第一篇：微課,點(diǎn)亮空中課堂

微課，點(diǎn)亮空中課堂

莆田市涵江區(qū)白塘中心小學(xué) 李華

【摘要】 微課是什么？它不受時(shí)間和空間的限制，它能夠在短時(shí)間內(nèi)將學(xué)生的注意力集中在某一個(gè)單一的主題上，減少了學(xué)生分神的機(jī)會(huì)。由學(xué)生控制播放，他可以根據(jù)自己的意愿，想查看老師呈現(xiàn)內(nèi)容多少次都行，微課，點(diǎn)亮空中課堂。

【關(guān)鍵詞】 微課

錄制

設(shè)計(jì)

微課是什么？就是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩的教與學(xué)的活動(dòng)全過程。微課，既繼承了“微時(shí)代”的傳播速度快、傳播內(nèi)容更精、傳播方式更廣等優(yōu)點(diǎn)，又與“課”這個(gè)大家觀念中枯燥乏味的教育教學(xué)過程相結(jié)合，它不受時(shí)間和空間的限制，微課，點(diǎn)亮空中課堂。

2014年3月，我有幸參加了首屆福建省小學(xué)語文“微課程”研發(fā)和評(píng)選，一個(gè)新的教學(xué)手段，走進(jìn)了我的教學(xué)生活。一個(gè)小小的改變，讓我對(duì)教學(xué)這個(gè)名詞有了更全新和深刻的認(rèn)識(shí)。接到任務(wù)，我就上網(wǎng)加緊學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)微課能夠?yàn)閷W(xué)生提供“自助餐式”的資源，無論是在課程學(xué)習(xí)中間還是在我們課后的復(fù)習(xí)當(dāng)中，能夠有效地幫助學(xué)生理解一些知識(shí)難點(diǎn)以及鞏固復(fù)習(xí)課堂重點(diǎn)知識(shí)。這種微縮型的課程教學(xué)其實(shí)是非常效的，因?yàn)樗軌蛟诙虝r(shí)間內(nèi)將學(xué)生的注意力很好地集中在某一個(gè)單一的知識(shí)主題上，不僅減少了學(xué)生分神的機(jī)會(huì)而且由學(xué)生來控制播放教學(xué)進(jìn)度，使得他可以根據(jù)自己的意愿，多次查看老師呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。

社會(huì)、時(shí)代早已發(fā)生天翻地覆地變化，班級(jí)授課制走過百年風(fēng)雨卻仍巋然不動(dòng)。其實(shí)在通訊發(fā)達(dá)、網(wǎng)絡(luò)科技普及的今日，教育與時(shí)俱進(jìn)是不可阻止的，微課由此誕生。微課的加工制作方法有非常多，其中通常有用IPAD錄制、數(shù)碼手機(jī)拍攝、攝像機(jī)拍攝、錄播教室錄制、錄屏軟件錄制、攝像設(shè)備拍攝后編輯、運(yùn)用Flash等專用軟件制作等方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我一步步走近了微課。

一、選題定向

微課制作的第一環(huán)節(jié)當(dāng)然是選題了！因?yàn)槲⒄n的制作與錄制，一般是學(xué)生在不現(xiàn)場(chǎng)的，所以并不是語文課本中的所有內(nèi)容都適合運(yùn)用錄屏軟件制作微課程，但是微課也要與課堂教學(xué)相結(jié)合，教師要把握知識(shí)整體結(jié)構(gòu)，對(duì)于那些跟學(xué)生要實(shí)時(shí)互動(dòng)的內(nèi)容則不適合制成微課。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，要進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它符合教學(xué)的規(guī)律，學(xué)習(xí)能起到事半功倍的作用。我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生對(duì)于拼音的發(fā)音有點(diǎn)犯愁，針對(duì)這點(diǎn)我最后確定以“怎樣教學(xué)生正確發(fā)j q x的音”為教學(xué)內(nèi)容制成微課。對(duì)于有莆仙方言的學(xué)生來說，正確發(fā)出j q x的音是一個(gè)難點(diǎn)，本節(jié)微課的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)j、q、x 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中的觀察、表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的濃厚興趣。

二、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

“j q x”是漢語拼音中的聲母中的舌面音，“j q x的音”也是我們莆仙人的難點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)各種情境，為課堂營(yíng)造一種和諧、輕松的氛圍，讓學(xué)生倍感輕松，學(xué)習(xí)興趣大增，也使課堂教學(xué)自然引入，避免知識(shí)出現(xiàn)的突然性。如：學(xué)習(xí)“j”時(shí)，我先出示圖片，然后導(dǎo)入，小朋友們，你們瞧，這是什么？一只母雞跟一只蝴蝶一起玩，他們合起來的樣子，像極了我們今天要學(xué)習(xí)的字母“j”。

其次，我邊利用舌位圖邊講解發(fā)音要點(diǎn)，讓學(xué)生從抽象的講解到具體的演示發(fā)音，更加形象。如教學(xué)“j”時(shí)，我邊說“j發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下門齒”，邊移動(dòng)鼠標(biāo)從舌尖移到下門齒，“舌面前部緊貼硬腭”，把鼠標(biāo)從舌面前部滑動(dòng)到硬腭，“氣流從窄縫中沖出，摩擦成音”，把鼠標(biāo)從窄縫中沖出，做到形象刺激學(xué)生的感官。

最后，我抓住孩子愛想象的特征，讓孩子們自編兒歌、順口溜來記住j q x的發(fā)音，增加學(xué)習(xí)的趣味性，孩子們愛學(xué)愛編。如“小雞小雞j j j，豎彎加點(diǎn)j j j，左上半圓q q q,一二三四五六七，跟我來讀q q q，西瓜切一切x x x，左切右切x x x ??”

我們上好微課時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.進(jìn)入課題時(shí)我們要控制好時(shí)間。因?yàn)槲⒄n教學(xué)時(shí)間比較短，進(jìn)入課題時(shí)候我們要注意必須迅速。可用一些小故事引入我們的課題；可以用以前教過的各種基本內(nèi)容引入這次課題；可以設(shè)計(jì)一些能引發(fā)學(xué)生興趣的問題然后引入課題；同時(shí)我們還可以開門見山直接進(jìn)入課題。

2.講授時(shí)教學(xué)的線索要清晰明了。在微課的教學(xué)講授中，要抓住一個(gè)主要重點(diǎn)內(nèi)容，將主干知識(shí)著重進(jìn)行講解和剖析，也可以精要講授，或者巧妙啟發(fā)，或積極地引導(dǎo)學(xué)生，爭(zhēng)取在有限簡(jiǎn)短時(shí)間內(nèi)圓滿地完成課題所規(guī)定和要求的教學(xué)任務(wù)和達(dá)到教學(xué)目的。

3.教師講課的語言要得體適當(dāng)。在微型課中，學(xué)生活動(dòng)在客觀條件下被省略之后，評(píng)委會(huì)重點(diǎn)關(guān)注教師的講解水平。在要求生動(dòng)形象，富有較強(qiáng)的感染力的同時(shí)，教師的語言還更應(yīng)做到準(zhǔn)確而且邏輯性強(qiáng)同時(shí)又簡(jiǎn)單明了。

4.微課堂的板書教案應(yīng)該簡(jiǎn)約。太多或者太少都不適宜，板書必須起到對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)具有提示作用。在微課教學(xué)里，一些重點(diǎn)和特殊的板書還可以提前準(zhǔn)備在紙板上，在授課的過程中用掛圖的形式展示在恰當(dāng)?shù)奈恢茫@樣既可以節(jié)省時(shí)間又能讓課堂更加生動(dòng)。

5.課后的小結(jié)必須快捷有效。在微課的結(jié)尾時(shí)候，一定要有課堂小結(jié)，對(duì)這一節(jié)課的教學(xué)用一兩分鐘時(shí)間進(jìn)行歸納和總結(jié)，使得微課的課堂結(jié)構(gòu)更加趨于完整和科學(xué)。微課的課后小結(jié)，不僅僅要注重總結(jié)內(nèi)容，同時(shí)我們更應(yīng)注重學(xué)科方法的總結(jié)。

三、PPT制作

在我們?cè)O(shè)計(jì)好了教學(xué)環(huán)節(jié)之后，可以把重點(diǎn)內(nèi)容與圖片進(jìn)行合理的運(yùn)用，制作成直觀明了易懂的PPT，用來輔助我們的微課教學(xué)。當(dāng)然PPT制作的時(shí)候，要考慮到背景的顏色，選擇一些孩子樂于接受的圖片，既可以拉近學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，又不至于分散學(xué)生的注意力，盡量做到簡(jiǎn)潔大方，直觀，以免審美疲勞。在字號(hào)的使用上，要便于學(xué)生閱讀，讓他們清楚明了教師的教學(xué)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的力量是無窮，許多圖片與文字信息，足以豐富我們的PPT，讓課件能吸引并帶動(dòng)學(xué)生自主地融入到學(xué)習(xí)中。

四、微課錄制

本次微課，我們團(tuán)隊(duì)使用Camtasia Studio 6來錄制。雖說我們是農(nóng)村小學(xué)，可使用的電子教學(xué)資源有限，但一個(gè)耳麥，一部可使用網(wǎng)絡(luò)的電腦，外加裝載了word、PPT、Camtasia Studio 6等相關(guān)軟件，我們的微課錄制就完全不受限了。初次使用這個(gè)軟件，發(fā)現(xiàn)上手也不是很難，打開錄屏軟件，設(shè)制好錄屏尺寸；再打開要使用的PPT課件，準(zhǔn)備播放；戴好耳麥，調(diào)試好音量大小，點(diǎn)擊錄屏軟件的開始按鈕，教學(xué)同步錄音就開始了。錄制過程中，教師還可以根據(jù)需求自如地播放PPT，并教授相關(guān)知識(shí)，預(yù)留足學(xué)生思考與互動(dòng)的時(shí)間，整個(gè)微課講授過程一如我們平日面對(duì)學(xué)生授課一般。當(dāng)然在錄制過程中，若覺得某個(gè)片段效果不理想或出現(xiàn)錯(cuò)誤，也可以據(jù)自己所需按F9鍵暫停，按F10結(jié)束錄制。最后就可以進(jìn)行編輯了。

在微課的制作過程中，我越加發(fā)現(xiàn)她的意義重大，在信息技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)日新月異的今天，她是必然產(chǎn)物。初見成效的微課，打開了我們的教學(xué)思路，不少一線教師紛紛進(jìn)行嘗試，通過發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的一些小問題，理清思路，解決梳理后，配上PPT，制成微課程，非常簡(jiǎn)單實(shí)用，特別是她給農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)注入了新鮮血液。通過互聯(lián)網(wǎng)，可以參與更多微課的學(xué)習(xí)，看著孩子們?cè)陔娔X前觀看微課時(shí)的專注，望著他們自主學(xué)習(xí)時(shí)，那一雙雙求知的眼睛，臉上漾起的會(huì)意與滿足，一股欣慰與一份希望油然而生。微課，使學(xué)生從“教師要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式誕生與成長(zhǎng)，豐富了空中課堂，拓寬了教學(xué)時(shí)空，讓我們的遠(yuǎn)程教學(xué)多出了一片新的天地！

【參考文獻(xiàn)】

[1] 《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2] 《福建省中小學(xué)微課程中心》

第二篇：空中課堂

特殊時(shí)期“空中課堂”有感

四年級(jí)語文組

楊之蘭

2020年的春天，由于冠狀病毒的肆虐，我們的開學(xué)延遲了。這也開啟了前所未有的空中課堂。經(jīng)過這幾天的特殊工作，面對(duì)學(xué)生特殊的學(xué)習(xí)方式，我有一些感受。

一、授之以魚不如授之以漁

市區(qū)教體局本來安排講新課，后來接到省通知，改成了專題講座。這對(duì)老師來說是全新的。我特別佩服錄課的老師，短短幾天就做成了這樣的講座。專題講座與新課的內(nèi)容肯定是不一樣的。我也特別期待，想聽聽老師講什么、怎么講。我從四年級(jí)語文課來談一談，陽谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊涵老師三節(jié)課講的是《人生有詩(shī)意

心中有詩(shī)情

如何體會(huì)古詩(shī)詞的感情》楊老師介紹了六種方法:1、看題目。老師以《憫農(nóng)》《春夜喜雨》《村居》為例，抓住題目中關(guān)鍵字的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情。2、想意象。在古詩(shī)中，一些事物有象征意義，講了古詩(shī)中的明月象征著思鄉(xiāng)懷人。柳樹象征依依惜別。老師還提到了梅、松、竹、菊象征高尚的品格，大雁、寒鴉代表凄涼、長(zhǎng)亭、古道代表送別。3、抓關(guān)鍵詞句體會(huì)感情。通過古詩(shī)中所描寫的色調(diào)、內(nèi)容體會(huì)作者的感情。4、想象意境。想象古詩(shī)所描寫的畫面，能更好地體會(huì)詩(shī)人的感情。正所謂詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)。5、知人論世。就是要了解詩(shī)人經(jīng)歷和寫作背景，對(duì)他所寫的詩(shī)就有更深的體會(huì)。6、反復(fù)吟誦。做到聲斷氣連，氣斷情連。

楊老師以一些古詩(shī)為例，教給學(xué)生體會(huì)古詩(shī)詞感情的方法。相信學(xué)生們?cè)谡n堂中不但了解了很多的古詩(shī)詞，更是學(xué)到了方法。這也是我們以后教學(xué)中需要注意的，我們不能只教教材，應(yīng)該借助一篇篇課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。特別是語文統(tǒng)編版教材，更重視學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，每單元都有訓(xùn)練重點(diǎn)，我們就要借助這一單元的課文，把這個(gè)重點(diǎn)也就是學(xué)習(xí)方法落到實(shí)處，讓學(xué)生真正學(xué)有收獲，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，特別是一單元結(jié)束之后，要給學(xué)生系統(tǒng)地梳理一下學(xué)習(xí)方法，或者一些知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，要站到一定的高度進(jìn)行教學(xué)，不能只盯著課本。如:要了解作者生平、文章的寫作背景。這樣學(xué)生比較感興趣，也能更好地理解文章所要傳達(dá)的內(nèi)容。學(xué)完一篇文章后，可以推薦學(xué)生讀類似的文章或相同作者的文章，這也是一個(gè)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

二、要與時(shí)俱進(jìn)

社會(huì)在飛速發(fā)展，科技更是日新月異，面對(duì)一些出現(xiàn)的新事物，我們要敢于去接受，去面對(duì)，去學(xué)習(xí)。現(xiàn)在網(wǎng)上有個(gè)段子，說這場(chǎng)病毒讓老師都變成了主播。這可能是以前我們想都不敢想的，不過主播特別流行。我們小學(xué)當(dāng)然沒有進(jìn)行直播。而是由一些老師錄課，沒有學(xué)生的錄課，這也是第一次吧。為了保護(hù)老師的身體，下周的空中課堂是用微課的形式展示的。需要老師自己在家里下載錄屏軟件，錄課、剪輯。我在心里問自己，我能做到嗎?

這次看到一些老師的課件，做得非常精美。無論是版面的設(shè)計(jì)、字體的顏色都讓人心曠神怡，幻燈片的背景跟內(nèi)容特別匹配，有高大上的感覺。相信老師們背后付出了很多很多。這也是我要向老師們學(xué)習(xí)的地方。

二、鼓勵(lì)的作用、榜樣的力量是巨大的這次學(xué)生在家學(xué)習(xí)，不知他們學(xué)得怎么樣。上課前，我們把學(xué)習(xí)要求發(fā)到班級(jí)群，讓孩子做筆記。課后布置了一些作業(yè)。第一天讓家長(zhǎng)把作業(yè)發(fā)到釘釘?shù)摹凹倚１尽崩铩５谝淮斡茫械募议L(zhǎng)發(fā)在了微信班級(jí)群，班級(jí)微信群有學(xué)生的課堂筆記，有課后作業(yè)。我認(rèn)真進(jìn)行了批閱，圈出錯(cuò)字，并打上正確的內(nèi)容，發(fā)回班級(jí)群。并發(fā)給家長(zhǎng)對(duì)孩子筆記、作業(yè)的評(píng)價(jià)，先指出孩子做得好的地方，再提出希望。家長(zhǎng)看到了老師的批改，也看到了別人家孩子的表現(xiàn)。說實(shí)話，第一天絕大多數(shù)學(xué)生書寫不如假期前。到了第二天，發(fā)筆記的更多了，并且寫得都比較認(rèn)真，我繼續(xù)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。第三天、第四天。發(fā)的越來越多，孩子書寫越來越整潔，絕大部分學(xué)生態(tài)度非常認(rèn)真。我想這變化得益于及時(shí)的反饋、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，還有家長(zhǎng)們的見賢思齊吧。

第三篇：微信空中課堂形式的分析

微信上開會(huì)的形式的分析

導(dǎo)入型：很多企業(yè)在微信上做有微視頻，都是通過將視頻錄好在 導(dǎo)入進(jìn)去。

導(dǎo)入型的直播可以保證想讓其他人看到準(zhǔn)備好的東西，那不會(huì)擔(dān)心其他人知道會(huì)議內(nèi)容，且在價(jià)格上也優(yōu)于直播型的形式。但是不能夠?qū)崿F(xiàn)像直播型那樣的交流效果。

直播型：通過高級(jí)平臺(tái)可以在微信上實(shí)現(xiàn)直播，也可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)會(huì)議，但是費(fèi)用極高.(20w/年）。

從直播效果上來講，直播型的雖然費(fèi)用偏高但是直播效果最好，如果用于會(huì)議也是實(shí)時(shí)會(huì)議可以面對(duì)面的看到每一個(gè)人。可以自動(dòng)錄取，與手動(dòng)型比較，不需要將房間的鏈接手動(dòng)分享給其他人，與導(dǎo)入型相比，可以自帶保存，自帶直播回放。

手動(dòng)型：利用第三方平臺(tái)，可以免費(fèi)實(shí)現(xiàn)直播，但是很麻煩，首先需要在第三方平臺(tái)上建立房間，將房間 的鏈接分享給你想讓看的人，但是只能實(shí)現(xiàn)一個(gè)人在臺(tái)上主講，其他的人只能打字，在重要的會(huì)議了，這樣的沒有什么安全保證，只要其他人有這個(gè)房間的鏈接就可以進(jìn)去，知道會(huì)議內(nèi)容。與直播型和導(dǎo)入型相比，與現(xiàn)在使用的yy會(huì)議是一樣的效果。

第四篇：點(diǎn)亮微心愿講話稿

各位老師、同學(xué)們：

非常高興在五四青年節(jié)參加學(xué)院“點(diǎn)亮微心愿〃共筑中國(guó)夢(mèng)”五四主題活動(dòng)。首先祝青年朋友們節(jié)日快樂，并預(yù)祝本次活動(dòng)取得圓滿成功。

今年，省委組織部、教育工委號(hào)召開展“微心愿”主題活動(dòng)，分溫暖季、希望季、清涼季、關(guān)愛季，一年四季持續(xù)開展，旨在動(dòng)員廣大黨員爭(zhēng)做“圓夢(mèng)使者”，為群眾辦一些力所能及的事。學(xué)院結(jié)合自身實(shí)際開展的微心愿，服務(wù)學(xué)院學(xué)生，對(duì)于深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神，進(jìn)一步鞏固和深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用具有很好的示范意義。

下面，我代表學(xué)院黨委提幾點(diǎn)希望與要求。

一、我們青年學(xué)生承載著新時(shí)代賦予我們的義務(wù)和責(zé)任，我們要敢于有夢(mèng)，勇于追夢(mèng)，勤于圓夢(mèng)，一定要堅(jiān)定理想信念，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格，把“個(gè)人夢(mèng)”應(yīng)融入到“學(xué)習(xí)夢(mèng)”、“事業(yè)夢(mèng)”之中，在社會(huì)的大舞臺(tái)上展現(xiàn)青春，真正激發(fā)青春的活力，在事業(yè)中踐行夢(mèng)想。

二、今天的圓夢(mèng)使者都是我們的老師和學(xué)生黨員，感謝你們幫助同學(xué)們圓夢(mèng)，“微心愿”雖然只涉及一人一事，但卻切切實(shí)實(shí)滿足了同學(xué)的心愿，同時(shí)又找到了黨員志愿服務(wù)的可行路徑，實(shí)現(xiàn)了需求與服務(wù)的良性互動(dòng)，相比集中性的志愿服務(wù)，微心愿更像是滴水成涓，希望有更多的黨員能服務(wù)我們的廣大同學(xué)。

三、“點(diǎn)亮微心愿〃共筑中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)是個(gè)很好拉近師生、同學(xué)關(guān)系的平臺(tái)，希望能夠建設(shè)好這個(gè)平臺(tái)，引導(dǎo)廣大黨員幫助我們的同學(xué)、甚至是老師實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)“微心愿”，形成黨群干群齊心共圓中國(guó)夢(mèng)的良好風(fēng)尚。

第五篇：空中課堂匯報(bào)材料

關(guān)于做好中國(guó)教育電視臺(tái)空中課堂頻道節(jié)目

接收工作的匯報(bào)材料

寬溝小學(xué)

遵照《甘肅省教育廳關(guān)于做好中國(guó)教育電視臺(tái)空中課堂頻道節(jié)目接收工作的通知》（甘教辦〔2012〕4號(hào)）文件精神，我校認(rèn)真做好上網(wǎng)鏈接設(shè)備檢查、調(diào)試，及時(shí)組織全校師生集中收看中國(guó)教育電視臺(tái)空中課堂頻道節(jié)目。

在信息技術(shù)時(shí)代，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育代表著全新的教育理念：以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)，不僅僅是收集、整理，更主要的是讓其走進(jìn)課堂，服務(wù)教學(xué)。老師們通過觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄，目睹名師風(fēng)采，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，博彩眾家之長(zhǎng)，潛移默化地更新著教育觀念。教師們通過利用“空中課堂”節(jié)目來教育學(xué)生，取得了很好地教學(xué)效果。

具體情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、“小學(xué)空中課堂”的概念及作用 在未接觸“空中課堂”之前，我們是滿腦疑惑，到底什么是“小學(xué)空中課堂”？它對(duì)教學(xué)有什么作用呢？又是如何來應(yīng)用呢？帶著這樣的疑惑，我們收看了中國(guó)教育電視臺(tái)空中課堂頻道節(jié)目小，通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)以及觀摩精彩的文獻(xiàn)記錄片，我們的疑惑都得到了答案，也讓我有了耳目一新的感覺。原來，“小學(xué)空中課堂”是結(jié)合小學(xué)教材，與教材課時(shí)緊密結(jié)合的教學(xué)課件資源。其目的是解決農(nóng)村小學(xué)教學(xué)乃至城區(qū)小學(xué)教學(xué)師資力量匱乏問題。空中課堂是通過外趣味科普、精品課程展播、教育新聞、中國(guó)文獻(xiàn)記錄等來給我解決教學(xué)中出現(xiàn)的不足，使農(nóng)村教師足不出戶，就能看到課改知名專家的講座，欣賞到全國(guó)著名特級(jí)教師的授課，自己也能使用現(xiàn)代媒體上課，使身處農(nóng)村的孩子們也享受到了城市孩子同等的教育。

二、“小學(xué)空中課堂”對(duì)教學(xué)的作用

1、利用資源可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

心理學(xué)家扎勒斯說：興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，而小學(xué)空中課堂資源形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)生動(dòng)的語言環(huán)境，適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的的年齡特點(diǎn)，使之更自覺有趣地進(jìn)行交際活動(dòng)。而彌補(bǔ)了農(nóng)村語言環(huán)境和教學(xué)條件的不足，減輕授課老師工作難度。

2、利用資源可以充分發(fā)揮光盤中老師的示范作用，學(xué)生通過模仿，對(duì)比糾正可以更快學(xué)到純正發(fā)音。

3、資源中豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，為學(xué)生搭建了一個(gè)高效的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與體驗(yàn)中突破教學(xué)重難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整合。

三、“小學(xué)空中課堂”中的教師角色

1、有了“空中課堂”的幫助，教師的角色發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。教師的作用是導(dǎo)入、導(dǎo)看、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)評(píng)。即教師充分利用資源及課本，簡(jiǎn)筆畫、錄音帶、教學(xué)用卡、掛圖、自制直觀教具等輔助手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充當(dāng)好“導(dǎo)演”的角色，充當(dāng)教學(xué)過程中的組織者，觀察者，協(xié)調(diào)者，控制者及咨詢者，引導(dǎo)學(xué)生在“空中課堂”里主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。

2、節(jié)目中的文獻(xiàn)紀(jì)錄片，大大拓展了教師的知識(shí)底蘊(yùn)，為教師在今后的教學(xué)工作中起了很大的作業(yè)。

四、“空中課堂”的基本結(jié)構(gòu)模式

“空中課堂”的教授步驟基本也可分為五步，即熱身復(fù)習(xí)、新知呈現(xiàn)、趣味操練、教學(xué)反饋和拓展總結(jié)。

1、熱身復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

作為一堂課的開頭是非常重要的，關(guān)系到整堂課的效果，所以教師要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時(shí)間，讓學(xué)生意識(shí)到已經(jīng)上課了，并調(diào)整好最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)自然進(jìn)入空中英語的學(xué)習(xí)情境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣求知欲望，使之精神飽滿地積極參與到課堂教育教學(xué)中來。如教師可以資源導(dǎo)入為主，輔用簡(jiǎn)單的師生問候法，復(fù)習(xí)提問法，設(shè)置懸念法或歌曲游戲活動(dòng)導(dǎo)入到新課教學(xué)。

2、導(dǎo)看資源，呈現(xiàn)新知。

在組織學(xué)生觀看資源時(shí)，學(xué)生在視覺上可感知資源中形象生動(dòng)的實(shí)物、圖片、單詞卡片，及人物體態(tài)語言。在聽覺上也可感知詞語對(duì)話的語音，語調(diào)，及時(shí)進(jìn)行模仿、對(duì)比和矯正。此時(shí)，教師要會(huì)分步引導(dǎo)學(xué)生集中精力觀看示范課資源。如外教在做示范發(fā)音時(shí)，教師就要及時(shí)的按下暫停鍵，讓學(xué)生能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行模仿發(fā)音，教師也能及時(shí)的予以檢查和糾音，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3、游戲操練，鞏固新知。

愛玩、好動(dòng)是孩子的天性。他們樂于參與游戲活動(dòng)，善于表演模仿，好勝心強(qiáng)，所以在利用資源時(shí)，適時(shí)合理地讓學(xué)生在多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂和喜悅，點(diǎn)燃學(xué)生積極進(jìn)取的火花，在交際實(shí)踐中習(xí)得語言是很重要的。當(dāng)然，除了模仿資源里的活動(dòng)外，教師也可結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)增加其他更有效的游戲活動(dòng)，提高學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生語言能力。

4、反饋檢測(cè)，加深印象。

“空中課堂”的資源中，為我們提供了大量的游戲練習(xí)。學(xué)生通過聽聽圈圈、聽聽畫畫、聽聽連接和找找說說等各種方式的活動(dòng)練習(xí)，不僅鞏固了新知，加深了印象，教師也能準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地予以指導(dǎo)和改正。

5、拓展小結(jié)，延伸活動(dòng)。

在完成以上的教學(xué)步驟后，教師可利用資源進(jìn)行歸納總結(jié)，也可自己簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)本課教學(xué)活動(dòng)及學(xué)生參與的情況。這時(shí)，也可設(shè)計(jì)一個(gè)延伸活動(dòng)，以作業(yè)的形式，讓學(xué)生在課后也能有興趣的進(jìn)行參與探究。如我在教學(xué)完數(shù)字后，布置的作業(yè)是讓學(xué)生觀察記錄身邊物品的價(jià)格，并進(jìn)行認(rèn)讀。既能復(fù)習(xí)舊知，也能發(fā)展新知，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用率。

總之，“空中課堂”無窮的價(jià)值，就看如何挖掘，它是遠(yuǎn)程教育資源中不可忽視的一個(gè)欄目。