第一篇：教師培訓1

《國培計劃》（2012）—— 陜西省農村幼兒園

新入職轉崗教師培訓心得體會

通過2012—陜西省中小學農村幼兒園新入職轉崗教師為期10天的理論培訓，使我從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每天都能聽到權威專家不同課程的講座，每天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養分，也就是這十天的學習，讓我提高了認識、理清了思路、學到了新的教學理念、找到了自身的差距和不足。我從此次培訓中學到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對幼兒教學有了更多新的認識。這次培訓給我感觸很深，下面我將談一些我的感受：

本次培訓帶給我許多思考，讓我深刻的體會到自己學有不足，更我讓認識到幼兒教育不是一項簡單的工作。尤其是許卓婭教授講的《音樂教學游戲化與學習品質培養》，獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念，許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗。在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些觀念受到了沖擊，時時激發著我的求知欲望和創新意識。

通過劉小麗園長的《幼兒教師應具備的能力》，使我再一次認識了幼兒的發展規律、重新認識了什么是科學的幼兒發展觀、專業化教師的職責所在、怎樣做專業化的幼兒教師。她從幼兒教師扮演的五個角色入手，使我們理解幼兒園教育質量。深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素，其中師生關系、教師的態度與行為、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然發展規律,又要將兒童的發展納入合乎社會要求的軌道,專業化的教師要了解兒童的興 趣和發展的需要,把握兒童發展的程序和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發展規律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業化才會令人信服，才會經受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發展為本，不再偏離。

專家和教授的精彩演講給我心靈的震撼，學員們的獨到見解更讓我受益匪淺。參加此次培訓的老師都是來自延安市各個縣、鎮幼兒園的精英。她們讓我領略了各地幼兒教師的風采。當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內就能做出回應，引經據典侃侃而談，而且發言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些觀點在我腦海中久久揮之不去——理念陳舊，觀點死板，這不正是我鎮幼兒教育的弊端嗎？其實老師們的專業素質一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發展前沿地區的老師會有多么專業，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們扎實的專業素養，深厚的理論知識，敬業精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可等待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的 碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做的遠遠不夠，真的該認真學習，不然一定會被時代所拋棄。

有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是我相信這次的國培是個例外。

國培，讓我們收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，新的工作開始了。通過此次培訓，我深刻地認識到：在新的時代和新的教育背景下，要想成為一名合格的教師，就必須更新教育觀念、改進教學方法、教學行為和教學手段；擴大知識面，完善知識結構，不斷提高專業化水平；從實踐中學習，在反思中進步，不斷提高教學水平。

最后，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝！你們辛苦了！

安塞縣譚家營社區中心幼兒園

馮塞梅2012.10.22

第二篇：教師培訓材料1

高中數學教師培訓總結

高中數學教師培訓已經接近尾聲，回顧這次培訓，我們這批站在教育教學第一線的教師在暑假利用自己的時間，聚集在一起來參加培訓。教師的專業成長離不開專家的引領，離不開領導的支持，很多經驗豐富的教授和骨干教師們是我們培訓的老師，他們給我們從很多方面進行了指導，使我們接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，在新式教育全面鋪開的這一時期，可以說這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。每次培訓都觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。

在培訓過程當中，培訓的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。廣大學員們都來自于全省各所高中，有很多老師也都是教授同一個年級的。大家有這么一個機會能十天坐在一起交流也很不容易，大家都很珍惜這個機會，在下課后都積極探討教書育人方面的經驗，使我這個教學經驗尚淺的青年教師得益不少。

在培訓的時候，給我留下最深印象的是優秀的老師們和各個學校的骨干教師們精心準備的一堂堂精彩的講座，至今回憶起來仍歷歷在目。有些老師的數學命題和試卷分析也給我們很多啟迪。在講座中，講解了一些數學考試的出題方式，更是以經驗之談分析了中考動向這些講義就是一些系統的整理，這些講義我現在還保留著。

這次培訓除了講座形式的，還有小組形式的聽課評課活動，我覺得我們這一小組在聽課評課這個活動中完成得實實在在，每一位老師都有了一定的啟發。我也從很多精彩的課上看到了亮點，從自己的課上體會到了不足之處，比如有的老師的上課教態很好，富有激情，態度親切，讓學生的積極性能很好發揮，這點反思我自己就沒有很好地做到。有的老師教學過程設計得很好，我反思如果遇到我來設計這堂課也許就沒那么精彩?？傊?，每位老師都各有各的特點，我也學到了不少好的教學方法。我以前也沒有錄過光盤，通過這次活動，我覺得錄下自己的課來回看是個很好的學習方法，有利于提高自己的課堂教學能力在同課異構中，我們看到了思想火花的撞擊，對方教師的教學設計打開了我的教學思路，讓我能夠取長補短，進行反思。

在培訓的這段時間里，聆聽了專家、學者的諄諄教誨，觀摩了一線老師的實踐，展望未來的工作、學習之路，深感將是永無止境而又艱難曲折的，這次培訓不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論，聆聽感言。

為期十天的培訓雖然馬上就要結束了，但學習和思考不會停止，也不能停止！我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。同時，我也非常感謝給我們做培訓的教授和老師們，他們也放棄了自己的休息時間來給我們上課，很多老師都是很早就開始要準備上課內容，很多老師都在給我們培訓的上課時一刻不停地要連講幾個小時，非常辛苦，我很感激他們，也爭取在今后的教育教學工作中向他們學習，以良好的師德風范教育出更多優秀的學生。

感謝培訓，給了我們更多學習，開闊視野的機會；感謝培訓，讓我們有了經驗交流，思想碰撞的平臺；感謝培訓，讓我們不斷地思考，不斷的改進；感謝培訓為教師的專業成長所做的一切。

高中數學教師培訓心得體會

為期十天的培訓就要結束了，回顧這些天的培訓，有汗水，更有收獲。在培訓中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學名師的風采，也更新了教學觀念。各位專家的精彩講座和指導老師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。也學習了

很多很有用的教學思路，并對各個單元的重點進行了研討和探究。通過完成作業，讓我們對教學的思路和方法有了更深的思考；通過在研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決；通過專家和指導老師的點評，讓我們找到了自己的優點和不足，為今后我們的教學指明了方向。

1、通過培訓我認識到：在今后的教學中，應立足于自己的本職工作，加強理論學習，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。

2、通過培訓學習，我深深地認識到課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。在老師的關注中，學生不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

培訓是結束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學習和教學研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學中不斷的充實自己，不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說的，培訓收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學中能發揮作用，這才是培訓的真正目的。十天數學培訓體會

2013年6月14日和23日，我參加了全國小學數學教學藝術研討會。在培訓學習中，我聆聽了幾位專家，教授報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。在學習期間，我深刻感到了新的教育理念的沖擊，這個沖擊來自于教材，來自于教師，同時也來自于方法。通過這次的培訓學習，我本人收獲較大，獲益匪淺，下面將我的學習心得小結如下：

1.教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創設一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現。因為學生通過親身實踐體驗得到的知識，學生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學生看明圖意來理解知識，學懂知識，而是完全可以根據實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身于真實的數學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數學。

2.要懂得欣賞與愛的藝術。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式。孩子們那發自內心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學最好的評價。

3.給學生提供探索與交流的空間。這樣才能培養學生養成良好的學習習慣，也有利于學習能力的提高。每節課的教學力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學生獲得良好的學習動力展。數學老師應著眼于方法能力、邏輯思維能力培養等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學中關注了、注重了學生的可持續發展性，將會取得事半功倍的成效。

4.善于反思，做一名反思型的教師

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展；教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

5.找到差距，克服自身不足。

山外有山，天外有天。在聽完專家學者的講座后，感到了自己的理論薄弱，理念滯后，思想境界不高。特別是近幾年由于放松學習，對教育前沿理論缺乏了解。在聽完一線名師的經驗介紹后和在學員之間的互動交流中，我看到了他人的長處，發現自身的不足，教育教學方法有待進一步改進提高。

總之，通過外出學習我看到了自身的不足，深知自己的差距，在以后的教學中，我會加倍努力，提高自己的專業水平。

第三篇：教師培訓日志1

教師培訓日志1 2010-11-11 星期四 晴

今天的學習讓我感覺受益匪淺。雖然學的有點累，但是我覺得很快樂?，F代教育技術與課程整合方面的培訓。下面結合我平時的工作，談幾點自己在這方面的體會。教育技術與各學科課程整合，是教育、教學的大趨勢，它將徹底改變傳統教學的過程和模式，整合的過程將會引起教育、教學領域的深刻變革。在當前我國積極推進教育現代化、信息化的背景下，倡導和探索教育技術與學科課程整合，對于發展學生的“信息素養”，培養學生的創新精神和實踐能力，提高教師樹立現代教育觀念和掌握現代教育技術，改變傳統的教學結構，提高教學效率和效益有著十分重要的現實意義。那么，怎樣整合才能適應中國教育的現狀，獲得最佳效果，需要我們長期努力不懈的實踐和探索。

教師培訓日志2 2010-11-12 星期五 雪

深秋漸遠，北國初寒。在這寒冷的冬季里我們迎來了教育改革的春天。今天，我們150名教師齊聚一堂，聆聽專家的講座。我會在這半個月的短暫而充實的培訓中不斷努力，自我成長，自我更新，自我提高。真正作到從工作到學習的轉變，從教師到學員的轉變，從家庭生活到學習生活的轉變。聽了于鋼主任的報告，我感觸很深，一定要作到：在教學中充滿激情，調動學生的熱情，傳遞學習技巧，幫助學生高效學習，引導學生尋找新目標，新希望，幫助孩子父母當好監護人。

教師培訓日志3 2010-11-13 星期六 雪

今天我體會，學習要有“三心二意”：一是信心，眼看那么繁瑣的步驟、復雜的操作、大串的命令，別怕！二是恒心，一步一步向前走，一個一個做練習，只要堅持，一定能闖過來！三是細心，每做一個練習，都要想一想，這里有幾個知識點，解決什么問題。然后是要有自己的“主意”，要實現一種效果，往往不止一種方法，如何綜合運用多種技法達到最佳效果，這是要在熟練掌握軟件的基礎上自己拿主意的。最終要實現精彩的“創意”。而創意既不是頭腦中固有的，也不是從天上掉下來的，豐富精彩的創意，有賴于作者綜合素質的提高，不僅僅是操作軟件的技能和相關的業務素質，當然也包括良好的政治素質和心理素質。我體會，學好Photoshop可以分四步走：

一是認真掌握操作技能，打好基礎。要把各項常用命令的位置、功能、用法和效果記住、做熟，；

二是扎實系統整理知識，提高認識。對于學會的操作技法，不僅能獨立重復制作，而且要理解其中的知識點，知其然，還要知其所以然。書中每一個練習的設計都是用心良苦的，一定要弄明白每個練習之間的關系，搞清楚每個部分之間的聯系，逐步在頭腦中建立起一個完整清晰的操作體系，使自己的操作從必然走向自由； 三是主動承攬制作任務，積累經驗。把學過的知識運用的實踐當中去。當然會出現顧此失彼、手忙腳亂的局面，只要冷靜地處理一個一個的難題，硬著頭皮頂過來，您就會發現自己長本事了；

四是廣泛涉獵相關領域，豐富自我。這時候，您自己就已經知道有哪些方面應該深入，哪些技能急需提高，哪些知識應該拓展。積極主動地去學、去看、去做。經過一段時間的不懈努力，別人不僅說您學會了Photoshop操作，而且會夸贊您的素質提高了！

教師培訓日志4 2010-11-14 星期日 雪

我體會，學好計算機要有四個條件：一是要有一定的計算機基礎知識，會操作機器，會管理文件，會排除簡單的故障；二是要精通軟件操作，知道使用哪些操作命令、技能方法能夠實現創意；三是要有一定的美術基礎，只會操作軟件而不懂得起碼的色彩、構圖、造型等知識是無法獨立承擔任務的；四是要有一點靈感，這得益于知識和經驗的積累，文學、繪畫、攝影、印刷、廣告、網絡……您大概都需要涉獵。這四個方面就像汽車的四個輪子，少了哪個都不靈。

在教學過程中，為了給學生提供形象直觀的教學內容，幫助學生形成該性認識，通常需要使用圖像輔助教學。學了photo shop后，解決了圖像問題，我要把它更多的應用到教學中去，并教給其他和我有同樣問題的教師。在和其他教師學習photo shop時，我會和大家共同討論一下不運用photo shop的弊端和運用photo shop的便捷，加深對photo shop的印象。我會就教學工作的需要較大家如何對圖像進行基本的處理。比如，調整圖像的尺寸、裁切圖像、摳取圖像及最重要的合成圖像。

對這次的設計思路和講解過程，還比較滿意，思路比較清晰，講解也很詳細。再次謝謝兩位老師的精彩講解。

教師培訓日志5 2010-11-15 星期一 陰

今天是骨干教師培訓的第五天，我們學習的內容是PowerPoint演示文稿的制作。之前每次要準備課件，總會花上很多時間做PPT，可效果卻還是不理想，只是很機械的把一張張PPT堆積而成。現在這樣的觀念已經在老師的細致講解和學員間的討論中慢慢消失。

要學好教學技術，需要良好的學習氛圍，更重要的是要有一顆好學的心。在這次培訓活動中，剛開始我一直對這門課程有種畏難的情緒，總感覺自己有很多地方都不懂，也不太好意思問老師或其他學員，但慢慢的發現問題單靠自己一個人思考，還是沒有什么頭緒。練習的時候，也會問其他老師，發現那些在我看來復雜的問題并沒有那么的難。在這以后，我就把一些自己不熟練的方面多多練習。比如觸發器的使用，VBA中的按鈕命令的書寫。學員討論區也一直能看到大家遇到的一些問題，對我的幫助也很大。這些知識在上學時我就掌握的不牢固，很久不用早已生疏，通過這次的學習，讓我對這些知識的學習多了一份動力，小小的收獲也激勵我要更加用心去掌握好這門技術，更好的為課堂教學服務。

教師培訓日志6 2010-11-16 星期二 晴 ??????????????????國培學習心得總結????????培訓接近尾聲，近幾個月的學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的基礎知識和扎實的英語知識，嫻熟的操作技能。親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：?一． 對英語課堂教學有了新的認識 ?英語課以語言為對象，強調以任務入手，培養英語能力。我通過此次學習之后，明確了英語課最終的落腳點是不僅僅在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。教師必須從以下幾個方面來培養學生好習慣：養成根據發音規律記單詞的習慣；養成上課積極參與，大膽發言，大膽提問的習慣；養成課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣；養成每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。?二．英語基礎知識和基本技能有了質的飛躍

聽了老師的指導后，我才知道游戲設計環節中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

三．對教材的把握有了一個整體的認識

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。通過這次學習，我更深切的體會到?英語的工具性?的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以?說?的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了?說?這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了?啞巴英語?。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變?單調壓抑?的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。

教師培訓日志7 2010-11-17 星期三 晴

古人云：“行者常至，為者常成?！敝灰覀兇_立目標，不斷探索反思，認真總結經驗，積極采用先進的電腦技術優化課堂教學，必將提高學生的學習興趣，提高整個課堂的教學效率，力求使每個學生都能在學習中獲得成功的喜悅。在今后的教學中，仍然需要這樣優秀的課程學習來充實自己，感謝臨漳進修學校給我這樣一個機會，讓自己查漏補缺，在教學中多一份自信和收獲的滿足感

教師培訓日志8 2010-11-18 星期四 多云

今天我的收獲很大，我意識到提高教師運用現代教育技術的意識與能力勢在必行。

現代教育技術與各學科課程整合的效果，取決于教師運用現代教育技術的意識與能力。對現代教育技術理論、媒體、手段、方法的認識及情感態度，決定教師是否愿意、會不會、善不善于運用現代教育技術與各學科課程進行整合。只有教師擁有了現代教育技術的意識，才有進行課程整合的意愿，才可能積極主動的進行課程整合。

增強教師的現代教育技術意識，首先應該是倡導，通過現代教育技術與課程整合后所產生的與傳統教學效果的巨大反差，引導教師逐步轉變教育教學觀念，以全新的視野審視當前教育技術與課程整合的大趨勢，同時反思和認識傳統教學方法的陳舊、教學手段的落后，以及教學模式的局限，用全新的認識拓寬視野。其次，使教師充分認識到提高自身現代教育技術的重要性和緊迫性，引導他們自覺地學習教育技術理論和方法，學習并掌握現代化教學媒體的使用和操作技能，學會根據教學內容和學生的認知水平、心理特點，選擇和設計各種教學軟件，不斷探索和創造新的教學模式。再次，各學校要為現代教育技術與課程整合的實踐提供指導和支持，選送熱衷于課程整合的骨干教師去學習和進修，然后以他們在課程整合實踐中的示范、榜樣和言傳身教，去帶動全校的課程整合活動。

教師培訓日志9 2010-11-19 星期五 晴

我以后的教學中會充分發揮教師為主導、學生為主體的教學模式，在課程整合的教學模式中，強調學生的主體性，要求充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創造性。學生被看作知識建構過程的積極參與者，學習的許多目標和任務都要學生主動、有目的地獲取材料來實現。同時，教師是教學過程的組織者、指導者和咨詢者，教師的主導作用可以使教學過程更加優化，是教學活動中重要的一環。但，是不是就讓學生在計算機上瞎碰瞎撞？是不是每一個概念都要學生自己去建構？教師的講解、傳授知識是不是都是多余的？這些問題都是值得我們研究和探討的，在教學中教與學是一個問題的兩個方面，片面的強調某一方面而忽視另一方面，都將會走入另一個新的極端。

教師培訓日志10 2010-11-20 星期六 晴

授課老師都能強調個別化學習和協作學習的統一。信息技術給我們提供了一個開放性的實踐平臺，利用它實現相同的目標，我們可以采用多種不同的方法。同時，課程整合強調“具體問題具體分析”，教學目標固定后，可以整合不同的任務來實現，每一位學生也可以采用不同的方法、工具來完成同一個任務。這種個別化教學策略對于發揮學生的主動性和進行因人而異的學習是很有幫助的。但社會化大生產的發展，要求人們具有協作的精神。同樣，在現代學習中，協作學習有利于促進學生高級認知能力的發展，有助于學生協作意識、技巧、能力、責任心等方面素質的培養。但是，在傳統的課堂教學中，由于人數、教學內容等種種因素的限制，教師常常力不從心。而計算機網絡技術為教育技術與課程整合，實現協作式學習提供了良好的技術基礎和支持環境，為培養學生的探索、發現、解決問題和創造性思維能力提供了良好的支持，如虛擬現實技術可以模擬再現真實的情境，讓學生在各種復雜的條件下做出選擇和決策，提高學生解決問題的能力。

教師培訓日志11 2010-11-21 星期日 小雨

一天的學習活動結束了，我感悟頗深，一定要高度重視各學科的教學資源建設，如果你 沒有豐富高質量的教學資源，就談不上讓學生自主學習，更不可能讓學生進行自主發現和自主探索。教師主宰課堂，學生被動接受知識的狀態就難以改變，新型教學結構的創建就落不到實處，創新人才的培養自然也就落空。但是，重視教學資源的建設，既要注重多媒體素材和課件實體開發，又要注重運用模式的開發。多媒體素材和課件現在可以通過網站或教學光盤等獲取到，教師也可根據自己的教學設計思路部分利用或加以簡單修改后用于教學，但總體上看仍很零散，達不到一定的規模。另外，雖然目前我國的網絡教育發展很快，特別是“校校通”工程實施以來，越來越多的中小學學校也建設起了自己的校園網，在一定程度上促進了教育的平等和普及，里面有很多豐富的資源，是一件好事，有著積極的意義。但是，有許多網校仍然擺脫不了“應試教育”的模式，局限于“同步練習”和“課后補習班”的形式，在教學結構與教學模式上與傳統教學相比基本上沒有大的改變。從目前的內容來看，網校在結合學科做研究性、探索性、合作式學習等方面還存在較大的欠缺。所以資源建設既要注重“量的擴展”，更應該追求“質的提高”，這樣才能在培養創新精神與實踐能力方面充分發揮它的作用。

教師培訓日志12 2010-11-22 星期一 晴

心中畫了一個大問號，我們那也有計算機，為什么不能更好的利用呢？現代教育技術與課程整合是一個系統工程，需要我們徹底改變教育教學觀念，加強課程改革理論的學習和研究，不斷地探索與實踐，努力提高教師現代教育技術的研究水平和實踐開發的能力，使教與學合諧統一，實現教學方式、學習方式的根本轉變，從而促進教育的重大變革。

通過今天的培訓，讓我感覺它不同于以往的培訓，內容新穎，有吸引力，使我有興趣繼續學習下去。

教師培訓日志13 2010-11-23 星期二 晴

每天老師給我們布置的練習作業，我認真做了?？傮w感覺自己接受的還是比較快的，當然和老師的詳細講解是分不開的。正因為有了兩位老師科學有效的細心講解，才有學生對知識的牢固掌握，在這里對老師說聲謝謝了！

教師培訓日志14 2010-11-24 星期三 多云

FLASH對我來說并不陌生，因為在瀏覽大部分網站、網頁的時候都能看到大大小小、各式各樣的FLASH動畫，還有FLASH制作的MTV、課件、小游戲之類更是無計其數，在看到別人做出來的眩目多彩的FLASH作品，還真是羨慕那些作者能夠做出如此高水平的作品。其實很早自己就想嘗試做一個了，但是始終未敢付諸行動，因為手邊沒有教材，又沒有人指導，以及日常工作比較繁忙，其實關鍵還是自己沒有學習的欲望和激情，自己太懶惰了。

教師培訓日志15 2010-11-25 星期四 晴 “學而不思則罔，思而不學則殆” 雖然培訓班很短暫，可是，老師極其耐心的講授令我們敬佩；她的嚴格管理、認真負責感動了每一位學員；另外，能和其它學校的老師相互學習、交流經驗，得到了許多老師的真誠幫助，讓我受益匪淺。真的希望能夠再次擁有這樣的培訓機會，讓我的專業技能和綜合素質都得到大幅度的提高，能夠不負學生，家長以及領導的眾望，學以致用。研修感悟

踏著北國茫茫的初雪，帶著滿腹期待，我走進了省城的長嶺湖畔。繼而全身心的投入到這次意義重大的教育部，財政部“國培計劃”——黑龍江省中西部農村骨干教師培訓中來。半個月前我還在匆匆來培訓學院的路上，而今已經到了要回家的時間了，總結此次培訓的點點滴滴，不由地感慨萬千……仍記得抵達培訓學院時老師們熱情接待、妥善安排，仍記得開班儀式上學員們開心介紹的情景，仍記得兩位主講老師培訓時對我們的諄諄教誨，……但是更令我難以忘懷的是與全省各地學員共度的15天時間，其中有酸、有苦、有甜……經過這幾天的培訓，真正讓我體會到了——潛力無限，快樂無限。不虛此行。

一、課堂組織，豐富多彩

我們這期培訓班150人，來自全省各地，簡短的開班典禮后，緊張的學習就開始了。我們采取先講解理論知識，后進行學術研討的學習模式。這樣既可幫助學員們互相了解，又可讓老師認識學員，增強師生互動。

作為學生學習我格外珍惜這樣的機會，碰到問題都會全力去弄懂。這里全新教育理念的應用使我深受震動。老師并沒有灌輸式的講解，布置任務后，一邊講一邊做，指導教師幫助解答、小組學員們互相幫助，形成一個全方位的協作模式。

二、培訓內容，學無止境

通過這幾天的學習，我意識到學無止境的真正含義。“沒有愛就沒有教育”十多年的教學生涯中，我一直秉承著這一觀點愛著我的學生，教育我的學生，我用我的方式在我的 家先鄉愛著我的學生。因此我也深受愛戴。但是現在我明白了我的愛還不夠，那真的是“我的方式”。一直以來我都很關注我們班里學生的學習成績，落后的幫他們輔導。學生的身體健康，生病不適的帶他們看醫生。學生的家庭狀況，是否單親，由誰監護。還有他們的情緒變化等一系列問題。可是這次研修拓寬了我對愛的思維，加深了我對愛的理解：我沒有走進學生的心靈深處，我不懂每個學生的最愛，他們真正想要的是什么，在以后的教育教學工作中，我會在關注他們學習成績的同時也逐步了解學生的個人愛好，幫助他們彰顯個性。這樣學生就有了學習動力，知道所學的知識對自己的將來有大的幫助，不斷收到自己進步的反饋，并擁有繼續改進的機會。“感人心者，莫大于情”我們都在努力建立良好的師生關系，但前提是我們要愛學生，沒有愛就沒有教育，更談不上有效教學和高效課堂了。因此，我們要讓愛在心中流淌，流向學生的心靈深處。

三、授課教師，認真負責

這次為我們授課的老師們的敬業精神和認真負責的工作態度使學員受到強烈的震撼。這次培訓時間說短不短，授課教師不僅對學習的內容爛熟于心，對學員提出任何問題都能進行耐心細致的解答，而且為了使學員能夠在有效的培訓時間內高效地完成培訓任務，常常廢寢忘食，加班加點為學員解難答疑。在計算機學科領域，知識更新的速度異常迅速，沒有培訓前精心充分的備課也就不可能有教學過程中的駕輕就熟！我們學員從授課教師從容駕馭這一領域學科知識的講授中，也隱約看到了她們在這次培訓前為該培訓能夠高效率地完成進行研討和準備而忙碌的身影！

授課教師的敬業精神和認真負責的工作態度深深地感動著我們每一位前來參加的學員。在未來知識求索的路上，她們將是我們全體學員追隨的偶像，學習的榜樣！

四、態度端正，熱情高漲。1：悉心聆聽，充實自我。

這么大的培訓班額的培訓授課一般說來是不好控制的。由于授課教師培訓前的精心準備和培訓中的精彩講授，所有培訓學員都被吸引，課上聽講出乎預料的認真和用心，沒有人在下面聊天，沒有人在玩網絡游戲，這在以往類似的培訓中是不可想象的！學員們抓緊課上的分秒時間去捕捉新的知識和信息，不放過教師帶來的每一個能讓自己提高的要點！2：團結協作，共同探究。

在我們學習過程中，由于計算機配置的問題，在使用過程中經常會出現各種問題，每每這時，不僅授課教師忙碌不停，幫助排除各種故障，學員之間也是相互幫忙，一些硬件和軟件比較好的老師會主動站出來進行機器的維護。在學習過程中更團結協作、共同探究、共同提高。3：加班加時，迎頭趕上。

這次前來培訓的學員可以說計算機學科知識的基礎是參差不齊的。基礎稍弱的學員在這樣高強度的培訓中應該說是很吃力的，這樣的學員并沒有自我放棄，他們加時加點，向授課教師請教，與學員中的高手交流。在午休時間，在晚自習的時間，都被這些學員們利用來復習已授內容，預習下一步要講授的內容！4：思維活躍，問題不斷。

學員在授課過程中思維保持活躍狀態，教師的正常講授常常被學員各種各樣的隨時產生珠想法所中斷，教師不僅不厭煩，相反還鼓勵學員隨時提出各種問題和想法，然后與學員一同商量解決。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍，使學員思維活躍，收獲頗豐！5：意猶未盡，期待明天。隨著培訓結束日期的臨近，學員表現出越來越強烈的意猶未盡，他（她）們抓緊一切時間與不同地區的學員交流，并同時留下各種聯系方式，期待日后能有更多更好的交流！培訓時間是短暫的，在培訓中建立的濃濃的同學情，師生情，一幕幕學習時的美好情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶，感謝學院各位教師的諄諄教導，希望以后還有機會再向你們學習，還有機會請教，再次分享學習的快樂。

此外，我會把我在培訓中的所學，所思，所感，所悟帶回我的家鄉，讓我的學生，我的同事，我的領導都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路，越走越寬?！奥仿?，其修遠兮，吾將上下而求索” ?

第四篇：教師培訓附件1

附件1

2013年中小學教師市級培訓項目說明

一、幼兒教師專業能力提高培訓 1.幼兒園新入職教師培訓 ○規模：200人

○對象：幼兒園新入職教師 ○時間：8月集中培訓5天 2.幼兒園教師專項培訓

○規模：400人(其中民辦幼兒園200人)○對象：40歲以下，工作3年以上幼兒園教師 ○時間：7月集中培訓5天 3.幼兒園保育人員專項培訓 ○規模：200人

○對象：45歲以下，工作3年以上幼兒園保育人員 ○時間：7月集中培訓5天 4.第4期幼兒園骨干教師高級研修 ○規模：50人

○對象：40歲以下市、區學科帶頭人（優秀青年教師）○時間：集中培訓、名校訪學14天 5.農村幼兒園教師教學技能培訓 ○規模：100人 ○對象：45歲以下，工作3年以上農村小學附屬幼兒園教師 ○時間：7月集中培訓5天 6.民辦幼兒園園本研修管理者培訓 ○規模：100人

○對象：民辦幼兒園園本研修管理者 ○時間：7月集中培訓5天

二、農村教師素質提高培訓

7.第4期農村中小學骨干教師赴臺研修 ○規模：25人

○對象：45歲以下，農村地區（不含區政府所在地學校）工作10年以上，獲區級以上優秀教師等榮譽稱號的一線教師

○時間：15天

8.農村小學體育、音樂、美術教師專項培訓

○規模：300人，小學體育、音樂、美術教師各100人 ○對象：45歲以下，工作3年以上農村小學體育、音樂、美術教師

○時間：7月集中培訓5天 9.農村小學英語教師口語培訓 ○規模：100人

○對象：45歲以下，工作3年以上農村小學英語教師 ○時間：7月集中培訓7天

10.“20+20親近母語行動”農村中小學教師普通話提高培訓

○規模：200人，小學、初中各100人

○對象：45歲以下農村地區工作3年以上初中、小學教師 ○時間：7月集中培訓3天

11.農村寄宿制學校生活教師全員培訓 ○規模：300人

○對象：農村寄宿制學校生活教師 ○時間：7月集中培訓3天

12.農村留守兒童心理健康疏導教師培訓 ○規模：200人，小學、初中各100人 ○對象：農村學校留守兒童心理健康疏導教師 ○時間：7月集中培訓5天

三、卓越教師成長培訓

13.第1期市級優秀青年教師高級研修

○規模：100人（2個班，農村、中心城區各1班）○對象：市級優秀青年教師 ○時間：集中培訓、名校訪學14天 14.中學骨干教師課堂設計高級研修

○規模：30人（語文、數學、英語各10人）○對象：45歲以下，中學市級優秀青年教師及以上 ○時間：集中培訓12天，后期研修半年

15.中心城區初中體育、音樂、美術骨干教師培訓 ○規模：300人，體育、音樂、美術骨干教師各100人 ○對象：中心城區45歲以下，中學一級以上初中體育、音樂、美術教師

○時間：7月集中培訓5天 16.高中教師研究生進修 ○規模：600人

○對象：45歲以下，中學一級以上高中教師 ○時間：2年

17.高效課堂建設師資培訓 ○規模：1000人

○對象：義務段學科備課組長及骨干教師（含民辦學校教師）○時間：7月集中培訓5天 18.小學新入職教師培訓 ○規模：300人

○對象：小學新入職教師 ○時間：8月集中培訓5天 19.中學新入職教師培訓 ○規模：300人

○對象：中學新入職教師 ○時間：8月集中培訓5天

20.中小學心理健康教育骨干教師培訓

○規模：400人，小學200人、初中100人、高中100人 ○對象：45歲以下，工作3年以上中小學班主任及心理健康教育教師

○時間：7月集中培訓15天，分散培訓5個月，考核取得國家二級心理咨詢師資格。

21.小班化教學師資培訓 ○規模：50人

○對象：開展小班化教學實驗學校的教研組長、學科骨干教師

○時間：集中培訓、名校訪學10天

22.“20+20親近母語行動”中小學語文素養提升工程師資培訓

○規模：400人，其中：書法教師200人、閱讀輔導教師200人

○對象：45歲以下，工作3年以上中小學語文教師

○時間：7月集中培訓5天 23.教育財務人員專項培訓 ○規模：170人

○對象：各區財務核算中心人員、局直屬單位財務人員 ○時間：集中培訓5天

24.班主任暨兼職心理健康教育教師專項培訓 ○規模：400人（中心城區、新城區各200人）。○對象：義務段學校班主任暨兼職心理健康教育教師?！饡r間：集中培訓5天

四、教育云平臺及信息技術應用師資培訓

25.“教育云”平臺空間資源應用及教育技術能力中級培訓 ○規模：5000人

○對象：45歲以下中小學有一定計算機操作能力的學科教師 ○時間：遠程培訓4個月

五、義務段新課程師資培訓 26.義務段新課標遠程培訓 ○規模：3000人

○對象：45歲以下，工作3年以上義務段學科教師 ○時間：遠程培訓4個月 27.中小學教師專業標準學習培訓 ○規模：500人

○對象：教育行政管理者及中小學教師專業標準區級培訓者 ○時間：7月集中培訓2天

第五篇：2007教師培訓工作總結1

2008教師培訓工作總結

百年大計在教育，教育大計在教師。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。面對當前的教育變革，教師培訓勢在必行?；仡?008年我校教師培訓工作，在我校建校史上是有重要歷史意義的一年，一年來，學校緊緊圍繞“培養名師工程，創辦精品教育”這一目標進行教師培訓，現就我校一年來的教師培訓工作向各位領導匯報如下。

根據學校目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領導班子崗位職責培訓，師德培訓，教師業務培訓，班主任培訓。培訓形式與方法采取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。

一、加強領導班子建設，實施科學管理

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。而我校2005年新組成的領導班子是一支年輕、充滿活力的班子，缺乏一定的實踐經驗，而年輕人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作風是管理工作的大敵，因此學校把盡快提高管理人員的素質當作重要任務來抓，通過多次召開校委會懇談會;（本學期我們抓住時機，分別進行了“團結和工作成績幾個威信的關系”、“大型活動過后的心態調整”、“威信從哪里來”管理人員專題交流會。）和管理人員個別談心;校長親自參與各個部門的管理活動,在具體工作中具體指導、督促、檢查；（細到一個通知的書寫）； 派管理人員外出學習，(2008年5月13日，校長李憲政，教導主任廉俊杰，政教主任劉俊亮一起參加了教育中心組織的洋思中學的參觀學習。)等措施，在端正工作態度，提高業務水平，加強管理 能力，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“校委會成員要經常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風”的具體要求，培養主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。通過討論及時反醒工作中存在的不足，及時糾正錯誤，從而減少偏見，秉公辦事。通過管理人員專題交流會和工作實踐的磨練，使大家對自己的思想、行為達到統一，校委會成員的工作主動性，積極性逐漸增強，每項工作執行力度明顯加強，管理向精細化、實效性方向發展。

二、加強師德建設，提高教師的道德水平

“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養什么樣的人的問題。我校把加強教師職業道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。從履行崗位職責、尊重家長、依法執教、團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執行。針對家長投訴以及我們在工作實踐中發現的有悖師德問題，學校找有關教師進行思想教育，查實后嚴格按照學校有關規定進行處罰。

三、加強業務學習，全面提高教師素養

1、突出重點，培養骨干

學校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎，2008年劉慧芬老師參加山西中小學教學能手評選會的學習，常全紅老師參加了“全國語文骨干教師展示課”的學習，高衛平、劉金霞等11位老師參加了日照市暑期 教師培訓，另有部分老師參加日照市優質課評選的學習。外出培訓的教師會后組織相關學科的老師學習，并把培訓內容及參加學習的體會發到學校網站上，供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。

2、自主培訓，針對性強

外出參加學習因受時間，人數，經濟等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業務培訓上通過加強校內自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時，省錢，高效的培訓目的，逐步形成我校教師培訓學習的特色。

（1）請專家進校園，解疑答惑

學校根據實際需要，請專家來校講課、作報告、召開專題研討會。2008年邀請市語文教研員姚正茂老師來我校講了《赤壁之戰》，《長城》兩節示范課，課后組織全體語文教師就“語文味是如何體現的？”“如何培養學生的語文素養？”“教師、學生、文本之間對話的統一是如何實現的？”等問題展開研討，并寫了聽課體會。邀請縣語文教研員姚正茂老師作了“校本教研”，“多元解讀文本”的專題講座。

2008年，我校在教師培訓工作中做出了一些成績，但教師培訓工作是一項長遠的工程，我們一定會以教育中心的教師三年培訓計劃為契機，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學” 逐步轉變為“我要學”，扎扎實實做好教師培訓工作，為我校教育更好更快發展增彩添色。