第一篇：參加了區里組織的骨干教師培訓活動

骨干教師培訓心得體會

興旺鄉團結中心學校 張金俠

骨干教師培訓心得體會

-----興旺鄉團結中心學校 張金俠

參加了市里組織的骨干教師培訓活動，聆聽了齊市級骨干教師對北師大12位教授講座的理解，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊。

在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。但是經過學習，我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進一步得到更新，真是受學益習非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。

新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎？就像常苗苗老師對錢之亮教授的有效課堂哪兒來中談到的“看、看到、看懂；聽、聽到、聽懂”那是不一樣的。要想讓課堂有效首先教師應專業化，然后教師要進行精心的備課，精心備課應從不同的12個方面進行準備，在此基礎上教師要有效地講課，確保學生有效地參與。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。

學習是短暫的，但骨干教師講解的理念是先進的、指引的新課程理念是深刻的，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這里學到的知識與理念盡快地內化為自己行為，靈活運用到學習與教育教學工作過程中去，結合學校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，結合自己的工作，從最簡單的開始，努力開展“行動研究”,爭取早出成果。

第二篇：前些天參加了培訓

前些天參加了培訓，雖然只有短短四天的時間，但感覺很充實而且收獲了很多東西，參加了這次培訓之后讓我更加的自信了，在參加工作之前能有這次培訓感到很慶幸！一開始電話通知說要培訓的時候，我還以為就像黨員培訓班那樣上理論知識而已，培訓后才知道內容是那樣的豐富多彩，這次培訓采用了理論+體驗式+教練式這種模式，讓我學起來更加的容易接受，而且記得特別深刻

其次，通過這次培訓壤我對XX區有了更進一步的認識，我雖然是防城港人，但我從小就生活在XX區，對XX區只有很少的了解，包主任的講課讓我對XX區有了全面的了解，并且對XX區的發展有了更大的信心，因為很多大項目都落戶在XX區，首先是一個大型的鋼鐵基地將在XX區的企沙鎮落戶，其次是一個核電站將在XX區光坡鎮建設，再次是在公車鎮將建大批的工業園區，再加上發展江山半島的旅游業，我想在不久的將來我們的防城港必定會發展成為廣西的老大！我知道我定能在這個城市里展現我的才華，實現我的人生價值！

再次，在這次培訓中我結交了很多朋友，他們都來自五湖四海，所以在工作中善于與同事交流和溝通，我知道在不久的將來他們就是我的同事，只要我們的勁往一處使，我想我們定會為防城港發展事業做出應有的貢獻的！

最后，在這次培訓中我也發現了自己的一些不足之處，一是我的語言表達能力要繼續加強，應該要做到能把復雜的事情用簡潔而有條理的語句概括出來，這一點，有很多學員都比我做得好，不過我相信自己有信心做好這點的；其次是要提高我的創新能力，因為在工作中創新意識是十分重要的，在進行“成功之門”這個游戲的時候，就顯示出了創新的重要性。

以上就是我對這次培訓的總結，這次培訓我要感謝很多人，首先我要感謝XX區委、區政府給我提供了一個讓我實現我人生價值的舞臺；其次要感謝我們的主訓講師姚老師，您辛苦了！其實姚老師是個很平易近人的人，雖然他身為組織部的部長，但他在我們面前一直沒把自己當成領導，也沒把我們當成是下屬，他只把自己當成一名老師，把我們當成他的學生，這樣的關系才使得我們能夠輕松交流；最后，我要感謝一直在關心和幫助我們的班主任和助教們，你們也辛苦了！

第三篇：參加了學習

參加了學習《陽光心態》這項培訓，今天很高興和大家一起互相交流一下心得。通過這次的學習，我進一步體會到了一個人的心態對這個人的健康、生活、家庭和事業的影響都十分巨大。

對于一個人來說，當他做到企業管理者這層時，伴隨著他在事業上的拼搏，他的年齡也在悄然地增長著。年輕的時候多熬熬夜、多出幾次差，多抽幾支煙，也許都不會感覺什么，可是有一天你會突然發現，本來不在乎的事兒，如今真的不敢再大意了。

將面臨家庭、工作、學習的種種快樂和煩惱，伴隨著年齡地增長，身體健康越來越顯得十分重要。故事中1和0的道理，我們每個人都懂，如果沒有健康的身體，即使擁有再大的事業，再多的金錢，家庭條件再富有，全都等于0，都是毫無價值的。而健康的身體，多來自于陽光的心態。心態對身體健康的影響是巨大的，如果因為自己的心態不健康、不陽光，從而影響了我們的身體健康。

在我們現實的工作和生活中，應該要保持陽光的、健康的心態。那么，我們要做的一些最基本的事情是什么呢？我認為最簡單的，就是我們要學會微笑，把快樂與別人分享。用平和的心態面對服務對象，努力給對方一個微笑，讓他們感到親切，讓對方感到你對他工作的肯定，縮短他與你之間的距離感，獲得雙方的認同感。

要保持學習的激情，豐富自己的內涵。我們要始終把學習和提高自身素質當做一件大事，在學習型的社會里，終身學習是時代永恒的主題。“問渠哪能得清如許，為有源頭活水來”，因為學習，我們才能更新知識、擁有自信、具有魅力。改革是無情的，改革更是機遇，我們只要不停歇的學習，我們還會畏懼改革嗎？我們只會歡迎改革，因為改革會促進人們工作的健康發展，改革成就輝煌，改革創造燦爛。

作為一名教師，無論有多大，都應該擁有陽光心態，那樣才能擁有火一般的工作熱情，擁有一顆年輕的、不斷進取的心；擁有一個健康而又充滿活力的身體。哲人亞里士多德曾說：“生命的本質在于追求快樂，使得生命快樂的途徑有兩條：第一，發現使你快樂的時光，增加它；第二，發現使你不快樂的時光，減少它。”這就告訴我們：如果我們不能改變所處的環境，我們就試著去適應這個環境；如果我們不能改變別人就試著去改變自己；如果我們不能改變事情就改變對待事情的態度；如果我們不能向上比較那就試著向下比較。這樣的話我們會快樂許多，也會幸福許多！我們的學生也會因此而快樂許多，幸福許多！

《陽光心態》這本書，我從中看到了知足、感恩、樂觀、開朗這樣一種心態，是一種健康的心態。它告訴我們最好的辦法是擁有一個健康、向上的良好心態，保持陽光心態就是保持平常、積極、知足、感恩、達觀的一種心智模式，能夠讓我們帶著好心情去創造成功、體驗過程。學會從工作中發現樂趣。由此，我想到我們的工作，如果心態不平衡的話，就會這也不稱心，那也不如意，啥都看不慣，啥都不滿意。工作本身不重要，重要的是你對這個工作的態度，既然我們改變不了工作，就要改變對工作的態度，就要以平和的心態對待工作。你內心如果是一團火，就能釋放出光和熱；你內心如果是一塊冰，就是融化了也還是零度。要想溫暖別人，你內心就要有一團火；要想照亮別人，就請先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的內心。怎樣才能照亮內心呢？點亮一盞心燈，塑造陽光心態。只有良好的心態才能很好地影響學生，影響家長，最后影響社會；才能真正成為一個快樂的教師！

第四篇：我有幸參加了國培計劃骨干教師培訓學習

我有幸參加了國培計劃骨干教師培訓學習，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都有不同風格的名師精彩的講座，每一天都能感受到思想火花的爆發。經過培訓，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學方式、方法還需要進一步改進，要不斷學習優秀教師們的教學技能和技巧。聽了專家和優秀教師的講座，我深感自己教學的膚淺、知識的匱乏、學識的淺薄和能力的欠缺。專家們精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，感染著我。使我明白，我要轉變觀念，由重知識傳授變為能力培養，提高教學和管理能力。我們不應該僅僅教給學生知識，還應該教給他們學習的能力和方法，學習過程中，獲取知識的方法很重要。在教學中，課堂上學生是才是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探索，課堂教學應具有開放性，這樣的課堂，才有利于培養學生的自學能力、探索能力。這次培訓主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了解，通過講座、研討等這樣的形式，我認真地聽講和學習，并不斷地反省自己，因而，不僅提高了我的理論水平，而且也開拓了課堂教學的新思路。所以，這次培訓對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，意義極大。

這次培訓既充實了生活，又能在短時間內迅速提升課堂教學能力，還能在班級論壇里和同仁們自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發現了自己的不足，以后要在教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化，以期待新的進步，最大完善自己！培訓是一個反思進步的過程，培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。

教學工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，我們要走進學生中去，做他們的良師益友，“親其師方能信其道”，與學生心心相應才能讓我們感受到教學相長，收獲到學生的成長、進步以及教學帶給我們的快樂。

做教師要學會反思，從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內容就是自己的課堂教學過程，哪個教學環節有效，哪個教學目標無效，什么時候學生積極配合，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進行研究，尋找出優缺點，優點發揚，缺點改進，然后形成自己的教學理念。課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學生，讓每一篇教學設計都有一個亮點，讓自己的每一節課都有一個亮點。學期之始還要規劃，規劃整個學期的教學目標和教學內容，其中重點規劃寫作教學內容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時又超越教材。此外，我還認識到：一節好課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好課，要做到兩個關注：一是：關注學生。從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗??是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注教學。抓住本科的本質進行教學，注重該科思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷該科特點的學習過程，使學生真正體驗到學習過程中的快樂。我將在未來的教學道路上發揮一名骨干教師應該發揮的力量，努力進取，調整好自己的心態：耐住寂寞，體驗快樂；嘗試改變，不要放棄。

第五篇：今年寒假我參加了系組織的寒假社會實踐活動

今年寒假我參加了系組織的寒假社會實踐活動，雖然1天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過三天的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名高一學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。