第一篇：臨床醫學專業認證指標

一級指標 二級指標 標準 操作指南

1.宗旨與目標

1.1 宗旨與目標 醫學院校必須明確其辦學宗旨和目標，包括學校定位、辦學理念、發展規劃、培養目標和質量標準等。

1．查閱學校發展規劃，了解學校辦學宗旨和目標；

2．了解辦學定位、培養目標和學校的實際條件的符合程度。

1.2 宗旨與目標的確立 宗旨和目標的確定必須經過各利益方認真討論，得到上級主管部門（所屬教育部門、衛生部門）的批準，使全校師生周知。

1．查閱有關文件、資料，了解辦學宗旨和辦學目標的制訂程序，是否有各利益方參與；

2．是否有師生可以看到的成文的學校的辦學宗旨和辦學目標； 3．組織座談會，了解師生對學校辦學宗旨的理解情況。

1.3 學術自治 獨立的或綜合大學中的醫學院校必須根據各自的規劃要求，依據法律所賦予的權力，應能自主制定課程計劃及其實施方案，能自主決定人員的任用和自主分配所擁有的教育資源。綜合大學中的醫學院應該得到大學社會人文學科及自然學科的學術支持，同時努力加強大學各學科間的融合。

1．查閱并分析教學計劃、辦學情況與辦學目標之間的符合程度；

2．查閱綜合大學中醫學院在教學計劃執行過程中使用綜合大學資源情況；了解學科交叉融合的情況及大學對醫學教育的支持措施和保障。

3．查閱有關文件，了解有關教師隊伍建設的政策和措施，并了解其執行情況和效果；

4．查閱學校相關部門的經費使用機制及使用情況。

1.4 教育結果 醫學院校必須根據學生畢業時應具有的素質，制訂合適的教育目標和教育計劃，通過教育計劃的實施和學業成績評定，確定學生在五年有效修業期內完成學業達到上述要求，頒發畢業證書、授予醫學學士學位，成為符合要求的醫生。對長學制的本科學生，則必須按照教育部和國務院學位委員會頒布的有關規定頒發相應畢業證書、授予相應醫學學位。

1．查閱有關文件，了解學校的具體培養目標；

2．分析學校為保證達到規定的具體培養目標所采取的保證措施及具體的評估考核辦法。

3．查閱醫學院校畢業生調查有關資料，如畢業生調查次數、結果、結果反饋情況、學校利用調查結果完善教育計劃情況。

2.教育計劃

2.1 課程計劃

1.醫學院校必須依據醫療衛生服務的需要、醫學科學進步和醫學模式的轉變，制定符合本校實際的課程計劃。

1.查閱課程計劃，了解其先進性及是否符合學校定位；

2.查閱學校和教學管理部門有關資料，了解課程計劃改革的總體思路、具體計劃及配套措施；

3.考察課程計劃落實情況。

2.醫學院校制定的課程計劃，必須明確課程設置及基本要求。

1．查閱課程計劃，了解其課程設置及基本要求； 2．了解課程計劃在加強基礎、強化能力、注重素質和發展個性等方面的具體體現。

3.醫學院校應積極開展課程計劃改革，將課程教學內容進行合理整合，課程計劃必須體現加強基礎，強化能力，注重素質和發展個性的原則，課程設置應包括必修課程和選修課程兩部分，兩者之間的比例可由學校根據實際確定。1．考察學校近5年在課程計劃改革方面的具體舉措；

2.了解課程計劃在教學內容的整合、科學思維和臨床能力培養等方面的具體體現；

3.了解課程設置情況以及必修課程和選修課程比例。

2.3 科學方法教育 醫學院校必須在整個教學期間實施科學方法及循證醫學原理的教育，使學生養成批判性思維，掌握科學研究方法。

1．查閱教學計劃中學校在加強科學方法教育方面的具體舉措；

2．通過現場聽課、座談和問卷調查等形式，了解教師在教學過程中是否注重科學方法的教育。

3．通過考核和查閱論文等了解學校進行科學方法教育的效果。

2.4 思想道德修養課程 醫學院校必須在課程計劃中安排思想道德課程。1.查閱課程計劃，了解思想道德課程的設置情況。

2．通過查閱教材和教案以及現場聽課等形式了解課程設置和內容是否符合要求。

2.5 自然科學課程 醫學院校必須在課程計劃中安排自然科學課程，為醫學生學習醫學科學的基礎理論、基本知識、基本技能打下基礎。1.查閱課程計劃，了解自然科學課程的設置情況。

2．通過計算課時比、查閱教材和教案以及現場聽課等形式了解課程設置和內容是否符合要求。

3．對綜合性大學，要了解自然科學課程和其他學科的交叉融合情況。2.6 生物醫學課程 醫學院校必須在課程計劃中安排適量的生物醫學課程，為醫學生學習臨床專業課程打下堅實基礎，以適應醫學科學的發展以及社會對醫療衛生服務的需求。1.查閱課程計劃，了解生物醫學課程的設置情況。

2．通過計算課時比、查閱教材和教案以及現場聽課等形式了解課程設置和內容是否符合要求。

3.了解生物醫學課程的設置與其他課程的銜接情況。

2.7 行為科學、社會科學與倫理學課程 1.醫學院校必須在課程計劃中安排行為科學、社會科學和醫學倫理學課程，以適應醫學科學的發展和日益變化的人口、文化背景以及社會對醫療衛生服務的需求。1.查閱課程計劃，了解行為醫學、社會科學以及醫學倫理學課程的設置情況；

2．通過計算課時比、查閱教材和教案以及現場聽課等形式了解課程設置和內容是否符合要求。

2.醫學院校必須在課程計劃中安排人文素質教育課程。

1.查閱課程計劃，了解人文素質教育課程的設置情況。

2．通過計算課時比、查閱教材和教案以及現場聽課等形式了解課程設置和內容是否符合要求。

2.8 公共衛生課程 醫學院校必須在課程計劃中安排預防醫學課程，培養學生的預防戰略和公共衛生意識，使其掌握群體保健的知識和技能，以適應醫學科學的發展和社會對醫療衛生服務的需求。1.查閱課程計劃，了解預防醫學課程的設置情況；

2.通過計算課時比、查閱教材和教案以及現場聽課等形式了解課程設置、教學方法和內容是否符合要求；

3.了解預防醫學課程的設置與其他課程的銜接情況。2.10 課程計劃管理

1.醫學院校必須有專門的職能機構負責課程計劃管理，這一職能機構必須在醫學院校的領導下規劃并實施課程計劃，以保證教育目標的實現。

1．考察學校的機構設置，了解有無專門的職能機構負責課程計劃管理； 2．查閱有關文件資料，了解課程計劃管理的舉措； 3．考察主要教學環節，了解課程計劃管理的運行情況。4．對于綜合性大學要考察醫學院在課程計劃管理中的作用。

2.課程計劃管理必須尊重教師、學生和其他利益方代表的意見。

1.查閱有關文件資料，了解課程計劃管理過程中教師、學生等的參與情況； 2.通過座談等形式了解教師、學生和其他利益方代表在課程計劃管理中所起的作用。

2.11 與畢業后和繼續醫學教育的關系

醫學院校的教育計劃必須考慮到與畢業后醫學教育和繼續職業發展建立起行之有效的制度性銜接。

1．查閱教育計劃，了解其課程設置、教學方法和管理等是否與畢業后醫學教育和繼續職業發展接軌；

2．通過問卷調查等形式了解在校教育對畢業后醫學教育和繼續職業發展的影響。

4.學生

4.1 招生政策

1.醫學院校的招生工作必須根據教育主管部門的招生政策，制定本校招生的具體規定。

1.查閱醫學院校招生章程。

2.了解醫學院校招生錄取程序。

2.醫學院校的招生章程必須向社會公布，包括院校簡介、招生計劃、專業設置、收費標準、獎學金、申訴機制等。

1．查閱醫學院校招生宣傳材料是否涵蓋醫學院校的辦學條件、招生計劃、專業設置、獎學金發放等內容；

2．了解醫學院校的申訴機制及執行情況。

4.2 新生錄取 1.醫學院校必須依據自身的辦學條件、社會對人才的需求、科學地確定招生計劃和錄取標準。

1．了解醫學院校確定招生標準和人數的依據。2．查閱醫學院校近三年招生人數，學生人數與本標準的相關指標是否相符。2.醫學院校在錄取過程中，必須貫徹國家的招生政策，不得歧視弱勢考生。1．了解醫學院校在招生錄取過程中是否存在歧視弱勢考生；

2．了解醫學院校在校學生中弱勢考生的基本情況。4.3 學生支持與咨詢

1.醫學院校必須建立相應機構，配備專門人員對學生提供適當的支持服務。1．考察醫學院校對學生提供支持服務的機構設置和人員配備情況；

2．查閱醫學院校獎學金、貸學金、助學金、困難補助、減免學費等規章制度，召開學生座談會，了解這些制度的落實情況；

3．了解對殘障學生的住宿安排情況

2.醫學院校必須提供咨詢服務，對學生面臨的學習、心理、就業、生活等壓力產生的問題予以指導。

1.考察醫學院校提供學生心理咨詢服務的時間和地點；

2.查閱文檔，召開學生座談會，了解醫學院校開展學生心理咨詢的情況。4.4 學生代表

1.醫學院校必須吸收和鼓勵學生代表參與學校管理、教學改革、課程計劃的制定和評估以及其它與學生有關的事務。

1．查閱文檔或醫學院校提供的證據，了解學生代表參與學校管理、教學改革、課程計劃制定、評估及與學生有關事務的情況；

2．了解醫學院校對學生的意見的處理情況，對改進醫學院校的工作是否發揮了作用。.醫學院校必須支持學生依法成立學生組織，并明確主管部門指導鼓勵學生開展社團活動，并為之提供設備和場所。

1．查閱文檔，了解醫學院校對學生組織的支持和管理情況； 2．了解醫學院校學生組織的規章制度和活動內容；

3．考察醫學院校為學生組織開展活動提供的設備和場所。

5.教師

5.1 聘任政策

醫學院必須實施教師資格認定制度和教師聘任制度；配備足夠數量的基礎和專業教師，保證合理的教師隊伍結構，適應教學、科研、服務的需求；必須明確規定教師職責；被聘任教師必須具有良好的職業道德及與其學術等級相稱的學術水平和教學能力，承擔相應的課程和規定的教學任務；必須定期對教師的績效進行評價檢查。

1．考察醫學院是否有明確的教師資格認定和教師聘任制度和規定，并查閱近三年來教師資格認定、聘任、解聘、退職等的相關資料。

2．了解醫學院基礎和專業教師數量、考察生師比是否達到6-8：1* 3．考察醫學院全職教師與兼職教師、職稱、學位、年齡等情況。

4．了解教師完成相應職責所要求教學任務的情況，考察醫學院是否有明確的監督機制。

5.2 師資政策與培養 醫學院校必須保障教師的合法權利和義務，有明確的師資政策并能有效執行，保證教學、科研、服務職能的平衡，認可和支持有價值的業務活動，確保人才培養的中心地位；必須建立教師直接參加與教育計劃有關決策的機制；必須制定教師隊伍建設計劃，保證教師的培養、考核和交流，為教師提供專業發展機會。

1．考察醫學院是否有教師的任命、改任、晉升、免職等政策，并已公示。2．考察醫學院是否有通過獎勵、晉升、酬金等方式來認可教師有價值的業務活動的機制。

3．了解醫學院重要決策有關情況，考察教師能否直接參加招生、課程評價、學籍管理及其它重要政策的制訂。4．考察醫學院是否有明確的師資培訓及青年教師培養計劃，檢查近三年教師培訓項目、實施情況及實施效果。

5．考察醫學院促進教師在本學科領域內、學科領域間以及校際、國際交流的具體措施。

6.教育資源

6.1 教育預算與資源配置

1.醫學院校必須有足夠的經濟支持，有可靠的經費籌措渠道。隨著醫學教育發展，經費投入也必須逐年增加，保證教育計劃的完成。

1．考察學校教育事業撥款、學費收入、校辦企業回報、社會捐贈等經費來源情況；

2．考察近三年學校預算、決算狀況，了解學校近年辦學經費籌措、逐年增長及教學投入狀況；

3．確認學校辦學經費能否保證教學計劃的完成。

2.醫學院校對于教育預算和資源配置必須有明確的責任與權利，依法建立健全財務管理制度，嚴格管理教育經費，提高教育投資效益。

1．核查學校財務制度是否責權明確、是否完善健全；

2．考察學校教育資源配置情況，是否有利于教育教學工作；

3．考察學校財務制度執行情況，教育經費是否使用合理，管理嚴格； 6.2 基礎設施

1.醫學院校必須有足夠的基礎設施供師生的教學活動使用，對基礎設施定期進行更新及添加，確保教育計劃得以完成。

1．考察學校生均教學及行政用房面積是否符合國家規定；

2．考察學校對基礎設施是否定期建設，維護良好，能夠保證教學需要； 3．校園面積是否符合國家規定，校園環境是否幽雅，能夠滿足師生需要。2.醫學院校必須使用現代化、先進的科學儀器裝備實驗室，保證醫學實驗教學的完成。

1．考察學校生均儀器設備值是否符合國家規定，每年均有一定的新增儀器設備；

2．考察學校儀器設備性能是否先進，管理是否嚴格，維護是否良好； 3．確認學校科學實驗儀器設備的數量和先進水平是否能夠保證教育計劃完成。

6.3 臨床教學基地 1.醫學院校必須建立穩定的臨床教學基地管理與建設體系，確保有足夠的臨床教學基地以滿足臨床教學所需，臨床教學基地必須實施認證制度，臨床教學基地應提供省級的認證依據。

1．了解學校對臨床教學基地建設的政策和措施； 2．考察學校臨床教學基地情況；

3．核查學校現有臨床教學基地是否通過認證、是否向教育部與衛生部的備案；

4．了解臨床教學基地認證過程，考察認證程序是否嚴格。

2.臨床教學基地必須成立專門機構，配備專職人員，負責臨床教學的領導與管理工作，建立完善的臨床教學管理制度和教學檔案，加強教學質量保證工作，特別是加強對臨床能力考試的管理。醫學院校擁有的附屬醫院和病床數必須滿足臨床教學需要。臨床醫學類專業學生總數與附屬醫院床位總數的比例必須達到國家有關規定。

1．考察學校是否建立臨床教學組織機構；

2．考察學校臨床教學組織機構是否配備專職教學管理人員； 3．考察學校臨床教學管理制度是否建立、是否健全； 4．考察學校臨床教學管理檔案是否建立、是否健全； 5．考察學校臨床教學質量保證體系是否建立、是否健全； 6．考察學校生均床位數是否達到國家規定的要求。

3.醫學院校必須加強對臨床教學基地的教學基礎設施的建設，以保證臨床教學的需要。

考察學校臨床教學及生活用房、臨床技能實驗室、圖書館、儀器設備等基礎臨床教學設施狀況，確認是否能夠保證教學需要。

4.醫學院校必須加強與城市社區衛生服務中心、農村衛生保健院、疾病預防與控制機構建立良好穩定的業務關系，為預防醫學的教學提供穩定的基地。1．考察學校是否有適應教學需要的預防醫學教學基地；

2．考察學校是否與社區、鄉鎮衛生保健機構和疾病預防、控制機構建立良好穩定的業務關系，是否能夠適應教學需要。

6.4 圖書及信息服務

醫學院校必須擁有并維護良好的圖書館和網絡信息設施，必須建立相應的政策和制度，使現代信息和通訊技術能有效地用于教學，使師生能夠利用信息和通訊技術進行自學、獲得信息、治療管理病人及開展衛生保健工作。

1．考察學校圖書館一般狀況；

2．考察學校生均圖書、年均圖書購置費占教育事業撥款比例和生均年進書量是否符合國家規定；

3．考察學校網絡信息設備的裝備及其技術先進程度； 4．開除學校校園網教學內容的豐富程度及更新狀況； 5．考察校園網教學資源的利用狀況。6.5 教育專家

1.醫學院校必須有教育專家參與醫學教育的決策?？疾鞂W校的醫學教育決策是否有教育專家的參與。

2.醫學院校必須建立與教育專家聯系的有效途徑，能證實在師資培養和醫學教育中發揮了教育專家的作用。

1．考察學校是否與教育專家建立有效聯系；

2．請學校提供證實教育專家在師資培養和醫學教育中發揮作用的資料。6.6 教育交流

1.醫學院校應有與其他教育機構建立合作及學分互認機制。

考察學校與其他醫學院校或其他衛生相關行業教育機構是否建立合作與學分互認機制。

2.醫學院校必須提供適當資源，促進教師和學生進行地區及國家間的交流。考察學校是否提供適當資源，支持師生進行地區和國家間的交流。

8.科學研究

8.1 教學與科研的關系

1.醫學院校必須明確科學研究是學校的主要功能之一，設立相應管理體系，制定積極的科研政策、發展規劃和管理辦法。1．考察學校是否設立科研管理部門，有否完善規章制度；是否有相應的科研政策，對科研活動及成果是否予以鼓勵，采取何種辦法與措施，力度如何；

2．核查學校是否制定科研發展規劃，發展目標是否明確、可行，采取措施是否落實、有效；

3．考察學校科研項目的管理辦法，是否健全、合理、有效；課題的數量、檔次，成果及獲獎的數量、檔次、應用等；考察學校三年來科研經費狀況，包括來源、額度、落實等。

2.醫學院校必須為教師提供基本的科學研究條件，營造濃厚的學術氛圍, 提倡創新和批判性思維，促進教學與科研相結合。

1．考察學校科研基礎設施；

2．考察學校科研儀器設備的數量、現代化程度、完好率、使用率； 3．考察學?？蒲袑嶒炇已b備水平、開放程度、管理狀況； 4．了解學校利用各種手段營造學術氛圍的情況。

3.醫學院校必須提倡教師將科研活動、科研成果引入教學過程，通過科學研究培養學生的科學思維、科學方法及科學精神。

1．各學科、教研室和教師個人利用現有科研條件對學生開展科研訓練的情況；

2．各學科、教研室及教師個人結合課題研究開展專題學術講座的情況； 3．了解學校組織學生開展各類課外科研活動的情況； 4．了解學校有否創新性科學實驗教學安排。

8.2 教師科研 醫學院校教師應當具備相應的科學研究能力，承擔相應的科研項目，取得相應的科研成果。

1．考察學校重點學科、核心課程各級教師承擔科學研究項目的情況，包括課題數量、檔次、經費等；

2．考察上述教師科研成果及應用情況； 3．考察上述教師將研究成果應用于教學的情況，包括課程內容更新、補充；向學生開展專題講座；改革教學實驗項目等。

8.3 學生科研.醫學院校必須將科學研究作為培養學生科學素養和創新思維的重要途徑，采取積極、有效措施為學生創造參與科學研究的機會與條件。

1．考察學校有否為學生安排課內外的科學實驗活動； 2．考察學校是否邀請校內外名師、名家為學生講座 3．考察學校是否有學生科研活動專項經費；

4．考察學校有關學科、教研室的科研實驗室是否向學生開放。2.醫學院校必須在課程計劃中安排適當的綜合性、設計性實驗，為學生開設學術講座、組織科研小組等有利于培養學生科研能力的活動。

1．察學校是否有適當的綜合性實驗課，即實驗內容涉及本課程的綜合知識或相關課程知識的實驗；

2．考察學校是否有適當的設計性實驗課，即給定實驗目的、要求和實驗條件，由學生自行設計實驗方案并加以實現的實驗；

3．考察學校有否創新能力培養計劃和措施；

4．考察學校是否為學生開設有計劃的學術講座；

5．考察學校教學實驗室是否向學生開放，包括實驗室開放的范圍、時間、內容、對學生的覆蓋面。9.管理與行政

9.1 管理

1.醫學院校必須建立醫學教育管理機構，明確其職能及其在學校中的地位。2.醫學院校必須建立科學的管理制度及其操作程序。

3.醫學院校必須設立學術委員會、學位委員會、教學委員會等組織，審議教學、科研等重要事項。

1．查閱機構設置文件，是否說明教育主管機構的隸屬關系和職能，2．查閱教學大綱、教材、教案、試卷、成績、學籍、學位和畢業等教學管理文件，考察是否完善、有效；

3．考察學術、學位、教學等委員會的設置、職責、活動情況及其對教學工作所起的實際指導、監督作用；

4．了解基礎醫學和臨醫學在行政和教學管理上的關系是否和諧，是否能夠互相促進。

9.2 醫學院校領導 醫學院校必須明確主管教學的領導在制定和實施教育計劃、合理調配教育資源方面的權利。

1．教學計劃方面，主要考察以下幾點：

（1）查閱機構設置文件，是否說明教學主管領導的職責和權限；

（2）是否制訂教學發展規劃，發展規劃是否與醫學科學發展和社會需求相適應，發展目標是否明確、可行；

（3）是否組織制訂和及時修訂教學計劃，全面安排學校的教學、課外活動等內容，領導全校教職工貫徹執行；

（4）是否建立和健全教學指揮系統，充分發揮教務處、教研室等各級教學部門的作用；教學秩序是否有條不紊；

（5）是否制訂提高教學質量的政策、措施；

（6）教學檢查是以培養目標為依據，有計劃、有目的、有記載；是否制度化；是否解決實際問題；

（7）教學工作總結是否全面、客觀，是否有具體的改進意見及其落實情況；（8）是否就教學管理工作發表文章或提出專題報告；（9）對教學研究成果否予以獎勵，力度如何；（10）有關引進人才、特聘教授（師）、國內外師資培訓的文件、運作程序和效果；

2．教學資源方面，主要考察以下幾點：

（1）是否建立規章制度，使教學資源調配制度化、規范化；（2）查閱近3年有關教學經費的審計報告；（3）教學主管領導簽發經費的情況；

（4）教學經費預決算情況，基本經費和專項經費的使用方向和力度；（5）多渠道籌資方面的績效及資金使用帶來的結果。9.3 行政管理人員

醫學院校必須建立結構合理的行政管理隊伍，行政管理人員必須承擔相應的崗位職責，執行相應的管理制度，確保教育計劃及其它教學活動的順利實施。

1．考察管理人員對全局教學工作、本崗位工作、團隊合作等方面的認識和思考； 2．了解管理人員的編制、崗位職責及崗位輪訓的情況；崗位職責文件可否公開調閱；

3．考察教學管理工作條例、課程計劃管理規定的制訂與執行情況； 4．了解對管理人員進行工作質量評價、考核、晉升的方式、方法；

5．了解管理人員的年齡、職稱、從事本崗位年限；了解管理人員的計算機和英語的應用水平；

6．了解對管理人員崗位培訓、繼續教育的情況；

7．是否設置專門機構及人員研究醫學教育深層次問題；專著或文章發表情況；研究結果對醫學院教學工作的指導。

9.4 與衛生部門的相互聯系

醫學院校必須與社會及政府的衛生相關部門形成建設性的關系。

1．考察醫學院校與社區醫療機構、疾病預防和控制機構、心理健康咨詢機構的交流、協作關系，所能發揮的建議、研究、決策作用；

2．了解學生所學知識在社區醫療機構、疾病預防和控制機構、心理健康咨詢機構中的應用；

3．考查醫學院校發展社區衛生服務的情況；

4．了解醫學院校對衛生主管部門的建議、咨詢作用。

10.改革與發展

10.1 發展規劃

醫學院校必須定期回顧和審查自身發展規劃。

1．查閱歷年來學校發展規劃，特別是制訂規劃的依據，包括對以往階段的回顧總結和發展的要求與任務。

2．查閱有關部門關于學校發展規劃的會議記錄、研究報告；

3．查閱有關文件，了解近幾年醫學院校教學、科研及醫療服務改革的措施及成果。

10.2 持續改革

醫學院校必須不斷進行教學、科研和醫療服務的改革，以適應社會不斷發展變化的需要。

第二篇：山西醫科大學臨床醫學專業認證準備工作方案

關于印發《山西醫科大學

臨床醫學專業認證準備工作方案》的通知

各學院、系（部）、處（室）、館（所）、中心、醫院：

為進一步加強醫學教育質量保證體系建設，深化教育教學改革，推動我校臨床醫學專業建設快速高水平發展，不斷提高人才培養質量，我校將于2016年接受教育部臨床醫學專業認證。為做好有關工作，學校編制了《山西醫科大學臨床醫學專業認證準備工作方案》，已經2015年5月27日校長辦公會研究通過，現印發給你們，請遵照執行。

附：《山西醫科大學臨床醫學專業認證準備工作方案》

二○一五年五月二十八日

山西醫科大學校長辦公室 2015年5月28日印發

共印400份

附件：

山西醫科大學臨床醫學專業認證準備工作方案

為進一步加強醫學教育質量保證體系建設，深化教育教學改革，推動我校臨床醫學專業建設快速高水平發展，不斷提高人才培養質量，教育部臨床醫學專業認證委員會決定于2016年對我校臨床醫學專業進行認證。為做好我校臨床醫學專業認證工作，根據教育部、衛生部《關于印發<本科醫學教育標準——臨床醫學專業（試行）>的通知》（教高[2008]9號）、《關于加強醫學教育工作提高醫學教育質量的若干意見》（教高[2009]4號）以及教育部臨床專業認證委員會《臨床醫學專業認證指南（試行）》等文件精神，結合我校實際情況，制定本方案。

一、《本科醫學教育標準》的主要內涵

中國《本科醫學教育標準》是參照國際標準制定的我國本土化醫學教育標準，是建立我國醫學教育認證制度、完善我國醫學教育質量保證體系的基本依據。標準包括宗旨及目標、教育計劃(培養方案)、學生成績評定、學生、教師、教育資源、教學評價、科學研究、管理與行政、改革與發展10大領域和41個亞領域。其中教育計劃包括課程計劃、教學方法、科學方法教育、思想品德課程、自然科學基礎課程、基礎生物醫學課程、行為科學、社會科學及醫學倫理學課程、預防醫學系列課程、臨床醫學課程、課程計劃管理、與畢業后和繼續醫學教育的聯系等11個方面，提出了課程計劃從制定到管理的具體要求，明確了教師、學生和其他利益方代表的重要地位，詳細列舉了對思想品德、自然科學等六類課程的基本要求，強調了預防醫學、人文科學以及新興、交叉和邊緣學科課程的教育。要求學校深入開展教學方法的改革，并在整個教學期間講授科學方法和循證醫學原理，注重學生交流能力、自主和終身學習能力、批判性思維以及科學研究能力的培養。指出在校本科教育是醫學教育連續統一體的基礎，課程計劃必須與畢業后醫學教育和繼續醫學教育建立起行之有效的聯系。

此標準以臨床醫學專業本科教育為對象，旨在為各校人才培養方案的制定、實施和管理提供參照。在提出核心基本要求的同時也尊重各校辦學的自主權，為各校的教學改革和發展留出了充分的空間。

二、我校開展臨床醫學專業認證工作的目標

1、組織全校各單位和部門按照《本科醫學教育標準——臨床醫學專業（試行）》逐項進行自查、自評，總結經驗，找出差距和不足，及時進行整改落實，確保我校本科臨床醫學教育高水平通過教育部臨床醫學專業認證。

2、以本科醫學教育標準為依據，認證工作為抓手，堅 2

持“優先發展、育人為本、改革創新、提高質量”的方針，進一步明確我校醫學教育改革方向，逐步構建“以學生為中心”的人才培養模式，深化課程整合改革，促進教師轉變教學理念，改革教學方法與手段，完善學生成績評定體系，提高臨床醫學專業建設水平和人才培養質量，創造性地加強和改進教學工作，努力探索和建立健全學校內部的教學質量保證體系和運行機制，保證教育教學質量的穩步提高。

三、臨床醫學專業認證準備工作的主要任務

1、深入學習、全面理解《本科醫學教育標準——臨床醫學專業（試行）》的內涵；

2、明確辦學宗旨和培養目標，全面更新教育教學理念；

3、對照標準，自評自查，整改落實，深入推進教育教學改革；

4、建立健全教學質量保證體系；

5、全面開展臨床醫學專業認證知識的培訓和宣傳；

6、以評促改，以評促建，全面提高我校本科臨床醫學專業人才培養質量。

四、臨床醫學專業認證準備工作進度安排 1、2015年5月

（1）開展專業認證學習調研活動，明確認證目的意義，熟悉認證標準、指標內涵和工作程序；

（2）召開臨床醫學專業認證工作動員會，制定準備工 3

作方案，組建工作機構，明確職責和分工；

（3）邀請專家作專題報告。2、2015年6月—2015年7月

（1）各單位和部門組織師生認真學習有關臨床醫學專業認證的相關文件和知識；

（2）各相關單位和學院（系、部）成立本單位認證工作領導小組和相應工作小組，確定聯絡員，明確工作職責和任務；

（3）各相關部門和學院（系、部）對照認證標準總結工作經驗，整理歸檔相關資料，疏理發現問題，撰寫整改方案；

（4）建設臨床醫學專業認證工作專題網站。3、2015年8月—2015年10月

（1）各單位和部門按照整改方案進行整改落實；（2）專家督導組進行督促檢查、指導和評估；（3）編寫宣傳手冊，開展相關宣傳培訓工作。4、2015年11月—2015年12月

各牽頭部門按照任務分工，對照認證標準，于2016年3月1日前撰寫出本單位和部門負責板塊的自評材料，匯總到資料組，并準備相應附件材料。5、2016年1月—2016年2月

學校對相關單位和部門的支撐材料進行梳理、匯總，并 4

提出反饋意見，相關單位和部門根據意見補充和修改相關材料。6、2016年3月—2016年5月（1）形成認證自評報告提交學校審定；（2）在全校進行廣泛宣傳和培訓；

（3）再次召開臨床醫學專業認證工作動員會。7、2016年6月—2016年7月

（1）邀請專家進行診斷性認證，并對專家反饋的意見進行分析，形成整改方案；

（2）針對診斷性認證后的整改方案，對專業認證各項工作進一步整改和完善；

（3）進一步修改自評報告。8、2016年8月—2016年10月

（1）向教育部臨床專業認證委員會提交自評報告；（2）制定迎接專家進校開展認證的工作方案，做好迎接認證準備工作；

（3）撰寫認證匯報材料；

（4）相關單位和部門根據學校制定的工作方案和自評報告進一步開展師生的宣傳和培訓工作，做好本單位和部門的相關準備工作。9、2016年11月—2016年12月 接受專家認證。

五、臨床醫學專業認證準備工作機構與職責

1、按照專業認證要求和工作需要，學校成立臨床醫學專業認證工作領導組，統一領導學校臨床醫學專業認證準備工作，對認證準備工作中的重大問題進行決策。成員如下：

組

長：李鳳岐

段志光

副組長：董

峰

鄭建中（常務）

成員：顧昭明

閆肖卿

孫安樂

王宏偉

賀培鳳

李思進

肖傳實

武

晉

王斌全

李汝德

王

軍

薜東平

2、領導組下設臨床醫學專業認證工作組，具體負責臨床醫學專業認證準備的組織實施。成員如下：

組

長：鄭建中

副組長：肖傳實

武

晉

王斌全

李汝德

王

軍

薜東平

成員：趙長青

任云青

孟小平

燕

炯

劉志偉

馬春杰

孫俊獅

鄭金平

張巖波

蘇天照

段文美

趙文軍 周德杰

張

強

解

軍

王

彤 王志中

張志紅

范益民

陳顯久 郭

峰

工作組下設辦公室，辦公室設在教務處，辦公室主任由鄭金平兼任。工作組辦公室主要負責專業認證籌備工作的部 6

署、協調、指導。包括擬訂迎接專業認證工作方案，組織開展相關評建和整改工作；擬訂各個階段的工作計劃和具體要求并組織實施；擬定印發認證工作相關文件，并組織學習貫徹；制定重要活動議程等。

工作組下設若干工作小組：（1）專家督導組 成員如下： 組

長：鄭建中 副組長：程牛亮

成員：學校教學督導委員會、教務處、第一臨床醫學院、第二臨床醫學院、基礎醫學院、人文社會科學學院、汾陽學院等單位和部門的相關負責人和專家

工作職責

①負責督察認證準備工作進程和質量，推進專業認證準備工作的順利實施。主要包括根據認證領導組和辦公室的工作安排及各部門、各工作組的職責范圍，對認證準備工作進度和質量進行監督檢查；對未按期完成任務或未按要求完成任務的發出書面督辦通知，督促各項工作任務落實；起草并執行獎懲措施。

②負責對認證工作成效進行評價。主要包括按照臨床醫學專業認證相關指標體系，組織專家模擬專業認證的方法和程序，深入到有關教學單位進行調查研究與實地考察；根據 7

認證標準，實事求是、客觀、公正地對各單位的認證準備工作作出判斷，并提出整改建議。

（2）綜合協調組 成員如下： 組

長：孟小平

副組長：馬春杰

張

強

周德杰

覃

凱 成員：學校辦公室、教務處、后勤保障處、新校區管理委員會辦公室、第一臨床醫學院、第二臨床醫學院、基礎醫學院、人文社會科學學院、汾陽學院等相關單位和部門

工作職責：

①負責校園環境的營造。主要包括規劃并組織實施校園環境布局；負責教室、學生宿舍、辦公室、實驗室等環境衛生的督察；實驗室建設；迎評所需儀器設備的采購；會場安排、車輛調度等。

②負責接待聯絡工作。主要包括聯絡員的培訓和管理；各級領導和專家的接待和安排。

（3）資料組 成員如下： 組

長：鄭金平

副組長：陳利平

蘇天照

解

軍

王

彤

王志中

張巖波

段文美

糜

靜

陳振文

晉建華

孟彩霞

都文霞

成員：學校辦公室、教務處、科學技術處、發展規劃處、人事處、第一臨床醫學院、第二臨床醫學院、基礎醫學院、人文社會科學學院、公共衛生學院、汾陽學院等相關單位和部門

工作職責：

①負責材料的組織與落實。主要包括根據臨床醫學專業認證相關指標體系搜集整理各種資料；分析數據，提出整改建議；編制詳細的支持材料目錄，制定材料整理要求，編寫材料建設指南；收集、印刷支撐資料，組織、整理支撐材料歸檔。

②負責臨床醫學專業有關的辦學狀況重要數據的匯總統計、協調統一。主要包括根據認證需要規劃數據統計體系；匯總統計和協調統一相關數據；指導各工作組、有關教學單位準確使用數據。

③負責起草自評報告、整改報告等材料；起草認證工作有關重要匯報、總結材料，為專家組準備資料。

（4）宣傳組 成員如下： 組

長：燕

炯

副組長：劉志偉

孫俊獅

陳顯久

騫憲忠

成員：宣傳部、學生工作部（處）、團委、教務處、網絡中心、新校區管理委員會辦公室、第一臨床醫學院、第 9

二臨床醫學院、基礎醫學院、人文社會科學學院、汾陽學院相關人員

工作職責：

負責利用各種宣傳途徑開展臨床專業認證相關知識的宣傳工作；負責認證工作的宣傳報道工作；負責專題網站的建設和維護；負責相關宣傳資料的編寫、印刷和發放；負責組織學生對認證相關知識的宣傳和培訓；負責各種相關會議音響、攝錄像等工作；負責營造校園氣氛。

3、第一臨床醫學院、第二臨床醫學院、基礎醫學院、人文社會科學學院、公共衛生學院、汾陽學院等相關院系要成立本單位臨床醫學專業認證工作領導小組和相應工作組，具體負責本單位認證準備工作；要確定聯絡員，抽調專門人員負責認證具體工作。工作機構組成和聯絡員名單報校臨床專業認證工作辦公室備案。

六、工作任務分解

根據《本科醫學教育標準——臨床醫學專業（試行）》，從“宗旨及目標”等10個領域加強整改建設，以達到“本科臨床醫學專業教育辦學標準”，并使臨床醫學專業畢業生在思想道德與職業素質、知識和技能方面達到“本科臨床醫學專業畢業生應達到的基本要求”。該項工作涉及到全校各個教育教學環節，需各學院（系、部）和職能部門相互協作，具體任務分工及責任單位詳見附件1和附件2。

請各單位根據任務分解表準備所需材料，進行自查自檢自評，按時提出整改方案并進行整改落實，按照臨床醫學專業認證要求撰寫本單位自評報告。

各工作組和牽頭單位要經常性督促檢查和指導，及時解決認證準備工作中存在的問題，按時保質完成各階段的工作任務。

附：

1、《臨床醫學專業認證準備工作分解及責任單位》

2、《山西醫科大學臨床醫學專業認證準備工作指南》

第三篇：臨床醫學專業個人簡歷

臨床醫學專業個人簡歷范文

姓名： xxx

性別： 女

民族： 漢族

出生年月： 1985年12月

婚姻狀況： 未婚

身高： 157cm

體重： 47kg

戶籍： 福建泉州

現所在地： 福建泉州

畢業學校： 福建醫科大學

學歷： 本科

專業名稱： 臨床醫學

畢業年份： 2009年

聯系電話：

求職意向

職位性質： 全 職

職位類別： 醫院/醫療/護理-外科醫生

職位名稱： 婦產科，兒科，內科;

工作地區： 廈門市區;

待遇要求： 1000-2000元/月 不需要提供住房

到職時間： 三天內

技能專長

語言能力： 英語 四級;普通話 標準；

電腦水平： 熟練操作常用軟件

教育背景：

時間 所在學校 學歷

2004年9月2008年10月

公司性質： 國有企業

所屬行業： 醫療、保健、衛生服務

擔任職位： 實習醫師

工作描述：

實習實踐培養了我對醫務工作具有良好的責任心和吃苦耐勞的精神，使我做事條理性強，能吃苦耐勞，工作認真，細心，態度和藹，擅于與人溝通，熱情充滿活力，執著于自己的信念與目標，渴望用自己的汗水與努力書寫一份平凡卻不平庸的人生路。

自我評價：

我對醫學行業工作一直很感興趣，多年的專業理論學習和社會實踐，使我掌握了較好的實踐能力，熟練的動手能力和知識的積累。

第四篇：臨床醫學專業自薦信

臨床醫學專業自薦信

自薦信是我們找工作時必不可少的一份展現自己的信件，臨床醫學專業的自薦信怎么寫下面是小編搜集整理的臨床醫學專業自薦信，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注自薦信欄目!

臨床醫學專業自薦信1 尊敬的xx醫院領導：

您好!感謝您在百忙之中展開我的自薦信，我是貴陽中醫學院臨床一系中醫學(中西醫結合方向)20xx級應屆畢業生。

經過大學六年的北上求學，南下學醫，懷著嚴謹謙虛的專業態度，本著醫者仁心的職業道德，加以帶教老師的指導，我相信自己能往卓越的臨床醫生及針灸師方向發展。

久聞貴院是專業的醫療水平，嫻熟的診治技術，優質的服務態度而獲得社會的認可。貴院不斷的進取精神，舒心和諧的工作環境，為人師表的教學方式，追求醫者仁心的職業理念也讓我十分的敬仰。希望自己可以化身為其中的一員，這一平臺上在為共同的理念而堅定地完成自己所選擇的職業。

我的學業成績都處于中上游。中醫西醫英語多范圍的學習，可以容納繁瑣，打破常規，卻富于創意。本人應試能耐或許不出眾，但樂在治學，不斷自我充電。

求學近六載，初步具備了邁向臨床醫生的基本素質。在實習的同時，結合臨床，自我鉆研中醫針灸耳穴療法，期間給多名患者進行治療，并且取得一定的療效，獲得好評，更深刻的體念醫者仁心的從醫之道。

期間曾到廣西蒙山中醫院內科門診跟師見習，初步掌握針灸手法，參與診治病人達200人次，熟悉了內科及針灸的常見病，拓寬思維;在廣西中西學院附屬瑞康醫院實習，掌握了臨床基本技能及常見疾病的診治，領悟了臨床辨證施治的思維和與患者溝通的技巧;此外在與樂凱，游戲中心等大公司的策劃合作項目，使我形成比較系統全面的思維和與社會，人際，公司溝通的一定能力;去北京著名高校求學的經歷，豐富了閱覽，并且學會了淡然的面對挫折的能力。這些使得我堅信能在即將的工作中多方位的思考，靈活協調的處理團體協作和人際關系。

當今，醫療體制，醫患關系在不斷的完善中，期間也會存在暫時的復雜紛紜，醫生面對的不僅僅是治療疾病，還有一系列問題，故有責任感，思維跳躍，洞察力，忍耐力和強適應性的我，針灸，醫學心理學，環保，攝影及策劃編輯，瑜伽是我的特長。一直希望可以實踐醫者系仁心的理念，從事醫療相關職業為醫患多方尋求彼此所需.殷切期盼能夠在您的領導下為這一有價值的事業進取。

隨信附上個人簡歷，期待與您的面試。最后，請接受我最誠摯的謝意，祝工作順利!

此致

敬禮!

xxx

xx年x月x日

臨床醫學專業自薦信2 尊敬的領導：

您好!

我是一名臨床醫學專業的應屆畢業生，非常感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我這份自薦材料，給我一次展現自己的機會。

大學五年轉眼即過，我滿懷希望地走進社會這個更加博大的課堂，當今世界充滿著競爭，充滿著挑戰，也充滿著機遇，我希望能在貴院得到一個機遇，一個舞臺，用我所學去服務醫院、服務社會。

大學期間，本著嚴謹求學的態度，在學習中注重實際能力的培養，把專業知識與實踐相結合，積極主動地參加各種社會活動，將我所學用于實踐，不斷增強自己的工作能力，為今后開展各項工作打下了堅實的基礎醫|學教育搜集整理。

懷著自信我向您推薦自己，如果有幸成為貴院的一員，我愿從小做起，從現在做起，踏踏實實、虛心盡責，在工作中學習，在工作中提升，為貴院的發展貢獻一份力量!

附上簡歷及其他材料一份，如需要更深了解，期盼您的面試!

最后祝您工作順利!

第五篇：臨床醫學專業自我鑒定[范文模版]

臨床醫學專業自我鑒定范文1

本人在校期間，熱愛祖國，熱愛醫學事業。在“厚德博學，精益求精”八字校訓的鞭策下，我努力學習，刻苦鉆研、勇于進娶努力將自己培養成為具有較高綜合素質的醫學畢業生。尊敬老師，團結同學，積極完成院系交給的各項任務，在臨床實習期間，積極向臨床各科上級醫師學習醫學知識，為日后的學習、工作打下堅實的基矗我不斷地完善自我、充實自我，提高自我。在師友的教育和鼓勵下，我不斷努力下，打下了扎實的專業基礎知識，系統地掌握了臨床醫學專業課程。深深地感受到，理論知識與臨床相結合的重要;廣西醫科大學成教院給了我知識的源泉，是我步入了醫學事業，在兩年時間里豐富了我的醫學理論，從無到有，從簡單到深奧，我逐漸了解了人體的結構，生理、病理等特點。但從中也知道了還有許多疾病我們人類是無法克服的,對它還是不了解的,所以,我更加知道自己肩上責任,還要在以后的工作中刻苦努力,注重理論與實踐的結合,為祖國的醫學事業做出突出的貢獻,為人類的醫學事業做出更大的貢獻。盡我微薄的力量，我將在以后的工作和學習中更加努力，不斷充實自我、完善自我，做一名合格的好醫生!

大學3年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名醫學專業的大學生，所受的社會壓力將比其他行業更加沉重，要學會學習，學會創新，學會適應社會的發展要求。

臨床醫學專業自我鑒定范文2

短短的幾年光陰就這樣逝去了，在無涯的學海里，盡管我不是最優秀的，但我從未放棄過對更優秀的追求。而且在人應該是活到老學到老的思想認識。

大學五年，我深深地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益；向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。我勤奮、盡責、善良、正直；XX醫學院培養了我實事求是、開拓進取的作風。

在臨床課的學習中，我對內科，外科，婦產科，兒科等專業課的學習更加努力，重點掌握了疾病的診斷和治療，對一些常見病的特點，診斷，鑒別及治療原則等更為重視，為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎，但從中也知道了還有許多疾病，我們人類是無法克服的，對它還是不了解的，所以，我更加知道自 己肩上責任，還要在以后的工作中刻苦努力，注重理論與實踐的結合，為祖國的醫學事業做出突出的貢獻，為人類的醫學事業做出更大的貢獻。

我不斷地挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，系統地掌握了臨床醫學專業課程。同時，在不滿足于學好理論課的同時，也注重于對各種相關醫學知識的學習。我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，參加課外學生科研活動，這不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。我對知識、對本專業一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定。

身為學生的我在修好學業的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論發揮，抓住每一個機會，鍛煉自己。我要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名醫學專業的大學生，所受的社會壓力將比其他行業更加沉重，要學會學習，學會創新，學會適應社會的發展要求。

臨床醫學專業自我鑒定范文3

經過三年大學生活的學習和進步，本人即將畢業，走向社會去追尋自己的理想。

在這以知識與信息為背景的時代，面對眾多高學歷的求職者，作為一名大學生求職者，我深知：只有擁有一技之長，精通自己的專業技能，才能在社會立足。因此，三年多來，在校訓“博學至精，明德至善”的指導下，我不斷地充實完善著自己。在校積極參加學校的各種文娛活動和社會實踐活動，并取得一定的成績：在大一和大二的暑期社會實踐中，所在小分隊均榮獲“校優秀小分隊”稱號；同時，我身體素質極佳，擅長多項體育運動。

臨床醫學是二十一世紀最具活力、最具發展生機的學科之一，另外，它也是一門實踐性很強的學科，自20xx年5在協和醫院實習以來，我努力地將所學理論知識運用到具體實踐中去，不斷的發現自己的不足，并不斷向老師請教，在同事和老師的不斷幫助和自己的不懈努力下，我已初步掌握了臨床醫學工作的一些基本方法。

臨床醫學是一個高尚的專業，需要我們加倍努力去探索和發展，我熱愛這個職業，真誠的希望貴單位能給我一個施展自己才華的舞臺，我將全身心的投入到工作中，讓自己在實踐中不斷成長，讓我們 共同努力，為臨床醫學事業的發展添磚加瓦！

臨床醫學專業自我鑒定范文4

本人在校期間學習刻苦，成績優秀，扎實掌握醫學基礎理論、基本知識和臨床基本技能、熟練的操作技術及較強的自學能力。四年大學的臨床理論學習形成了我嚴謹的學習態度、嚴密的思維方式，培養了良好的學習習慣，一年的臨床見習令我充分認識到臨床的實踐工作需要漫長的磨和時間，一年的臨床實習工作經歷更提高了我分析問題及解決問題的能力。尤其是在實習過程中實習醫院給我提供了許多動手實踐機會，使我對臨床各科室的常見病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。

強烈的責任感、濃厚的學習興趣，動手能力強、接受能力快，并且能夠出色的完成各項工作任務，使我贏得了上級醫師的一致好評，更使我信心百倍，成為我今后工作生活中的資本。本人誠信開朗，勤奮務實，有一定的組織管理能力，有較強的適應能力和開拓精神，有良好的職業形象和素養，責任感強，熱愛集體，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，具備奉獻精神，不為問題的表面現象所惑而匆匆作出膚淺的決策，在解決問題的過程中避免所有可能的不利因素以求得短期和長期的利益。

我的理念是：在年輕的季節我甘愿吃苦受累，只愿通過自己富有激情、積極主動的努力實現自身價值并在工作中做出最大的貢獻：

作為初學者，我具備出色的學習能力并且樂于學習、敢于創新，不斷追求卓越，有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執著，敢于面對困難與挑戰。

臨床醫學專業自我鑒定范文5

我叫XXX，是XX醫學院臨床醫學專業畢業生，現在XXX市醫院實習，即將面臨畢業。在這以知識與信息為背景的時代，面對眾多高學歷的求職者，作為一名大學生求職者，我深知：只有擁有一技之長，精通自己的專業技能，才能在社會立足。因此，三年多來，在校訓“博學至精，明德至善”的指導下，我不斷地充實完善著自己。

在校積極參加學校的各種文娛活動和社會實踐活動，并取得一定的成績：在大一和大二的暑期社會實踐中，所在小分隊均榮獲“校優秀小分隊”稱號；同時，我身體素質極佳，擅長多項體育運動。

臨床醫學是二十一世紀最具活力、最具發展生機的學科之一，另外，它也是一門實踐性很強的學科，自20xx年8在XXX市醫院醫院實習以來，我努力地將所學理論知識運用到具體實踐中去，不斷的發現自己的不足，并不斷向老師請教，在同事和老師的不斷幫助和自己的不懈努力下，我已初步掌握了臨床醫學工作的一些基本方法。

驀然回首四年大學生活，當年單純懵懂的少年已成成熟穩重之人，使我有此巨變的正是那段不凡的人生經歷以及其對夢想堅持不懈的努力。

本人努力學習，刻苦鉆研、勇于進取。在四年里，曾當任過班長、學生會學習部部委、學生社團聯合會文化部部長等校內重要學生干部，曾多次參加過大量的校內外的活動，由于成績突出，本人還獲得了學校三好學生和二等獎學金等重要獎項。尊敬老師，團結同學，在校內擁有廣泛的群眾基礎。

在兼顧學業的前提下，還不忘對自身能力的培養，積極參加各種校內校外的培訓，拓寬了眼界的同時，積累了大量的社會實踐經驗，使德智體得到全面的發展。在實習期間，持著主動求學的學習態度，我積極向帶教老師學習，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫藥學知識，為日后的學習、工作打下堅實的基礎。由于工作認真，表現出色，得到科室的一致好評。

我將在以后的工作和學習中更加努力，不斷充實自我、完善自我，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，竭盡全力除人類之病痛，為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮斗終生。

臨床醫學專業自我鑒定范文6

身為學生的我在修好學業的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論發揮，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學五年，我深深地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益；向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直；廣東醫學院培養了我實事求是、開拓進取的作風。

我熱愛醫學事業，并立志獻身于醫學事業！我牢記著醫學生的誓詞：我自愿獻身醫學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮斗終生。

“百尺竿頭，更進一步”，我將在以后的工作和學習中更加努力，不斷充實自我、完善自我，做一名二十一世紀的好醫生！

自我評價：能吃苦耐勞，工作認真，極積好學，接受能力強，有較強的團隊協作能力。

臨床醫學專業自我鑒定范文7

本人熱愛生活、樂觀開朗、熱情奔放、積極上進、誠實守信、善于思考、勇于創新和實踐，具有良好的新環境適應能力，積極參加各項社會實踐活動，強于組織溝通和團隊合作。在五年的大學生活中，以優異的成績完成了學業。在學習過程中，培養出了優異的自學能力和挫折承受能力；系統地掌握了臨床醫學基礎理論知識，扎實了各項實驗的基本功；尤其是進入實習期后，積極向各位醫師學習，已經熟練地掌握了本專業各項檢測的原理、操作及各項日常儀器的使用和簡單的維護，并能夠結合臨床實際情況給出適當的參考意見；當然還有一些閱歷上的不足，需要以后長時間的工作中認真積累，爭取在各方面做得更加完美。

自我評價：

本人在校期間以優異的成績完成了本科階段學習，并涉獵了許多醫學書刊及文獻，熟練的掌握了基礎理論知識及操作技術，有很強的責任心和敬業精神，專業知識過硬，有旺盛的求知欲和廣泛愛好，時間觀念強；嚴于自律，吃苦耐勞；團隊親和力強，有較強的環境適應能力。

具有一年實習經歷的我積累了很多的臨床經驗，熟悉和掌握了各科常見疾病的診療常規及治療原則，能夠正規全面系統的進行體格檢查、及時完成醫療文件書寫，了解常用藥物的劑量及用法；多次參加危重癥患者的搶救，進行了專業的“三基”培訓，實習期間可獨立分管病人，能夠與帶教老師達成共識，得到了醫院領導及老師的肯定。可熟練完成臨床基本操作。

臨床醫學專業自我鑒定范文8

在大學學習的五年里，本人在提高自己科學文化素質的同時，努力提高自己的思想道德素質，樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，使自己成為德智體全面發展，適應21世紀發展要求復合型人才，做一個有理想，有道德，有文化，有紀律的醫學生，本人政治思想覺悟高，認真學習各項政治思想理論，熱愛祖國，堅持黨的四項基本原則，堅決擁護中國共—產—黨的領導及方針，路線和政策，遵紀守法，維護社會穩定，自覺遵守XX醫學院的校紀校風和各項規章制度。

在“……”的校訓鞭策下，端正個人學習目的，學習態度，本著努力學習，刻苦鉆研，積極進取的態度，具備了扎實的專業基礎知識，系統掌握了臨床醫學專業理論，同時把所學知識運用于實踐活動中，把知識轉化為動手，應用，創造能力，力求理論和實踐統一。在臨床學習期，本著學以致用，實踐結合理論的態度。抓住每一個機會鍛煉自己。

在工作思想行為方面，本人作風優良，待人誠懇，尊敬師長，團結同學，能較好處理人際關系，處事冷靜穩健，充分發揮自己的特長，挖掘自己的潛力，能合理地統籌安排工作生活中的事務，本著“熱情，求實，盡職”的作風，積極完成各項工作任務，雖然在學習工作中，我還有許多不足，但是“不斷追求，不斷學習，不斷創新，努力發展自我，完善自我，超越自我”是我崇尚的理念，盡力做好每一件事是我個人的基本原則，相信憑著“實事求是，開拓進缺的作風，一定能克服不足，爭取更大進步。

本人熱愛醫學事業，立志獻身于醫學事業，永遠牢記希波克拉底誓詞，恪守醫德，維護醫學的圣潔與榮譽，為祖國醫學衛生事業發展和人類身心健康奮斗終身?！鞍俪吒皖^，更進一步”，我將在以后的工作和學習中更加努力，不斷充實自我，完善自我，做一名21世紀優秀的醫生。

本人熱愛生活、樂觀開朗、熱情奔放、積極上進、誠實守信、善于思考、勇于創新和實踐，具有良好的新環境適應能力，積極參加各項社會實踐活動，強于組織溝通和團隊合作。在五年的大學生活中，以優異的成績完成了學業。在學習過程中，培養出了優異的自學能力和挫折承受能力；系統地掌握了臨床醫學基礎理論知識，扎實了各項實驗的基本功；尤其是進入實習期后，積極向各位醫師學習，已經熟練地掌握了本專業各項檢測的原理、操作及各項日常儀器的使用和簡單的維護，并能夠結合臨床實際情況給出適當的參考意見；當然還有一些閱歷上的不足，需要以后長時間的工作中認真積累，爭取在各方面做得更加完美。

臨床醫學專業自我鑒定范文9

本人是**醫科大學臨床外科專業**級的學生，在學校的組織安排下我來到**人民醫院外科為期一個月的實習。充實而緊張的實習轉眼間就結束了，這次經歷可謂收獲頗豐，使自己對醫學的認識有了質的飛躍，下面就是對實習的個人鑒定。

在進入icu前帶教師向我講解icu內管理制度和消毒制度，并介紹icu環境，使我對監護室有所了解，工作起來得心應手。特別安排專科疾病知識講座，即對胸心外科常見病的介紹，使我對胸心外科疾病有一定的認識，有利于術后監護。使我了解中心靜脈測壓的意義和重要性，它是直接反應左心功能和衡量血容量的客觀標準，指導補液速度和評估血容量。

在進入臨床實習后，我往往把學習重心放在了操作上，而對理論學習和臨床思維的訓練有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術多，我極易把注意力全部放在手術操作上。所以我把多上手術、多練手作為實習的主要目的，手術后的病理生理會發生很大改變，我必須全面準確的綜合病史、體征、病情程度、手術方式等多方面考慮，方能準確掌握要害所在，看清本質，理解手術對患者的影響，制定正確的處理措施。

通過一個月的實習，使我對胸心外科術后監護有所了解，基本掌握監護儀，呼吸機，除顫儀，微量泵等的臨床應用和注意事項，并能獨立完成中心靜脈壓的檢測，氣管插管內吸痰，護理記錄單的書寫，出入量的總結等監護技能。

這次寶貴的實習對臨床經驗上十分欠缺的我來說就是雪中送炭，在實習過程中我保持謙虛、認真的學習態度，積極主動的學習。對從醫者整體素質也有比較深刻的了解，為我以后的學習道路指明了方向。

臨床醫學專業自我鑒定范文10

本人在校期間，熱愛祖國，擁護中國共產黨，堅持黨的四項基本原則，堅決擁護中國共產黨及其方針、路線和政策，政治思想覺悟高，積極參加各項思想政治學習活動，并參加了學院黨委舉辦的黨員培養發展的對象。嚴格遵守國家法規及學院各項規章制度。在“立志立德、求真求精”八字校風的鞭策下，我努力學習，刻苦鉆研、勇于進取、努力將自己培養成為具有較高綜合素質的醫學畢業生。我尊敬老師，團結同學，以“熱情、求實、盡職”的作風，積極完成學校和年級的各項任務，在臨床實習期間，持著主動求學的學習態度，積極向臨床上級醫生學習，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫學知識為日后的學習、工作打下堅實的基礎。不斷追求，不斷學習，不斷創新，努力發展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。盡力做好每一件事是我個人的基本原則。

五年來，在無涯的學海里，盡管我不是最優秀的，但我從未放棄過對更優秀的追求。而且在人應該是活到老學到老的思想認識下，我不斷地挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，系統地掌握了臨床醫學專業課程。同時，在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種相關醫學知識的學習。我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，參加課外學生科研活動，這不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。我對知識、對本專業一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定。更重要的是，在“立志立德，求真求精”的校訓下，嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。

有廣泛愛好的我特別擅長于文學寫作，并于20xx年加入校“燃汐”文學社。憑著對工作熱情、任勞任怨，和社內成員團結一致，一年間我升為社長。在任社長期間注重配合學校、學生會其它部門，出色的完成各項文學宣傳工作，促使學校的各種運作更順利進行及活躍了學校的文化氛圍。