第一篇：猜猜他是誰作文教案

猜猜他（她）是誰------人物外貌作文教學設計

(2012-05-18 22:27:33)轉載▼

標簽： 轉載

原文地址：猜猜他（她）是誰------人物外貌作文教學設計作者：sbj78315 自由設計3 【設計思路】

讓學生以課文中的片段為例進行練筆；通過課堂上修改、師生討論，使學生了解人物外貌描寫的方法；以游戲方式鞏固知識，使學生能達到靈活運用；引導學生在實踐中摸索規律，學習新知識。

【導寫過程】

一、導入（猜人物游戲）

多媒體依次顯示哈利·波特、魯迅和本校校長的外貌描寫片段，讓學生根據描寫猜人物。教師引導學生在游戲過程中注意人物的特征。

1.你知道以下文段描寫的對象是誰嗎？看誰猜得又快又準。

①他，有一張消瘦的面孔、膝蓋骨突出的膝蓋、烏黑的頭發和一雙翠綠的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡。他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。明確：哈利·波特。

②黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。

明確：魯迅。

③他，中等個子，略微發福，西裝革履。一頭已經不算濃密的卷發梳理得整齊貼服。飽滿的額頭總泛著紅光，鼻梁上架著一副方型的黑框大眼鏡，一雙不大的眼睛總帶著親切的笑意，乍看一眼，我們還以為遇到江主席南巡呢！

明確：我校校長。2.為什么你能猜對？

明確：以上片段描寫抓住了人物的特征。如“額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕”、“隸體?一?字似的胡須”、“鼻梁上架著一副方型的黑框大眼鏡……以為遇到江主席南巡”等。3.明確本課學習目標。

二、什么是人物的外貌描寫

對人物的長相體態、衣著打扮、神情等的描寫，就是人物的外貌描寫。描寫外貌就像給人畫像或照相，使讀者結識一個個活生生的逼真的人。因此，外貌描寫也叫肖像描寫。有效的人物外貌描寫，不僅可以使讀者看到一個個具體的人，而且還能在一定程度上看到所描寫人物的內心世界。因此，有人說：“外貌是理解人物的鑰匙。”學好人物的外貌描寫對寫好記敘文很重要。

三、回憶以往學過的課文，有哪些人物的描寫給你留下了深刻的印象 父親：

在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

韓麥爾先生：

穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。

蔡老師：

右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。

四、模仿課文例子進行口頭作文

用幾句話向別人介紹一位老師的外貌。

五、在口頭作文的基礎上進行練筆

請在班內選擇一位同學為描寫對象，對其外貌進行描寫，字數在100字以內。描寫中不得出現該同學姓名。

1.引導學生認真觀察并寫作。

2.選擇部分學生習作，利用實物投影儀顯示。（教師在選擇的時候應有意識地選用一些存在明顯問題的習作，這樣的作文修改更有意義。）

3.師生討論修改，鼓勵學生各抒己見，注意引導學生留意以下方面的問題：

（1）有沒有錯別字？

（2）語句是否通順？

（3）是否言之有序？

（4）有沒有寫出人物的特征？

（5）如何才能寫得更形象生動？

六、思考

如何進行人物的外貌描寫？請大膽說出你的看法！1.學生說出自己的看法。

2.教師把學生的看法利用幻燈投影出來。

（１）仔細觀察，抓住人物特征。

（２）按一定的順序描寫。

（３）可適當運用一些修辭手法，如：比喻、夸張、對比等。

（４）注意在描寫中體現作者對人物的感情傾向。

七、游戲——猜猜這是誰

1.請運用同學們歸納出來的寫作技巧，自行或同桌交換修改習作。2.全班同學分為兩組，每組選出一名公證人。

3.在公證人的監督下，根據學生習作進行“猜猜這是誰”的游戲，要求在限定的時間內搶答，猜對人物數目最多的一組獲勝。

八、學生小結

在這堂課中，你學到了什么？

第二篇：習作：猜猜他是誰（教案）

習作

猜猜他是誰

【教學目標】

1.能選擇一兩點印象深刻的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學。并注意寫一段話時開頭空兩格。

2.引導學生觀察人物的外貌,了解人物的性格和興趣愛好等。

3.學習通過人物的外貌、性格、興趣愛好、品質等來表現人物的特點。

4.培養學生通過語言表達出自己的見聞和感受的能力。

【教學重點】能抓住主要特點描寫自己的同學，學習描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。

【教學難點】學習按一定的順序，有條理地描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。

【教學課時】1課時

第一課時

【教具準備】

課件

（建議使用榮德基小學課件）

【教學過程】

內

容

榮德基課件頁碼

一、導入新課

1.玩游戲，輕松導入：同學們都非常喜歡做游戲，下面老師和大家一起做個游戲好嗎？游戲的名字就叫“猜猜他是誰”。老師提供人物特點，看誰能最先猜出他是誰，也可以說說自己的理由。

（1）課件出示：他黑臉短毛，長嘴大耳，穿一件青不青、藍不藍的長衫衣服，提一柄九齒釘耙,貪吃好睡。

①學生交流，舉手發言，猜出人物豬八戒，教師評議。

②引導學生說出猜出人物的理由：外貌——黑臉短毛，長嘴大耳；衣著——穿一件青不青、藍不藍的長衫衣服；性格——貪吃好睡；其他——提一柄九齒釘耙。

（2）課件出示：他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武神氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。

①學生交流，舉手發言，猜出人物孫悟空，教師評議。

②引導學生說出猜出人物的理由：外貌——一對火眼金睛炯炯有神；衣著——身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠；品格——透露出鏟除一切妖魔的決心；其他——手持從東海龍宮掠來的金箍棒。

（3）它頭上有卷毛，皮膚白皙，臉上總是帶著笑容，濃眉大眼，長得帥氣可愛。它帶著超能鈴鐺，是青青草原上最聰明的小羊，一次次識破灰太狼的詭計，是羊村的小英雄，深受大家的喜愛。

①學生交流，舉手發言，猜出人物喜洋洋，教師評議。

②引導學生說出猜出人物的理由：外貌——它頭上有卷毛，皮膚白皙，臉上

（2）

（3）

（4）

總是帶著笑容，濃眉大眼，長得帥氣可愛；衣著——帶著超能鈴鐺；品格——是青青草原上最聰明的小羊，一次次識破灰太狼的詭計，是羊村的小英雄，深受大家的喜愛。

2.互相交流，說說猜猜他是誰的依據：外貌、衣著、性格、品質……

3.導入課題：我們來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。別人讀了你寫的內容，要能猜出你寫的是誰。（板書：猜猜他是誰）

（1）教師介紹游戲規則：能在最短時間內被同學猜出來說明你介紹的很好，能抓住朋友的特點來說，這樣的同學為勝者。

（2）學生為游戲做準備。

（3）學生自愿舉手發言，上臺發言，隱去姓名隨意介紹班上的一名同學，其他同學根據自己的判斷，說說這個同學是誰？并說出性格特點，外貌特征等。

（3）全班學生搶答，猜一猜他是誰，猜對的同學要說一說是怎樣想到的。

（4）評價：說的同學哪些方面說得好。猜的同學誰表現最好，理由是什么？

（5）教師小結，明確寫人的要求：怎樣介紹才能讓別人很快地猜中你說的那個人？自己先想一想，然后同桌交流一下。（按一定的順序說出相貌上與眾不同的地方；抓住性格、語言、行為及愛好等方面的突出特點；講清楚相應的具體事例。）

【設計意圖：通過游戲

“猜猜他是誰”導入教學，很自然地引出習作的題目，使學生明確習作的要求。】

二、互相交流，掌握寫法。

1.審題指導：說說本次習作對我們提出了哪些要求？

（1）閱讀課本上的有關內容，小組同學互相交流。

（2）小組派代表做匯報發言，師生評議，教師小結：

“猜猜他是誰”要求我們選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。別人讀了你寫的內容，要能猜出你寫的是誰。

要想讓人猜出他是誰，我們就要抓住給大家留下深刻印象的地方特寫，寫出人物的與眾不同之處。

本次習作的重點是抓住人物外貌、性格和愛好等主要特點來寫作。

2.思路導航：

（1）要想讓大家猜出這個人是誰，應該選擇什么樣的人物來寫？（選擇的人物應該是大家熟悉的，還要有與眾不同之處！）

（2）要想讓大家猜出這個人是誰，應該抓住人物的哪些特點來寫呢？（要選擇愛好和他人不同的人來寫，要寫人物最重要的愛好。）

3.技法點撥：

（1）抓特點，寫外貌。

①人物外貌指的是什么？（人物外貌描寫主要包括人的容貌、體態、服飾、（5）

（6）

（7）

（8）

風度等。）

②寫好人物外貌要注意什么？

a.外貌描寫要準。“準”就是要捕捉人物總貌，勾勒輪廓，準確地確定人物的年齡、身份。

示例：他一個活潑可愛的小男孩，他留著短短的頭發，兩道劍眉下一雙水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。黑里透紅的臉蛋上隱約有兩個小酒窩。

b.外貌描寫要精。“精”就是要重點觀察，局部細描，寫出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標，讓讀者如見其人。

示例：他留著短短的頭發，兩道劍眉下一雙水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。黑里透紅的臉蛋上隱約有兩個小酒窩。他一笑起來，那兩顆特大號的大門牙就出來亮相了。

c.外貌描寫要深。“深”就是選擇能表現人物的思想品質、精神風貌、個性特征、氣質情感的外貌特征重點描寫，達到確認的目的。

示例：一副藍框眼鏡架在鼻梁上，一對眼睛滴溜溜地轉，頗有幾分學問。（板書：抓特點，寫外貌）

（2）抓行為，顯性格。

①要想讓人猜出你寫的人是誰，除了外貌，還應該寫什么？（除了外貌，還應該抓住人物的行為，突顯人物的性格。）

②描寫行為主要從哪些方面來寫？（描寫行為可以結合人物的語言、動作、神態進行描寫。）（板書：抓行為，顯性格）

（3）抓愛好，表情感。

①要讓人猜出他是誰，寫好人物的愛好很重要。

②如何寫人物的愛好？（應該抓人物最主要的愛好，能突出人物的特點，表達積極向上的情感。）（板書：抓愛好，表情感）

（4）示例一：

這時，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，誰知他沒站穩，一屁股摔在地上，我怕他告訴老師，便趕緊跑過去扶他起來，其實當時我心里非常恨他的，但沒辦法，誰知他不但沒哭，反而哈哈笑了起來，你說他的性格怪不怪！

交流：這段話主要描寫了人物的哪些方面？（“推”描寫了人物的動作；“笑”描寫了人物的神態。）

（5）示例二：

他呀，平時很喜歡跑步，跳遠，丟沙包，搞一些惡作劇……告訴你們，他搞起惡作劇是班上最厲害的，大家在廁所小便時，他就在這時趁機去打別人；體育課上，大家跑步跑到一半時，他就站在中間突然不動，害得班上許多同學都摔倒，而他卻站在一邊哈哈大笑……

交流：這段話主要通過什么描寫表現人物的特點？（惡作劇：愛好能突出人

（9）

（10）

（11）

（12）

（13）

（14）

（15）

物的特點。）

三、范文引路，掌握技法。

1.出示范文。

猜猜他是誰

他眼睛很小，笑起來瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，看上去虎頭虎腦的。

一進他的房間，就能看見幾本散亂的課本，明亮的燈光下他正在寫作業，書桌上放些零零散散的筆。地板上一個灰色的書包里，塞滿了卷角的課本，就像糟菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。

“咦？我的筆袋跑哪兒去了？”翻遍整個書包，就是找不到，結果發現就在自己手上。沒錯，他，最大的特點就是馬虎，因此鬧出了很多笑話……

他雖然是個馬大哈，但每個人都有自己的優點。他擅長球類運動，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。數學也非常棒！曾獲得全國華羅庚奧數競賽第三名。

說了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈”的名字了，你們想知道嗎？對了，他就是傅文杰。

2.學生自由朗讀范文。

3.小組交流。

（1）范文從哪幾方面介紹這個同學？是如何介紹的？

（2）為了能更突出特點，老師用了什么具體事例？

4.小組派代表發言，全班交流，教師評議相機引導。

（1）開篇引出外貌，縮小了范圍：他眼睛很小，笑起來瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，看上去虎頭虎腦的。

（2）結尾總結全文，通過反問句引出，告訴大家“馬大哈”的名字，揭示了謎底：說了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈”的名字了，你們想知道嗎？對了，他就是傅文杰。

（3）概括描寫人物的性格，突出了其馬虎的特點：幾本散亂的課本……零零散散的筆……塞滿了卷角的課本……

（4）語言、動作描寫，突出了同學的馬虎，讓人讀了忍俊不禁。這里抓住人物的行為，表現了人物的性格特征，縮小了目標：“咦？我的筆袋跑哪兒去了？”翻遍整個書包，就是找不到，結果發現就在自己手上。

（5）抓住人物的愛好來寫，表達了人物積極向上的精神品質：他擅長球類運動，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。數學也非常棒！曾獲得全國華羅庚奧數競賽第三名。

（6）總評：本文作者能抓住人物的外貌進行細致描寫，突出了外貌特點，同時還寫了人物的語言和動作，寫的生動，寫出了人物的特點，結尾揭示謎底。

5.總結交流：按一定順序描寫人物的外貌特征；抓住人物的主要特點，不必

（16）

（18）

面面俱到；通過具體事例來突出人物的特點等。（板書：通過事例突出特點）

四、玩中交流。

1.小組同學玩“猜猜他是誰”的小游戲，讓學生自主練說，互相評議，提出合理的建議。

2.小組派代表參與全班交流：在游戲中抓住學生說不準確的地方進行對比觀察：區分高矮、胖瘦、臉型、衣著、愛好等方面的差異。

3.學生選擇一個同學進行認真仔細地觀察，讓別人不知道你在觀察他。和同桌說一說，猜一猜。

【設計意圖：習作之前引導學生先進行口語表達，通過交流，打開了思路，為更好地完成書面習作奠定了基礎。】

五、學生習作。

1.明確習作要求：寫出突出人物特點、外貌特征、興趣愛好等的習作。

2.學生獨立完成習作，教師巡視，個別指導，提醒學生一段話的開頭空兩格。

六、品讀欣賞。

1.把全班同學的作文展示出來，舉辦活動：猜猜他是誰？

2.小作者讀習作，其他學生根據描寫猜測作文中描寫的人物，看看學生是否能根據習作猜出描寫的對象？并說說是依據哪一點猜出來的？

3.哪些同學的寫作對象沒有被猜出來，就把那篇作文展示出來共同修改。

七、學生修改自己的作文。

【設計意圖：寫作后，再引導學生根據別人的意見和建議進行修改，培養了學生修改作文的能力和耐心。體現了“好作文是修改出來的”的教學思想。】

板書設計

猜猜他是誰

抓特點，寫外貌

抓行為，顯性格

抓愛好，表情感

通過事例突出特點

課后反思

成功之處：通過三年級上冊第一單元課文的學習，孩子們初步感知了通過具體的事情反映人物特點的寫法，本單元的習作要求學生選擇身邊熟悉的人來寫，讓別人讀后能猜出寫的是誰。為了激發學生的興趣，我首先設計了“猜猜他是誰”的小游戲，并選擇了孩子們喜歡的動漫形象作為教學的媒介，讓學生在快樂游戲中感受到人物外貌、衣著、性格、品質等在表現人物特點中的作用。然后組織學生積極參與“猜猜他是誰”的游戲，引導孩子們抓住人物突出的特點介紹人物。例文的選擇和交流分析，引導學生掌握了選擇材料的方向和描寫人物的基本方法。

不足之處：教學中過分注重選材和組織材料，而忽略了細節描寫的方法指導。在今后的教學中，要注意引導孩子展開想象，把人物形象描述得生動，具體，用上平時收集的詞語，以及學過的修辭方法。

第三篇：猜猜他是誰

主題：我自己

【主題站點】 我和別人不一樣

【活動名稱】 猜猜他是誰（以語言領域為主）【年齡段】 大班

設計思路

1、對活動價值的分析

《我自己》主題站點“我和別人不一樣”中最為關鍵的經驗就是對別人有深入的了解，知道自己和別人的不同之處。《猜猜他是誰》讓幼兒參與層層遞進的活動環節，在和同伴講講、看看、玩玩、猜猜的過程中進一步認同自己、了解同伴，體驗和大家做朋友的快樂。

2、對幼兒經驗的分析

幼兒現有經驗：經過兩年多的幼兒園生活，大班孩子們已經對同伴有較多了解，但較主要集中在外貌、突出的本領，對同伴的獨特性缺少更深入的了解。

活動挑戰點：本次活動隨著主題《我自己》的深入，孩子們對同伴的了解逐漸增多，以多種形式由淺入深地進行猜測游戲。活動中對幼兒觀察能力和邏輯思維能力等均有挑戰。

3、對活動設計思考 本活動共分三個環節：

第一環節：說說我和他。本環節通過談話，讓幼兒大膽表述自己及同伴的長處，初步對自己及同伴有認同感。

第二環節：猜猜他是誰。本環節依托游戲展開，通過多種不同的形式猜測同伴，在觀察、提問、排除判斷、記錄中發現同伴的特點，體會別人和我不一樣。

第三環節：夸夸好朋友。本環節讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中，通過觀看視頻，老師對同伴的介紹，了解每個朋友的獨特，進一步感受每個人都是最棒的。

教學目標

1、能發現同伴的特點，并嘗試根據特點猜出同伴。

2、在游戲中了解自己和別人的不同，有關注他人的情感。

教學準備

物質準備： PPT課件、記錄紙。

經驗準備：“我自己”主題的開展，對自己，對同伴有關注，熟悉同伴的外貌特征，興趣愛好等。

教學過程

一、說說我和他

【本環節通過“我”“他”兩個文字引發興趣、談話導入，讓幼兒大膽表述自己及同伴的長處，對自己及同伴有認同感。】

1、出示漢字“我” 關鍵提問：（1）這是什么字？

（2）你覺得自己哪里很棒？

預設追問：除了xx，還有什么是你會，但別人不會的本領？

2、出示漢字“他” 關鍵提問：

（1）這是什么字？什么意思？（2）我們都有很棒的地方，那么你知道別人哪里很棒嗎？請你說一說。小結：我們每個人都有自己很棒的地方，和別人不一樣。

過渡語：今天就來玩個猜猜他是誰的游戲，就是關于自己和別人的一些特別之處的，想玩嗎？（提示：這個環節以輕松的談話為導入，將交流的主動權交給孩子，教師給予幼兒充分表達的機會。這個環節中孩子說到的內容基本以本領為主，當孩子先說到自己的本領與其他孩子類似，教師要做適切回應，可追問引導其發現與他人的不同本領，特別關注幼兒個性化、貼近其經驗的表達。同時，教師要梳理提升，拓展孩子表述的角度。）

二、猜猜他是誰

【本環節依托游戲展開，通過多種不同的形式猜測同伴，在觀察、提問、排除判斷、記錄中發現同伴的特點，體會別人和我不一樣。】

1、外型猜測

PPT出示幼兒照片（將五官遮蓋，只呈現幼兒的發型、身體等）：請你選擇其中一位朋友，猜猜他是誰？ 關鍵提問：

（1）請你猜猜他是誰？（2）你是怎么猜出來的？

小結：每個人都是與眾不同的，可以從不同的外貌特征、身形來猜測。

（提示：此處的猜測主要是運用幼兒的感官，憑借自己對同伴外貌、身形特征的觀察，大膽地進行猜測，感知每個朋友外在的獨特性。這是猜測中較粗淺的層次，為了激發幼兒參與的興趣讓每位幼兒都能積極參與，此處建議猜測3位同伴。）

2、提問猜測

（1）PPT出示幼兒照片，幼兒選擇一張照片，幼兒提問縮小范圍。（2）這些照片有什么不一樣？怎么才能知道藏在圖形下的照片是誰呢？（3）幼兒提問縮小范圍，并將符合條件的幼兒照片選出。關鍵問題：你是根據他的哪個特征猜出來的？

小結：每個人有很多相似的地方，也有自己最獨特的地方，只有擁有特別之處，才是獨一無二的你。（提示：此處的猜測主要發展幼兒的邏輯思維能力，通過向教師提問的方式，對幼兒的猜測縮小范圍，選出符合條件的朋友。教師可引導幼兒從朋友的性別、外貌特征、擅長的本領等方面進行提問。此處猜測是外貌猜測的提高，對幼兒的也更有挑戰。此處建議猜測1-2名特征較為明顯的幼兒。）

3、記錄猜測

（1）過渡語：我們一起看看照片，記錄下他的特點，請朋友們來猜吧。

要求：2個朋友一組，選擇一張幼兒照片，看看他是誰，說說他的特別之處，記錄下來。（2）幼兒自主選照片，分組記錄。重點關注：

● 觀察幼兒是否能夠發現同伴的特別之處。● 每個人記錄的特征不同。● 能否用簡單的圖示記錄。

過渡語：你們都很厲害，能夠發現好朋友這么多不同特點，對他們可真了解。

（提示：此處提供3-4位幼兒照片，每位幼兒提供兩張相同的照片。如16位幼兒開展活動，即2-3組拿到相同幼兒的照片，主要引導幼兒關注并了解相同的幼兒在不同朋友眼中是不同的，關注每位朋友的多樣性。）

4、猜猜好朋友

說說你們的記錄，大家猜猜他是誰？

預設追問：你從哪里猜出來的？為什么同一個人在不同朋友眼中是不一樣的呢？ 小結：我們通過猜猜他是誰的游戲發現，每個朋友都有不同的特點，都是獨一無二的，都很棒。（提示：通過三種層層遞進的猜測方式，對幼兒的挑戰也由簡到難，時刻讓幼兒保持對活動的興趣和熱忱。在猜測環節中，教師將提供的3-4名幼兒照片分散貼于黑板上，當幼兒猜出后將記錄紙對應貼于照片下方，便于幼兒進一步觀察。此環節時間一般在15—20分鐘左右）

三、聽聽好朋友

【本環節是幼兒在寬松愉悅的氛圍中，通過觀看視頻老師對同伴的介紹，了解每個孩子的獨特，進一步感受我和別人不一樣。】

觀看視頻，聽聽老師眼中的同伴和自己的特別之處，并去找剛才發現你特點的朋友，抱一抱。（提示：此環節是情感的深入體驗，建議在視頻中配上教師煽情的講述，教師對每位孩子進行1-2句的點評，例如：“xxx你是一個活潑可愛的姑娘，跳舞是你的最愛，優美的舞蹈動作真像一個小小舞蹈家。”讓幼兒進一步了解自己和同伴的特點，在的美妙的意境中感受到前所未有的自尊、自信，并以此作為本次活動特別的結束方式，使情感得到進一步提升。）

溫馨提示

活動后可以在個別化活動中繼續開展，與幼兒共同制作屬于自己的名片。

第四篇：猜猜他是誰小學作文

猜猜他是誰小學作文

猜猜他是誰小學作文1

他長著一雙小眼睛，胖胖的身體，短短的頭發，還有肥肥的臉，他的臉上有五顆痣，豎著看，就像一個“9”。

他非常活潑，天天跟我一起玩。在玩“鬼捉人”游戲的時候，他跑得快如閃電，就像一頭豬要飛起來了。

他愛踢足球，當我們踢足球的時候，他的殺手锏“飛球”一出就一定會贏，真是個踢足球的高手。

我和他從一年級就開始玩了，他是我最好的朋友，你猜到他是誰了嗎？如果你還猜不出他是誰，那就把耳朵湊過來，我悄悄地給你說：他的綽號叫“老劉”！

猜猜他是誰小學作文2

我有一個朋友，他的皮膚黑黑的，眼睛大而有神，嘴巴大大的，小臉紅紅的，他的個頭和我差不多，他的學習成績特別好，他的朋友特別多，早上上學的時候我們一起去學校，放學的時候我們就一起回家，他的愛好是看書、游泳、做游戲，我很喜歡和他一起玩，你知道他是誰嗎？

猜猜他是誰小學作文3

我們的班里有一個膽小鬼，今天就讓大家猜猜她是誰？她長著一個干巴巴的小嘴巴，總是流著血，讓人看了以后，總是不會忘記她那張可怕的小嘴。她還有一雙跑的飛快的腳，總是準備逃跑。再來說說她膽小的一面，有一次我們看電影時，看到了一只大章魚，她嚇得尖叫起來。那么你猜到“膽小鬼”是誰了嗎？

猜猜他是誰小學作文4

他是我們班的男生，十分低調，每次站隊都總能在最后面找到他的身影。

他個子很高，很瘦，在我看來他就像一根竹竿。他有一頭烏黑亮麗的頭發，那道彎彎的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，挺拔的鼻子下長著一張能說會道的嘴巴。因此，他也時常說著幽默的語言，做著滑稽的動作來博同學們哈哈大笑。

他溫柔大方，對待同學們十分友善。有一次，我們一起出去玩，他帶了許多錢，給我買了很多好吃的，我對他十分感激。

你們猜到他是誰了嗎？

猜猜他是誰小學作文5

我有一個好朋友，他的頭發黑黑的，短短的，彎彎的眉毛下面有一雙烏黑發亮的眼睛，有一個筆挺的鼻子，小小的嘴巴像紅潤的櫻桃，紅潤的臉上一直帶著笑容。

他愛說話，愛玩游戲，玩我的世界的時候他做了一個迷你村莊，他又做了一個發光鐵傀儡，他把我的世界玩得很溜。

他很樂于助人，記得有一次我忘帶鉛筆盒，他就借給了我一支筆寫字，因為他忘記帶鉛筆盒的時候我也借給他了一支筆寫字。

愛說話，愛樂于助人，愛玩游戲的人，你們猜猜他是誰。

猜猜他是誰小學作文6

今天我給大家猜一位同學。

她有一雙水靈靈的眼睛，烏黑的頭發，櫻桃似的小嘴。最有趣的是她的兩顆大板牙，像兔子一樣。

她喜歡聽音樂，每當有空的時候，她就會安安靜靜的`聽她喜歡的歌，比如《大風吹》《半生雪》等等…

她也很講衛生，有一次上完美術課，她覺得自己的桌子亂七八糟的，就立刻收拾的干干凈凈，煥然一新。

你猜出她是誰了嗎？嘻嘻！

猜猜他是誰小學作文7

她個子高高的，胖乎乎的臉上長著一雙亮晶晶的大眼睛，高高的鼻梁下是一張很會說話的小嘴巴，笑起來有兩個小酒窩，很是可愛。

她很喜歡運動，比如跳繩、打乒乓球，都很棒。跳繩哇，一口氣能跳100多個呢！打乒乓球，就連老師也打不過。她在我們班里成績也很優異，字寫的非常漂亮。

她喜歡穿粉色的衣服，在后腦門時常扎著一個馬尾辮，走起路來一搖一擺的，像一條黑色的尾巴。

她還是一個熱心腸的人。記得有一次，我們班里的一個同學寫錯了字，但是沒有拿修正帶，她就毫不猶豫的把自己的借給了他。我知道了這件事兒以后，心想：嗯，以后我也要做一個助人為樂的好孩子。

聰明機智的你們，猜到她是誰嗎？

猜猜他是誰小學作文8

她是我們班最漂亮的女生，什么衣服穿到她身上，都特別好看。無論是扎辮子，還是梳馬尾，都很洋氣。精致的五官，恰到好處的擺在明星臉上。我相信，長大后，她一定是個大美女。

每次表揚優秀學生，她都榜上有名，不是五好學生，就是優秀班干部。她心靈手巧，每次做的手工都是最有創意的。前不久，她畫了一幅“西瓜”的水彩畫，那紅紅的瓤，黑黑的紫，還有綠綠皮，好像真的一樣，看了，忍不住咽口水。教師節，她給老師送了一張自制的賀卡，是鉛筆狀的，筆桿上有六顆不同顏色的愛心，寓意“六六大順”。筆尖寫著“節日快樂”。捏著筆尖往上拉，就露出寫給老師的祝福語。

你猜出這位心靈手巧的女孩是誰嗎？

猜猜他是誰小學作文9

我有一個好朋友，你們知道他是誰嗎？他的眼睛一開始很好，因為常常打游戲，所以他戴上了眼鏡。他的臉圓圓的，身體胖胖的，個子高高的，看樣子很有精神，可說話懶洋洋的。

他愛打籃球，也愛打游戲，說起他打游戲，比學習還認真。一拿起手機，誰也叫不動他。

他的胃口很大是個大胃王，吃的飯我的兩倍。有一次，他來我家，媽媽做的包子，我吃了兩個吃飽了，他吃了四個還沒有吃飽，真厲害！還有一次，我去他家看著他吃了八盤菜。

那么，你們知道他是誰了吧？

猜猜他是誰小學作文10

她皮膚白白的，她有著一雙明亮的大眼睛。臉上總是露出甜甜的笑容，她是我們班的“學習之星”。

在我的眼中，她每一天都是開心的。在大家的心目中，她還是一位樂于助人的人。每天放學她都是最后一名走的，她主動幫值日生擺桌子、凳子、掃地、拖地、倒垃圾……老師也經常表揚她，說她是一位品學兼優的學生，還鼓勵我們每個人向她學習。

他就是這樣一個樂于助人的人，我有這樣的同學感到很開心，你能猜出她是誰嗎？

猜猜他是誰小學作文11

今天閑著沒事做，和大家玩個“猜猜他是誰”的游戲吧！

他長著比平常人大的耳朵，他的頭又大又圓像個大皮球。他的皮膚有些發黑，他還長著一個高高的鼻梁，就像滑梯一樣。

他是一個比較溫柔的男孩。同時他很樂于助人。有一次，我的橡皮忘帶了，正當我不知如何是好的時候，他毫不猶豫地把他的橡皮借給我用。

他特別喜歡畫畫，在美術課繪畫的時候，無論畫的是什么，他都畫得栩栩如生。

你們已經猜出他是誰了吧？

猜猜他是誰小學作文12

她圓圓的臉蛋，扎著一個神氣馬尾辮，走路的時候甩來甩去，很精神的樣子，笑起來眼睛彎彎的像兩個彎月亮。她特別喜歡笑，看上去總是喜氣洋洋，很開心的樣子。

她性格活潑開朗，愛說愛笑，經常逗我開心，是我的開心果。她特別好客，去找她玩，她恨不得把家里所有的好吃的好喝的都給我。最不可思議的，她是用左手寫字，字寫的還特別漂亮。她喜歡畫畫，古箏也彈的特別好，她真是一個小才女。

她偶爾無意中會吃她的大拇指，每次看到她吃手指的樣子，我覺得她更加的可愛啦！哈哈！

你們猜猜她是誰？

猜猜他是誰小學作文13

今天我給大家介紹一個人，他是個男孩。他的個頭不高不低，他的皮膚黑黑的，最引人注目的是他那奔跑的速度，像一陣風一樣，嗖的一下沒影了，每次體育課跑步，他都是第一，真讓人羨慕。他酷愛踢球，去年足球比賽，他帶領我班球員獲得了冠軍。

你們知道他是誰嗎？快來猜猜吧！

猜猜他是誰小學作文14

他長著一雙明亮的大眼睛。留著一頭烏黑的短發，皮膚非常白，非常光滑，鼻子尖尖的，眉毛濃濃的，下巴尖尖的。聲音很好聽。

他很喜歡踢足球。不管什么時候，他都能想到足球。有一次他過生日，我去參加他的生日派對，切蛋糕的時候，我才發現，那是一個足球主題的蛋糕。

他是一個樂于助人的人。有一次，我在玩滑梯的時候，不小心摔倒了。他看見了，馬上跑過來把我扶了起來。還有一次上美術課，我忘記帶畫本了。這時，他走過來問我：“凌書健，你是沒帶畫本嗎？”我回答道：“是啊。”話還沒說完，他就已經跑回自己的座位上，拿出一張紙出來，然后又跑回來把那張紙給了我。

你們猜猜他是誰？

猜猜他是誰小學作文15

大家好，我是每晚八點的“猜猜他是誰”節目的主持人楊謹言，今天這位神秘人有這些特點，請看。

他有一張圓不圓、橢不橢的臉。兩個小酒窩笑起來可甜了，那是因為里面有甜酒。他還有一雙有點長有點細的眼睛，笑起來會瞇成一條縫。他比我高，我只能夠到他的耳朵。

他很愛笑，臉上經常掛著笑容，他也很有幽默，喜歡給我講一些我聽都沒聽過的笑話。我給他講的時候，一個笑話還沒講完他便哈哈大笑起來。

他喜歡踢足球，還代表我們班去參加過比賽呢，可厲害啦！

不用我說，你們應該猜到這位神秘人是誰了吧。

第五篇：猜猜他是誰三年級作文

猜猜他是誰三年級作文1

他的頭發又黑又短，高高的個子，穿著黃校服，他的成績很優秀，每次考試都能考90多分，他學的東西很扎實。他學習和玩兒分得很清楚。每天到家都是寫完作業再去干其他的事兒。

記得前幾天我們作業留的很少，寫完作業我和媽媽去公園兒玩正好遇見了他，我和他一起踢球，我覺得踢球太無聊了，可是他玩得很開心，他說踢球可鍛煉身體了。于是我們又玩兒了起來。他愛幫助班里的每個同學，有一次一道數學題，我沒有做，他做對了，我就去問他，他幫我講了這道題，直到我會為止。他喜歡打籃球，一上體育課解散的時候，他就會和我一起打籃球。而且玩的很好。

你猜到是我們班誰了嗎？

猜猜他是誰三年級作文2

他的臉蛋圓圓的，排隊站在我后面，所以比我高，笑的時候總能露出那小小的酒窩。

他不但是我們班的紀律委，而且他學習非常好。

我和他是最好的朋友，我們不僅下課一起走，連上學、下學都說句話。體育課的時候，只要老師一說自由活動時我就去找他玩。

有一次，老師說拿張紙準備聽寫生字，但是，我一張紙也沒有，急得就像熱鍋上的螞蟻，他看見了，連忙撕下一張紙給我，我感激地說：“謝謝你。”

我也幫過他。有一天，他有一道題錯了，而且不會改，我主動走過去幫他改錯，他說：“謝謝你。”

大家猜猜他是誰吧！

猜猜他是誰三年級作文3

他是我三年級最好的朋友之一，我覺得他是個有趣又可愛的人。

他個子很高，頭發很密，像無數根短針扎在他頭上一樣。別看他人高馬大，卻很愛哭。上次英語課要求讀課文，他不會讀，老師讓他站著，他站起來以后，一下子哭了起來。

他喜歡幫大家做事情，很熱心，這點和我一摸一樣。他一笑起來，好像眼睛上的眉毛都要飛起來。我很想和他說一句，要多笑笑哦！

他喜歡跑步，而且跑得很快，就像一個飛毛腿一樣。上次體育課上，陳老師一聲令下，他就像一顆子彈一樣飛了出去。他還喜歡踢足球、打籃球和跳繩。

最讓我佩服得就是他的學習成績，他上課聽講很認真，作業很專注，每一門課程都很好，而且很愛看書，我要向他學習。

你們猜猜他是誰？最近老師們表揚最多的就是他啦！

猜猜他是誰三年級作文4

她的身材微胖，彎彎的眉毛下嵌著一雙秋水般的大眼睛。紅撲撲的臉蛋旁長著一對小小的耳朵。她還很愛笑，笑起來的時候，櫻桃小嘴旁的小酒窩便會露出來，真美！

她學習認真，成績優秀。每一次，試卷練習都能得到優秀。平時，老師布置的作業，她總能第一時間完成，而且寫得又對又快。

她很喜歡樂于助人。有一次，上美術課，我的彩筆沒有帶，特別著急。于是，她在課件借了我幾支筆。對這件事，我一直特別感激。

哈哈，你們猜猜她是誰？

猜猜他是誰三年級作文5

他呀，眉毛彎彎像月亮，一雙晶瑩的大眼睛，兩個耳朵大大的，還有一個靈巧的鼻子。

他是個英語狂。早上，一定可以聽見他朗讀英語的聲音；放學后，寫完作業，他就會拿起英語書開始讀；傍晚，也會拿著一本英語書讀，就連睡覺也舍不得把英語書放下。

一個炎熱的夏天，太陽正在炙烤著大地。他正在房間讀英語，媽媽在廚房里喊他：“吃飯啦，吃飯啦……”可是他沉迷于自己的英語世界，沒有聽見媽媽的叫聲，還是在房間里看書。過了許久，他才想起要去吃飯，可是到外面一看，只剩下一盤吃得只剩骨頭的魚和可以看見碗底的一點肉了。他說：“我還是不吃飯了吧。”說完他又去房間里看書了，可真是廢寢忘食呀。

他很大方。一個星期天的下午，他買了一包糖，我們兩個決定一人一半，可是里面只有九顆糖，我們兩個人不好分。于是他說：“好吧，這包糖給你吧，我再去重新買一包。”

你們猜到他是誰了嗎？他就是我的好朋友——彭鈺涵。

猜猜他是誰三年級作文6

我有一個好朋友，他的頭很圓很大。頭光溜溜的，好像一個小和尚。一雙烏黑明亮的眼睛，像兩顆黑寶石，高高的鼻梁，大大的`嘴巴，好像河馬的嘴巴。

他比我矮一點，可他奔跑速度很快，只有一個詞可以形容他，就是健步如飛。他和我一樣，有個壞毛病，動不動就會發脾氣。有一次，周鈺萱踢了他一腳，他以牙還牙，又踢了回去。他其實人很好的，平時樂于助人，有一次，上體育課的時候，我跑不動了，他就讓我拉著他的衣服，跟著他一起跑。

他人很誠實，有一次周鈺萱送我一朵小花，很小很小的花。然后我對他說：“XX，我告訴你，這朵花很甜的。”他說：“我嘗一下。”然后就舔了一下，他說你們騙我，苦的。我們都哈哈大笑起來，笑的腰也直不起來了。

你知道他是誰嗎，猜猜看？

猜猜他是誰三年級作文7

我有一個朋友，他長著一雙大大的眼睛，皮膚是黑黑的，還有一頭像刺猬一樣的頭發，摸上去刺刺的。

他喜歡玩電子游戲，比如和平精英等；他經常和他的另一個朋友玩，而且他非常好，每次我向他借書時，他總會同意；他的另一個朋友要求他怎么做他就照樣做，我雖然和他關系不是很好，但是我依然很喜歡他。

他總是丟三落四，每次交作業，不是這個沒有就是那個沒有，而且他被數學老師罰站，他還很高興呢！就連老師都拿他沒辦法了；還有他會在上課時轉來和我講話。

這就是我的朋友，你知道他是誰嗎？

猜猜他是誰三年級作文8

他皮膚黑黑的，頭發烏黑發亮，還頂著一個蘑菇頭。彎彎的眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的眼睛。難解的數學題在他收上就像鐮刀破竹子。

他特別喜歡運動。每節課下，我都能看見一個在外面奔跑的身影，讓我感受到他是一個好斗的男孩。

他做作業的水平特別高，完成的質量也特別好。他的字典里根本沒有“做得慢”三個字。每次老師布置的作業，他都是第一個上交。可以說，他就是我心中的“神”。

說到現在，大家一定知道他是誰了吧？

猜猜他是誰三年級作文9

她有一張小小圓圓的臉，有點矮，她還有一雙水汪汪的大眼睛和高高的鼻梁。她每天都扎兩個小辮子，梳丸子頭。

她很愛笑，她走進校門的時候是笑著的，下課的時候是笑著的，看書的時候還是笑著的……她嘴角微微揚起，好像心里裝著很多開心的事一樣。

她還是一個很樂觀的人，不管遇到什么困難，她都只是笑，不會哭。有一次，她跟我講她在家和哥哥玩游戲的時候，被哥哥一拳打破了鼻子，都出血了，我想那一定很疼。但是，她卻當笑話講給我聽。

這就是我開朗又樂觀的好朋友，你們能猜出她是誰嗎？

猜猜他是誰三年級作文10

今天我給大家介紹一個小朋友，請大家猜猜她是誰？她有一頭又長又黑的頭發和一雙會說話的眼睛，她的皮膚有點黑，但很精神！她那小巧玲瓏的嘴，說起話來一套一套的，特別有趣！

她的性格活潑開朗，經常會跟同學們一起交流，她是一個膽大心細、頭腦靈活的小女孩兒。

她品質不錯上課認真聽講課后認真復習每次考試的得分總是頂呱呱，記得二年級的時候她生病休息了一段時間，上來上學就直接遇到其中考試，可是成績還是那么優秀！實在讓我佩服！我的媽媽經常表揚她，說她品學兼優，熱愛運動！

偷偷告訴你，她奶奶和我奶奶一個村，現在我們又住一個小區，她就是古媛欣，你猜到了嗎？

猜猜他是誰三年級作文11

我們班有一位同學，他很有特點。現在，我把他寫出來，讓你來猜猜他是誰。

他很帥，頭發短短的，經常穿著一件白色的短袖上衣，黑色的短褲，戴上鮮艷的紅領巾，看起來，非常精神。

他的愛好是跑步，每天都會跟別人在一起跑步。看，一放學，他又開始在操場上跑步了。這次還與別的同學比賽呢？看他滿頭大汗、氣喘吁吁的樣子，真讓人佩服啊！因為他經常跑步，所以力氣很大，搬一捆書都能健步如飛。

他是學習成績很棒，特別是是數學和英語，非常棒。這次期末考試，他的數學和英語都得了一百分，總分是全班第三名。我很佩服他，但他一點也不驕傲，還樂于幫助大家學習。

因為我和他是最好的朋友，所以我們經常在一起玩。有一次，我玩游戲玩輸了，他會耐心地說：“我們再來一局吧。”

他，就是我們班很厲害的人，現在，你能猜猜他是誰吧？

猜猜他是誰三年級作文12

我先不告訴你他是誰。他長著一頭烏黑的頭發，一雙水汪汪的大眼睛，還有一個大鼻子。他又低又胖，寫字很慢，跑步也很慢，干啥都慢，還是個話嘮。說到這里，你們已經猜的八九不離十了吧？

記得有一次班里體育課比賽。他跑100米。沒跑前之前和別人說話，跑的時候他還在和別人說話，結果跑了最后一名。同學們都哈哈大笑。你說他話多不多？

有一次特別搞笑。數學老師出了一道應用題。同學們都不知道答案，而他卻把手舉得高高的。老師很高興地叫了他。他站起來說：“老師，我想上廁所”，全班同學哄堂大笑，老師臉色鐵青，說：“去”。他就飛快地跑出了教室。你說他淘不淘氣？

他的學習還不錯。有時候我們都不會做的題，他卻能一口說出答案，而且老師也說是對的。同學們都說他很厲害，很佩服他。

此時，我多么想告訴他少說點話，做事速度快一點，不要磨嘰！這樣他才會變得更好。誰讓他是我的好朋友呢？現在你們猜出他的名字了嗎？

猜猜他是誰三年級作文13

她是一個愛笑的女孩，整天笑嘻嘻的。她個子矮矮的，瘦瘦的，長著一對柳葉眉，下面是一雙小眼睛，當她笑的時候，眼睛會瞇成一條縫。

人都有缺點，她沒有經過我的同意就隨意翻我的文具盒，她還偷偷地拿我的東西，害得我找了半天。她常背紫色和藍色的書包，常用粉色文具盒。她有時還拿我的積分，幸好我發現了，不然我的積分都沒有了，她不應該這樣做。

她喜歡幫助同學，同學有不會的題時，她就會來幫他們細心地講解。下課時，勞動的人群里，總會出現她的身影，她干得很好，老師經常表揚她。她學習成績很好，每次全對的名單里都有她的名字，期末考試前三名也有她，而且她是兩道杠。

你們猜猜她是誰？

猜猜他是誰三年級作文14

她很機靈，她很可愛，她很特別。她是我的好朋友，她和我長得很像。她個子很高，很瘦，她和我一樣，門牙都是歪的，她的眼睛中等，笑起來眼睛就像彎彎的月亮。她愛帶發卡，喜歡扎馬尾辮，帶著一副粉紅色的眼鏡，非常可愛。

她很熱心，每次和她玩兒的時候，我一不小心摔倒，她都會來拉我，即使她也摔倒了，她也搶先一步站起來，來拉我，不管她有多疼，她都會這樣做。

她喜歡畫畫，每次上美術課時，她的想象都特別豐富。有一次她給她姐姐做生日禮物，她居然做出了立體賀卡。還有一次她幫我涂顏色時，我正在看書，過了一會兒我看了她一眼，發現她涂得真漂亮呀！

不用我說，大家都知道我所說的神秘人物是誰了吧？

猜猜他是誰三年級作文15

今天我來介紹我的好朋友，她有一頭漂亮的短發，風一吹，她的頭發就像被風吹拂的柳條，隨風飄動。她還有一雙水靈靈的大眼睛，像葡萄一樣圓，像星辰一樣亮。她身材矮小，瘦精精的，白白的皮膚襯得整個人非常精神。她總穿著一身普通的校服，卻非常干凈整潔。

她喜歡唱歌，她的聲音非常好聽。有一次她上臺唱《金孔雀輕輕跳》，我坐在前排位置，那首歌真好聽。

還有一次，我忘帶筆盒了，我到各個地方借，只有她借給了我，后來我想再翻一遍，終于找到了。我有些羞愧，因為我剛剛差一點搞壞了。好像她看穿了我的小心思，親切的說：“沒關系，下次小心點兒。”

你猜到了嗎？