第一篇：二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦

二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之一：

《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》

內(nèi)容簡介：

《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》講的是一場鱷魚和牙醫(yī)之間的心理較量，用簡單、反復(fù)的語句刻畫了鱷魚和牙醫(yī)每時(shí)每刻戲劇性的心理變化。他們相互懼怕，可是那顆蛀牙把他們湊到了一起。兇惡的鱷魚只得乖乖聽牙醫(yī)的擺弄，而紅臉的牙醫(yī)也只能壯著膽子上。這種反差不禁讓人開懷大笑。這是一種快樂的略帶諷刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑間就把看病、看牙這樣的“大事”化小了，化成了笑聲了！推薦理由：

這是一本幫助孩子鏈接生活經(jīng)驗(yàn)的圖書。仔細(xì)觀察這本書的畫面，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在表現(xiàn)鱷魚怕牙醫(yī)和牙醫(yī)怕鱷魚的過程中，畫面逐一展示了兒童補(bǔ)牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟：上牙科診所——看牙醫(yī)準(zhǔn)備補(bǔ)牙器具——看到補(bǔ)牙的冷光燈和機(jī)器。然后，坐上補(bǔ)牙的椅子——任憑醫(yī)生磨去蛀牙層面——填充治療齲齒藥物——覆蓋修補(bǔ)琺瑯質(zhì)——完成補(bǔ)牙。再一次翻閱圖書畫面，我們還可以看到兒童補(bǔ)牙的通常情感思考?xì)v程：害怕補(bǔ)牙———不得不補(bǔ)牙——看到補(bǔ)牙機(jī)器的恐懼——磨牙的痛苦和惱火——治療時(shí)的無奈和忍耐——補(bǔ)完牙的輕松和感謝——知道要認(rèn)真刷牙。這個(gè)情感和思考的過程，是每一個(gè)孩子都可能經(jīng)歷的，故事調(diào)動(dòng)了兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诜路鹬匦陆?jīng)歷中理解故事，并感悟故事所包含的深意。同時(shí)這本書也是兒童語言學(xué)習(xí)的好材料。故事通過兩個(gè)主人公的獨(dú)白語言發(fā)展情節(jié)，而鱷魚和牙醫(yī)的獨(dú)白基本相同，這種重復(fù)強(qiáng)化了語言效果，不僅比較有利于幼兒學(xué)說，而且能幫助幼兒去感覺在不同的情景下，相同的語言可以

表達(dá)不同對(duì)象的不同心理狀況。

共讀小貼士：

1、指導(dǎo)孩子讀這本書的時(shí)候，希望我們的成人注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子用眼觀察，用心體驗(yàn)，用動(dòng)作表演，用語言講述，用大腦思考，真正理解故事的深

層次幽默和作者獨(dú)具匠心的創(chuàng)意。

2、在第二遍講述故事的時(shí)候，老師和孩子可以分角色來讀故事，還可以加上更為豐富的語言訓(xùn)練：特別是在鱷魚與牙醫(yī)說同一句話時(shí)，可以互相問一句，例如在他們都說我好害怕是，可以這樣問“請(qǐng)問你怕什么”??常會(huì)有媽媽拿著這本書與孩子進(jìn)行角色扮演閱讀，讓孩子從小就知道“同一句話意思卻可能不同”

以及“對(duì)比”。寫繪參考：

1、明年鱷魚和牙醫(yī)會(huì)不會(huì)見面？

（１）會(huì)．見面時(shí)會(huì)是什么情景，他們會(huì)說些什么？

（２）不會(huì)．為什么？

根據(jù)自己的答案，想象做畫。也可畫故事中給你最深印象的畫面。

2、在生活中你最怕誰？他（她）是不是也怕你呢？你們會(huì)因?yàn)槭裁词虑榉堑脺愒谝粔K呢？畫畫你們?cè)谝粔K的故事吧！相信和《鱷魚怕怕

牙醫(yī)怕怕》一樣

有趣。

二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之二：

《石頭湯》

內(nèi)容簡介：

“三個(gè)士兵疲憊地走在一條陌生的鄉(xiāng)村路上。他們又累又餓，事實(shí)上，他們

已經(jīng)兩天什么東西也沒吃了。”

當(dāng)三個(gè)士兵接近一個(gè)村莊時(shí)，村民都把可以吃的東西都收藏起來。士兵們挨家挨戶討吃的，還希望能在閣樓借宿，可是村民們都說沒吃的東西、沒住的地方，全村人還努力裝出餓壞了的樣子。這是一場斗智的較量。

饑腸轆轆的士兵們被逼出了一個(gè)絕招。他們向村民們宣布，要做一鍋用石頭做的湯。好奇的村民們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備好了木柴和大鍋，士兵們真的開始用三塊大圓石頭煮湯了！當(dāng)然，為了湯的味道更鮮美一點(diǎn)，他們還需要一點(diǎn)佐料，比如鹽和胡椒什么的……當(dāng)然有一點(diǎn)胡蘿卜會(huì)更好……卷心菜呀、土豆呀、牛肉呀配一些也不錯(cuò)……如果再來一些大麥和牛奶，連國王都可以喝了……一鍋神奇的石頭湯

真的煮好了！

推薦理由：

在我們的心靈播種付出與分享的種子。二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了集體的意識(shí)，有了團(tuán)結(jié)和合作的愿望，而共煮石頭湯會(huì)讓孩子們明白分享會(huì)讓人變得更加富足，在付出與合作的同時(shí)也會(huì)收獲快樂，讓孩子們從內(nèi)心去為集體、為他人做一些事，從而增強(qiáng)孩子們內(nèi)心的凝聚力。

共讀小貼士：

1、把握節(jié)奏，設(shè)計(jì)好停頓。在故事的講述中可以設(shè)計(jì)三次停頓分別為：A當(dāng)三個(gè)又累又餓的士兵要到一個(gè)村子去希望能得到食物和床時(shí)，猜一猜，他們會(huì)遇到什么？ B當(dāng)他們?cè)庥龅酱迕竦睦淠畷r(shí)，猜一猜，他們接下來的命運(yùn)如何？

C當(dāng)他們說能用石頭熬出美味的湯時(shí)，你想信嗎？說出理由。

2、在故事結(jié)束后，要進(jìn)行主題討論，可以讓孩子給故事起一個(gè)名字，可以聯(lián)系《皇帝的新裝》來引導(dǎo)學(xué)生思考這三個(gè)士兵是不是狡猾的士兵，是不是和皇帝的新裝里的兩個(gè)騙子一樣呢？那他們又有什么不同呢？在“是騙子”的起訴中，和“不是騙子”的辯護(hù)中，在孩子們故事的反復(fù)細(xì)讀中，讓孩子們明白幾個(gè)事實(shí)：最后，確實(shí)燒出了一鍋鮮美的“石頭湯”；不只是士兵，是所有的人都喝到了湯；所有的人都得到了比他付出更多的東西；一個(gè)冷漠的村莊變得熱情，共同參與了一場盛宴。最后總結(jié)：看來這石頭帶來的是一場盛宴，是一場聚會(huì)，是一個(gè)溫馨的故事。所以這鍋石頭湯帶給大家的是遇到困難后的一個(gè)金點(diǎn)子，一個(gè)美好的愿

望，一份智慧！孩子最終明白石頭是什么？

是一個(gè)絕妙的點(diǎn)子，智慧的點(diǎn)子。是一種美好的愿望，充滿希望的愿望。是一種堅(jiān)定的信念，團(tuán)結(jié)而且積極的信念。是一份寬容的情懷，一份人性本善良的情懷。

寫繪參考：

石頭是什么？什么時(shí)候，你也擁有過這樣的石頭嗎？找一找哪些人為你煮過神奇的石頭湯“石頭湯”，你又為誰煮過神奇的“石頭湯”，你一定會(huì)找到許多不曾發(fā)現(xiàn)的幸福和快樂。（舉例：拿來自己的圖書，元旦時(shí)裝飾教室等等，一起

把玩具拿來玩游戲）

二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之三：

《花婆婆》

內(nèi)容簡介：

《花婆婆》直譯應(yīng)該是《魯菲絲小姐》，一個(gè)倒敘的故事——

當(dāng)魯菲絲小姐成了一位風(fēng)燭殘年的老婆婆時(shí)，她告訴年輕的敘述者，許多年以前，當(dāng)她還是一個(gè)名叫艾麗絲的小女孩的時(shí)候，她曾經(jīng)答應(yīng)過爺爺三件事：第一件事是去很遠(yuǎn)的地方旅行，第二件事是住在海邊，第三件事是做一件讓世界變得更美麗的事。前兩件事不難，難的是第三件事。直到有一年的春天，她喜出望外地發(fā)現(xiàn)山坡上開滿了一大片藍(lán)色、紫色和粉紅色的魯冰花時(shí)，她知道什么是她要做的第三件事了。整個(gè)夏天，她的口袋里都裝滿了花種子，她把它們?nèi)鲈诹肃l(xiāng)間的小路邊、教堂后面，撒在了空地和高墻下面。到了第二年的春天，那些種子

同時(shí)都開花了…… 推薦理由：

打開書就可以開始一次美得旅行。就像該書的作者所說，這本書是為了獻(xiàn)給每一個(gè)愿意讓世界變得更美麗的人。書里的故事是美的，海邊的景色是美的，書里人的生活和性情是美麗的，當(dāng)然，更美的是花婆婆的心愿和行動(dòng)。看了這本書的孩子，一定也會(huì)在心里埋下一顆美麗的種子，會(huì)讓他和他身邊的人、物都變得

更美麗。共讀小貼士：

1、注重對(duì)話的反復(fù)朗讀。反復(fù)朗讀中不僅僅是加深故事主要內(nèi)容的印象，更重要的是引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事，讓孩子在故事中理解話語，觸動(dòng)心靈，萌生出這樣的愿望來：相信自己能對(duì)世界，對(duì)生活做出有意義的貢獻(xiàn)——如果不是現(xiàn)在，就是將來某個(gè)時(shí)候。

2、努力把握人物情感變化。在引導(dǎo)孩子觀察畫面的時(shí)候，要注意艾莉絲情感的變化。畫面溫馨恬美，可是我們卻依然能通過細(xì)微的情緒變化，感受到盧菲絲小姐在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中所經(jīng)歷的生命經(jīng)驗(yàn)：高興、遺憾、放棄、尋找、憂傷、豁達(dá)??當(dāng)然，若是在真正的現(xiàn)實(shí)生活中，盧菲絲小姐的經(jīng)歷要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這波折得多。但作者是樂觀的，即使是悲傷、哀怨的生命經(jīng)驗(yàn)，也能被她理解、接納、欣賞，并創(chuàng)造成生命的美好故事。所以，我們?cè)诋嬅嫔暇涂吹搅恕八眳s依然豁達(dá)開朗，并積極想著可以實(shí)現(xiàn)第二個(gè)愿望的盧菲絲小姐。

寫繪參考：

1、小朋友，你想到什么地方去旅行，又想做一件什么樣的最美麗的事情呢？

請(qǐng)寫下來畫下來吧！

2、講這個(gè)故事的時(shí)候正是春季剛開學(xué)不久，因此還可以請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都選一種自己喜歡的花（最好是有花種的），種下它，然后向它許下一個(gè)開花的承諾。

二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之四：

《三個(gè)強(qiáng)盜》

內(nèi)容簡介：

故事描述三個(gè)裝扮和武器都很奇特的強(qiáng)盜，在山洞里存放了一箱箱搶來的金銀財(cái)寶，但他們從沒想過要用他們的財(cái)寶??。直到有一個(gè)夜晚，他們攔下的馬車?yán)锞谷恢挥幸粋€(gè)孤兒，他們就將小女孩帶回山洞；之后，強(qiáng)盜被純真的小女孩感動(dòng)了，決定將以前搶來的財(cái)寶，拿來蓋一座城堡樣的福利院，把所有走丟的小孩，不快樂的小孩和沒人要的小孩，統(tǒng)統(tǒng)找了來，讓孩子都有地方住。孩子們長大了，心存感激，便建了三座強(qiáng)盜帽子形狀的塔，來紀(jì)念三個(gè)強(qiáng)盜。

推薦理由：

1、讓孩子學(xué)會(huì)領(lǐng)悟圖畫中蘊(yùn)含的故事情感。該故事文字和內(nèi)容都很簡潔，但卻以圖畫成功的營造氣氛，作者選用大膽詭異的配色－黑、藍(lán)、紅的組合來表現(xiàn)神秘、恐怖、冷漠或正義與熱情等，讓故事產(chǎn)生一種既美麗又詭異之感，同時(shí)還用顏色來講出文字所沒有講出來的故事。

2、讓孩子學(xué)會(huì)如何做一個(gè)善良的人。這部童書透過民間故事這種最古老的文學(xué)形式，作者溫格爾向孩子們傳遞這樣一種現(xiàn)代的思想：壞人的惡，不是與生俱來的；好人的善，也不是與生俱來的。我們要相信惡人明天會(huì)好的，我們要靠

自己的力量努力讓世界變得更美麗！

共讀小貼士：

1、要抓住一個(gè)主題進(jìn)行反復(fù)討論：強(qiáng)盜的“好與壞”或者是“善與惡”。讓孩子在反復(fù)讀圖讀文中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏的小秘密，去領(lǐng)悟繪本所要表達(dá)的旨意。

2、要注意把握好停頓：第一處可以放在強(qiáng)盜亮相后，讓孩子說說對(duì)所有強(qiáng)盜的以往印象；第二處放在強(qiáng)盜作案時(shí)，讓孩子談?wù)搶?duì)這三個(gè)強(qiáng)盜的印象；第三處放在抱回芬尼后，讓孩子猜想可能發(fā)生的故事；第四次就放在故事講完后，讓孩子討論強(qiáng)盜的“善與惡”以及讓強(qiáng)盜變得“善良”的原因是什么？在討論這個(gè)

問題時(shí)，還可以再把故事回顧一遍。

寫繪參考：

1、如果再讓你畫現(xiàn)在的這三個(gè)強(qiáng)盜，你認(rèn)為應(yīng)該用哪一種色彩呢？他們現(xiàn)在又在做著什么事情呢？動(dòng)筆畫出了我們心中那個(gè)善良、找到人生方向的強(qiáng)盜。

2、你認(rèn)為自己身邊有壞人嗎？他們會(huì)不會(huì)在某一天也能找到自己的人生方向開始為大家造福，變成好人呢？你也為他們編一個(gè)故事吧。

二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之五：

《米麗的大秘密》

內(nèi)容簡介：

魯?shù)咸胫烂惖降讚碛幸粋€(gè)什么大秘密了,可是米麗守口如瓶,一個(gè)字也不肯說,只是不停地怪笑。魯?shù)舷敕皆O(shè)法套出她的秘密,終于米麗自個(gè)兒忍不住想

說了。這個(gè)秘密實(shí)在是太驚人了……

推薦理由：

“秘密”這個(gè)詞對(duì)于二年級(jí)孩子來說，已經(jīng)不陌生了，此時(shí)的他們開始擁有內(nèi)心的小秘密，這個(gè)秘密或許是一件事情，或許是一個(gè)發(fā)現(xiàn)……而《米麗的大秘密》這個(gè)故事的“秘密”卻與眾不同，故事的最后才揭示了“秘密究竟是什么”，這個(gè)過程可以釣足學(xué)生的胃口，激起學(xué)生強(qiáng)大閱讀興趣，同時(shí)讀完故事還使孩子們從中得到啟示：擁有堅(jiān)持到底的精神就能獲得真正的秘密。

共讀小貼士：

1、根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、想象：大秘密到底是什么？讓孩子

們也融入到這個(gè)大秘密中。

2、結(jié)合繪本閱讀，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)“世界上有許多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們不但要有好奇心，有勇氣，還要有耐心，有堅(jiān)持到底的精神才能真正地?fù)碛?/p>

這個(gè)秘密。” 寫繪參考：

1、想一想，這只湖中怪獸會(huì)干些什么？請(qǐng)把你想到的畫下來。

2、你發(fā)現(xiàn)過什么秘密？請(qǐng)把你發(fā)現(xiàn)的秘密畫下來。

二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之六：

《蚯蚓的日記》

內(nèi)容簡介：

一個(gè)小小的蚯蚓的故事，通過日記記錄了學(xué)校、家庭和朋友之間的生活點(diǎn)滴，并將很多關(guān)于地球、動(dòng)物的常識(shí)糅合其中，從表面看是以蚯蚓作第一人稱，實(shí)則是記錄了一個(gè)小男

孩的成長心理感受。

推薦理由：

這是一本極為有趣的圖畫書，以日記書寫的方式，記錄和表達(dá)了小蚯蚓的觀察及思考。從小蚯蚓的觀點(diǎn)看世界，還有對(duì)自我、未來的想法，很能得到孩子認(rèn)同，同時(shí)也在幽默詼諧的語調(diào)中，傳達(dá)有關(guān)不同生物和地球的相關(guān)知識(shí)。此書可幫助孩子們培養(yǎng)樂觀、向上的態(tài)度

以及多元思考的習(xí)慣。

共讀小帖士：

1、作者的想象力獨(dú)特、觀察力細(xì)膩、情節(jié)生動(dòng)、細(xì)節(jié)豐富，從不同程度培養(yǎng)了孩子們的觀察力和想象力。

2、注意故事的完整性，故事是從封面開始到封底結(jié)束，同時(shí)注意引導(dǎo)孩子觀察書的環(huán)襯，作者在其中設(shè)計(jì)了很多蚯蚓生活中的小物件，比如成績單，照片等等，引導(dǎo)孩子通過認(rèn)

真細(xì)致的觀察融入故事。

3、以日記的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，感受朋友的友愛，感受父母的關(guān)愛，感受樂觀向上的美，以一顆童心看待周圍事物。

寫繪參考：

1、蚯蚓的日記里并沒有全部寫到。比如成績單，比如“堆肥島之旅”，比如“爸爸媽媽結(jié)婚紀(jì)念日——惡心！”比如：“我被蜜蜂螫了”，小朋友展開豐富的想象，自己編一篇蚯蚓

沒有寫到的日記，并配上優(yōu)美的圖畫。

2、親愛的小朋友，你還想畫下自己是什么小動(dòng)物，擁有怎樣的有趣生活呢？拿起彩色蠟筆，在白紙上唰唰唰、唰唰唰涂吧畫吧……

二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之七：

《犟 龜》

內(nèi)容簡介：

一天，小烏龜在洞前吃著樹葉，忽然聽到一對(duì)鴿子在交談：獅王二十八世要舉行婚禮了，它邀請(qǐng)了所有的動(dòng)物都去參加。小烏龜心想：為什么我不去參加這有史以來最熱鬧的婚禮呢？去獅子洞的路程很遠(yuǎn)，但對(duì)于從未見過世面的小烏龜來說，的確是一個(gè)很大的“誘惑”。經(jīng)過認(rèn)真思索，第二天，小烏龜終于上路了。途中它不僅遭到其他動(dòng)物的嘲笑和阻止，而且還走了許多的冤枉路，在遭遇二十八世身亡婚變的情況下，它仍然前行，最后有幸趕上了獅王二十九世的婚禮，看到了最盛大最美麗的場面！

推薦理由：

犟龜是一個(gè)有熱情接受邀請(qǐng)的人。犟龜更是一個(gè)特別尊重自己的決定的人。犟龜?shù)墓适轮v的是全程的堅(jiān)持。對(duì)于每個(gè)孩子來說，在你的心底都有自己的夢想和愿望，只要懷揣一顆執(zhí)著的心，一份鍥而不舍的力，隆重的盛典將為你慶祝。

共讀小帖士：

1、畫面寧謐，色彩搭配柔和，培養(yǎng)學(xué)生觀察畫面的能力。

2、結(jié)合繪本閱讀，讓孩子們聽聽、看看、想想、說說、猜猜、問問、演演，全身心的融入故事中，享受閱讀的情趣，體會(huì)犟龜?shù)膱?zhí)著。

3、以小片段的講述把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，教育孩子們面對(duì)愿望要執(zhí)著，鍥

而不舍的堅(jiān)持走下去。

寫繪參考：

親愛的小朋友們，你們有愿望嗎？面對(duì)自己的愿望，你又是如何做的呢？假如你是這只執(zhí)著的犟龜，回來的路上再遇到那些勸阻者會(huì)說些什么呢？結(jié)合自己的想象編寫屬于自己的故事，并給故事配上優(yōu)美的圖畫。

二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之八：

《火焰》

內(nèi)容簡介：

狐貍媽媽火焰帶著兩個(gè)寶寶在搬家的路上，一個(gè)寶寶斑點(diǎn)掉進(jìn)陷阱被獵人抓住。火焰要救寶寶，卻被獵人放出的獵狗追趕。為寶寶焦急擔(dān)心的火焰急中生智，聰明地甩掉追趕她的獵狗，還帶著一批幫手回到獵人家……

推薦理由：

世上最偉大，最親情的莫過于母愛。學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)互愛，學(xué)會(huì)懂得去愛，也是孩子成長中的必經(jīng)歷程，機(jī)智勇敢的狐貍媽媽火焰冒著生命危險(xiǎn)營救孩子的故

事，讓每個(gè)人都為之一震！

共讀小帖士：

1、圖畫敘事性強(qiáng)，色調(diào)對(duì)比明顯，培養(yǎng)學(xué)生觀察畫面和理解故事的能力。

2、結(jié)合繪本閱讀，使學(xué)生觀察理解畫面，提出質(zhì)疑，讓學(xué)生在閱讀中解決。

3、故事講完后，可讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分組談?wù)勀笎郏惺苣笎鄣膫?/p>

大，學(xué)會(huì)懂得去愛，學(xué)會(huì)互愛。

寫繪參考：

狐貍媽媽火焰冒著生命危險(xiǎn)救出了斑點(diǎn)，接下來她們又會(huì)發(fā)生什么事，斑點(diǎn)的命運(yùn)最終如何呢？小朋友展開豐富的想象去編寫他們之間的的故事，再把故

事配上優(yōu)美的圖畫。

二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之九：

《小機(jī)靈鬼皮科的故事》

內(nèi)容簡介：

春天到了，小兔子皮科找野草吃，不巧遇見了大象和河馬，他們都斥責(zé)皮科闖入自己的地盤。小皮科很憤怒，提出要和他們比賽拔河！大象和河馬笑得在地上直打滾。皮科雖然個(gè)子小，可是它一點(diǎn)也不笨！結(jié)果大象和河馬都輸給了皮科。

小皮科又開心的找野草吃。

推薦理由：

小不點(diǎn)兒戰(zhàn)勝龐然大物的故事，孩子們尤其喜愛，它以奇特的構(gòu)思、優(yōu)美的語言、稚氣可愛的圖畫和富有哲理的意境，給小朋友們展現(xiàn)了一個(gè)充滿傳奇色彩，想象豐富的童話世界，并使孩子們從中得到啟迪。

共讀小帖士：

1、構(gòu)圖簡潔，細(xì)膩，色彩搭配柔和，故事詼諧幽默，培養(yǎng)學(xué)生觀察畫面和

理解故事的能力。

2、可讓孩子們表演其中的故事情節(jié)，進(jìn)行角色替換，讓孩子很自然地以主人公的身份進(jìn)入故事，感受故事，思考故事。

3、把握故事講述的節(jié)奏，注意關(guān)鍵處的停頓，適時(shí)的停頓和猜想更有助于孩子們體會(huì)皮科的機(jī)智，感受智慧的魅力。

寫繪參考：

小機(jī)靈鬼皮科又蹦到了哪里，遇見了誰，又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？小朋友展開豐富的想象去編寫他們之間有趣的的故事，再把故事配上優(yōu)美的圖畫。

二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之十：

《霍頓聽見了呼呼的聲音》

內(nèi)容簡介：

森林里天真可愛的小象霍頓快樂地享受著每天無憂無慮的生活。但突然有一天，一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，徹底改變了它的生活，他發(fā)現(xiàn)微風(fēng)中的小塵埃中亦有生命存在，霍頓的生命從此改變??當(dāng)所有動(dòng)物認(rèn)為霍頓患上嚴(yán)重幻想癥，霍頓卻承諾盡其所能將小灰塵帶回安全的世界。旅程波折重重危機(jī)四伏誤會(huì)叢生，在最后的危急關(guān)頭，灰塵上的小鎮(zhèn)居民傾盡全力叫喊，令叢林里的動(dòng)物聽見了他們的聲音，證明了自己的存在，保存了它在所有動(dòng)物眼中的可愛形象。

推薦理由：

作為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,不管前方的道路有多曲折,只要心中有信念,一直堅(jiān)持,直到永遠(yuǎn)就能達(dá)到目的、完成心愿。孩子們現(xiàn)在正需要的就是這種善良、堅(jiān)強(qiáng)、忠誠、永不放棄的精神。

共讀小貼士：

1、可以圍繞“力量大”這個(gè)關(guān)鍵詞談話引入故事。

2、結(jié)合封面，引導(dǎo)孩子們觀察：圖上有什么？誰的力量最大？培養(yǎng)學(xué)生觀

察畫面的能力。

3、故事洋溢著繽紛的色彩，個(gè)性鮮明的各種動(dòng)物角色，夸張搞笑的片段，風(fēng)趣幽默的對(duì)白，在課堂中可以讓孩子們?cè)囍f一說，演一演。

寫繪參考：

小象霍頓忠于自己的感覺，他聽到了苜蓿花上的聲音，他相信微塵中別有天地。盡管無人可信,盡管人人排斥,盡管阻撓重重, 但他仍然堅(jiān)持相信。小朋友們請(qǐng)你展開豐富的想象去編寫接下來發(fā)生在他身上的有趣故事吧，再把故事配上優(yōu)

美的圖畫。

二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之十一：

《蘇菲生氣了》

內(nèi)容簡介：

蘇菲，一個(gè)小孩子都懂得生氣的時(shí)候去發(fā)泄，沒有壓抑自己。她亂踢，尖叫，大聲咆哮，最后她跑出去了。跑到了森林里，在大自然的撫慰下，她憤怒的心情沒有了，她不生氣了。當(dāng)她覺得心情好的時(shí)候，她回到了家，她發(fā)現(xiàn)原來家里還

是很溫暖的。推薦理由：

兒童時(shí)期，孩子都會(huì)因?yàn)榇蟠笮⌒〉氖虑椴豁樞摹⑸鷼狻l(fā)脾氣。每當(dāng)生氣后總覺得身邊的所有事物都發(fā)生了不同的變化，離開家到外面走走，心平氣和后回到家后，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來家里還是很溫暖的。從故事里我們可以知道：家，是每個(gè)

人的避風(fēng)港；家，總是那么溫暖。

共讀小貼士：

1、課堂伊始，可以讓孩子們從畫表情入手，還可以問問孩子們：“什么樣的表情最美？”。

2、引導(dǎo)孩子們觀察畫面中蘇菲生氣時(shí)夸張的表情，同時(shí)還要觀察周圍景物顏色的變化與蘇菲心情變化的關(guān)系，讓學(xué)生明白閱讀圖畫書要充分欣賞圖片，細(xì)心觀察、展開想象，再圖文結(jié)合了解故事內(nèi)容，從而享受到更多的閱讀樂趣。

3、通過閱讀蘇菲的故事，感受到每個(gè)人不能在生氣的時(shí)候努力釋放心情。生氣以后必須加以控制，和大自然親密接觸，做自己喜歡做的事情，暫時(shí)忘記這

件不愉快的事情！寫繪參考：

你們平常肯定也生氣過？回想一下每次生氣都是怎么做的呢？生氣時(shí)可能會(huì)跑出去，可能會(huì)撅嘴巴，可能會(huì)摔東西。請(qǐng)孩子們把自己一次從生氣到消氣的經(jīng)歷畫下來、并寫一寫事情的經(jīng)過。

二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之十二：

《有個(gè)性的羊》

內(nèi)容簡介：

赫爾伯特是一只非常有個(gè)性的羊。當(dāng)其它羊都排著隊(duì)剪羊毛時(shí)，她卻溜走了。有什么必要呢？她覺得濃密厚實(shí)的毛在身上實(shí)在太暖和了！她整天蹦蹦跳跳，同伙伴們捉迷藏也靠厚厚的羊毛而有最好的掩護(hù)。當(dāng)然，赫爾伯特不光有個(gè)性，還很有自己的優(yōu)勢。她能把草垛滾得最大、最寬，能玩難度最高的旋轉(zhuǎn)游戲，還能玩最刺激的跳水炸彈游戲！其它的羊都羨慕赫爾伯特的與眾不同，連她的發(fā)型也

是最特別的。

推薦理由：

每個(gè)孩子都是在學(xué)會(huì)做一個(gè)與眾不同的自己的同時(shí)，學(xué)會(huì)了接受與眾不同的他人。我想，也只有懂得這一點(diǎn)的孩子，才會(huì)懂得如何快樂地和整個(gè)世界一同成長。共讀小貼士：

1、學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖畫想象，感受隱藏在圖畫背后的內(nèi)容，在過程中發(fā)展學(xué)生想象能力，訓(xùn)練思維，并積累閱讀繪本的方法。

2、在享受故事帶來的樂趣的同時(shí)，引導(dǎo)孩子們與赫爾伯特對(duì)比，以更好的理解故事的主題。

3、通說看圖閱讀，理解有個(gè)性的人同樣可以成為群體中的一分子。

寫繪參考：

我們認(rèn)識(shí)了這只有個(gè)性的羊，知道了它有一個(gè)好聽的名字。它做了許多有趣的事情給我們留下了深刻的印象。請(qǐng)大家發(fā)揮想象編寫它憑借那長長的羊毛還會(huì)做出什么有個(gè)性的事來？動(dòng)手設(shè)計(jì)優(yōu)美的圖畫來展示個(gè)性的自己。

二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之十三：

《布雷格的龍卷風(fēng)》

內(nèi)容簡介：

一場龍卷風(fēng)襲擊了布雷格森林。受傷的、精疲力竭的小動(dòng)物們來到鄰近的農(nóng)場避難，可是一只兔寶寶和大伙走散了，奧斯卡徹夜難眠，它勇敢的走出門只身尋找走散的兔寶寶，別的小動(dòng)物在他的影響下，也積極投入到營救行列中，最后小動(dòng)物們又回到了自己的家園，他們期待著下一次采摘節(jié)的重逢。

推薦理由：

本書為“大師經(jīng)典繪本”之一，畫面豐富和充實(shí)，每個(gè)角色在其中都有十分個(gè)性的表現(xiàn)，在這場罕見的龍卷風(fēng)來過之后，小動(dòng)物們互幫互助，這也是孩子們?cè)趯?shí)際生活中所要掌握的生活本領(lǐng)和做人的道理。

共讀小貼士：

1、從封面入手，讓孩子猜猜故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察畫面的能力。

2、結(jié)合繪本閱讀，讓學(xué)生觀察展開充分的想象，注意把握故事講述的節(jié)奏，讓孩子充分發(fā)揮想象猜接下來的情節(jié)，如：如果你是奧斯卡你會(huì)怎樣做？樹枝斷了，奧斯卡還能救下帝美歐嗎？同時(shí)還可讓孩子們用語言復(fù)述表演奧斯卡及其他

動(dòng)物是如何營救帝美歐的。

3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，感受小動(dòng)物們之間那種互幫互助，感受奧斯卡的勇敢，為他人著想的品質(zhì)。

寫繪參考：

龍卷風(fēng)過去了，森林里的動(dòng)物要和農(nóng)場的朋友們告別了，羅絲和孩子們今后的生活是什么樣的？明年的夏天，下一個(gè)采摘期，這些動(dòng)物們重逢，又是一個(gè)怎樣的狂歡場面呢？小朋友展開豐富的想象去編寫他們之間有趣的的故事，再把故

事配上優(yōu)美的圖畫。

二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之十四：

《小豬變形記》

內(nèi)容簡介：

一只小豬突然百無聊賴，總覺得自己不幸福就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他精力充沛，滿腦子奇異的想象，一會(huì)兒裝扮成長頸鹿，一會(huì)兒裝扮成斑馬，一會(huì)兒裝扮成鸚鵡……遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。最后受另一頭豬的啟發(fā)，小豬懂得了：做自己，最幸福。找到了真正屬于豬的樂趣。

推薦理由：

這是一個(gè)非常典型的低幼繪本，相同的結(jié)構(gòu)不斷重復(fù)，畫中的動(dòng)物極具人的特點(diǎn)，各種表現(xiàn)又極為夸張，再加上畫面那些可說是神來之筆的細(xì)節(jié)，使整個(gè)故

事讀來荒誕又充滿童趣!

共讀小貼士：

1、關(guān)注畫面：講述精彩故事的同時(shí)，教師要試圖引導(dǎo)學(xué)生觀察故事圖片，例如人物的“動(dòng)作”“表情”“神態(tài)”，一方面可以幫助學(xué)生在聽的過程學(xué)會(huì)欣賞、品“畫面”，同時(shí)，還可以借圖片的觀察進(jìn)一步烘托故事主題。

2、關(guān)注故事情節(jié)：結(jié)合故事的發(fā)展脈絡(luò),聯(lián)系實(shí)際生活,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考,在講講猜猜的過程中領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)容，把孩子們就當(dāng)成了一只只可愛的小豬。讓學(xué)生身心融入故事中，享受閱讀的情趣。

3、關(guān)注主題思想：故事最后要延伸到“做自己，最快樂”，要讓學(xué)生懂得：自己其實(shí)也有一些優(yōu)于別人的長處，如：聰明，活潑，可愛……所以，不必要羨

慕別人，做自己就是最快樂。

寫繪參考：

1、小豬還會(huì)和其他動(dòng)植物發(fā)生有趣的故事嗎？比如：小狗、大樹、花草??小朋友展開豐富的想象去編寫他們之間有趣的的故事，再把故事配上優(yōu)美的圖

畫。

2、后來啊，這只快樂的小豬上一年級(jí)了。在學(xué)校里，他會(huì)不會(huì)又“覺得無聊”，覺得“真煩”呢？他又會(huì)怎么做呢？拿出蠟筆，在雪白的紙上，把小豬在學(xué)校里的故事畫下來吧??

二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之十五：

《大腳丫跳芭蕾》

內(nèi)容簡介： 講述了貝琳達(dá)因?yàn)橛幸浑p異常的大腳而被排斥在舞蹈舞臺(tái)之外，她只好放棄跳舞，找了一份餐廳的工作，但是勇敢堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，等到機(jī)會(huì)到來的時(shí)候終于如愿以償，又回到了舞臺(tái)，開始為更多的人跳舞。至于那些評(píng)審們會(huì)說些什么，她一點(diǎn)也不在乎了……

推薦理由：

作者獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，是希望孩子面對(duì)事物的表象時(shí)，可以看到真正的內(nèi)涵和價(jià)值，也讓孩子從小學(xué)會(huì)尊重別人，不把嘲笑別人作為好玩有趣的娛樂，并鼓勵(lì)孩子們充滿熱情的去做他想做的事，不要因?yàn)榈貌坏劫p識(shí)就自卑，不要因?yàn)樗说脑u(píng)論就傷心，金子總會(huì)閃光！而對(duì)于我們來說不要以既有的刻板印象來框住孩子的學(xué)習(xí)，要多給予他們肯定和支持。

共讀小貼士：

1、在故事講述的開始，可以以“你的愛好或是特長”這個(gè)話題引入，然后不要著急告知題目，可在故事講完后讓孩子們自己來給故事試加題目，讓孩子更

好的理解和把握故事的內(nèi)涵。

2、整本書的畫面構(gòu)成簡潔有力，除了清楚傳達(dá)文字內(nèi)容外，還暗示即將發(fā)生的事情以及人物的心理狀態(tài)，因此要引導(dǎo)孩子們細(xì)致的觀察畫面，體會(huì)貝琳達(dá)

當(dāng)時(shí)的心情。

3、在故事的最后要讓孩子們感受到餐廳客人對(duì)大腳丫那種賞識(shí)和認(rèn)可，能夠領(lǐng)悟到大腳丫重拾信心后積極樂觀的生活態(tài)度。

寫繪參考：

1、請(qǐng)選擇這個(gè)故事中讓你最為感動(dòng)的或印象最深的一幅畫畫下來，并在畫

上寫一句話，送給自己。

2、假如你有一雙大腳，你想做什么，把你的故事畫下來。

第二篇：繪本書目

我爸爸河北教育出版社 我媽媽河北教育出版社 大衛(wèi)，不可以河北教育出版社 大衛(wèi)上學(xué)去河北教育出版社 大衛(wèi)惹麻煩河北教育出版社 讓路給小鴨子河北教育出版社 花婆婆河北教育出版社 三只小豬的真實(shí)故事河北教育出版社 和甘伯伯去游河河北教育出版社 遲到大王

外公

大腳丫跳芭蕾

雪花人

海底的秘密

瘋狂星期二

菲菲生氣了

生氣的亞瑟

大猩猩

我喜歡書

天空在腳下

奧莉薇

親愛的小魚

晚安，貓頭鷹

瑪?shù)铝?/p>

月亮，你好嗎

討厭黑夜的席奶奶

鯨魚

走開，綠色大怪物！

朱家故事

跳舞吧，小雅

媽媽的禮物

變焦

約瑟夫有件舊外套

祝你生日快樂

你愛誰多一些

媽媽的紅沙發(fā)

我的兔子朋友

歐先生的大提琴

穿越魔鏡

寶兒

小魯?shù)某靥?/p>

莎莉，離水遠(yuǎn)一點(diǎn)

野馬之歌

小恩的秘密花園河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社 河北教育出版社

我愛我的爺爺河北教育出版社 大野狼河北教育出版社 三只小豬的真實(shí)故事 河北教育出版社 書中書河北教育出版社 我好擔(dān)心河北教育出版社 我們?nèi)プ焦沸?河北教育出版社 和我玩好嗎？河北教育出版社

小藍(lán)和小黃明天出版社 母雞羅絲去散步好餓的毛毛蟲逃家小兔鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕野獸出沒的地方爺爺一定有辦法我的地圖書遲到大王雪人下雨天驢小弟變石頭打瞌睡的房子一園青菜成了精團(tuán)圓躲貓貓大王兒子，吐吐男孩與青蛙門奇怪的一天你睡不著嗎月下看貓頭鷹我的名字克里桑絲美美菊花生氣湯小阿力的大學(xué)校好安靜的書蚯蚓的日記你喜歡好大聲的書湯姆爺爺三個(gè)強(qiáng)盜月亮，生日快樂獾的禮物巴士到站了你們都是我的愛房子，再見明天出版社 明天出版社 明天出版社 明天出版社 明天出版社

明天出版社

明天出版社

明天出版社

明天出版社 明天出版社 明天出版社 明天出版社 明天出版社

明天出版社 明天出版社 明天出版社 明天出版社

明天出版社

明天出版社

明天出版社 明天出版社 明天出版社 明天出版社 明天出版社 明天出版社

明天出版社

明天出版社 明天出版社 明天出版社

明天出版社 明天出版社

明天出版社

明天出版社

明天出版社 明天出版社

莫妮克的無字圖畫書明天出版社 青蛙和蟾蜍明天出版社

“尼克爺爺講故事”系列明天出版社 南瓜湯明天出版社 小貓頭鷹明天出版社 我的連衣裙明天出版社 抱抱明天出版社 漏明天出版社 金老爺買鐘明天出版社

南瓜湯明天出版社

我永遠(yuǎn)愛你明天出版社 彼得的椅子明天出版社

棕色的熊、棕色的熊,你在看什么？明天出版社

愛音樂的馬可明天出版社 我要小馬桶 明天出版社 我長大以后 我要我的牙齒 我不要睡覺

明天出版社 明天出版社 明天出版社

好臟的哈利新星出版社 別讓鴿子開巴士新星出版社 第一次上街買東西新星出版社 森林大熊新星出版社

活了100萬次的貓接力出版社

“阿羅”系列接力出版社 鼴鼠的故事接力出版社 大拇指無字圖畫書接力出版社 妞妞的鹿角接力出版社 我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄接力出版社 “和英童書愛與成長”系列 接力出版社 神奇的窗子接力出版社 五歲老奶奶去釣魚接力出版社 小兔子啟蒙認(rèn)知圖畫書系列 接力出版社 小烏龜富蘭克林系列接力出版社 14只老鼠系列

接力出版社

一本關(guān)于顏色的黑書接力出版社 我的愛有世界那么大接力出版社 藍(lán)精靈圖畫故事書

接力出版社

云娃娃接力出版社

嬰兒游戲繪本接力出版社 甜蜜小倉鼠系列接力出版社 黃雨傘接力出版社

巴巴爸爸經(jīng)典系列接力出版社 一本關(guān)于顏色的黑書接力出版社“彩虹魚”系列接力出版社 我等待??接力出版社 小玻系列翻翻書接力出版社 “小鴨黛西”系列接力出版社 藍(lán)精靈圖畫故事書接力出版社

登登在哪里接力出版社 熊爸爸接力出版社

三只小狼和大壞豬小兔湯姆系列安的種子西西

彼得兔的故事

好餓的小蛇

隧道不一樣的卡梅拉你看起來好像很好吃愛花的牛 月亮的味道 小泥人

你最喜歡誰

一只與眾不同的烏鴉 樹真好

火焰

“嘟嘟和巴豆”系列 “噼里啪啦”系列叢書 彩虹色的花 喵喵

首先有一個(gè)蘋果

凱迪和一場很大的雪

小泥人世界上最美的村子膽小的如鼠的巨人膽大包天的睡鼠

爺爺變成了幽靈鼠小弟的小背心我不知道我是誰晚安，大猩猩公主的月亮知識(shí)出版社 海燕出版社 海燕出版社 海燕出版社

福建少年兒童出版社二十一世紀(jì)出版社

二十一世紀(jì)出版社

二十一世紀(jì)出版社 二十一世紀(jì)出版社

二十一世紀(jì)出版社 二十一世紀(jì)出版社 二十一世紀(jì)出版社 二十一世紀(jì)出版社 二十一世紀(jì)出版社 二十一世紀(jì)出版社 二十一世紀(jì)出版社 二十一世紀(jì)出版社 二十一世紀(jì)出版社 二十一世紀(jì)出版社 二十一世紀(jì)出版社 二十一世紀(jì)出版社 二十一世紀(jì)出版社

二十一世紀(jì)出版社 二十一世紀(jì)出版社

二十一世紀(jì)出版社 二十一世紀(jì)出版社 湖北長江出版社 南海出版社 南海出版社 南海出版公司 南海出版公司

愛心樹南海出版公司 小房子 第五個(gè)

今天運(yùn)氣怎么這么好 失落的一角 勇氣

小蛇散步 石頭湯

狼和七只小羊 小心大野狼 鴿子也會(huì)鬧情緒 頑皮公主不出嫁

南海出版公司 南海出版公司 南海出版公司 南海出版公司 南海出版公司 南海出版公司 南海出版公司 南海出版公司 南海出版公司 南海出版公司 南海出版公司

推土機(jī)年年作響：鄉(xiāng)村變了 南海出版公司

小真的長頭發(fā)南海出版公司“小貓當(dāng)當(dāng)”系列南海出版公司

黑兔和白兔 南海出版公司

森林大會(huì)南海出版公司 再見，小兔子南海出版公司

我的爸爸叫焦尼湖北美術(shù)出版社

蘋果樹之歌湖北美術(shù)出版社 我要大蜥蜴湖北美術(shù)出版社 “瑪?shù)倌裙适聲毕盗泻泵佬g(shù)出版社

小熊不刷牙湖北美術(shù)出版社 世界為誰存在湖北美術(shù)出版社

月光男孩 湖北美術(shù)出版社 給爸爸的吻湖北美術(shù)出版社 米菲在海邊人民郵電出版社 女巫溫尼系列廣西師大出版社

7號(hào)夢工廠浙江少年兒童出版社 三只小豬浙江少年兒童出版社 一個(gè)黑黑、黑黑的故事浙江少年兒童出版社 我變成一只噴火龍了和英出版社 想要不一樣遠(yuǎn)流出版公司 星期三下午捉蝌蚪誼基金出版社

我的壁櫥里有個(gè)噩夢貴州人民出版社 灰袍奶奶和草莓盜賊貴州人民出版社 中國兒童散文詩畫叢貴州人民出版社 三只小狼和大壞豬人民文學(xué)出版社 要是你給老鼠吃餅干少年兒童出版社 花格子大象艾瑪少年兒童出版社 蘿卜回來了少年兒童出版社

三個(gè)笨學(xué)生少年兒童出版社 小羊睡不著外語教學(xué)與研究出版社 小蛋殼歷險(xiǎn)記中國福利會(huì)出版社 飛上天的魚中國福利會(huì)出版社 一塊披薩一塊錢汕頭大學(xué)出版社 “小暖爐”系列晨光出版社 冰波系列童話繪本教育科學(xué)出版社 當(dāng)我們同在一起外語教學(xué)與研究出版社 花娘谷重慶出版社

小熊寶寶繪本連環(huán)畫出版社 睡美人連環(huán)畫出版社 最想做的事湖北少年兒童出版社 我有友情要出租中國和平出版社 動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服上海人民美術(shù)出版社 云朵面包上海人民美術(shù)出版社 “貝貝熊”系列叢書新疆青少年出版社

跟著姥姥去遛彎兒新疆青少年出版社 “科學(xué)寶寶圖畫書”系列新疆青少年出版社 數(shù)學(xué)小子叢書新蕾出版社 小老虎，你的信春風(fēng)文藝出版社 噢，美麗的巴拿馬春風(fēng)文藝出版社 尿尿中國電力出版社

小酷和小瑪?shù)恼J(rèn)知繪本北京少年兒童出版社

我也會(huì)當(dāng)爸爸北京少年兒童出版社 簡單的科學(xué)4歲以上北京科學(xué)技術(shù)出版社

我的媽媽真麻煩“我真棒”幼兒成長圖畫書系列“大熊和小睡鼠”系列（4冊(cè)）“紅袋鼠安全自護(hù)金牌故事”系列“幼兒文學(xué)60年經(jīng)典”系列(太陽卷、月亮卷、星星卷)“紅袋鼠安全自護(hù)金牌故事”系列紅袋鼠幽默童話

中國電力出版社 江蘇少年兒童出版社教育科學(xué)出版社 中國少年兒童出版社中國少年兒童出版社中國少年兒童出版社中國少年兒童出版社

第三篇：繪本書目推薦

李歐.李?yuàn)W尼: 西奧多和會(huì)說話的蘑菇 瑪修的夢 佩澤提諾 這是我的！一只奇特的蛋 小黑魚 自己的顏色 魚就是魚

世界上最大的房子

大衛(wèi).香農(nóng): 大衛(wèi)不可以 大衛(wèi)上學(xué)去 大衛(wèi)惹麻煩 小仙女艾麗斯

鴨子騎車記（新版）大雨嘩啦嘩啦下

千萬別去當(dāng)海盜(大衛(wèi).香農(nóng)圖)

漢斯.比爾: 青蛙王子歷險(xiǎn)記 達(dá)芬奇想飛 小豬鬧鬧

《不一樣的卡梅拉》系列（非常棒的一套書，喜歡這個(gè)有個(gè)性的卡梅拉、卡梅利多和卡門，豆豆喜歡里面的語言：睡覺睡覺，總是睡覺，生活中應(yīng)該有更好玩的事情,不想睡覺的時(shí)候就拿這句應(yīng)付我）《我想去看海》 《我想有顆星星》 《我想有個(gè)弟弟》 《我去找太陽》 《我愛小黑貓》 《我能打敗怪獸》

內(nèi)勒·莫斯特:小熊比爾和大熊爸爸系列(這些故事選取了日常生活中的小細(xì)節(jié)，親子之愛自然流露。從孩子的角度觀察世界，感受親情，這份情感讓人感動(dòng)；以父親的形象，培養(yǎng)孩子的親密性與獨(dú)立性，為孩子的人生奠定了情感與理智平衡發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。)和你在一起真好

你是我最好最好的朋友 你擁有我，我也擁有你 找找你的生日禮物在哪兒 你是我最好的圣誕禮物 沒有我的比爾可不行 比爾可真會(huì)安慰人 今天我們學(xué)游泳

比爾.皮特系列: 小豬切斯特 大角山羊阿布 大壞熊布魯斯 別了，梧桐樹 逃跑的小車廂 螞蟻和大象

宮西達(dá)也: 跟屁蟲好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)

恐龍大陸系列:（共有7本,可惜當(dāng)當(dāng)缺貨,以至于只買到一本，是男孩子必買的繪本之一)恐龍大陸5：三角龍與大海龜

巴布工程師圖畫書系列第2輯（共10冊(cè)）(每個(gè)男孩子都會(huì)愛上的繪本,里面所有的車都有名字,都會(huì)說話,豆豆每輛車都能叫出名字,總是看了一遍又一遍,孩子閱讀巴布工程師的系列圖書，會(huì)在這里享受到合作、助人的快樂，會(huì)體驗(yàn)到“是的，一定行”的成就感，會(huì)收獲好多社會(huì)、自然、生活的知識(shí)。)溫妮的水彩畫 愛出風(fēng)頭的阿皮 小斯的滑板 冬天的日子 可愛的小白兔 巴布和鐘塔

會(huì)發(fā)出聲音的水管 小鎮(zhèn)的油漆匠 狄絲和對(duì)講機(jī) 幸運(yùn)的小拖車

中國優(yōu)秀圖畫書典藏系列1：詹同（全五冊(cè)）（原創(chuàng)中國，世代相傳）

《動(dòng)物園》 《龜兔賽跑》 《豬八戒吃西瓜》 《狐貍學(xué)老虎》（這本書我和豆豆經(jīng)常場景演習(xí)，我和他化身成一大一小兩只老虎，豆爸客串野牛）

《烏鴉與狐貍 寓言則》

中國優(yōu)秀圖畫書典藏系列2：陳永鎮(zhèn)（全五冊(cè)）

《小馬過河》彭文席 原著 《蘿卜回來了》方軼群 寫 《寶船》老舍 寫 《小貓釣魚》金近寫 《伊索寓言》

我愛閱讀叢書：藍(lán)色系列第一輯

惡狼，妖怪，快滾開 去北京演出的媽媽 三顆“小露珠” 小姑娘、獅子和老熊 兩個(gè)好朋友

兩個(gè)好朋友的爭吵 換個(gè)媽媽會(huì)怎樣 天上掉下個(gè)小老鼠 我是一只藍(lán)色貓 小霸王梅蘭妮 小女孩和狼

不愛洗澡的小王子 神奇的土豆泥 裝在口袋里的媽媽 小魔怪的夢想 小獾的兩個(gè)家 小老鼠要上學(xué) 第六十六條咒語 唧唧喳喳的小仙女 爺爺，爺爺

學(xué)會(huì)愛自己系列: 《不要隨便摸我》

《不要隨便親我》

《不要隨便跟陌生人走》

單本繪本: 逃家小兔（很喜歡）

逃跑的小火車頭（豆豆的最愛之一，雖然畫面是黑色的，但是一點(diǎn)都不影響他的欣賞）南瓜湯（很喜歡）落葉跳舞 黑兔與白兔

讓路給鴨子（很喜歡）

魔奇魔奇樹（這是唯一一本豆豆不喜歡的書，雖然我覺得內(nèi)容非常不錯(cuò)，但是他就是不喜歡）花婆婆（很喜歡）神馬（很喜歡）小恩的秘密花園

阿文的小毯子（很喜歡）一片披薩一塊錢（很喜歡）丟車的卡車司機(jī)（很喜歡）最美味的蛋糕

極地特快（很喜歡）轱轆轱轆轉(zhuǎn)（很喜歡）小塞爾采藍(lán)莓（很喜歡）母雞蘿線去散步（很喜歡）一園青菜成了精 小房子（再版）

和甘伯伯去游河（豆豆的最愛之一，小孩子非常喜歡，大人也值得一看）一百萬只貓

吳姐姐講歷史故事 愛的味道圖畫書

英文繪本: The fire enging book（關(guān)于消防車的故事）

第四篇：一年級(jí)上學(xué)期繪本共讀書目推薦

一年級(jí)上學(xué)期繪本共讀書目推薦之一：

《肚子好餓的毛毛蟲》

內(nèi)容簡介：

在皎潔的月光下,一個(gè)卵靜靜地躺在樹枝上。一個(gè)星期天的早晨,太陽暖暖地照著。啪!卵破了,從里面爬出一個(gè)小小的又小又瘦的毛毛蟲來。這只毛毛蟲周一吃了一個(gè)蘋果,周二吃了兩個(gè)梨子、周三吃了三個(gè)李子、周四吃了四個(gè)草莓，周五吃了五個(gè)桔子??但它還是好餓好餓,當(dāng)它吃到一片綠樹葉時(shí)他感覺好多了。他已經(jīng)是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他在叫做“繭”的小房子里呆了兩個(gè)多星期鉆了出來??最后他成了一只美麗的蝴蝶!

推薦理由：

這是一個(gè)簡單而美麗的故事，卻揭示出成長的執(zhí)著與美麗。

惠特曼說：“一個(gè)孩子向前走去，他最初看到什么東西，他就變成那東西，那東西就成了他的一部分”，把這個(gè)故事作為一年級(jí)開學(xué)初的第一個(gè)故事，用意也在于此，首先是在孩子們心目中播撒讀書的愿望，讓這些剛接觸故事的孩子們明白每一個(gè)成功的人都是從一只毛毛蟲變來的，而每個(gè)孩子都是一只毛毛蟲，他們一本一本的啃著書，吸取著知識(shí)的養(yǎng)料，最終將破繭成蝶，在知識(shí)的花叢中飛舞；其次是在這個(gè)開學(xué)初引導(dǎo)孩子們走向繪本故事，那么希望在今后甚至更遠(yuǎn)的路途中故事能成為他們生活乃至生命的一部分。

共讀小貼士：

1、畫面以剪貼畫的表現(xiàn)手法，簡單淺顯，直觀通俗，但因這是孩子們?cè)谛W(xué)階段接觸的第一本繪本，老師要注意把握故事講述的語氣、畫面觀察的引導(dǎo)，讓孩子們最初看到的故事的美、趣，從而走向故事。

2、第一遍故事的講述可以僅停留在故事的表層，如小毛蟲餓了就吃，吃了就變的毛毛蟲演變過程，即“卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶”，但是不可滲透過

多，過深。

3、第二遍故事講述完，以“你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會(huì)變成美麗的蝴蝶的？”這個(gè)問題入手，然后談到“你們的愿望是什么”“怎樣來實(shí)現(xiàn)美麗的愿望”，并結(jié)合出示中外名人（他們都是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，變出來的）引導(dǎo)孩子們不斷的讀書學(xué)習(xí)，來實(shí)現(xiàn)美麗的愿望。寫繪參考：

毛毛蟲為了實(shí)現(xiàn)變成美麗蝴蝶的愿望，它不停地吃著各種東西。設(shè)想一下你自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶，然后用繪畫表達(dá)出來。

一年級(jí)上學(xué)期繪本共讀書目推薦之二：

《胡蘿卜種子》

內(nèi)容簡介：

一個(gè)男孩種下了一顆胡蘿卜種子，他爸爸，媽媽和哥哥都說種子不會(huì)發(fā)芽。但是小男孩每天都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水，可是什么都沒長出來，大家都不斷的說：這顆種子不會(huì)發(fā)芽的。但是小男孩仍然每天去給種子拔草，澆水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長出來了，就如同小男孩早知道的那樣。

推薦理由：

如果說第一個(gè)故事《肚子好餓的毛毛蟲》是告訴孩子們?cè)鯓幼兂梢恢弧懊利惖暮保敲催@個(gè)故事就是讓孩子們堅(jiān)信自己能變成“蝴蝶”，并在“蛻變”的過程中用執(zhí)著的信念，用鍥而不舍的精神，用“相信自己”的行動(dòng)，堅(jiān)持去“啃”一本本的書，最終實(shí)現(xiàn)到自己的“愿望”，得到想要的東西。

共讀小貼士：

1.作品從故事到圖畫都非常簡單、明了、集中、到位，方便孩子們閱讀和理解。整片的橙黃的背景為整個(gè)故事營造了一種溫暖、樂觀的氛圍，還留存了很大的空間讓教師引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ胂蟆⑻钛a(bǔ)（如人物的心理、表情、對(duì)話等）。

2.玩角色游戲，孩子們就是那個(gè)小男孩，教師擔(dān)任的角色是“爸爸”、“媽

媽”、“哥哥” 師：它不會(huì)發(fā)芽的。孩子們：它會(huì)發(fā)芽的。——它能發(fā)芽的。——它一定會(huì)發(fā)出芽的。

可讓孩子們通過三次不同語氣的回答，感受到堅(jiān)持和自信的力量。3.故事以小男孩的勝利結(jié)尾，能夠讓小朋友感受執(zhí)著后的喜悅，從而引導(dǎo)他

們樹立持之以恒的信念。

寫繪參考：

小男孩得到了勝利的胡蘿卜，那么他會(huì)對(duì)爸爸，媽媽和哥哥說些什么呢？小男孩還會(huì)做出哪些有趣的事情呢？小朋友們發(fā)揮自己的想象力去編寫小男孩其他的故事，再把故事配上優(yōu)美的圖畫。

一年級(jí)上學(xué)期繪本共讀書目推薦之三：

《鼠小弟的小背心》

內(nèi)容簡介： 小老鼠得到了媽媽給他織的小背心。小背心很漂亮，其他動(dòng)物看到了，都來借這件漂亮的小背心穿，小老鼠愉快地答應(yīng)了。一開始是小鴨子和小猴子，后來小海豹，獅子和小馬也來了，最后大象也來穿，結(jié)果小背心被撐得越來越肥，小老鼠傷心地哭了，大象看到了，就把變肥的小背心掛在自己的長鼻子上變成一架秋千。這時(shí)，小老鼠在秋千上開心地笑了。

推薦理由：

天真無邪的孩子總是那么質(zhì)樸，在朋友面前從不設(shè)防，學(xué)會(huì)分享和寬容是幼年時(shí)期的必修課，當(dāng)挫折來臨，小老鼠學(xué)會(huì)了樂觀地面對(duì)，讓人倍感欣慰。

共讀小貼士：

1.構(gòu)思巧妙，清晰，情節(jié)生動(dòng)有趣，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀思考能力。

2.圖文并茂，更加直觀立體得給予學(xué)生啟發(fā)。

3.語言簡潔，道理深刻，讓孩子們?cè)陂喿x中理解分享的快樂，掌握從不同角

度思考問題的能力。

寫繪參考：

小老鼠已經(jīng)不再為變肥的小背心傷心，那么接下來在小老鼠和其他小動(dòng)物之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？小背心會(huì)怎么樣呢？小朋友們展開豐富的聯(lián)想和想象去續(xù)寫他們之間的故事，再把你的故事配上優(yōu)美的圖畫。

一年級(jí)上學(xué)期繪本共讀書目推薦之四：

《首先有一個(gè)蘋果》

內(nèi)容簡介：

首先有一個(gè)蘋果，兩條蟲子從里面鉆出來，三只鳥想吃蟲子??每一次的翻頁都有新成員加入，畫面逐步豐富起來，從一到十甚至“數(shù)不清”，直到“鬧得一塌糊涂”。孩子們可以清楚明白地體會(huì)到的數(shù)量概念。并且，在“腦子里全亂了”以后，故事又理順頭緒重新回到原點(diǎn)。

推薦理由：

這是一個(gè)好玩的數(shù)字故事，可以訓(xùn)練兒童的記憶力。

無論在哪個(gè)畫面中，蘋果總是有一個(gè)、蟲子總是有兩條、小鳥總是有三只??孩子們能夠很容易地通過尋找，將數(shù)字和形象結(jié)合起來，并隨著情節(jié)發(fā)展不斷鞏固對(duì)數(shù)字概念的認(rèn)識(shí)，讓小讀者快樂無窮。

共讀小貼士：

1、跟隨著這本書，在開始故事之前，記住故事中將會(huì)出現(xiàn)的人及動(dòng)物等，幫助學(xué)生理清畫面。

2、把握作者的用心：這個(gè)共讀故事并不止于單純的數(shù)量認(rèn)識(shí)，三只鳥追兩只蟲子，總有一只鳥追不上蟲子；四個(gè)獵人打三只鳥，總有一個(gè)錯(cuò)人打不到鳥，故事情節(jié)背后又隱藏著最簡單的比較和加減的概念。

寫繪參考：

故事從一個(gè)蘋果開始，然后是兩條蟲子、三只鳥??聰明的小朋友你們能不能也編出一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事，比如“首先有一個(gè)大蘿卜”、“首先有一一朵小

紅花”??

一年級(jí)上學(xué)期繪本共讀書目推薦之五：

《月亮，生日快樂》

內(nèi)容簡介：

小熊喜歡月亮，他想送給月亮一份生日禮物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天？也不知道該送什么才好？于是他來到山頂和月亮交談，了解到了月亮的生日，并決定送月亮一頂帽子。帽子月亮戴起來剛好合適，小熊睡覺的時(shí)候，月亮也送給了小熊一頂帽子。小熊高興地對(duì)月亮說：“生日快樂！”，月亮也對(duì)他

說：“生日快樂！”

推薦理由：

幼童階段，孩子總認(rèn)為萬物都是有生命的，會(huì)與他們自然對(duì)話；同時(shí)，渴望友誼、學(xué)習(xí)建立友誼，也是孩子成長中的必經(jīng)歷程，樂觀積極的小熊真誠無邪的交友，讓每個(gè)人感到溫暖而會(huì)心！

共讀小貼士：

1、畫面寧謐，構(gòu)圖簡潔，色彩搭配柔和，培養(yǎng)學(xué)生觀察畫面的能力。

2、結(jié)合繪本閱讀，讓學(xué)生觀察展開充分的想象，并表演小熊與月亮的對(duì)話，讓學(xué)生身心融入故事中，享受閱讀的情趣。

3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

寫繪參考： 小熊和月亮已經(jīng)成為了好朋友，那接下來他們之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事，小熊還會(huì)和其他人發(fā)生有趣的故事嗎？比如：星星、太陽、白云??小朋友展開豐富的想象去編寫他們之間有趣的的故事，再把故事配上優(yōu)美的圖畫。

一年級(jí)上學(xué)期繪本共讀書目推薦之六：

《猜猜我有多愛你》

內(nèi)容簡介：

小栗色兔子要上床睡覺了，它緊緊地抓住大兔子的耳朵，說“猜猜我有多愛你？”于是愛的游戲開始了。大兔子和小兔子都很愛對(duì)方，他們用自己的方式來表示對(duì)對(duì)方的愛。小兔子很努力地用自己的表達(dá)方式說愛媽媽有多深。就算小兔子沒兔媽媽手臂長、跳得高??愛媽媽從這里一直到月亮。而大兔子愛小兔子一直到月亮再回到這里。這是兩只兔子之間的秘密，卻和我們每個(gè)人都有關(guān)，那就是——愛，這確實(shí)不是一件容易衡量的東西。

推薦理由：

天真可愛的兔寶寶與兔媽媽比比誰更愛誰,當(dāng)聽到兔媽媽說:“親愛的寶貝,我對(duì)你的愛是從這到月亮再從月亮到這里。”這句話時(shí),讓人震撼。在現(xiàn)實(shí)生活中像這樣的兔媽媽不計(jì)其數(shù)，而像這樣的兔寶寶又有多少呢?通過這個(gè)故事讓孩

子們感受無私的母愛，學(xué)會(huì)感恩。

共讀小貼士：

1、觀察封面，看看有誰，猜猜他們之間的故事，然后教師引入故事“讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)故事吧”。

2、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃愛意。嘗試用小兔的口吻對(duì)話，培養(yǎng)對(duì)話能力。

3、通過繪本故事閱讀，激發(fā)學(xué)生愛媽媽，愛家的情感。

寫繪參考：

你們愛媽媽有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？（像宇宙一樣大，像星星一樣多，向大海一樣遠(yuǎn)，像蜜一樣甜）每人想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛。請(qǐng)你也像小兔子一 5 樣用“我愛媽媽就像??那么??”表達(dá)對(duì)媽媽的愛吧！然后將你們將心中的愛

畫下來。

一年級(jí)上學(xué)期繪本共讀書目推薦之七：

《逃家小兔》

故事簡介：

從前有一只小兔子很想離家出走，有一天他對(duì)媽媽說：“我要跑走了”“如果你跑走了，”媽媽說“我就去找你，因?yàn)槟闶俏业男氊惏。　毙⊥米诱f自己要變成小鱒魚，大石頭，小花......空中飛人，但是兔媽媽總能變成能把小兔子找回來的捕魚人，爬山者，園丁.....走鋼索的人，最后小兔子還是乖乖得做回

媽媽的小寶貝，依偎在媽媽懷里。

推薦理由：

孩子的心是自由的，是渴望飛翔的風(fēng)箏，但是無論飛得再高再遠(yuǎn)，線都在媽媽手中，小白兔無論變成什么都離不開媽媽的呵護(hù)和牽掛，這親情讓人溫暖。

共讀小貼士：

1.故事彩繪和素描相結(jié)合，畫面優(yōu)美生動(dòng)，故事情節(jié)層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)尾溫暖感人，在觀察畫面時(shí)不要忽略故事的細(xì)節(jié)：如小兔子藏在哪里？媽媽用

什么來釣這只“小兔魚”。

2、故事里想象力發(fā)揮得淋漓盡致，建議在每一次小兔子變化時(shí)，就讓孩子們猜猜媽媽會(huì)變成什么來找她可愛的兔寶貝，以此來激發(fā)小朋友們積極想象的熱

情。

3、第二遍的故事講述就讓孩子們和老師一起玩“逃、追”的游戲吧，讓孩子們深入到小兔子的內(nèi)心中，并感悟在媽媽懷抱的溫暖。

寫繪參考：

小兔子最后選擇留在媽媽的懷抱里，如果你是那只想要離家的小兔子你會(huì)有怎樣的選擇？請(qǐng)發(fā)揮你的想象力結(jié)合自己編寫一則故事，然后給你的故事配上優(yōu)

美的圖畫。一年級(jí)上學(xué)期繪本共讀書目推薦之八：

《愛心樹》

內(nèi)容簡介：

很久以前有一個(gè)小男孩，他常常在一顆蘋果樹下玩。他把樹葉摘下來編成王冠、抓著樹枝蕩秋千、坐在樹蔭下吃著蘋果和樹聊天。他和大樹每天都很快樂!男孩長大后沒有心情陪大樹玩，當(dāng)男孩需要錢、需要房子、需要船時(shí)，大樹毫無保留的奉獻(xiàn)了自己的所有，大樹很快樂。他老了，坐在唯一剩下的樹墩上，而男孩卻始終都沒有想到給予大樹一點(diǎn)快樂。

推薦理由：

這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子,共同組成的溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事。小男孩就是當(dāng)今的獨(dú)生子女，爸爸媽媽就是那棵樹，爸爸媽媽毫無保留地愛他們，而他們理所當(dāng)然的接受，有些從不去感激他們，更不懂得回報(bào)他們，甚至還百般挑剔。通過故事讓孩子們懂得：不要只從父母身上索取愛，更要學(xué)會(huì)給予父母和他人更多的愛，從中，你也會(huì)得到更多的快樂！

共讀小貼士：

１.故事的文字淳樸直白，插圖簡單，但韻味無窮，感受繪畫風(fēng)格的簡潔明

了，溫馨而耐人尋味。

２.注意引導(dǎo)孩子觀察大樹樹枝的變化，像柔軟的手臂，像溫暖的懷抱??還有大樹樹干上的“心”，就這樣在慢慢的引申中，讓孩子們自然而然的感悟到：

大樹就是媽媽，就是愛我的人。

３.在故事的講述中，引導(dǎo)孩子感悟大樹在每一個(gè)階段的會(huì)想寫什么，說些什么，引導(dǎo)孩子們品味母愛，感動(dòng)母愛，學(xué)會(huì)感恩。

寫繪參考：

孩子們，在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，給你愛心呢？假如你走進(jìn)故事，來到愛心樹下，愛心樹給你什么快樂，你也給愛心樹什么快樂呢？來，畫出你心中的愛心樹。

一年級(jí)上學(xué)期繪本共讀書目推薦之九：

《愛笑的鯊魚》

故事簡介：

在遙遠(yuǎn)的，深深地，波濤洶涌的大海里，住著一只名叫笑笑的鯊魚，他是大海里最愛笑，最陽光，最有趣，也是最愛交朋友的鯊魚。但是其他魚兒朋友卻都怕他，躲著他甚至討厭他，因?yàn)樗谴蠛＠飩€(gè)頭最大，牙齒最多的魚。有一天，其他魚兒被困在了漁夫的漁網(wǎng)里，笑笑用他的個(gè)頭和牙齒救了大家，從此，朋友們接受了笑笑，大海里又多了一份歡笑。

推薦理由：

大海的深處一定有很多的秘密吧，從這個(gè)故事開始，為孩子們安排三個(gè)發(fā)生在大海里的故事。其中之一《愛笑的鯊魚》告訴孩子們不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會(huì)被他人接受。同時(shí)告訴每一個(gè)渴望友誼、渴望他人的關(guān)注和理解的孩子，當(dāng)友誼的大門遲遲未向你打開時(shí)，你需要主動(dòng)的去尋找打開這扇門的鑰匙，就像鯊魚笑笑一樣，總有一天會(huì)得到朋友的認(rèn)可

和接受。共讀小貼士：

1.畫面色彩絢麗，角色豐富，容易激發(fā)孩子們的想象力和閱讀熱情。2.結(jié)合故事的講述，分析海底動(dòng)物的心理，可讓孩子們來說一說：天使魚看到笑笑它會(huì)馬上想些什么？大家都不理睬笑笑時(shí)，它是怎樣的心情？引導(dǎo)孩子們

進(jìn)行閱讀思考。

3.故事的第二遍講述，不要打破和停頓，完整的欣賞故事發(fā)展的脈絡(luò)，然后引申讓孩子們理解和體驗(yàn)擁有朋友的快樂，知道要真心結(jié)交朋友。

寫繪參考：

鯊魚笑笑已經(jīng)得到了友誼，那么在以后的時(shí)光中他和他的朋友們會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象力，開動(dòng)腦筋，接著寫出關(guān)于鯊魚笑笑的故事并配上優(yōu)美的圖畫。

一年級(jí)上學(xué)期繪本共讀書目推薦之十：

《笨拙的螃蟹》

故事簡介：

螃蟹尼尼有一雙讓他自己厭惡的大鉗子，她多么希望自己能有像章魚和水母那樣可以撓癢癢的觸手，或者像海龜那樣可以劃水的鰭，他總覺得那雙大鉗子礙事，總是讓他在玩游戲的時(shí)候出丑，可是有一天，尼尼在與朋友們玩捉迷藏時(shí)，章魚被海草纏住不能脫身，是尼尼用它的大鉗子救了章魚，從此，尼尼又找回了

自信，不再討厭它的大鉗子。

推薦理由：

什么都不是絕對(duì)的，“短處”用在適當(dāng)?shù)牡胤剑部赡茏兂伞伴L處”。正確得看待自己的缺點(diǎn)是每一名小朋友都要經(jīng)歷的，能讓你成為“聰明的”或者“笨拙的”不是那雙大鉗子，而是你怎樣看待和使用它，螃蟹尼尼最終找回了自信，大鉗子也找到了自己的價(jià)值。這種思維方式值的我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。

共讀小貼士：

１、引入、觀察封面：出示圖片，你看到了什么？這是一只怎樣的螃蟹？原因是什么，說來聽聽。為什么這本書的名字去叫“笨拙的螃蟹”？ ２、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑：如你從圖上哪些地方可以看出尼尼不喜歡它的大鉗子？玩追逐游戲，仔細(xì)看，誰追誰？為什么？追逐游戲也不能玩了，那么，如果你是水母，海龜，章魚，你會(huì)怎么做呢？??

３、聯(lián)系實(shí)際，感悟主題：你最喜歡故事中的誰？班上有像尼尼這樣的同學(xué)嗎？不把名字說出來。對(duì)于像尼尼這樣的同學(xué)，你會(huì)像水母、海龜和章魚那樣去對(duì)待這樣的同學(xué)嗎？怎樣做？以此來理解故事背后蘊(yùn)藏的道理。

寫繪參考：

螃蟹尼尼最終找回了自己大鉗子的用途，那么它的大鉗子還會(huì)在朋友們中間發(fā)揮怎樣的作用呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象，給尼尼的大鉗子續(xù)寫一段故

事，并把你的故事配上優(yōu)美的圖畫。

一年級(jí)上學(xué)期繪本共讀書目推薦之十一：

《亂撓癢癢的章魚》

內(nèi)容簡介： 在深深的海洋里，在搖曳多姿的海草和五顏六色的珊瑚礁中，住著一只喜歡亂撓癢癢的章魚。它撓小魚，撓螃蟹。一天章魚看到珠母貝在貝殼里打瞌睡，忍不住輕輕地?fù)狭怂幌拢槟肛愺@得跳了起來，把寶貝珍珠彈了出去，章魚在幫珠母貝找回珍珠的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)自己擅長的事情：游得飛快，能潛入深海，身體軟軟的，還能噴墨汁。章魚很高興，珍珠又回到珠母貝身邊，珠母貝同樣非常開心，章魚保證不再撓珠母貝，最后和小魚，螃蟹、海星快樂地生活在深海中。

推薦理由：

每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)。想要發(fā)現(xiàn)它們嗎？那就要多多實(shí)踐！每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，也許不被人發(fā)現(xiàn)，不被人看見，章魚找珍珠經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)自己擅長做的事情的童話故事，會(huì)讓孩子們明白在不斷的實(shí)踐過程中自己的閃光點(diǎn)會(huì)不斷

綻放。共讀小貼士：

1.引導(dǎo)孩子觀察畫面的色彩、動(dòng)物的表情再配合故事的講述來理解故事。2.故事的最后可讓孩子們講述了成長的困惑與快樂，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，或是進(jìn)行“夸夸我的同學(xué)”的說話練習(xí)，將故事的核心主題滲透到

孩子們的生活中。寫繪參考：

章魚發(fā)現(xiàn)自己擅長做的事情有這么多，在以后的時(shí)光中他用自己的長處為自己或朋友做了哪些事情呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象力，去編寫他們之間有趣的故事，再給故事配上優(yōu)美的圖畫。

一年級(jí)上學(xué)期繪本共讀書目推薦之十二：

三只小豬

內(nèi)容簡介：

三只小豬是兄弟，大哥“懶懶”蓋草屋，二哥“湊合”蓋金雀枝窩棚，第三只小豬“聰聰”蓋了磚屋，最后，“懶懶”和“湊合”的房子被大灰狼吹倒，人也大灰狼吃掉，只有不嫌麻煩的“聰聰”的磚屋沒有被大灰狼吹倒，“聰聰”利 10 用自己的智慧戰(zhàn)勝了大灰狼，還把大灰狼給煮熟吃了。最后“聰聰”辛勤耕作，快樂地生活。推薦理由：

孩童階段，孩子們總認(rèn)為大灰狼是“兇惡的”的化身。同時(shí)他們希望戰(zhàn)勝這些兇殘的動(dòng)物，消滅兇惡。《三只小豬》中的“聰聰”給孩子們刻畫出一個(gè)機(jī)智勇敢不畏強(qiáng)敵的形象。讓人振奮，讓孩子們學(xué)會(huì)冷靜思考處理危險(xiǎn)。

共讀小貼士：

1.人物形象生動(dòng)，色彩亮麗，激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)觀察能力。2.故事內(nèi)容通俗易懂，卻于深刻的道理在其中，讓學(xué)生身心融入故事中，享受閱讀的情趣，明白做事要不怕麻煩，遇到困難問題要?jiǎng)幽X筋想辦法，一定都能

解決。寫繪參考：

1.小豬“聰聰”戰(zhàn)勝了大灰狼后快樂地生活，它還會(huì)遇到危險(xiǎn)嗎？它是怎么脫險(xiǎn)的呢？小朋友展開豐富的想象去編寫它的故事，再把故事配上優(yōu)美的圖畫。

2.如果你是其中的一只小豬，你會(huì)選擇什么材料來造房，把你想象中的房子

畫出來。（選一題作畫）

一年級(jí)上學(xué)期繪本共讀書目推薦之十三：

《母雞羅絲去散步》

內(nèi)容簡介：

這天，母雞蘿絲走出雞舍去散步。它沒有發(fā)現(xiàn)，一只狐貍從后面悄悄跟了上來。蘿絲穿過農(nóng)家院子，身后的狐貍了上來。可它一腳踩到了釘耙，釘耙一個(gè)反彈，狠狠地打到了它的臉上。蘿絲繞撲過池塘，狐貍撲了上來，可它撲了一個(gè)空，栽到了池塘里。蘿絲翻過干草垛，狐貍撲了上來，可它一頭扎了進(jìn)去。蘿絲經(jīng)過磨面房時(shí)腳鉤住了一根線，狐貍撲上來時(shí)，上頭的一袋面粉正好澆了下來。蘿絲鉆過柵欄，狐貍撲了上來，可它跌到了柵欄這邊的手推車?yán)铩Ｌ}絲從蜂箱下面 11 走了過去，可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱，狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄。蘿絲

回到雞舍，正好趕上吃晚飯。

推薦理由：

這是一個(gè)非常有趣的圖畫書，簡單的畫面和文字呈現(xiàn)出這樣兩個(gè)故事：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,圖畫則講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事，這樣一個(gè)簡單有趣的故事一定會(huì)讓給孩子們笑聲不斷！

共讀小貼士：

1、認(rèn)真觀察圖片中狐貍和母雞的神態(tài)、動(dòng)作，講述完后可引導(dǎo)孩子們討論:這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會(huì)并描述母雞和狐貍的性格特

點(diǎn)。

2、引導(dǎo)孩子參與到故事的講述。第二遍的講述可讓孩子和老師合作完成：老師講母雞蘿絲散步的故事,孩子們講狐貍發(fā)生的故事,講完后引導(dǎo)孩子們給這

個(gè)故事起個(gè)新名字。

寫繪參考：

狐貍經(jīng)過連續(xù)的失敗后會(huì)怎樣呢？他們會(huì)不會(huì)成為朋友呢？他們要成為互相幫助的朋友該怎么辦，開動(dòng)腦筋給故事設(shè)計(jì)一個(gè)新的結(jié)局。

一年級(jí)上學(xué)期繪本共讀書目推薦之十四：

《鱷魚哇尼》

內(nèi)容簡介：

城里有場生日聚會(huì)，鱷魚哇尼就要遲到了。真是越急越亂，在進(jìn)城的路上，哇尼先生在混亂中冒險(xiǎn)，麻煩接踵而來，好多無辜的動(dòng)物都被意外地卷了進(jìn)來。

推薦理由：

這個(gè)繪本故事非常符合孩子形象思維特點(diǎn)，在繪本中每一頁都包含了豐富的畫面細(xì)節(jié)和有趣的動(dòng)物形象，在哇尼去參加聚會(huì)的路上發(fā)生了一連串的趣事，它對(duì)激發(fā)孩子的閱讀興趣，開拓孩子的想象空間，提高孩子的審美能力會(huì)有很大的積極作用，而且哇尼橫沖直撞的趕路，使得很多無辜的動(dòng)物都被意外地卷了進(jìn)來，這一路上緊張的氣氛和幽默的情趣，也一定會(huì)讓孩子們感受到閱讀的快樂。

共讀小貼士：

1、第一遍的故事講述可引導(dǎo)孩子們采用“猜測閱讀”的方式，通過猜測想象，讓孩子們大膽的猜測故事的發(fā)展，給孩子們充分的想象空間，讓孩子在故事

情境中猜測、表達(dá)、表現(xiàn)。

2、第二遍的故事講述可采用“經(jīng)典式閱讀”，通過幾幅經(jīng)典的重要的畫面的閱讀，一起回憶、梳理故事中的主要情節(jié)，再次體會(huì)角色情緒的變化，進(jìn)一步感受在這一路上發(fā)生的有趣的事，從而體驗(yàn)到閱讀的樂趣。

寫繪參考：

1、可愛的形象，曲折而荒誕的故事，生動(dòng)的小動(dòng)物，組成了一幅幅多么快樂和溫馨的畫面。聰明的孩子們，請(qǐng)你們也展開想象的翅膀，畫出自己喜歡的小

動(dòng)物的故事吧。

2、滑稽的鱷魚哇尼接下來還回去參加誰的聚會(huì)呢，在這個(gè)聚會(huì)中又會(huì)發(fā)生那些有趣的故事呢，請(qǐng)用的你的筆畫下后面發(fā)生的故事吧。

一年級(jí)上學(xué)期繪本共讀書目推薦之十五：

《花格子大象艾瑪》

內(nèi)容簡介：

世界上有沒有花格子顏色的大象呢？艾瑪和其它大象灰灰的顏色不一樣，他就是一只花格子顏色的大象，他喜歡講笑話，有他在絕不冷場，他是大家的開心果。可是，他卻有一點(diǎn)小小的煩惱：為什么自己不是一般的大象？有一天，他想了一個(gè)辦法，讓自己身上的顏色，變得跟別人一模一樣?。可是，當(dāng)他和別人一樣時(shí)，結(jié)果會(huì)怎樣呢？

推薦理由：

故事的主角艾瑪，善用自己的與眾不同，轉(zhuǎn)換為他獨(dú)特的幽默感，帶給大家歡樂。《花格子大象艾瑪》還讓孩子們明白：與眾不同沒有什么關(guān)系，你就是你，也是大家眼中的唯一。

共讀小貼士：

1、課堂伊始，就讓孩子們說說大象的顏色，然后引出這只與眾不同的花格子大象，并介紹作者和其一系列的繪本：《艾瑪與風(fēng)》、《艾瑪踩高蹺》、《艾瑪打雪仗》、《艾瑪遇見怪家伙》??激發(fā)孩子們閱讀其他艾瑪故事的興趣。

2、引導(dǎo)體會(huì)艾瑪?shù)男睦碜兓尯⒆觽儼炎约寒?dāng)作故事的主角，想象自己是艾瑪會(huì)怎樣

做。

寫繪參考：

續(xù)編：艾瑪和大象之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？快把故事畫下來吧。

第五篇：一年級(jí)推薦繪本書目

一年級(jí)推薦繪本書目

一年級(jí)的孩子識(shí)字不多，但是我們并不能因此而不培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。“繪本”無疑是這時(shí)期培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳選擇，繪本由大幅的圖畫和比較少的文字組成，有的孩子不看字也能通過讀畫了解故事的過程。如果家長能從旁協(xié)助，進(jìn)行親子閱讀，和孩子一起讀或是大聲為孩子讀，都會(huì)讓孩子體驗(yàn)到閱讀的快樂。行動(dòng)來吧，在這里推薦一些適合一年級(jí)孩子閱讀的繪本，家長可以和孩子商量著選擇一些。

《爺爺一定有辦法》

《金老爺買鐘》

《藏起來的禮物》

《你看起來好像很好吃》 《小貓玫瑰 》

《 壁櫥里的冒險(xiǎn)》 《媽媽的紅沙發(fā)》

《阿文的紅毯子》 《奧莉薇 》 《今天運(yùn)氣怎么這么好》 《小房子 》 《活了100萬次的貓》

《老鼠牙醫(yī)地嗖頭 》

《小機(jī)靈鬼皮科的故事》 《眼睛公主 》 《蛀牙王子》 《音樂的馬可》 《小藍(lán)和小黃》 《好餓的小蛇 》 《云朵面包》

《三只山羊嘎啦嘎啦》 《我不知道我是誰》 《長大以后做什么 》 《我爸爸》

《母雞蘿絲去散步 》 《誰會(huì)要一只便宜的犀牛》 《我媽媽 》 《好奇的喬治系列》（4本）《貝貝熊系列（15冊(cè)）》 《不一樣的卡梅拉》（12本）《魚愛上長頸鹿系列》（3本）《愛心樹》 《兔兒爺》 《家樹》

《灶王爺 》 《我的爸爸叫焦尼》 《媽媽心，媽媽樹》 《雅諾什系列》（11本）《鼴鼠的故事》（5本）

《小馬小熊系列》精裝4冊(cè) 《彩烏鴉繪本》精裝3冊(cè) 《小機(jī)靈鬼皮科的故事》 《維利床下的鬼》 《快睡吧，小田鼠》 《膽大包天的睡鼠》 《米麗的大秘密》 《月亮狗》 《發(fā)明家奇奇兔 》 《狼狼 》

《小皮斯凱的第一次旅行》 《貓?zhí)枇ㄠ蹏Ｔ诤＠?》 《小皮斯凱的第一個(gè)朋友 》

《彩虹色的花》 《螞蟻和西瓜 》

《 誰藏起來了 》 《首先有一個(gè)蘋果》 《我有友情要出租》 《小貓玫瑰》 《雪人 》

《猜猜我有多愛你》 《爺爺一定有辦法》 《驢小弟變石頭》 《子兒，吐吐 》

《老鼠牙醫(yī)――地嗖頭》 《母雞蘿絲去散步》

《月亮,生日快樂》 《要是你給老鼠吃餅干》 《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》 《逃家小兔 》 《大衛(wèi)?麥基親子幽默繪本》 《月亮的味道》 無字書《飛機(jī)》、《大風(fēng)》

《鼠小弟的小背心》《可愛的鼠小弟第1輯》

《鱷魚怕怕

牙醫(yī)怕怕》

《阿羅有枝彩色筆》

《神奇的藍(lán)色水桶》

《月亮，生日快樂》

《我爸爸》

《要是你給老鼠吃餅干》

《我不困，我不想睡覺》 《鱷魚愛上長頸鹿》

《三只小豬和七巧板》

《快睡吧，小田鼠》

《藏起來的禮物》

《你看起來好像很好吃》

《小貓玫瑰》

《壁櫥里的冒險(xiǎn)》

《媽媽的紅沙發(fā)》

《阿文的紅毯子》

《奧莉薇》

《今天運(yùn)氣怎么這么好》

《小房子》

《活了100萬次的貓》

《老鼠牙醫(yī)地嗖頭 》

《小機(jī)靈鬼皮科的故事》

《眼睛公主》

《蛀牙王子》

《音樂的馬可》

《小藍(lán)和小黃》

《好餓的小蛇》

《云朵面包》

《三只山羊嘎啦嘎啦》

《我不知道我是誰》

《長大以后做什么

》

《我爸爸》

《母雞蘿絲去散步》

《誰會(huì)要一只便宜的犀牛》

《我媽媽》

《好奇的喬治系列》（4本）

《貝貝熊系列》（15冊(cè)）

《不一樣的卡梅拉》（6本）

《魚愛上長頸鹿系列》（3本）

《愛心樹》

《兔兒爺

》

《家樹》

《灶王爺》

《我的爸爸叫焦尼》

《媽媽心，媽媽樹》

《雅諾什系列》（11本）

《鼴鼠的故事》（5本）

精裝版繪本一般較貴，要二三十元一本，家長們可盡量選擇平裝版。另外也可以與相熟的家長商量，分開購買，分享閱讀。每個(gè)家庭每學(xué)期至少要讀十至二十本繪本或適合孩子閱讀的其他圖書，下周開始進(jìn)行親子閱讀記錄。另外，為了建設(shè)一個(gè)高質(zhì)量的班級(jí)圖書角，利用孩子在校時(shí)間培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子分享到更多更好的圖書，請(qǐng)每個(gè)孩子在下周之前帶三本適合一年級(jí)孩子閱讀的圖書到校。感謝家長的支持和配合！

一年級(jí)備課組

2013年9月6日