施體會，反思課程存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育、教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

六、學習運用多種科學的教育、教學模式 在自己以后的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。注意學習其他老師的先進經驗，培養學生課堂上會靜下心來思考的潛力。

今后的教學過程中，要把新的理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總結教學經驗，選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力提高自己素養，努力探索適合特色的教學模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。加強同專家，同事，學生的交流與溝通，養成經常上網學習的良好習慣，我相信只要我們努力學習，認真查找差距，一定會有大的提高。欲窮千里目，更上一層樓。努力吧，爭取自己的學習時間吧。

第三篇：遠程培訓心得

今年我參加2013-2014高中物理遠程培訓。通過近兩個月緊張而充實的學習，讓我受益匪淺。

作為一個年輕的教師，我非常珍惜此次培訓的機會，我想絕大多數年輕教師都有這樣的感覺，我們擁有的知識在一點點流失。我們在大學里系統的學習專業課，而在我們教學的過程中，對于暫時用不到的知識，我們會先放一放，這樣會使我們的知識越來越少，所以我們要不斷的學習，不斷提升自己。參加培訓是一個行之有效的途徑。下面我將談一下此次培訓的心得與體會。

這幾年我一直參加遠程培訓，我覺得這種模式是非常好的，它徹底克服傳統教育和傳統學習在空間、時間、受教育的年齡、受教育環境和受教育的經濟條件等方面的限制，最大限度地滿足社會性和組織性的學習需求，使得網絡時代的教育變得更加個性化和多樣化，為那些在邊遠地區交通不便，或那些經濟條件較差，或不能脫產學習的教師，提供了方便和可能，真正能夠做到時時能學、處處能學，人人能學。尤其是不同的學習者可根據自身情況來選擇學習的內容，更具有針對性和實效性。下面我就從物理學科的特點淺談一點自己的看法和建議：

一、學校對學習對象再組織考核

學校對參加遠程教育的教師定期進行考核，使教師始終保持一種壓力，保持學習的動力，對考核不合格者，取消評優工作，這樣能保證教師學習效果更有保障，同樣也是成績更加客觀有效。

二、進一步強化遠程培訓的效果

當地教育主管部門，充分行使管理的權利，最大限度地盡指導和培訓的義務，可以多措并舉，擴大教育影響，升華培訓的效果。

1、發揮輻射作用，提高團隊能力。組織參加培訓的優秀學員進行巡回演講，所有參加培訓的學員必須聽報告會，并撰寫心得體會。

2、開辟學習網站，拓寬交流渠道。當地教育主管部門可在自己的網站上開辟專欄，供培訓的學員分學科進行交流，在實際教學工作中遇到的困難和問題，都可以在上面討論，共同解決，共同答疑釋惑，從而共同提高。

培訓即將結束，可是我們的物理教學工作將一直繼續下去，通過此次培訓我學到了很多，本學期我認真研修教材和資料，從教學實際出發，努力積極提高學生的學習興趣，激發其求知欲望，從而調動他們學好物理的主動性和積極性，感謝此次的遠程培訓！

第四篇：遠程培訓心得

在學習中找差距，不斷提高自身綜合素質

——學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓學習心得體會

河北省青縣教師進修學校 于毅

摘要：本人在經過系統的學習和研修之后，對我國第四次全國教育工作會議精神有了清楚的認識，對我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要點，特別是在基礎教育未來十年的發展任務與工作重點上有了深刻的理解；并且，為我校的規范化管理、教師教育培訓理念及學校辦學特色的建設等方面提供了指引和導向，為提高我縣廣大教師培訓質量，改進培訓模式提供了科學的理論依據。

2010年12月，我有幸參加了教育部學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題遠程培訓。本人通過學習和研修收獲頗豐，對我國第四次全國教育工作會議精神有了清楚的認識，對我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要點，特別是在基礎教育未來十年的發展任務與工作重點上有了深刻的理解；為我校的規范化管理、教育培訓理念及學校辦學特色的建設等方面提供了指引和導向，為提高我縣廣大教師培訓質量，改進培訓模式和促進我縣教師隊伍的科學發展，提供了科學的理論依據。我通過學習教育部袁貴仁部長的“全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》”和教育部副部長陳小婭的“基礎教育未來十年的發展任務與工作重點——解讀《國家中長期教育改革和

發展規劃綱要（2010—2020）》” 專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規，嚴格按照全教會的精神和國家中長期教育改革和發展規劃，制定切合實際的教師培訓計劃，不斷探索適合我縣的教師培訓模式，為教師的專業化發展搭設平臺。

北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈在《構造學習型組織 促進教師主動發展》中提出的“雙主體育人” 即“學生是學習活動的主體，教師是教育工作的主題”，“促進教師主動發展”等辦學思想強調把教師放在重要的位置，依靠教師，發動教師，發展教師，成就教師。在促進教師的主動發展的同時，也就促進了學生的發展。她對教學管理的思考和嘗試值得反思，作為一名進修學校的校長，我們必須不斷學習，提高自身素養，掌握繼續教育新課程的教學理念，不斷探索教師培訓模式，有效促進教師的主動發展和專業化成長。

成都大學師范學院副教授陳大偉在《實施有效研修 促進教師成長》中講到校本研修如何做到“有效”？就是“激情、思想、生態、實踐”。具體而言，一是要激發教師專業成長的激情，二是要幫助教師樹立思想的成長觀，三是要建設利于教師成長的生態環境，四是要聚焦課堂，組織教師觀課議課，在實踐活動中開展校本研修。這樣，為我校組織開展各級校本研修活動提供了具體的路徑和方法。

通過這次培訓，看到了一名進修學校校長的差距和肩負的責任。要把學校的教師培訓工作抓好，把廣大教師的綜合素質的提高放在第一位，從而提高教育教學質量。作為進校的校長更要不斷努力提高自

身綜合素質，不斷學習、開拓進取，創新教師培訓模式和骨干教師持續發展模式。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在教師有效研修、學校特色建設等理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續深化、理解，學以致用，根據本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，下面結合實際，我計劃首先做好以下工作：

為了解決專任教師長期脫離教學一線和師資相對不足的矛盾，我校要在全縣省、市級骨干教師中公開選聘教育精英作為我校兼職教師，使我校形成一支專兼結合的培訓者隊伍。我校要定期派出專兼職教師外出培訓和學習，以提高他們的知識水平和理論修養。由于兼職教師長期在教學一線，能把實踐經驗、課例和新課程理念融入到培訓中，這樣改變以往培訓內容的空洞、乏味，讓廣大教師聽起來親切、真實、生動，達到相互交流提高教學水平的目的。我要讓專職教師定期深入各個學區（學校），參與并指導、監督校本研訓活動。通過專任教師下鄉聽課、參與教研、評判作業，把結果和建議反饋給各個教師，這樣，讓廣大年輕教師找到教學方法，更新教育理念，使他們不再過分強調分數而是注重有效教學。

我還計劃通過探索“骨干教師——學科帶頭人——幫扶對象”的發展模式，在充分發揮骨干教師帶頭和示范輻射作用的同時，讓骨干教師后備力量得到發展和壯大，為全面提升廣大教師教學水平奠定基礎，從而有效推動全縣教師隊伍的專業化發展。

總之，我要吸取本次遠程學習培訓的經驗，創新培訓方法，為全縣中小學教師專業化成長構建發展平臺，積極推動教師隊伍科學發展，增強施訓能力，提高培訓質量，努力建設一支數量適當、品德高尚、專業精湛、具有持續發展能力和輻射帶動作用的中小學學科名師隊伍，傳播教學經驗、更新教育理念、強化專業素養，從而帶動全縣中小學教師的整體素質顯著提高，為全縣基礎教育的全面健康持續發展提供有力保障。

第五篇：遠程培訓心得

遠程培訓心得體會

遠程培訓即將結束，本次培訓我認真地觀看聽取教育專家在線講課，積極地與同行做交流，回想這段學習的日子，和著艱辛，但倍感快樂和喜悅。下面就此次培訓談幾點體會：

本次遠程培訓充分利用現代教育技術和手段，大規模利用網絡平臺，由學員在線收看教學視頻。由教育專家講授專題講座，引領教師關注新形勢、發現新問題、研究新策略、積累新經驗，使教師進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作方法，提高我們的組織、指導、協調等方面的能力和綜合素養。網上專家的講座、學員之間的交流，使我對工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的教育、管理方法，使自己更有信心去迎接挑戰。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲。這樣的學習方式大家都認為很新穎，比起平時的繼續教育要生動得多，要更有意義。我在其中受益匪淺，學到了許多寶貴的經驗。

同時我們能夠與許多教育專家面對面的交流，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學的新的動向，結合自己的教學實踐，反思自己的教育教學，解決現實生活中面臨的問題。還能接觸不同地區教師同行們，了解他們的狀況，還能接觸分別已久的同學，和他們展開交流，解決了自己的許多困惑，也拉進了我們之間的距離。遠程培訓這個交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。

專家同行們的言行思想激勵我進一步反思自己的教育教學，不斷回顧自己以前的教育教學，總結教育教學經驗，反思自己的不足和過錯，從而為下一步制定教育教學工作計劃，調整教學思想，改進教學方法，更好地做好教育教學工作指明了方向。

總之，通過這次遠程培訓我學到了許多實實在在的教育方法，雖然時間很短，但卻使我受益匪淺。找到了自己在以前的工作中的不足和失誤之處，使我感受到了作為新時期的教師不僅要關心學生的智，還要注重學生的德。這是新時期對教師的要求。專家們的精彩講座，那么實實在在，幫助我們教師解決了很多教育教學中的困惑。

通過學習，我清楚地認識到新時期的教師應該具有淵博的理論知識和豐富經驗，要與日俱進，不斷創新，以人為本。掌握教育科學、管理科學，在了解學生心理特點的基礎上去教育學生，運用科學的與現代的教育思想從根本上改變我們原先的傳統學習模式，因此我們要搶抓這一富有挑戰性的機遇，樹立終身學習的新觀念，要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會。通過學習掌握學習技巧、策略，最終學會學習。