第一篇：暑期遠程培訓心得

20xx年7月26日，暑期遠程培訓開始了。在培訓動員會上領導的講話仿佛讓早已沉寂的心又重新蘇醒，這讓我記起“學海無涯”的名言，一股學習的沖動油然而生。面對新的課程改革，必須樹立“終身學習”理念，不斷充實自己，提高自己。這次培訓像及時雨一樣，在今年這個悶熱的夏天讓像我這樣的渴求知識人的心靈得以澆灌，為做一名現代的、新型的、高素質的教師打下堅實基礎。

阿基米德曾經說過：“給我一個支點，我可以撬起地球。”你是否考慮過自己也需要這樣一個“支點”？每天我們忙碌在教學的路上，那就是用最短時間講完新課，然后展開復習、練習、檢測，爭取在學業水平測試中取得好成績。今天我們幾十人坐在這個虛擬的教室中，讓我們思考：每天的忙碌是“撬起地球”的“支點”嗎？我想這不是，也許很多老師還在忙碌著、尋找著，其實答案就是“遠程研修”在這里它為我們搭建了一個自我提高、互相交流的平臺，為我們提供了一個支點：一個認識思品課過去、現在、未來的支點，一個自我學習、自我反思、自我成長的支點，一個認識課程性質、課程理念、課程教學方法的支點，一個把握教材內容、理論和生活結合、處處做到人文關懷的支點。在這里，我們四海一家。在這里，我們新知共享。在這里，我們一起成長。這里有各位同仁的相互切磋，這里有專家團隊的悉心指導，這里有名師大家的真知灼見……當你走進遠程研修學習，你會發現這個世界真的很精彩。

遠程研修讓我對思想品德課又有了全新的認識，通過回顧思想品德課程的沿革，我認識到在思想品德課歷史上有著強烈的時代色彩，從政治為綱到常識化再到生活化內容，無不透出時代的烙印，所以我們在教學時一定要停下腳步認真學習思考課程標準，準確把握本門課程的課程性質與目標。通過學習我知道教材不是所有，教材只是為學、為研究、為問題的解決、為學生的發展提供一種憑據，它是手段，而不是目的。政治課必須回歸生活，政治課的生命力源于社會，所以，教師要及時聯系身邊發生的事例，結合教材，尋找出二者之間的切入點，教給學生“理論聯系實際”的能力并提高分析問題、解決問題的能力。通過學習我知道了思想品德課評價觀，新課程以培養學生的人文素養為目標，關注學生的情感體驗，體現以人為本的理念，所以我們要反思我們的課堂有沒有做到這樣的關懷。

總而言之，今天的研修讓我開了眼界、長了見識、心靈有方向，感謝山東省教師遠程研修學習給我們的這一“支點”，讓我們站在這一支點上遠航吧！

第二篇：暑期遠程培訓心得

培訓心得

不知不覺中，遠程培訓學習結束了。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

在學習的日子里，觀看專家講座的視頻和優秀教師的案例，專家們精辟獨到講解讓我在理論上有所覺悟，而其中名師們案例，又讓我在實踐上有所發現，真可謂是百聞不如一見，使我對當前的數學教學從理論和實踐上的認識上了一個新的高度。

在課后研修的時間，我根據專家的引領，結合自己的教育教學實際，認真按時完成作業，中。

總之，這六天的暑期培訓，讓我勝讀十年書。不過，俗話說：師傅領進門，修行在個人。在今后的教學中，我會用這幾天所學到的理論，所學到的知識來武裝自己，讓理論聯系實際，在今后的教學中，本著用新的教學理論指導教學實際，力求做得更好！

第三篇：遠程培訓心得

在學習中找差距，不斷提高自身綜合素質

——學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓學習心得體會

河北省青縣教師進修學校 于毅

摘要：本人在經過系統的學習和研修之后，對我國第四次全國教育工作會議精神有了清楚的認識，對我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要點，特別是在基礎教育未來十年的發展任務與工作重點上有了深刻的理解；并且，為我校的規范化管理、教師教育培訓理念及學校辦學特色的建設等方面提供了指引和導向，為提高我縣廣大教師培訓質量，改進培訓模式提供了科學的理論依據。

2010年12月，我有幸參加了教育部學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題遠程培訓。本人通過學習和研修收獲頗豐，對我國第四次全國教育工作會議精神有了清楚的認識，對我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要點，特別是在基礎教育未來十年的發展任務與工作重點上有了深刻的理解；為我校的規范化管理、教育培訓理念及學校辦學特色的建設等方面提供了指引和導向，為提高我縣廣大教師培訓質量，改進培訓模式和促進我縣教師隊伍的科學發展，提供了科學的理論依據。我通過學習教育部袁貴仁部長的“全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》”和教育部副部長陳小婭的“基礎教育未來十年的發展任務與工作重點——解讀《國家中長期教育改革和

發展規劃綱要（2010—2020）》” 專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規，嚴格按照全教會的精神和國家中長期教育改革和發展規劃，制定切合實際的教師培訓計劃，不斷探索適合我縣的教師培訓模式，為教師的專業化發展搭設平臺。

北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈在《構造學習型組織 促進教師主動發展》中提出的“雙主體育人” 即“學生是學習活動的主體，教師是教育工作的主題”，“促進教師主動發展”等辦學思想強調把教師放在重要的位置，依靠教師，發動教師，發展教師，成就教師。在促進教師的主動發展的同時，也就促進了學生的發展。她對教學管理的思考和嘗試值得反思，作為一名進修學校的校長，我們必須不斷學習，提高自身素養，掌握繼續教育新課程的教學理念，不斷探索教師培訓模式，有效促進教師的主動發展和專業化成長。

成都大學師范學院副教授陳大偉在《實施有效研修 促進教師成長》中講到校本研修如何做到“有效”？就是“激情、思想、生態、實踐”。具體而言，一是要激發教師專業成長的激情，二是要幫助教師樹立思想的成長觀，三是要建設利于教師成長的生態環境，四是要聚焦課堂，組織教師觀課議課，在實踐活動中開展校本研修。這樣，為我校組織開展各級校本研修活動提供了具體的路徑和方法。

通過這次培訓，看到了一名進修學校校長的差距和肩負的責任。要把學校的教師培訓工作抓好，把廣大教師的綜合素質的提高放在第一位，從而提高教育教學質量。作為進校的校長更要不斷努力提高自

身綜合素質，不斷學習、開拓進取，創新教師培訓模式和骨干教師持續發展模式。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在教師有效研修、學校特色建設等理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續深化、理解，學以致用，根據本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，下面結合實際，我計劃首先做好以下工作：

為了解決專任教師長期脫離教學一線和師資相對不足的矛盾，我校要在全縣省、市級骨干教師中公開選聘教育精英作為我校兼職教師，使我校形成一支專兼結合的培訓者隊伍。我校要定期派出專兼職教師外出培訓和學習，以提高他們的知識水平和理論修養。由于兼職教師長期在教學一線，能把實踐經驗、課例和新課程理念融入到培訓中，這樣改變以往培訓內容的空洞、乏味，讓廣大教師聽起來親切、真實、生動，達到相互交流提高教學水平的目的。我要讓專職教師定期深入各個學區（學校），參與并指導、監督校本研訓活動。通過專任教師下鄉聽課、參與教研、評判作業，把結果和建議反饋給各個教師，這樣，讓廣大年輕教師找到教學方法，更新教育理念，使他們不再過分強調分數而是注重有效教學。

我還計劃通過探索“骨干教師——學科帶頭人——幫扶對象”的發展模式，在充分發揮骨干教師帶頭和示范輻射作用的同時，讓骨干教師后備力量得到發展和壯大，為全面提升廣大教師教學水平奠定基礎，從而有效推動全縣教師隊伍的專業化發展。

總之，我要吸取本次遠程學習培訓的經驗，創新培訓方法，為全縣中小學教師專業化成長構建發展平臺，積極推動教師隊伍科學發展，增強施訓能力，提高培訓質量，努力建設一支數量適當、品德高尚、專業精湛、具有持續發展能力和輻射帶動作用的中小學學科名師隊伍，傳播教學經驗、更新教育理念、強化專業素養，從而帶動全縣中小學教師的整體素質顯著提高，為全縣基礎教育的全面健康持續發展提供有力保障。

第四篇：遠程培訓心得

遠程培訓心得體會

遠程培訓即將結束，本次培訓我認真地觀看聽取教育專家在線講課，積極地與同行做交流，回想這段學習的日子，和著艱辛，但倍感快樂和喜悅。下面就此次培訓談幾點體會：

本次遠程培訓充分利用現代教育技術和手段，大規模利用網絡平臺，由學員在線收看教學視頻。由教育專家講授專題講座，引領教師關注新形勢、發現新問題、研究新策略、積累新經驗，使教師進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作方法，提高我們的組織、指導、協調等方面的能力和綜合素養。網上專家的講座、學員之間的交流，使我對工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的教育、管理方法，使自己更有信心去迎接挑戰。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲。這樣的學習方式大家都認為很新穎，比起平時的繼續教育要生動得多，要更有意義。我在其中受益匪淺，學到了許多寶貴的經驗。

同時我們能夠與許多教育專家面對面的交流，觀看教育專家的講座，認識理解教育教學的新的動向，結合自己的教學實踐，反思自己的教育教學，解決現實生活中面臨的問題。還能接觸不同地區教師同行們，了解他們的狀況，還能接觸分別已久的同學，和他們展開交流，解決了自己的許多困惑，也拉進了我們之間的距離。遠程培訓這個交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。

專家同行們的言行思想激勵我進一步反思自己的教育教學，不斷回顧自己以前的教育教學，總結教育教學經驗，反思自己的不足和過錯，從而為下一步制定教育教學工作計劃，調整教學思想，改進教學方法，更好地做好教育教學工作指明了方向。

總之，通過這次遠程培訓我學到了許多實實在在的教育方法，雖然時間很短，但卻使我受益匪淺。找到了自己在以前的工作中的不足和失誤之處，使我感受到了作為新時期的教師不僅要關心學生的智，還要注重學生的德。這是新時期對教師的要求。專家們的精彩講座，那么實實在在，幫助我們教師解決了很多教育教學中的困惑。

通過學習，我清楚地認識到新時期的教師應該具有淵博的理論知識和豐富經驗，要與日俱進，不斷創新，以人為本。掌握教育科學、管理科學，在了解學生心理特點的基礎上去教育學生，運用科學的與現代的教育思想從根本上改變我們原先的傳統學習模式，因此我們要搶抓這一富有挑戰性的機遇，樹立終身學習的新觀念，要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會。通過學習掌握學習技巧、策略，最終學會學習。

第五篇：遠程培訓心得

今年我參加2013-2014高中物理遠程培訓。通過近兩個月緊張而充實的學習，讓我受益匪淺。

作為一個年輕的教師，我非常珍惜此次培訓的機會，我想絕大多數年輕教師都有這樣的感覺，我們擁有的知識在一點點流失。我們在大學里系統的學習專業課，而在我們教學的過程中，對于暫時用不到的知識，我們會先放一放，這樣會使我們的知識越來越少，所以我們要不斷的學習，不斷提升自己。參加培訓是一個行之有效的途徑。下面我將談一下此次培訓的心得與體會。

這幾年我一直參加遠程培訓，我覺得這種模式是非常好的，它徹底克服傳統教育和傳統學習在空間、時間、受教育的年齡、受教育環境和受教育的經濟條件等方面的限制，最大限度地滿足社會性和組織性的學習需求，使得網絡時代的教育變得更加個性化和多樣化，為那些在邊遠地區交通不便，或那些經濟條件較差，或不能脫產學習的教師，提供了方便和可能，真正能夠做到時時能學、處處能學，人人能學。尤其是不同的學習者可根據自身情況來選擇學習的內容，更具有針對性和實效性。下面我就從物理學科的特點淺談一點自己的看法和建議：

一、學校對學習對象再組織考核

學校對參加遠程教育的教師定期進行考核，使教師始終保持一種壓力，保持學習的動力，對考核不合格者，取消評優工作，這樣能保證教師學習效果更有保障，同樣也是成績更加客觀有效。

二、進一步強化遠程培訓的效果

當地教育主管部門，充分行使管理的權利，最大限度地盡指導和培訓的義務，可以多措并舉，擴大教育影響，升華培訓的效果。

1、發揮輻射作用，提高團隊能力。組織參加培訓的優秀學員進行巡回演講，所有參加培訓的學員必須聽報告會，并撰寫心得體會。

2、開辟學習網站，拓寬交流渠道。當地教育主管部門可在自己的網站上開辟專欄，供培訓的學員分學科進行交流，在實際教學工作中遇到的困難和問題，都可以在上面討論，共同解決，共同答疑釋惑，從而共同提高。

培訓即將結束，可是我們的物理教學工作將一直繼續下去，通過此次培訓我學到了很多，本學期我認真研修教材和資料，從教學實際出發，努力積極提高學生的學習興趣，激發其求知欲望，從而調動他們學好物理的主動性和積極性，感謝此次的遠程培訓！