第一篇：心得體會(楊梅)

“職業教育課程改革及國家精品資源共享課建設”專題會議心得體會

2013年6月21日——24日，由中國職業教育科學發展研究會主辦的“職業教育課程改革及國家精品資源共享課建設培訓會”在四川成都召開。我與其余3名教師赴會學習。

會上，深圳職業技術學院教授、國家精品課程主持人、精品課程評審專家汪治教授作了題為《問題、思考、創新、實踐》的講座，他首先引用麥可思公司就業狀況調查分析數據深入分析了我國高職高專畢業生的就業狀況，然后分別就職業教育課程的改革與發展、高職教育課程體系的構建、高職教育課程的內涵作了詳細介紹，又結合案例介紹了課程體系的構建和實施；深圳職業技術學院教授、問國家精品課程主持人、國家精品資源共享課主持人、國家精品課程評審專家劉紅燕教授主講了《基于職業能力導向的職業課程開發與設計》和《國家精品資源共享課的建設思路和方法》，從宏觀、中觀和微觀三個層面介紹了高職課程國家精品資源共享課的評價指標剖析及國家精品資源共享課建設的改革的思路和措施，目標與路徑兩方面作了深入指導報告，按照專業再造和課程再造的階段劃分講解了課程設計的基本步驟。然后從國家精品資源共享課的評價指標剖析及從國家精品資源共享課建設的目標與途徑等方面進行了深入的指導報告。劉紅艷教授特別指出：基于工作過程系統化的人才培養模式不一定適合所有專業，不是所有專業都要制定同樣的模式，要根據各個專業特點來創新具有自己專業特色的課程體系和人才培養模式。

大學英語是我院的院級精品共享課程，是高等學校學生必修的一門基礎課程，課程學習者的隊伍非常龐大。所以建設好大學英語精品共享課程無疑有著重大的現實意義。但是目前，大學英語精品課程建設學科特色不顯著、共享性問題不突出、模塊建設不容樂觀、日常管理和內容更新落后。結合培訓內容和我院具體情況就大學英語精品共享課程的建設分析如下：

一、突出英語學科特色

大學英語精品課程在設計和建設中不能完全按照國家制定的模式和條塊去進行，不能盲目追求課程設計和建設的模塊化、標準化、程式化。課程建設者不能忽略大學英語自身的特殊性和人類外語學習的特性。大學教師在精品共享課程建設中要重視英語自身的特點，充分體現現代外語教學理論。加強大學英語教師的現代網絡技能，提高課程開發的能力。建立多元學科的課程設計和建設團隊，可以組建有外語教師、信息技術專家、藝術家校（院系）領導等共同參加的團隊。

二、大學英語精品課程共享性有待加強

大學英語精品課程的共享性問題主要表現在三個方面：一是精品課程資源獲取困難；二是資源內容缺乏；三是精品課程連通性差。多數大學英語精品課程只是將某門教材的內容發布在網站上沒有添加或連接相關背景知識。所以大學英語精品課程共享性問題應從以上三方面進行建設。

三、大學英語精品課程互動模塊建設應多樣化

互動模塊不僅包括在線調查、信息反饋，就大學英語來說還應該包括在線答疑、學習討論區、師生互動交流區、生生交流區、人機互動區等。通過這些互動模塊，網站設計者和建設者不僅可以及時了解課程學習者對課程建設和開發的意見和建議，還能充分體現外語學習中的交際教學策 略有利于全面提高學習者的綜合素質。

總之，此次會議主題明確，針對性強，緊緊圍繞職業教育課程改革及國家精品資源共享課程申報建設進行培訓。通過此次會議，我深刻理解資源共享課的建設背景、意義，更好地把握建設要求、評價標準，掌握課程申報的注意事項，在我教育系大學英語院級精品資源共享課申報、建設工作中的順利開展具有重要指導作用。

第二篇：楊梅芳心得體會

學習州、縣黨代會

心得體會

楊梅芳

（2011年11月30日）

中國共產黨甘南藏族自治州第十一次代表大會在合作隆重召開。大會作了題為《以迎接建州60周年為契機，全面開創甘南“十二五”跨越式發展和長治久安的新局面》的報告。

報告全面總結了過去五年的工作。他說，五年來，在省委的正確領導下，全州各級黨組織團結帶領各族人民群眾，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，搶抓機遇，開拓創新，攻堅克難，有效應對各種重大風險挑戰，圓滿完成了州第十次黨代會確定的各項目標任務，在經濟社會各方面取得了重大成就。過去的五年，是我們不斷解放思想、開拓進取，求真務實、促進發展的五年；是同心同德、奮力拼搏、戰勝災害、攻堅克難的五年；是民生改善、民族團結、社會穩定、人民安康的五年。

會議指出，未來五年，是實現甘南跨越式發展新的重要歷史時期，今后五年的指導思想是：緊緊圍繞到2020年與全國同步實現全面建設小康社會的總目標，始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以中國特色社會主義理論為指導，以科學發展為主題，以經濟建設為中心，以加快轉變發展方式為主線，以提高城鄉人民群眾生活水平為目標，以保護生態環境、推動跨越式發展

和實現長治久安為主要任務，以改革創新為動力，深入貫徹落實中央第五次西藏工作座談會精神和省委區域發展戰略，堅持“保護、發展、穩定”并重的原則，大力實施“生態立州、旅游興州、文化撐州、產業富州、穩定安州”五大戰略，加快生態環境保護與建設，加快旅游資源大開發進程，加快高原多元支柱產業培育壯大，加快重大基礎設施建設步伐，加快城鄉一體化進程，加快各項社會事業發展，著力推動政治、經濟、文化、社會和生態協調發展，不斷提高黨的建設和社會管理創新科學化水平，努力實現我州生態良好、經濟發展、生活寬裕、社會和諧。

會議強調，今后五年的奮斗目標是：全州生產總值保持兩位數增長，經濟總量比“十一五”末翻一番，到2016年達到157億元；全社會固定資產投資增幅高于全省平均水平，年均增長35%，五年累計達到1500億元以上；財政收入增幅高于生產總值增長，實現翻一番的目標；城鄉居民收入水平和基本公共服務能力達到全省平均水平；生態環境進一步改善，基礎設施水平明顯提升，重點產業和特色經濟初具規模，社會管理工作更加規范，維護穩定的基礎更加牢固，努力建設生態甘南、旅游甘南、文化甘南、多元甘南、幸福甘南。

甘南州第十一次黨代會結束后，柳林小學黨支部迅速組織全體黨員認真學習州第十一次黨代會精神和魏建榮書記的工作報告中的講話精神，進一步解放思想，振奮精神，改進作風，夯實措施，共同謀劃各項工作新思路，立足實際，創新創業，為創建

和諧校園促進發展實現新的跨越。

州第十一次黨代會提出建設“幸福甘南”的宏偉目標,為未來五年全州經濟社會發展確定了重大而緊迫的任務,指明了前進的方向,令人振奮而又催人奮進。

建設“幸福甘南”,是一個新的發展目標。這個新的發展目標,給人以極為鮮明的印象——站在老百姓的立場論發展,以老百姓的視角看發展,以老百姓的感受評價發展,充分體現以人為本的科學發展觀的精神和要求,充分體現發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享的理念。

幸福,是甘南人民的向往和追求,是“全面小康”的根本目的。建設“幸福甘南”,是發展所需,更是發展理念的一次重大轉型。目前,甘南正處在發展成果日益豐厚、人民群眾滿意度和幸福感不斷提高的發展階段,創造更加幸福美好的新生活已是洶涌澎湃的發展大潮,全州各族人民群眾求發展、思穩定、盼富裕的愿望十分迫切,這就要求我們今后在追求總量增加、發展速度等“硬政績”的同時,要更加關注以人民幸福感受、社會和諧程度等為衡量標志的“軟政績”,堅持用“一切為了人民幸福”的理念統領經濟社會發展各項工作,不斷提高人民群眾的幸福感和滿意度,提升全社會幸福指數,快馬加鞭奮力建設“幸福甘南”。

過去的五年,州委、州政府團結帶領全州廣大黨員、干部和群眾,搶抓機遇,開拓創新,攻堅克難,有效應對各種重大災害和風險挑戰,全州人民的生活水平和質量大幅度提高。五年來取得的巨大成就,進一步增強了全州上下建設“幸福甘南”的信心、勇氣和力量。建設“幸福甘南”,我州具有相對成熟的條件。只要我們牢固樹立以人為本、執政為民的理念,堅持把做大經濟總量與提高人民群眾生活質量統一起來,把立足當前與著眼長遠統一起來,就一定能走出一條科學的富民強州之路。建設“幸福甘南”,我州的目標已經明確,就是要始終堅持以人為本、民生優先,著力保障和改善民生,大力提升人民幸福水平,全面提高人民群眾的生活水平和質量,讓全州各族人民的生活一天更比一天好、信心一天更比一天足。

民生幸福是經濟發展的目的。建設“幸福甘南”,要大力改善城鄉群眾生產生活條件。柴米油鹽醬醋茶,衣食住行教醫保,這些都是關乎千家萬戶的民生大事,需要一件一件地做好做實。要牢固確立以人為本、民生優先的理念,像抓經濟建設一樣抓民生保障,像落實經濟指標一樣落實民生任務,把增進民生幸福貫穿于經濟發展全過程,堅持把保障和改善民生作為一切工作的出發點和落腳點。

天下順治在民富,天下和靜在民樂。建設“幸福甘南”,要全面落實各項強農惠農政策。堅持民生優先,既是一個理論問題,更是一個實踐問題。要加快建立符合我州特點的種植業、畜牧業保險保費補貼制度,使群眾得到更多實惠。要把加強城鎮建設、改變城鎮面貌、提高城鎮綜合功能、讓各族人民群眾共享文明的城市生活作為改善民生的重要任務,抓緊抓好。要重視解決物價

房價調控、食品藥品安全、社會治安等人民群眾關心的熱點難點問題,切實維護好群眾的切身利益。

就業是民生之本、安國之策、和諧之基。建設“幸福甘南”,要千方百計擴大就業。要實施積極的就業政策,改善就業環境,大力發展勞動密集型產業和服務業,增加社會就業容量。大力開發草場保護、森林濕地保護、鄉村道路協管等適合我州經濟發展特點的公益性崗位,重點解決城鎮“零就業”家庭和困難群體就業問題。繼續著力解決高校畢業生就業問題,加強農牧民技能和就業崗前培訓,積極引導轉移就業,不斷提升勞務輸出質量和效益。

穩定是“幸福大廈”的地基,離開了穩定,一切工作都無從談起。建設“幸福甘南”,維護社會和諧穩定是基礎。要加強和創新社會管理,讓各族人民群眾安居樂業,有穩定感、安全感；要以解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題為重點,著力發展社會事業,促進社會公平正義,實現人與人、人與社會、人與自然和諧相處,使各族人民群眾有公平感、成就感、歸屬感和和諧感。要立足我州實際,通過增強經濟實力,不斷滿足各族人民群眾的物質文化需求,實現各族人民群眾的發展愿望,提升各族人民群眾的幸福指數,使發展成果由人民共享,讓各族人民群眾衣食無憂,讓各族人民群眾活得更有尊嚴。

建設“幸福甘南”,關鍵在強化黨員領導干部的宗旨意識。要把切實加強黨的思想政治建設放在首位,一刻也不放松用中國

特色社會主義理論和核心價值體系教育黨員、培育干部,夯實建設“幸福甘南”的思想基礎,為建設“幸福甘南”打造一支昂揚奮進的干部隊伍。要大力加強反腐倡廉建設,全面落實黨風廉政建設責任制,推進懲治和預防腐敗體系建設,加強監督,制衡權力,以更加廉潔、更加高效、更加陽光的政務環境,為建設“幸福甘南”鋪設一條通暢的前進之路。

建設“幸福甘南”,我們充滿信心和力量。我們相信,在新一屆州委的正確領導下,在州第十一次黨代會的精神指引下,全州各族人民,勵精圖治,銳意進取,團結奮斗,必將全面開創甘南跨越式發展和長治久安的新局面!

第三篇：楊梅栽培技術

和諧推進工程中的典型事例和特色創新項目

典型事例：和諧參與，完善綜治管理。村級治安糾紛管理錯綜復雜，往往單有村治保調解出面不能良好的解決問題特別是對于外來人口的糾紛問題。開展和諧創建工作以來，村積極組織和諧促進員參與治安調解工作，取得了一定效果，例如：

促進治安凸顯成效。如今年楊梅時節，針對外地人進山偷盜楊梅人多，召開和諧員會議。會上和諧促進員紛紛獻計獻策，并表示將加大巡邏時間，確保村民財產。他們每天身佩紅袖章在進山道路和山上梅區進行巡邏。每天堅持早中晚三次巡邏，在巡邏期間還做好進山道路的交通指揮工作。正是因為他們的認真工作，才使的偷盜楊梅現象得到了大幅下降和有效的控制。

和促員帶頭做好村民思想工作。在今年沙梅線擴寬工程中

特色創新項目：

一、由村經濟合作社牽頭組織的農技服務社。大山村以農業立村，以楊梅、茶葉等為主要經濟來源，從發展農村農業技術、提高農民利益為出發點，組織服務團隊開展技術培訓。

今年1月成立以來，已經開展2次村民培訓，分別在2月開展楊梅修剪培訓，在10月開展茶樹種植培訓，做好修剪、施肥工作。

二、由村委號召建立的防火巡林志愿者隊伍。為進一步促進大山消防平安建設，在去年創建消防平安村的基礎上，保持并進取，加強山林巡邏搶險機制。成立以前多次對志愿者進行防火安全培訓，緊急搶險救災辦法。義務組織在進山巡查，特別是今天清明節前后，防火任務更重，隊員分組基本保證了每天巡邏，提醒村民和祭祖人員注意防火，今年村內無火險發生。

第四篇：楊梅 讀后感

《楊梅》讀后感（1）369

世界上有許多長相丑陋，自卑自閉，學習差的女孩。她們并不丑陋。因為她們往往都有一顆美好的心靈。面對這樣的同學，有許多人選擇欺侮她，但這樣，會使她自閉的心理越來越嚴重。像文中的楊梅一樣，不還口不動手，所有的委屈都壓抑在心間。在家里，她收到非親生母親的虐待，在學校，因為長相和學習成績被同學們千次萬次的嘲笑。新來的班主任王老師發現了楊梅面對嘲笑與諷刺的逆來順受，送給她一本《簡·愛》，這本書重新給了楊梅起身反抗的力量。楊梅的懦弱使我氣氛，她的同桌用鉛筆扎她，她為什么不告訴愛她的王老師，為什么不還手去扎他呢！好在這個班有王老師，她發現楊梅生病，背著她去醫院；發現楊梅文章寫得好，讓她去參加作文競賽，王老師是個好老師，她知道學生的內心世界。不想周老師，覺得楊梅長得丑，丟了學校的臉，硬是讓高露頂替楊梅參加作文見面會，這樣的老師不配當一個人民教師！

《楊梅》讀后感（2）308

文中的雷杰是一個很重要的人物。在一次偶然的機會中，雷杰看到了被同學飽受欺負的楊梅，他終于看不下去，將楊梅帶到了自己家。每天給她買飯，陪她到楊康家寫文章，與他的老師理論頂替參賽的事。雷杰對待楊梅像對待自己的親妹妹一樣貼心，就算楊梅對他發脾氣也忍著。雷杰是個平等的人，他知道所有人在人格和法律地位上都是平等的，并不能因為楊梅長相丑陋，身材卑微就可以隨意被別人壓迫，所以他才處處保護著楊梅，在楊梅被欺負時與別人理論。雷杰被誤認為是殺人犯，因證據不足又被放出。所以楊梅的媽媽、老師、同學都認為楊梅變壞了，天天不上學并且和殺人犯混在一起不做正事。只有楊梅知道，雷杰并不是殺人犯，只有和雷杰在一起，才能體會到平等的生活是怎樣的。

《楊梅》讀后感（3）369

學校的合唱隊是自愿參加的，但老師絕對沒有驅逐學生的權利。楊梅雖然長相不好，唱歌也不好聽。但由于高露的培訓已經有了很大的提高，可合唱老師為什么不讓楊梅呢。她也是個天真可愛的小女孩，她生來和別人一樣，有參加合唱隊的權利。此次演唱的曲目是楊梅最喜歡的《同一首歌》，這首歌的歌詞給楊梅生活的信心。能在許多人面前和同學們一起演唱，乃是楊梅現在最大的夢想。楊梅太懦弱了，他為什么不直接跟老師講明，自己是有自尊心的，自己有權利維護應有的尊嚴。除了王老師，所有的老師都認為楊梅好欺負，是個又癡又傻的人。他們竟然把楊梅“綁”到了精神病醫院！一個天真，有才華的小女孩就在無知的老師手下被摧殘著，折磨著。一個正常的孩子，與精神病人關在一起，他的心靈即使再正常也會變得無比脆弱甚至會失常。可見，擁有一個理解孩子的心的好老師多么重要，他們是孩

子成長道路上的指路人。

第五篇：楊梅--少教多學的心得體會

觀摩麻栗坡縣“少教多學”理論構建中學語文高效課堂教學競賽——心得體會

董干中學 楊梅

非常榮幸能夠有此機會觀摩麻栗坡縣“少教多學”理論構建中學語文高效課堂教學競賽，這次教學競賽共有十二所中學參加，我們董干中學由徐媛老師代表參加，共觀摩了十三節課，每節課都講得很生動，可見每個老師都認真做了功課。從他們講課中我學習到了很多知識，語文這門課需要每一個語文老師用情感去感知課本，帶領學生一起去感知作者的情感，讓學生將作者情感與自己情感相融合。在這次觀摩課程中對我影響最大的有民中華仁平老師的《背影》，新寨中學陸仕優老師的《背影》，天保中學鮑廷記老師的文言文《陋室銘》以及張坤麗老師的《我的叔叔于勒》。華老師將自己情感融入課文，并引導學生思考自己的父親，在華老師的引導下每一個讀者都走進了《背影》里父親的背影同時想到了日夜為自己操勞的父親;陸老師在鞏固學生基礎知識的同時將情感與學生進行交流，實用性強：鮑老師在有限的時間里將文言文講解得全面并且有聲有色;張老師從不同的視角切入課文，新穎激發學生學習興趣，有助于學生寫作的提高。

這次的主題是“少教多學”但是并不是說“少教”教師就可以偷懶了，課堂“少教”了，意味著課前老師要“多做”，為了本節課達到高效目的做好充分準備。對教師的要求更高了，只有做好充分準備才能在課堂上做到“少教”。

1、教師要努力設計好預學案，最大限度地挖掘學生的自學能力。學生預習效果的好壞，直接關系到高效課堂的成敗。因此，必須有一系列措施來保證學生認真完成預學案。在這點上，我們語文組趙曉華老師的做法值得學習。她通過安排學生以小組為單位進行課堂展示預學成果，不僅激勵了學生認真完成預學案，同時也讓學生“動”了起來，整個課堂顯得生動活潑。

2、教師要努力設計好每一個問題，每句“臺詞”，每節課的板書。尤其是對我們語文老師而言，不斷錘煉自己的語言，使得表達更加準確精煉尤為重要。爭取做到課堂上少講、不講廢話，問題的提出切中要害，通俗易懂，板書整齊，布局合理。

3、“三疑三探”教學中，對每一位老師而言，每一個問題的提出尤為重要。問題的提出要充分考慮學生的最近發展區，同時還要注意層次性和問題間梯度的把握。

捷克大教育家夸美紐斯說：“教學就是為了尋求一種有效的方法，使教師因此而可以少教，學生因此而可以多學，學校因此少一些喧囂與勞苦，多一些閑暇、快樂與堅實的進步。”因此，給學生充分的時間自學、討論，開展自主合作學習，要讓學生多學，教師盡可能少教，兩全其美，何樂而不為呢。十三位老師基本都可以做到了“少教多學”把課堂還給學生，我相信以后的課堂將會氣氛活躍，學生真正參與課堂，做課堂的主人。