第一篇：三下音樂教學計劃

三年級音樂教學計劃

（2017-2018第二學期）

青島九聯小學 2018.2

一、教材分析

本套教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代、以圖為主，教材生動活潑。

二、學生情況分析

三年級一共三個班。學生生活范疇和認知領域較之前又有了進一步的擴展體驗感受與探索創造的活動能力增強，因此應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的力量，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。

三、教學目標

1.突出音樂學科的特點。

2.啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。3.培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4.了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

四、教學措施 1.利用各種手段培養學生良好的學習習慣。如課前三分鐘做好準備，在班干部帶領下有秩序地進入音樂教室，課堂上以教師的口令、手勢、琴聲為指揮，做好音樂課堂常規訓練等等。

2.啟發學生表現美，激發唱歌興趣。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足于教學生唱會一首歌，重要的是要啟發學生準確地表達出歌曲的感情和藝術形象，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強烈的感染力和生命力。

3.以表揚為主，使學生有競爭意識。在比比、練練、再比比中互相促進、共同提高。

4.充分利用音樂器材、音響設備等，幫助學生理解歌曲、記憶歌詞。

5.緊抓優等生、特長生，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學習、表現機會。

第二篇：三下音樂教案

教學內容

欣賞《渴望春天》學唱《小春筍》

教學目標

1．通過欣賞《渴望春天》并讓學生有感情地哼唱，啟發學生體會6/8拍子活潑歡快的特點。2．能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發遠大的理想。

教學重點

感受體驗歌曲愉快的情緒

教學難點

唱好歌中的附點音符和休止符號

教學準備

教學環節

教師活動

學生活動

二次備課

一、欣賞導入部分。1．樂詩朗誦。《春天》音樂可選用《渴望春天》的旋律。

二、欣賞《渴望春天》

師：春節剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現出一派生機與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》 1．初聽全曲一遍。

提問：說說這首歌曲表達的情緒？ 2．介紹莫扎特。

教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創作的一首深受少年兒童喜愛的一首歌曲，在寫這首曲子時他已經疾病纏身貧病交加，可另人驚嘆的是，在這首曲子里沒有絲毫的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅定的意志和樂觀的生活態度。3．再次聽全曲，4．跟著鋼琴學唱歌曲第一段。

先老師范唱，也可以用鋼琴伴奏及放音樂等形式使學生逐步準確并有感情地演唱。

三、新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！

1．教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？

交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節奏，否則失去歌表演的意義。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。

四、全課總結。師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學習，奮發向上，為以后祖國的建設貢獻出你們的一份力量。

復習演唱《嘀哩嘀哩》

（學生回答）歌曲表現了少年兒童盼望春天早點到來。用身體動作感受歌曲的節拍。并“啦”輕輕哼唱。2．跟琴輕輕哼唱。3．解決歌曲難點。（附點和休止符號）4．完整有表情地演唱歌曲。5．歌表演。分各小組討論，分配角色。先請一到兩組上來表演，學生評價。

春節剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現出一派生機與活力 用身體動作感受歌曲的節拍。并“啦”輕輕哼唱

春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色 表演動作要盡量合著音樂的節奏，否則失去歌表演的意義。

練習設計

板書設計

教學內容

歌曲《春天來了》

教學目標

通過復習歌曲《布谷》，學唱《春天來了》，學生能用不同的速度、音演唱歌曲，并能體會由此而轉換的不同情緒。

教學重點

體會由此而轉換的不同情緒

教學難點

能用不同的速度、音演唱歌曲

教學準備

鋼琴、多媒體

教學環節

教師活動

學生活動

二次備課

一、復習《布谷》

1.教師：我們先來復習上學期學過的歌曲《布谷》注意強弱。

教師：同學們的聲音很好聽，動聽、悅耳。請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？

2．改變速度演唱歌曲《布谷》，體會情緒的轉換。

教師：我們改變了歌曲的什么，使情緒發生了變化？剛才你用怎樣的聲音來演唱的？

教師小結：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來演唱了歌曲，歌曲的情緒就發生了變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌頌的對象。

二、新授歌曲《春天來了》。

1．學生聽范唱，回答問題。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？

2．師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的？ 3．師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。

4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？

5．改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。教師小結：同學門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？

7．師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！

三、全課總結。

1．學生演唱歌曲。學生討論后回答。

學生用輕快有彈性的聲音唱《布谷》，回答問題。用“啦”字哼唱全曲。

請學生把歌譜完整地唱一遍。

學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。

練習設計

板書設計

教學內容

學習豎笛伴奏曲《春天來了》

教學目標

1．復習演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。

2．學習用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。

教學重點

學習用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。

教學難點

初步理解和聲在歌曲中的作用

教學準備

鋼琴、多媒體

教學環節

教師活動

學生活動

二次備課

一、復習歌曲《春天來了》 1.師生問好

2．老師演唱兩遍，要求學生聽出不同的聲部。

教師：現在你們仔細的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？ 教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。

3．請學生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習一下。

高聲部先唱，低聲部做好準備。學生按要求唱歌譜。

4．唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學生注意，幫助學生集中注意力。學生練習數遍。師：你覺得歌曲聽起來怎么樣？（飽滿了有立體感了）

二、音樂游戲《異曲同唱》。

具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學生唱樂譜。

1．分開樂譜練習。交換一下，兩段都要練習。2．唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習。2．分開唱詞旋律，交換。4．合唱詞“啦”的練習，也要交換。

整個練習過程提醒學生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對要一致。

三、豎笛伴奏《春天來了》。師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。

1．教師用打擊樂器敲節奏，學生吹奏伴奏的旋律，練習節奏的穩定性。2．練習個別難點處。單句挑出練習。3．合著鋼琴的旋律吹奏。四．全課總結

1．全體同學完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。學生討論回答。

請學生唱一唱雙聲部的歌譜。學生練習數遍。學生唱樂譜

1．學生學習伴奏歌譜。分析節拍注意斷音記號和休止符號的地方。2．跟琴練習伴奏旋律。分句學習，注意單吐音和氣息的運用。6．分工合作，一半學生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。

練習設計

板書設計

教學內容

聽《雨天等媽媽》、唱《小傘花》、歌表演《小傘花》

教學目標

1，通過聆聽與表演《雨天等媽媽》，增進學生對母親的熱愛之情

2，指導學生用優美，動聽的歌聲演唱小傘花。通過對歌曲的創造，表現與體驗，增進同學之間團結友愛，互相幫助的精神。

教學重點

能引導學生用優美，動聽的歌聲演唱小傘花。教學難點

創編歌曲

教學準備

多媒體、鋼琴

教學環節

教師活動

學生活動

二次備課

一、導入

二、教授新曲 總結

聽《三月里的小雨》進教室，并隨著音樂進行簡單的律動

師：瞧！三月的小雨說下就下，媽媽早晨上班她沒帶傘，現在她怎么回家呢？說說你能為媽媽坐點啥？

聽歌曲《雨天等媽媽》

師：你能和同學合著音樂來演一演《雨天等媽媽》嗎？

1.師：小朋友表演得真好，說明你們很愛自己的媽媽，那如果你是跟同學之間呢？你會怎么做？

2.學唱新歌《小傘花》

3.聽范唱一遍，說說歌曲中小朋友是怎樣做的？ a用La,Lu音哼唱旋律 b填入歌詞演唱 c處理歌曲中的難點 d和老師進行接龍演唱 e有表情的演唱好小傘花

4.分組用打擊樂器伴奏，看哪組的小朋友團結友愛，把這首歌演繹得最好！

師：馬上就是三八婦女節，你會為媽媽做點什么呢？回家想想并付諸于行動，下節課和大家一起交流。

請學生上臺表演 2學唱歌曲 學生自由練習后表演，老師進行適當評價

練習設計

板書設計

教學內容

復習《小傘花》，唱《共同擁有一個家》、歌表演《共同擁有一個家》

教學目標

指導學生用舒緩，優美的聲音演唱《共同擁有一個家》，教育學生要做一個有愛心的人

教學重點

學會歌曲并能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲，進行歌表演。

教學難點

較好地掌握歌曲中的附點四分音符的時值，唱準切分節奏。

教學準備

多媒體教案

教學環節

教師活動

學生活動

二次備課

一、復習

二、導入新課

三、講授新課

四、聽《愛的奉獻》，總結下課！

1.交流三八節你為媽媽做了些什么？

2.復習小傘花，強調符號演唱時聲音要短促而富有彈性

師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學都非常團結友愛，說明你們都有一顆愛心，是一個善良的人，不過你們知道嗎？這個世界上還有很多沒父母的孤兒，他們特別需要別人的關心和愛護，如果你身邊就有這樣的人，你會怎么去幫助他呢？ 學唱歌曲《共同擁有一個家》 1.聽范唱，談談聽后的感受 2.學唱歌曲

1.跟著琴進行模唱1~2遍

2.解決難點6———/6———，氣息要掌握好 3.老師彈琴，學生朗讀歌詞 4.歌表演

請學生自編簡單動作進行演唱《共同擁有一個家》

5.學一句手語“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間” 6.回家收集有關SOS的資料，下節課一起來分享交流

歌表演小傘花（可用打擊樂器或學生自編動作表演等）采用分組，男女聲等演唱方式進行練習

練習設計

板書設計

教學內容

復習《共同擁有一個家》、聽《小紙船的夢》、動《小紙船的夢》

教學目標

通過聆聽和表演小紙船的夢，激發學生的想象力，創造力，在音樂中對美好愿望的向往

教學重點

在音樂中激發學生的想象力。

教學難點

在感受音樂的基礎上表演小紙船的夢

教學準備

多媒體、鋼琴

教學環節

教師活動

學生活動

二次備課

一、復習檢查

二、導入新課

三、講授新課

四、聽著音樂，教師總結本課內容下課.1，交流上節課要求采集的SOS兒童村資料，請學生先發言，老師總結 2，復習歌曲《共同擁有一個家》，請部分學生上臺表演 師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認識哪些船？你們都有哪些夢想？長大想做什么呢？ 師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢想寫下來，然后折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨特！

（邊聽《小紙船的夢》，邊折）

師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢想成真，我們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋友對理想的向往

1，聽童聲合唱《小紙船的夢》 2，唱一唱旋律

3，歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的節奏感）4，觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達什么意思？

5，聽電聲樂曲《小紙船的夢》與童聲合唱進行對比，感覺有何不同？

根據聽《小白船》進行律動體驗3/4拍與《小紙船的夢》4/4拍不同拍號的韻律感

6，復聽標序號（書上11頁）

第三篇：三下音樂教案

第一課

第一課時

《小黃帽》

教學目標：

1．能用歡快的聲音演唱歌曲《小黃帽》，并能自主地、有創造性的參與表現歌曲。

2．在輕松、愉快的氛圍中能真正體會到交通安全對生活的重要。

教學重點：學唱和表演歌曲《小黃帽》。

教學難點：歌曲中B段歌詞的學唱及活動的組織。

教學準備：課件

教學過程：

一、介紹交通圖標知識，引出課題《小黃帽》

由師生交流討論交通標示的話題引出課題《小黃帽》。（多媒體課件：出示三個交通圖標）

二、學念兒歌《愛的寄語》

1．生自由讀兒歌。

2．師按節奏示范讀兒歌。

3．生按節奏讀兒歌。

4．師帶動作示范讀兒歌。

5．生帶動作讀兒歌。

6．師生帶動作一起讀兩次。

三、學習《小黃帽》A段

1．由放學鈴聲導入歌曲學習。

2．聆聽《小黃帽》A段。3．學唱《小黃帽》A段。輕聲唱 神氣的演唱

4．加入過門和兒歌連起來演唱。（出示A段歌單）（1）聽賞一次，師加入兒歌。

（2）生隨著音樂跟唱，師生加入兒歌。（3）生隨著音樂演一演并唱一唱。

四、學習《小黃帽》B段 1．學唱B段第一段歌詞。（1）導入聆聽一遍。

（2）師生問答的形式學唱B段第一段歌詞。（3）強調附點的演唱。

（4）完整地演唱B段第一段歌詞

2．學唱B段第二段歌詞（方法同上）3．男生唱第一段女生唱第二段。

五、完整演唱《小黃帽》

六、結課

結束語：有了小黃帽的警醒，有了小黃帽的保護，大大減少了交通事 故的發生，讓我們在小黃帽的陪伴下，平平安安的走過每一天！現在 我們就唱著響亮的歌曲排著整齊的隊伍帶著鮮艷的小黃帽放學吧。

第二課時《中國少年先鋒隊隊歌》

一、教學目標

1、了解歌詞大意，熟練并有感情的演唱歌曲。

2、通過創編活動培養學生的創造力和合作表演的能力。

3、欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》第一段，讓學生通過視、聽、唱、表演等多角度感受歌曲雄壯、神氣的進行曲風格，體會歌曲刻畫的少先隊員朝氣蓬勃，積極向上的精神風。

二、教學重點、難點

重點：欣賞歌曲第一段，感受、體驗歌曲雄壯有力的進行曲風格。難點：感受歌曲中表現的少先隊員驕傲、喜悅、勇敢、堅定等不同的 情緒，并用歌聲和舞蹈進行情感表達。

三、教學準備：紅領巾、課件等。

四、教學過程

（一）、激趣，導入新課

簡單談話，引出課題《中國少年先鋒隊隊歌》

（二）欣賞歌曲，感受情緒

1、初步欣賞，整體感知

①學生帶著思考演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。（老師在關鍵處提示演唱感覺。）

問題一：歌曲的情緒怎樣？問題二：歌曲屬于什么風格？ 小結：

《隊歌》和《出旗》一樣都是進行曲。②作品介紹：

《中國少年先鋒隊隊歌》原名是《我們是共產主義接班人》。它原是電影《英雄小八路》的主題歌，由周郁輝和寄明合作創作于1962年。在1978 年召開的中國共產主義青年團第十次全國代表大會上被定為中國少年先鋒隊隊歌。

2、分段欣賞，體會情緒

①出示第一段歌詞：引導學生逐句欣賞，說出每個樂句表達了少先隊 員怎樣的情緒，并有感情的演唱。

②跟著鋼琴有感情的演唱歌曲的第一段。③學生分組創編動作，老師適當參與指導。④分組表演，師生簡單進行評價。

⑤請學生找出歌曲中最喜歡的一句歌詞，說出理由。

小結：作為一名少先隊員，必須從小培養愛祖國、愛人民的情感，具有不怕困難，不怕敵人，與困難斗爭到底的精神。長大之后才能成為對國家、對社會有用的人才。一名優秀的少先隊員所要具備的品質。

3、完整演唱歌曲，感受歌曲情緒，激發愛國情感。

（三）、總結下課：

同學們，沒有中國共產黨的領導，沒有革命先輩的英勇奮斗，我們就不會有今天的幸福生活。看，我們胸前的紅領巾紅得那樣鮮艷，時刻提醒我們它是紅旗的一角。老師希望同學們在今后的學習生活中，能夠像歌曲中所唱的那樣，朝氣蓬勃、積極向上，做一名合格的共產主義接班人。入隊儀式結束，學生伴隨音樂，踏著堅定有力的步伐走出教室。

第三課時 《三輪車》

教學目標：

1.學會念唱歌曲。

2.學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。3.感會歌曲的詼諧幽默。

教學準備：

歌曲《三輪車》等。活動過程: 一．導入

師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒 有誰騎過三輪車呢？

二．欣賞歌曲，初步學唱歌曲

1.欣賞《三輪車》的學唱視頻，理解歌詞的內容。播放視頻。

師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內容。師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發生了什么事？ 2.初步學唱歌曲。念歌詞。

師：現在小朋友們已經熟悉了歌詞，現在讓我們一塊來念一念。按節 奏打拍子。

師：現在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。三．學會伴唱 1.學伴唱

師：小朋友們，三輪車會發出什么聲音呢？ 生：其噶其噶鈴鈴。

師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。2.歌曲與伴唱結合

師：歌曲和三輪車發出的聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接 下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？

把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節奏。學會后兩隊換角色唱。歌詞：

三輪車跑得快，上面坐個老太太，要五毛,給一塊，你說奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說好笑不好笑。

第二課

第一課時《頑皮的小杜鵑》

教學目標：

1、學生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》。

2、學生能在老師的指導下進行簡單的歌表演和器樂伴奏。

教學重點：學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。教學難點：看懂歌曲的反復順序及休止符的運用，對歌曲進行簡單的歌表演和器樂伴奏。教學準備：

課件、打擊樂器 教學過程：

（一）律動

1、課前循環播放，讓學生有個初步認識。師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？這就是我們在二年級的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》。（播放二年級學過的歌曲《杜鵑圓舞曲》導入）

師：同學們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請到了我們的課堂，它在哪呢？你聽？（播放《頑皮的小杜鵑》伴奏，老師唱“咕咕”）

（二）導入新課

1、師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？誰來模仿一下。生模唱“咕咕”的聲音。那你們覺得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢？一種是“咕咕”（平行）；另一種是“咕咕”（有高有低），第二種（確定音高，對學歌曲有幫助，在老師的指導下進行模唱）

2、同學們能不能來扮演一下這只頑皮的小杜鵑？把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？

3、師完整的唱歌詞，生在“咕咕”的時候演唱并加入表演

4、下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。（出示歌譜）

生說演唱順序，師講解第一段從哪里唱到哪里，第二段從哪里唱到哪里，學生有節奏的讀一讀歌詞。

5、隨琴分句模唱，解決弱起小節以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。我唱沒有紅色的字部分，你們用活潑、歡快的聲音來唱紅色部分的“咕咕”聲。師生合作完整的把這首歌曲連起來唱一唱。

6、下面我們開動腦筋想一想，你們來選一選在老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的（碰鈴、鈴鼓等）

（三）聽賞浙江民歌《對鳥》（時間剩余的情況下可以聽賞）

師：學會了這么優美動聽的歌曲，我們就來輕松一下，一起來欣賞一首非常好聽優美的歌曲《對鳥》。（播放音樂）

師：老師覺得有幾句歌詞非常的好聽也非常的有趣，很想跟大家來分享一下，大家愿不愿意啊？那我們來一起唱一唱吧。（邊學邊解釋是用地方方言演唱及它的含義）

（四）總結 今天這節課，讓我體會到我們班的同學個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲。

第二課時聽賞《杜鵑圓舞曲》

教學目標：

1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能 用不同標志區分不同樂段。

2、能學會演唱歌曲《春來了》。

教學重點：指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的環節中，感受3/4拍子的特點。激發學生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現。教學難點：

1、感受圓舞曲的特點。

2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。教學用具：課件、彩筆等。教學過程：

一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》

1、導入

（1）律動：學生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。

（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里。

2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題 聽一聽：（1）聆聽第一段音樂主題。（2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？ 說一說：（1）啟發學生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。

學一學：用不同的節奏學一學小杜鵑不同的叫聲。

唱一唱：用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。

3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題 聽一聽：（1）聆聽第二段音樂主題（2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？（3）聽音樂想象。

說一說：（1）啟發學生：“從音樂中想象到了什么情景？”（2）鼓 勵學生把想象到的情景說出來。

跳一跳： 隨著音樂，學生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現出來。講一講：（1）介紹圓舞曲的特點。（3/4拍，圓舞曲）（2）學小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈）

4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結構圖： a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形）b.聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形）c.聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。

（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。

二、課堂小結本節課的主要內容

第三課時 《春來了》

教學內容：學唱歌曲《春來了》。

教學重點：指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的環節中，感受3/4拍子的特點。激發學生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現。教學難點：用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。教學用具：課件

教學過程：

一、“歌唱春天”——學唱《春來了》

1、導入

師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！

2、聽：聽賞《春來了》

3、說：

（1）想象春天的情景。（2）看到春天有什么感想？（3）有感情地朗讀歌詞。

4、唱：

（1）摸唱音名（用laluha??模唱歌曲旋律）。要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。

（2）唱歌詞

（3）演唱《春來了》

二、課堂小結本節課的主要內容

第四篇：三下語文教學計劃

三（1）班語文教學計劃

一.學生情況分析：

本班學生56人，基本形成了良好的學習習慣，具體情況如下：本班學生已大多能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，聯系上下文理解詞義。通過二年級的學習已學會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。學會打電話、問路等應對用語。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號、引號，但是一部分學生還不能正確運用。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確，在書寫方面有的學生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓練。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認真看書的同學，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養。本班中有十多個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學期進一步加強教育。

二.教材分析：

（一）、對教材內容體系分析

本冊課本主要由“培養良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。

1、關于習慣

本冊教材在前五冊的基礎上，安排了“自主預習復習”、“認真完成作業”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上，結合語文學習明確有關要求并身體力行。

2、關于課文

全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。這樣安排，不僅讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野。

與前五冊相比，本冊課文后的作業題略有變化：一是增加了聯系語境理解詞句、學習文中常見的構段方式、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等方面的練習，意在使學生不斷提高閱讀能力；二是增加了“小練筆”，讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學生的表達能力。

3、關于習作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發現，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發表自己對某件事的看法的文章，學寫日記，編童話故事。從這8課的內容可看出，本冊習作教材能貼近學生生活，重視實踐、體驗，注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。

4、關于練習

全冊共安排8個，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在豐富語文教育的內涵，增加學生的語言積累，提高學生的語文實踐能力。

（二）、教學重、難點：

1、生字教學：加強語文基礎知識的學習和使用，促學生逐步掌握最基本的語文學習方法。

2、詞句教學：

能夠完成語文天地中讀一讀，仿照課文寫一寫——學習具體地表達。指導學生能夠在敘述過程的時候，加上具體的描寫。引導學生逐步學會具體地敘述、描寫，學會有條理地表達。

讀一讀，背一背——加強積累，在自讀自悟中培養語感。注意引導學生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意，使學生學會利用一切可以利用的學習資源進行學習。

3、語言交際：語文天地中“暢所欲言”創設了各種問題情境，激發學生表達的欲望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽。可和單元主題、主體課文或自讀課文結合，自然引入。

讓學生愿意與同學交流，表達自己的看法，抒發自己的情感，同時在交流中鍛煉表達能力，培養自信，逐漸學會交際、溝通，學會聆聽，學會換位思考。

4、小練筆：

語文天地“筆下生花”作為習作欄目，促進學生在發展語言能力的同時，發展思維能力，培養學生健康的審美情趣和良好的品德素養。

（三）、教學目的要求：

1、學習習慣：繼續掌握正確的讀書、朗讀的方法，培養良好的課外閱讀興趣，學習寫鋼筆字、毛筆字并養成習慣。

2、漢語拼音：繼續鞏固并利用它幫助識字、閱讀，學習普通話。

3、識字、寫字：準確認讀生字，掌握生字。

4、聽話、說話：能認真聽別人說話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容，講述課文故事，能當眾說話，做到語句通順，有禮貌，討論問題能說清意思。

5、閱讀：繼續學習正確、流利、有感情地朗讀、默讀課文，會預習課文。

6、作文：學會有次序的、比較細致的觀察圖畫，寫出內容較具體的片段，開始學寫簡單的記敘文。

三.教學措施：

1.認真學習教育理論，進行教育、教學的改革。面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。

2.充分發揮師生雙方在教學的過程中的主動性和創造性。在師生平等對話的過程中進行教學。

3.努力激發學生的學習興趣，注重陪養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學習的個體差異，鼓勵學習選擇適合自己的學習方式。

4.教師是學習活動的組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活應用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

5.在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

6.培育學生的創新能力與基本素養。注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。

第五篇：三下 EEPO教學計劃

2013-2014年下學期EEPO教學個人工作計劃

柳州市三十七中附小 田俊

2014-3-5

為快速、有效推進

EEPO操作系統，促進教學改革，進一步規范教學行為，提高課堂教學的實效性，根據我班學生的特點，制定如下工作計劃：

一、教學目標

1、牢固樹立“效益至上”的有效教學理念，深刻把握“有效果、有效率、有效益”的有效教學基本要求。

2、結合有效教學活動的推進，進一步轉變教學理念，提升專業水平。

3、努力使MS-EEPO的學習方式、課型方式、評價方式落實到課堂教學實踐中，并初見成效。

二、主要工作措施

1、學習EEPO有效教學的理論知識，更新教育教學理念。本學期是踐行EEPO的關鍵時期，為使傳統的課型模式向新型的課型轉變，確立“工作學習化，學習工作化”的意識，積極努力學習EEPO教學理念，做到：自學與集體學習相結合；學習與觀看錄像相結合；學習與交流心得相結合；自己學習與講座指導相結合。及時吸收先進的教育教學信息，努力更新知識結構，并善于反思、總結自己在教學工作中的得失，提高自己的知識和教學能力。

2、努力把EEPO課型方式運用于課堂實踐中，教學中依據本班學生的生理、心理的變化特點，把七個基本要素“聽、看、想、講、做、動、靜”單列或加于適當的排列組合，并適時地依據學生的生理、心理的變化交替使用在教學活動中，引導學生多思、多想、多動，避免“一言堂”的教學方式。

3、積極參加EEPO課堂教學研討活動。為不斷推進有效教學的實踐研究，勇于探索、大膽創新，努力把有效教學的理念運用于具體的教學實踐中。積極聽取其他教師的課堂，一同探討EEPO的教學模式。

4、充分開展小組合作學習，提高學生自主學習、合作交流的能力。課程改革要求培養學生的合作學習能力，讓學生各抒己見，讓學生在討論中獲得知識。為使這項活動落實到實處，在嘗試EEPO的學習方式的小組學習中，要求學生在學習活動中，要學會關照、關注、傾聽，有持久性、親和力，有分工，強調小組貢獻率，努力使小組學習真正發揮了作用，提高學生的各種能力。