第一篇：體育期終總結(jié)劍術(shù)

大二期終體育總結(jié)

體育期終總結(jié)

白駒過(guò)隙，一學(xué)期的體育學(xué)習(xí)又已一晃而過(guò)，到了回首總結(jié)的時(shí)候。這學(xué)期有幸見識(shí)到了中華劍術(shù)的博大精深，在行云流水之間感悟體會(huì)，流連其間，值得回味。但畢竟是一次新的學(xué)習(xí)，終究要開始于笨拙的模仿，還好有老師的耐心指導(dǎo)與糾正，終于在一招一式的模仿與學(xué)習(xí)中得到了對(duì)于劍術(shù)最真實(shí)的感悟與體會(huì)，在與刀術(shù)的區(qū)別對(duì)比中體會(huì)到了中華武術(shù)不同的藝術(shù)與魅力。同時(shí)，也從老師的教學(xué)和潛移默化的影響中獲得了感悟體會(huì)與思想認(rèn)識(shí)的提高。

從小學(xué)到大學(xué)，體育一直伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，其重要性不言而喻，它以一種不同于課本課程學(xué)習(xí)的特有形式，鍛煉身體，強(qiáng)健體質(zhì)，調(diào)節(jié)大腦，輕松思維。而“體育”這個(gè)詞于我而言，卻在不同的階段有著不同的情感。小學(xué)時(shí)，體質(zhì)很差，用“體弱多病”來(lái)形容也不夸張，體育成績(jī)自然不好，經(jīng)常是一個(gè)“及格”或“待及格”夾雜在眾多的“優(yōu)秀”之間，格外刺眼；初中時(shí)，身體好了些，但體育也依然是處在及格的邊緣，因而對(duì)于體育多少有些不自信甚至是自卑；高中時(shí)，隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，身體素質(zhì)與成績(jī)好壞直接相關(guān)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我與武術(shù)相遇，抱著強(qiáng)健體魄的目的，開始了武術(shù)的學(xué)習(xí)，揮灑的汗水，淚水甚至是水皰，傷口和鮮血換來(lái)了健康的身體，換來(lái)了對(duì)于體育的自信和熱愛(ài)。

不過(guò)，中華武術(shù)博大精深，門派眾多，刀槍棍劍，各式各樣。

大二期終體育總結(jié)

高中時(shí)學(xué)了一些簡(jiǎn)單的刀，也接觸過(guò)棍，刀和棍都非常講究力量和速度，為此我也常常磨得手起泡卻依舊不夠有力，正如高中時(shí)教練常說(shuō)我“殺氣”不夠。還是從那時(shí)候開始就一直想學(xué)劍，倒不是因?yàn)橛X(jué)得練劍會(huì)比棍、刀輕松，只是總感覺(jué)劍術(shù)里有一種陰柔貫通、行云流水之氣，我很喜歡，或許這種感覺(jué)僅僅來(lái)源于武打片的幾個(gè)鏡頭，并不正確，卻終究讓我從心底萌生了對(duì)學(xué)習(xí)劍的渴望。直到上大學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候操場(chǎng)的體育課上會(huì)有同學(xué)學(xué)劍，那時(shí)候最想的就是體育課可以選上一次武術(shù)，而且正好是學(xué)劍。終于，在最后一個(gè)可以選體育的學(xué)期，體育課學(xué)劍的愿望輾轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)了，尤記得第一節(jié)課拿起劍，揚(yáng)起劍指時(shí)的滿足與興奮。

就這樣，帶著這份興奮和一直的憧憬，這學(xué)期的體育課每節(jié)課都很認(rèn)真，也學(xué)得很快樂(lè)。從基本動(dòng)作如立拳、平拳等拳法，正踢腿、側(cè)踢腿等腿法的學(xué)習(xí)，到一些組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)，再到一整套初級(jí)劍的學(xué)習(xí)，對(duì)于初級(jí)劍術(shù)的內(nèi)涵和外延都有了一個(gè)大致的了解和掌握。雖然動(dòng)作有時(shí)不太到位，遺留下來(lái)的壞習(xí)慣也使動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)或基本功不夠扎實(shí)等，但還好有老師耐心的指正，意識(shí)到了自己如弓步后面的腿沒(méi)有一次性蹬直、虛步腿應(yīng)內(nèi)收而不應(yīng)外展等缺點(diǎn)，這對(duì)于糾正我的動(dòng)作非常有用，因?yàn)橛袝r(shí)的確是自己沒(méi)有意識(shí)到，而且像虛步這種腿法一直就沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)該怎樣做，只是看著模仿，很難找到標(biāo)準(zhǔn)精髓所在，還容易產(chǎn)生誤解而導(dǎo)致動(dòng)作變形。

不僅如此，本學(xué)期的體育課學(xué)習(xí)下來(lái)，除了獲得體能以及劍術(shù)等基本功和套路的學(xué)習(xí)外，更重要的是一些認(rèn)識(shí)的提高和從老師教學(xué)

大二期終體育總結(jié)

中受到的影響。感動(dòng)于老師認(rèn)真而耐心的教學(xué)態(tài)度，每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)分解著講解然后一一為同學(xué)糾正；感動(dòng)于老師對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)與教學(xué)的負(fù)責(zé)，經(jīng)常課前的熱身也會(huì)親自帶大家跑；感動(dòng)于老師做每一個(gè)難度動(dòng)作時(shí)的一絲不茍，有時(shí)對(duì)比自己對(duì)于難度動(dòng)作得過(guò)且過(guò)也很是心生愧疚。這些都是上課過(guò)程中的一些真實(shí)感受，或許將影響我平常的學(xué)習(xí)生活甚至將來(lái)的事業(yè)人生。

總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期的體育學(xué)習(xí)還是收獲很大的，在一招一式認(rèn)真的學(xué)習(xí)與模仿中，體會(huì)到了中華劍術(shù)的博大精深，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟領(lǐng)會(huì)中，獲得了體育技能之外的認(rèn)識(shí)提高。很高興這學(xué)期的體育學(xué)習(xí)能讓我接觸到一直渴望的劍術(shù)，打開了領(lǐng)會(huì)中華武術(shù)的又一個(gè)窗口，很謝謝老師的耐心指導(dǎo)，為我學(xué)習(xí)體育打開了一個(gè)新視角。

第二篇：體育總結(jié) 初級(jí)劍術(shù)

體育總結(jié)——初級(jí)劍術(shù)

姓名。。

學(xué)號(hào)。。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼期末即在眼前。一學(xué)期的體育課接近尾聲了，這學(xué)期我選修了初級(jí)劍術(shù)。初級(jí)劍術(shù)是武術(shù)輕器械的初級(jí)練習(xí)套路之一，第一次聽到這名字還以為會(huì)挺容易學(xué)會(huì)的，但是真正學(xué)了才發(fā)現(xiàn)上課學(xué)得快，下課忘得快，課后復(fù)習(xí)沒(méi)有保證。

不過(guò)，在朋友們的幫助下，我還是找到了一些關(guān)鍵點(diǎn)。首先是套路的移動(dòng)路線，預(yù)備勢(shì)后第一段的第一個(gè)動(dòng)作是開左腳，并向左轉(zhuǎn)90°，直線向前方向做至第八個(gè)動(dòng)作，第二段的第一個(gè)動(dòng)作轉(zhuǎn)身180。往回直線方向做至第八個(gè)動(dòng)作，第三段重復(fù)第一段動(dòng)作線路，第四段重復(fù)第二段的路線。當(dāng)完整的套路練習(xí)完成，我們應(yīng)該是剛好回到原來(lái)的位置(預(yù)備勢(shì))，而且方向不變。然后是腿部移動(dòng)的特點(diǎn)，劍術(shù)的每個(gè)動(dòng)作主要是由人體的臂、軀干、腿三部分的協(xié)調(diào)配合表現(xiàn)出來(lái)的。腿部的移動(dòng)是套路的基本動(dòng)作，軀干與臀部的動(dòng)作是隨著腿部動(dòng)作的移動(dòng)而變化的。劍術(shù)動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)名稱雖然具體形象地概括了它的特點(diǎn)．但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，由于缺乏武術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，所以盡管老師在課堂上不斷地講述或重復(fù)術(shù)語(yǔ)名稱，我也不還是一定就能很清楚地理解到動(dòng)作的含義．并按照動(dòng)作術(shù)語(yǔ)名稱做出動(dòng)作。而且我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用好口令，動(dòng)作名稱與數(shù)字相結(jié)合是挺有效的。以動(dòng)作名稱作預(yù)令．以數(shù)字作動(dòng)令如第一動(dòng)弓步直刺，第二動(dòng)“回身后劈，第三動(dòng)“弓步平抹。

劍術(shù)教學(xué)是通過(guò)學(xué)生持劍器械，根據(jù)編排套路練習(xí)的一種的體育教育，審美教育即美育，或稱為美感教育。從培養(yǎng)人才的角度來(lái)看，體育的主要任務(wù)是培養(yǎng)人的健壯體魄，美育主要是培養(yǎng)人的審美品位，兩者有密切聯(lián)系。劍術(shù)是中國(guó)武術(shù)文化寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠，開展劍術(shù)教學(xué)有利于審美教育的具體實(shí)施，能在培養(yǎng)跨世紀(jì)高素質(zhì)人才中發(fā)揮巨大的作用。從劍術(shù)運(yùn)動(dòng)與美學(xué)的關(guān)系來(lái)看，其本身的運(yùn)動(dòng)方式就是一種“健與美”的結(jié)合。“舞劍”的俗稱就包涵著舞臺(tái)藝術(shù)表演藝術(shù)的因素。周秦時(shí)代，“宴樂(lè)必舞”，“樂(lè)飲酒酣必自起舞”這里的舞是指舞劍。因而劍術(shù)與藝術(shù)文化是密切聯(lián)系的，并直接按照美學(xué)的的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行。所以說(shuō)劍術(shù)教學(xué)教育就是直接或間接地“審美教育”的具體行為。第一次觀察教師舞完整套劍時(shí)，當(dāng)時(shí)大家都贊不絕口，不僅觀眾有美的亨受，其實(shí)舞劍者的心得更深，舞劍使人心平氣和，也陶冶人的情操，可以說(shuō)舞劍是一種強(qiáng)身健體的好方法，也是一種藝術(shù)的享受。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，蘇軾的詩(shī)句告訴了由于審美感受的角度不同人們獲得的感覺(jué)與知覺(jué)有所不同。所謂“審美教育”也稱為“美感教育”，這個(gè)“審”字就是表示觀察、感受、想象、聯(lián)想，以至判斷、推理等多種思維活動(dòng)，這是個(gè)復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程，體現(xiàn)觀察者感性與理性的相互滲透和統(tǒng)一，并且辨別什么是美什么是丑。

在這一學(xué)期的體育課上,我學(xué)到了上學(xué)期體育課沒(méi)學(xué)過(guò)也沒(méi)接觸過(guò)的東西.比如說(shuō),各種各樣的準(zhǔn)備活動(dòng),初級(jí)劍術(shù)……收獲的不僅是身體素質(zhì)的提高,更多的是,我是如此明顯地感到了一種完全不同于以往的全新的生活方式。上學(xué)期我學(xué)的是健美操，學(xué)得很差勁，我知道有些事對(duì)于我來(lái)說(shuō),并不是太難,而僅僅是不愿去做,不愿費(fèi)時(shí),但是自此我知道了即便我不去浪費(fèi)這些時(shí)間于鍛煉身體上,它也一般的被我浪費(fèi)在其它勿庸置疑的無(wú)聊的瑣事上。我學(xué)到了一種健康的生活方式，樂(lè)觀積極的心態(tài)。總之，這期的學(xué)習(xí)帶給我很多收獲，很多回味，很多感慨。

第三篇：期終總結(jié)（模版）

期終個(gè)人工作總結(jié)

自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師始終是我的奮斗目標(biāo)。一年來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,現(xiàn) 對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十八大會(huì)議精神,自覺(jué)踐 行“十八大有關(guān)教育”的精神,熱愛(ài)教育事業(yè), 始終不忘人民教師職責(zé),愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一年來(lái)我一直擔(dān)任高一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。一是在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主, 以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊 重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué) 生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。利用課堂課余時(shí)間,進(jìn)行一系列的談話活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)重要收獲。通過(guò)和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，對(duì)學(xué)生,進(jìn)行心理輔導(dǎo)等。這種方式不僅激發(fā)學(xué)生對(duì)班學(xué)習(xí)的關(guān)注熱情，還提高了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)勁頭。對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),不因成績(jī)而歧視學(xué)生,而是盡心幫他們找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。同時(shí)，也要對(duì)差生進(jìn)行多提問(wèn)多表?yè)P(yáng)，因?yàn)榕u(píng)他們聽得太多太多，也許以此鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)能夠重拾他們的自信，從而引起他對(duì)你所教科目的興趣。二是對(duì)課堂操作的有效性的研究。教學(xué)目標(biāo):首先,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位,我根據(jù)課堂發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體, 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事自覺(jué)請(qǐng)假。在工作中, 尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名優(yōu)秀教師的要 求來(lái)規(guī)范自己的言行, 積極參加校本培訓(xùn)，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,掌握了更多媒體課件制作的方法。經(jīng)過(guò)努力，我所帶的班級(jí)整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成績(jī)也有所提高。在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志。在這一年的工作中，取得了可觀的成績(jī)。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力，使自己的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階!

第四篇：劍術(shù)心得與總結(jié)1

劍術(shù)心得與總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，大一下學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，而我們這學(xué)期的劍術(shù)課結(jié)束了。記得開學(xué)之初體育選修課時(shí)的激情。終于選到了我最喜歡的劍術(shù)。這學(xué)期的劍術(shù)課我們學(xué)了初級(jí)劍。我感覺(jué)學(xué)劍術(shù)不僅是為了好看，還是對(duì)我們綜合能力的一種鍛煉

回想這一學(xué)期以來(lái)的體育課，跟大一上有了最大的區(qū)別只是需要記很多招式。

和高中時(shí)一樣，體育課開始的時(shí)候做做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，然后就自己去練習(xí)了。但以前并沒(méi)有劍術(shù)，沒(méi)有過(guò)多地去考慮技術(shù)上的東西。而上選修課之后，則有意識(shí)地從基本功開始了比較系統(tǒng)的訓(xùn)練。基本禮儀、基本動(dòng)作、協(xié)調(diào)，看似簡(jiǎn)單，但要做好卻還真不容易。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的練習(xí)，我的動(dòng)作終于比以前標(biāo)準(zhǔn)了不少。雖然離完美卻還有著很大很大的距離。

基本動(dòng)作練得差不多之后，便開始和同學(xué)一起練習(xí)招式。這學(xué)期，打的招式不少，總的來(lái)看，對(duì)我們這些基本功不是很扎實(shí)的人來(lái)說(shuō)，要在劍術(shù)上有所作為，就應(yīng)該付出比別人更多的汗水，你要不停的去努力完成自己的任務(wù)。有時(shí)面對(duì)比記憶比自己好許多的人，心理總有些陰影，不敢練習(xí)，甚至不敢出招，但經(jīng)過(guò)幾次的嘗試，終于找到了一些自信。原來(lái)在劍術(shù)上什么都是可能的，只要你能不畏困難，認(rèn)真努力。

劍術(shù)技藝逐步提高的我，也更體會(huì)到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)深層的魅力。每次舞動(dòng)手里的劍時(shí)，都有一種自豪的感覺(jué)。

總之，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)下來(lái)，無(wú)論是身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能，還是思想，我都確實(shí)得到了一些的進(jìn)步。各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作相比以前更加標(biāo)準(zhǔn)了。只是動(dòng)作還是不太靈活，速度提不上去，還需要以后的時(shí)間里多加練習(xí)。一學(xué)期的劍術(shù)課，給我的不只是每周的快樂(lè)，更是突破的成就、進(jìn)步的自豪、努力的回報(bào)。

一學(xué)期的劍術(shù)課即將告一段落，但我想體育鍛煉卻不應(yīng)因此而結(jié)束。特別是現(xiàn)在考期將至，學(xué)習(xí)緊張的我們更需要體育鍛煉，以保證一個(gè)健康的身體。雖然因?yàn)樘鞖庋谉幔贿m合練劍，但我們可以選擇其他鍛煉方式。

而我們的體育鍛煉更不能僅僅指望于每周只有一節(jié)的體育課，那樣的運(yùn)動(dòng)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我想，我們應(yīng)該在平時(shí)給體育鍛煉抽出更多的時(shí)間。這樣做雖然表面上看起來(lái)是減少了學(xué)習(xí)時(shí)間，但卻可以提高學(xué)習(xí)效率，還能確保一個(gè)健康的身體，實(shí)際上對(duì)學(xué)習(xí)是很有幫助的。

第五篇：思想品德期終總結(jié)2010

2010—2011學(xué)第一學(xué)期八年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)

申朝成2011.01.04

忙碌中不知不覺(jué)一學(xué)期結(jié)束了，這一學(xué)期來(lái)，我擔(dān)任了八年級(jí)思想品德的教學(xué)工作，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是熟悉的，更是陌生的。雖曾多年從事八年級(jí)的思品教學(xué)工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是我深刻的明白每一屆都有每一屆的具體情況，且教材內(nèi)容有所改動(dòng)，因而我自始至終不忘認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事教學(xué)工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，把工作做得更加盡善盡美，現(xiàn)從以下方面對(duì)這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，上好每一節(jié)課，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。努力以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照新課程理念進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)的同時(shí)還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

二、在教學(xué)中注重緊密聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究.在教學(xué)過(guò)程中將書本外、課堂外鮮活的生活引入課堂,也走出課堂,從正在發(fā)生的,活生生的生活實(shí)際中尋找教育素材。比如，讓學(xué)生關(guān)心他人，和父母、老師、朋友交往等問(wèn)題。

三、引導(dǎo)學(xué)生胸懷天下，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。一方面在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)和當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、自己的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，尋找結(jié)合點(diǎn)，多角度、多層次分析問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。另一方面引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生拓寬視野，把自身行為和個(gè)人發(fā)展同國(guó)家和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，做一個(gè)負(fù)責(zé)的公民。

此外，規(guī)范習(xí)題訓(xùn)練,提高應(yīng)試技能。把訓(xùn)練重點(diǎn)放在平時(shí)練習(xí)中，突出技能訓(xùn)練、思路訓(xùn)練、方法訓(xùn)練。并針對(duì)學(xué)生的共性缺陷，有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，知識(shí)遷移能力，語(yǔ)言組織能力，書面表達(dá)能力等，提高答題水平。

四、正視自我，明確今后努力方向

在期中、月考中，我所帶的4班思想品德成績(jī)相對(duì)其它平行班而言，還是有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因有以下幾點(diǎn)：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有徹底轉(zhuǎn)化其思想。針對(duì)以上情況，我要在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、狠抓對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

2、加強(qiáng)學(xué)生答題技巧和方法的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生多角度、多層次思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題和綜合應(yīng)用能力。

總之，通過(guò)一學(xué)期努力，學(xué)生對(duì)思想品德課的認(rèn)識(shí)大大加強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生的思想觀念有了一定的提高。但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和道德意識(shí)還存在較嚴(yán)重的問(wèn)題，尚未得到較好的解決；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。在以后的教學(xué)工作中，我要力求提高自己的教學(xué)水平，改正不足，盡最大的努力完成今后的教學(xué)，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階。