第一篇：一年級語文德育滲透計劃

一年級語文德育滲透計劃

一、指導思想：

本學期在語文教育教學中滲透德育教育，以黨的教育方針為指導，發揮學生的主動地位，以學生自主發展為手段，以切合實際的豐富多彩的語文實踐活動為載體，真正把德育教育貫穿于課堂教學全過程，而培養起學生的語文能力，終身學習的目的，培養出面向21世紀的新型人才。

二、教材分析：

本冊教材以培養學生的自主學習能力為主，側重于指導學生的學習方法。尤其是語文天地中的語文實踐活動更利于開展學生的動手操作能力，讓學生在活動中學習，在活動中發展。

在語文學科中，應注重培養學生的創新精神和實踐能力。語文是一門基礎學科，學好語文，從中滲透德育教學，提高學生素質。學生在讀書、看報，才會寫信，寫日記，才能掌握語言文字這個工具。學好語文，練出硬筆桿，贊頌祖國美麗山水，歌頌人民的新風尚，像畫家那樣，把祖國的未來描繪的更加絢麗多彩。

在語文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想。繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育，自覺鍛煉意志品質，培養熱愛科學、勇于探究的精神，學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，培養熱愛動植物，保護環境的意識和社會責任感，了解祖國優美風景名勝，陶冶美的情趣。

三、具體措施：

1、在語文教學中，把德育教學滲透在每一節課中，加強學生熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，重視辯證，唯物主義的啟蒙教育和社會主義道品質教育。

2、培養學生認真、細致、實事求是、不怕困難等方面的科學態度。

3、使學生了解我國古代科學技術的成就，對學生進行愛國主義教育。

4、向學生進行環境教育，培養具有保護自然環境的意識。

5、了解戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易。

6、學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，樹立為祖國刻苦學習的思想。

7、繼承和發揚艱苦樸素的優良傳統。

8、培養學生良好的衛生習慣，自覺鍛煉身體，增強體質。

2018.03

第二篇：一年級語文德育滲透計劃-德育（精選）

一年級語文德育滲透計劃

語文是傳情達意的工具，語文是生命之聲，是文化之根，具有豐富的人文內涵。語文教學的本質，就是在引導學生去體驗、去發現、去感悟語言文字之美、作者情感之美、文章意境之美的同時，受到思想政治、道德情操、人文素養等德育教育，促進學生德智全面發展。因此挖掘語文教學的博大教化力量，提高學生認識世界和改造世界的能力，是深化小學語文教學的改革重要途徑。

一年級語文教學中的德育滲透。更是加強對學生進行思想道德教育的一個重要陣地。無論什么樣的孩子，他們在寫作入門階段都要經歷看圖說話、寫話這樣的一個過程，我們可指導學生根據圖片，體會到社會主義祖國大家庭的溫暖，進而對社會做自己力所能及的貢獻。此外，在語文課外活動中，還可以采用講故事、演課本劇、小品等學生喜聞樂見的形式，挖掘語文教材中的德育因素。

一、在拼音教學中滲透德育

拼音教學是低年級語文教學中一個重要環節，是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具。此時我們教師不僅要注重培養學生的發音方法和拼讀技巧，也要注重其思想情感教育，使漢語拼音教學避免相對抽象和枯燥，無形中提高學生學習的興趣，同時也把握住了對初入校門的學生開展德育教育的良好時機。記得在學習“j、”q“、”x“和”ü“相拼，”ü“上兩點省略的規則時，正當我準備歸納時，一小女孩舉手站起來說：”小ü看到j、q、x，挖掉魚眼還念ü“，說是在學前班就會了。此時，我沒有簡單的否認或置之不理，而是詢問：”小魚兒可不可愛？你喜歡它嗎？“”你忍心傷害它嗎？“大家互相一說，都認為”挖掉魚眼“太殘忍了，不能這樣。于是我們修改了句子：”小ü小ü有禮貌，見了j、q、x就脫帽“。小朋友們不僅掌握了枯燥的規則，也上了一堂愛護小動物、待人要有禮貌的德育課

二、在識字教學中滲透德育

識字教學是低年級教學的重點，幾乎每堂課上都要周而復始地識字寫字。在識字教學中，教給學生識字方法很重要，同時這也是對學生進行思想品德教育的一個重要過程，如在一年級下冊語文園地五的”我會讀“中關于”打“字的教學。我先和學生一起學習了這個字的讀音，分析了這個字的字形。然后問，你知道這個字的意思嗎？能組詞嗎？學生便積極地舉手發言，有一人組了”打人“，其余紛紛跟著說”打架、打罵、打死、打倒“等等，我一看這勢頭便反問了一句：”這些詞說得不錯，但我們能隨便打人、打架、打罵別人嗎？你們還能組其它有表示打這這個動作的詞語嗎？“在引導下學生很快組成了”打球“”打水“”打魚“等詞語。低年級學生是人生受教育的啟蒙階段，必須對他們進行思想品德教育。這樣，不僅開闊了學生的思路，又對學生進行了思想品德教育，避免識字教學簡單而又枯燥的過程。這樣的教學方法，不僅能提高學生的學習成績，而且對學生良好行為的養成也起到了不可估量的作用。

三、在閱讀教學中滲透德育

小學階段的課文含有許多育人的素材，我們必須依據教材的內容結合學生的特點，適時、適地、適當地對學生進行理想教育，愛國教育，傳統教育等，使之從小就懂得做人的道理，為他們的人生奠定下堅實的基礎。例如學習一年級下冊第三組專題教材，要讓學生懂得地球是我們共同的家園，激發對地球大家園的熱愛，意識到肩負的環保責任，養成從自己身邊的小事做起，積極參與環保實踐活動。學習第五組專題教材，了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，知道古時候有位沉著冷靜、當機立斷的司馬光，認識善于思考、想出稱象妙法的曹沖。使學生認識到遇到困難要積極動腦思考，別人認為做不到的事我做到了，則是一種創造。引導學生善于發現、善于思考、善于創造，讓智慧的火花點燃孩子們幼小的心靈。

四、在看圖說話教學中滲透德育

指導小學低年級孩子看圖說話，是作文訓練的一種重要形式，也是培養小學低年級孩子認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑，更是加強對學生進行思想道德教育的一個重要陣地。無論什么樣的孩子，他們在寫作入門階段都要經歷看圖說話、寫話這樣的一個過程，我們可指導學生根據圖片，結合說、寫這兩個重要環節從小滲透對學生的德育思想的教育。如《找春天》，教師引導學生從上到下；從遠到近；從左到右進行觀察。學生掌握了以上的觀察順序，一經圖畫出現、就能通過思考，有選擇地按一定的順序去觀察。教師在此時滲透學生熱愛大自然的教育。通過《該怎么做》這組圖的教學，學生既掌握了看多圖說話的方法，又在看圖說話中受到了”知錯就改“的教育。

總之，語文教材中蘊含著豐富的德育因素，只要我們教師選好切入點，都可以對學生進行德育教育。通過形象感染、感情陶冶和潛移默化的作用來實施德育，寓德育于語文教學之中，培養學生高尚的情操。

第三篇：語文德育滲透計劃

語文德育滲透計劃

語文學科內容的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統一。課程標準明確指出：“小學語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華民族優秀文化的思想感情”，“在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育”，“發展健康的個性，養成良好的意志品質”。“文以載道”，說明小學語文教學的目的就是要通過語文教學進行思想教育，就是要通過語文教學挖掘學生的潛能，把學生潛在的感情和理解都挖掘出來，發揮出來。因此,教師在教學語文的過程中,除了指導學生正確地理解和運用祖國的語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力；還要重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美諸育的和諧發展。

在日常語文教學中我主要從以下三方面對學生進行思想教育。

一、將德育教育滲透于語文教學。

（一）、以教材為主線，貫穿德育教育。根據語文教材的編排特點，統籌計劃安排，對學生進行系列德育教育，熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義教育，重視辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品質教育，為培養有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人打下堅實的基礎。低年級通過入學教育中“升國旗”、看圖學詞學句中“北京天安門”等教材，讓學生明白國旗代表我們國家，升旗時行注目禮，是對國家的尊重，對祖國的熱愛。

（二）以課堂為陣地，滲透德育教育。在語文教學中，抓住課堂教學這個陣地，不放過任何一個進行思想教育的機會，針對學生的不同情況，隨時隨地的滲透德育教育；根據語文課的不同內容，對學生進行適時的思想教育，培養良好的道德情操，學生由表入里，逐步消化，由知到行，由情達意，由外因轉化成內因。

1、巧編故事，在拼音教學中滲透德育

一年級兒童情感不穩定，直觀形象思維占優勢，因此，直觀具體的事物和生動活潑的形式，能提高學生的注意力，激發學生學習的興趣，引起學生良好情感的產生，有利于教學，更有利于德育滲透。巧編故事，化抽象為具體，化呆板為生動，是拼音教學滲透德育的常用方法。如在學“ａ ｏ ｅ”這個韻母時，我是以自編的故事《小燕子回家》引入的：春天到了，小燕子從南方飛回了，她看到春天祖國像一個大花園。她又見到了自己的伙伴，小姑娘、白鵝、大公雞。小姑娘正在為明天歌詠比賽作準備呢，看她長大嘴巴（ａ ａａ）練聲練得多認真哪。因為她要演唱的歌曲就是《我們的祖國像花園》。大公雞看到了自己的伙伴小燕子，高興得歡呼起來“ｏｏｏ”，靦腆的大白鵝不好意思彎下了長長的脖子，樣子就像“ｅｅｅ”。讓我們也到這美麗的花園和他們一起做游戲吧。在這個美麗的故事中，孩子們聆聽、模仿、大膽展示不僅掌握了“ａ ｏ ｅ”的音和形，也感受了祖國的美麗，幼小的心靈經受了一次熱愛祖國的洗禮。

2、觀察辨形，在識字教學中滲透德育

識字、寫字教學是小學語文的重要環節。在小學階段，學生要認識2500個左右的常用漢字。教師在識字、寫字教學中可以根據漢字的結構規律，結合美學原則，滲透德育。可以通過學生的觀察，具體分析字形同做人處事之間的聯系，將識字、寫字教學同育人結合起來，讓學生在趣味盎然的字形分析中掌握字的結構，明白做人的道理，受到團結友愛、謙讓互助、集體主義等方面的教育。

3.在作業批改中滲透

學生的作業既能檢驗他們掌握知識的熟練程度，也最能及時反映出他們的思想動態。所以在作業批改中，我們應該隨時注意各種苗頭，及時加以引導、糾正，并不失時機地滲透思想教育。

二、以生活為內容，以活動為動力，推動德育教育 語文課是開放的學科，它來源于生活，又服務于生活，因此在語文教學過程中，構建具有教育性，開放性，實踐性的學生主體活動為主要形式，如春游找春天，學雷鋒活動，熱愛家鄉活動，各種節目活動和演講，對學生進行德育教育，激勵學生主動參與，主動實踐，主動思考，主動探索，主動創造為基本特征，以促進學生整體素質全面提高為目標的一種新型的教育觀和教育模式。如：母親節在班內號召孩子們回家為媽媽做一件事，并用自己喜歡的方式表現出來，如畫畫，寫話。

總之，我們要通過語文教學充分挖掘學生的潛能，把學生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來，發揮出來，把德育滲透在聽、說、讀、寫的各個環節，采用學生喜聞樂見的形式，使之和諧統一，讓學生在接受語言文字訓練的同時，體會作品的內在蘊含，培養積極主動的學習精神，達到傳文受道的目的。

一年級數學德育滲透計劃

一、德育滲透總體目標

1、在教學過程中，有機地向學生進行愛祖國、愛科學、愛勞動、愛自然的教育。

2、培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，以及合作互助、創新意識和評價意識。

3、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

5、通過時間活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

二、德育滲透教育總體目標實施措施 教學內容

一、數一數

1、學生了解學校生活，激發學生學習數學的積極性。

2、通過數數活動，培養學生的觀察、思維和語言表達能力。

實施措施

1、利用多媒體課件激發觀察興趣。

2、數出課本圖中的數量。

3、數教室里的實物。

二、比一比

比多少

對學生進行互相幫助、樂于助人的思想品德教育。

1、設置引人入勝的故事情境，引出學習內容。

2、提供充分的教學資源。比長短

培養學生愛護學具的好習慣。

教師提供物品、選取身邊的題材讓學生操作、比較。

三、1-5的認識和加減法 第幾

通過教學，培養學生遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。

創設動畫情境，引導學生觀察，激發學生學習興趣。5以內數的組成

培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，以及合作互助、創新意識和評價意識。創設游戲情境，以小組為單位學習5的組成，培養學生的合作意識和合作精神。

5以內的減法

結合課堂教學滲透環保教育和遵守公共秩序的思想教育。

自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。

四、認識物體和圖形 認識立體圖形

1、培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念。

2、通過數學活動，培養學生用數學進行交流、合作探究和創新的意識。

1、給學生提供充分的動手操作的機會，讓學生通過拼、擺、畫各種圖形，直觀感知各種圖形的特征。

2、鼓勵學生積極探索，教師要為學生創造“最近發展區”，讓學生利用已有知識，主動探索和發現新知識。

認識平面圖形

1、讓學生在具體的情境中去

2、思考、想象在創造，培養學生的創新意識。

3、激發學生的學習興趣。

五、分類

培養學生合作交流的意識。

1、錄像：商場外景鏡頭，激發學生探究欲望。

2、讓學生利用手中的學具動手操作，在實踐活動中找出分類的標準。

六、6~10的認識和加減法 6、7的認識和加減法

1、在教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

2、感受數學存在于我們的生活中，培養學生的環保意識。

1、加強操作和觀察活動。

2、充分發揮主題圖的作用。

3、引導學生全面感受數概念的形成過程。

4、引導學生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。

5、加強學生“用數學”活動過程的指導。

6、引導學生感受學數學、用數學的樂趣。同上8、9的認識和加、減法

1、結合8和9的學習，向學生滲透環保教育和勞動教育。

2、在學習中激發學生愛美、愛家鄉的感情。10的認識和加減法

1、在活動中培養學生的交流意識和對學習數學的興趣和信心。

2、結合數概念的學習，感受熱愛自然、保護環境和愛科學的教育。

充分利用主題圖所提供的資源，引導學生多角度地認真觀察，抽象出數10。

連加、連減、加減混合

1、培養學生的合作意識和人際交流的能力。

2、加強學生的小組合作意識，培養學生團結互助精神。自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。數學樂園

1、學習多角度思考問題、多途徑的探索解決問題的方法，感受解決問題方法的多樣性。

2、通過活動培養學生的合作交流意識，使學生養成良好的學習習慣。創設游戲活動：送信游戲、起立游戲、投擲游戲，激發學生的學習興趣。

七、11~20各數的認識 11~20各數的認識

能積極主動探索，參與數學

學習活動，培養學生合作交流的意識，初步體會數學知識與日常生活緊密聯系。

通過動手操作感知數位。10加幾及相應的減法

1、培養學生自主探索、合作學習的能力。

2、培養學生的觀察能力、歸納能力、想象能力和判斷能力。

自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法

八、認識鐘表 認識鐘表

1、培養學生的觀察能力。

2、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。引導學生感知一分鐘、一秒鐘有多長，可以做多少事情，培養學生珍惜時間的良好習慣。

九、20以內的進位加法 9加幾

1、培養學生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發散學生思維，培養創新意識。

2、在學習活動中激發學生學習數學的興趣。

1、創設情境、引入問題，給學生自主學習的空間。

2、動手操作，幫助學生理解和掌握“湊十法”。8、7、6加幾

1、培養學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。

2、初步感受數學在日常生活中的作用。培養學生熱愛自然的美好情感。

1、出重點，培養學生的思維能力。

2、培養學生從多角度思考問題。

3、組織數學游戲，激發學習興趣。5、4、3、2加幾 培養學生用9、8、7、6加幾技能，學習5、4、3、2加幾的計算，從而提高學生學習學習知識的遷移能力和計算能力。

1、注重培養學生的分析概括能力。

2、充分利用20以內進位加法表進行練習。我們的校園

1、讓學生在實踐活動中，感受到生活中處處有數學，體驗用數學知識解決問題的能力。

2、培養學生合作交流的意識和創新的意識。

1、聯系學生的愛好，引入“活動”。

2、鼓勵學生用不同的方法解決問題。

3、幫助學生獲得成功，發揮學生學習的主動性。

4、引導學生完成統計圖，讓學生感受統計圖的用處和優越性。

十總復習

1、培養學生應用數學的意識和自覺性。

2、培養學生靈活運用知識解決問題的能力。

第四篇：一年級傳統文化德育滲透計劃

一年級傳統文化德育滲透計劃

在教育教學工作中，我不但要傳授學生科學文化知識。同時，還要教育好每一名學生，讓他們學會做人，對學生進行思想道德教育，使他們具有高尚的道德修養，道德情操。本學期我計劃在多方面來對 學生進行德育滲透，以各種方式和手段，塑造學生的靈魂，讓他們真正成為對社會、對國家有用的人才，成為社會主義合格的建設者和接班人。

一年級傳統文化德育滲透計劃如下：

第一單元：通過對《蒙書誦讀》這一單元的學習，使學生懂得在生活中應該怎樣對待自己的父母，進一步培養學生熱愛父母、尊敬父母的品質，并懂得應該怎樣對待他人。

第二單元：通過學習古詩的韻律美，感受自然風光的美麗，培養學生對對傳統文化的興趣及對大自然的喜愛之情。

第三單元：這一單元主要教學生日常生活教育，從而養成說話文明大方、穿著得體、學會擺放自己的學習作品的好習慣。

第四單元：讓學生通過了解絢麗多姿的民間工藝，去感受古代勞動人民的智慧，從而感受傳統文化的博大精深，激發學生的民族自豪感和熱愛民間藝術的思想感情。

第五單元：本單元介紹了齊魯大地上涌現出的幾位有代表的名人，讓學生了解孔子、孟子、曾子、墨子，培養學生養成勤儉節約的好習慣，并做一個有孝心、有責任感的孩子。

第六單元：本單元是一個全面人們珍惜時間的單元。通過這一單

元的學習，是學生明白時間一去不復返的道理，從而養成珍惜時間的好習慣。

第七單元：通過對本單元的幾篇神話故事的學習，引導學生感受人物追求美好、不畏艱難、鍥而不舍、堅韌頑強的英勇精神，激發學生樂于搜集、探究神話。

第八單元：本單元是對于傳統節日的學習，通過幾個節日的學習，是學生感知中國傳統文化的多姿多彩，感受傳統文化的博大精深，從而培養自己的民族自信心和自豪感，以及熱愛中國傳統文化的興趣。

第九單元：通過對名勝古跡的了解，使學生感受傳統文化遺產的魅力，從而激發民族自豪感。

第五篇：一年級數學德育滲透計劃

一年級數學德育滲透計劃

（一）德育滲透總體目標

1、在教學過程中，有機地向學生進行愛祖國、愛科學、愛勞動、愛自然的教育。

2、培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質以及合作互助、創新意識和評價意識。

3、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

5、通過時間活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

（二）滲透措施

一、數一數

1、學生了解學校生活，激發學生學習數學的積極性。

2、通過數數活動，培養學生的觀察、思維和語言表達能力。

3、數教室里的實物。

二、比一比

比多少對學生進行互相幫助、樂于助人的思想品德教育。

1、設置引人入勝的故事情境，引出學習內容。

2、提供充分的教學資源。

比長短培養學生愛護學具的好習慣。

教師提供物品、選取身邊的題材讓學生操作、比較。

三、1~5的認識和加減法第幾

通過教學，培養學生遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。創設動畫情境，引導學生觀察，激發學生學習興趣。

5以內數的組成培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，以及合作互助、創新意識和評價意識。

創設游戲情境，以小組為單位學習5的組成，培養學生的合作意識和合作精神。

5以內的減法 結合課堂教學滲透環保教育和遵守公共秩序的思想教育。

自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。

四、認識物體和圖形

1、培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念。

2、通過數學活動，培養學生用數學進行交流、合作探究和創新的意識。

3、給學生提供充分的動手操作的機會，讓學生通過拼、擺、畫各種圖形，直觀感知各種圖形的特征。

4、鼓勵學生積極探索，教師要為學生創造“最近發展區”，讓學生利用已有知識，主動探索和發現新知識。

五、分類

培養學生合作交流的意識。

1、錄像：商場外景鏡頭，激發學生探究欲望。

2、讓學生利用手中的學具動手操作，在實踐活動中找出分類的標準。

六、6~10的認識和加減法6、7的認識和加減法

1、在教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

2、感受數學存在于我們的生活中，培養學生的環保意識。

3、加強操作和觀察活動。充分發揮主題圖的作用。引導學生全面感受數概念的形成過程。引導學生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。加強學生“用數學”活動過程的指導。引導學生感受學數學、用數學的樂趣。

8、9的認識和加、減法

1、結合8和9的學習，向學生滲透環保教育和勞動教育。

2、在學習中激發學生愛美、愛家鄉的感情。

10的認識和加減法

1、在活動中培養學生的交流意識和對學習數學的興趣和信心。

2、結合數概念的學習，感受熱愛自然、保護環境和愛科學的教育。充分利用主題圖所提供的資源，引導學生多角度地認真觀察，抽象出數10。

連加、連減、加減混合1、培養學生的合作意識和人際交流的能力。

2、加強學生的小組合作意識，培養學生團結互助精神。自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。

數學樂園

1、學習多角度思考問題、多途徑的探索解決問題的方法，感受解決問題方法的多樣性。

2、通過活動培養學生的合作交流意識，使學生養成良好的學習習慣。

創設游戲活動：送信游戲、起立游戲、投擲游戲，激發學生的學習興趣。

七、11~20各數的認識

11~20各數的認識能積極主動探索，參與數學學習活動，培

養學生合作交流的意識，初步體會數學知識與日常生活緊密聯系。

通過動手操作感知數位。

10加幾及相應的減法

1、培養學生自主探索、合作學習的能力。

2、培養學生的觀察能力、歸納能力、想象能力和判斷能力。自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法

八、20以內的進位加法9加幾

1、培養學生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發散學生思維，培養創新意識。

2、在學習活動中激發學生學習數學的興趣。創設情境、引入問題，給學生自主學習的空間。動手操作，幫助學生理解和掌握“湊十法”。8、7、6加幾

1、培養學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。

2、初步感受數學在日常生活中的作用。培養學生熱愛自然的美好情感。

3、組織數學游戲，激發學習興趣。5、4、3、2加幾培養學生用9、8、7、6加幾技能，學習5、4、3、2加幾的計算，從而提高學生學習學習知識的遷移能

力和計算能力。

十、總復習

1、培養學生應用數學的意識和自覺性。

2、培養學生靈活運用知識解決問題的能力。