第一篇：畢英姿 暑期全員培訓心得

暑期全員培訓心得體會

西由小學 畢英姿

2015年8月，我有幸參加了萊州市教體局組織的暑期學習。在短暫的學習期間，聆聽了專家學者的精彩講座，其中的書法講座更是讓我受益匪淺。我徜徉于書法藝術的歷史長河，欣賞歷代書法大家的神品杰作，體會書法藝術之精妙，感受中國書法文化之博大精深。身為一名教育工作者，倍感傳承書法藝術這一經典文化之重任。現就如下幾個方面談談本次學習感悟。

1．學習了中國書法史，對漢字書體的演變過程有了更清晰的認知。

通過聆聽專家的報告，欣賞殷商甲骨、戰國簡牘帛書、敦煌殘紙等文物圖片，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。體會到漢字是中華民族智慧的結晶，書法藝術源遠流長，博大精深。

2．增強了審美能力，提升人生境界和審美情趣。

書法藝術是可讀可識的直觀藝術。通過欣賞古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。在書法藝術的熏陶下，使我對書法進一步增強了濃厚的興趣和無比的熱愛，愿不惜一切以精益求精的人生態度致力于書法藝術的探究。漢字的特殊性產生了中國別具一格的形式意味。書法不是繪畫的形，而是示意的形、抽象的形。

3．提高了認識，重新審視了書法藝術對人類的重要影響。

書法藝術是人類智慧和文明的結晶，是文化傳承的重要載體。書法教學是傳播弘揚中華文化，提升書寫與審美及語言文化規范化水平的迫切需要。隨著信息技術的廣泛應用和“無紙化辦公”的普及，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網絡，成年人對計算機產生依賴。面對書寫技能退化的嚴重事實，弘揚和傳承經典的中華書法文化和藝術，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時代的迫切需求，具有現實意義，又有深遠的歷史意義。4．領悟了一些書寫技法。

書法是創造美的藝術，從點劃到結體，都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時，“書必入木，則如印印泥，蠶吃草，要力透紙背，入木三分”，行筆時，要“如錐畫沙，如印印泥”。正如歐陽詢所言：“墨淡則傷神采，絕濃心滯鋒毫，肥則為鈍，瘦則露骨。”南宋詞人、書法家姜夔在《續書譜》中說：“折釵股欲其曲折圓而有力。”“折釵股“，也是筆畫轉折處的用“金銀釵”的形象作比喻的一種筆法。

另外，運筆的過程也是與周圍的事物相關聯的。如懷素“夜聞嘉陵江水”，“觀夏云多奇峰，輒嘗師之”，所以筆走蛇龍，得驟雨狂風之勢；張旭見公主擔夫爭道而得書法布局間架之意，觀公孫大娘舞劍而悟徹書法的節奏和氣韻；黃庭堅晚年乘船過三峽，看到船工在一定空間范圍內，有節奏的前俯后仰，把船槳推出挽回，一去一返，協調自然。由船工搖槳自然“到位”的動作，黃庭堅悟到了用筆如何自然“到位”。從“長年蕩槳”中領悟到“飄逸”的筆法，是他多年研究筆法。

在學習過程中，除了從大師身上學到知識以外，我們老師還在一起交流、探討，從參加培訓的老師們身上，我學到很多有用的經驗，交換了許多意見和見解，探討了許多課堂教學的疑問，得到了一些破解疑難的方法。在交流中，我是快樂、幸福的。在快樂中，在幸福中，我學到了很多有關書法教育方面的知識，拓寬了知識的視野。同時我也會牢記歷史在快速前行，也對傳統的寫字教學和書法教育提出了新的要求，每個有責任感和使命感的國人都有義務認真寫字、踏實做人、繼承中華傳統、傳承華夏文明、弘揚民族精神。

短短幾天緊張而又快樂的培訓中，既有名家名師和一線老師的講座、又有參觀和筆會等活動，既有理論又有實踐，內容充實而豐富，形式嚴謹又不失活潑，尤如秋日的陽光溫暖，明晰著我們書法教學的方向，讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。要是能天天這樣學習充實，這是一件多么幸福的事情，我又是一個多么幸福的人！

經過培訓，我感覺自己書寫水平、文學功底的欠缺，字的用筆、結構、筆畫的質感等方面還要苦練基本功，還有很多需要提高學習的知識，我還有很遠很艱難的路要跋涉，要制定一個詳細的的自學計劃。

第二篇：全員培訓心得

暑假全員培訓心得

“教師是太陽底下最崇高的事業”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

《中小學教師職業道德規范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一起來。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

還記得伊索寓言中太陽和風爭論哪個更強壯的結果嗎？“溫和與友善永遠強過激烈狂暴。”我要用我的情感去點燃學生的情感，讓師愛、母愛和友愛匯成一條小溪，涓涓流入學生心田，塑造一批又一批具有愛心和良好品質的人，達到教育的最終目的——人的培養。

現在的我，雖然是一名老教師，但我依然熱愛這個職業，依然充滿了工作的熱情。相信人民教師這個大隊伍會越來越好，越來越壯觀，因為--我們在不斷的學習，不斷的進步。

第三篇：全員培訓心得

我參加了小店區教育局舉辦的小學英語教師全員培訓后感觸頗深，在教學方面有了很大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學觀念，使自己進一步了解到教師這個職業的內涵，更加熱愛教師這個職業，努力鑄造自己的師魂。

在培訓期間，老師們為我創設了很多的學習機會，在他們的說課過程中，我感悟很深。要提高一所小學的英語成績，更不能誤人子弟，這就必須嚴格地要求自己，扎實地學好，才能教好。于是，我下定決心借這次機會，向專業老師請教、取經。他們介紹了自己的做法和體會，讓我大開眼界，受益非淺。我認識到學生與教師在英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點，不斷改進自己。這一點為我在英語課堂教學中指明了一條道路，在今后的工作中我要細心觀察孩子，關注每個孩子。在我的課堂中，我也應該嘗試有趣和有意義的英語活動，調動孩子們的學習興趣，讓孩子感受到真正的快樂。通過這次培訓，我不僅學到教學技能，還從老師們身上學習到了積極進取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機會，但機會也要自己爭取”。這次培訓就是給我的一個機會，我得把握好這次機會，不斷努力，鍛煉自己，提高自身的修養。

倆天的培訓在不知不覺中，匆匆而過。這匆匆而過的倆天卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從教六年的我不是第一次參加培訓，但以往的每一次培訓都沒有這一次收獲大。在這短短的倆天內，我聆聽了眾多名家的報告，具有教學指導意義的講座，資深同行的教材培訓，領略了風趣幽默的外教帶來的別樣風情。為期倆天的培訓中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現大海的浩瀚。

激情點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于廉雙紅老師的那場報告，她飛揚的激情深深地吸引了我。她從她的成長史開始談起，一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊，廉老師對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師！她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學習的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發出深深的思考，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情！

平實彰顯珍貴。在這次培訓中，幾位資深英語老師的教材培訓幫助最大，周春燕老師、趙剛老師、廉雙紅老師和馬榮花老師做了示范課并做了講座，從語言技能、語言知識的講解，一直講到學習策略和文化意識的培養，甚至是教材中的微小變動。在她們的培訓中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對英語教學有了一個全新的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握。傳統走向高效。在這倆天中，我們還聆聽了具有教學指導意義的講座，特別是趙剛的”我帶孩子看世界“這個講座，更是具有現實指導意義。她從我們的課堂教學入手，談到單位時間內學生獲得的最大學習收效，談到對興趣的理性思考，如何提高學生的英語能力，還英語課以本來的面貌，讓學生成為課堂的主體，作為英語教師對教學總體的如何把握等等，還用生動的課例對我們進行及時的講解評析，讓我們收益匪淺。

幽默帶來歡笑。在培訓的這倆天是最輕松愉快的，授課教師幽默風趣的授課方式，帶給了我們很多的樂趣和歡笑，他們的教學理念對我們這些本土的英語老師來說也有著借鑒意義，只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的機會，但有一點無疑是學到了，那就是無時無刻隨時隨地的——幽默！

培訓引發反思。在這倆天的培訓中，除去知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。愿這次培訓引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。在培訓即將結束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的英語教學之路會愈趨于成熟。

全員培訓心得體會

大吳學校

王曉艷

2016.12 作為一名執教于農村小學的教師，我很榮幸參加了小店區教育局組織的為期倆天的語文教師全員培訓活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的提高。從網上的一場場不同風格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。

以前培訓也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次骨干教師的培訓，我才發現自己的認識不系統、不全面。特別是竇桂梅教授的《我們的主題課堂深度發展》、黃靜老師的《說課 交流 互動》，林長山的《核心素養坐標下的“1+x課程“深化與創新》等給我留下了深刻的印象。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生發現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。通過這次的培訓，我有以下幾點感悟：

一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

加強學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。還要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

二、提高思想認識，凈化靈魂。培訓其實是一個反思、進步的過程，通過這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師？怎樣做一名優秀的教師？與優秀老師、與教學大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

三、加深反思，提高自身教育教學水平。

通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應該是學生與教材聯系的紐帶。在課堂上，教師應該作為引導者出現，而不是主導者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？在參加了區組織的語文教師全員培訓，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了許多特級教師優秀教師的課堂教學藝術后，我想，首先，要提起學生對教材的興趣，因為興趣是學習的首要條件。只有激起了學生學習的興趣，才能激發學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學生也不愿意通過。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發現不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，思想的結晶，要讓學生萌發從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。

美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學，將自己的教學經驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經驗，都是一種不可估量的財富。

全員培訓心得體會

大吳學校

吳林琪

2016.12

第四篇：黨員全員培訓心得

2018年黨員培訓學習心得體會

通過黨員培訓學習使我更進一步加深了對黨的先進性、正確性及務實開拓精神的認識，同時也深深感到我們的黨是一個偉大的黨，光榮的黨，正確的黨，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。我黨是具有遠見卓識，不斷創新進取的黨。

習近平新時代中國特色社會主義思想，是立足時代之基、回答時代之問的科學理論，這一思想在以更寬廣的視野、更長遠的眼光思考和把握黨和國家未來發展面臨的一系列重大戰略問題中應運而生，在不斷破解難題、應對風險和挑戰，朝著夢想不斷奮進的新實踐中順勢而成，彰顯了輝煌的時代風采。

深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想的實踐性。實踐是理論之源,是檢驗真理的唯一標準。習近平新時代中國特色社會主義思想，是在實踐經驗的基礎上提煉、升華而成的。

黨的十八大以來的五年，以習近平同志為核心的黨中央，以巨大的政治勇氣和強烈的責任擔當，提出一系列新理念新思想新戰略，出臺一系列重大方針政策，推出一系列重大舉措，推進一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業發生歷史性變革、取得歷史性成就。

五年來的成就是全方位的、開創性的，五年來的變革是深層次的、根本性的。黨的領導得到全面加強，黨的領導被忽視、淡化、削弱的狀況得到明顯改變；堅定不移貫徹新發展理念，發展觀念不正確、發 展方式粗放的狀況得到明顯改變；堅定不移全面深化改革，各方面體制機制弊端制約發展活力和社會活力的狀況得到明顯改變；堅定不移全面推進依法治國，有法不依、執法不嚴、違法不究、司法不公問題嚴重的狀況得到明顯改變；加強黨對意識形態工作的領導，社會思想輿論環境中的混亂狀況得到明顯改變；堅定不移推進生態文明建設，忽視生態環境保護、生態環境惡化的狀況得到明顯改變；堅定不移推進國防和軍隊現代化，人民軍隊中一度存在的不良政治狀況得到明顯改變；堅定不移推進中國特色大國外交，我國在國際力量對比中面臨的不利狀況得到明顯改變；堅定不移推進全面從嚴治黨，管黨治黨“寬松軟”的狀況得到明顯改變，等等。這些歷史性成就和變革的取得，根本就在于以習近平同志為核心的黨中央的正確領導，在于習近平新時代中國特色社會主義思想的指導，彰顯了這一思想的實踐特色和指導實踐、推動實踐的偉力。通過對歷史性成就和變革的理解把握，我們更加能深切地感到，在當代中國，只有習近平新時代中國特色社會主義思想，沒有別的什么思想能夠解決中國特色社會主義、中華民族的前途命運問題。

學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，就要深入分析“8個明確”“14個堅持”及其內在邏輯，深刻理解這一思想是如何用一系列重大突破、重大創新、重大發展，從理論和實踐結合上系統回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題的，從而進一步把握這一思想的系統性和科學性。

深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想的原創性、豐富性。習近平新時代中國特色社會主義思想是不忘老祖宗又講新話的典范。這一思想貫穿著馬克思主義立場觀點方法，始終把馬克思主義作為理論起點、邏輯起點、價值起點，集中體現了馬克思主義的理論品格和精神實質，同時又以我們正在做的事情為中心，以一系列原創性的新思想新觀點新論斷，寫出了馬克思主義時代新篇章，實現了馬克思主義基本原理與中國具體實際相結合的又一次飛躍。

深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想的民族性、人民性。中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。習近平新時代中國特色社會主義思想，強調實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想，中國夢的本質是國家富強、民族振興、人民幸福。這一思想聚焦的是實現中華民族偉大復興的中國夢，規劃的是全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家，明確新時代堅持和發展中國特色社會主義的總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興。

學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，就要深刻理解領會中國夢這一重大戰略思想，深刻認識中國夢把國家追求、民族向往、人民期盼融為一體體現出的國家情懷、民族情懷、人民情懷；深刻認識“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標”“依靠人民創造歷史偉業”“朝著實現全體人民共同富裕不斷邁進”“把黨的群眾路線貫徹到治國理政的全部活動中”等重大思想觀點，更好地堅持以人民為中心的根本立場。深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想的世界性。習近平新時代中國特色社會主義思想是民族的，也是世界的。中國共產黨是為中國人民謀幸福的黨，也是為人類進步事業而奮斗的黨，始終把為人類作出新的更大貢獻作為自己的使命。當今世界正處于百年不遇的大變局中，在這樣一個世界發展何去何從的十字路口，習近平新時代中國特色社會主義思想提出了一系列關乎人類前途命運的新理念新思想新主張，占據了人類道義制高點，凸顯了中國特有的大國風范、大國擔當。這一思想體現的獨立于西方模式和西方話語的思想體系、價值體系、制度體系、目標體系、戰略體系，凝結著當代中國對人類更好未來的艱辛探索，拓展了發展中國家走向現代化的途徑，給世界上那些既希望加快發展，又希望保持自身獨立性的國家和民族提供了全新的選擇。

《三十講》通過深入的講解、鮮活的闡釋，充分展現了習近平新時代中國特色社會主義思想的真理力量和思想魅力。我們要結合學習《三十講》，不斷把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想引向深入，真正做到學深悟透、融會貫通，自覺用這一思想武裝頭腦、指導實踐。

通過學習，我認識到:我們每個黨員要認真貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，永葆先進性和爭當合格黨員，作為一名教師黨員還應努力做到以下三點：

1、努力把干好工作和提升自身素質統一起來。干好本職工作的過程中，努力通過深化認識，思考歸納，概括升華，使自己在工作中 獲得的經驗思想，心得體會等成為自身業務水平和思想道德素質的有機構成部分，從而推動自身素質不斷得到提高，為與時俱進，不斷適應新形勢，新情況，新工作。

2、保持與時俱進的精神狀態，善于學習(向書本學習，向社會學習，向學生學習)，主動接受先進文化，用現代文化武裝自己。作為教師，首先要理解，掌握這種文化，并在工作中不斷推動這一文化的發展和創新。

3、努力把堅守宗旨信念和開拓創新統一起來。從事基礎教育工作，就是要在認真扎實地做好學校教育教學管理，不斷動腦筋，想辦法，積極開拓授課新思路，加大課程改革，提高自身教育教學水平，培養更多更好的建設人才，這樣才是更好地實踐我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨。

以上是我學習的心得體會，自己學得還不夠，今后，我會進一步加強黨的理論和知識學習，提高黨性修養，密切聯系教學工作，不斷提高自己的政治思想覺悟和教學水平，更加勤奮扎實的做好本職工作。

第五篇：小學教師全員培訓心得

2018年教師全員培訓心得

本次中小學教師全員網絡培訓教育內容豐富——學理論，研素養；析案例，明策略；拓視野，提素養三大模塊進行培訓。其中有典型的教育教學案例、精彩的知識點講授，尤其是長春大學人文學院教授金海峰的國學經典講授，讓我如癡如醉。培訓中，從理論到實踐到拓展，層層深入，讓我學習收獲很大，受到很大啟發。

一、新時期教師的素養發展

1.“四個”引路人——新時期教師努力的方向

通過學習使我知道身為教師，首先要具有正確的政治方向，堅持四項基本原則，具有辯證唯物思想。特別是今日的教師應具備政治、道德、文化、能力、心理等素養。“學高為師。身正為范”。新時期，師德的養成的全面推行，是勢在必行。習總書記指出的“四個引路人”更是明確指出了新時期教師努力的方向。

2.“愛”成為教育的原動力——教師成長的里程碑。

教書育人，這是作為一位教師的根本職責。教師為學生教授文化知識外，也應該在生活、學習等小事上處處滲透著關愛。讓愛始終滋潤著孩子們的心田，伴隨著孩子們成長，真正讓孩子們學有所獲，大有所用，成為德行兼備的棟梁。教師付出愛，收獲孩子們天真的愛，收獲孩子們的未來，體驗教育是幸福的；真正從“教師權威”進化到“愛的教育”，這是教師成長的一個重要的里程碑。

二、“核心素養”的學習

核心素養的學習，解決了教育的方向問題。讓我明白我們要培養什么樣的人，不能一味的灌輸知識。應當注重培養學適應他們終身發展和社會發展需要的必備品格與關鍵能力。我們的目標是讓學生得到全面的發展。通過教育使學生具有學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新、人文底蘊、科學精神的人。任重而道遠啊。

三、學會了一些新的教學方法或教學模式。

1.教學模式的轉變。案例教學,注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發

會到，要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。教師應具備全新的教育觀念，合理的知識結構，熟練的教學監控能力，熟練的課堂教學管理藝術。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。追求課堂教學的藝術通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。

2.課堂教學的轉變。新的課堂教學應以學生為主體，提高教學的質量。同時要講究藝性，盡量上好每一節課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育.教學水平和能力。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。總之，通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規律，符合學生的發展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質，大面積遠程研修個人總結新一輪的課程改革，無論是教育理念、教學內容還是教學方式、教學過程等方面都發生了很大的變化，老師作為這場改革的體驗者，探索者，同時也是課程改革的實施者，任重而道遠。

3.教法和學法的同步性。如果說學生的“學”是內因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過內因起作用。因此，在改進課堂教學中，教師必須重視教會學生“怎樣學習”目前多數是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的。真正的學法指導應該是教與學同步進行。也就是說，在學生學習過程中，教師要不失時機地給學生以學法指導。這樣針對性強，有典型意義，學生一學就會用，立竿見影。研訓告訴我，在教學過程中，教法與學法有同一性，雙方的目標指向同一認識過程，完成同一個任務。實際上，教法和學法很大程度上是一

來，并及時地迅速地獲得轉化。下面我就以學生的學習過程為例，對教法與學法必須同步進行再作一番闡述。

四、提升了自己教學實踐的能力。

研修活動中，我受益頗深的還是觀看視頻教學課、說課等，這些教學案例中，教師教學風格各異，方法靈活，教學相長，授課過程絲絲入扣。視頻中從課例、說課、專家點評等形式研究展示每一節課。對我上好課指導了方向。

遠程研修平臺,讓我可以隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉變教育觀念。

五、文化傳承，不忘初心。

我國傳統文化，歷史悠久，源遠流長。四書五經更是國學經典。金海峰教授詳細講解了《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《周易》的含義，成書過程、特點、核心思想以及在道德規范、人際交流、社會文化等負面對后世的影響。追根溯源，弘揚民族傳統文化，拓展了知識視野，更體會了祖國文化的的博大精深……

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。