第一篇：《失控的自由人》教育片觀后感

《失控的自由人》教育片觀后感

組織部/人力資源部 耿亮

通過觀看《失控的自由人》廉政教育片，感受頗深。縣委書記是一方諸侯，權力無邊，身為蕭縣縣委書記的毋保良利用職務之便，在工程項目、征地拆遷、干部調整等方面為他人謀取利益，毋在縣里當領導八年多時間，涉賄總額高達3000多萬元。若按平均計算每天能收一萬多元！毋保良自以為是自由人，最終失去自由身。

在這個紛繁復雜、利益充斥的社會，作為一名企業的管理人員，要抵擋各種誘惑、堅持職業道德，稍有不慎就可能墜入深淵，就將危害國家財產，危及人民群眾利益，因此我們必須加強自身學習，提高自身修養，嚴以律己，建立正確的人生觀、價值觀。

一、不斷學習，提高認識，增強拒腐防變的免疫力

從腐敗者違法犯罪的軌跡中，不難看出，他們的不義之財來自權力的“魔棒”，他們用權力演繹了一場場淋漓盡致的權錢、權色交易之戲。他們無視黨紀國法，目無組織紀律，不顧群眾利益，不遵黨紀國法，獨斷專行、腐化墮落，不僅嚴重敗壞了黨風政風，而且使人民群眾利益遭受了嚴重損失少數黨員干部由于放松了對世界觀、人生觀的改造，抵御不住誘惑，走向了犯罪的深淵，以致身陷囹圄，結果令人痛心、扼腕疾首。在物欲橫流的當今社會，無利而不往，做為一個國企管理人員，要清醒的認識到身上擔負的歷史使命，深刻領會黨中央在黨的廉政建設中的深謀遠慮，全面增強對拒腐防變的認識，提高自身的免疫力，不斷增強政治學習的緊迫感和責任感，加強思想改造，樹立牢固正確的人生觀、價值觀、世界觀、權利關，時刻清醒的認識到權力是誰賦予的，應該利用手中的權力為誰謀利益，要真正做到權為民所用、利為民所謀，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，做到自重、自律、自警，常懷律己之心。

二、以案為鑒，警鐘長鳴，筑牢拒腐防變的防線 學習完教育片后，發人深醒，令人深思，所謂一失足成千古恨，貪官們留下了千古罵名，永遠被釘在歷史的恥辱柱上，以案為鑒，才能警鐘長鳴，做為一名共產黨員要清醒地明白自己該做什么,不該做什么?！笆帜?，伸手必被捉”，“人莫貪，清貧為官是正道”，古往今來，貪官貪戀美色、錢財、權力，如和坤之流永遠被釘在了歷史的恥辱柱上，而一心為民、清正為官，“當官不為民作主，不如回家賣紅薯”的劉墉等永遠被人民銘記在心里。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笔侵v為政者必須身正行直，辦事公道。作為一黨員干部，如果說一套，做一套，就逐步失去群眾的信任，就會影響黨在群眾中的形象。因此，在本職工作崗位上，一定要樹立正確的權力觀、政績觀，要立共產主義的大志，成人民群眾的大事，把心思用在工作上，用在干事業上，用在為人民群眾謀利益上，對等權力要有如履薄冰的精神，要慎權，要嚴于自律、公道正派、潔身自好，清廉自守，否則就“一失足成千古恨”。小洞不補，大洞吃苦，要把組織和群眾的監督當作是一面鏡子，經常照一照，檢查一下，及時加以改進和糾正。在日常工作中要常懷律已之心，常思為民之責，手莫伸、人莫貪，在自己面前真正筑起一道防腐防變的鐵籬笆。

三、勤奮做事，廉潔做人，提高拒腐防變能力 通過此次學習教育，使我深刻領會到立黨為公，執政為民的重要性，要時刻將自己的工作實踐，跟人民群眾的具體利益聯系在一起，做事謙虛謹慎、嚴于律己、廉潔奉公，要為民做老實事，做本分事，要在錯綜復雜的社會中找準自己的人生價值航標，千萬不能背離了為民辦事的航線，否則悔之晚矣。在市場經濟的形勢下，只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的信念，牢記為人民服務的宗旨，堅持立黨為公、執政為民，提高自我約束能力，提高自我警省能力，堅決抵制市場經濟條件下物欲橫流的誘惑，過好權利關、金錢關、人情關，經受住各種考驗，抵御住各種誘惑，才能立于不敗之地。牢記全心全意為人民服的宗旨，站穩黨和人民的立場，做到眼光遠大，心胸開闊，自覺奉獻才能永葆人民公仆的本色，拒腐蝕永不沾。在對待自身的日常工作中，要認真執行好黨的路線、方針、政策，嚴格遵守各項規章制度，決不能有任何偏離和疏忽大意，自覺地做到一切以黨的利益為重，以人民的利益為重，做合格黨員干部。

第二篇：失控的自由人觀看心得體會

觀《失控的自由人》心得體會

護理黨支部 沈晶

我校黨支部近期組織全體黨員觀看了紀錄片《失控的自由人》，該片主要講述安徽省蕭縣原縣委書記毋保良在擔任蕭縣副縣長、蕭縣縣長、蕭縣縣委書記期間，利用職務之便，收受他人巨額賄賂一案。毋保良自以為是“自由人”，最終失去“自由身”的腐敗蛻變過程，警示廣大黨員干部自覺做到拒腐防變、警鐘長鳴。

毋保良的腐敗透露著他道德修養的步步下滑，我作為一名教師，要以此為戒，時刻注重提升自身道德修養，同時也要發揮教師言傳身教的作用，教育和引導廣大學生加強道德修養，不僅要在文化學習上下功夫，更要在思想道德上上水平，努力為國家培養出德才兼備的好學生。

教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。再次，我作為一名母親，深知家庭是未成年人道德教育的重要基地，孩子在道德品質方面的成長，家長負有不可推卸的責任。家庭的美德教育是其德育體系的主渠道。養成好的道德禮儀，是孩子的立身之本，是孩子走向成功之路的第一張人生通行證。而對孩子的道德教育，不僅僅要靠學校、靠社會的宣傳，更要靠我們這些父母，把它實實在在地落實到實際行動上，落實到每一件小事上。

最后，我作為社會中普通的一份子，平時要注重個人品德和社會公德的修養，懂得與人交往，要站在對方的位置上，設身處地為他人著想，不能只顧自己。做到“己所不欲，勿施于人”，不做只圖自己快樂而給別人帶來痛苦的事。

總之，通過這次學習，我認識到教學育人的過程本身就是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。同時，不同的崗位和職業也都肩負著不同的社會責任。我們每一位有責任感正義感的社會人，都要做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，積極遵守社會公德、職業道德，認真踐行家庭美德、個人品德。使誠實守信、愛崗敬業，尊老愛幼、助人為樂，夫妻和睦、勤儉持家等中華傳統美德一代一代地發揚光大。大家都這樣做了，個人素質就高了，文明城市就有了堅實的思想道德基礎，整個中華民族也就有了希望。

第三篇：失控陪審團觀后感

《失控的陪審團》

《失控的陪審團》是美國法律制度一部簡明的教科書，它講述了陪審團制度打到產生和對于美國的效果。下面，我僅就這部電影，就美國的法律體制發表一下自己的觀點，電影過程不贅述。

一、陪審員的選擇和產生

1.陪審員的要有一定的資格條件，這是世界各國特別是西方國家的通例。美國的聯邦法院和各州法院的規定并不相同，但一般都是從陪審員的國籍，年齡，住所，交流能力，有沒有重罪前科和職業的性質等幾個方面進行限定，比如審判是未滿18周歲，不在本地居住，不通曉英語，聽力有缺陷或者有犯罪前科等，都沒有資格當陪審員。另外像律師，法官，醫生，牙科醫生，消防隊員，教師和政府官員也不能充當陪審員。作出如此的規定，原因其一是不能充許少數專業人員的壟斷，而由一部分公民以普通人的情感、常識和判斷力參與司法活動；其二是因為，陪審員的一旦設定往往是強制性的，所以對于一定社會職業人員，例如消防隊員等特殊職業的群體，當他們擔負的社會責任比參與審判更加重大時，也會把他們同時排除在外。

2.對于陪審員的選任也有嚴格的規則限制。美國的刑事訴訟規則中規定，陪審員一般從選民登記名單或者駕駛執照持有者名單中挑選產生，也有的從電話簿或報稅單上挑選。挑選的原始名單一般包括80％的地區人口，有時甚至達到了90％。通常由書記員采取隨即抽簽的形式挑選。初選出來的陪審員名單一般為20人，重大案件可達40－50人；初選者將會得到法院的發函通知或傳票，并被要求提供其基本情況；拒絕陪審義務者將會受到懲罰。

3.陪審團的審判規則。美國的刑事程序的基礎是美國憲法，陪審制度上升為一項憲法的原則，則把陪審團制度上升為一個憲法原則，美國憲法中對它的規定可謂不厭其煩：第五修正案規定，“無論何人，除非根據大陪審團的報告或起訴書，不受死罪或其他重罪的審判……”；第六修正案：“在一切刑事訴訟中，被告有權由犯罪行為發生地的州和地區的公正陪審團予以迅速和公開的審判……”；第七修正案：“在習慣法的訴訟中，其爭執價額超過二十美元，由陪審團審判的權利應受到保護。由陪審團裁決的事實，合眾國的任何法院除非按照習慣法規則，不得重新審查?！薄睹绹摪蠲袷略V訟規則》中，第6章第38條： “要求陪審團審判的權力”，共包括權利保障，要求，爭點的確定，放棄，海事和海上請求5款內容。

第47條：“選定陪審成員”，包括對陪審團人員的詢問，強制回避，免除3款內容。第48條：陪審團成員人數――參與裁決。第51條：對陪審團的指示：異議。

二、陪審團制度的定義

陪審制度就是以英美為代表的國家機關吸收一定數量的普通公民參加刑事案件和民事案件的審判的一種制度，一般采取大陪審團和小陪審團兩種形式。大陪審團一般只運用于刑事案件，通常由23名陪審員組成（美國聯邦訴訟規則規定，可以低于12人，但不能低于6人），職責主要是在庭審前，確定被告是否由犯罪嫌疑和是否提起公訴。所以大陪審團應當對檢察官提出的被告人的罪證是否成立進行審查，而且這種審查是在被告人和其他律師不出席的情況下作出的。審查后，按照多數表決的原則裁定檢察官控告的證據是否成立或不足，從而決定案件是否起訴。小陪審團一般由若干陪審員組成，為6－7人，職責是聽取庭審，查看證據，然后進行評議，就案件的事實部分進行裁決10。

三、美國采納陪審團制度的原因.歷史根基以及美國殖民者在反抗英國的革命中賦予陪審團審判的重要意義。2.人民的意志的體現（法意識）。

3.陪審團制度是對政丨府權力的有效制約，防止政丨府在法律制度中濫用權力。4.陪審團可以反映社會的人口特征和價值觀念（陪審員的代表性）。

5.美國人信任陪審團制度還因為所有人在這一制度中都是平等的，他們都將同樣接受陪審團的評判。

四、陪審團的利與弊

利處： 1.陪審團制度推進法制教育的教育功能

陪審團人數雖然只有12人，但他們是從上千人中遴選出來的，這個遴選過程本身就是法制教育的過程；在審判過程中，普通公民常常受到法律家分析問題的思路、方法及語言的影響；而且普通公民參與審理和裁判，直接體驗法律與生活關系、法律思維。因此，陪審團審判不大會將法律變為與生活脫節的神秘而抽象的東西。而是把法律變為現實生活。所以陪審團審理也是法治精神向社會滲透的重要渠道，無形中提高了社會整體的法律意識，擴大了司法審判的政治效果和社會效果。而且相對于課程化法制教育來說，參加這種司法活動（陪審團審判）對于培養人們的守法習慣所起的作用要超過其他任何活動。一位偉大的歷史學家曾把它說成是“有利于國家和平發展和進步的一種最強大的力量”。

2.在美國陪審團有促法立法的功能

在美國，陪審團制度除司法功能外，還有造法功能。美二國都承認陪審團容易被當事人的辭藻所打動，有時做出不顧法律的裁判。陪審團明知故犯的少，微妙而不自覺的漠視的情形則比較多，盡管美國有的州法規定，法官在陪審團沒有足夠證據作出這樣的決定時，可以作出不顧陪審團決定的判決，但法官一般并不這樣做，而是承認陪審團的裁判，并努力為這種裁判尋求合理的解釋，如在一些案件中，陪審團不顧本來應該阻止原告取得救濟的被害人的助成過失，只是在損害賠償金額上考慮原告過失，從而發展了所謂比較損失原則。這一原則后來為法院采用。陪審團有時就是正規法律的批評的和間接的法律改革者。陪審團制度實現了人民是最終的審判者，不僅是案件的審判者，而且是法律本身的審判者。

弊處：

1、費錢。雖然每個陪審團成員一天的補貼只有16美元，但是一場審判往往曠日持久，有時候甚至長達幾個月，再加上前期挑選陪審團、組織陪審團工作以及每天的伙食和其他開支，積少成多也不是一筆小開支。

2、缺乏專業性。按照法律規定，陪審團成員應當是非法律專業。陪審團成員挑選的隨機性和背景的多樣性決定了他們多數情況下并不能理性的按照嚴格的法律程序作出判斷，而往往只是感性的按照個人直覺做出結論。就像影片最后陪審團討論的時候，支持辯方的那名成員說的，我們所要關注的應當是槍支公司有沒有違反自己的法律義務，而不是簡單的按照殺人償命的邏輯直接將矛頭指向槍支公司。

3、并非絕對公正。陪審團的成員都是普通人，每個人可能都有自己各種各樣不為人知的問題和秘密。正像辯方顧問說的，每個人都有自己的把柄，只要抓住了就能左右他們的決定。換句話說，只要找對路，就一定能夠收買陪審團。也正因為如此，陪審團有時也會失控，會作出一些出人意料的判決，比如說90年代的那場著名的辛普森殺妻案。正像Nicholas最后說的，他并沒有主導陪審團的討論，他所做的只是防止陪審團被人控制，讓每位成員都能按照自己的良心去投票。

第四篇：廉政教育警示片《蛻變--“一把手”違紀違法警示》和《失控的自由人》觀后感-

廉政教育片觀后感

近日公司組織觀看了《蛻變--“一把手”違紀違法警示》和《失控的自由人》兩部廉政教育警示片。通過這次活動，我很受教育，感受頗深，現談幾點自己的認識。

一是要以案為鑒，始終把好思想關。教育警示片中落馬的官員忽視理論學習，忘記了作為一個黨員的基本原則，“不信馬列，信鬼神”。警示我們，黨的理論學習應理論聯系實際，樹立正確的世界觀、人生觀、思想觀，切忌“嘴上說一套，行為做一套”，從根本上構筑思想防線。

二是要以身作則，樹立正確權力觀。對任何錯誤的行為都不應心存僥幸，區分清楚正常交往和利益輸送，真正做到對腐敗的防微杜漸。強化服務意識，時時把自己置身于監督之中，真掌好權、用好權，不斷提高抵御風險和拒腐防變的能力。

三是要慎微慎獨，時刻懷有畏懼心。心有所懼，行不偏規。要自覺用道德標準和黨紀法規來規范自己的言行，自省自警，重視小事，留心小處，以螻蟻之穴，潰堤千里的憂患之心對待自己的一思一念，以如履薄冰，如臨深淵的謹慎之心對待自己的一言一行。

身為一名中共黨員，在今后的實際工作中，要不斷提高自身的黨性修養，耐得住艱苦，管得住小節，擋得住誘惑，為公司發展貢獻自己應盡的力量。

第五篇：自由人

自由人

自由人并不自由。只是向往自由。沒人能阻止他向往自由！

自由人喜歡寫些連自己都看不懂的東西，但這沒關系，他愿意做世上第二個凡高。很多人嘲笑他傻，諷刺他笨，說他根本就不是寫文字的料！這一切又能證明或代表什么呢？

自由人不在意別人的看法，只是依舊我行我素。我行我素有什么錯嗎？為什么要聽別人胡說呢？難道一個人的命運是靠人的嘴說出來的嗎？自由人認為這想法太幼稚了！

自由人是貧民出身，但那又怎樣？誰說貧民不能創作？誰說貧民就不能張揚自己？自由人從不會在富貴前低頭！決不在權力面前下跪！只要他的權利受到侵犯他就會毫不猶豫的奮起反抗。

自由人至今未能娶到婆娘。原因很簡單，他為了在別人眼里看來是傻瓜行為的做文學而傾注自己所有的時間。婆娘問：“我今天最后給你一次機會，你是選擇文學還是選擇我？”。自由人深呼吸，說：“能不能不做選擇？”。婆娘說：“你看你什么時候花過時間在我身上？”。自由人深吸一口煙。無語。婆娘說：“選吧！”。自由人狠狠地摔掉手中的煙頭。“走吧！”

面對所有的冷嘲熱諷，自由人視而不見。但他從不低頭走路，因為他覺得人生無須低調的自卑！他堅信，只要心中的希望不滅，終有一天可以和理想揮手。他始終掛著的一句話就是：問幾句天有多高心中斗志比天更高自信打不死的心態活到老。

自由人坐在他的救命石上，叼著根煙，破縷爛衫。手持刀，在救命石上刻下：我的夢想歸我管。