第一篇：剪紙 活動(dòng)計(jì)劃

營(yíng)里中學(xué) 剪紙興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

組 名 參 加 人 數(shù)

一、活動(dòng)目的

通過活動(dòng)的開展，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的探究興趣,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),拓展學(xué)生的創(chuàng)造能力,開拓學(xué)生的思維能力,豐富學(xué)生的課余文化生活，進(jìn)一步了解剪紙的基本知識(shí)，提高學(xué)生欣賞水平及創(chuàng)造能力的目標(biāo)。

二、活動(dòng)要求

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周二、四下午開展活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)剪紙教室。

3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與剪紙活動(dòng)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、欣賞名家作品，開闊學(xué)生眼界；展示優(yōu)秀學(xué)生剪紙作品，提高欣賞水平。

2、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

3、及時(shí)用相機(jī)拍攝活動(dòng)內(nèi)容。（集體或個(gè)人）

四、定期舉辦剪紙比賽

舉辦作品展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心的舞臺(tái)能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生應(yīng)大膽構(gòu)思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。剪紙組

活 動(dòng)地 點(diǎn)

美術(shù)室

指

導(dǎo) 老

師

封書鵬七、八年級(jí) 20

活 動(dòng)周二、四 學(xué)生所 時(shí) 間 下午第四節(jié) 屬年段

封書鵬

2013年9月10日

剪紙活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)目的：

1.通過對(duì)剪紙藝術(shù)的研究，使學(xué)生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識(shí)和技能，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富體驗(yàn)。加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解，知道傳統(tǒng)文化的博大精深。

2、增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工剪紙活動(dòng)的興趣。

3、引導(dǎo)小學(xué)生嘗試學(xué)會(huì)對(duì)折技能的同時(shí)，按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁，學(xué)習(xí)剪曲直線相結(jié)合的作品。

4、引導(dǎo)小學(xué)生初步學(xué)會(huì)看剪紙示意圖，初步學(xué)習(xí)自畫剪紙樣稿。

二、活動(dòng)步驟：

(一)宣傳發(fā)動(dòng)，激發(fā)興趣教師布置“剪紙知識(shí)介紹”和剪紙作品，學(xué)生參觀。激發(fā)出學(xué)生研究剪紙藝術(shù)的濃厚興趣。(三)總結(jié)提高階段

1、參觀展覽，交流分享。

(1)學(xué)生以展版的形式展示自己的手工剪紙作品，布置“剪紙藝術(shù)展”。

(2)學(xué)生參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的內(nèi)容、來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談研究實(shí)踐中的感受、體會(huì)。(3)參觀后，學(xué)生認(rèn)真反思，談學(xué)習(xí)收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果，這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在參觀和交流中，培養(yǎng)了合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力

2、拓寬延伸，暢談設(shè)想。

(1)為了讓更多的人來了解手工剪紙，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術(shù) 展”可以面向?qū)W校其他班級(jí)，面向社會(huì)開放，為此，你做些什么?(學(xué)生暢談設(shè)想)(2)同學(xué)們可以分工合作，積極籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的熱情，促使學(xué)生進(jìn)一步參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力可以得到更大的提高。

三、內(nèi)容安排： 九月份：

1、制定活動(dòng)方案和計(jì)劃

2、了解剪紙的發(fā)展歷史，十----十二月份

1、掌握手工剪紙的一般方法與技巧，學(xué)會(huì)欣賞剪紙作品的一般方法。

2、傳授剪紙的基礎(chǔ)知識(shí)，如剪子的使用，陰刻(剪)，陽(yáng)刻(陽(yáng)剪)等理論，教學(xué)生如何訂稿。學(xué)生以尋求上進(jìn)，追求精品的剪紙藝人的身份了解更多的剪紙創(chuàng)作方法，掌握更多的剪紙技法、技巧。一月份：

1、搜集學(xué)生的優(yōu)秀手工剪紙作品，布置優(yōu)秀作品展覽。

2、總結(jié)活動(dòng)情況，評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)隊(duì)員。

3、反思活動(dòng)中取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)并撰寫總結(jié)。

剪紙藝術(shù)活動(dòng)計(jì)劃

輔導(dǎo)老師：封書鵬

為創(chuàng)建特色學(xué)生興趣小組，更好地開展學(xué)生剪紙活動(dòng)，充分挖掘教師學(xué)生潛能，繼承發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，為更好的因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，努力開發(fā)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造美的能力，特制定剪紙活動(dòng)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

加強(qiáng)教師、學(xué)生的剪紙素質(zhì)的提高，加強(qiáng)剪紙基本功訓(xùn)練，使《剪紙》課程順利展開，進(jìn)一步全面提高教師學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和能力。

二、主要目的：

1、通過對(duì)剪紙活動(dòng)這一民間文化資源的開發(fā)和利用，來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)各地民間藝術(shù)的熱愛，以此來激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。

2、通過剪紙活動(dòng)的開展，使學(xué)生了解剪紙的知識(shí)，掌握剪紙的基本技能，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

3、使剪紙成為我校美術(shù)教育的特色，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的小能手。在“人人有剪刀，人人會(huì)剪紙，人人有作品”的基礎(chǔ)上，達(dá)到“人人能創(chuàng)作”，通過剪紙，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

4、通過剪紙與校園文化整合的實(shí)踐與研究，拓展多元藝術(shù)教育，擴(kuò)大美育效果，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)觀察、探究及創(chuàng)新的能力。

三、活動(dòng)原則

（一）實(shí)踐性原則：強(qiáng)調(diào)學(xué)生生活與社會(huì)生活的緊密結(jié)合，幫助學(xué)生從生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，注重學(xué)生對(duì)生活的感受與體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛剪紙、熱愛生活，著眼學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)富有創(chuàng)意地生活。

（二）自主性原則：在活動(dòng)過程中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生的自主性開辟更加廣闊的天地。讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自己去活動(dòng)、體驗(yàn)與創(chuàng)造。使其享受探究的樂趣，活動(dòng)的愉悅，服務(wù)的充實(shí)，真正地使學(xué)生“解放大腦、解放思維、解放空間、解放時(shí)間、解放動(dòng)手”。

（三）趣味性原則：運(yùn)用美術(shù)教學(xué)特有的魅力，充分發(fā)揮剪紙工具材料的獨(dú)特性、表現(xiàn)手法的獨(dú)特性和藝術(shù)語(yǔ)言的獨(dú)特性。根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的狀況和認(rèn)識(shí)特征，設(shè)計(jì)活潑多樣的剪紙內(nèi)容、呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，以賦予趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（四）創(chuàng)新性原則：創(chuàng)新性精神是每個(gè)社會(huì)成員重要的心理品質(zhì)之一。創(chuàng)新性原則是要求教師盡可能地給學(xué)生提供探索性活動(dòng)的廣闊時(shí)空，讓學(xué)生大膽想象、大膽設(shè)計(jì)、廣泛開展探索性的實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。做到教的創(chuàng)新和學(xué)的創(chuàng)新有機(jī)統(tǒng)一；不斷激發(fā)創(chuàng)新的欲望和自覺追求創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一；創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提高的有機(jī)統(tǒng)一。

（五）發(fā)展性原則：通過剪紙的活動(dòng)，使學(xué)生自覺參與文化傳承，增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感，激發(fā)愛國(guó)主義精神。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，變有限為無限，形成發(fā)展學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的新方法，養(yǎng)成樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的意識(shí)。同樣，可以更新教師觀念、轉(zhuǎn)變教師角色。

四、剪紙活動(dòng)安排：

1、活動(dòng)時(shí)間：每周二、三下午課外活動(dòng)。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：美術(shù)教室

五、基本措施 ：

1、老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)小組成員盡快熟練掌握剪紙、折紙紙的技巧。

2、從臨摹開始，逐漸嘗試獨(dú)立創(chuàng)作，形成自己的作品。

3、注重各種原始資料的積累整理，進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分類，有專人保管為今后紙藝活動(dòng)工作提供真實(shí)、有效的材料，確保紙藝活動(dòng)有效、深入、持久。

4、注重活動(dòng)理論概括、提升、總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，及時(shí)征集學(xué)生剪紙作品，并組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，爭(zhēng)取小組成員都能獲獎(jiǎng)。

剪紙教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)剪紙的意義

剪紙，是我國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對(duì)此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以可以通過手部肌肉的鍛煉，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

二、學(xué)情分析

學(xué)生因?yàn)樵瓉矶忌婕斑^剪紙課，對(duì)剪紙也有初步的認(rèn)識(shí)，剪紙的方法和技巧可以說知道一點(diǎn)知識(shí)。大部分同學(xué)對(duì)剪紙非常有興趣，但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)這個(gè)興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動(dòng)手，擔(dān)心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識(shí)，從一些簡(jiǎn)單的圖案開始剪起，讓他們對(duì)剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

2．剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3．學(xué)會(huì)看各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。

4．折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。

四、教學(xué)措施

要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1．對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2．充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)；

3．在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4．盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。

5．盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。

五、教學(xué)檢測(cè)及其評(píng)價(jià)

剪紙作品的檢測(cè)與評(píng)價(jià)，首先看孩子們能否大膽動(dòng)手操作，然后再看折、畫、剪的技巧和構(gòu)圖是否有新意。

剪紙教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

二、計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析

剪紙是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，是廣受大眾所喜愛的藝術(shù)形式，也是中學(xué)藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡(jiǎn)單，集審美與實(shí)用于一身，深受學(xué)生尤其是農(nóng)村孩子的歡迎。本年級(jí)的教學(xué)是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

三、教學(xué)目的：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。

四、教學(xué)重點(diǎn) ：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

五、教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。1.剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭儭⒚骺臁⒑?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。

2.剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。3.制作方法：剪、刻。

4.表現(xiàn)形式：陰刻、陽(yáng)刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。5.造型手法：簡(jiǎn)化、夸張、添加。6.紋樣的構(gòu)成形式：對(duì)稱、均衡。

八、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課教案，組織并上好每一節(jié)課。2.認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，注意以鼓勵(lì)為主，認(rèn)真耐心，定期定計(jì)劃輔導(dǎo)教育后進(jìn)生。

3.針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性和差異進(jìn)行教育輔導(dǎo)。

4.加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展。

5.組織豐富多彩的剪紙活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)剪紙學(xué)習(xí)的興趣和熱情，營(yíng)造良好的校園藝術(shù)活動(dòng)和學(xué)習(xí)的氛圍。

6.積極鉆研教學(xué)教育，并投入到剪紙教研教改的實(shí)驗(yàn)教導(dǎo)中，努力探導(dǎo)科學(xué)的教學(xué)方法。

剪紙興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

剪紙是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

二、教學(xué)剪紙的意義：

剪紙，是我國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對(duì)此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，一些形象就躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

三、教學(xué)背景：

在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有著強(qiáng)烈的動(dòng)手操作欲望，在課余，學(xué)生們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風(fēng)景線；在課堂上，學(xué)生們最期待的是老師讓大家動(dòng)手操作起來，這往往成為學(xué)生們求知?jiǎng)?chuàng)作的平臺(tái)，結(jié)合學(xué)生的生理需要和認(rèn)知特點(diǎn)，教師可因勢(shì)利導(dǎo)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，將學(xué)生的內(nèi)需化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力出發(fā)，力求創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便成了我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

四、學(xué)情分析：

學(xué)生因?yàn)樵瓉硪恢倍紱]有專門上過剪紙課，對(duì)剪紙只有初步的認(rèn)識(shí)，剪紙方法和技巧可以說是少之極少。但大部分同學(xué)對(duì)剪紙非常有興趣，但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)這個(gè)興趣不大，有些學(xué)生是膽子小不敢動(dòng)手，擔(dān)心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識(shí)，從一些簡(jiǎn)單的圖案開始剪起，讓他們對(duì)剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會(huì)看各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。

4、折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識(shí)。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓勵(lì)自己設(shè)計(jì)作品。

難點(diǎn)：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識(shí)。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓勵(lì)自己設(shè)計(jì)作品。

六、教學(xué)措施：

要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)；

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。

5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。

第二篇：剪紙活動(dòng)計(jì)劃

剪紙活動(dòng)計(jì)劃

何彥慧

一、指導(dǎo)思想：

剪紙是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

二、教學(xué)剪紙的意義：

剪紙，是我國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對(duì)此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，一些形象就躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

三、教學(xué)背景：

在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有著強(qiáng)烈的動(dòng)手操作欲望：在生活中，學(xué)生們總愿意用手?jǐn)[弄著各式的玩具，這是學(xué)生們最快樂的時(shí)光；在課余，學(xué)生們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風(fēng)景線；在課堂上，學(xué)生們最期待的是老師讓大家動(dòng)手操作起來，這往往成為學(xué)生們求知?jiǎng)?chuàng)作的平臺(tái)，結(jié)合學(xué)生的生理需要和認(rèn)知特點(diǎn)，教師可因勢(shì)利導(dǎo)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，將學(xué)生的內(nèi)需化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力出發(fā)，力求創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便成了我們社團(tuán)活動(dòng)的主題。

四、學(xué)情分析：

中高年級(jí)的學(xué)生因?yàn)樵瓉硪恢倍紱]有專門上過剪紙課，對(duì)剪紙只有初步的認(rèn)識(shí)，剪紙方法和技巧可以說是少之極少。但大部分同學(xué)對(duì)剪紙非常有興趣，也有少數(shù)同學(xué)對(duì)這個(gè)興趣不大，有些學(xué)生是膽子小不敢動(dòng)手，擔(dān)心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些基本知識(shí)，從一些簡(jiǎn)單的圖案開始剪起，讓他們對(duì)剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會(huì)看各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。

4、折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟練地使用剪刀，掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識(shí)。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓勵(lì)自己設(shè)計(jì)作品。

難點(diǎn)：熟練地使用剪刀，掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識(shí)。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓勵(lì)自己設(shè)計(jì)作品。

六、教學(xué)措施：

要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)；

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。

七、活動(dòng)要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每次課外活動(dòng)時(shí)間開始活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定教室。

3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與手工活動(dòng)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

八、活動(dòng)內(nèi)容：

1、教師講解，團(tuán)花剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和字體剪紙。

2、學(xué)生操作。

3、展示優(yōu)秀學(xué)生手工作品，提高欣賞水平。

4、及時(shí)記錄活動(dòng)內(nèi)容。（集體或個(gè)人）

九、定期舉辦手工制作比賽：

舉辦作品展覽，交流，回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力、增強(qiáng)自信心的舞臺(tái)，鞏固手工活動(dòng)的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生應(yīng)大膽構(gòu)思，不拘一格，精心制作，多出佳作。

第三篇：剪紙活動(dòng)計(jì)劃

西港小學(xué)剪紙興趣小組計(jì)劃

新的一學(xué)期開始了，興趣小組的活動(dòng)也即將開始進(jìn)行。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的地展開剪紙興趣小組，加強(qiáng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性，將剪紙興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色。使剪紙興趣小組成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂園。

一、指導(dǎo)思想

剪紙是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

二、教學(xué)剪紙的意義

剪紙，是我國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對(duì)此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以可以通過手部肌肉的鍛煉，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

三、學(xué)情分析

學(xué)生因?yàn)樵瓉硪恢倍紱]有專門上過剪紙課，對(duì)剪紙只有初步的認(rèn)識(shí)，剪紙地方法和技巧可以說是少之極少。但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)這個(gè)興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動(dòng)手，擔(dān)心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識(shí)，從一些簡(jiǎn)單的圖案開始剪起，讓他們對(duì)剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會(huì)看各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。

4、折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。

五、教學(xué)措施

要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)；

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。

5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。

六、具體工作安排：

（二）、學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生剪紙作品展；

2、欣賞剪紙作品；

3、師生剪紙作品展覽與比賽；

（三）、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

1、時(shí)間：每周三下午課外活動(dòng)

2、地點(diǎn)：剪紙室

二○一三年二月

第四篇：剪紙?zhí)厣顒?dòng)計(jì)劃（范文模版）

剪紙?zhí)厣n程活動(dòng)計(jì)劃

2011-2012第一學(xué)期

剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，是一種在紙上剪出來的畫。剪紙能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研，剪紙已成為我校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園傳承的特色課程。本學(xué)期就開始在全校進(jìn)行剪紙?zhí)厣顒?dòng)教學(xué)。未能更好地開展好這一特色活動(dòng)，特制訂計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，發(fā)展我校學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。

二、目標(biāo)

1、認(rèn)知：了解剪紙的發(fā)展、工具及表現(xiàn)手法和種類。

2、操作：能熟練使用剪刀，明確對(duì)稱圖形的特點(diǎn)和不同的折紙方式，會(huì)用折-畫-剪的方法剪各種團(tuán)花圖案。

3、情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三、內(nèi)容

剪紙是手工制作中的一種，本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生用剪刀、刀刻的能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期先教學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)花剪紙的方法。具體內(nèi)容如下：

第一節(jié)：欣賞剪紙優(yōu)秀作品，了解剪紙的了解剪紙的發(fā)展、工具及表現(xiàn)手法和種類。

第二節(jié)：對(duì)折和連續(xù)對(duì)折剪紙的制作方法

第三節(jié)：三折剪紙的制作方法

第四節(jié)：四折剪紙的制作方法

第五節(jié)：五折剪紙的制作方法

第六節(jié)：六折剪紙的制作方法

第七節(jié)：

七、八折剪紙的制作方法

四、形式

剪紙?zhí)厣n程活動(dòng)采取班級(jí)授課的形式進(jìn)行。為了讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，提高剪紙學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)剪紙?zhí)厣n程的更好開展，在進(jìn)行特色課程教學(xué)的同時(shí)，舉辦優(yōu)秀剪紙作品展覽。

五、措施

1、加強(qiáng)教師的示范，以直觀教學(xué)使學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)剪紙的制作方法。

2、采取小老師方法，讓能力強(qiáng)的學(xué)生帶能力弱的學(xué)生。

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，用優(yōu)秀的剪紙作品彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)于參與積極和作品優(yōu)秀的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)落后，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

5、鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間走訪民間剪紙藝人，了解剪紙的相關(guān)知識(shí)，提高自身剪紙水平，增強(qiáng)對(duì)剪紙的熱愛之情。

第五篇：剪紙藝術(shù)活動(dòng)計(jì)劃

2013---2014學(xué)下學(xué)期 剪紙社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

指導(dǎo)教師：羅利

2014.2剪紙藝術(shù)活動(dòng)計(jì)劃

為豐富青少年學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，更好開展剪紙藝術(shù)活動(dòng)，充分挖掘教師學(xué)生潛能，繼承發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，努力開發(fā)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造美的能力，特制定剪紙藝術(shù)活動(dòng)如下：

一、剪紙藝術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)思想：

提高教師、學(xué)生的剪紙藝術(shù)素質(zhì)，加強(qiáng)剪紙基本功訓(xùn)練，進(jìn)一步提高教師學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和能力。

二、剪紙藝術(shù)活動(dòng)的主要內(nèi)容：

1、通過對(duì)剪紙活動(dòng)這一民間文化資源的開發(fā)和利用，來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)各地民間藝術(shù)的熱愛。以此來激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。

2、通過剪紙活動(dòng)的開展，使學(xué)生了解剪紙的知識(shí)，感受剪紙藝術(shù)的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

3、使剪紙成為青少年活動(dòng)的教育特色，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手。在“人人有剪刀，人人會(huì)剪紙，人人有作品”的基礎(chǔ)上，達(dá)到“人人能創(chuàng)作”，通過剪紙，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

4、努力提高教師利用、開發(fā)地方文化資源的能力，增強(qiáng)教師的教科研水平，打造引領(lǐng)一方文化的品牌課程。

5、開發(fā)剪紙藝術(shù)活動(dòng)的校本課程。包括剪紙內(nèi)容的編排體系、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)活動(dòng)原則、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。通過剪紙活動(dòng)的開展，使學(xué)生了解剪紙的知識(shí)，感受剪紙藝術(shù)的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

6、通過剪紙藝術(shù)與校園文化整合的實(shí)踐與研究，拓展多元藝術(shù)教育，擴(kuò)大美育效果，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)觀察、探究及創(chuàng)新的能力。

三、剪紙藝術(shù)活動(dòng)原則

（一）實(shí)踐性原則；強(qiáng)調(diào)學(xué)生生活與社會(huì)生活的緊密結(jié)合，幫助學(xué)生從生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，注重學(xué)生對(duì)生活的感受與體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛剪紙、熱愛生活，著眼學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)富有創(chuàng)意地生活。

（二）自主性原則；在活動(dòng)過程中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生的自主性開辟更加廣闊的天地。讓學(xué)生自己選擇剪紙學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和方式，自己決定剪紙活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí)。讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自己去活動(dòng)、體驗(yàn)與創(chuàng)造。使其享受探究的樂趣，活動(dòng)的愉悅，服務(wù)的充實(shí)，真正地使學(xué)生“解放大腦、解放思維、解放空間、解放時(shí)間、解放動(dòng)手”。

（三）趣味性原則；運(yùn)用美術(shù)教學(xué)特有的魅力，充分發(fā)揮剪紙工具材料的獨(dú)特性、表現(xiàn)手法的獨(dú)特性和藝術(shù)語(yǔ)言的獨(dú)特性。根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的狀況和認(rèn)識(shí)特征，設(shè)計(jì)活潑多樣的剪紙內(nèi)容、呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，以賦予趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（四）創(chuàng)新性原則；創(chuàng)新性精神是每個(gè)社會(huì)成員重要的心理品質(zhì)之一。創(chuàng)新性原則是要求教師盡可能地給學(xué)生提供探索性活動(dòng)的廣闊時(shí)空，讓學(xué)生大膽想象、大膽設(shè)計(jì)、廣泛開展探索性的實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。做到教的創(chuàng)新和學(xué)的創(chuàng)新有機(jī)統(tǒng)一；不斷激發(fā)創(chuàng)新的欲望和自覺追求創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一；創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提高的有機(jī)統(tǒng)一。

四、基本措施：

1、剪紙藝術(shù)活動(dòng)輔導(dǎo)組成員盡快熟練掌握剪紙技巧。

2、注重各種原始資料的積累整理，進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分類，有專人保管為今后剪紙藝術(shù)活動(dòng)工作提供真實(shí)、有效的材料，確保剪紙藝術(shù)活動(dòng)有效、深入、持久。

3、注重活動(dòng)理論概括、提升、總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，及時(shí)征集學(xué)生剪紙作品、評(píng)選教師剪紙理論論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研成果。

五、學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間

每周三、四、五下午第四節(jié)課