第一篇：師德心得

師

愛

無

限---師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

西大街小學(xué)

婁文娟

師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感，范文之心得體會:師愛無限—師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會。當(dāng)學(xué)生感到這種愛之后，便會激發(fā)出積極向上的熱情。那么，教師應(yīng)該怎樣去愛學(xué)生呢？

一、愛學(xué)生，要了解學(xué)生。不了解學(xué)生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細(xì)微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個(gè)學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。

二、愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。教師要愛所有的學(xué)生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學(xué)生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生，特別是對毛病較多的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。我班有個(gè)學(xué)生，常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業(yè)不想做，甚至要逃學(xué)。開始，我經(jīng)常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業(yè)，喜歡玩游戲。我就用第二課堂的時(shí)間跟他玩21點(diǎn)的撲克游戲，結(jié)果他很有興趣，回家也玩這個(gè)游戲，這樣一來他的口算能力進(jìn)步很大，也喜歡上數(shù)學(xué)課。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講、作業(yè)要認(rèn)真完成，他誠懇地接受了。只要該學(xué)生稍微有進(jìn)步，我就肯定表揚(yáng)他，課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，適當(dāng)多提問，讓他有更多的機(jī)會回答問題，得到更多的鼓勵(lì)和幫助。一段時(shí)間下來，該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步，再也不想逃學(xué)了。

三、愛學(xué)生，要尊重和信任學(xué)生

學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會了自尊，學(xué)會了做人。如果教師對學(xué)生 不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學(xué)生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動(dòng)親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

婁

文

娟

二〇一三年四月十五日

第二篇：師德心得

2014師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得

今年教師節(jié)前夕，習(xí)主席在北師大的教師節(jié)座談講話中指出做一名讓黨和人民滿意的好老師要做到以下四點(diǎn)：第一，做好老師，要有理想信念；第二，做好老師，要有道德情操；第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識；第四，做好老師，要有仁愛之心。我在短暫的兩年半的任教時(shí)間里，深刻地體會到做好以上四點(diǎn)要求具有多么重大的意義。

時(shí)光飛逝，我任教已經(jīng)兩年，作為青年教師，我一直在教書育人的道路上摸爬滾打，卻也摸索出了自己的一條能讓自己堅(jiān)持走下去的道路，那就是——以“生”為本，為“生”消得人憔悴。

堅(jiān)定的理想信念

小學(xué)，老師問我我的理想是什么，我看著臺上威風(fēng)凜凜發(fā)號施令的老師，羨慕地回答：做一名老師。中學(xué)，我讀到了韓愈的“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，暗下決心：努力學(xué)習(xí)成為老師把傳道解惑的精神傳承下去。大學(xué)，如愿以償?shù)剡M(jìn)入了漢語言文學(xué)專業(yè)，學(xué)習(xí)中國博大精深的語言文字和文化。畢業(yè)，帶著最初的夢想和堅(jiān)定的信念，我回到校園，站上了三尺講臺，拿起了三寸粉筆，開始與書本、與學(xué)生打交道。剛開始進(jìn)入老師的角色我各種不適應(yīng)，早起晚睡的作息，學(xué)生各種的不配合，教學(xué)的無從下手……它們讓我認(rèn)識到理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生了沖突，但是，我從未退縮，從未產(chǎn)生離開的念頭，我堅(jiān)信，從小的理想正在實(shí)現(xiàn)，所有的困難都能克服，只有具備了堅(jiān)定的信念，才能走得更遠(yuǎn)。

高尚的道德情操

初為人師，我不可能立馬成為園丁成為蠟燭成為靈魂工作者，我最先應(yīng)該做的是使自己的靈魂純潔，這就需要培養(yǎng)高尚的道德情操。我對自己提出要求，不可偏離“仁”“義”“禮”“智”“信”這些基本的道德準(zhǔn)則，待人接物應(yīng)該“溫”“良”“恭”“儉”“讓”。溫和地對待周圍的人，與學(xué)生、家長、同事為善，行事待人恭謙有別，對學(xué)生外柔內(nèi)肅，自身勤儉廉潔。

扎實(shí)的專業(yè)知識

韓愈說“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”要給學(xué)生傳授道理，解決疑惑的前提是自己掌握扎實(shí)的專業(yè)知識。作為青年教師，在講課的過程中與學(xué)生共同成長，把自己所學(xué)的知識轉(zhuǎn)換成能力教給學(xué)生是我現(xiàn)階段最迫切想達(dá)成的事。我充分利用課余時(shí)間充實(shí)自我，與老教師交流，多看書多做題，與同齡人交流，借鑒他們的方式方法。

寬博的仁愛之心

班主任是一項(xiàng)特別需要愛的工作，我認(rèn)為，一個(gè)沒有愛、不懂愛、不去愛的老師在他的職業(yè)道路上走不了多遠(yuǎn)。我周圍有幾十年來一直做班主任的同事，他們犧牲自我，無私奉獻(xiàn)，毫無怨言；也有和我一樣初出茅廬的同事，他們?yōu)閷W(xué)生費(fèi)盡心思，寢食難安；還有暫時(shí)脫離教學(xué)一線的同事，他們對學(xué)生牽腸掛肚，難以心安。而我自己，也確實(shí)用“愛”支撐著自己往下走。做班主任兩年多的時(shí)間里，我遇到了許多困難：任教一周，有學(xué)生向我坦白他在暑假不幸沾染毒品，想脫身卻不被壞人允許，僅讀書兩周他被迫離開學(xué)校，我看著他痛苦萬分，卻無能為力。剛開學(xué)，我班上一名男生糾結(jié)社會人員毆打他人，犯下大錯(cuò)，作為施暴方學(xué)生的班主任，我愧疚難安。又不久，因?yàn)榍蛸愇野囿w育委員被打，終日精神恍惚，作為受害方班主任，我更無法原諒自己。有時(shí)候我也會想，公私分明，回到家就把學(xué)校的事高高掛起，把學(xué)生放下，但是，終究無法釋懷。我想，這就是教師之愛。

做好老師，要堅(jiān)定信念，要培養(yǎng)情操，要扎實(shí)基礎(chǔ)，要無時(shí)無刻不“愛”，做到習(xí)主席提出的這些要求，哪怕“衣帶漸寬”哪怕“人憔悴”，只要我們的學(xué)生有了優(yōu)異的成績，有了豐富的學(xué)識，有了健康的成長，那就值得！

第三篇：師德心得

師德教育心得

著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。

從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。

首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

再則，要求教師熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護(hù)關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會，要讓教師體會到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪 失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù) 水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對我們提出的要求。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識這次活動(dòng)的重要意義。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：師德心得

廣饒縣英才學(xué)校

師德建設(shè)活動(dòng)心得

以人為本平等交流 重塑師德

廣饒縣英才學(xué)校學(xué)燕全廣

教師的工作具有以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的特點(diǎn)，因?yàn)榻處煴仨毷紫韧晟谱约旱撵`魂，嚴(yán)格要求自己，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以自己健全的人格和高尚的靈魂培養(yǎng)人才，為社會主義教育事業(yè)作出無私的奉獻(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，要以人為本，平等對待學(xué)生，與之交流，注重塑造良好的教師職業(yè)道德。

“以人為本”師德觀的一個(gè)本質(zhì)特征是：教育工作者在處理人與人的關(guān)系時(shí)，必須堅(jiān)持平等的原則。按照現(xiàn)代社會的理念，人有發(fā)展水平和個(gè)性特征上的差異，但沒有高低貴賤之分。

教育中常見的人際關(guān)系主要有教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生等，其中師生關(guān)系處于核心的位置。然而師生關(guān)系卻是我國教育中最不正常并直接影響學(xué)生健康成長的關(guān)系范疇。國內(nèi)一些相關(guān)研究證實(shí)，目前絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為，與教師相比自己處于很低或較低的地位。這種長期的非平等的師生關(guān)系形態(tài)，嚴(yán)重影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，是造成我國學(xué)生創(chuàng)造性、獨(dú)立性和開拓精神不強(qiáng)的重要原因之一。因此，在“以人為本”的新師德觀指導(dǎo)下，建立一種“可逆性”平等師生關(guān)系，不僅是改善學(xué)生生存與學(xué)習(xí)狀態(tài)，建立進(jìn)步、健康的師生關(guān)系的需要，也是培養(yǎng)具有獨(dú)立人格和開拓、創(chuàng)新精神的未來一代的需要。

我國現(xiàn)存的主流師生關(guān)系具有不可逆性，因此，從本質(zhì)上講，是一種不平等的關(guān)系。那么在人際交往領(lǐng)域中，平等的本質(zhì)是什么呢？平等的本質(zhì)就是當(dāng)你以某種態(tài)度和行為方式對待別人時(shí)，也允許別人以同樣的態(tài)度和行為方式對待你自己。也就是說，平等是一種可逆的關(guān)系。正所謂“己所不欲，勿施于人”。可逆性平等師生關(guān)系有兩個(gè)顯著特征：

一是它主要指向交往關(guān)系的性質(zhì)，而非交往的內(nèi)容。其重要的判定領(lǐng)域有：態(tài)度、話語與行為方式。因此，教師與學(xué)生在責(zé)任、知識、經(jīng)驗(yàn)方面的差異，不應(yīng)當(dāng)成為不平等師生關(guān)系的理由。具有進(jìn)步、健康師德觀的教師，完全可以采取可逆性的平等方式進(jìn)行教育和教學(xué)，并能以自己良好的人際關(guān)系范例，幫助學(xué)生在鮮活的生活經(jīng)歷中領(lǐng)悟出健康平等人際關(guān)系的美好道德內(nèi)涵。這種事例在許多優(yōu)秀教師那里能看到，在許多發(fā)達(dá)國家和先進(jìn)文化的教育中，也經(jīng)常能看到。

二是由于教師在制度、知識、經(jīng)驗(yàn)等方面對學(xué)生存在很大的優(yōu)勢，因此在建設(shè)可逆性平等師生關(guān)系方面，教師承擔(dān)著重大的責(zé)任，甚至可以說，是以教師的自覺導(dǎo)入為開端的，教師在教育和師德理念上沒有根本性的轉(zhuǎn)變，是很難擺脫教師霸權(quán)主義束縛的。

如果一個(gè)教師允許學(xué)生采用可逆的同等態(tài)度、話語方式、行為方式來對待自己，那么，他就容易事先調(diào)整好自己對待學(xué)生的態(tài)度、話語方式和行為方式。一個(gè)雙方均可接受的平等、和諧的師生關(guān)系或許從此就建立起來了。

首先應(yīng)深入學(xué)習(xí)新修訂頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，這個(gè)《規(guī)范》旨在幫助廣大教師適應(yīng)新時(shí)期教育事業(yè)改革和發(fā)展和要求，提高教師職業(yè)道德水平，克服當(dāng)前在一些教師中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象。

教師的心理素質(zhì)也與師德表現(xiàn)密切相關(guān)。教育學(xué)生必須有極大的耐心，急躁和沖動(dòng)不僅無濟(jì)于事，而且會損害學(xué)生的自尊心。教師要善于調(diào)控自己的情緒和情感，不能因自己喜怒哀樂的情緒變化或一己情感的偏頗去干擾影響自己的教育行為。堅(jiān)持的自制能力是教師必備的品質(zhì)。教師工作雖然具有個(gè)人勞動(dòng)的特點(diǎn)，但教師集體的協(xié)作和人際的和諧對提高教育效果關(guān)系極大。因此，團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，善于處理教師之間、師生之間的關(guān)系，也是教師必備的良好心理品質(zhì)。教育人者必先受教育，自我評價(jià)、自我反省、自我修養(yǎng)更是貫穿教師職業(yè)生涯的基本功。

在今后的的教育教學(xué)實(shí)踐中，一定要以人為本，平等對待，用心交流，重視自己的修養(yǎng)，種塑師德，不愧“為人師表”的光榮稱號。

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第五篇：師德心得

師德心得

教育是師生之間的雙向交流，師生的關(guān)系必然具有濃厚的感情色彩，對學(xué)生的愛是實(shí)施教育的手段，也是教育取得成功的關(guān)鍵。如果說“愛”是人類的靈魂，萬物的精華，那么對于教師的“用心教書”來說就是教育事業(yè)的命脈。獻(xiàn)身教育，教書育人并不是一句抽象的口號，而是包含著十分豐富而深刻的內(nèi)容，一個(gè)具有獻(xiàn)身教育，用心教書的教師，表現(xiàn)在事業(yè)上必然具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。

師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感。當(dāng)學(xué)生感到這種愛之后，便會激發(fā)出積極向上的熱情。那么，教師應(yīng)該怎樣去愛學(xué)生呢？

一、愛學(xué)生，要了解學(xué)生。不了解學(xué)生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細(xì)微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個(gè)學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。

二、愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。教師要愛所有的學(xué)生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學(xué)生，更要愛差生。

三、愛學(xué)生，要尊重和信任學(xué)生，師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動(dòng)親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。